2018年小学教师专业发展计划
2018-2019年度小学教育教学工作计划
2018-2019年度小学教育教学工作计划小学教育教学工作计划新的学年开始了，上学期全体老师的共同努力使得我校教学成绩显著提高，三化管理等再上新台阶。
为总结过去，更好地做好20**年工作，我们特制定以下计划：一、指导思想认真落实教育局和中心校20**年工作要点，以科学发展观统领教育教学工作，狠抓教学质量，强化“四化”管理，加强校风建设，力争在突破性工作上建出成效，办出我校特色。
二、工作任务和目标1、加强德育工作，加强养成教育，培养学生良好的生活惯和研究惯。
2、教育教学管理再上一个台阶。
3、继续保持教学质量领先地位。
4、突破性工作再创佳绩。
5、进一步推进“一校一品牌，一生双爱好”工程。
6、打造XXX名师工程。
三、方法措施1.把德育放在首位，培养学生学会做人制定学校、班级德育工作计划和活动安排，重点加强研究目的教育、法制安全教育、礼仪教育、和革命传统教育。
采取多种形式，通过多种途径、多种活动，加强德育工作。
每周一举行升旗仪式，三到六年级负责升旗，准备旗手一人，护旗手二人，主持一人，国旗下讲话一人。
少先队辅导员负总责，开学初要安排好升旗次序及国旗下讲话。
每月召开一次校会、班会，分主题开展活动。
聘请校外辅导员，制定奖励方案，今年准备重点抓学生的书写能力的培养，期末举行书写作品展，不分年级每人一件作品，请老领导为我们评奖发奖，以提高学生的书写能力。
加强三结合教育，本学期要对每个学生进行普遍家访一次，经常进行电话联系。
期中考试后继续召开学生家长座谈会，让社会了解我们的学校，让家长了解我们老师，争取全社会对教育的支持。
狠抓法制安全教育，首先教育学生学会做人，遵守纪律，做一个合格的小学生。
要做到人人讲安全，人人注意安全，时时想着安全，处处注意安全，安全无小事，责任重于泰山，确保无重大违法事件，无重大人身伤亡事故，无重大违纪事件发生。
全面实行班级负责制，任何人不准随意离开课堂，遇有特殊情况必须作好安排报教导处。
加强养成教育，培养学生良好的生活惯、研究惯。
教师三年发展规划
教师三年发展规划教师三年发展规划（一）：一、发展方向：1、提高思想素质教师是教书育人的主体，是带领掌握新知识带领孩子走入新知识的殿堂，政治思想首先要端正正确的教育思想，教育观念，教育理论，政治思想是核心，是指引我们前进的步伐。
2、丰富科学文化知识文化是一种底蕴，是一种功底，教育者的我们要扎实与自己的文化修养，提高自己的品行，把文化与教育落实与行动上，真正的做到合二为一，懂得教师是教书和育人是文化的结合体，那么在平时的学习中就要把文化知识与教育理论相结合，丰富自己的专业。
3、提高教育技能作为幼儿老师加强专业技能和综合的综合素质是仅仅不够的，这也是根据幼儿的特点，把教师的教育作为一个事业发展下去，使我们的孩子在这么一种理解教育知识的环境下更能使我们的孩子受到感染和点缀孩子教育的明灯，教师是要把教育技能放在第一位的。
4、促进亲子之间的沟通孩子在幼儿园是培养习惯的，主要以游戏为主，那么为了让孩子学好，吃好，玩好，我们在平时教育中要用心的拟定班务计划，认真的写好每个礼拜的一日活动安排表，在家长接送孩子时要把孩子在园的状况反映给家长听，并采用鼓励幼儿，表扬幼儿的教育方式肯定每个幼儿，让教师与孩子和家长之间建立一种亲密关系以便于更好的与幼儿交流。
二、具体计划：第一年：尽快适应和掌握幼儿一日活动1、在幼儿园里，每个青年教师都是有自己不足的地方的，那么就要加强自己的长处很快的适应园内生活2、用心的一日活动是在游戏中不断循循善诱的，关键是教师要掌握孩子的不同年龄特点，孩子的不同秉性，来有计划有合理的安排一日活动3、孩子都是以游戏来充实一日生活的，以孩子喜欢的游戏吸引幼儿让幼儿在游戏中得到快乐和促进教师与幼儿之间的亲密关系4、青年老师当然是没老教师经验足，那么我们就要多请教经验足的老师，从自己的身上找到攻破难关的方法，让自己适应并能够快速成长起来。
第二年：努力吸取新知识能及时地与家长交流1、新时代倡导教师要多阅读幼教方面的知识，不断丰富自己的知识，拓宽视野。
18年小学教师工作计划
18年小学教师工作计划引言随着社会和经济的发展，教育在社会中的角色变得越来越重要。
作为一名小学教师，我深知教育教书育人的责任重大，我将努力让学生们在我的辅导下，成长为有知识、有志气、有情怀的人才。
接下来，我将结合实际情况，制定我的18年小学教师工作计划，以实现学生的全面发展。
