创新提升篇-备战2024年高考语文作文写作技巧精讲课堂(全国通用)

策略解密 (三)选材：笼天地于形内，挫万物于笔端 选材能反映学生的阅读底蕴和社会关注角度，在作文 评分中占有重要地位。阅读底蕴丰厚、社会关注意识强 烈的考生更能在素材创新运用上占得先机。 1．彰显阅读底蕴 阅读底蕴是阅读广度(兴趣、种类、数量等)、深度(理 解、运用、创造等)的集中体现，是体现考生语文素养 的重要因素。丰厚的阅读底蕴能使文章内容充实，语言 典雅。
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2.体现社会关注 社会关注反映一个人看待社会的视角及其见解、观点 、思想，它与个人素养密切相关，是社会参与的前提， 也是个人责任担当意识、实践创新精神的外在体现，对 个人成长、社会发展具有重要意义。对高考作文而言， 社会关注是作文现实性的体现，是写作意义和价值的决 定性因素。
“材料新鲜”指运用的素材新颖、鲜活，既体现时代性，又 具有一定陌生性；
“构思新巧”指作文谋篇布局新颖巧妙，可以是独特的叙事 视角和手法，也可以是别具匠心的论证思路和结构；
“推理想象有独到之处”指作者的推理想象合乎逻辑，在情 理之中、意料之外；
“有个性特征”指作文的审题、立意、构思、选材和语言等 个性特征鲜明，辨识度高。
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2．结构呆板，照搬模式 不少考生过分追求结构的整齐划一，忽视思想的深刻 性、内容的充实性和表达的个性化。如“包容是一种智 慧——包容是一种修养——包容是一种境界”等，以 并列、线性方式设立分论点，思维浅平，缺乏变化。
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3．选材雷同，滥引名句 由于考生阅读量不足，加之缺乏广泛参与社会活动和对社会 问题缺乏深入思考，考生作文常常陷入无材可用的困境，或出 现“集体撞车”现象。古代文化名人、当代行业翘楚都是近年 来高考作文的热门素材。相对于前者，后者的时代性更强，能 够增强作文的现实意义。但素材过于集中，也容易导致内容的 同质化，影响表达的个性化。
要义解说
创新是高考作文突出的亮点。作文创新需要素养支撑，没有丰厚的文化底 蕴、鲜明的审美个性、优秀的思维品质和成熟的语言能力，难以谈创新；作 文创新有风险，脱离作文材料、情境、任务和要求的创新，无异于缘木求鱼。 从近年来的高考优秀作文看，创新已成为作文的稀缺品质。
有创新：见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性 色彩。
策略解密 一、高考作文写作创新现状 二、高考作文创新评价指标
三、高考作文创新技巧
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一、高考作文写作创新现状：
1．立意平庸，千文一面 近年来，高考作文命题多给考生提供明确的主话题或写作范围， 甚至明确提示作文立意。这些措施降低了审题难度，让考生专注于 发挥写作水平，但也往往容易出现问题——“题以传‘道’，往往 导致学生因文证‘道”’。 还有不少考生追求“眼球效应”，热衷于模仿媒体上的时评文章。 考生大量模仿甚至照搬时评类文章，很容易窄化作文立意、内容， 将会降低阅卷老师的阅读期待。
以本手为基，方能避俗手之劣⋯⋯以本手为基，方能创妙手之举⋯⋯实际上 ，以本手为基，避俗手之劣，创妙手之举，并不仅仅是局限于围棋或学习 的道理，也是一条具有普遍性的规律。个人学习如此，文化的传承创新亦 是如此⋯⋯
——广东考生《以本手为基，避俗手之劣，创妙手之举》 本文主体部分紧扣中心，第一、二层论述“以本手为基，方能避俗手之 劣”“以本手为基，方能创妙手之举”，第三层先承上启下，从围棋、学 习领域拓展到文化传承创新领域，揭示材料蕴涵的启示意义，再着重论述 文化传承与创新的关系。文章以“分一分一合”式结构展开，层层深入， 布局严谨，体现出作者良好的思维品质。
经典解读
◎如一篇《狼来了》的优秀学生作文，其中写道： 中国加入WTO，美国的柑橘来了，小麦来了，大豆来了……外国货严重冲击着中 国的市场，还有通信、金融、保险、旅游等也相继开放。狼来了好不好？当然不好。 由于‘狼先生’到来，把本该属于我们的资源夺走了，或对我们“唯我独尊”构成威 胁。可转念一想，“狼来了”也未必不是好事。正因为“狼先生”的到来，才暴露出 我们的不足，逼着我们因“亡羊”而去“补牢”，或是逼 着我们再加快一些前进的步 阀，再提高一些敬业精神和用心程度。所以我以为，还是时而有‘狼先生’光临的 好。” 该选段针对外国货、外国公司进入中国市场发表自己的独特看法。分析时运用辩证 思维的方法，深入思考，挖掘出“狼来了”之后的正面效应，眼光看得更远，观点也 就显得更加深刻新颖，令人信服。
