山东美术版品德与社会三年级上第四单元教案

山东美术版品德与社会三年级上第四单元教案单元简介
家乡(社区)是儿童成长的摇篮，家乡是儿童人一辈子的起点，家乡在儿童的成长过程中起着专门重要的作用。

能够说，家乡的一山一水，一草一木，都会在儿童的心灵中烙下深深的印记。

本单元内容要紧是以学生生活的家乡(社区)为背景，以与其紧密相关的邻里关系、社区劳动者、公共设施等为切人点，旨在关心学生多角度认识和明白得社会生活和人们的劳动，引导学生明白得邻里之间要和谐相处，学会尊重自己周围的劳动者，珍爱他们的劳动成果，爱护公共设施，激发他们热爱家乡的思想感情。

本单元要紧包括”邻里之间”、”你们辛劳了”、”巧手扮家园”3个活动主题。

单元结构
11 邻里之间
【活动目标】
1.明白得邻里之间要和谐相处，明白得”远亲不如近邻”的道理。

2.明白邻里之间要互相体谅，互敬互让，互相关怀关心。

3.能与邻里和谐相处，爱护家庭周边环境。

【活动内容】
第一部分是“导语”。

通过“远亲不如近邻”这句话，启发学生去摸索，激发他们探究的爱好。

第二部分“我的探究”是按照”情境再现，激发爱好一一采访交流，故事启发一一分析现象，反思感悟一一-启发诱导，活动体验”的思路编写的，共分四层:
1.情境再现，激发爱好。

该环节展现的是邻里之间和谐相处的情形图。

分别从不同角度展现了人们相互关怀，相互爱护，团结友爱的场面。

正是由于人们彼此关爱、亲如一家，因此说“桃花源小区”像→个“大伙儿庭”。

目的是通过一个邻里之间和谐相处的范例，使学生体验到邻里之间和谐相处的美好，激发探究的欲望。

2.采访交流，故事启发。

包括两部分内容:(I)运用小采访的形式，引导学生联系实际，说说自己平常与邻居是如何样相处的，并用一个表格提示了采访过程中应该注意的问题和简单的方法，目的是让学生明白邻里之间只有互相体谅、互敬互让、互相关怀关心才能和谐相处。

(2)通过讲述《六尺巷》的故事，让同学们明白得”与邻为善”是中华民族的传统美德。

3.分析现象，反思感悟。

这部分通过三幅图片，紧密联系学生生活实际，引导学生感悟”邻里之间遇事要多为对方着想”的道理。

那个地点应注意，一些事可能不是有意造成的，假如稍加注意，就能够幸免。

生活有时会有些误会，然而只要人们之间互相体谅、明白得，邻里之间就会友好相处。

4.启发诱导，插动体验。

这部分通过交流情形图，引导学生为邻居做一些力所能及的情况，培养小孩们的爱心。

我们明白和睦的邻里关系是建立在相互关爱基础之上的，
通过同学们的探讨，让学生感悟:邻里之间遇事要多为对方想想，启发小孩们时时关怀别人，爱护周围环境，把爱心献给别人。

第三部分总结升华。

“唱一唱”明确了要点，总结了全文，升华了主题。

第四部分拓展延伸。

目的是让学生从实际动身，为邻居做一些力所能及的情况，让他们体验到献爱心所获得的欢乐。

第一课时
活动预备
1.搜集发生在邻里之间的故事。

2.预备文明小区人们友好相处的录像资料或照片。

3.同学们采访邻居的录音或者录像。

4.采访同学是如何样与邻居相处的。

活动过程
一、创设情境，初步感悟
1.谈话导人:俗语说“远亲不如近邻”，邻居关系的好坏直截了当阻碍到大伙儿的安静。

如何样才能与邻居友好相处呢?咱们先看下面那个小区的人们是如何样做的吧。

2.播放文明小区人们活动的录像或技放照片。

3.出示问题，小组交流:
(l)小区的人们是如何样相处的?假如你就生活在那个小区你会感到如何样?
(2)看到他们如此相处，你有什么想怯?
教师小结:和睦的邻里关系使人们之间充满了友情和欢乐，邻里之间如何样才能和谐相处呢?
二、联系实际，合作探究
1.提问:日常生活中，大伙儿与邻居是如何样相处的呢?你们家和邻居间发生过哪些有味或者难忘的事?下面让我们的小记者进行采访。

