陈慧琳观后感

陈慧琳观后感
第一篇：陈慧琳观后感
记忆那些年少轻狂的日子
——观《初恋这件小事》有感
我承认已经很久没有触碰文字和电影。

在周围人强烈的感染和作业要求下，我有些疲倦的花了一个下午的时间当作消遣。

时间，灌死太多人。

在这个阳光安好的午后手指轻轻敲落键盘，灰尘随着指尖轻轻舞动，阳光空气灰尘三种物质产生很好的物理反应，为我眼前为什么模糊找到一个很好的借口。

这部电影确实給了我很多感触，小水她们四个人的友谊，一起追暗恋的男生的美好日子一起为学业奋斗一起和死对头争吵，口是心非却是最为对方着想的情愫，一起去小卖部喝着从来没有换过口味的饮料，牵着手走过林荫大道连头顶茂密的树也羡慕的友谊。

形影不离。

她们。

我们。

我也曾经有过如此美好的日子，也是四个人，我们也会吵架吵到咬牙切齿，只是和好的速度让所有人都大为一惊。

只可惜年少轻狂的我们都不懂，知足与珍惜是能永远拥有这一切的前提。

太多情感因为一时所谓的“自尊”所谓的“原则”，销声匿迹。

只有在夜深人静的时候内心最真实的自我发疯似的怀念这逝去的一切。

然而，亲爱的朋友，我已经没有勇气去告诉你们，因为我不知道你所留的电话号码有没有换？那么如果打通了那声久违的“喂”会不会陌生到我害怕？原谅我太多的假设推翻了内心强烈的愿望。

呵，我还是如此的倔强。

脚下就是个码头，只有卸下“过去”，才能潇洒的走。

我们可以回头，但请不要转身。

爱情，如何才能真正透彻它的意义？所有人都有那么一份悸动藏在内心的深处，连那把钥匙都要丢掉。

触碰了是酸是甜蜜是痛楚，那都是一个人所编织的幻想所品尝的味道，唯有自知。

小水为了暗恋的阿亮努力的去变得更优秀好让自己配得上他，她收藏误以为是阿亮的纽扣，她迷信的去做让你爱的人爱上你的九种方法，去揣测他的一举
一动有什么意义，到最后终于成了校花终于鼓起勇气告白的时候，阿亮却骗她说已经有了女朋友了。

当小水落水还强装的镇定的瞬间，我的眼泪也开始漫上来。

九年后，在一起新闻采访，阿亮的一句“我还在等那个人从美国回来”完美的结局符合了所有观众的意愿。

小水和阿亮是幸福的是幸运的，可我深知人生没有童话。

很清楚记得我第一个欣赏的男孩子是在一年级的时候，我们在大厅追逐奔跑在教室玩跳绳。

高一的时候又相遇了，只可惜我们之间相隔的不再只是8年的光阴，还有遥不可以及的身高，以及那8年里时间的洗礼我们经过些什么，都不可而知。

就是这样，相遇，错过,再相遇。

直到终归平静。

太早得到，反而是负担。

比如爱情。

这部电影藏了每个人内心太多的秘密。

回首我们的曾经，被泪水欢笑的回忆碎片一直铺向我们绚烂的十八，谁不是这样走过来的呢？只是在青春过后我们要懂得感恩与纪念.感谢这部电影,让我记忆起我年少轻狂的日子.
第二篇：陈慧琳读后感
读《爱与痛的边缘》有感
“我们用相同的姿势阅读,就能安慰彼此。

