七年级语文下学期期末复习文言文综合试卷带答案

七年级语文下学期期末复习文言文综合试卷带答案
一、文言文
1．文言文阅读
（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（选自周敦颐《爱莲说》）（乙）黄杨每岁长一寸，不溢分毫，至闰年反缩一寸，是天限之木也。

植此宜生怜悯之心。

予新授一名曰“知命树”。

天不使高强争无益故守困厄为当然。

冬不改柯，夏不易叶，其素行原如是也。

……困于天而能自全于天，非知命君子能若是哉？最可悯者，岁长一寸是已。

至闰年反缩一寸，其义何居？岁闰而我不闰，人闰而己不闰，已见天地之私；乃非止不闰，又复从而刻之。

是天地之待黄杨，可谓不仁之至，不义之甚者矣。

乃黄杨不憾天地，枝叶较他木加荣，反似德之者，是知命之中又知命焉。

莲为花之君子，此树当为木之君子。

莲为花之君子，茂叔知之；黄杨为木之君子，非稍能格物①之笠翁②孰知之哉？
（选自李渔《闲情偶寄》）【注释】①格物：穷究事物的道理。

②笠翁：李渔，字谪凡，号笠翁。

（1）用“/”给下面句子断句（限断两处）。

天不使高强争无益故守困厄为当然。

（2）根据《古汉语常用字字典》提供的部分义项，为下列加下划线字选择恰当的解释。

①其素行原如是也（________） A.朴素，质朴 B.向来，平素
②乃黄杨不憾天地（________） A.遗憾，心感不足，不满意 B.怨恨
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。

①莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

②是天地之待黄杨，可谓不仁之至，不义之甚者矣。

（4）（甲）（乙）两文都提到了“君子”，但各有所侧重。

请结合两文内容，写出你对“君子”形象的理解。

2．阅读《河中石兽》一文，完成下面小题。

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。

棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。

是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（1）下面各句中加下划线词的解释，不正确的一项是（）
A.阅十余岁阅：经过，经历
B.竟不可得竟：竟然
C.转转不已已：停止
D.遂反溯流逆上矣遂：于是
（2）对“尔辈不能究物理”的翻译，正确的一项是
A.你们这些人不能探求事物的道理。

B.我们这些人不能探求事物的道理。

C.你们这些人不能研究物理学这门学科。

D.我们这些人不能研究物理学这门学科。

（3）下面对选文写作特点的理解和分析，不正确的一项是
A.本文条理清晰，是按照事情发生、发展的顺序来写的。

B.本文语言平易，风格简淡，叙述精到明快，没有多余的修饰。

C.本文作者善于在叙述中制造节奏波澜，平而不板。

D.本文寓意于事，立意高远，作者兴趣所在是渲染寻找石兽的神奇过程。

3．阅读下面的文言文，完成下列小题。

卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

（1）解释下列划线词在文中的意思。

①陈康肃公善射________
②但微颔之________
③康肃忿然曰________
④徐以杓酌油沥之________
（2）将下列句子翻译成现代汉语。

①尝射于家圃
②我亦无他，惟手熟尔。

（3）从文中陈康肃的语言可见他是一个怎样的人？请简要分析。

4．阅读文言文，回答问题。

翠鸟移巢
翠鸟①先高作巢以避患②。

及生子，爱之，恐坠，稍下③作巢。

子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。

（选自冯梦龙《古今谭概》）【注】①翠鸟；即翡翠鸟，雄的叫翡，雌的叫翠，经常栖息在水边的树洞内，捕食昆虫、小鱼。

②避患：避免灾祸。

患：灾祸。

③稍下：稍微低一点。

（1）下列各组句子中，划线词的意义或用法不相同的一项是（）
A.及生子及鲁肃过寻阳
B.爱之，恐坠恐前后受其敌
C.复益爱之水陆草木之花
D.而人遂得而取之矣遂反溯流逆上矣
（2）下列对文章的理解不正确的一项是（）
A.等幼子长出羽毛“又更下巢”，是为了让幼子学习飞翔。

