人教版三年级语文下册《语文园地一》习作31页PPT

部编版语文三年级下册第二单元全章课件：守株待兔、陶罐和铁罐、鹿角和鹿腿、池子与河流、快乐读书吧

结构梳理
陶罐和铁罐
铁罐：傲慢陶罐：谦虚
多年后不见了多年后依旧美观
正确看待自己和别人的优点和缺点
主题概括
这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的对话和两个人的结局告诉我们，要（正确看待）别人和自己的短处和长处，不能（只看到别人的短处），（看看不不到到自己自的己不的足不）。足。
流逝
jiāo ào
奚落
liú shì
轻蔑
xī luò
二、选择合适的近义词。美丽羞愧轻视愤怒软弱傲慢
骄傲—— 傲慢
羞耻——羞愧
美观—— 美丽
懦弱——软弱
恼怒—— 愤怒
轻蔑——轻视
字词听写
第二课时
上节课，我们了解了国王御厨里的陶罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情，那么，这件事情究竟是怎样的？今天，老师将带着大家一起走进国王的御厨，去听听他们在说些什么。
耕牛jì冀北Fra bibliotek我会写
守株待宋耕触颈释其
生字归类
左右结构
株待耕触颈释
上下结构
守宋其
识字方法
加一加：角+虫=触
木+朱=株
换偏旁：珠—株
付—守
字理识字：耕表示与耕作有关。本义是犁田。
生活识字：
颈
人体的重要部位。
易写错
zhū gēng shì qí
株耕释其
这是一点，别写成一捺
我知道，告诉我们不要把一件偶然发生的事情，看成是不断发生的事情，要勤劳务实，不能心存侥幸。
说一说：种田人给你留下了什么印象？
做事急于求成，对意外心存侥幸。
想一想：生活中有没有和守株待兔的农

部编版三年级语文下册第一单元口语交际+习作+语文园地一PPT

写作提纲
胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。谁知道列提纲的方法和注意事项吗？
写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。
写完后，把自己的习作谈给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。
我把记录卡上的内容再写一遍，不就是一篇很好的作文了吗？
谁能说说作文中如何避免复述记录卡？
要有明确的写作顺序。写的时候多用些修辞手法。要写出自己的感受和心理活动。
我们先来修改一小段试试。
名称样子气味其他
樱花粉红色，花瓣散开花香清淡樱花花团锦簇，远看特美
将你的记录卡交给你的同桌，互通有无，丰富完善各自内容。
借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解
它。
仔细观看：从视觉触觉和嗅觉多个层面写。
写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻
……也许你会有新的发现。要加入想象和自己的感受。
范例二
阳春三月，花红柳绿，一片春意盎然之景。我们可以去植物园春游。植物园位于市中心,里面空气新鲜,景色更为一绝!
植物园内提供烧烤位，我们可以提前联系预定。春游前一日，由班长、生活委员牵头，率领男生前往超市采购食物，做好前期的准备工作。
春游当天，我们起个早，背上各自的行囊，上午8∶00 准时集合。这样我们在9∶00可以顺利到达植物园。到达后，我们先找到预定的烧烤的位子。大家坐在草地上，尽情地享受大自然的恩赐，也可以三两成团畅游植物园。
原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。
用上修辞手法
用上比喻手法：
远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红。

人教版小学语文三年级下册语文园地一口语交际+习作家乡的风景

这段话的中心句是哪句？
五、描写抒情结合充分表达自己的感情
写景往往是为了借景抒情，表达对家乡或是对祖国、对学校的热爱，或是赞颂大自然的宏伟、壮观，或是寄托对美好未来的向往……，情和景交融起来，写出来的习作才能打动人心。好的习作要有健康乐观向上的思想感情，即使你写的是落叶也会给人美感。
夏天在空中飞来飞去的蝴蝶，现在已经回窝睡觉去了。可是，又有一些“蝴蝶”活跃起来了，它们代替了真正的蝴蝶。那就是被秋风吹落了的树叶。秋风一吹，树叶随着纷纷飘落，尽情飞翔，有黄的，有绿的，有半黄半绿的。虽然它们不像真正的蝴蝶那样色彩缤纷、花样繁多，但也颇具一番情趣！树叶纷纷落下，在地上积多了，自然而然地形成了厚厚的一层“地毯”。孩子们踩在上面，跺得“地毯”吧唧吧唧地直响，他们嘻嘻哈哈地笑着、跳着，为秋天增添了生机。
这段话写出了景物什么特点？
村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣的草帽；有的探出水面，站在水中，像一个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。秋天的池塘真像是一幅无以伦比的风景画。站在远处，看到荷花如同一个个亭亭玉立的少女站在水中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，又像少女在翩翩起舞，深深的吸一口气，就会闻到淡淡一种的清香。来到荷花跟前，看到的却又是另一种情景，闻到的香味则更加浓郁。
这段话是按什么顺序观察的？
二、抓住景物的特点写
（总写）家乡的芦苇塘尤其迷人。（分写：静态）夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层轻纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。这时，塘中又显得那么安静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。

