新课改背景下初中语文教学中情感教育的渗透

新课改背景下初中语文教学中情感教育的渗透
随着时代的发展，社会的变迁，教育的目标也在不断地发生着变化。

新课改中，情感
教育被赋予了更为重要的地位，也成为了语文教育的重要组成部分。

而初中语文教学中的
情感教育渗透，不仅能够有效地提高学生的自我体验和自我反思能力，更能够培养学生的
情感智慧和情感素质，从而让学生更全面、更系统、更深入地理解和掌握语文知识。

语文教育主要以认知教育为主，而基于情感的教育则更注重学生在对知识的认知之上
对自身情感的体验和反思。

因此，我们在语文教学中需要兼顾两者之间的关系，将情感教
育渗透到语文教育的各个环节中。

1.阅读教学。

阅读是初中语文教学的重头戏，而情感则是阅读过程中非常重要的一环。

在阅读教学中，我们需要引导学生通过阅读感悟文化魅力、感知社会风貌，从而培养学生
的情感态度和情感素质。

2.写作教学。

写作是语文教学的一大板块，同时也是情感教育的重要体现。

在写作教
学中，我们应该鼓励学生在表达自己的同时，积极思考社会热点问题，从而激发学生的情
感共鸣，让学生感知时代的沉浸。

3.口语教学。

口语教学是以表达为主的教学形式，也是情感教育的一种形式。

在口语
教学中，我们应该让学生通过相互的交流，让学生感知表情和语气背后的情感描述。

1.培养学生的情感态度。

情感态度是指学生在对待事物、人际交往和社会关系等方面
的表现。

在初中语文教学中，我们应该积极引导学生树立积极向上的情感态度，培养学生
良好的情感性格和情感形态。

2.提高学生的情感素质。

情感素质是指学生在情感处理、情绪调控、社会适应等方面
的能力。

在语文教学中，我们应该通过引导学生体验文本情感，让学生逐渐适应文本情感，从而提高学生的情感素质。

3.促进学生的情感智慧。

情感智慧是指学生在情感过程中的自我感悟和自我认知，这
是情感教育的目标之一。

在语文教学中，我们应该让学生从文本情感中得到启示和思考，
培养学生的个人情感智慧，提高学生的情感认知能力。

1.多元化教学方式。

语文教学要注重多元化的引导方式和开放式的授课形式，以丰富
的教学手段、多样的学习活动方式来创设教学情境，从而引导学生在情感体验、情感表达、情感鉴赏中得到全面的提高。

2.启发式问题导入。

在教学过程中，我们应该制定启发式问题和情感交流环节，让学
生在思考文本情感、体验自己的情感的同时，培养学生自我反思、自我评价和自我调整的
能力。

3.开放性互动教学。

语文教学中应该注重开放性的互动交流，以培养学生对自身情感的反思和对同侪情感的理解。

在教学过程中，我们应该引导学生自我表达、相互学习，让学生在情感互动中得到提高。

综上所述，在新课改背景下，情感教育已经成为初中语文教育中的必须要素。

通过采用多种方式，将情感教育融入到语文教学中，从而实现情感教育的渗透。

只有在情感教育的实施和落实中，才能够让学生更全面、更深入地发掘自身潜能，从而更好地实现全面发展。