基于主题活动的大班幼儿线描画教学创新

DANGDAIJIAOYANLUNCONG
2019年11月
线描是我国传统的绘画表现形式之一，它可以概括处理具体的
事物以及对象本身，也可以深入地刻画事物的细节。

线描教学既增加了大班幼儿对具体对象的理解，又可以在线描画教学的过程中融入自己的感情，是幼儿极其喜欢的学习内容。

一、创作绘画作品过程中存在的问题
第一，大班幼儿园的幼儿教育工作者在进行线描画教学的过程中，不能将绘画创作技能与创作表现融合在一起，导致大班幼儿的绘画作品存在一些问题。

大班幼儿的线描画创作应该要将绘画技能和创新结合起来，他们之间存在不可分割且相互联系的关系，不能单独拓展一方面，这样会对大班幼儿的绘画产生局限性。

第二，幼儿的绘画创作思维不能得到开拓，具有局限性。

在生活中，有很多的创作灵感，比如一棵树，一朵花，下雨天的小巷等等，都可以激起绘画的创作灵感，就证明了一切的创作活动都来源于生活当中的小美好。

幼儿教育工作者已经认识到了一切来源于生活的重要性，但是如果真的要放在具体的教学活动中，有很多的制约因素。

比如，很少能让大班幼儿集体去接触大自然、感受大自然的机会，幼儿也缺少生活经验，所以幼儿的绘画创作思维不能得到开拓与发展。

第三，幼儿教育工作者认知存在局限。

例如，部分幼儿教育工作者认为小孩子什么都不懂，没有认真了解过幼儿的内心，从而导致他们学习线描画的速度变慢，认知水平和绘画技能不平衡。

幼儿时期学习绘画，有四个阶段：一是涂鸦阶段，这是幼儿建立绘画思维的关键时期。

二是图式阶段，这是让幼儿认知图片，培养一定的认知能力。

三是写实萌芽阶段，这是培养幼儿对形有一定的把握时期。

四是伪自然时期，这是让幼儿发挥自己的绘画技能的高阶段时期。

但随着幼儿的年龄变化，班级中的孩子绘画水平差距逐步拉大，出现了高技能和低技能的差别。

对于绘画来说，绝对不能只会描摹。

如果幼儿教育工作者只会让幼儿照搬照画的话，幼儿的艺术审美就会停滞不前，缺乏真正的艺术美。

二、对存在的问题原因分析根据调查：一是在生活中，有了创作灵感，迫切想画出自己所看的以及所想的，但是幼儿的绘画技能并没有达到自己的期望值。

二是幼儿缺乏生活经验，忘性大，往往看了的东西并不能深刻记住，缺乏一双发现美的眼镜。

三是幼儿教育工作者只是让幼儿描摹作品，限制了幼儿的想象空间。

四是在线描画教学过程中，老师对幼儿缺少鼓励，幼儿无法树立自信心。

三、积极落实具体策略1.开展艺术作品展览，提高幼儿的艺术鉴赏能力幼儿教育工作者可以开展艺术作品展览，把好的作品展示出来，
让幼儿们去慢慢欣赏，体会每一幅画的风格和想要表达的感情，从
而从中找到自己的风格和感悟。

只有让幼儿多接触好的艺术作品，才能提高他们的认知能力和表现能力。

开始接触线描画，是关键的时期，为了让幼儿多方面地了解线，就需要幼儿教育工作者的耐心和认真引导。

在线描画教学过程中，幼儿教育工作者要不时地让幼儿回答问题，充分发挥他们的想象力，建立一种创造性思维，让他们勇于把自己的情感融入绘画作品中，调动幼儿的绘画积极性。

2.欣赏线描画作品，体会其中的魅力
幼儿往往在生活中接触的最多的大多都是鲜艳颜色的物体。

线描画就会显得更加独树一帜，利用幼儿的好奇心，感受线描画的魅力，让他们知道，没有鲜艳的颜色，也可以是一幅好的作品，他们就会产生更多不同的感悟。

黑白作品虽然没有色彩，仅仅是一条条的线条组成的作品，但也可以抒发作者的感情。

通过欣赏和观看大量的优秀艺术作品，可以培养幼儿对线描画的浓厚兴趣。

3.丰富生活经验，善于观察有一句名句，“这个世界不缺少美，只是你缺少一双发现美的眼睛。

”幼儿线描画的创作同样也需要细心观察。

有了细心观察，才会引发幼儿提出问题，从而思考问题，才会有丰富的想象力和创新能力。

大自然是我们生活的教材，幼儿教育工作者可以主张幼儿多到大自然中去感受美，获取一些生活经验。

让幼儿去看看花草树木，观察四季的变化，逐渐让幼儿养成自己用眼睛去观察事物和发现事物的习惯，对周围的事物有真实的感受和体验。

比如，在画大树之前，可以让家长带着幼儿出去观察树，并让他知道树的特性。

以至于幼儿在创作的时候运用树的特性，积累一定的绘画经验，进一步让他们在绘画中表现出更丰富多彩的物体。

通常幼儿只知道画的内容，但是对眼前的物体并没有真正的观察，只是为了画画而画画。

所以幼儿教育工作者要给幼儿详细地讲述事物的特征，这样才能吸引他们，让他们真正了解具体的对象。

对于大班幼儿的指导，不仅可以采取使用语言提示和语言启发的方法，鼓励他们充分发挥想象力和创新能力，还可以让他们把不同的线条与图案结合起来，画出自己真正想要表达的绘画作品。

只有这样，他们才能体会到线描画带来的乐趣，从而更加积极热情地去创作出更好更优秀的作品。

【参考文献】
[1]陈文佳.大班幼儿主题活动背景下线描画创作的研究[J].课程教育研究，2017（17）.
[2]李敏.幼儿园线描画教学的实践与思考[J].成才之路，2018（26）.
Teaching Innovation of Line Drawing for Children in Large Class Based on Theme Activities
CAI Xiaohan
（Haicheng School Kindergarten ，Fengze District ，Quanzhou ，362000，China ）
【Abstract 】With the constant update and change of the educational situation ，the large class of children is also carrying out the
theme activities of line drawing teaching in an orderly way.This is not only conducive to the cultivation of children ’
s interests ，mobilize their enthusiasm ，
but also can effectively expand the teaching of line drawing.How to instruct the children in the big class in line drawing teaching and let them realize the fun of painting is the key.
【Keywords 】Theme activities ；Large class children ；Line drawing teaching
基于主题活动的大班幼儿线描画教学创新
蔡晓寒
（福建省泉州市丰泽区海城学府幼儿园福建泉州362000）
【摘要】随着教育形势的不断更新与变化，幼儿大班也在有序地开展线描画教学的主题活动。

这样既有利于培养幼儿的兴趣爱
好，调动他们的积极性，又可以使线描画教学得到有效拓展。

如何对大班幼儿进行具体的线描画教学指导，
让他们体会到绘画的乐趣，这就是关键。

【关键词】主题活动；大班幼儿；线描画教学【中图分类号】G610
【文献标识码】A
【文章编号】2095-6517（2019）11-0136-01
职教幼教
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