巧手捏花馍(教案)-2024-2025学年人美版(2024)美术一年级上册

第四单元第1课《巧手捏花馍》
第1课时
小问题及教学目标小问题：如何用超轻黏土制作一个家乡的“花馍”？
教学目标
1.引导学生欣赏花馍作品，了解花馍的艺术特色，培养学生的审美能力。

2.让学生掌握花馍的基本制作方法和技巧，提高学生的动手能力。

3.激发学生对传统民间艺术的热爱之情，培养学生的创新精神和团队合作意识。

教学重点掌握花馍的制作方法和步骤，能够用超轻黏土制作出简单的花馍作品。

引导学生观察和分析花馍的色彩和形象特点。

教学难点如何启发学生的创意，制作出具有个性的花馍作品。

在制作过程中，如何保证学生的安全和作品的质量。

教学过程教师活动学生活动设计意图
教学准备准备几个真正的花馍。

收集各种花馍的图片、视频
资料。

准备超轻黏土、制作工具（如
刀具、模具、擀面杖等）。

制作教学课件，包含花馍的
制作步骤和示范视频。

每人准备一套超轻黏土。

准备制作工具（如塑料小刀、剪
刀等）。

教师准备丰
富的教学资
源，如实物、
课件、工具
等，旨在为学
生提供直观
的观察对象
和多样的学
习素材，帮助
学生更好地
理解和掌握
花馍的制作
方法和艺术
特点。

学生准
备相应的材
料和工具，为
参与实践操
作做好准备，
培养其自主
学习和动手
实践的能力。

学习情境展示带来的真正花馍，引导
学生观察花馍的外形、色彩。

提问：“刚我们看的是我们
北方常见的实物-花馍，你知
道花馍也能做出各种花样
吗？让我们一起来欣赏视频
中更多漂亮的花馍。

”
仔细观察花馍，描述其特点。

认真观看视频，感受花馍的多
样。

通过实物展
示和视频引
入，激发学生
的学习兴趣，
让学生对花
馍有初步的
认识和感受。

播放花馍的相关视频。

问题导入提出问题：“这些漂亮的花
馍哪些特点比较吸引你？”
鼓励学生积极发言，分享自
己的观察和感受。

思考问题，举手回答，表达自己
对花馍的喜好和关注的特点。

引导学生主
动思考，关注
花馍的独特
之处，培养其
观察和分析
能力。

环节一（艺术欣赏）出示添有各种颜色或小动物
形象的花馍图像。

提问：“这些花馍上都有什
么颜色和形象？”引导学生
观察并回答。

认真观察图片，积极回答问题，
说出花馍的颜色和形象。

培养学生的
观察能力和
语言表达能
力，让学生进
一步了解花
馍的特点。

环节二（感知体验）展示制作花馍的步骤图，讲
解每个步骤：搓、压、切、
捏。

展示花馍师傅制作花馍的图
片，让学生猜测所用的工具，
进行连线游戏。

巡视学生的观察和思考过
程，给予指导和提示。

认真观看步骤图，理解制作方
法。

参与连线游戏，积极思考工具与
花馍花样的对应关系。

让学生了解
花馍的制作
方法和工具，
为后续的实
践操作打下
基础。

环节三（创想实践）教师示范操作或展示用超轻
黏土制作花馍的图示：
1.制作花瓣
2.组合花瓣
3.点缀装饰
4.制作完成。

巡视学生的制作过程，及时
给予帮助和鼓励。

认真观察教师操作过程或按照
图示步骤，用超轻黏土制作花
馍。

发挥创意，尝试制作出独特的花
馍
培养学生的
动手实践能
力和创新能
力。

环节四（活动拓展）展示更多巧用工具和配色制
作花馍的图像或视频。

指导学生拼摆组合制作好的
“花馍”，选择合适的环境
进行展示。

观看图像或视频，学习更多技
巧。

合作拼摆花馍，进行展示。

拓展学生的
思维，提高学
生的团队合
作能力和作
品展示能力。

环节五（奇思妙想）引导学生思考花馍所蕴含的
祝福意义。

鼓励学生把心意放进花馍，
送给家人和朋友。

认真思考，体会花馍的祝福内
涵。

表达自己想要送花馍的对象和
祝福。

培养学生的
情感表达能
力，让学生在
创作中融入
情感。

教学反思优点
1.教学流程较为清晰，各个环节过渡自然，能够引导学生逐步深
入地学习和实践。

2.采用了实物展示、视频欣赏、图片观察等多种教学方法，丰富
了学生的感官体验，激发了学生的学习兴趣。

3.注重学生的实践操作，让学生在动手制作花馍的过程中提高了
动手能力和创新能力。

问题
1.在艺术欣赏环节，对花馍的文化内涵和艺术价值讲解不够深入，
学生的理解可能较为表面。

2.对学生作品的评价不够全面和细致，没有充分关注到每个学生
的创意和进步。

3.课堂时间把控不够精准，导致活动拓展环节时间较紧，学生的
展示和交流不够充分。

作业设计 1.回家后用超轻黏土为家人制作一个花馍，并向家人介绍花馍的寓意。

2.观察生活中还有哪些类似花馍的民间艺术形式，下节课与同学们分享。