”
――题记
在喝了两大杯咖啡，最后终于在半夜三点起床无法制止的呕吐后，我重新拿起这本书。

这是我读郭敬明的第一本书，也是最喜欢，因为它很现实，现实到很贴近我的生活。

<我上高二了>
我突然间发现郭敬明一篇小文章的标题很符合我的现状，“我上高二了，我们学会欣赏哪所大学的录取通知书最漂亮，然后为了那张薄纸而玩命。

”
可是，我却没有他所说的那样壮烈，我甚至悠闲的想着明天去哪里玩哪里开了家餐厅去哪吃，那暑假计划的豪言壮词最后轰轰烈烈死在哪个角落。

不是没有愧疚的，但一想到还有两年马上又身轻如燕，谁不想得到张漂亮点的通知书，但害怕于付出没有结果便选择自欺欺人的方式混日子吧！明知拿着青春挥霍也面不改色。

我上高二了，我很茫然，处于一种歇斯底里的麻木，其实我真的不知道我的未来在哪里，我所看到的只是醒来后的又一个黎明。

我上高二了，我不兴奋也不悲哀，我的心如死水。

<七天里的左右手>
郭敬明在分科的时候把文科比作左手理科比作右手，砍掉左手还是右手很是纠结。

而我毫不犹豫的选择了文科很是轻松尽管我理科比文科级排只低那么几名。

直到一个学期过去了，才明了我的选择是很错误很错误的。

我不喜欢背书记性差到可以，不喜欢形式的作文不喜欢枯燥乏味的文字。

从我懂事以来就认定自己学文科吧学文科吧不可能变的，只是，当一切都已成定局的时候，才来后悔。

这就是人生吧。

我是个正常人，所以我是个俗人，那段自我膨胀的时期已过去，最后留下的是烟花灿烂后的黑暗，无尽的自卑。

文科的日子很枯燥，悲观的孩子不讨人喜欢。

只能承认在这之前获得太多目光与宠爱，而现在的我，不停不停的让身边的人失望。

<音乐>
“一直以来我就是个爱音乐的人,爱的排山倒海,骨子里的坚持在别人看来往往是不可理喻的。

”
可是我懂。

我也爱音乐，我初三那段时间可以说一放学就戴上耳机，然后骑上单车绕最远的路回家，喜欢安静的与自己对话。

导致最后耳出血了才收敛了些。

我喜欢音乐，因为虽然它不会说我永远陪着你，但是一直在我身边的就是音乐。

在高二即将开始的时候，我往MP4上下了很多很多歌，因为我害怕不知道在那一刻敏感的神经溃不成军。

“我想我没有那么自由，我只能在音乐中将身子蜷缩得很紧一点更紧一点，我好沉沉睡去，一直睡到我睁开眼睛的时候一切烦恼统统消失不见。

”
整理好千万的思绪，这本书能给我最大的安慰。

我们安慰着彼此，然后我想好好的读完这两年，不要自己对不起自己。

我们的青春很短，不能用它来悲伤。

第三篇：陈慧琳九年级历史思品
九年级历史社会·思想品德复习提纲
思想品德
第一单元承担责任服务社会
第二课
在承担责任中成长承担对社会的责任
1.在承担对社会的责任是，要树立哪些意识？
P22 2.作为公民如何承担对社会的责任？
P22-23 3.我们当代青年的社会责任是什么？
P23 做一个负责人的公民
1.如何做一个负责人的公民？
P27-28 第二单元了解祖国爱我中华
第三课认清基本国情
我们的社会主义祖国
P32-36 1.世界舞台上是怎样的中国？
P32-33 2.我国的基本国情？
P33 3.建国以来我国取得的重大有哪些？
P33 4.建国以来我国取得的重大成就说明了什么？
P33 5.我国正处于社会主义初级阶段的原因及表现？
P34 6.解决民生问题的意义？
P35 7.反映主要矛盾的例子及相应措施（民生问题）？P35 8.我国社会的主要矛盾？
P35 9.国家的根本任务？
P35 10.我们取得一切成绩和进步的根本原因？
P35 11.中国特色社会主义理论体系包括哪些？
P36 党的基本路线
1.制定党基本路线的依据（制定一切路线、方针、政策的依据）P37
2.21世纪中叶的奋斗目标
P37 3.这条基本路线的核心内容
P37 4.中国共产党的地位P38 5.为什么要以经济建设为中心？（意义）
