撒趣市趟撑学校高考生物二模试卷2

慧撕州撒趣市趟撑学校杨村一中高考生物二模试卷一、选择题．本部分共包含6道小题，每题6分，共36分．
1．（6分）（2015•石嘴山模拟）下列选项符合该概念图的是（）
A．若X是内环境，则a～d代表细胞内液、血浆、组织液、淋巴
B．若X是免疫调节，则a～d是特异性免疫、非特异性免疫、体液免疫、细胞免疫
C．若X为生态系统的组成成分，则a～d是生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量
D．若X为物质进出细胞的方式，则a～d是被动运输、协助扩散、主动运输、胞吞和胞吐2．（6分）（2015•校级二模）下列关于生物科学研究方法的叙述，不正确的一项是（）
A．遗传学家采用假说一演绎法，证明了基因位于染色体上
B．鲁宾和卡门利用同位素标记法，探明了光合作用中碳原子的转移途径
C．采用模型建构的方法，能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制
D．用样方法和取样器取样法可分别调查植物的种群密度和土壤小动物的丰富度
3．（6分）（2015•赣州一模）研究发现调节性T细胞具有抑制免疫反应的功能、防止免疫反应过度损伤自身，调节性T细胞数量由Mcl﹣l蛋白和Bim蛋白两种功能相反的蛋白质决定（如图所示）．下列疾病或应用中可能与Mcl﹣Ⅰ蛋白的活性被抑制有关的是（）
A．提高器官移植成活率B．先天性胸腺发育不全
C．系统性红斑狼疮D．艾滋病
4．（6分）（2015•上饶二模）为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示，下列叙述错误的是（）
A．实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下B．对照组羊毛脂中不含CFM
C．用放射性同位素标记IAA作为测试指标羊毛脂
D．若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用
5．（6分）（2015•安庆校级模拟）越来越多的证据表明，一系列重大疾病的发生发展与细胞中非编码RNA 有关．最近，中国科学技术大学单革教授实验室发现了一类新型的环状非编码RNA（EIciRNA），这种RNA 虽然不能编码蛋白质，但可以与细胞核中的RNA聚合酶结合调控其自身所在的基因的表达．下列说法正确的是（）
A．EIciRNA主要存在于细胞核中
B．EIciRNA可能是由细胞核中环形DNA转录而来的
C．EIciRNA不能编码蛋白质，很可能是因为它缺乏启动子
D．EIciRNA中G占29%、U占25%、C占19%，则其对应的DNA区段中A占25%
6．（6分）（2015•校级二模）图1中，Ⅰ～Ⅴ表示某植物细胞某些代谢过程，a～e表示相关物质．图2表示在不同温度下，测定该植物叶片1cm2重量（mg）变化情况（均考虑为有机物的重量变化）的操作流程及结果，以下分析错误的是（）
A．图1中，Ⅰ～Ⅴ过程，能产生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ
B．物质a、b分别是氧气、二氧化碳
C．从图2分析，该植物的呼吸速率为X（mg/cm2•h），实际光合速率可表示为Y+2X （mg/cm2•h）
D．从图2分析，维持12小时光照，l2小时黑暗，温度维持16℃，植物不能生长
二、综合题
7．（18分）（2015•江西校级一模）土壤农杆菌能将自身Ti质粒的T﹣DNA整合到植物染色体DNA上，诱发植物形成肿瘤．T﹣DNA中含有植物生长素合成酶基因（S）和细胞分裂素合成酶基因（R），如图1所示，它们的表达与否能影响相应植物激素的含量，进而调节肿瘤组织的生长与分化．基因工程常用Ti质粒作
为运载体，图2表示抗虫棉培育中使用的三种限制酶A、B、C的识别序列以及Ti质粒上限制酶切割位点的分布，抗虫基因内部不含切割位点，两侧标明序列为切割区域．
（1）据图2分析，切取抗虫基因时，使用限制酶，切割Ti质粒时，使用限制酶．
（2）成功建构的重组质粒含有限制酶A的识别位点个，若用酶C处理该重组质粒，将得到个DNA片段．
（3）若抗虫基因插入的位置在R基因内部，筛选出植株即是成功导入抗虫基因的棉花植株．8．（2015•校级二模）单克隆抗体技术在生物工程中占有重要地位．请回答相关问题：
（1）技术是单克隆抗体技术的基础．
（2）在技术操作中，需要将融合细胞用培养基进行筛选，并进行克隆化培养和
检测，以得到足够数量的符合要求的杂交瘤细胞．
（3）若将杂交瘤细胞在体外条件下做大规模培养，可从中提取出大量的单克隆抗体．（4）研究人员应用工程技术，改造了鼠源性抗体分子的结构，降低了鼠源性抗体的人体反应．
