高三上学期第一次模拟试题含解析 试题 2

东北育才2021届高三语文上学期第一次模拟试题〔含解析〕
制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O二二年二月七日
一、现代文阅读
〔一〕阐述类文本阅读
阅读下面文字，完成以下小题。

当前，世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深化开展，人类社会充满希望。

同时，国际形势的不稳定性不确定性更加突出，人类面临的全球性挑战更加严峻，需要世界各国一共同应对挑战、迈向美妙将来。

在百年未有之大变局的今天，大国关系事关全球HY稳定，努力推动大国间的文明对话具有非常重要的时代意义。

世界各大国均拥有丰富多彩的伟大文明。

中华文明兼收并蓄，交融了黄河文明、长江文明和北方草原文明，在历史进程中不断与其他各种文明碰撞、交流、融会，为推动世界文明交流做出了宏大奉献。

欧洲文明同样极富历史文化底蕴，无论是希腊的雕塑、罗马的万神庙、拜占庭的镶嵌画，还是哥伦布的地理大发现、哥白尼的日心说、伽利略的望远镜，莫不是欧洲文明的奇丽瑰宝。

中国与欧洲各国文明对话源远流长，其成功理论充分证明，不同文明之间可以实现互容互鉴互通。

自 2021 年启动中法高级别人文交流机制以来，中法两国在教育、科技、文化、艺术、社会等领域的交流开展迅速，而以此为依托的双边政府交流、民间交往、经贸往来也呈现出蓬勃开展的趋势。

近年来，中德全方位HY伙伴关系不断迈上新的台阶，陆续建立了高级别财金对话、外交与平安HY对话、高级别人文交流对话等机制，为各领域持续推进提供了动力和保障。

HY两国民众相知相亲的历史举世公认，已经成为了两国关系开展的不竭动力，两国文化在彼此国家的影响力、亲和力和感召力不断提升，已经成为了当今大国之间
文明对话的典范。

源于欧洲文明的HY文明，与美洲文明结合，开展成为一种高度的物质文明和精神文明，其文明的迅猛开展，很大程度上基于多元文化的价值观。

然而 4 月 29 日，HY国务院政策规划事务主任基伦·斯金纳就中美关系发表谈话，将中美关系界定为“文明比赛〞，声称HY正在制定基于“文明冲突〞的对华关系框架，从而将中美关系渲染至所谓“文明冲突〞的层面。

在一共赢成为时代潮流的 21 世纪，这种“文明冲突论〞完全是一种历史的倒退，人类文明的悲哀。

文明的生存和进步离不开交流互鉴，文明只有在交流互鉴中才能不断前行。

HY的HY报告指出：“要尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔膜、文明互鉴超越文明冲突、文明一共存超越文明优越。

〞一个充满自信的文明，其前提是要拥有对其他文明包容欣赏、乐于交流的心态。

只有交流互鉴，尊重、包容姹紫嫣红的不同文明，自己的文明才能充满生命力。

2021 年是中美建交40周年。

中美交往40年来的教训和启示说明：合那么两利，斗那么俱伤，唯有才是正确选择。

在中美利益已经高度交融的今天，在经济全球化深化开展的HY，中美双方更应该承当大国应承当的特殊责任，摒弃冷战思维，谋求一共赢。

〔选自潘震?大国文明对话的时代意义?，有删改〕
1. 以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是哪一项〔〕
A. 身处宏大变局之中，世界各国都拥有深化开展所带来的希望，也都需要应对全球性挑战。