(小记者围绕上面的问题进行采访，并让同学们依照课前采访填写图表。

)
2.在你们的周围有哪些邻里和谐相处的动人故事呢?让我们来夸夸自己的好邻居吧。

(同学们自由发言夸自己的邻居。

)
3.交流搜集的邻里之间和谐相处的故事。

4.小组内交流:你认为如何样才能与邻里和谐相处呢?
5.小结:我们只有互相体谅、互敬互让、互相关怀关心才能与邻居和谐相处。

三、故事启发，深入探究
1.读故事《六尺巷》，读了那个故事你想到了什么?
2.读故事《邻居换位》。

3.读了这些动人的故事你有哪些收成?
小结:从古到今，不管是富贵依旧贫贱，我们中华民族都有与邻为善的传统美德，我们是新时代青年，更要发扬这一优良传统，做与邻里和谐相处的榜样。

四、深化认识，体验感悟
1.我们都专门熟悉自己的邻居，说起邻居，我们总有说不完的话题，那么你想明白邻居如何样评判你的吗?让学生去猜一猜。

2.他们什么缘故会如此评判你呢?
3.看预备的录像或者录音。

4.谈谈你看了以后的感受，并说说以后的打算。

小结:俗语说“百万买宅，千万买邻”，“远亲不如近邻”，好邻居的价值确实比住宅本身的价值要贵重得多，邻里间祥和友爱，生活过得愉悦欢乐，比什么都宝贵。

教学反思：
第二课时
活动预备
搜集阻碍邻里和谐相处的资料。

活动过程
一、看现象，找缘故
1.谈话导入:同学们，我们都明白如何样与邻里和谐相处，可生活中也有一些不和谐的因素，下面请同学们看看这些人是如何样做的。

2.放录像或出图。

3.结合录像和各自搜集的资料找一找，阻碍邻里间和谐相处的一些因素。

4.全班交流搜集的资料。

5.小结:邻里相处难免会遇到些问题，然而我们应该用什么方法去解决，这是要紧的问题。

二、小表演:帮帮他
1.提问:假如你的邻居发生了上面的一种情形，你应该如何样关心他?
2.小组内进行表旗。

3.选择儿个小组到台前表演。

4.小结“邻里好，是个宝”，只要我们遇事多为对方着想，将心比心，互敬互让，互相关怀关心，那么邻里之间就一定会友好相处。

三、爱心超市
1.谈话:超市里有专门多活动主题，请选择或者自己创新一个，然后以小组为单位进行表演。

2.课件展现:
( 1)谁家的衣服被风吹掉……
( 2)小军放学回家，突然发觉邻居家里有动静，可他明白邻居家都回老家了......
( 3)我们小区的小树被风吹歪了……
( 4)邻居家的菜地里有几只羊…
( 5)邻居张爷爷病了，他的小孩们都不在家…3.表横展现。

