版五年级下册综合实践活动《蚂蚁的智慧 》说课稿

版五年级下册综合实践活动《蚂蚁的智慧》说课稿
一. 教材分析
《蚂蚁的智慧》是五年级下册综合实践活动的一篇课文。

这篇课文通过介绍蚂蚁的生存智慧，让学生了解蚂蚁的生活习性，培养学生的观察力和想象力。

教材内容丰富，既有科学知识，又有实践活动，旨在让学生在了解蚂蚁智慧的同时，提高自己的实践能力。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备一定的科学知识，对蚂蚁有一定的了解。

但他们对于蚂蚁的智慧和实践活动可能还没有深刻的认识。

因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，引导学生深入探究蚂蚁的智慧，并通过实践活动，让学生亲身体验和感受蚂蚁的智慧。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的智慧和特点；
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方法，培养学生的观察力、想
象力和动手能力；
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的团队合作精
神，提高学生关爱自然、保护生态环境的意识。

四. 说教学重难点
1.重点：了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的智慧和特点；
2.难点：如何引导学生通过实践活动，体验和感受蚂蚁的智慧，提高学
生的实践能力。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动、观察、实践、讨论等教学方法，引导学生
主动探究蚂蚁的智慧；
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、蚂蚁标本等教学辅助工具，
帮助学生更好地了解蚂蚁的特点和智慧。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示蚂蚁的图片，引导学生回忆已知的蚂蚁知识，激
发学生的学习兴趣；
2.讲授新课：介绍蚂蚁的生活习性，讲解蚂蚁的智慧和特点；
3.实践活动：让学生分组进行观察、实践，体验蚂蚁的智慧；
4.讨论交流：引导学生分享自己的观察和实践心得，讨论蚂蚁的智慧在
生活中的应用；
5.总结提升：总结蚂蚁的智慧，引导学生思考如何运用蚂蚁的智慧解决
生活中的问题；
6.布置作业：让学生结合自己的实践活动，完成一篇关于蚂蚁智慧的作
文。

七. 说板书设计
板书设计如下：
1.生活习性
2.智慧与特点
3.实践活动
八. 说教学评价
教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分：
1.过程性评价：关注学生在实践活动中的参与程度、合作意识、观察力
和想象力等方面的表现；
2.终结性评价：通过学生的作文、课堂表现、实践活动成果等方面，评
价学生对蚂蚁智慧的掌握程度。

九. 说教学反思
在教学结束后，我将对自己的教学进行反思，从教学内容、教学方法、教学效果等方面进行分析，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。

同时，关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，不断调整教学策略，提高教学水平。

知识点儿整理：
《蚂蚁的智慧》这篇课文主要围绕蚂蚁的生活习性和智慧进行阐述，旨在让学生了解蚂蚁的特点，培养学生的观察力和想象力。

以下是本节课的主要知识点儿整理：
1.蚂蚁的生活习性：
–蚂蚁是群居动物，喜欢集群生活；
–蚂蚁具有明确的分工，有工蚁、兵蚁、蚁后等不同角色；
–蚂蚁通过触角进行信息传递，能够感知环境变化；
–蚂蚁善于寻找食物，能够发现远距离的食物源；
–蚂蚁建造蚁巢，具有很强的建筑能力。

2.蚂蚁的智慧：
–蚂蚁能够感知环境，通过触角和其他感官器官来获取信息；
–蚂蚁之间通过触角接触，传递信息，共同完成任务；
–蚂蚁能够通过留下气味的方式，形成蚁路，找到食物源；
–蚂蚁具有很强的适应能力，能够根据环境变化调整行为；
–蚂蚁能够通过建造蚁丘来散热，保持蚁巢的适宜温度。