部编版小学语文三年级下册语文园地一(含习作《我的植物朋友》)

这些动物写得很细致，小瓢虫仿佛就在我的眼前。
课文中有许多优美生动的语句，我们要细细品味。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
通过读句子，我们可以体会到小燕子飞行的轻盈。
这句话生动地描写了小燕子的动作，用 “偶尔沾”表现了其动作之轻。
课文中有许多优美生动的语句，我们要细细品味。
嗅觉（闻一闻）触觉（摸一摸）味觉（尝一尝）
全面了解植物的外形、生长特点等。
听觉（听一听）
习作指导
仔细观察
我
干、枝大小、高矮、形状、色彩
的
植物
叶形状、色彩、变化
朋
友
花形状、姿态、色彩
习作指导
观察范例--梅花
观察一：选一棵长得好的梅花，看看花是怎样排列在茎上的，是一排还是两排，是对排的，还是隔着排的。
交流平台
课文中有许多优美生动的语句，我们要细细品味。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读到这句话，
我能体会到小燕子飞行的轻盈。
作者的感受真独特，把花朵写活了。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜;收拢硬刺，严丝合缝。
lāo
捞(打捞) luò 络(网络) dài 贷(贷款)
yuán zhì lāo fù liáo luò zī gòng dài 援掷捞缚缭络资贡贷
读一读，认一认
yuán
援(救援) fù 缚(束缚) zī 资(资产)
zhì 掷(投掷) liáo 缭(缭乱) gòng 贡(贡献)
lāo
捞(打捞) luò 络(网络) dài 贷(贷款)

部编人教版语文三年级下册第三单元《语文园地三》课件PPT

仿照“日积月累”板块，收集和传统文化有关的四字词语。
戏曲四功：唱念做打相声四技：说学逗唱戏曲四角：生旦净丑四君子：梅兰竹菊
选自“课前预学单”第2题
小结
同学们在课后可以根据我们本单元学习的内容，收集更多有关传统文化的知识，积累更多字词，并在以后的习作中多运用修辞手法，不断提升自己的语言表达能力。
我会去查字典。
我会问老师或同学。
板书设计
语文园地
围绕一个意思把一段话写清楚生活中识字
第2课时自主探究，学习写法说说蔡伦造纸分为哪几步。
suì
dǎo
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
先把原料剪碎或切断，然后是浸泡，再是捣烂，捞出来，最后是晒。
这一连串动词的使用，你觉得有什么好处呢？
fèi
mào
废品收购站农贸市场
活动二：请结合语境填写合适的场所名称。
税务局档案馆咖啡馆阅览室废品收购站农贸市场
1.今天，奶奶提着篮子去_农__贸__市__场__买了鸡、鲫鱼、豆腐、青菜。
2.妈妈说她十分困乏，准备去楼下的__咖__啡__馆__买一杯咖啡提提神。 3.我们班的同学经常去学校__阅__览__室__看书。
表达上的共同点： 1. 先总说后分说。都是围绕一个意思来写的。 2. 都用了排比句式“有的……有的……有
的……”
活动二：选择你感兴趣的话题，用“有的…… 有的……有的……”句式写一段话。
◇天空中的云真是千姿百态…… ◇公园里的猴子真有趣…… ① 天空中的云真是千姿百态：有的像一匹奔跑的骏马，有的像一头威武的狮子，有的像一只顽皮可爱的小狗。 ② 公园里的猴子真有趣：有的在你追我赶地做游戏，有的在安静地吃香蕉，有的蹲在树枝上眺望远方。