P38 6.四项基本原则的意义（地位）？P38 7.改革开放的意义（地位）？P38 8.改革开放以来，中国发生的巨大变化？P39 9.建设取得成就的原因？
10.怎样坚持党的基本路线不动摇？P40 统一的多名族国家
1.公民的基本义务？P41
2.实行名族区域自治制度的原因 P41
3.我国的基本政治制度 P42
4.加快少数民族快速发展的意义 P42
5.新型的民族关系、处理民族关系的原则P42
6.实行民族区域自治制度的意义？P42
7.新疆、西藏等少数民族区域自治制度的地区发生变化的原因？(取得成就的原因)
P42 8.为维护祖国统一，中学生能做些什么？P43 9.作为中学生能为民族团结做些什么？P43 10.国家政府能为民族团结做些什么？P43 11.一国两制的意义？P44 12.中华民族的根本利益是什么？ P44 13.中国政府对台湾的政策（中国政府是怎样解决台湾问题的）？P45 第四课了解基本国情和发展战略
对外开放的基本国策
1.我国的基本国策以及发展战略
P47 2.为什么要实行对外开放
P47-48 3.怎样坚持对外开放P48-49 4.对外开放的作用（意义）P49 计划生育与保护环境的基本国策
1.为什么，要实行计划生育/p51-52
2.实行计划生育的意义p52
3.如何处理好保护环境与经济发展的关系？p53 实施科教兴国的发展战略
1.为什么要加快发展科学技术？P59
2.科学技术的作用、我国的科技国情（科技现状）P59
3.教育的重要地位和作用P60
4.为什么要优先发展教育？ P60-61
5.教育对个人对国家的重要性
P61 6.科教兴国、人才强国提出的背景P62 7.建设创新型国家（实施科教兴国战略）国家、p62 8.公民应该怎么做？P62 9.为什么要重视科技创新? p62 第五课中华文化与民族精神
灿烂的中华文化
1.中华文化的构成，特点、地位、影响
P65-66 2.中华民族的传统美德？
P67 弘扬和培育民族精神
1.民族精神的重要性（为什么民族精神是中华民族的精魂）p68
2.列举一位我国古代或近代史上体现民族精神的代表人物和相关史实，既表现的民族精神p68
3.民族精神内容丰富，结合自己的生活与学习，怎样做/p68
4.中华民族精神的内涵
P69 2.中华民族精神的作用和地位
P69 3.中华民族精神的发展历程
P70 4.弘扬和培育民族精神的原因p71 5.弘扬和培育民族精神措施
P71 第三单元融入社会肩负使命第六课
参与政治生活
人民当家作主的法治国家
1.为什么要实行人民代表大会制度
P74 2.我国的根本政治制度
P74 3.全国人大和中央其他国家机关的关系
P74 4.全国人大的性质和职权
P75 5.依法治国的地位以及其基本要求
P76 6.依法行政的重要性
P77 7.生活在法制国家对公民个人的要求（公民应该怎么做）8.举办价格听证会的意义？p77 宪法是国家的根本大法
1.宪法的重要性
P78 2.宪法的地位p78 3.宪法与普通法律的不同点4.2.宪法对青少年的要求
P80 5.宪法和其他法律的关系
P80 6.为什么宪法是国家的根本大法
P81 7.宪法具有最高法律地位的体现p81 8.宪法具有最高法律地位的原因
依法参与政治生活
1.公民行使政治权力的表现
P82 2.公民行使建议权、监督权的渠道
P83 3.公民在行使政治权利时的注意点（怎样正确行使~）？4.公民如何履行维护国家安全的义务
P85 5.公民为什么履行维护国家安全的义务p58 第七课关注经济发展
造福人民的经济制度
1.公有制经济的地位及其内容P90
2.国有经济的作用p90
3.集体经济的作用及地位
P90-91 4.非公有制经济的作用
P91 5.国家对非公有制经济的政策p91 6.国家对公有制经济的政策
P91-92 7.我国的基本经济制度
P91 8.如何正确对待公有制经济和非公有制经济
P92 走向共同富裕的道路
1.如何缩小差距？（城乡、收入、区域差距）
P93 2.我国的分配制度？