3.蚂蚁的实践活动：
–观察蚂蚁：通过实地观察，了解蚂蚁的生活习性和行为特点；
–模拟蚁路：通过制作模拟蚁路，让学生体验蚂蚁的寻找食物过程；
–蚂蚁搬家：模拟蚂蚁搬家场景，培养学生的团队合作精神；
–蚁丘建造：通过制作蚁丘，让学生了解蚂蚁的建筑智慧。

4.蚂蚁的智慧在生活中的应用：
–团队合作：蚂蚁的分工合作精神可以运用到团队合作中，共同完成任务；
–适应能力：蚂蚁的适应能力可以启发我们在面对环境变化时，灵活调整自己的行为；
–信息传递：蚂蚁的信息传递方式可以运用到人际沟通中，提高沟通效果；
–寻找解决问题方法：蚂蚁的寻找食物方式和蚁丘散热原理可以启发我们寻找解决问题的方法。

5.实践活动的意义：
–培养观察力：通过观察蚂蚁，提高学生的观察能力；
–培养想象力：通过模拟蚁路和蚁丘建造，激发学生的想象力；
–培养团队合作精神：通过蚂蚁搬家和蚁丘建造等活动，培养学生的团队合作意识；
–提高动手能力：通过实践活动，提高学生的动手操作能力。

以上是本节课的知识点整理，通过学习这些知识点，学生能够更深入地了解蚂蚁的特点和智慧，培养自己的观察力、想象力和实践能力。

同时，这些知识点也能够在生活中的不同场景中得到应用，提高自己的适应能力和解决问题的能力。

同步作业练习题：
1.蚂蚁是（）动物。

2.蚂蚁的触角主要起到（）的作用。

A. 感知环境
B. 传递信息
C. 寻找食物
D. 建造蚁巢
3.蚂蚁建造蚁巢的主要目的是（）。

A. 繁殖后代
B. 寻找食物
C. 保护自己
4.以下哪个不是蚂蚁的实践活动？（）
A. 观察蚂蚁
B. 模拟蚁路
C. 蚂蚁搬家
D. 制作模型
5.蚂蚁的（）精神可以运用到团队合作中。

A. 分工合作
B. 竞争对抗
C. 独立自主
D. 散漫无序
6.蚂蚁是（）动物，它们喜欢集群生活。

7.蚂蚁之间通过（）接触，传递信息，共同完成任务。

8.蚂蚁能够（），找到食物源。

答案：留下气味形成蚁路
4.蚂蚁建造（）来散热，保持蚁巢的适宜温度。

5.蚂蚁的（）可以启发我们在面对环境变化时，灵活调整自己的行为。

答案：适应能力
1.请简要描述蚂蚁的生活习性。

答案：蚂蚁是群居动物，具有明确的分工，通过触角进行信息传递，善于寻找
食物，建造蚁巢。

2.请解释蚂蚁的智慧在生活中的应用。

答案：蚂蚁的智慧可以运用到团队合作、适应能力、信息传递和寻找解决问题
方法等方面。

3.请谈谈你对蚂蚁实践活动的看法。

答案：蚂蚁实践活动能够培养观察力、想象力、团队合作精神和动手能力，有
助于学生更好地了解蚂蚁的特点和智慧。

四、案例分析题
假设你在公园里看到了一只蚂蚁在搬运食物，请你结合所学的蚂蚁智慧，分析
这只蚂蚁在搬运食物过程中可能遇到的问题，并给出解决办法。

答案：蚂蚁在搬运食物过程中可能遇到的问题有：食物太重，搬运过程中容易
掉落；寻找食物路径复杂，容易迷失方向；遇到敌害，需要保护食物。

解决办法：蚂蚁可以采取团队合作的方式，共同搬运食物；利用触角感知环境，寻找合适的路径；在搬运过程中，兵蚁可以保护食物，防止敌害侵扰。

以上是本节课的同步作业练习题及答案，通过这些练习题，学生可以巩固所学
知识，提高自己的思考和应用能力。

同时，这些练习题也能够在生活中帮助学生更好地理解和运用蚂蚁的智慧。