部编版三年级语文上册第一单元口语交际、习作、语文园地一PPT优质课件

交际范例
我的暑假是在乡下爷爷家度过的。在那里我经历了不少新鲜事，其中我觉得最新鲜的是我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草。这个暑假，我真正体会到了什么是“粒粒皆辛苦”。
交际范例
你们见过真的大海吗？暑假里，妈妈带我去大连看海。第一眼看见大海，我不禁叫了起来：“哇！海可真大啊！” 那一眼望不到边的海，就好像和天连在一起，真新鲜。
3.完成习作，认真修改。写完后要认真修改，发现错别字及时改正；对
读起来不通顺的句子，要根据自己所想表达的意思增、删字词；对文中的标点符号要反复推敲，力争用得恰当、准确。
日积月累
好词
描写人物眼睛的词语水汪汪乌溜溜又大又圆忽闪忽闪目光炯炯圆溜溜眉清目秀浓眉大眼明亮有神布满血丝描写人物头发的词语齐肩短发板寸头发柔软顺滑齐眉刘海又黑又长披肩长发头发稀疏头发乌润又浓又密满头卷发
◎怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。 ◇ 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ◇ 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 ◇ 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
这次交流的主题是“积累有新鲜感的语句”。在平时的课堂学习和课外阅读中，我们经常会读到一些或优美、或有趣、或饱含哲理的语句。遇到这样的有新鲜感的语句，我们需要多读一读，弄懂它们的意思，然后及时地抄写下来，并在以后的习作中，有意识地进行运用。
词句段运用
◎下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。
口语交际
交际指导
1.看一看：先仔细观察课本中的插图，再想一想自己在暑假里经历了哪些新鲜事。

人教版三年级下册语文园地一(完美版)

结尾
结尾的方式很多。（1）总结全文，抒发情感; (2)可以谈谈自己的感受；（3）可以与开头呼应。以上方式可以任选。
但要注意篇末扣题，方法是重复使用一下题目即可。
举例： 1.题目：美丽的南山公园美丽的南山公园，我爱你！ 2.题目：家乡的桃江河我站在雄伟的桃江大桥上，细细地品味着
那一簇簇、一片片漫山遍野的杜鹃花。它一球球，
一串串，一朵紧挨着一朵，挤满了枝头。杜鹃花把
春光渲染得多么鲜明浓艳啊！
盛夏，草坪的四周一棵棵郁郁葱葱的柳树，随风轻轻地飘动，仿佛在为游客驱散热气，钓鱼池内盛开着高洁的荷花，有的才展开两三片花瓣；有的已经全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看上去马上要破裂似的。微风吹过，它们像是穿着粉红色上衣的仙女在翩翩起舞。如果你坐在池边，会感到全身清凉舒爽。
家乡美

我的家乡在农村里，它既没有北京的繁华热闹，也没有桂林的“甲天下”。但是，我的家乡有着它朴实的美。
说起家乡的美，让人情不自禁地想起家乡的那条小河。小河从村东头流向村西头。小河的水真静呀，静得像一面镜子；小河的水真清呀，清得可以看见河里游来游去的小鱼；小河的水真绿呀，绿得像被谁染过是的。傍晚，岸边的绿树翠竹投影水中，形成一幅迷人的水墨画。微风吹过，河面上漾起波纹，一圈一圈的，好看得很呢。偶尔有一两条小鱼“倏”的跃出水面，看了看外面精彩的世界，然后一溜烟地游走了。早晨，几只鸭子一边兴奋地叫着，一边争先恐后地扑向河里。看着这个场面，让人不禁想起运动场上的竞走运动员。这时，小河可热闹了，有的鸭子在扑翅膀，好像要把身上的灰尘洗掉；有的鸭子在左顾右盼，好像一个出门旅游的观光者；有的鸭子好像饿极了，正在忙着捉鱼呢。不一会儿，鸭子上岸了，小河又恢复了平静。

三年级上册《语文园地一习作：猜猜他是谁》课件(共32张PPT)

【2024年春季】完整版课件系列
人教部编版语文三年级上
语文园地一
习作课件
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
这是课文中的话。读到这句话，我能体会到窗外的安静。
我感到同学们在很认真地读课文。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
这句话是泰戈尔写的，句中的“更夫”让我感到很新鲜。下载后此页可删除掉也可编辑修改
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
导入新课
、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实
（1）教师出示第一单元的课文题目，让学生回顾本单元所学的课文内容，并思考这些课文与本节课学习的关系。
感的文章。
这句话的意思是：“我”愿意成为一名打更人，夜晚降临，当别人都进入梦乡时，“我”提着灯，快乐跟着灯的影子，在大街小巷上为大家打更报时。
抄写积累这两个例句。你在课内外阅读中遇到过哪些有新鲜感的词句？
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
猜猜他是谁
习作内容
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
习作指导
1.习作前，我们先用游戏来热身，猜猜这些人是谁。
他天真、活泼、叛逆，手持火尖枪，手套乾坤圈，腹围混天绫，脚踏风火轮,形似少年，容貌清秀。
哪吒
他有一双火眼金睛，五行山压不住，
翻个筋斗十万八千里。
孙悟空
2.选择一个同学，说说对这个同学印象深刻的地方。

