数学《米奇闯关》PPT
2024年度大班《数学闯关》PPT课件
协作过程
鼓励学生之间互相交流、讨论和 合作，共同解决问题，提高团队
协作能力。
2024/2/2
20
竞技对抗赛规则制定和执行
规则制定
制定公平、合理的竞技对抗赛规则， 确保比赛过程有序、公正。
规则执行
严格监督比赛过程，确保规则得到贯 彻执行，维护比赛秩序。
规则宣传
向学生详细讲解比赛规则，确保每个 学生都了解并遵守规则。
2024/2/2
02
了解运算的优先级规则 ，先乘除后加减，有括 号先算括号里的。
03
04
通过实例演示，让幼儿 掌握运算符号和优先级 规则的应用。
9
培养幼儿的逻辑思维能 力和数学运算能力。
图形与空间概念
认识基本的平面图形，如圆形、正方 形、长方形、三角形等。
学习图形的组合和分割，理解图形之 间的关系。
策略分享
分享成功通关的技巧和注意事项，如观察地图、规划路线等。
2024/2/2
18
05
团队协作和竞技对抗活动组织
2024/2/2
19
分组协作完成任务模式探讨
分组方式
根据学生能力、兴趣等因素进行 合理分组，确保每组学生实力均
衡。
任务分配
明确每个小组的任务目标和责任 分工，确保每个学生都能积极参
与。
第二关：算式拼图挑战演示
介绍算式拼图挑战规则
将算式碎片拼成完整的算式。
演示如何操作
拖动算式碎片，组合成正确的算式。
难点解析
针对复杂算式，提供解题思路和方法。
2024/2/2
17
第三关：空间迷宫探险演示
揭示空间迷宫探险任务
通过移动步数，找到迷宫的出口。
(完整版)数学《米奇闯关》
包括长方体、正方体、圆柱、圆锥等常见立体图形。玩家需 要了解这些图形的表面积、体积等计算公式，以便在游戏中 解决与空间几何相关的问题。
概率统计思想在游戏中体现
概率
概率表示某一事件发生的可能性大小。在游戏中，概率经常用于表示随机事件的 发生概率，玩家需要了解概率的基本概念和计算方法。
统计
统计是对数据进行收集、整理、分析和解释的过程。在游戏中，统计经常用于分 析游戏数据、制定游戏策略等，玩家需要了解统计图表、平均数、方差等基本概 念和计算方法。
玩家间互动交流平台搭建
创建游戏社区
可以创建一个专门的游戏社区，让玩家们可以在社区内分享自己的游 戏经验、心得体会以及遇到的问题。
建立互助小组
在社区内，可以建立一些互助小组，让玩家们可以互相帮助，共同解 决问题，提高通关效率。
开展线上活动
可以定期在社区内开展一些线上活动，如知识竞赛、解题技巧分享等 ，增加玩家之间的互动和交流。
角色设定与技能介
04
绍
米奇角色特点及技能展示
特点
技能1
米奇作为主角，拥有敏捷的思维和出色的 解决问题的能力。他勇敢、善良，总是乐 于助人，深受大家喜爱。
快速计算 - 米奇能够迅速进行数学运算， 找出问题中的关键信息。
技能2
技能3
逻辑分析 - 面对复杂问题时，米奇能够运 用逻辑思维能力，推导出正确的答案。
鼓励玩家分享
鼓励玩家们积极分享自己的游戏经验和心得体会，让更多的人能够从 中受益。
家长指导建议提供
监督孩子游戏时间
家长应该合理监督孩子的游戏时间，避 免孩子过度沉迷于游戏而影响学习和生
活。
鼓励孩子多尝试多总结
家长可以鼓励孩子在游戏中多尝试多 总结，提高自己的解题能力和思维能
中班期末数学展示课《米奇闯关》
2015年度上学期中班期末数学展示课《米奇闯关》教案执教班级：Snoopy9班执教人：黄晶活动目标：1、熟练掌握1—10的数字顺序，能不受干扰补全10以内的遗失数。
2、学习10以内数量的比较，能用“添上”或“去掉”的方法，把不一样多的物品变得一样多。
3、能用ABAB、ABBABB的规律排序。
4、能根据路径的位置、方向的不同，找到相应路径的图案。
活动准备：米奇动画，1-10数字卡、黑板、骨头卡片、小鱼卡片、积木若干、糖果若干活动过程：一、导入活动师：（教师一边播放PPT）宝贝们你们看这是谁？对，米奇，米奇带着一群小羊在院子里吃草，我们一起来数一数有几只小羊呀。
“1234567”突然，“嘭”的一声，呀,小羊们都不见了，我们一起去帮米奇把小羊们找回来吧，不过在找小羊的路上可是会经过很多关卡的，你们有信心闯关吗？那我们一起出发吧。
二、游戏环节1、第一关：能不受干扰补全10以内的遗失数。
师：（播放PPT）这里有十个运动员，他们的背后都贴有号码牌，咦~有些运动员的号码牌不见了，我们按照从1~10的顺序，帮助他们将号码牌找回来吧。
幼儿一起回答，老师边放PPT，最后带领幼儿一起验证。
师：小朋友们真厉害，现在我们一起玩一个游戏。
