教学艺术与教师的专业化发展

4.结束课程的艺术
★ 归纳全课，提炼主题 ★ 创设情境，激励创新 ★ 留下问题，引发思考 ★ 指导阅读，扩大视野
结论: 教学艺术体现在整个教学过 程的每个环节、各项活动之中， 是教师将教育机智、教学技能技 巧融会贯通，从而形成某种教学 风格，并且达到出神入化境界的 本质反映。
三、如何形成教学艺术?
★ 实验导入式 ★ 实例导入式 ★ 典故导入式 ★ 审题导入式 ★ 直接导入式 ★ 随机应变式
2.组织教学的艺术
★趁热打铁，乘胜追击 ★优选方法，对症下药 ★流利表达，妙语连珠 ★适时提问，激励思考 ★精心策划，营造高潮
3.驾驭课堂的艺术
★ 眼观六路，耳听八方 ★ 灵活机动，随机应变 ★ 发现异常，巧妙化解 ★ 避免冲突承受多大的压力。9/6/20
20 1:49:52 PM13:49:522020/9/6
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。9/6/20
谢 谢 大 家 20 1:49 PM9/6/2020 1:49 PM20.9.620.9.6
• 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。6-Sep-206 Sep tember 202020.9.6
夸美纽斯说:“教育人是艺术中的 艺术”
★教学艺术知识背景的广阔性 ★教学艺术理论基础的坚实性 ★教学艺术表现形式的智慧性
2.教学艺术是各式各样有效教学 方法的艺术再造
季美良捷夫说:“教师不是传声筒， 把书本的东西由口头传达出来，也 不是照像机，把现实复呈出来;而是 艺术家，创造者。”
★教学艺术涵盖内容的广泛性 ★教学艺术构成要素的多元性 ★教学艺术生成特色的再造性
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7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年9 月下午1 时49分 20.9.61 3:49Se ptembe r 6, 2020
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8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年9 月6日星 期日1 时49分5 2秒13: 49:526 September 2020
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9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。下午 1时49 分52秒 下午1时 49分13 :49:522 0.9.6
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Sunday, September 06, 2020
6-Sep-2020.9.6
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.9.613:49:526 September 202013:49
1.科研引领，教研跟进
科研与教研的联系与区别: ★科研揭示客观规律，教研总结实践经验 ★科研阐明基本原理，教研解决技能技巧 ★科研理顺认识思路，教研弄清操作方法
实现科研与教研 “一体化” 科研 + 教研 = 教学艺术
2.观照他人，博采众长
★优秀教师的课堂教学就是一个 充满魅力的艺术天地
★会看的看门道，不会看的看热 闹
3.教学艺术是广大教师深刻心灵感悟 的激情迸发
★教学艺术滋生源头的实践性 ★教学艺术酝酿过程的感悟性 ★教学艺术形成状态的爆发性
严济慈说:“从某种意义上说，讲课 是一种科学演说，教学是一门表演艺 术。……一个好的教师要象演员那样， 上了讲台就要‘进入角色’、‘目中无 人’。一方面要用自己的话把书本上的 东西讲出来;另一方面你尽可以‘手舞足 蹈’、‘眉飞色舞’，进行一场绘声绘 色的讲演。这样，同学们就会被你的眼 色神情所吸引，不知不觉地进入到探索 科学奥秘的意境中来。”
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5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.9.62 0.9.613 :49:521 3:49:52 Septe mber 6, 2020
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6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 9月6日 星期日 下午1 时49分5 2秒13: 49:5220 .9.6
教学艺术与教师的专业化发展
引言:教学艺术与教师的 专业化发展之间的关系
教师专业化发展的基本内涵: 职业道德的素养:为什么当教师? 学科知识的素养:教什么? 教育理论的素养:怎样教? 教学艺术的素养:怎样教得更好?
教学艺术是教师专业化发展的最高 追求
一、什么是教学艺术?
1.教学艺术是古今中外优秀教育 遗产的智慧结晶
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2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。13:4 9:5213: 49:5213 :499/6/ 2020 1:49:52 PM
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3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.9.61 3:49:52 13:49S ep-206-Sep-20
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4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 13:49:5 213:49: 5213:4 9Sunda y, September 06, 2020
★融合他人成自己，莫将自己变 他人
3.努力实践，形成风格
★实践出真知，尝试即成功 ★在磨练中感悟，在总结中提高 ★走出套路，方能创新
结论: 只有形成了极富特色的教学艺术 风格，才算是最终实现了教师的专业 化发展。
谢谢!
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1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.9. 620.9.6 Sunday , September 06, 2020
结论: 教学艺术是教师为了圆满完 成教学任务，全面提高教育质量， 有力地促进学生智力因素和非智 力因素的充分发展，而灵活运用 教学方法、恰当发挥教学激情、 有效组织课堂教学的一系列行为 方式的综合体现。
二、主要有哪些方面的教学艺术?
1.新课开讲的艺术
★ 衔接导入式 ★ 悬念导入式 ★ 情境导入式 ★ 激疑导入式