幼儿园大班角色游戏《美食城》
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活动准备：
美食城课件、各类美食的图片及制作成品、保安道具、解说员服装、制作的钱币、工具等等。
活动过程：
一、看视频并回忆上次活动场景
1、幼儿通过观看视频，回忆上次活动场景。
2、还有哪一些食物是比较常见的，适合摆摊的呢？
二、自主游戏
1、幼儿根据自己的喜爱，自主选择角色，并大胆扮演角色。
2、能清楚知道自己的角色并参与游戏当中。
幼儿园
角色游戏计划表
班级：大班教师：日期：12月
主题名称：《美食城》
预设目标：
1、美食城的工作人员能坚守在自己的岗位上，不能随意离开自己的工作岗位。
2、有初步的社会生活经验和知识经验，有参与游戏活动的主动性和创造性。
3、扩大角色表演的范围，对角色的理解逐步加深。
4、能在老师的帮助下制定和遵守游戏规则，让游戏更加顺利的展开。
活动过程：
一、活动导入
1、幼儿欣赏美食城课件，这些都是一些什么东西？现在的生活中有看见这些东西吗？
二、情境模拟
1、教师和幼儿一起当游客，参观美食城。
2、幼儿说说这次的美食城有什么？
3、介绍角色活动应遵守的规则。幼儿明白角色的任务及游戏的规则玩法。
三、自主游戏
1、幼儿根据自己的喜爱，自主选择角色，并大胆扮演角色。
活动由来：
孩子们对于厦门的文化、名人等都有了比较深刻的理解。在进行亲子美食报的创作过程中，有的孩子提出，我们班的角色游戏要是能够出手美食那该多好啊！其他的孩子也纷纷表示了认同。如果可以坐在店里面吃东西，那该多好啊！而且更热闹呢！于是，美食城的角色游戏产生了！
第一次（12月6日）：
活动准备：美食城课件、美食员工服装、制作的钱币、美食道具等等
2、激发幼儿大胆大声的用语言进行交流，并及时使用礼貌语言。
3、友好与同伴交往。
4、幼儿听到活动结束音乐，有序地收拾玩具，轻拿轻放。
四、活动小结
1、表扬在游戏中遵守规则的幼儿。
2、在游戏中有什么不懂的地方呢？
第二次（12月13日）：
观察分析与推进：
在生活动中，大部分幼儿没有去美食城的经验，所以在游戏时会比较被动，所以老师有与幼儿一起参与游戏当中，教师当解说员，调动幼儿一起参观美食城，了解美食城都有些什么，可以做些什么事情。
4、幼儿听到活动结束音乐，有序地收拾玩具，轻拿轻放。
三、活动小结
1、欣赏游戏的照片及视频，自主评价。
2、可根据游戏过程评价自己或同伴。
活动反思：
通过本次《美食城》的游戏，孩子们对餐饮店的环境和食物的了解加深了。孩子们的生活经验更加丰富，同时提高了幼儿的交往能力，在游戏中孩子是自由的，个体的，但同时也具有一定的集体约束里，他们的行为根据环境周围的人或事物进行改变的，每位幼儿获得经验也是不同的。本班幼儿在游戏的过程中，幼儿的合作协调方面表现的不够，这方面还是需要待以加强的。
3、可以与同伴交流，有哪些地方可以与上次游戏不一样，变得更好完的呢？
4、幼儿听到活动结束音乐，有序地收拾玩具，轻拿轻放。
三、活动小结
1、说一说游戏中有遇到什么问题，以及怎么解决的。
2、欣赏游戏的照片及视频，自主评价。
第四次：（12月27日）
观察分析与推进：
通过活动时幼儿之间的聊天中发现，有的幼儿说我在外面有吃过这个东西，所以在制作的时候，可让幼儿参与其中，以小组的方式做一份关于食物的材料，等下次有些幼儿来就可以尝试解说员的角色了。
本次活动重点：
根据自己的喜爱，自主选择角色，并大胆扮演角色。
活动准备：
美食城课件、各类美食的图片及制作成品，工作人员道具、解说员服装、制作的钱币、工具等等。
活动过程：
一、回忆上次活动场景
1、幼儿通过回忆场景，说一说上次活动时的感受。
二、情境模拟
1、当游客参观时我们可以用眼睛观看不能用手动，可以了解这个美食城有什么，而在美食城的工作人员应要怎么做呢？
2、幼儿说出如何改善。
3、介绍角色活动应遵守的规则。
三、自主游戏
1、幼儿根据自己的喜爱，自主选择角色，并大胆扮演角色。
2、使用正确文明礼貌用语。
3、友好与同伴交往。
4、幼儿听到活动结束音乐，有序地收拾玩具，轻拿轻放。
四、活动小结
1、表扬正确使用文明礼貌用20日）
观察分析与推进：
通过第一次的游戏后，本次的美食城增加了不同类型的小摊，幼儿可根据自己想要了解的内容进行购买票，进去换取美食城的食物，在这过程中小朋友除了是游客的身份，有的幼儿会一起合作说我们是一家人来这边参观或是学生等等，而本次扮演工作人员的幼儿也更认真了。
本次活动重点：
学会解决与同伴之间发生的问题，根据自己的角色大胆扮演。
本次活动重点：
根据游戏经验选择角色，尝试不同的角色。
活动准备：
美食城课件、各类美食的图片及制作成品、保安道具、解说员服装、制作的钱币、工具等等。
活动过程：
一、师幼讨论
1、师幼讨论还有哪些食物可以搬进美食城？
二、自主游戏
1、幼儿根据游戏经验选择角色。
2、幼儿通过正确的游戏方式，在常规上有序进行。