9．（16分）（2015•校级二模）某二倍体植物的花色受遗传的三对基因（用Dd、Ii、Rr表示）控制．研究发现，体细胞中r基因数多于R时，R基因的表达减弱而形成粉红花突变体．基因控制花色色素合成的途径、粉红花突变体体细胞中基因与染色体的组成（其它基因数量与染色体均正常）如图所示．
（1）正常情况下，甲图中红花植株的基因型有种．某正常红花植株自交后代出现了两种表现型，子代中表现型的比例为．
（2）对R与r基因的mRNA进行研究，发现其末端序列存在差异，如图所示．二者编码的氨基酸在数量上相差个（起始密码子位置相同，UAA、UAG与UGA为终止密码子）
（3）基因型为iiDdRr的花芽中，出现基因型为iiDdr的一部分细胞，其发育形成的花呈色，该变异是细胞分裂过程中出现的结果．
（4）今有已知基因组成的纯种正常植株若干，请利用上述材料设计一个最简便的杂交实验，以确定iiDdRrr植株属于图乙中的哪一种突变体（假设实验过程中不存在突变与染色体互换，各型配子活力相同．突变体②减数分裂时，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极．）．
实验步骤：让该突变体与基因型为iiDDrr的植株杂交，观察并统计子代的表现型与比例．结果预测：I若子代中，则其为突变体①；II若子代中，则其为突变体②；III若子代
中，则其为突变体③．
10．（10分）（2015•校级二模）下列图一表示某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙为生态系统中的三种组成成分，A、B、C、D是乙中的四种生物；图二中，两条虚线之间的部分表示生态系统稳定性的正常范围，y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小，x表示恢复到原状态所需的时间．
（1）写出图一中存在的食物链（网）：．
（2）图一中B和D之间的信息传递种类可能有．
（3）已知在某一阶段由于某种原因造成了图一中生物C的灭绝：
①其他生物数量发生较大波动后才逐渐趋于稳定，原因是该生态系统的能力较弱．
②请用箭头和文字（字母）表示此时该生态系统中的能量流动途径（生物的呼吸耗能不做要
求）．
（4）若该生态系统用a表示，由图二可知，对生态系统a和另一个生态系统b施加相同强度的干扰，若xa＜xb，说明这两个生态系统稳定性的关系为a高于b．
杨村一中高考生物二模试卷
参考答案与试题解析
一、选择题．本部分共包含6道小题，每题6分，共36分．
1．（6分）（2015•石嘴山模拟）下列选项符合该概念图的是（）
A．若X是内环境，则a～d代表细胞内液、血浆、组织液、淋巴
B．若X是免疫调节，则a～d是特异性免疫、非特异性免疫、体液免疫、细胞免疫
C．若X为生态系统的组成成分，则a～d是生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量
D．若X为物质进出细胞的方式，则a～d是被动运输、协助扩散、主动运输、胞吞和胞吐
考点：内环境的组成；物质跨膜运输的方式及其异同；人体免疫系统在维持稳态中的作用；生态系统的结构．
分析：本题用集合图形考查某些基本概念之间的包含关系，其中X包含a、b、c、d，a、b、c、d之间为平行关系，解答时可根据它们之间的包含关系正确解答．
解答：解：A、内环境不包括胞内液，A错误；
B、特异性免疫包括体液免疫、细胞免疫，B错误；
C、生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量，C正确；
D、协助扩散属于被动运输，D错误．
故选：C．
点评：本题考查了生物基本概念间的关系，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般．
2．（6分）（2015•校级二模）下列关于生物科学研究方法的叙述，不正确的一项是（）A．遗传学家采用假说一演绎法，证明了基因位于染色体上
B．鲁宾和卡门利用同位素标记法，探明了光合作用中碳原子的转移途径
C．采用模型建构的方法，能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制
D．用样方法和取样器取样法可分别调查植物的种群密度和土壤小动物的丰富度
考点：光合作用的发现史；人类对遗传物质的探究历程；体温调节、水盐调节、血糖调节；估算种群密度的方法；土壤中动物类群丰富度的研究．
分析：光合作用的发现历程：
（1）普利斯特利通过实验证明植物能净化空气；
（2）梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能；