人教版三年级语文上册语文园地一习作一《我的课余生活》PPT课件共26页

再教他看书，他把书都拿反了，还说：“这本书很好看哦！”说了他几句他马上来了牛脾气—把书给撕了！还连滚带爬地上了阳台，把纸扔了出去。爷爷把他抓来轻轻地打了几下屁股，他马上哇哇大哭起来，好像受了多大的委屈似的。哎！他真是什么也学不会呀！
弟弟虽然不懂事，但我以后还是会坚持教他背古诗、看书，一方面丰富他的知识，另一方面也丰富我的课余生活，因为，弟弟给我的课余生活带来了许多乐趣。
开头的几种方法
• 我的课余生活丰富多彩，多种多样，下棋、看书、弹琴、打羽毛球、唱歌、养宠物......等等都是我课余时
间经常打交道的“好朋友”。不过，我最喜欢的还是寒假里新建立的一项活动——溜轮滑。
• 课堂上学习文化科学知识是有趣的，但课余丰富多彩的生活又有另一种乐趣。我想告诉您的课余趣事真
是太多了，就请您看一看不久前在课间发生的一件趣
事吧……
•
我的课余生活是丰富多彩的，有时喜欢打羽毛球，
有时喜欢下棋，有时喜欢打排球，有时喜欢跑步……
但是，我最喜欢的是养花。
二、接着写自己为什么
喜欢这项活动或自己在活动过程中的体验和感受。
优秀习作奖——
教弟弟读书、背古诗我的课余生活丰富多彩，有弹琴、看书、唱歌、跳舞等，不过，最有趣的要数教弟弟背古诗、看书了。
一只小小的毽子丰富了我的课余生活，给我带来了无比的快乐！
我的课余生活──画画
我们的课余生活丰富多彩，每个人都有自己的爱好，我的爱好是画画。每天写完作业，我就迫不及待地拿起妈妈给我买的彩笔，在空旷的白纸上画山、画树、画房子、画人物……总之，画一切我所能看到的、想到的东西。
别小瞧那毽子，玩起来学问可大哩！看，它有圆圆的白色的球，就像们的小脑袋，上面还长满了五颜六色的羽毛，我可喜欢它了。每逢星期天休息，我做完作业后，就和姐姐一起到楼下的小小公园踢毽子。姐姐毽子踢得好棒啊！那毽子在姐姐的身旁舞动着，就像小鸟一样飞来飞去。我在旁边看呆了，很快我也学着姐姐的样，把毽子抛起来，左脚一踢，右脚一踢。不一会儿，我的毽子也像翩翩起舞的蝴蝶一样飞来飞去。我们正玩得起劲时，咦，不知谁一脚，毽子竞不由自主地飞到了树枝上，这可怎么办呢？望着树枝上的毽子，我们急得团团转。突然，我灵机一动，拿来了一根树杆，把毽子给捅了下来，毽子乖乖地又回到了我们的身边，我兴奋极了！

三年级语文园地一《我的课余生活》写作指导PPT

结尾
这就是我的课余生活，里面充满了我的欢声笑语，留下了我成长的足迹。小朋友，你们的课余生活是什么呢？快来写一写吧！我喜欢我的课余生活，我学打乒乓球，既锻炼了身体，也增强了视力，并且让我的生活充满了很多乐趣。我的课余生活丰富多彩，我觉得在课余生活中可以培养个性，培养爱好，真是得益甚多。
下跳棋，不仅是我课余生活的一部分，它还可以开发我的智慧。我爱下跳棋！
用两三句话介绍自己的课余生活: 我在课余喜欢......
我的课余生活
我们的课余生活丰富多彩，有的小朋友喜欢看课外书、也有的小朋友喜欢爬山、溜冰、旅游……可我最喜欢的是踢毽子。别小瞧那毽子，玩起来学问可大哩！看，它有圆圆的白色的球，就像们的小脑袋，上面还长满了五颜六色的羽毛，我可喜欢它了。每逢星期天休息，我做完作业后，就和姐姐一起到楼下的小小公园踢毽子。姐姐毽子踢得好棒啊！那毽子在姐姐的身旁舞动着，就像小鸟一样飞来飞去。我在旁边看呆了，很快我也学着姐姐的样，把毽子抛起来，左脚一踢，右脚一踢。不一会儿，我的毽子也像翩翩起舞的蝴蝶一样飞来飞去。我们正玩得起劲时，咦，不知谁一脚，毽子竞不由自主地飞到了树枝上，这可怎么办呢？望着树枝上的毽子，我们急得团团转。突然，我灵机一动，拿来了一根树杆，把毽子给捅了下来，毽子乖乖地又回到了我们的身边，我兴奋极了！一只小小的毽子丰富了我的课余生活，给我带来了无比的快乐！
5
我的课余生活丰富多彩，尤其是 ______ ，让我的生活充满了快乐有一次 _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ____________________________ 使我 ____________________.

