《普罗米修斯》导学案

普罗米修斯是泰坦巨人之一。

在宙斯与巨人的战争中，他站在新的奥林波斯山神一边。

他用粘土造出了第一个男人。

雅典娜赋予了这个男人灵魂和神圣的生命。

普罗米修斯还花费了很多时间和精力创造了火，并将之赠予人类。

火使人成为万物之灵。

在这之后，举行了第一次神与人的联席会议。

这个会议将决定烧烤过的动物的哪一部分该分给神，哪一部分该给人类。

普罗米修斯切开一头牛，把它分成两部分：他把肉放在皮下，将骨头放在肥肉下。

因为他知道自私的宙斯爱吃肥肉。

宙斯看穿了他的把戏。

普罗米修斯偏袒人类，这使宙斯感到不快。

因此，他专横地把火从人类手中夺走。

然而，普罗米修斯设法窃走了天火，偷偷地把它带给人类。

宙斯对他这种肆无忌惮的违抗行为大发雷霆。

他令其他的山神把普罗米修斯用锁链缚在高加索山脉的一块岩石上。

一只饥饿的神鹰天天来啄食他的肝脏，而他的肝脏又总是重新长出来。

他的痛苦要持续三万年。

而他坚定地面对苦难，从来不在宙斯面前丧失勇气。

最后，大力神赫拉克勒斯使普罗米修斯与宙斯恢复了他们的友谊，找到了金苹果，杀死了神鹰，因而解救了人类的老朋友。

教学目标：
1、会认7个生字，会写14个生字。

能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语, 能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

体会普罗米修斯的高贵品质。

3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

4、学习复述课文。

教学重点：
朗读课文，体会普罗米修斯的高贵品质。

教学难点：
1、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

2、学习复述课文。

学习课时：2学时课前准备：
1、阅读P151 “资料链接”。

2、初读课文1—2遍，理清生字词读音
第一学时
一、导入
1、讲《夸父逐日》的故事引出课题
2、板书课题
、初步感知
1、教师范读课文，学生画出文中生字词
2、同桌合作完成下列各题
a、正确读出下列词语
喷射火焰驱寒领袖惩罚吩咐敬佩饶恕气急败坏违抗关押屈服狠心鹫鹰肝脏挽弓砸碎锁链
b
、
给多音字注音并组词
z (eg ( )t f印( )
脏|弹
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3、全班齐读课文，理清文早结构，概括课文主要内容。

乂
-
早主要内容：课文讲述普罗米修斯看见的悲惨情景，决心，众神领袖宙斯得知后
把普罗米修斯，最后的故事
三、合作探究
1、再读课文。

2、找找文中写了几个神，划出相关的语句，谈谈他们给你留下了怎样的印象？普罗米修斯：
宙斯：
火神
赫拉克勒斯
四、小结
第二学时
一、复习导入
回忆上节课内容，复述课文。

二、合作讨论
1、自读课文，思考下列问题。

a、普罗米修斯为什么要盗火呢？
b、人类有了火以后会做些什么啊？
c、普罗米修斯盗取了天火，受到了怎样的惩罚呢？
d、普罗米修斯为什么始终不屈服？
e、最后，结果又是怎样的呢？
f、读了课文，你想到了什么？
2、指读课文第6-8自然段，品读句子
A、“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

”
从“死死地锁”你仿佛看见——
从“高高的悬崖”你仿佛看见一一
从“风吹雨淋”。

你仿佛看见——
除了遭受风吹雨淋的痛苦之外，因为这“死死地锁”普罗米修斯还有可能遭受哪些痛
苦？
用“既不能……也不能……”的句式说话。

指导朗读
B、“这锁，可怕的宙斯仅仅是想用锁锁住他的四肢吗？”
思考：宙斯除了想锁住普罗米修斯的四肢外还想锁住什么？普罗米修斯屈服了吗？
C、“看到普罗米修斯还不屈服，狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

”
你从课文的哪个词语，感受到啄的可怕？这尖利的嘴巴一啄下去，可能会（）
这尖利的嘴巴一口，一口的啄食，会让人感觉到（）
狠心的宙斯是想啄死他吗？
也许每次要啄食普罗米修斯的时候，鹫鹰都会恶狠狠地问他一些话，想一想，他们之间的对话是怎样的呢？请拿起笔来写一写。

鹫鹰：
普罗米修斯：
鹫鹰：
普罗米修斯：
于是，凶恶的鹫鹰又用它尖利的嘴巴，剥开普罗米修斯的肚皮，一口一口地啄食他的肝脏！尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

D “许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

”
猜测一下，普罗米修斯在悬崖上被锁了多久，怎样是日子好过吗？普罗米修斯要忍受什么？如果是你的话你能忍受吗？
为什么普罗米修斯不向宙斯屈服呢？请用文中的原句回答。

E、从普罗米修斯的这句话中你有什么感悟？我们应该从普罗米修斯的身上学习什么？
三、拓展
收集神话传说中的正义故事与同学分享 四、布置作业 抄写生字，完成本课同步练习 当堂检测
.读拼音，写词语
hu o zh o ng
p en sh e
hu o y an
z ao
f U
(
)
(
)
(
)
(
)
f en
f u
h e n x in
xu an y a
q u h a n q u nu On
(
)
(
)
( )
(
二 _ 、
照样子填写： )
（ 无边）的黑暗
(
) 的情
景
（
）的鹫鹰
( )
的惩罚
(
）的悬
崖 （
）的嘴巴
三、
将词语补充完整，并运用到下列句子中。

小心（ ）（ ) 气（ ）败（
）
驱（ ）取
( ） 悬崖绝 （ )(
）弓（
） 冃IJ 不远 （
） 里
风
( ）雨（
不 （
）不挠
1 、我（
）地把二十个鸡蛋放到篮子里，然后亲自给奶奶送去。

2 、太阳是人类不可缺少的朋友，寒冷的冬季，它无私地帮助人们 （ ）。

3 、加拿大的白求恩大夫（ 伤。

4 、有些草药长在（ 四、写出下列词语的近义词
领袖 驱赶
五、句子练习
1、把下面的句子改为陈述句
为人类造福，有什么错？ ______________________________________________
2、用恰当的关联词把两句话合成一句话。

火神不敢违抗宙斯的命令。

火神把普罗米修斯押到高加索山
上。

）来到中国，不辞辛劳地进行救死扶
）很难米摘。

惩罚 宽恕。