请10个小朋友上来站成一排，把写有数字的号码牌按照从1~10的顺序发给他们，跑步游戏开始，停！迅速的把3~4个拿的号码牌藏起来，再请其他看看发生了什么？（有些号码牌不见了）师：你的号码牌是几？（幼儿回答）宝贝们，你们同意吗？好的，请你去找回自己的号码牌。
师：我们一起来验证一下，他们是不是按照从1~10的顺序排排好的！哇，号码牌都被你们找回来了，你们真棒！祝贺你们通过了第一关。
（播放PPT）成功的把米奇的第一只羊找回来了！2、第二关：能用“添上”或“去掉”的方法，把不一样多的物品变得一样多。
师：这里出现了两个筐子，里面都放着球，我们来看一看，两个筐里面的球一样多吗？左边框里有几个球？右边框里有几个球？它们一样多吗？你什么办法让他们变得一样多呢？让孩子说出用“去掉”或“添上”的方法，把筐子里的球变得一样多。
数学闯关ppt课件
。
游戏不足与改进
难度不均衡
部分关卡的难度设置过高，可 能导致玩家失去兴趣或产生挫
败感。
缺乏个性化学习
游戏未能根据玩家的学习进度 和能力调整难度，导致学习效 果不佳。
缺乏实时反馈
游戏没有提供及时的解题反馈 ，玩家可能不知道自己的答案 是否正确。
函数与图像
一次函数
理解一次函数的概念和性质，掌 握一次函数的图像和性质，能够
利用一次函数解决实际问题。
反比例函数
理解反比例函数的概念和性质，掌 握反比例函数的图像和性质，能够 利用反比例函数解决实际问题。
三角函数
理解三角函数的概念和性质，掌握 三角函数的图像和性质，能够利用 三角函数解决实际问题。
函数与图像
理解函数的概念，掌握函 数的表示方法，了解函数 的图像及其性质。
几何基础
平面几何
掌握平面几何的基本概念 ，如点、线、面、角等， 了解平行线、垂直线、相 交线等基本性质。
立体几何
理解三维空间的基本概念 ，如点、线、面、体等， 了解长方体、球体、圆柱 体等基本几何体的性质。
解析几何
掌握坐标系的基本概念， 了解平面直角坐标系和极 坐标系的应用，能够利用 坐标系解决几何问题。
04 数学闯关游戏挑 战与策略
挑战一：复杂计算
总结词
掌握基本数学运算规则，提高计算速度和准确性。
详细描述
在数学闯关游戏中，复杂计算通常涉及到加减乘除、分数和小数的混合运算等。为了应对这一挑战，玩家需要熟 练掌握基本数学运算规则，并不断提高自己的计算速度和准确性。在游戏中，可以通过练习和解题来提高自己的 计算能力。
第一关：代数运算
2024版大班《数学闯关》优质课件
2024版大班《数学闯关》优质课件一、教学内容本节课将使用2024版大班《数学闯关》教材第四章“有趣的几何图形”进行教学。
具体内容包括：认识基本的二维图形，如三角形、正方形、长方形、圆形等；了解图形的属性和分类；学习图形的拼组和分解。
二、教学目标1. 让学生掌握基本二维图形的名称和特征，提高空间想象力。
2. 培养学生运用图形属性进行分类、拼组和分解的能力，增强逻辑思维。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：图形的拼组和分解。
教学重点：基本二维图形的认识和分类。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型。
学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一个有趣的图形拼图游戏，引导学生观察并说出游戏中所涉及的图形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过课件展示基本二维图形，引导学生认识并说出图形的名称。
（3）教师讲解图形的分类，引导学生进行实践操作。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示例题，引导学生观察并分析。
（2）学生独立思考，尝试解决问题。
（3）教师讲解解题思路，引导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第四章的相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组合作（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个主题，如“我的家”、“美丽的公园”等，用所学的图形进行拼组和创作。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
6. 展示与评价（10分钟）（1）各小组展示作品，分享创作过程。