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这五点中，见解新颖、材料新鲜指向作文内容，构思新巧、 推理想象有独到之处、有个性特征指向作文表达，分别对应基 础等级的内容和表达两个方面。深刻、丰富、有文采和有创意必须完全具备 ，只要体现其中一两点，即可获得与发展等级相匹配的分数。
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2．以温度见真情 考场作文议论性文体居多，议论文讲求说理严谨透彻 。在冷静的说理之外，考生应重视体现高考作文的温度 ——人文关怀。它可以是对社会的关注，也可以是对生 命的敬畏；可以是博大的胸怀，也可以是细腻的情思； 可以是热忱的赞美、真切的呼吁，也可以是深挚的悲悯 。
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还有更多的人，背负着不同的骄傲在挣扎着。不光在奥运 场上，学术研究领域内也时有耳闻。这些被“寄予厚望”的人， 若不是对自己的事业有着万分热爱，就会有万分痛苦，因为那些 “骄傲”已经不是他们可以承载的了。与其让雄鹰被“骄傲”束 缚着低飞，不如让它们自由翱翔，它们自会在高空赢得真正的骄 傲。强加的“被骄傲”只会成为生命中不能承受之重。 ——广州考生《骄傲之重》 作者没有囿于常规为“骄傲”唱高调，而是把目光投向现实，关 注生活中的“被骄傲者”，冷静思考“生命中不能承受之重”， 饱含人文关怀，温暖的文字之下有一颗可贵的悲悯之心。
经典解读
◎如一篇《愿我们与这世界温柔相拥》的优秀作文，其中写到： 从一味说“不”，到学会说“行”，学会感恩，学会独立，学会担当，学会家事国 事天下事，事事关心，学会渐渐打开自己，与这世界温暖相拥。我将走出书斋，到大 自然中去，走进真实的生活；我将卸下厚厚的铠甲，和同学们热情相拥，拍拍肩膀， 手挽手，告诉自己，我不是一个人在战斗。 我踽踽独行的身影，开始与他人同框；我不再自我，抢占C位，学会走向身后。我 不再是孤芳自赏的墙角的花。我瘦削的双肩，渐渐宽厚。我乐意地点头允诺：“这样 行！”我也自信地大声说：“我能行！”从“不”到“行”，这是我的小转变，也是 我的大飞跃。 妈妈，我终于明白，我的路需要我自己走下去。一味说“不”，我的成长将有缺失。 而试着说“行”，我的世界更缤纷，“走过平湖烟雨，岁月山河，那些历尽劫数，尝 遍百味的人，会更加生动而干净”。 从传统教育的一味说“不”，到学会说“行”，体一种新的现着一种新的思考，新 的认识。总之，只要我们认真思考，深入理解，拓展思维，就完全有可能获得新颖的 见解。
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如2021年全国I卷作文题，可以作同位联想、上位引申，体 现思维的发散性、层次性：
“体育之效，强弱之变”“本手、妙手与俗手”“直接移用 、借鉴化用、根据情境独创”等作文，均以关系型概念入题， 考生要运用全面整体、变化发展的观点分析问题，厘清概念关 系；如果以片面孤立、僵化静止的观点看待问题，割裂概念关 系，则很难写出立意深刻、见解独到的作文。
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二、高考作文创新评价指标： 高考“作文等级评分标准”把创新评价放在发展等级中，
表述为“有创意”，与之并列的是深刻、丰富、有文采。有创 意又分为见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之 处、有个性特征五点。
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“见解新颖”指作者表达的感悟与思考、观点和看法具有独 特性，而非拾人牙慧、人云亦云；
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三、高考作文创新技巧：
高考作文评价要素中，对考生得分影响较大的是立意、构思和选材三 方面，分别对应“有创意”中的“见解新颖”“构思新巧”和“材料新鲜 ”，因此，高考作文创新应着重从立意、构思、选材三方面突破。