4.小结:文明的家国要靠我们大伙儿共同去制造，只要我们多为邻居献出一点爱，就会多收成一份欢乐。

四、同唱《拍手歌》
1.想一想、谈一谈从歌中你明白了什么?
2.同桌拍手唱。

3.全班唱。

五、归纳总结、拓展延伸
教师谈话:同学们，和睦的邻里关系要靠我们大伙儿来制造，我们在日常生活中还应该组织些什么活动呢?
1.讨论活动内容。

2.小组制定活动打算，全班同学关心完善。

小结:同学们，和睦的邻里关系会使我们的生活更加美好，作为新时代的青年，我们要把文明的种子播撒到千家万户，使自己周围的邻居们都生活在一个幸福美满的大伙儿庭里。

让我们都来做这幸福美好的使者吧。

教学反思：
12 你们辛劳了
【活动目标】
1.明白为社区(村庄)服务的人们，明白他们的劳动给我们的生活带来了方便。

2.明白不同行业的劳动者，尊重并感谢他们，珍情他们的劳动成果。

【活动内容】活动共分四部分:
第一部分是”导语”。

目的是引导学生去探究在社区工作的人们的工作情形。

第二部分”我的探究”是按”调查了解，初步探究一一合作探究，故事启发一一讨论交流，指导实践”的思路来编写的。

共分三层:
1.调查了解，初步探究。

包括两个部分:(1)通过四幅照片引导学生认识为社区或村庄服务的人们，意在让同学们从不同角度初步了解他们的工作情形。

(2)采纳汇报交流的形式，依照自己的观看，列举不同行业不同的劳动情形，意在初步体会社区工作者的辛劳和工作的重要。

在这一部分中，教材选取了几个有代表性的话题，分别是”社区大夫半夜出诊”和”农业技术员在果园里指导”的内容，空白部分学生能够依照自己的实际情形进行补充。

2.合作探究，故事启发。

包括两个部分:(1)通过一幅交流图，引导学生探究叔叔、阿姨的工作与我们生活的紧密关系。

(2)通过徐虎的故事，深化学生的认识，进一步了解叔叔、阿姨工作的辛劳，学习他们的奉献精神，尊重并感谢他们，珍情他们的劳动成果。

3.讨论交流，指导实践。

要紧是一幅情形图，意在引导学生以不同方式表达对各行各业劳动者的感谢，尊重不同行业的劳动者。

第三部分“我的收成”是一首小诗，意在借诗歌的形式表达对叔叔、阿姨的感激、颂扬之情。

第四部分“我还想”是课后延伸内容。

目的是引导学生真诚地去感谢和尊重那些为人们服务的劳动者。

第一课时
活动预备
1.观看、采访在社区或村庄工作的人们，了解他们的工作情形。

2.搜集社匾或村庄工作人们的一些资料照片。

3.一盘社区工作人员辛勤工作的录像。

活动过程
一、激情导课、汇报交流
1.导课谈话:同学们，每天清晨，当我们伴着朝阳走在干洁净净的上学路上时，你是否注意过路上辛勤的情洁工?你是否注意过周围那些忙忙碌碌的人们?事实上在我们生活的周围，每天都有许多叔叔、阿姨辛勤地工作着，你们是否真正地走近过他们?今天就让我们一起去认识他们、了解他们吧。

2.放录像。

3.讨论交流，学生展现自己搜集到的照片并把看到的情形介绍给大伙儿。

教师同时出示问题:
(1)我们生活的社区或村庄有哪些为我们服务的人?(2)他们是如何样工作的?
小结:通过介绍，我们对他们有了初步的了解，假如面对他们，我们会说些什么?板书课题:你们辛劳了
二、深入探究、体会感悟
1.教师谈话:让我们更进一步地走近他们，探究他们的劳动为我们的生活带来了什么。

