(整理)人教版小学二年级下册语文教案全册

义务教育课程标准实验教科书语文教案
二年级下册
班级：二年级
姓名：
课程表( 学年第二学期) 二年级
小学教师教学工作计划
学校:羊场小学年级：二年级班学科:语文任课教师: 张辉本计划填写二份，一份教务处，一份自留。

2014年2月22日
____年级______科目任课教师_________ 时间______
____年级______科目任课教师_________ 时间______
第一单元教材分析
第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。

上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文，本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。

课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。

尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。

教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。

同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。

《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。

教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。

同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。

《笋芽儿》语言精美，角色鲜明。

由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。

教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。

《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事。

故事情节曲折，比较贴近儿童生活。

教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。

教学本组教材可用13——15课时
第二单元概要
教材简析：
这是一组用爱心串起来的课文。

不要说雷锋叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水，甚至用雨衣给蔷薇花挡雨的五岁的萨沙，也同样有着一颗清纯而美丽的爱心。

有爱才会甘于奉献；有爱才会乐于助人。

教法与学法：
在学习本组教材时，要引导学生在读诗读文中积累好词佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语言。

爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心理。

因此在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感情，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗诵会等活动。

再引导学生把感情落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。

教学课时：12课时，其中四篇课文8课时，语文园地4课时。

一、教材简析
这是一组爱祖国，爱家乡的课文，包括四篇讲读课文和一个语文园地。

《日
月潭》作者以清晨和中午两个特写镜头来展示日月潭的迷人风姿。

《葡萄沟》写新疆吐鲁番那里不仅有最好的葡萄，而且还有勤劳勇敢、热情好客的维吾儿族老乡。

《难忘的泼水节》写敬爱的周总理和傣族人民度过了一个难忘的民族节----泼水节。

《北京亮起来了》写夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇聚成海洋，看不到边，望不到头，把北京变成了一座不夜城。

语文园地包括：“我的发现”“日积月累”“口语交际”和“展示台”四大板块。

“口语交际”的话题是“夸家乡”，自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、特产、名人以及家乡近年来有哪些变化。

二、学情分析
祖国、家乡这两个词对学生来说并不陌生，但他们对祖国、家乡却了解的并不多，并不深刻。

因此，教学中要凭借教材让他们进一步了解祖国各地，还要让学生走出教室，通过调查、访问、上网等语文实践活动，让他们自主学习，了解祖国，了解家想乡。

三、目标导向
知识与技能：
1、会认56个生字，会写48个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的部分，积累
好词佳句。

3、理解课文内容，进一步了解祖国各地风情民貌，并体会作者的语
言文字美。

过程与方法：
4、以读为主，读中想象，感悟祖国各地的风情美及作者的语言美。

情感态度与价值观：
5、激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

四、课时安排：
本单元教学建议11课时。

其中课文8课时，语文园地3课时。