B. 以希腊的雕塑、罗马的万神庙等为代表的欧洲文明同中华文明一样丰富多彩而伟大。

C. 中法两国在科教文艺等人文领域的交流带动了双边政府交流、民间交往和经贸往来。

D. HY文明，正因为其源于欧洲文明，才得以开展成为一种高度的物质文明和精神文明。

2. 以下对原文论证的相关分析，不正确的一项是哪一项〔〕
A. 文章以当今世界希望与挑战并存为立论前提，为大国间的文明对话指明了方向，并由此指向了中美关系问题。

B. 文章采用例证、引证等多种论证方法，有力地证明了当今国际形势下推动大国间文明对话的必要性和可能性。

C. 文章列举了中法、中德、HY之间文明对话的成功案例，旨在说明中国为世界提供了大国间文明对话的典范。

D. 文章以HY文明蕴含多元文化价值观为根据，坚决反对“文明冲突论〞，提倡摒弃冷战思维、谋求一共赢。

3. 根据原文内容，以下说法正确的一项是哪一项〔〕
A. 根据中美交往40年来的教训与启示，假如HY坚持“文明冲突论〞，必然会两败俱伤。

B. 假如没有对其他文明包容欣赏的心态，一个文明可以充满自信但无法充满生命力。

C. HY的“文明冲突论〞对其本国而言虽然有利，但无法顺应 21 世纪的时代潮流。

D. 只要坚持在交流中互相借鉴，在中谋求一共赢，世界各国的文明就可以生存和进步。

【答案】1. D 2. C 3. A
【解析】
【1题详解】
此题考察考生挑选文中信息的才能，才能层级C级。

解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后阅读选项，到文中圈出相关的句子，再进展比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。

D项，“正因为其源于欧洲文明，才得以开展成为一种高度的物质文明和精神文明〞强加因果。

原文“源于欧洲文明的HY文明，与美洲文明结合，开展成为一种高度的物质文明和精神文明，其文明的迅猛开展，很大程度上基于多元文化的价值观〞，可见HY开展成高度的物质文明和精神文明的原因是“欧
洲文明与美洲文明的结合〞“多元文化的价值观〞。

应选D。

【2题详解】
此题主要考察考生分析文章的论点、论据和论证方法的才能。

此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。

第二步，比对每一分句的意义在原文是否有根据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有根据。

此题选不正确的一项。

C项，“旨在说明中国为世界提供了大国间文明对话的典范〞错，原文是“中国与欧洲各国文明对话源远流长，其成功理论充分证明，不同文明之间可以实现互容互鉴互通〞。

应选C。

【3题详解】
此题考察学生挑选信息和辨析信息的才能，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进展比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考察的其实是学生的细心和耐心。

此题选正确的一项。

B项，“假如没有对其他文明包容欣赏的心态，一个文明可以充满自信〞错，原文“一个充满自信的文明，其前提是要拥有对其他文明包容欣赏、乐于交流的心态〞，可见“对其他文明包容欣赏的心态〞是一个文明“充满自信〞的条件。

C项，“HY的‘文明冲突论’对其本国而言虽然有利〞于文无据，原文“在一共赢成为时代潮流的 21 世纪，这种‘文明冲突论’完全是一种历史的倒退，人类文明的悲哀〞“中美交往 40 年来的教训和启示说明：合那么两利，斗那么俱伤〞，可见，“文明冲突论〞对HY也不利。

D项，“只要……就〞的表达过于绝对。

应选A。

【点睛】阐述类文本阅读常见设误类型：(1)无中生有。

把文章里没有的内容加进答案中去(※特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别)。

(2)主次颠倒。

把次要的说成主要的。

(3)以偏概全、张冠李戴。

即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。

(4)因果颠倒。

或者者把因说成果，或者者把果说成因，这一点最
具有干扰性，望同学们认真甄别。

〔二〕实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成以下小题。

材料一：
5月16日在举行的第二届世界智能大会上，阿里巴巴集团董事局主席马云就人工智能人才短缺问题发表了看法。

他说道：“先说一个坏消息，中国在人工智能人才上极度缺乏，几乎没有人才。

再说一个好消息是，全世界都缺乏。

〞
马云进一步说道，就人工智能而言，我们没有将来的专家，所有的专家都是昨天的专家。

他认为，在人工智能时代，教育必需要HY。

不能让孩子和机器比谁背书背得快，记得快。

教育必需要让孩子有创造力，有担当，这是机器做不到的事。

“我们国家从教育入手，才有可能赢得将来。

〞
〔摘编自?马云：中国没有人工智能人才，所有的专家都是昨天的专家?，2021年5 月16
日澎湃新闻〕材料二：
今天，由商务印书馆、华东师范大学HY社、商汤科技、华东师范大学国际慕课研究中心一共同主办的“人工智能教育研讨会暨?人工智能根底?〔高中版〕教材发布会〞在华东师范大学举行。