2.讨论交流:
(1)交流他们辛勤工作的事迹。

(2)叔叔、阿姨的工作给我们的生活带来了哪些方便? 3.读徐虎叔叔的故事。

摸索讨论:
(1)他什么缘故会如此想、如此做?
(2)我们应如何样感谢他们?在你的周围是否还有如此的人? 4.读资料《万众一心防“非典”»。

摸索:看了他们的故事，了解了他们的工作，你有什么新的想诠?
小结:叔叔、阿姨的工作尽管不同，但他们的辛勤工作都为我们的生活带来了方便。

我们要尊重他们，珍爱他们的劳动成果。

三、小品表演
1.摸索:假如我们的生活中没有了大夫、清洁工、交警……我们的生活将会如何样?
2.小组同学任选一个主题进行表演。

3.班内表演。

4.交流:通过表慎你体验到了什么?
5.小结:我们的生活之因此这么丰富多彩，是这些叔叔、阿姨辛勤工作的结果，因此我们应该珍爱他们的劳动成果，更加尊重他们。

四、祝福献给劳动者
1. 请对为社区工作的人们说几句内心话。

2.用自己最喜爱的方式颂扬这些可爱的人们。

绘画、唱歌、诗歌等形式都能够。

五、诵读儿歌:«您辛劳了》
第二课时
本课时是社会实践课，目的是践行上节课所学内容，亲躯体验各行各业工作人员的辛劳，进而关心他们做些力所能及的情况。

活动方案：
目的地：社区
组织治理：班干部，任课教师。

活动具体内容
(可因具体情形而异。

建议老师带领学生走进社区，亲自为社区工作者做一些力所能及的情况。

)
13 巧手扮家园
【活动目标】
1.明白优良的居家环境是高质量生活的保证，应爱护家庭周边环境。

2.了解家庭周围的公用设施，体验公共设施为人们带来的方便。

3.明白爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。

【活动内容】活动共分四部分:
第一部分是课文的引题部分，一首小诗引领我们走进了漂亮的小区，画面中同时展现了垃坡箱、座椅、亭等一些公共设施。

意在使学生观赏美景的同时，直观认识一下公共设施。

第二部分是”我的探究”。

活动过程是按照”情境展现，直观感悟一一诱发探究，讨论交流一一联系实际，自主行动一一实践体验”的思路编写的。

共分四层:
1.情境展现，直观感悟。

通过四幅照片，引导学生了解自己周围的公用设施。

教材中我们只选择了几种有代表性的设施:路灯、壁报、健身器材等。

2.诱发探究，讨论交流。

通过一幅交流情形图，引导学生体验公共设施给人们的生活带来的方便。

教材从两个方面进行了提示:一是这些设施使我们的生活变得丰富多彩z二是假如没有这些设施，我们的生活会专门不方便。

意在使同学们多角度去了解公共设施与人们生活的关系。

3.联系实际，自主行动。

活动分两个部分:(1)调查了解公共设施的损坏情形。

画面出现的是垃圾箱被推倒、座椅被损坏，石凳被掀翻，公共的话筒被摘下(那个地点不能排除自然损坏的因素)。

目的是启发学生应多关注这些设施的情形。

(2)引导学生选择喜爱的内容进行活动。

为了爱护公共设施，同学们想出了专门多方法，有的写倡议书号召人们爱护公共设施，有的亲自动手做力所能及的情况，关于那些自己解决不了的重要问题，如乱倒垃圾、污水排放、大气
污染等，则是采取向有关部门提建议的办诠。

目的是强化学生爱护公共设施的意识，增强学生自觉爱护公共设施的责任感。

4.实践体验。

通过五幅情形图，激发学生建设美好家园的热情，培养学生爱家园、爱家乡的思想感情。

引导学生为装扮家园做些力所能及的情况。

教材中的五幅画面分别描画的是爱护公共设施、爱护花草树木、爱护周边环境、爱护动物的情形。

第一幅是几个小朋友正在检拾小区草坪中的垃圾，第二幅是两个小朋友正在为小区的小树浇水，第三幅是几个小朋友正在为小鸟in 搭窝，第四幅是同学们正在清除公共设施上的污物，最后一幅是小同学正在打扫楼梯。

第三部分是”展现台”学生画画理想中的家园。

意在引导学生发挥想像力、制造力，去尽情描画理想中的家园。

第四部分”我还想……”是让学生以我的家园为主题搞一次摄影展或绘画展。

第一课时
活动预备
搜集一些公共设施的照片或资料。

活动过程
一、夸家园、说设施
1.谈话:随着大伙儿生活水平的提高，我们生活周围的环境也发生了专门大的改变，专门一些新建小区，看起来确实是一个漂亮的大花园，那么在你们的社区里你都见到过什么设施呢?
2.学生交流:说一说我们的社区里都有什么设施?
3.找一找画面中的小区里有哪些公共设施，井说出它们的名字。

