幼儿园小班教案《有趣的泡泡器》课程设计

幼儿园小班教案《有趣的泡泡器》课程设计
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《奇妙的世界》中的第5节《有趣的泡泡器》。

教学内容主要包括：认识泡泡器，了
解泡泡器的制作材料及制作过程；学习使用泡泡器制作泡泡，观察泡
泡的形态和特点；培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解泡泡器的制作材料及制作过程，培养幼儿的动手能力。

2. 让幼儿通过观察泡泡的形态和特点，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点
教学难点：制作泡泡器，掌握正确的吹泡泡方法。

教学重点：观察泡泡的形态和特点，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备
教具：泡泡器、泡泡水、吹泡泡演示文稿、泡泡图片。

学具：剪刀、胶水、彩纸、吸管、细绳、颜料。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师出示泡泡器，演示吹泡泡，激发幼儿兴趣。

（2）邀请幼儿尝试吹泡泡，观察泡泡的形态和特点。

2. 制作泡泡器（10分钟）
（1）教师讲解泡泡器的制作材料及制作过程。

（2）幼儿分组，按照教师的要求制作泡泡器。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

3. 吹泡泡游戏（10分钟）
（1）教师示范正确的吹泡泡方法。

（2）幼儿分组练习吹泡泡，观察泡泡的形态和特点。

（3）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。

4. 例题讲解（5分钟）
（1）教师出示泡泡图片，引导幼儿观察泡泡的形态和特点。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考。

（3）教师讲解答案，帮助幼儿理解。

5. 随堂练习（5分钟）
（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。

（2）教师评价幼儿的练习成果，给予鼓励和指导。

六、板书设计
1. 《有趣的泡泡器》
2. 内容：
（1）泡泡器的制作材料及制作过程。

（2）泡泡的形态和特点。

（3）正确的吹泡泡方法。

七、作业设计
1. 作业题目：制作一个属于自己的泡泡器，并吹出漂亮的泡泡。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了泡泡器的制作方法和吹泡泡技巧。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察泡泡的形态和特点，提高幼儿的观察力。

2. 拓展延伸：
（1）让幼儿尝试用不同的材料制作泡泡器，观察泡泡的变化。

（2）鼓励幼儿与家长一起吹泡泡，增进亲子关系。

（3）开展“泡泡秀”活动，让幼儿展示自己的泡泡作品，提高幼儿的自信心。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 制作泡泡器的过程
3. 吹泡泡游戏的正确方法
4. 例题讲解的深入程度
5. 作业设计的实践性与创造性
6. 课后反思及拓展延伸的实际应用
详细补充和说明：
一、实践情景引入
1. 选择合适的时机和方式进行演示，确保幼儿能清晰地看到泡泡的形成过程。

2. 通过提问、引导观察等方式，让幼儿主动发现泡泡的特点，培养其观察力。

3. 鼓励幼儿积极参与吹泡泡活动，让他们在实践中体验乐趣。

二、制作泡泡器的过程
1. 教师应详细讲解制作材料、步骤，确保幼儿理解。

2. 分组进行制作活动，让幼儿在合作中学会互相帮助，提高团队
协作能力。

3. 教师在巡回指导时，要关注每个幼儿的操作情况，及时发现问
题并给予指导。

三、吹泡泡游戏的正确方法
1. 教师要亲身示范，让幼儿直观地学习吹泡泡的方法。

2. 引导幼儿观察泡泡的形态和特点，培养其观察力和想象力。

3. 鼓励幼儿多尝试，提高其操作技巧。

四、例题讲解的深入程度
1. 选择具有代表性的泡泡图片，引导幼儿观察和分析。

2. 提出具有启发性的问题，引导幼儿深入思考。

3. 讲解答案时，要注重幼儿的理解程度，用简洁明了的语言进行
解释。

五、作业设计的实践性与创造性
1. 作业题目要具有实际操作性，让幼儿能够动手实践。

2. 鼓励幼儿发挥创造力，制作独特的泡泡器。

3. 作业评价要注重过程和成果，给予幼儿积极的反馈。

六、课后反思及拓展延伸的实际应用
1. 教师要认真反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法。

2. 拓展延伸活动要具有实际应用价值，让幼儿在家庭和学校中都
能得到锻炼。

3. 鼓励幼儿与家长共同参与拓展活动，增进亲子关系。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解泡泡器的制作过程和吹泡泡方法时，教师应使用简洁明了、生动的语言，以便幼儿更好地理解。

2. 语调要亲切、热情，以吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，避免幼儿注
意力分散。

2. 制作泡泡器环节可适当延长，确保幼儿有足够的时间动手实践。

3. 例题讲解和随堂练习时间要适中，保证幼儿能充分理解和吸收。

三、课堂提问
1. 提问要具有启发性，引导幼儿思考。

2. 针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，让每个幼儿
都能参与到课堂讨论中。

3. 给予幼儿充分的思考时间，鼓励他们大胆表达自己的观点。

四、情景导入
1. 利用实物演示、故事导入等方式，吸引幼儿的注意力。

2. 结合幼儿的生活经验，创设有趣的情境，让幼儿产生共鸣。

3. 通过提问、观察等方式，引导幼儿积极参与课堂活动。

教案反思
1. 教学内容是否丰富有趣，能否激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学方法是否适合幼儿的年龄特点，能否帮助他们掌握课程知识。

3. 课堂提问是否有针对性，能否引导幼儿思考和积极参与。

4. 时间分配是否合理，是否保证了幼儿的实践操作和互动交流。

5. 教师在课堂上的语言语调、肢体语言等是否具有亲和力，能否营造轻松愉快的学习氛围。

6. 课后反思和拓展延伸是否具有实际意义，能否帮助幼儿巩固所学知识。