副长翁铁慧、华东师范大长钱旭红院士等出席发布会，一共同见证了这一中国AI教育领域的里程碑事件。

现场，由华东师范大学慕课中心、商汤科技、知名高中优秀老师一共同编著的全球第一本人工智能教材“?人工智能根底?〔高中版〕〞正式发布，华东师大二附中、交通大学附中、清华大学附属中学、西中学等全国40所成为首批“人工智能教育实验基地校〞。

国内中等教育体系首次引入AI教材，人工智能教育在中国正式迈入根底教育阶段。

由此人工智能这一当今最前沿的高新技术将走出“象牙塔〞，成为每一个在校高中生都可以掌握的根本技能。

〔摘编自唐小丽?普及AI教育首部<人工智能根底>〔高中版〕教材发布?，2021 年4月28
日人民网〕材料三：
如今所有人工智能仍属于在“图灵测试〞概念下界定的“智能〞，无论是将要盛行的根据神经网络算法的翻译程序，抑或者是基于量子计算理论的各种模型；在将来很长时间是内都将是附属于人类的工具。

作家韩少功提出了“当机器人成立作家协会〞的有趣假设从文学的角度解释了自己对于人机对立关系的看法。

他认为价值观才是人类最终的特点和优势，人工智能的开展，应该促使人们对自身存在的本质进展更加深化的探究，并坚决人类本身的存在价值。

尽管如此，行将迈八人工智能时代，我们仍需慎重界定人机之间的关系格局。

国务院在?新一代人工智能开展规划?中提出，“建立人工智能法律法规、伦理标准和政策体系，形成人工智能平安评估和管控才能〞，将来，应通过对人工智能相关法律、伦理和社会问题的深化讨论，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工只能更好地效劳人类社会，这也是世界范围内的一项一共识。

今年初，麻理工学院媒体实验室和哈怖大学伯克曼·克莱因互联网与社会研究中心推出了AI伦理研究方案。

微软、谷歌等巨头也因人工智能的开展风险而成立了AI伦理HY会。

越来越多的机器人专家呼吁，在机器人和自动化系统上安装“道德黑匣子〞以记录机器的决定与行为。

人们已经意识到，人工智能的开展应该以人类社会的稳定与福祉为前提。

中国在人工智能领域开展迅猛，在将来构建人机关系格局上，也应发挥中国传统文化的
优势。

面对高阶人工智能，既要通过法律和政策予以标准，也要用文明和伦理赋予其更多开放的弹性。

在这方面，中国文明传统会比侧重逻辑与实证的西方文明传统更有用武之地，更有助于开拓兼顾科技与人文的“中国智造〞。

〔摘编自人民时评?人工智能，以法律和伦理为界?，2021年8月23日?人民日报?〕
4. 以下对材料三相关内容的理解，不正确的一项是哪一项
A. 所有人工智能目前仍没有超出人类己界定的“智能〞概念的程度，它们在如今甚至将来一段时间是都属于人类工具。

B. 韩少功认为人机关系中人对人工智能的优势在于人类有价值观，这个观点与材料一中马云说人“有担当〞的看法有相似性。

C. 智能社会将面临诸多的法律、伦理和社会问题，为了让人工智能更好地效劳人类社会，需要划出法律和伦理道德的边界。

D. 专家建议人工智能安装记录机器决定与行为的“道德黑匣子〞，说明人类已经意识到人工智能必将有如人一样的道德意识和行为。

5. 以下对材料的相关内容的概括和分析，正确的一项是哪一项
A. 首都?人工智能根底?〔高中版〕教材发布，是我国AI教育领域的里程碑事件，目的在于普及AI教育，把AI纳入我国的新高考。