（2）学生互相评价，提出优点和改进意见。
六、板书设计1. 板书有趣的几何图形2. 板书内容：（1）基本二维图形的认识（2）图形的分类（3）图形的拼组和分解七、作业设计1. 作业题目：（1）用基本图形拼组成一个自己喜欢的动物。
（2）找一找生活中的图形，并描述它们的特点。
2. 答案：（1）学生作品，以动物形象为主。
（2）生活中的图形，如窗户是长方形，碗是圆形等。
2024年版大班《数学闯关》课件
2024年版大班《数学闯关》课件一、教学内容本节课选自2024年版大班《数学闯关》教材第四章“有趣的几何图形”。
详细内容包括：认识基本的二维图形如圆形、正方形、长方形、三角形；学会通过观察和比较，区分各种几何图形；掌握图形的简单组合和分解。
二、教学目标1. 让学生能够识别和命名基本的二维图形，如圆形、正方形、长方形和三角形。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力，提高学生对几何图形的认知。
3. 培养学生的空间想象力，使学生能够将简单的几何图形进行组合和分解。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合和分解。
教学重点：认识基本几何图形，培养学生的观察、比较和分类能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、磁性教具。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的各种几何图形，引导学生观察和描述。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过实物模型，引导学生认识圆形、正方形、长方形和三角形。
（2）学生跟随教师一起观察、触摸，加深对几何图形的认知。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过课件展示例题，引导学生观察、思考。
（2）教师示范解题过程，讲解关键步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，通过磁性教具进行图形的组合和分解，培养学生的空间想象力。
教师组织学生分享学习心得，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 有趣的几何图形2. 内容：（1）基本几何图形：圆形、正方形、长方形、三角形（2）图形的组合与分解七、作业设计1. 作业题目：（2）用彩色笔将下列图形进行组合和分解。
2. 答案：（1）答案不唯一，合理即可。
（2）答案见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对基本几何图形的认知程度较高，但在图形的组合和分解方面，部分学生存在一定困难。
在今后的教学中，应加强学生对这部分内容的练习。
数学《米奇闯关》
分析问题
仔细阅读题目，分析问题本质，找出已 知条件和未知条件，有助于形成解题思 路。
创新思维
尝试不同的解题方法，从多个角度思考 问题，有助于发现新的解题思路和方法。
玩家心得体会交流
不断练习
通过不断练习，提高计算速度和准 确性，加深对数学知识的理解。
善于总结
总结解题方法和策略，形成自己的 解题思路和方法体系，有助于提高
目标受众群体分析
01
主要面向儿童群体，特别是对 数学感兴趣或需要提高数学能
力的儿童。
02
游戏以轻松有趣的方式呈现数 学知识，适合作为儿童数学教
育的辅助工具。
03
家长和教育工作者也可以利用 游戏激发孩子们对数学的兴趣
和热情。
02
数学知识在游戏中的应用
数的认识与运算
01
数的识别与计数
通过游戏中的物品数量、得分等 场景，让玩家熟悉数的概念，学
习识别和计数。
02
加减法运算
在游戏中设置需要玩家进行加减 法运算的关卡，如计算得分、购 买物品等，提高玩家的运算能力。
03
乘法与除法
通过更高级别的关卡，引入乘法 和除法运算，让玩家在游戏过程
中掌握更复杂的数学概念。
图形与空间观念培养
03
图形识别
游戏中包含各种形状和图案，让玩家学会 识别不同的图形，如圆形、方形、三角形 等。
游戏过程中需要玩家使用数学语言来 描述问题和表达思路，提高数学交流 能力。
条件判断与逻辑推理
通过游戏中的条件判断和逻辑推理环 节，训练玩家的思维严密性和逻辑分 析能力。
03
游戏关卡设计与技巧分享
关卡难度设置及挑战点
01
02
2024年大班《数学闯关》课件