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(一)立意：须教自我胸中出，切忌随人脚后行 考场作文受材料和主话题影响，立意创新较难。考生要在符 合题意的基础上，深挖材料内涵，以“我手”写“我心”，以 深度见新意，以温度见真情。 1．以深度见新意 高考作文的立意深度具有相对性，它一方面体现为由此及彼 、合理迁移的启示意义，另一方面体现为全面整体、变化发展 的辩证思考。前者需要运用创新思维中的联想思维，后者需要 运用整体、动态的辩证思维。 能否运用联想思维，由此及彼，合理迁移，阐发材料的启示 意义，决定作文立意的广度、深度。
“有创新”是高考作文发展等级里面的较高要求。时代需要创新型人才， 青年人具有创新精神，发展创新性思维。作文是检验一个人创新能力的重要 途径，在作文中体现创新精神是我们应该重视和加强的。对于创新，我们要 正确理解，要掌握创新的方法，依据自身实际有选择地落实，又不能盲目创 新，造成作文的重大失误
经典解读
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2．精心谋篇布局 记叙性文体要运用倒叙、插叙等方式，伏笔、照应等手法， 营造出一波三折、出人意料的艺术效果。议论性文体要围绕中 心论点，灵活运用总分、并列、递进、对照、辩证等论证结构 ，凸显说理的条理性、透彻性。
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围棋有“三手”——本手、俗手、妙手。本手是指基础的正统下法，俗 手是看似合理实则有损的下法，妙手是出人意料的精妙之举。只有对本手 理解深刻，才能避俗手之劣，创妙手之举。而这也恰合我们的学习之道。
◎如柯灵的《乡土情结》中的片段： 每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它，失意时想到它。逢年 逢节，触景生情，随时随地想到它。海天茫茫，风尘碌碌，酒阑灯灭人散后，良辰美 景奈何天，洛阳秋风，巴山夜雨，都会情不自禁地惦念它。离得远了久了，使人愁肠 百结：“客舍并州已十霜，归心日夜忆成阳。无端又渡桑乾水，却望并州是故乡。” 好不容易能回家了，偏又忐忑不安：“岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢 问来人。”并乡人这三个字，听起来音色苍凉；“他乡遇故知”，则是人生一快。一 个怯生生的船家女，偶尔在江上听到乡音，就不觉喜上眉梢，顾不得娇羞，和隔船的 陌生 男子搭讪：“君家居何处?妾住在横塘。停船暂借问,或恐是同乡。”辽阔的空间， 悠邈的时间，都不会会使这种感情褪色：这就是乡土情结。 “乡土情结”一词并不新鲜，但这一文段却写出来新意。其中一个重要的原因是： 作者广泛联系，从多个角度、多个侧面表现了乡土情结的持久、普遍、难以抑制等特 点，挖掘出了常人不易写出的特点。
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例如
一个男人带着他的小孩到旁边一块田里收玉米。我第一次发现在他的眼角 有一条皱纹。
原来他也在自己的一条路上。 我们为他们而死，他们为我们而老。只不过相互收割罢了。 可是为什么他看儿子的时候，我却不觉得他老了呢?那一晚，我拼命地将 身上的种子摇落在地上。我知道这条路永远没有尽头。还会有再上路的一天 。 我们，他们，将一直在路上。 ——黄莉《在路上》 作者别出心裁，赋予一株玉米以思想，以它的视角来表达对生命的深刻感 悟。文章立意新奇，构思巧妙；极具个性，在简约平静的叙述中展示出超凡 的语言表现力和感染力。
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(二)构思：抽辞或孕于巧义，庸事或萌于新意 李渔强调“结构第一”。两篇作文立意、选材相同， 如果一篇叙述视角巧妙，或谋篇布局新颖，评价就可能 高出一等。
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1．巧选叙述视角 考场作文如果选择写记叙文，除了要有切合题意的故事情节， 还要选好叙述视角。叙事视角是指叙述者观察和讲述故事内容的 特定角度，通常由叙述人称决定。一般考生多以人观人，运用第 三人称全知视角或第一人称有限视角叙事；而以物观人，转换叙 事视角或口吻，往往能取得出人意料的艺术效果。
高
考
写 作
创新提升篇
技
巧
目
录
一 要义解说
二 经典解读
三 策略解密
四 真题解析
要义解说
创新是高考作文突出的亮点。作文创新需要素养支撑，没有 丰厚的文化底蕴、鲜明的审美个性、优秀的思维品质和成熟的 语言能力，难以谈创新；作文创新有风险，脱离作文材料、情 境、任务和要求的创新，无异于缘木求鱼。从近年来的高考优 秀作文看，创新已成为作文的稀缺品质。“愿乞画家新意匠， 只研朱墨作春山”，因此，我认为高考作文不能甘于平庸，而 应将“创新”作为重要的价值追求。