小学三年级语文上册第五单元《习作、语文园地》PPT课件

昨天我和妈妈种的绿豆发芽了，我想把对它的观察写下来。
构思点拨
开头交代观察原因或背景。
今天我看见蚂蚁搬家了，常常听见老人说“蚂蚁搬家晴必雨”，终于抓住了一个好机会。
小作者这里还运用了谚语，让自己文章的开头更加吸引读者的目光啦！
构思点拨
中间具体描写观察的事物或场景。
我抓了一把米撒在地上，小公鸡正吃得欢，突然，一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，扑过去和大公鸡打了起来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。
人教版统编教材三年级语文上册
第五单元《习作五：我们眼中的缤纷世界》
学习目标
1、学会用多种感官去观察身边的事物。 2、会把自己的发现说给他人听，注意说得通顺、有条理，再写下来。 3、培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。
温情课本
作者从整体到部分的顺序观察了小鸟的外貌。用表示颜色的词描述了小鸟的外形美的特点。
录下来。
习作例文
杨梅形状圆圆的
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生
杨梅和桂圆一样着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，
大小大小
杨梅平滑
平了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平平滑滑
口感细腻、柔软的刺，使人感到细腻(nì)而且柔软。
习作例文
杨梅颜色
黑的淡红的深红
杨梅鲜嫩果肉多汁
小作者利用了很多动词，将两只公鸡打架的情景描写的十分生动，让我们身临其境

小学三年级语文上册第三单元《习作、语文园地》PPT课件

等猎人离开后，小鸟飞回来，非常郑重地向小老鼠鞠躬道谢。小老鼠不好意思地挠了挠脑袋，连连摆手，“这都是应该的，你上次不是救过我吗？”
从此，小老鼠和小鸟成为了好朋友，他们互相帮助，一起在森林里快乐地生活。
确定题目 1.以主人公的名字命名；
阿里巴巴和四十大盗
确定题目 1.以主人公的名字命名； 2.以主人公的特征命名；
人教版统编教材三年级语文上册
第三单元《语文园地三》
交流平台பைடு நூலகம்
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望。
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。
已
李老师以经走了。戴着他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
表示改正表示增补表示删除
对错误的字词句
进行修改替换
修
增补句子缺失成分
改
符
号
删除句子多余成分
大家试着用一用这些修改符号吧！
自己
看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象把你的故事写下来。（可以任选一个或几个。如果有需要，也可以添加其他角色）
编童
国王
黄昏
厨房
话啄木鸟
冬天
森林超市
玫瑰花
星期天
小河边
想故事里有哪些角色？
一事情发生在什么时间？是
想
在哪里发生的？