一、教学工作1.1 积极探究教学方法教师的教学方法直接影响学生的学习效果，我将不断探究新的教学方法，不断改进和完善教学技能，以提高课堂教学效果。
1.2 关注学生个体差异每个学生都是独一无二的个体，我将关注学生的个体差异，根据学生的特长和不足，进行个性化的指导和辅导。
1.3 开展课外辅导在课外时间，我将积极组织学生参加各种课外辅导活动，帮助学生巩固知识，提高学习水平。
1.4 加强学科知识的研究我将加强对学科知识的研究，不断更新教学内容，为学生提供最新最优质的教学资源。
二、班级管理2.1 严格管理班级纪律班级纪律是教师管理的基础，我将严格要求学生遵守纪律，提高班级管理水平。
2.2 加强家校沟通我将积极与家长沟通，及时了解学生的学习情况和生活状况，使家校合作更加密切。
2.3 发挥班委的作用我将充分发挥班委的作用，让他们成为班级管理的重要力量，共同维护班级的稳定。
2.4 关心学生心理健康学生的心理健康直接影响学习和生活，我将注重关心学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
三、德育工作3.1 培养学生良好的品德作为小学教师，我将积极培养学生良好的品德，教育学生遵纪守法，尊重他人，关爱身边的人。
3.2 弘扬校园文化我将积极引导学生参与校园文化建设，让学生爱上校园文化，形成向上向善的校园氛围。
3.3 开展爱心助人活动我将积极开展爱心助人活动，培养学生乐于助人的品质，让学生学会关怀他人。
四、个人专业发展4.1 参加专业培训作为教师，我将不断参加专业培训，提高职业素质和教学水平。
4.2 积极研究教育教学理论我将积极研究教育教学理论，不断拓展自己的教育视野，指导自己的教育实践。
2018年“互联网+教师专业发展”工程实施方案(山东)
2018年“互联网+教师专业发展”工程实施方案为进一步提升全省中小学（含幼儿园，下同）教师专业素质，结合我省中小学教师培训工作总体安排，在广泛开展需求调研的基础上，研究制定了2018年“互联网+教师专业发展”工程（以下简称“工程”）实施方案。
一、工程目标采取线上线下混合式研修的方式，组织全省中小学教师完成不少于24学时的网络课程学习，促进全省中小学教师自主专业发展。
与“一师一优课、一课一名师”（以下简称“优课”）活动整合设计，推动学习成果在教育教学中的有效应用，引导全体参训教师每学年至少上好一节研究课，积极参加县、市、省级和教育部晒课和赛课活动。
推动网络研修与校本研修整合，完善我省“互联网+”中小学教师专业发展支持服务体系。
二、工程实施工程包括网络课程学习和实践应用两个环节。
（一）网络课程学习。
全体参训教师通过“山东省教师教育网”个人空间和研修工作坊完成研修任务。
课程设置如下：1.学科课程（10学时）。
（1）市级优课课例观评（9学时）。
研修平台分学段、学科，为每位教师随机推送3个市级优课课例，开展省级观评课活动。
（2）国家级优课课例学习（1学时）。
各学段、学科教师从平台推送的2节国家级优课课例中任选一节观摩学习。
2.通识性专题课程（不少于14学时）。
（1）师德师风建设专题（8学时），参训教师在研修平台“教师职业道德”专题课程中自主选修不少于8学时。
（2）研修平台开放班级管理（留守儿童的教育与指导）、中国优秀传统文化、学生心理健康教育、教育科研方法、教育理论与实践、学生发展核心素养、家庭教育指导、教师专业发展和高中2017级课程方案和教学指导意见9个专题600学时左右的课程，参训教师参考各专题的选课指南，根据个人专业发展及学校发展需要，自主选修不少于6学时。
（二）实践应用。
市县教育行政部门根据《山东省教育厅关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见》（鲁教师字〔2014〕18号）要求，继续组织中小学幼儿园教师全员开展“一师一优课、一课一名师”活动，通过个人创课、逐级晒课、赛课，按照分配名额评选出市级“优课”，经公示无异议后，推送到“山东省一师一优课、一课一名师”平台（简称“省级优课平台”），参加省级晒课和赛。
小学教师教学工作计划3篇
小学教师教学工作计划3篇2018-01-30本文目录小学教师教学工作计划小学教师教学工作计划范文小学教师教学工作计划一、本学期工作目标。
1本小学教师教学工作计划：本学期要抓好备课、上课、作业批改、辅导与考核等工作落到实处，提高学生的学习成绩。
2通过课前预习，使学生养成自学习惯，提高自学能力。
加强培优辅差工作，使学生在原有的基础上有一定进步。
4多读书，读好书，养成读书习惯，提高读书能力。