2024年大班《数学闯关》课件一、教学内容本节课选自2024年大班《数学闯关》教材第五章“有趣的图形”一节。
详细内容包括：认识基本的平面图形如三角形、正方形、长方形、圆形；了解图形的属性，如边数、角数、对称性；通过实践活动，培养学生的观察能力、空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形及其属性，并能正确识别和应用。
2. 培养学生的观察能力、空间想象力和逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本的平面图形及其属性。
难点：图形的识别和运用，以及空间想象力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图形卡片、磁性黑板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、直尺、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍基本平面图形，让学生观察并说出图形的名称。
（2）讲解图形的属性，如边数、角数、对称性等。
（3）通过举例，让学生了解图形在生活中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解例题，让学生学会如何识别和运用图形。
（2）引导学生通过观察、分析、思考，解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，进行图形创意设计，培养学生的合作交流能力和创新能力。
六、板书设计1. 有趣的图形2. 内容：（1）基本平面图形：三角形、正方形、长方形、圆形（2）图形属性：边数、角数、对称性（3）图形应用：生活中的例子七、作业设计1. 作业题目：（1）画出基本平面图形，并标注属性。
（2）找出生活中的图形，并说明其应用。
（3）拓展题：设计一个创意图形，并简要说明设计理念。
2. 答案：（1）见附件1。
（2）见附件2。
（3）见附件3。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生对基本平面图形有了更深入的认识，但在图形运用方面还有待提高。
数学闯关ppt课件免费
引导学生将数学知识应用于实际问题中，培养数学的实际应用能力。
未来展望
对未来的数学学习充满期待，相信通过持续的努力和学习，学生的数 学能力将得到进一步提升。
THANKS
感谢观看
04
数学闯关解题技巧
速算技巧
01
02
03
总结词
速算技巧是数学解题中的 重要方法，能够提高解题 速度和准确性。
详细描述
速算技巧包括凑整、提取 公因数、利用公式等，这 些技巧能够简化计算过程 ，提高计算效率。
例子
如计算25*32，可以通过 将32拆分成4*8，然后利 用乘法结合律，先计算 25*4得到100，再计算 100*8得到800，从而快 速得出结果。
如现在是下午3点，再过2小时是几 点？
工作问题
如小李10分钟可以完成100个零件的 组装，那么他一小时能组装多少个零 件？
几何题
认识图形
如正方形有几个边？
计算面积
如长方形面积=长x宽，计算一个长为5cm ，宽为3cm的长方形面积。
计算周长
认识角度
如正方形周长=4x边长，计算一个边长为 4cm的正方形的周长。
详细描述
初级关卡主要涉及基础的数学概念，如加减乘除、分数和小数的简单运算等，适合小学生进行练习和巩固基础。
中级关卡攻略
总结词
进阶数学知识，适合初中生
详细描述
中级关卡难度有所提升，涉及更复杂的数学知识点，如代数、几何、概率统计等，适合初中生进行挑 战和提升。
高级关卡攻略
总结词
高难度数学知识，适合高中生和数学 爱好者
03
数学闯关题目类型
基础运算题
加法
如2+3=？
减法
数学《米奇闯关》
数学《米奇闯关》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材三年级上册第五单元《长度单位》的第93页至94页。
内容包括：米和厘米的认识，以及长度单位的换算。
二、教学目标1. 让学生掌握米和厘米的概念，知道1米等于100厘米。
2. 能够进行长度单位的换算，如将米换算成厘米，将厘米换算成米。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：米和厘米的概念，长度单位的换算。
难点：长度单位换算的应用。