二、画一画，猜一猜
1.提问:大伙儿是否对周围的每个公共设施都了解呢?
2.小组活动:
(1)依照你熟悉的公共设施，用简笔画画出来让同学猜。

(2)写出每个公共设施的功能，让同学猜设施的名字。

3.结合照片把自己明白的那些公共设施介绍给大伙儿。

4.小结:同学们都认识了公共设施，能够说现代生活中公共设施无处不在。

三、议一议、说→说
1.提问:这些公共设施给我们的生活带来了哪些方便呢?
2.讨论交流。

3.表情:«没有路灯的夜晚》。

4.小结:公共设施就像我们的朋友，无时无刻不在为我们服务，那么他们的情形如何样呢?
四、看一看、议一议1.请看下面的资料:
(1)放录像或者投放照片。

(一些被损坏的公共设施的资料。

)(2)同学们交流搜集来的照片或资料。

(3)大伙儿介绍了解到的情形。

2.读童话《一个秋千的自述》。

3.讨论:造成公共设施损坏的缘故是什么?你想说点什么? 五、总结
1.通过本课的学习，你有什么新的认识?
2.小结:公共设施不但为人们的生活提供了方便，还美化了我们的家园，它们是我们生活的朋友和伙伴。

课后反思：
第二课时
活动过程
一、做公共设施的小卫士
1.谈话:同学们，公共设施是我们生活的朋友，它们是我们的好伙伴，我们应该如何样爱护它们呢?
2.大伙儿讨论办怯，将想出的办怯写在纸上。

3.出示活动主题(能够是教材内容)，以小组为单位选择主题(也能够选择同学们的主题)。

4.讨论、制定各小组活动打算。

(1)同学们交流打算，并加以完善。

(2)”小卫士”在行动。

请以小组为单位选择主题表演。

①有人趁着夜色偷井盖…·
②→群小朋友在草坪上踢足球......
③有人正在往墙上贴小广告……
④小区的→个自来水龙头坏了，水哗哗地流着……
⑤几个小孩在楼前座椅上跳上跳下……
小结:公共设施是我们生活的一部分，它们给了我们方便，同时也美化了我们的生活，我们应像对待朋友一样对待它们。

二、课后延伸
以”我的家园”为主题搞一次摄影绘画展。

课后反思：
我的实践活动
整理我的成长档案
【活动目标】
1.让学生收集整理反映自己成长过程的材料(如相片、奖状、作品等)，建立成长档案。

培养学生收集、整理材料的能力。

2.通过交流个人的成长档案，使学生树立自信心，为自己设计美好的以后。

3.学习整理资料的初步知识。

【活动说明】
本活动通过引导学生收集、整理自己的成长档案，意在启发学生及时回忆自己的成长历程，体验成长的欢乐，鼓舞学生善于发觉自己的优点，树立自信心，同时培养学生
收集、整理材料的能力。

本活动分三部分:
第一部分是”导语”。

本部分用启发性的语言，引导学生回忆两年多的成长经历，激发他们活动的爱好，引出活动内容。

第二部分”活动内容”是按照”提出问题，引导探究一一分析研究，解决问题”的思路编写的。

共分两层:
1.提出问题，引导探究。

教材用一幅照片出现同学们整理、交流成长档案的情形。

目的是引导学生发觉在使
用成长档案袋的过程中显现的问题，激发研究的欲望。

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2.分析研究，解决问题。

本部分出现了一幅讨论交流照片和一部分整理好的成长档案袋，意在引导学生用自
己喜爱的方式整理成长档案，并学会总结出收集整理资料的一些方诠。

第三部分是”成果展现”。

要紧是展现活动成果，谈整理成长档案的体会，意在从不同的角度引导学生体验成长的欢乐，增强自信心，为自己设计美好的以后。

【活动建议】
1.在整理成长档案袋的过程中，学生一定会遇到一些困难，发觉一些问题，教师应放手让学生自己去查找解决问题的方法，必要时再加以点拨。

2.在整理时，应及时让学生向大伙儿介绍自己的整理方搓，以便使学生互受启发，并推选出一些好的方桂，然后再依照自己的实际情形对自己的档案加以整理。

3.”活动成果的展现”部分，并不仅仅是对档案的展现，教师要引导学生从不同角度来展现自己在成长过程中各方面的收成，以发挥成长档案的作用。

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4.在整理过程中，教师应鼓舞学生善于发觉自己的优点，树立自信心，要善于:”取人之长，补己之短”，并启发他们积极去设计美好的改日，从而关心他们能够更加'健康地成长。

5.建议本活动时刻为3课时。