5加强班级管理，提高促进学生的自主发展和健康教育。
二、具体措施。
二、具体工作措施：1、教育教学方面：(1)认真制定好各项工作计划。
在学期初认真及时地制定学科教学工作计划、班主任工作计划、培优辅差计划、个人业务提高(读书)计划、学生读书计划、学生预习方案、三清”工作方案。
按计划落实本学期的各项工作。
(2)课堂实践活动。
认真备课、上课、听课，完成本学期的语文、数学教学任务，使班级整体成绩更上一层楼。
备课时认真研究教材，挖掘教材，开发教材以外的课程资源，研究教法、学法;上课时认真落实15+25”的上课模式，教学方法灵活多样，重点培养学生的探究能力，课上做到作业堂堂清”，课后做到作业日日清”，每单元结束后进行一次测试，做到单元清”;积极展示让新理念走进我的课堂”汇报课，每学期至少两节汇报课，通过这些活动锻炼自己，提高自己的课堂教学能力;每周至少听课两节课，向优秀教师学习先进的教学方法，提出合理化建议（小学教师教学工作计划：进步）进行交流，共同提高课堂教学能力;对学困生利用自习课时间和下午第七、八节课时间及时辅导，避免知识欠债，对于特长生在数学课上给他们创造更多的探究机会，语文课上鼓励他们进行小练笔，如改写、续写、仿写等，培养他们的综合能力，提高综合素质。
(3)课前预习工作。
开学初，结合本册教材内容和学生实际认真制定预习方案，对学生的课前预习提出严格要求，使学生熟练掌握课前预习的方法，继续保持课前自主预习的良好习惯。
本学期学生已经掌握了基本的预习方法，形成了自主预习的良好习惯，因此在预习内容上要提高要求。
最新教师个人发展三年规划 5篇
凡事预则立，不预则废。
为了更好地适应学校发展的需要,我也针对自身目前的情况制定了一个较为粗略的三年发展计划.一: 现状分析五年的教学生涯,我通过听课的方式不断地向其他老师汲取教学经验,通过各类教学活动学习尽可能多的理论,通过自身的课堂实践将努力将教育理论与教学实践结合起来,现在的我已经能够胜任一般的课堂教学。
但是,毕竟走上工作岗位的时间还只有短短的几年时间,在教学经验方面还比较缺乏,有的时候处理课堂上的突发事件还不够机智,理论和实践的结合还不够,这样的一些情况都应该在以后的不断学习不断成长中逐步得到改善.二、三年发展规划总目标：在未来的三年时间中，我要不断改进自己的课堂教学，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步形成自己独特的教学风格，使自己的课堂成为学生、家长、学校满意的课堂，并能满足学生成长和走上社会的实际需要。
三、三年发展规划具体目标：第一年，树立终身学习的观念。
通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，以学生发展为本，积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，注重自身创新精神与实践能力，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
第二年，加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修养。
学科课堂技能是立足讲台的关键，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。
第三年，教学相长，教研并进。
能基本熟练地运用教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。
同时继续完善自身的专业素质和综合能力，力争使自己成为业务上不断创新，科研上有所心得，课堂上小有成就的教师，努力让自己成为学校的新生力量。
以上是我未来三年的个人发展设想，在今后的三年中，我会严格按照以上的目标不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照自己的发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育中不断提高!当我写下三年（2018-2020年），我头脑当中立刻回想起初入我校之时，一转眼6年半过去了，也就是已经过去两个三年，这其中没有过任何对自己教育工作负责任的规划，这样想着便觉得确实该好好思考一下自己成长了。
城南三小教师专业发展培训五年规划 定稿