P93 3.在分配中的注意点p93 4.社会主义的根本原则？
P93 5.实现共同富裕的途径？
P93-94 6.我国为实现共同富裕采取的重大举措？
P94 7.社会为创造财富提供的有利条件？
P94-95 第八课投身于精神文明建设
P84 建设社会主义精神文明
1.四个建设之间的关系？
P101 2.先进文化的含义p102 3.民族精神、时代精神的核心？
P102 4.把握先进文化前进的重要性（为什么~）？P103 5.社会主义精神文明建设的原因及内容？
P103 6.思想道德建设的作用及地位？
P103-104 7.社会主义精神文明建设的目标p103 8.如何加强思想道德建设？
P104 9.公民基本道德规范包括哪些？
P104 10.为什么要发展教育、科学？
P104 灿烂的文明之花
1.社会主义文明建设的主要活动形式？
P105 2.加强社会主义精神文明建设的根本任务？ P106
历史与社会：
第一单元充满机遇与挑战的时代
第二课
共和国的风雨历程巩固新生政权 p11 1.巩固新生政权的措施
2.土地改革的意义
进入社会主义 p14 1.进入社会主义的原因
2.社会主义三大改造的基本完成
3.第一个五年计划的建设成就p16 失误与挫折
P17 1.在现代化建设的探索中的失误与挫折
2.大跃进运动、人民公社化运动的影响
3.大跃进、人民公社化运动的启示
4.文化大革命的启示（教训）？
5.文化大革命的影响两弹一星精神p20-22 第三课现代化建设的新时期
改革开放的年代 p23
1.新中国成立后，农村政策的四次调整
2.为什么说党的十一届三中全会是历史上的一个伟大的转折（意义+内容）
3.农村改革的内容及其意义
4.城市改革的内容
5.对外开放的意义
6.改革开放的成就
7.深圳和浦东发展的共同点p24 8.深圳发展的原因p24
“一国两制”与统一大业 p26 1.两岸未来的趋势
2.我国的基本方针、原则、前提
3.香港和澳门回归的意义？
4.两岸实现“三通”的意义？
5.解决台湾问题的不利因素？
6.祖国必定会统一的原因（有利因素）p27
7.香港澳门回归的原因p28
8.香港澳门问题与台湾问题的不同p28 独立自主，和平共处p29 1.中国的外交政策？
2.一系列外交成就取得的原因、
3.毛泽东提出的三条外交原则及意
义？ 4.新中国成立之后，中国取得的成就？第四课时代主题与当代中国“冷战”后的和平主题
p32 1.维护世界和平的途径？
2.为什么和平是当今时代的主题？
3.当今世界不和平的原因？
4.当今世界的基本态势？
5.霸权主义，强权政治产生的原因
6.中学生能为和平发展做些什么
“南北”关系与“发展”主题
p26-27 1.发展问题的原因
2.解决发展问题的对策
3.面对发展问题，各国政府应该怎么做
4.为建设一个持久和平、共同繁荣的和谐地区，我国政府该怎么做
5.和平和发展的关系
新世纪的中国：机遇与挑战
p40 1.21世纪头20年的奋斗目标是什么？
2.我国仍处于社会主义初级阶段的原因，表现
3.总体达到的小康的特点
4.全面建设的小康是怎么样的
5.为实现全面建设小康社会的目标，我们青少年该怎么做？
第二单元建设可持续发展战略
第一课人类只有一个地球
一道难解的题
P46 1.用实例来说明人口、资源、环境与发展问题的关系？2.人口、资源、环境与发展问题的关系？3.塔里木河的特点和原因p49 行进中的世界人口列车
P50-52 1.在PRED问题中为什么人口是关键因素？ 2.发展中国家人口增长过快的因素？ 3.世界主要的人口现状
4.人口应如何发展才能有助于社会发展？p52 资源出现短缺
p53-54 1.自然资源的分类？2.自然资源的重要性？3.资源短缺的原因？
4.发展循环经济的好处？p54 失去平衡的环境p56 1.自然环境的
地位
2.当今世界环境问题的特点
第二课直面中国的人口、资源与环境问题
人口警钟须长鸣