3、幼儿可以利用与家长做的食物作品和在美工区的美食作品，尝试不同的角色。
美食城课件、各类美食的图片及制作成品、保安道具、解说员服装、制作的钱币、工具等等。
活动过程：
一、看视频并回忆上次活动场景
1、幼儿通过观看视频，回忆上次活动场景。
2、还有哪一些食物是比较常见的，适合摆摊的呢？
二、自主游戏
1、幼儿根据自己的喜爱，自主选择角色，并大胆扮演角色。
2、能清楚知道自己的角色并参与游戏当中。
幼儿园
角色游戏计划表
班级：大班教师：日期：12月
主题名称：《美食城》
预设目标：
1、美食城的工作人员能坚守在自己的岗位上，不能随意离开自己的工作岗位。
2、有初步的社会生活经验和知识经验，有参与游戏活动的主动性和创造性。
3、扩大角色表演的范围，对角色的理解逐步加深。
4、能在老师的帮助下制定和遵守游戏规则，让游戏更加顺利的展开。
活动过程：
一、活动导入
1、幼儿欣赏美食城课件，这些都是一些什么东西？现在的生活中有看见这些东西吗？
二、情境模拟
1、教师和幼儿一起当游客，参观美食城。
2、幼儿说说这次的美食城有什么？
3、介绍角色活动应遵守的规则。幼儿明白角色的任务及游戏的规则玩法。
三、自主游戏
1、幼儿根据自己的喜爱，自主选择角色，并大胆扮演角色。
活动由来：
孩子们对于厦门的文化、名人等都有了比较深刻的理解。在进行亲子美食报的创作过程中，有的孩子提出，我们班的角色游戏要是能够出手美食那该多好啊！其他的孩子也纷纷表示了认同。如果可以坐在店里面吃东西，那该多好啊！而且更热闹呢！于是，美食城的角色游戏产生了！
第一次（12月6日）：
活动准备：美食城课件、美食员工服装、制作的钱币、美食道具等等
2、激发幼儿大胆大声的用语言进行交流，并及时使用礼貌语言。
3、友好与同伴交往。
4、幼儿听到活动结束音乐，有序地收拾玩具，轻拿轻放。
四、活动小结
1、表扬在游戏中遵守规则的幼儿。
2、在游戏中有什么不懂的地方呢？
第二次（12月13日）：
观察分析与推进：
在生活动中，大部分幼儿没有去美食城的经验，所以在游戏时会比较被动，所以老师有与幼儿一起参与游戏当中，教师当解说员，调动幼儿一起参观美食城，了解美食城都有些什么，可以做些什么事情。
4、幼儿听到活动结束音乐，有序地收拾玩具，轻拿轻放。
三、活动小结
1、欣赏游戏的照片及视频，自主评价。
2、可根据游戏过程评价自己或同伴。
活动反思：
通过本次《美食城》的游戏，孩子们对餐饮店的环境和食物的了解加深了。孩子们的生活经验更加丰富，同时提高了幼儿的交往能力，在游戏中孩子是自由的，个体的，但同时也具有一定的集体约束里，他们的行为根据环境周围的人或事物进行改变的，每位幼儿获得经验也是不同的。本班幼儿在游戏的过程中，幼儿的合作协调方面表现的不够，这方面还是需要待以加强的。
3、可以与同伴交流，有哪些地方可以与上次游戏不一样，变得更好完的呢？
4、幼儿听到活动结束音乐，有序地收拾玩具，轻拿轻放。
三、活动小结
1、说一说游戏中有遇到什么问题，以及怎么解决的。
2、欣赏游戏的照片及视频，自主评价。
第四次：（12月27日）
观察分析与推进：
通过活动时幼儿之间的聊天中发现，有的幼儿说我在外面有吃过这个东西，所以在制作的时候，可让幼儿参与其中，以小组的方式做一份关于食物的材料，等下次有些幼儿来就可以尝试解说员的角色了。
本次活动重点：
根据自己的喜爱，自主选择角色，并大胆扮演角色。
活动准备：
美食城课件、各类美食的图片及制作成品，工作人员道具、解说员服装、制作的钱币、工具等等。
活动过程：
一、回忆上次活动场景
1、幼儿通过回忆场景，说一说上次活动时的感受。
二、情境模拟
1、当游客参观时我们可以用眼睛观看不能用手动，可以了解这个美食城有什么，而在美食城的工作人员应要怎么做呢？
2、幼儿说出如何改善。
3、介绍角色活动应遵守的规则。
三、自主游戏
1、幼儿根据自己的喜爱，自主选择角色，并大胆扮演角色。
2、使用正确文明礼貌用语。
3、友好与同伴交往。
4、幼儿听到活动结束音乐，有序地收拾玩具，轻拿轻放。
四、活动小结
1、表扬正确使用文明礼貌用20日）
观察分析与推进：
通过第一次的游戏后，本次的美食城增加了不同类型的小摊，幼儿可根据自己想要了解的内容进行购买票，进去换取美食城的食物，在这过程中小朋友除了是游客的身份，有的幼儿会一起合作说我们是一家人来这边参观或是学生等等，而本次扮演工作人员的幼儿也更认真了。
本次活动重点：
学会解决与同伴之间发生的问题，根据自己的角色大胆扮演。
本次活动重点：
根据游戏经验选择角色，尝试不同的角色。
活动准备：
美食城课件、各类美食的图片及制作成品、保安道具、解说员服装、制作的钱币、工具等等。
活动过程：
一、师幼讨论
1、师幼讨论还有哪些食物可以搬进美食城？
二、自主游戏
1、幼儿根据游戏经验选择角色。
2、幼儿通过正确的游戏方式，在常规上有序进行。
3、幼儿可以利用与家长做的食物作品和在美工区的美食作品，尝试不同的角色。