部编版语文三年下册第四单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件

3.采用多种形式朗读，熟读成诵。 4.师小结：诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画。请同学们试着背诵这首古诗吧。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
语文园地四交流平台、词句段运用日积月累——读背古诗《滁州西涧》，了解诗意，感悟诗境。
2.认识修改符号。（课件出示本次要求掌握的“对调”和“移动”两种修改符号的图片） 3.课件出示：修改病句歌诀 4.师生共同研读课本上修改的一段话，总结修改病句的方法：增成分残缺的；删意思重复的；换用词不当的；调词序颠倒的。 5.教师小结：希望同学们记住所学的修改符号，准确运用修改符号修改病句，修改自己的习作。
一、说教材
本次说课的内容是人教部编版小学语文三年级下册第四单元的《语文园地》，语文园地是对本单元教学的一个总结、复习。本单元语文园地安排了3个板块的内容。"交流平台"引导学生交流关键语句的作用；"词句段运用"安排了两项内容。第一题引导学生仿照例子，将观察、思考的内容写下来，培养学生在观察时养成主动思考的习惯。第二题引导学生学习"对调"和"移动"两种修改符号，并尝试在习作修改中运用。
"日积月累"安排了唐朝韦应物的古诗《滁州西涧》，供学生朗读、背诵。这是一首写景诗，前两句写了涧边幽草和林中黄鹂的优雅景致，后两句写了春潮带雨和野渡舟横的景象。
二、说学情
借助关键语句概括一段话的大意，学生在之前的课文学习中已经了解学生通过几年的学习，爱提问、爱思考。修改符号学生也学会了几种，但运用起来不算很熟练，需要教师指导。对于古诗学生比较感兴趣，教师只需在学生不理解的地方给予指导。

三年级下册语文复习素材语文园地(1、2、3、4)_人教版新课标-经典教学教辅文档

三年级下册语文复习素材-语文园地（1、2、3、4）人教版新课标2019 园地一1、每个词中两个字的意思相反。

（会背会默写）动静得失吞吐详略攻守进退一直呼吸是非爱憎【课外】高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后2、量词填空。

（15页）3、描写花草的词语：群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷生气勃勃课外：姹紫嫣红春暖花开鸟语花香描写日月的词语：喷薄欲出朝阳东升旭日西下皓月当空描写山峦的词语：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴园地二1、写比喻句。

（31页背诵）蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

【课外】小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想去咬上一口。

运动员像离弦的箭普通向起点跑去。

北极星橡盏指路灯一样挂在天空。

2、反义词（背诵）清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒是对非宽对窄升对降曲对直有对无3、古诗名句（背诵默写）万壑树参天，千山响杜鹃。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

园地三1、反问句变否定句（48页）2、比喻句（背诵）3、表现思想方法的谚语。

（背诵默写）绳在细处断。

冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

园地四1、同音字69页（默写）2、补充填空。

（背诵）3、有关读书学习的四字词语（默写）博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地园地五1、一字多义2、不同树种的特点（背诵）榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。

石榴开花红似火，桂树花开十里香，桑树结果紫又甜。

松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。

3、关于母爱的一首古诗。

《游子吟》唐孟郊（背诵默写）本诗名句：谁言寸草心，报得三春晖。

科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。

小学三年级下册语文课件

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《燕子》的整体把握
这篇课文文辞优美，教学时多数老师在优美词句的体会上下工夫，却往往忽略对课文的整体把握——每一段都是围绕着 “ 燕子活泼可爱，燕子为春天增添了光彩 ” 来写的。
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2《古诗两首》 ⑴《咏柳》 ①课前让学生观察柳树及其生长情况。 ②结合插图，展开想象。 ③抓住后两句，学习古诗。 ⑵《春日》 ①讲解“寻芳”“万紫千红”。 ②结合《咏柳》说说这首诗写的是春
……
让获第每的快个2次乐孩读，子书也体感验会受到推到阅荐与读书他的目人成：分功享感的，快让乐孩。子既感受到收《天天好爸爸：365个睡前故事》，《小故事，大智慧》丛书。
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4、我的发现 +《想别人没想到的》 + 同步阅读 + 读读记记
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三回顾小结，表扬先进
可选内容
1、基础大会战：字词大比拼、句子加工站、比喻大看
培养学生搜集信息处理信息的能力
1、培养学生获取信息的能力，拓宽他们获取信息的渠道
2、培养学生识别信息的能力 3、培养学生运用信息的能力 4、培养学生储存和整理信息的能力
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理解单元插图用好单元插图
1、读懂单元插图 2、用习专题 ② 借助单元插图，完成课后练习 ③ 借助单元插图，为口语交际、习作做准备 ④ 借助单元插图，开展综合性学习活动
1、引导学生关注“学习伙伴”的提示，抓住课后思考题，联系上下文自主思考。
2、教学中，及时迁移运用，掌握方法。 3、提倡“不动笔墨不读书”。
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2、教学中，及时迁移运用，掌握方法
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二、换位思考，挖掘空白，深化感悟
“如果你是儿童队员中的一员，你会怎么处理呢?为什么?” “同学们，你们碰到过类似博莱克这样的事吗?” “同学们，你们想想，腿有残疾的博莱克是不是更需要大家的鼓励和信任呢?那么此时的你会怎样处理这件事呢?”