B. 作家韩少功认为人类不能因人工智能的开展而疑心自身，应深化地探究人类自身存在的本质，坚信只有人类的存在才有意义和价值。

C. 马云认为人工智能人才短缺是世界性问题，我国应通过HY教育来解决。

目前我国已在根底教育阶段开场尝试培养人工智能人才。

D. 我国对人工智能平安评估和管控的规划，HY大学的AI伦理研究方案，微软等巨头AI 伦理HY会的设立，都说明人工智能风险完全可控。

6. 根据上述材料，请概括目前开展AI智能遇到的主要问题，并提出相应的解决建议。

【答案】4. D 5. C
6. 〔１〕问题一：人工智能人才短缺。

建议：HY教育。

从根底教育开场进展人工智能教育的普及，加快人才培养与储藏的步伐。

〔２〕问题二：人工智能中人机关系未理清。

建议：建立人工智能相关的法律法规、伦理标准和政策体系，加强对人工智能的平安评估和风险防控。

【解析】
【4题详解】
试题分析：此题考察学生挑选并整合文中的信息的才能。

解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“以下对材料三相关内容的理解，不正确的一项〞，要求选出“对材料三〞“不正确的一项〞，然后阅读选项，到材料中圈出相关的内容，进展比对，做出判断。

此题中，D项，“说明人类已经意识到人工智能必将有如人一样的道德意识和行为〞错误，这一结论于原文无据。

材料三第二段只是说“越来越多的机器人专家呼吁，在机器人和自动化系统上安装‘道德黑匣子’以记录机器的决定与行为。

人们已经意识到，人工智能的开展应该以人类社会的稳定与福祉为前提〞，但并不能就此说明人类已经意识到人工智能必将有如人一样的道德意识和行为。

应选D项。

【5题详解】
试题分析：此题考察学生挑选整合文本信息，概括中心意思的才能。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确〞或者“错误〞“一项〞或者“两项〞的要求，如此题问的是“以下对材料的相关内容的概括和分析，正确的一项〞，然后阅读选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进展比对。

此题中，A项，“目的在于普及AI教育，把AI纳入我国的新高考〞错误，原文无“把AI纳入我国的新高考〞的信息。

B项，“坚信只有人类的
存在才有意义和价值〞错误，文中说的是“坚决人类本身的存在价值〞，并没有并未否认其他物类存在的意义和价值。

D项，“都说明人工智能风险完全可控〞错误，从文中来看，所举事例意在说明人类因意识到人工智能开展的风险而做防范准备，不能得出“风险完全可控〞的结论。

应选C项。

【6题详解】
试题分析：此题考察学生挑选整合文本信息的才能。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如此题要求“根据上述材料，请概括目前开展AI智能遇到的主要问题，并提出相应的解决建议〞，这就要求考生先要圈出目前开展AI智能遇到的问题，然后就此给出相应的解决建议。

如材料一中说“中国在人工智能人才上极度缺乏，几乎没有人才。

再说一个好消息是，全世界都缺乏〞，这是存在的问题，“他认为，在人工智能时代，教育必需要HY〞“我们国家从教育入手，才有可能赢得将来〞，这是解决的建议；材料三中“如今所有人工智能仍属于在‘图灵测试’概念下界定的‘智能’……尽管如此，行将迈入人工智能时代，我们仍需慎重界定人机之间的关系格局〞“面对高阶人工智能，既要通过法律和政策予以标准，也要用文明和伦理赋予其更多开放的弹性〞。

考生可以根据这些概括答题。

【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一那么材料或者一那么材料的部分，或者四个选项的答题区域虽然来自多那么材料，但也往往围绕一个一共同大方向。

考生要会读，就是会读文或者图表，会读选项。

会读文或者图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。

还要细对，就是精细对点，把读文或者读图读出的信息点与选项的命题点进展细致对照。

命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心挑选信息点和命题点。

接着就要严排查，就是在细对的根底上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进展确定答案。

解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进展：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。

其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的打破口，确保准确答题。

题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。

审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。

组织语言时，注意“问〞与“答〞要照应好。

最后是答题:“标准答题〞不能忘记的三个原那么：⑴答案在文中(直接来源于文中或者或者从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条答题(高考阅卷采点给分)。

