人教版小学语文六年级上册课件：20有的人
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本文的表现手法是对比
思考：
1、作者在诗中以鲜明的态度写出 了哪两种人？
一种人，虽生 犹死
（身体苟活而 灵魂已死）
一种人，虽死 犹生
（身体已死而 精神不灭）
请找出每节诗中的对比
一节：活着－－－－死了 死了－－－－活着
“活”－－肉体还在 “死”－－精神已
亡 死－－肉体不在 活－－精神永存
二节：骑在人民头上－－俯身做牛马
学习目标
1、通过反复朗读，感受诗中所表达的爱憎。 2、把握这首诗运用对比抒发感受的写法。 3、认识这首诗所表达的活与死的辩证关系，
正确认识人生的价值，树立高尚的人生 观。
自主学习
1.听录音注意诗歌节奏和重音。 2.自读诗歌，读出节奏和重音，并读出感
情。
有的人
——纪念鲁迅有感 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。
他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
有的人
有感情
• 有的人/活着 • 他/已经死了；
——纪念鲁迅有感 臧克家
流利 正确
• 有的人/死了 • 他/还活着。
• 骑在/人民头上的，
• 人民/把他摔垮；
• 有的人
• 给人民/作牛马的，
• 骑在/人民头上：“呵，我/多伟大！” • 人民/永远记住他。
• 他的下场/可以看到； • 他活着/为了多数人/更好地活着的人， • 群众/把他抬举得/很高，很高。
小组讨论
•
全诗分为几节？可以分为几个部分？各个部分
讲了什么？
第一部分（第一节）：对两种人的生与死进行评价。
第二部分（第二至四节）：写这两种人对待人民群众 截然相反的态度，赞颂了给人民当牛马的精神，揭露 了反动统治者的腐朽。
有的人 他活着别人地活
侵害别人的利益
对 社 会 的 影 响
捍卫别人的利益
把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方到处是青青的野草。
把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人 活在世上，灵魂早已死去，名字早已臭名昭著。“刻 入”一词，真是入木三分。反动统治者硬想留名“不 朽”，但事实上，他的名字比尸首“烂”得更早。这 里的一个“烂”字，既写出了反动派恶贯满盈，又显 示了人民的心愿和力量。青青的野草则给人以无限生 机、无限希望的感受和联想，表现了广大人民群众对 鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。“春风”“到 处”“青青”这些感情色彩鲜明的词语，是作者对为 人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和精神不朽的热 烈歌颂。
有的人
有的人
把名字刻入石头，想“不朽” 情愿作野草，等着地下的火烧
对 人 生 的 目 的
活着为自己 死后想留名
为人民而战斗 为革命愿献身
有的人 把名字刻入石头想“不 朽”； 有的人 情愿做野草等着地下的 火烧。
。
比喻鲁迅愿把自己的
一切贡献给革命事业。鲁 迅有一本散文诗集叫《野 草》，他在《野草》的 《题辞》里说：“我自爱 我的野草，但我憎恶这以 野草作装饰的地面。地火 在地下运行，奔突；熔岩 一旦喷出，将烧尽一切野 草，以及乔木，于是并且 无可朽腐。”
1949年10月19日，是鲁迅先 生逝世十三周年纪念日，全国各地 第一次公开地隆重纪念这位伟大的 革命家、思想家和文学家。臧克家 亲自参加了首都的纪念活动，目睹 了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻 仰了鲁迅在北京的故居。他深切追 忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百 感交集，于11月1日写了《有的人》 这首短诗，抒发自己由纪念鲁迅所 引起的无限感慨以及对人生意义的 深刻思考。
各从哪方面对比的
三节：刻名字想不朽－－情愿做野草，等火烧
突出鲁迅什么精神
四节： 别人不能活－－为多数人更好的活
五节：摔垮－－记住
六节：名字烂的更早－－到处是青青的野草
七节：下场可以看到－－抬举的很高很高
有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。
前一句指的是骑在人民头上作威作 福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生 命毫无价值；后一句指的是一生为人民、 甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不 复存在了，但他们的思想、精神永驻人 间。这是全诗提纲挈领的小节，抓住它 品读全文，就会事半功倍。
• 有的人
• 俯下身子/给人民/当牛马。