温岭市城南镇第三小学教师专业发展五年规划（2018学年——2012学年）一．指导思想：为认真贯彻《浙江省中小学教师发展培训若干规定（试行）》和《温岭市中小学教师专业发展培训实施细则》的相关精神，全面提高教师队伍的整体素质，着力培养中青年骨干教师，优化教师结构，提高教育教学能力，进一步促进教师专业化水平的发展，培养出一批专业水平高、有影响的市名教师、学科带头人，建设一支热爱教育事业、乐于奉献、勇于创新的稳定的教师队伍。
二．教师基本情况1．教师总数：我校现有教职工总数50人，专任教师50人，其中男教师13人，占教师总数的26%。
2．年龄结构：平均年龄38岁。
3．学历结构：我校现有专任教师中，具有专科的教师有17人，占总数的34%，具有本科学历的有31人，占总数的62%。
4．职称结构：我校现有专任教师小学高级职称25人，占总数的50% 。
5．教师工作状况：我校师资力量严重不足，尤其是没有专职的体艺老师，老师工作强度都很大，但广大教师能履行岗位职责，较好地完成了各项工作任务，特别是广大教师无私奉献，竞争奋进的精神，给社会、家长、学生留下了深刻印象，赢得了良好的声誉。
经过对上述资料的统计和分析，我校教师队伍整体较年轻，各方面都还要需加强学习，人才发展空间广阔。
但我们必须清醒的看到，面对新的教育发展形势，面对开发区新的教育格局，我校教师专业发展的现状仍存在着一些突出问题，表现如下：1．青年教师比重较小，大部分青年教师工作有热情，但同时在对教材内容把握、教学方法等方面存在明显不足。
2．学科发展不均衡，英语、科学、音乐等学科教学力量薄弱，骨干人数少，没有形成专业发展梯队。
3．学校缺少对教师自我规划的引领和指导，学校培训的形式不能有效激发教师的学习热情。
教师学习途径单一，缺乏自我研修能力。
4．教师专业发展水平层次较低，教师专业理论相对不足，教师科研能力相对薄弱。
三、发展目标1．重点培养一批我校骨干教师，力争培养1-2位温岭市骨干教师。
小学教师职业生涯规划发展路线
小学教师职业生涯规划发展路线
小学教师的职业生涯规划和发展路线可以根据个人的兴趣、能力和目标进行设定。
以下是一般的发展路线：
1. 教师资格获取：首先要取得小学教师资格证书或相关的教师资格证书，这是从事小学教师职业的必备条件。
2. 初级教师：作为初级教师，可以在小学从事教学工作，积累教学经验，掌握教学方法和技巧。
3. 提升教师：随着教学经验的积累，可以通过进修进修、参加培训课程等方式提升自己的教学水平，成为资深教师。
4. 教研和课题研究：可以参与学校教研活动，深入研究教育课题，为自己的教学提供更多的支持和革新。
5. 担任教研组长或年级组长：通过一定时期的教学实践和经验积累，可以申请成为教研组长或年级组长，对学校的教学工作和师生管理起到更大的影响作用。
6. 学科带头人或教研骨干：在某一学科领域或教研方面有所突出者，可以成为学科带头人或教研骨干，为学校的教学提供更高水平的支持。
7. 成为学校领导：有一定管理能力和经验的教师可以考虑从教师岗位晋升为学校管理层，担任教导主任、副校长等职务。
以上是小学教师职业生涯发展的一般路径，但实际发展过程中也要根据个人的兴趣、特长和目标进行综合考虑，在实践中不断调整和完善自己的发展路线。
小学教师专业发展计划
小学教师专业发展计划
首先，作为小学教师，我们需要不断提升自身的专业素养。
这包括参加各类教育培训、学习先进的教学理念和方法，不断充实自己的教育教学知识，提高教学水平。
同时，还需要关注教育教学前沿的理论和实践，积极参与学术交流和研讨活动，不断拓展自己的教育视野，提高教学质量。
其次，小学教师还应注重课堂教学的创新和实践。
在教学过程中，我们应该不断探索适合学生的教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。
同时，还要注重课程设置和教学内容的更新，结合学生的实际情况，设计符合学生特点和发展规律的教学内容，引导学生主动参与学习，提高学习效果。
此外，小学教师还需要加强班级管理和教育教学评价能力。
教师在班级管理中要注重个性化教育，关注每个学生的成长和发展，做到因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，还要注重教育教学评价，及时了解学生的学习情况，发现问题并及时解决，促进学生全面发展。
最后，小学教师还需要注重自身的职业发展规划。
教师应该根
据自身的实际情况和职业发展目标，制定长远的职业规划，不断提升自己的综合素质和专业水平，实现个人价值和职业发展目标。
总而言之，小学教师专业发展计划是教师个人职业生涯规划的重要组成部分，也是教育教学质量提升的重要保障。