P59 1.我国人口的基本特点？ 2.人口问题的影响？
3.我国人口文化素质的特点
4.我国人口年龄结构的变化趋势
资源“大国”还是资源“小国”？
P52-63 1.我国自然资源国情的基本特征？
2.资源利用率低，资源破坏与浪费严重的原因？
3.资源问题的负面影响？
4.矿产资源的分布特点p64 环境亮起“黄牌”
P65 1.环境问题两大类？ 2.环境问题的实质
3.造成中国环境问题的原因？
4.环境问题带来的危害？
5.白色垃圾会造成哪方面的污染p66 第三课可持续发展----我们的选择
控制人口数量，提高人口素质
P68-69 1.实行计划生育政策的原因？ 2.计划生育的内容及基本要求？ 3.计划生育的目的？
4.实行计划生育政策的意义？
5.我国的人口问题及对策（政府）？
6.在人口问题上，我们中学生应该做些什么？应对资源危机
p71 1.在保护资源问题上，青少年该怎么做？2.为什么要节约资源，建立资源节约型社会？3.应对资源危机，国家政府怎么做？重建我们的家园
P74-75 1.为什么要保护环境，建立环境友好型社会？ 2.我国政策解决环境问题的措施？3.保护环境，企业怎么做？4.保护环境，青少年该怎么做？
5.在环境污染治理方面，我们也做了那些工作
6.在生态环境建设方面，我们采取了哪些措施？走可持续发展之路
P74-75 1.关于节能减排，青少年的具体做法？ 2.开展节能减排，
国家政府怎么做？
3.发展可持续发展，需要遵循什么基本原则？
第四单元
与经济成长、科技进步同学
第一课置身于市场经济
因地制宜，优势互补
P116-118 1.区域经济发展的原则？
2.发展区域经济的原因？
3.因地制宜的原因？
4.如何发展区域经济？
5.因地制宜及优势互补的意义？
6.在家乡建设中，我们青少年应该做些什么？p118
7.根据优劣，台州政府应该采取怎样的措施？p118
8.台州经济发展的优势？p118
9.台州经济发展的劣势？p118 第五单元生活在国际社会
第一课
聚焦经济全球化
天涯若比邻
P142 1.“地球村”形成的条件 2.对人们的影响
3.中国旅游业发生巨大变化的原因
“国籍”模糊的生产与消费
P145 1.经济全球化形成的原因？ 2.经济全球化的主要表现？ 3.跨国公司的影响？
4.经济全球化对个人和社会生活的影响p147 经济全球化是把“双刃剑”
P148 1.如何应对经济全球化？ 2.经济全球化的积极影响
3.经济全球化的消极影响
4.应对经济全球化，国际上应该怎么做？第二课多极世界有规则
在多极化的进程中
P152 1.当今国际形势的突出特点 2.欧盟的性质及特点 3.欧盟成立的作用 4.国际格局多极化的影响
5.疆域的扩大将为他的发展提供哪些便利条件p153 联合国和《联
合国宪章》
P155 1.联合国的特点？ 2.联合国的宗旨？
3.联合国本身及其会员国应遵循的原则？
4.联合国在国际事务中的作用？
5.为什么中国能在联合国发挥重要的作用？
6.橄榄枝的象征意义
7.中国与联合国的关系
世界贸易的“游戏规则”
P158—160 1.贸易组织的作用
2.中国加入WTO的利与弊
第四篇：人文地理教案(陈慧琳版与王恩涌版完美结合)
前言
人文地理教学计划
1、第一章：绪论（2周、6课时）；
2、第二章：文化与人文地理（4周、9课时）；
3、第三章：人口分布与迁移（1周、3课时）；
4、第四章：人口与发展（1周、3课时）
5、第五章：农业的起源与发展；（1周、3课时）
第六章：工业的出现与发展；
6、宗教与宗教地理；（2周、6课时）；
7、聚落地理；（2周、6课时）；
8、政治地理；（2周、6课时）
9、人文地理所面临的问题（2周、6课时）
考核体系
1、考核体系综合考核指导思想，设计考核办法框架如下：
1、学期考试：试卷成绩占总评70%；
2、平时成绩占总评30%，其中：出勤占5分、课堂表现占10分、小论文占15分。