• 把名字/刻入石头的，
• 有的人 • 把名字/刻入石头/想“不朽”； • 有的人
• 名字比尸首/烂得更早； • 只要春风/吹到的地方， • 到处/是青青的野草。
• 情愿/作野草，等着/地下的火烧。
• 他活着/别人/就不能活的人，
• 有的人 • 他活着/别人/就不能活； • 有的人 • 他活着/为了多数人/更好地活。
第三部分（第五至七节）：写人民对这两种人不同的 态度，抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。
思考：
1.文中写了几种人？是哪几种人？ 为什么要写这几种人？
文中写了两种人，其实是两种对立的阶 级:反动统治阶级和鲁迅以及像鲁迅一样的人。 写另种人是为了反衬鲁迅的伟大。
2.由此看出本文采用的表现手法是什么？ 试结合具体内容谈谈都从哪些方面展现的。
1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝。
“赶快收敛，埋掉。忘记我， 管自己的生活。”
有
的
——
人纪
念 鲁 迅
臧 克
有 感
家
人民诗人臧克家
臧克家一生有80年的创作 历程,时间之长，成果之富， 无人可比，堪称我国现当 代的“诗坛泰斗”。 ２０ ００年１月获首届“中国 诗人奖──终生成就奖”。 ２００３年获由国际诗人 笔会颁发的“中国当代诗 魂金奖”。建国后，臧克 家多作政治抒情诗。《有 的人》就是其中最有代表 性的一篇。
有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。
有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！
把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。
有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大”
有的人 俯下身子给人民当牛马
对 人 民 的 态 度
作威作福 横行霸道
全心全意 为人民服务
有的人，
骑在人民头上：“呵，我多伟 大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。
一个“骑”字，深刻地 揭露了反动统治者骄横 的形象，凶暴的本质； “呵，我多伟大！”刻 画了反动统治者的外强 中干、自我吹嘘的丑态， 对反动派进行了有力的 讽刺；对于鲁迅先生， 则用“俯下身子给人民 当牛马”，“俯下身子” 把鲁迅精神表达得多么 充分，刻画了鲁迅崇高 而感人的形象！
思考：
1、作者在诗中以鲜明的态度写出 了哪两种人？
一种人，虽生 犹死
（身体苟活而 灵魂已死）
一种人，虽死 犹生
（身体已死而 精神不灭）
请找出每节诗中的对比
一节：活着－－－－死了 死了－－－－活着
“活”－－肉体还在 “死”－－精神已
亡 死－－肉体不在 活－－精神永存
二节：骑在人民头上－－俯身做牛马
学习目标
1、通过反复朗读，感受诗中所表达的爱憎。 2、把握这首诗运用对比抒发感受的写法。 3、认识这首诗所表达的活与死的辩证关系，
正确认识人生的价值，树立高尚的人生 观。
自主学习
1.听录音注意诗歌节奏和重音。 2.自读诗歌，读出节奏和重音，并读出感
情。
有的人
——纪念鲁迅有感 有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。
他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
有的人
有感情
• 有的人/活着 • 他/已经死了；
——纪念鲁迅有感 臧克家
流利 正确
• 有的人/死了 • 他/还活着。
• 骑在/人民头上的，
• 人民/把他摔垮；
• 有的人
• 给人民/作牛马的，
• 骑在/人民头上：“呵，我/多伟大！” • 人民/永远记住他。
• 他的下场/可以看到； • 他活着/为了多数人/更好地活着的人， • 群众/把他抬举得/很高，很高。
小组讨论
•
全诗分为几节？可以分为几个部分？各个部分
讲了什么？
第一部分（第一节）：对两种人的生与死进行评价。
第二部分（第二至四节）：写这两种人对待人民群众 截然相反的态度，赞颂了给人民当牛马的精神，揭露 了反动统治者的腐朽。
有的人 他活着别人地活
侵害别人的利益
对 社 会 的 影 响
捍卫别人的利益
把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方到处是青青的野草。
把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人 活在世上，灵魂早已死去，名字早已臭名昭著。“刻 入”一词，真是入木三分。反动统治者硬想留名“不 朽”，但事实上，他的名字比尸首“烂”得更早。这 里的一个“烂”字，既写出了反动派恶贯满盈，又显 示了人民的心愿和力量。青青的野草则给人以无限生 机、无限希望的感受和联想，表现了广大人民群众对 鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。“春风”“到 处”“青青”这些感情色彩鲜明的词语，是作者对为 人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和精神不朽的热 烈歌颂。