只有不断提升自身的专业素养，不断探索教学创新，加强班级管理和教育教学评价，注重个人职业发展规划，才能更好地适应时代的发展，更好地服务于学生的成长和未来。
希望每一位小学教师都能制定一份合理的专业发展计划，不断提升自身的教育教学水平，为教育事业贡献自己的力量。
实验小学教师专业发展报告
简阳市实验小学教师专业发展报告简阳市实验小学作为一所建校30年的老校，在领导和老师的共同努力下，早已成为了简阳市的一所名校。
特别是学校的教研教学所取得的成绩，更是同行业中的翘楚，这也是我们学校立足的根本。
我们要求老师们加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。
认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，更有效地完成学校各项任务。
近年来教师专业发展方面主要做了以下工作：1.加强学习，立足校本培训，全员参与。
学校期初认真制定工作计划，扎实开展校本教研活动，分成语文、数学、艺体、综常教研组认真开展每周一次的教研活动,人人上课、积极评课，期末认真总结，有效促进了学校教师课堂教学水平的提升。
开校教学教研工作会期末部门工作总结会语文组教研活动数学组教研活动艺体组教研活动综常组教研活动2、扎实开展“五课”活动，不断提升教师业务素质。
一年来，按照学校贯例分组开展了“新教师见面课”“组内研究课”、“校内示范课”、“青年教师竞赛课”、“下乡交流课”等活动。
新教师见面课组内研究课校内示范课青年教师竞赛课下乡交流课2、认真做好教师继续教育、培训工作、教师信息技术应用能力提升工程，派出教师到省、地、市参加培训。
同时积极加强教师校内培训，期中根据学校新安装希沃白板老师们不太熟练的实际情况，联系希沃公司派培训讲师到我校开展了希沃白板的集中培训，之后教师们普遍能熟练使用白板进行教学。
3、扎实抓好教学常规管理，落实教师教学“六认真”工作。
教师教学“六认真”检查定期与不定期相结合，一般分三次检查，分别是期初年级组、教研组检查、期中教导处检查、期末分管教学副校长检查。
4、积极做好校内学生各类竞赛活动。
本学期数学组开展了一二年级口算比赛，三至六年级开展了数学思维训练比赛；语文组开展了国学教育展示活动；综常组开展了5、6年级学生英语故事演讲比赛。
这些活动的开展，促进了学生全面发展，给学生提供了展示自我的平台，极大地提高了学生的学习兴趣。
小学教师专业化发展规划
小学教师专业化发展规划
小学教师专业化发展规划包括以下几个方面：
1. 提升教师的专业素养：加强教师的教学能力和专业知识，不断学习和进修，参加相关的培训和研讨会，提升自身的专业能力。
2. 强化教师的教学技能：培养教师的教学技能，包括课堂管理、教学设计、教学评价等方面的技能，以提高教学效果和教学质量。
3. 建立教师的成长机制：为教师提供持续的职业发展机会，制定个人发展计划，为教师提供晋升通道和发展空间。
4. 加强教师团队的协作与共享：促进师资间的经验交流和资源共享，建立教师团队合作机制，共同提高教师队伍的整体素质和水平。
5. 树立良好的专业道德：强调教师的专业责任感和职业操守，倡导教师遵守教育法律法规，恪守教育伦理，以示范作用引领学生。
小学教师发展规划
小学教师发展规划
小学教师的发展规划包括以下几个方面：
1. 提高教学能力：小学教师需要不断提高自己的教学技能和教学方法，熟悉并灵活运用各种教学资源和教材。
可以通过参加教育培训、研读相关教育书籍、观摩其他优秀教师的课堂等方式提升自己的教学能力。
2. 提升专业素养：小学教师需要了解和掌握最新的教育理论与研究成果，深入了解小学阶段学生的发展特点和教育需求。
可以通过参加学术研讨会、阅读教育期刊、参与教研活动等方式提升自己的专业素养。
3. 积极参与教育改革：小学教师需要关注教育政策和教育改革动态，积极参与学校和班级的教育改革实践。
可以主动担任班级中层干部或承担校级课题研究等方式参与教育改革工作。
4. 发展个人特长与兴趣：小学教师可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己发展的教育领域或教学内容。
可以参与学校的艺术、体育或科技等课外活动，丰富自己的教育经验和专业背景。
5. 加强师德修养：小学教师应该注重自身的师德修养，秉持教育的崇高使命，不断提升自己的教育敬业精神和道德品质。
可以通过参加师德培训、与同事交流心得等方式加强师德修养。