具体操作方法如下。

2、平时成绩（30分）：
21、出勤成绩5分：随机点名5次，缺1次扣1分。

212、课堂表现成绩（10分）：上课期间的回答问题、课堂讨论
等表现的评价。

213、小论文（15分）总体要求：开始时间：6周左右；方向：个人兴趣偏好、现实资料、发展方向；制定写作大纲，收集相关资料，撰写一篇内容翔实、3500—4500字的小论文。

经多次修改定稿后，交由老师课阅读、批改后给出最终分数以促进学生分析问题、解决问题的能力和科学研究的初步工作与流程。

具体选题要求：
一、大题与小题。

受资料与知识、经验与能力、时间与精力的限制，宁可小题大做、勿大题小作；
二、求全与求新。

不求面面俱到，惟求创新突破；
三、专深与博广；
四、长期与短期。

张曙光、《繁荣的必由之路》、广东经济出版社 1999 《经济理论研究的几个方法问题》
22、试卷成绩（100分*70%）：
学期结束，课程修学完毕，从试卷库10套试卷中随机抽出2套试卷，进行闭卷考试。

题型：填空题、选择题、名词解释、简答题、论述题。

第一章绪论
1.地理学与人文地理学：
1.1地理学的研究对象与因映学科分支
1.1.1地理学的研究对象
地理学的研究对象是地理环境，尤指现代地理环境,具体而言，是指由大气圈、水圈、岩石、生物圈、智慧圈组成的、作为人类之家的地球表面或表层，是一个包括自然、经济、人文三大环境的复合系统。

1.1.2研究对象与因映学科分支
1.1.3地理学的学科分类体系
1.1.3.1二分法：自然地理、人文地理（大人文）
1.1.3.2三分法：自然地理、经济地理、人文地理（小人文）
1.2 狭义人文地理与广义人文地理：是否包括经济地理学
1.3人文地理与其他分支学科
1.3.1人文地理的地位：二分法：半边天；三分法：三分天下有其
一。

1.3.2人文地理与其他分支学科的辨证关系：相对独立，综合统一。

2.人文地理学的研究对象
2.1研究对象：人文现象（人文事象、文化景观）一个疏松的社会文化综合体。

各种人文事象，如语言上的南腔北调、政治上的分合变迁、宗教的扩散传播、人口的增长迁移等，均在人文地理的研究领域，这些现象以一定尺度的区域为载体和依托，由于经历长久的相互作用、助推、耦合，进而发生、发展、变迁，已构成区域性的不同侧面，形成一个有内在的逻辑联系社会文化综合体，所谓“一方水土养一方人”；同时，各种人文现象都有着自己的内在规律，都有一定的相对独立性，故这种联系受方式、力度等影响，又是脆弱的、松散的，从而构成一个疏松的综合体。

2.2研究对象的特定内核
2.2.1注重区域和空间这一研究主线
①空间是人文现象发生发展的载体、依托与场所。

不同空间尺度的区域内涵更为丰富，意义更大。

②地理学的学科本质是一门空间科学，作为其分支之一，继承这一特性，是必然的，更是必须的。

③人文地理既注意空间，也注意时间，往往采用先空间后时间的顺序。

（前言第4页）
2.2.2注重人地关系传统
①人地关系
第一：人地关系具有客观必然性。

内涵：人、地之间的相互联系性、作用性、依赖性；
表现：内在内容----人、地间的物质、能量、信息的交换与流动；
外在形式---多样的表现形式，有的比较直接，有的比较曲折，甚至晦涩，主要是因为时间的流逝，环境的变迁，其他因素的参与，技术的发展拉大了人与自然的距离，烙印淡化等。

第二：“人”与“地”的内涵
“人”：
内涵：指社会属性的人。

具体来说，指在一定地域空间和一定生产方式下，从事各种社会活动和生产活动的具有群体行为的人。

注意：a：在具体的研究中，强调群体、平均、普遍性的东西；b：并且，把具体的产业活动作为着眼点和落脚点（由虚到实）。

“地”：
内涵：指地理环境，包括自然环境和社会环境，具体而言，指与人类活动有密切联系的，空间上存在地域差异的自然、经济、人文复合系统。

第三：人地关系的发生：人与自然环境的关系通过劳动实现，与社会人文环境的关系通过分工实现。

第四：人地的相对性与矛盾统一性。

第五：人地关系是具有多种联系和内涵丰富的总体。

②人地关系论(37页)
特点：主观性。

对人地关系的认识、理解、总结、抽象、提炼，得出理论。

具有主观性。

主要理论：如环境决定论、人地相关论、或然论、二元论、唯意志论、协调论。

（2）随着理论的深化，认识的提高，趋于正确，趋于完善。

这些理论，从宏观角度而言，带有一定的世界观作用；从微观角度来说，对人地关系的研究细化，又有一定的方法论作用。

（详细见第二章文化与人文地理学）
③地理学及人文地理学的人地关系传统:a理论基石：b研究视角：c人地关系传统与人文地理的综合分析：人地关系分析方法与人地关系传统：抽象理论----分析习惯---专业思维----研究传统
3.人文地理的学科特性（参考陈慧琳）
3.1社会性---学科研究对象所决定。

3.1.1人文现象主要受制于社会、经济、文化、政治等社会性的人文因素，尤其是社会生产方式与社会经济制度。

3.1.2人文现象具有历史性。

3.2区域性---地理学科的灵魂3.2.1区域性是人文地理的凭借。

3.2.2区域性的体现：区域内的一致性与区域间的差异性。

3.3综合性---学科属性所决定，也是学科的基本特征（复杂性）。