B.“稍下作巢”是怕幼子掉下来摔伤。

C.“翠鸟先高作巢”是为了躲避祸患。

D.这则故事的寓意说明如果父母对子女过分溺爱、娇惯，到头来反而会害了他们。

5．阅读文言文，回答问题。

马价十倍
人有卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。

往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，臣请献一朝之贾。

”伯乐乃还而视之，去而顾之一旦②而马价十倍。

（选自《战国策·燕策》）【注】①比：副词，接连地。

②一旦：一天。

（1）下列对文中词句理解不正确的一项是（）
A.“人莫知之”一句中“莫”的意思是“没有，不”。

B.“愿子还而视之”一句中“愿”的意思是“愿意”。

C.“一旦而马价十倍”一句翻译成现代汉语就是“这匹马的价钱一天就涨了十倍”。

D.“伯乐乃还而视之”一句中“而”是表示顺承的连词。

（2）下列对原文有关内容的理解，有误的一项是（）
A.“还而视之，去而顾之”这一动作神态隐含的意思是伯乐看马时的仔细。

B.卖骏马者是一个机智聪明、善于解决问题的人。

C.这则寓言说明，有的人确有真才实学，但不一定能得到赏识和重用，因而需要有像伯乐这样的人来发现和举荐。

D.这则故事告诉我们不能盲目迷信“专家”，不加分析地崇拜。

6．阅读文言文，回答问题。

人在年少，神情未定，所与款狎①，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之，何况操履艺能②，较明易习者也！是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入③之肆④，久而自臭也。

墨子悲於染丝，是之谓矣，君子必慎交游焉。

孔子曰：“无友不如己者。

”颜、闵⑤之徒，何可世得，但优於我，便足贵之。

（选自《颜氏家训》）【注】①款狎：亲近、亲密。

②操履艺能：品性本领。

③：咸鱼，气味腥臭。

④肆：店铺。

⑤颜、闽：颜回、闵笋都是孔子的弟子。

（1）如下四项为《古汉语常用字字典》中“徒”的一些释义。

“颜、闵之徒，何世得”中的“徒”的意思是（）
A.同类或同一派别的人
B.门徒，弟子
C.步行
D.只，仅仅
（2）青少年要健康成长，养成良好的行为习惯，才能在成长的路上少走弯路。

因此，我们应践行上文中所倡导的（）
A.学习时与朋友切磋
B.择良友而交
C.交友要善始善终
D.择友要志同道合
7．阅读下面的文言文，完成下列小题。

【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。

竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。

竹心空，空以体②道；君子见其心，则思应用虚受③者。

竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。

夫如是，故君子人多树之，为庭实④焉。

（节选自白居易《养竹记》）【注】①本：根。

②体：体悟。

③虚受：虚心接受。

④实：充实，充满。

（1）解释下列句子中划线的词语。

①不蔓不枝________
②亭亭净植________
③夫如是________
④人多树之________
（2）用“/”为下面句子标出两处停顿。

予独爱莲之出淤泥而不染
（3）翻译下列句子。

①牡丹之爱，宜乎众矣！
②君子见其本，则思善建不拔者。

（4）【甲】【乙】两文表面上写莲花、竹子，实际上都是在写君子。

请说说两文所赞美的君子有哪些共同点。

8．古文阅读
（甲）沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。

棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。

是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石
性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（乙）黔无驴，有好事者船载以入。

至则无可用，放之山下。

虎见之，庞然大物也，以为神。

蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。

然往来视之，觉无异能者，益习其声，又近出前后，终不敢搏。

稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。

虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。

（1）解释下列句子中划线词的含义。

①阅十余岁（________）
②竟不可得（________）
③以为且噬己也，甚恐（________）
④尽其肉，乃去（________）
（2）下列各组句子中划线词意义和用法不相同的一项是（）
A.以为顺流下矣以为且噬己也
B.至则无可用至石之半
C.渐沉渐深耳技止此耳
D.蔽林间窥之然则天下之事
（3）用现代汉语翻译下列句子。

①尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
②然往来视之，觉无异能者。

（4）用“只知……，不知……”概括讲学家和老虎的“知”与“不知”，归纳天下事的相同原理。

9．阅读文言文，回答问题。

爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清连而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（1）解释下列划线字的意思。

①可爱者甚蕃________
②不蔓不枝________
③香远益清________
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①予独爱莲之出淤泥而不染。

②牡丹之爱，宜乎众矣。

（3）下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）
A.这篇课文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品质，表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的势态的厌恶。

B.《爱莲说》和《陋室铭》两篇短文在写作上都运用了托物言志的写作手法，一者借陋室抒发了作者安贫乐道的情怀，一者借赞美莲花来歌颂君子的坚贞美德。

C.“说”是古代的一种议论性文体，但在本文中，却多种表达方式综合运用，记叙、描写、说明、议论、抒情均有所见。

D.本文语言精练，骈散相间，读起来铿锵悦耳，顿挫有致。

10．阅读文言文，回答问题。

卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃：有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔人，而钱不湿。

因曰：“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遗之。

（1）解释下列划线的词语。

①陈康肃公善射________
②睨之久而不去________
③以钱覆其口________
（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。