总的来说，小学教师的发展规划包括教学能力、专业素养、教育改革参与、个人特长发展和师德修养等方面，通过不断学习和实践，提升自己的教育水平和综合素质。
小学教师三年发展规划范文
小学教师三年发展规划范文
小学教师三年发展规划范文：
第一年目标：
1. 深入了解小学课程标准和教学要求，提升教学水平；
2. 参加教育培训课程，提升专业知识和教学技能；
3. 积极参与学校多样化的教育活动，拓展教学经验；
4. 建立良好的师生关系，关注学生的成长和发展。
第二年目标：
1. 制定个性化的教学计划，提高教学效率；
2. 加强班级管理能力，创造积极的学习氛围；
3. 参与教研活动，与同事分享教学心得；
4. 提升教育教学能力，深化专业领域知识。
第三年目标：
1. 担任学科组长或年级组长，提升管理能力；
2. 参加学术研讨会，扩展教育视野；
3. 探究现代教育理念，更新教育教学观念；
4. 继续不断提升专业素养，为学生提供更优质的教育服务。
以上是一个简单的小学教师三年发展规划范文，仅供参考。
教师可以根据个人实际情况和发展需求进行调整和完善。
小学教师专业成长计划
小学教师专业成长计划
首先，小学教师需要不断学习和提升自己的专业知识和教学技能。
在教学过程中，我们需要不断关注教育教学理论的最新发展，了解教育政策和教学改革的最新动态，不断充实自己的专业知识储备。
同时，我们还需要不断提升自己的教学技能，包括课堂管理能力、教学设计能力、教学方法和手段的更新换代等。
只有不断学习和提升，才能更好地适应教育教学的新形势，更好地为学生提供优质教育。
其次，小学教师需要注重专业素养的培养和提升。
作为教师，我们的言行举止、教育教学态度、职业操守等方面都需要保持高度的专业素养。
我们需要不断反思自己的教育教学实践，不断提升自己的教育教学水平，做到言传身教，以身作则。
同时，我们还需要注重团队合作，与同事们共同学习、共同进步，形成良好的教师团队，共同为学生的成长和发展贡献力量。
最后，小学教师需要不断进行教育教学实践和经验总结。
只有在实践中不断摸索，不断积累经验，才能不断提升自己的教育教学水平。
因此，我们需要注重教学实践，不断尝试新的教学方法和手段，积极参与教学改革和教育教学研究，不断总结反思自己的教学
实践，发现问题，改进教学，不断提升自己的教育教学水平。
综上所述，小学教师专业成长计划是我们职业生涯中非常重要的一部分。
只有不断学习和提升专业知识和教学能力，注重专业素养的培养和提升，不断进行教育教学实践和经验总结，才能更好地适应教育教学的新形势，更好地为学生提供优质教育。
希望每一位小学教师都能制定一份合理的专业成长计划，不断提升自己，为教育事业贡献自己的力量。
2018—2020年小学语文教师个人发展三年规划
2018—2020年小学语文教师个人发展三年规划D2、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。
3、深识教材，因材施教。
逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。
同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍、教学方法和理论方面等的著作；写下教育教学感想，每个月写下一篇教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。
5、积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课,积极参加继续教育。
实施的方式和途径：1、熟悉小学语文教材，按照要求计划来设计教案。
从学生角度来展现，学生能喜欢上语文课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。
学生能与教师关系融洽。
2、积极参加各类教科研活动。
参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。
3、多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。
每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。
第二年度目标（2019年）1、巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。