即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找根据。

〔三〕文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。

留余
侯发山
康家的生意越做越大，可是，康百万发现，康家的摊子大了，利润倒没怎么上升。

难道是里面有人捣鬼？他通过调查，发现大相公以及各个行当的相公、账房先生及小相公，都是按照他的旨意在循规蹈矩地做事，并没有投机取巧，更没有吃里爬外。

原因出在哪里呢？他愁肠百结，百思不得其解。

这天后晌，康百万信步来到了神都山下，想散散心，排解一下心中的郁闷。

黄河黄，河面宽阔，像一幅闪光的黄绸；洛水清，水流平静，河面如清绒的地毯。

假如说黄河有男子汉
的粗暴，那么洛河有女子的婉约。

两条河交汇后，一黄一清界限清楚，绵延数里后形成一个宏大的旋涡，经过一番剧烈“搏斗〞，最终洛河融进了黄河里。

据说，伏羲创造的八卦图就是根据这一景象画出来的。

黄河里走着不少大大小小的船只，船工的号子抑扬顿挫，此起彼伏……一个头戴草帽的老汉，站在河边的树下，拿着一个大舀子——漏水的勺子，一动不动地盯着水面。

康百万来到老汉身边，顺势坐在河岸上，观看老汉捞鱼。

老汉看了康百万一眼，没有说话，转眼盯着水面。

康百万瞅了瞅老汉身边的鱼篓，发现鱼篓里只有两条二斤左右的黄河鲤鱼，皱着眉头问道，大叔，您啥时候来的？
老汉说，大清早就来了。

康百万不禁惊讶地问，大叔，大半天您就弄到这两条啊？黄河里的鲤鱼不是也不少吗？
你是说我捞鱼的程度很臭吗？老汉似乎不快乐了。

康百万忙说，大叔，没有，我没有那个意思。

突然，老汉猛地一甩胳膊，舀子划了一个优美的弧线，似乎瞬间完成了下水和出水的过程。

一条鱼被舀子捞着了，这条鱼不小，有三斤多重。

老汉把鱼丢进了鱼篓。

康百万发现了机密所在，突然笑了，快嘴快舌地说，大叔，您的舀子的洞太大了，只能捞到大鱼，一斤以下的小鱼都捞不到啊。

老汉气呼呼地说，假如舀子底部没有窟窿，想“一网打尽〞，大鱼小鱼都不放过，怕是一条鱼也捞不到。

为什么？康百万顺嘴问道。

老汉说，有句古话叫做“漏水的勺子才能舀到大鱼〞。

这是为啥？因为漏水的那些孔，不但没有影响俺们捕鱼，反倒如渔网一般，减轻了水的冲击力，捕大鱼如探囊取物。

大叔，您说的好似有一些道理。

可是，像您这种捞法啥时候才能把鱼篓捞满呀？康百万感到不可思议。

老汉瞪了康百万一眼，恶狠狠地说，我不稀罕小鱼！
康百万闹了个大红脸，不明白老汉为何会发这么大的火。

话不投机，好半天两人都没有说话。

康百万觉得无趣，准备起身离去。

老汉瞄了康百万一眼，像是自言自语，又像是对康百万说，假如连小鱼也不放过，日久，河里还会有鱼吗？不留鱼，俺们渔民日后咋生活？后世子孙咋生存？赶尽杀绝那是自掘坟墓！
“……〞康百万张嘴说不出话来。

仔细琢磨老汉的话，不禁对老汉肃然起敬，他的话太有哲理了。

当天晚上，康百万失眠了。

留鱼？留鱼？留余？康百万如醍醐灌顶，豁然开朗，心里一下子亮堂了，兴奋得差点叫起来。

不久后，康百万召集家族会议，大刀阔斧地改变经商策略，其中最主要一条就是，做生意只赚取利润的百分之六十，要实现一定程度上的利益平衡，保持人与社会、自然各种关系的和谐，相伴相生，正常谋利，谋正当利，适可而止。

他说，留余忌尽，忌盈忌满，福不可享尽，势不可使尽，心机不可用尽，留余不但是昌家之道，也是做人之那么。

随后，他让当朝文状元牛瑄雕刻“留余匾〞挂在客厅，作为家训让后世子孙铭刻。

此后，康家世世代代秉承留余思想，一直富裕了四百多年。

〔原载?天池小小说?，有删改〕
7. 以下对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是哪一项
A. 本文故事情节虽然谈不上紧张剧烈，但布局谋篇的技巧纯熟，例如开头写康百万找不出生意利润无法进步的原因，巧设悬念，吸引了读者。