四、教具与学具准备教具：米尺、直尺、PPT课件学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 实践情景引入：老师拿出一个米尺，问学生：“你们知道这是什么吗？”学生回答：“米尺。
”老师再问：“米尺是什么单位呢？”学生回答：“米。
”老师接着问：“1米等于多少厘米呢？”引导学生思考并回答。
2. 教材内容讲解：老师通过PPT课件，讲解米和厘米的概念，以及长度单位的换算。
引导学生观察课件，理解米和厘米的关系。
3. 例题讲解：老师出示例题：“一个物体长20厘米，另一个物体长1米，哪个物体长？”引导学生思考并回答。
老师解释：“1米等于100厘米，所以1米长的物体比20厘米长的物体长。
”4. 随堂练习：老师出示练习题：“一个物体长30厘米，另一个物体长60厘米，哪个物体长？”学生独立完成练习，老师巡回指导。
5. 小组合作：老师将学生分成小组，每组发一张练习纸，上面有各种长度单位的换算题目。
学生小组内讨论，共同完成练习。
老师邀请学生分享自己对本节课内容的理解，对学生的回答进行反馈，巩固知识点。
六、板书设计板书内容：米和厘米的概念，长度单位的换算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）判断题：1米等于100厘米。
（）（2）选择题：一个物体长50厘米，另一个物体长1米，哪个物体长？（A. 50厘米 B. 1米 C. 150厘米）（3）计算题：一个物体长80厘米，另一个物体长2米，哪个物体长？2. 答案：（1）√（2）B（3）两个物体一样长。
2024年数学《米奇闯关》-(多场景)
数学《米奇闯关》-(多场景)数学《米奇闯关》是一款以迪士尼经典角色米奇为主角的数学教育游戏。
通过游戏的方式,让玩家在轻松愉快的氛围中学习数学知识,提高数学能力。
本文将详细介绍该游戏的背景、玩法、特点、教育意义以及适用人群。
一、背景米奇作为迪士尼的经典角色,一直以来都备受孩子们的喜爱。
而数学作为基础学科之一,对于孩子的成长和发展也是至关重要的。
因此,数学《米奇闯关》这款游戏就将米奇这一可爱形象与数学知识相结合,让孩子们在游戏中学习数学知识,提高数学能力。
二、玩法数学《米奇闯关》的玩法十分简单。
游戏分为多个关卡,每个关卡都包含了不同难度的数学题目。
玩家需要通过解答这些数学题目来帮助米奇闯过各个关卡,最终到达终点。
在游戏过程中,玩家需要运用自己的数学知识,如加减乘除、分数、小数等,来解答题目。
如果玩家无法解答,可以通过提示功能来获取提示,帮助自己解答。
三、特点1.可爱形象:游戏以米奇这一可爱形象为主角,吸引孩子们的注意力,让他们更容易接受游戏中的数学知识。
2.互动性强:游戏中的数学题目都需要玩家亲自解答,让孩子们更加积极主动地参与到游戏中来,提高他们的学习兴趣。
3.难度适中:游戏中的数学题目难度适中,既能够让孩子们感到挑战,又不会让他们感到过于困难,从而提高他们的自信心。
4.教育性强:游戏中的数学题目都是根据孩子们的年龄和年级来设计的,旨在让孩子们在游戏中学习到实用的数学知识,提高他们的数学能力。
四、教育意义数学《米奇闯关》这款游戏具有很好的教育意义。
它能够让孩子们在游戏中学习到实用的数学知识,提高他们的数学能力。
同时,游戏中的挑战和成功也能够让孩子们更加自信,激发他们的学习兴趣,促进他们的全面发展。
五、适用人群数学《米奇闯关》这款游戏适用于3-12岁的儿童,特别是对于数学学习有困难的儿童来说,这款游戏能够帮助他们提高数学能力,增强学习兴趣。
同时,这款游戏也能够为家长和老师提供一种有趣的教育方式,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
米奇闯关课堂游戏
游戏目标与意义
提高学生的知识掌握程度
01
通过游戏关卡的设计，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学
习效果。
培养学生的综合能力
02
游戏涉及多个学科领域，有助于培养学生的跨学科综合能力和
解决问题的能力。
增强学生的自信心和团队合作意识
03
游戏中的挑战和成功体验可以增强学生的自信心，同时游戏中
改进措施和未来发展规划
优化游戏性能
针对玩家反映的卡顿问题，我们将对 游戏进行优化，提高游戏的运行流畅 度。
持续收集反馈
我们将继续收集玩家的意见和建议， 不断改进和完善游戏，为玩家提供更 好的游戏体验。
01
02
调整难度设置
我们将重新评估游戏的难度设置，确 保每个关卡的难度适中，同时提供适 当的提示和帮助。