2、在教育科研方面有突破，积极参与语文教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。
并拟定一个学术研究方向。
3、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生语文课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。
4、多读教学理论专著，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章。
5、继续加强专业理论知识的学习,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
6、每学期听课15节以上，做好反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。
第三年度目标（2020年）1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向市优秀教师靠拢。
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2018年小学教师专业发展计划
一、指导思想：
以新课程理念为指导，全面贯彻上级有关文件精神，依据学校建设教师专业发展学校总体规划，加强教师队伍建设，提升校本培训质量；积极开展“教研训一体化”的校本研修活动，全面提高教师专业发展的能力和水平。
二、工作目标:
1、用自培与集体培训等形式，营造出适合教师专业发展的学习与成长的氛围和环境，构建具有本校特色校本培训体系。
2、以新课程理念为指导，加强学科拓展研究，鼓励教师参与开发校本课程, 编写校本教材。
3、进一步开展教学精细化研究, 通过专题研讨，提出更适合我校教师个人和学校发展的课改工作设想。
4、加强青年教师的培养和带教工作，使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得长足进步。
5、举办多种形式的教学展示和技能评比活动，搭建舞台让教师来汇报交流自己的成长过程和培训成果。
三、主要任务：
（一）师德修养建设
1、在充分发动全校教师开展“教师规范、教师形象”活动，评选“优秀教师”。
2、开展学习先进师德标兵与弘扬身边的典型事例相结合，使教师学有榜样，形成学先进，赶先进的良好氛围。
（二）理论学习
1、邀请领导或看专家光盘，定期指导各课题项目组开展如何选题、设计研究方案、开展调查研究与行动研究等课题研究方面的培训活动。
2、定期进行校本培训。
本学期培训主题：
主题一：班主任培训
主题二：课件制作培训
主题三：有效学习指导
主题四：新课程学习方式
3、让读书学习成为一种愉悦的体验。
教研组、备课组将学习列入教研计划，共同学习，交流体会。
学校抽查记录。
（三）教育教学培训
1、通过各个层面的专题研讨，提出了以抓好教师培训，重在研究教学，完善校本课程为切入口，更适合我校教师个人和学校发展的工作设想。
2、学校领导每月一次深入各教研组指导研修活动。
3、各教研组、备课组根据学校现阶段校本研修的主题、目标、整体要求并结合本学科教学实际，有主题、有计划地开展教学研修活动。
4、积极组织教师参加各级教育主管部门组织的规范化学习。
组织教师参加各级教育教学研讨会，不断更新知识，吸纳新方法。
积极参加和深入开展校内的公开课、优质课、示范课；加强听课、评课和说课活动；加强教学研究和教学实践的学习研究，使教师正确理解和贯彻国家的教育方针、教学计划，掌握所教学科的教材、教法，学习先进的教学经验，提高实际教学能力。
（四）教师专业展示
1、开展教师基本技能大练兵
2、开展青年教师教学评比、展示活动
（五）、组织措施
1、加强领导，成立教师专业发展学校领导机构。
组长：
副组长：
成员：
2、提高认识，增强学习意识。
充分认识教师专业发展是关乎民族素质和基础教育整体改革取得成功的大事，是关系到实现高店教育可持续发展的大事。
“百年大计，教育为本”教育大计，师资为本。
师资队伍的建设是办好学校的根本保证，因此，必须增强责任感和紧迫感。
3、建立学习型组织，建设“学习型学校”。
（1）要积极组织教师参加教师专业发展学校的学习活动。
（2）组织教师参加教育科研活动，积极承担各级科研课题，发动教师自找课题进行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推动教学改革，以科研推动学校发展。
2018年小学教师专业发展计划。