①翁曰：“无他，但手熟尔。

”
②康肃笑而遣之。

（3）下面本文的理解，不正确的一项是（）
A.本文中陈康肃自信，卖油翁自大。

B.第一段写陈尧咨射箭的技术高超。

C.第二段写卖油翁酌油的本领过人。

D.本文揭示了“熟能生巧、艺无止境”的道理。

11．阅读文言文，回答问题。

孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）解释划线词语在文中的意思。

①蒙辞以军中多务________
②孰若孤________
③及鲁肃过寻阳________
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①孤岂欲卿治经为博士邪！
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）
A.本文虽极简略但剪裁精当，省略了吕蒙就学的过程，更加突出人物的风采。

B.本文人物对话言简意丰，生动传神，富于情味，生动再现三位人物的情态。

C.鲁肃和吕蒙的对话，从侧面表现了吕蒙的学有所成，也突出了孙权的善劝。

D.“非复吴下阿蒙”一句表达了鲁肃对吕蒙当年不学无术的轻视、嘲笑之意。

12．阅读下面的文段，回答问题。

诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也。

非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。

①静以修身________ ②非学无以广才________ ③年与时驰________
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）
A.《诫子书》是诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。

B.作者阐述“静”与“明志”“成才”的关系，“淡泊”“宁静”是“明志”的前提，要想有才学必须通过学习，求学的过程中要有坚定的志向，心无旁骛。

诸葛亮将立志、学习、成才三者紧密联系在一起。

C.作者先提出”静以修身“的观点，指出唯有宁静专一，才能明确志向，达成志向。

接下来先反后正，论述了“静“与“学”“志”三者的关系。

最后一句，再从反面论述，强调勤学刻苦，不能荒废学业。

D.从文章中可知，成才需要三个条件：立志、学习、惜时。

三者相互联系，缺一不可。

志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。

【参考答案】
一、文言文
1．B
解析：（1）天不使高/强争无益/故守困厄为当然。

（2）B；B
（3）①对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。

②这样（看来）天地对待黄杨，可以说是不仁不义到了极点。

（4）莲花虽生长在淤泥中却不沾染污秽，虽经过清水洗涤但不显得妖艳，中通外直，不蔓不枝，香气远播，洁净挺立，可见君子洁身自好、正直不阿、庄重质朴的坚贞品质；黄杨虽每年只能生长一寸，闰年不长反缩，是受到天命限制的树，但它的枝叶却比别的树更茂盛，可见君子不争不显不露、安守困境、低调知命、宽容大度的美好精神。

2．B
解析：（1）B
（2）A
（3）D
3．（1）擅长；点头；气愤的样子；慢慢地
（2）①曾经有一次，陈康肃在自家园子里射箭。

②我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。

（3）陈康肃是个心高气傲的人。

他的两处语言，对老者直接称“汝”“尔”显得很不客气；另外，这三句话语气强烈，透露出了陈康肃的盛气凌人。

4．C
解析：（1）C
（2）A
5．B
解析：（1）B
（2）A
6．A
解析：（1）A
（2）B
7．（1）横生藤蔓；耸立的样子；这，这样；种植
（2）予/独爱/莲之出淤泥而不染
（3）①对于牡丹的喜爱，应当人很多了！②君子（品德高尚的人）看见它的根，就会想到善于建树德操坚贞不拔的人。

（4）品德高尚、坚贞自守；正直不屈、不偏不倚；虚怀若谷、立志高远、砥砺前行；不与世俗同流合污、不受外物荣辱影响。

8．D
解析：（1）经过，经历；终了，最后；非常；离开
（2）D
（3）①你们这些人不懂得探求事物的规律，这不是木片，怎么会被洪水冲走呢？②然而（老虎）来回来去地观察它，觉得（驴子）没有什么特别的本领似的。

（4）只知“石性坚重沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深”，不知“反激之力”会让“石必倒掷坎穴中”；只知“庞然大物”而“大骇”，不知驴并无“无异能”。

天下之事不能简单按常理做主观臆断（或：天下之事只知其一，不知其二甚多）。

9．C
解析：（1）多；横生枝蔓；远播
（2）①我只喜欢莲花，它从淤泥里生长出来却不受泥的沾染。

②对于牡丹的喜爱，那应当是有很多人了。

（3）C
10．A
解析：（1）擅长；离开；盖
（2）①卖油翁说：“没有别的，只是手法技艺熟练罢了。

”②康肃笑着把他送走了。

（3）A
11．D
解析：（1）推托；谁，哪一个；到，等到
（2）①我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。

②士别三日，就要重新拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！
（3）D
12．C
解析：（1）屏除杂念和干扰，宁静专一；增长；疾行，指迅速逝去
（2）①不恬静寡欲就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。

②放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

（3）C。