通过升级角色或购买装备，提高角 色的攻击力和防御力，有助于在关 卡中取得更好的成绩。
多次尝试与练习
对于难度较大的关卡，可以多次尝 试并总结经验教训，通过不断练习 提高游戏水平。
05
游戏实践与案例分析
玩家实战案例展示
案例一
案例三
小明在玩米奇闯关课堂游戏时，通过 不断尝试和调整策略，成功闯过了所 有关卡，获得了高分。
失败原因二
对策建议一
对策建议二
缺乏游戏经验和技能。一些玩 家在游戏中缺乏经验和技能， 无法应对复杂的关卡和敌人， 导致失败。
心态失衡。一些玩家在游戏中 遇到挫折和失败时，容易心态 失衡，产生焦虑和沮丧等负面 情绪，影响游戏体验。
提高游戏技能和经验。玩家可 以通过多次尝试和不断练习， 提高自己的游戏技能和经验， 更好地应对游戏中的挑战。
中班期末语言汇报课米奇闯关
解决问题的能手
米奇在故事中经常扮演解决问题的 能手角色，通过自己的智慧和勇气 帮助自己和朋友们度过难关。
传递正能量
米奇的故事传递着积极向上的价值 观，鼓励观众保持乐观向上的态度 ，勇于面对生活中的挑战。
03
闯关环节设计与实施
闯关环节概述及目标
闯关环节概述
本次中班期末语言汇报课以“米奇闯关”为主题，通过设计一系列富有趣味性 和挑战性的关卡，激发幼儿的语言表达兴趣和动力，提升幼儿的语言表达能力 。
米奇闯关课程强调幼儿在实践中学习 语言，通过互动环节增进幼儿之间的 合作与交流，提高语言表达能力。
结合多元智能理论
课程注重培养幼儿的多元智能，包括 语言智能、逻辑数学智能、空间智能 、身体运动智能、音乐智能、人际智 能和自我认知智能。
教学目标与要求
掌握基本词汇和句型
01
通过课程学习，幼儿能够掌握与生活息息相关的基本词汇和句
言表达等方面进行评估。
问卷调查
向家长发放问卷调查表，了解 家长对互动环节的满意度和意
见反馈。
测试评估
通过简单的测试题目或者任务 完成情况来评估幼儿在互动环
节中的学习效果。
反思总结
根据评估结果对互动环节进行 反思和总结，不断优化和改进 互动环节的设计和实施方式。
06
家长参与与合作模式探 讨
家长在课程中的角色定位
增加更多元化的游戏形式
除了米奇闯关游戏外，还可以引入其他形式的游戏，如角色扮演、故事接龙等，以丰富 孩子们的语言学习体验。
加强孩子们的口语训练
在未来的课程中，可以增加更多口语训练的内容，如情景对话、模拟演讲等，以提高孩 子们的口语表达能力。
注重孩子们的个性化发展
中班上学期期末数学展示课《米奇任务》
2014-2015年度上学期中班期末数学展示课《米奇闯关》教案执教班级：执教人：活动目标：1、熟练掌握1—10的数字顺序，能不受干扰补全7以内的遗失数。
2、学习10以内数量的比较，能用“添上”或“去掉”的方法，把不一样多的物品变得一样多。
3、能用ABBABB、ABCABC等的规律排序。
4、能根据路径的位置、方向的不同，找到相应路径的图案。
活动准备：米奇动画，1-10数字卡、地面路径迷宫1个，大筐两个、球若干、积木若干、糖果若干活动过程：一、导入活动师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个动画，我们一起来欣赏吧？师：这个动画讲了件什么样的事情呢？师问：米奇遇到了什么困难啊?哦原来是他的好朋友米妮的小羊不见了，需要米奇帮忙找小羊。
在找小羊的路上，米奇遇到了重重关卡。
现在就让我们一起和米奇去完成找小羊之旅吧。
二、游戏环节1、第一关：能不受干扰补全7以内的遗失数。
关主：小朋友们，欢迎来到第一关。
这里有1-10的数字，我要请10个小朋友来和我一起完成一个游戏，游戏完成好了，你们就过关了。
规则：10个孩子参加游戏，按1-10的顺序站成一排，有些孩子身上贴了数字卡，有些孩子身上没有贴，让孩子把遗失了的数字贴上去。
（游戏可玩两遍）关主：小朋友们，祝贺你们通过了第一关。
2、第二关：能用“添上”或“去掉”的方法，把不一样多的物品变得一样多。
关主：欢迎小朋友来到第二关。
我这里有两个筐子，我们来看一看，两个筐里面的球一样多吗？可以想什么办法让他们变得一样多呢？规则：孩子把两个筐子的物品用“添上”或“去掉”的方法，把不一样多的物品变得一样多。
（游戏可多玩几遍）。
关主：哇，小朋友们真厉害，祝贺你们通过第二关。
3、第三关：能用ABBABB、ABCABC等的规律排序。
关主：欢迎小朋友来到三关。
规则：这里有很多排好了队的积木，请小朋友仔细观察，看看这些排好队的积木有什么规律，请小朋友按照规律把剩下的积木排好。
关主：小朋友们，祝贺你们通过了第一关4、第四关：能根据路径的位置、方向的不同，找到相应路径的图案。