有的人
有的人
把名字刻入石头，想“不朽” 情愿作野草，等着地下的火烧
对 人 生 的 目 的
活着为自己 死后想留名
为人民而战斗 为革命愿献身
有的人 把名字刻入石头想“不 朽”； 有的人 情愿做野草等着地下的 火烧。
。
比喻鲁迅愿把自己的
一切贡献给革命事业。鲁 迅有一本散文诗集叫《野 草》，他在《野草》的 《题辞》里说：“我自爱 我的野草，但我憎恶这以 野草作装饰的地面。地火 在地下运行，奔突；熔岩 一旦喷出，将烧尽一切野 草，以及乔木，于是并且 无可朽腐。”
1949年10月19日，是鲁迅先 生逝世十三周年纪念日，全国各地 第一次公开地隆重纪念这位伟大的 革命家、思想家和文学家。臧克家 亲自参加了首都的纪念活动，目睹 了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻 仰了鲁迅在北京的故居。他深切追 忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百 感交集，于11月1日写了《有的人》 这首短诗，抒发自己由纪念鲁迅所 引起的无限感慨以及对人生意义的 深刻思考。
各从哪方面对比的
三节：刻名字想不朽－－情愿做野草，等火烧
突出鲁迅什么精神
四节： 别人不能活－－为多数人更好的活
五节：摔垮－－记住
六节：名字烂的更早－－到处是青青的野草
七节：下场可以看到－－抬举的很高很高
有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。
前一句指的是骑在人民头上作威作 福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生 命毫无价值；后一句指的是一生为人民、 甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不 复存在了，但他们的思想、精神永驻人 间。这是全诗提纲挈领的小节，抓住它 品读全文，就会事半功倍。
• 有的人
• 俯下身子/给人民/当牛马。
• 把名字/刻入石头的，
• 有的人 • 把名字/刻入石头/想“不朽”； • 有的人
• 名字比尸首/烂得更早； • 只要春风/吹到的地方， • 到处/是青青的野草。
• 情愿/作野草，等着/地下的火烧。
• 他活着/别人/就不能活的人，
• 有的人 • 他活着/别人/就不能活； • 有的人 • 他活着/为了多数人/更好地活。
第三部分（第五至七节）：写人民对这两种人不同的 态度，抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。
思考：
1.文中写了几种人？是哪几种人？ 为什么要写这几种人？
文中写了两种人，其实是两种对立的阶 级:反动统治阶级和鲁迅以及像鲁迅一样的人。 写另种人是为了反衬鲁迅的伟大。
2.由此看出本文采用的表现手法是什么？ 试结合具体内容谈谈都从哪些方面展现的。
1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝。
“赶快收敛，埋掉。忘记我， 管自己的生活。”
有
的
——
人纪
念 鲁 迅
臧 克
有 感
家
人民诗人臧克家
臧克家一生有80年的创作 历程,时间之长，成果之富， 无人可比，堪称我国现当 代的“诗坛泰斗”。 ２０ ００年１月获首届“中国 诗人奖──终生成就奖”。 ２００３年获由国际诗人 笔会颁发的“中国当代诗 魂金奖”。建国后，臧克 家多作政治抒情诗。《有 的人》就是其中最有代表 性的一篇。
有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。
有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！
把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。
有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大”
有的人 俯下身子给人民当牛马
对 人 民 的 态 度
作威作福 横行霸道
全心全意 为人民服务
有的人，
骑在人民头上：“呵，我多伟 大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。
一个“骑”字，深刻地 揭露了反动统治者骄横 的形象，凶暴的本质； “呵，我多伟大！”刻 画了反动统治者的外强 中干、自我吹嘘的丑态， 对反动派进行了有力的 讽刺；对于鲁迅先生， 则用“俯下身子给人民 当牛马”，“俯下身子” 把鲁迅精神表达得多么 充分，刻画了鲁迅崇高 而感人的形象！