（3）萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉；
（4）恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验，发现光合作用的场所是叶绿体；
（5）鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水；
（6）卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径．
解答：解：A、摩尔根采用假说一演绎法，证明了基因位于染色体上，A正确；
B、鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水，卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径，B错误；
C、采用模型建构的方法，能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制，C正确；
D、调查植物的种群密度可用样方法，调查土壤动物的丰富度可用取样器取样法，D 正确．
故选：B．
点评：本题考查光合作用的发现史、种群密度的调查、对遗传物质的探究历程等相关知识，要求考生了解人类对遗传物质的探究历程和光合作用发现史，掌握不同时期不同科学家进行的实验过程，采用的实验方法和得出的实验结论，再结合所学的知识准确判断各选项．
3．（6分）（2015•赣州一模）研究发现调节性T细胞具有抑制免疫反应的功能、防止免疫反应过度损伤自身，调节性T细胞数量由Mcl﹣l蛋白和Bim蛋白两种功能相反的蛋白质决定（如图所示）．下列疾病或应用中可能与Mcl﹣Ⅰ蛋白的活性被抑制有关的是（）
A．提高器官移植成活率B．先天性胸腺发育不全
C．系统性红斑狼疮D．艾滋病
考人体免疫系统在维持稳态中的作用．
点：
分析：1、免疫失调引起的疾病：
（1）过敏反应：指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应．引起过敏反应的物质叫做过敏原．如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等（因人而异）．
（2）自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病．举例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等．
（3）免疫缺陷病是指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起疾病．一类是由于遗传而使机体生来就有的先天性免疫缺陷病；一类是由于疾病和其他因素引起的获得性免疫缺陷病，如艾滋病．
2、分析题图：调节性T细胞数量由Mcl﹣1蛋白和Bim蛋白两种功能相反的蛋白质决定，其中Mcl﹣1蛋白可使调节性T细胞数量增加，这可能会导致免疫反应过度而损伤自身，进而引发自身免疫病．而Bim蛋白会使调节性T细胞数量减少．据此答题．
解答：解：A、提高器官移植成活率，应该降低免疫力，与Bim蛋白有关，A错误；
B、先天性胸腺发育不全不属于自身免疫病，B错误；
C、系统性红斑狼疮属于自身免疫病，Mcl﹣1蛋白调节性T细胞数量增加，C正确；
D、艾滋病属于免疫缺陷病，D错误．
故选：C．
点评：本题结合图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，解题关键在于掌握免疫失调引起的疾病的类型及原理，能结合图中信息作出准确的判断．
4．（6分）（2015•上饶二模）为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行对照实验，实验组设计如图所示，下列叙述错误的是（）
A．实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下B．对照组羊毛脂中不含CFM
C．用放射性同位素标记IAA作为测试指标羊毛脂
D．若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用考
点：
植物激素及其植物生长调节剂的应用价值．
分析：“探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用”该实验的自变量是有无生长调节物质CFM，因变量是受体琼脂块是否含有生长素，若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用，否则就没有抑制作用，豌豆幼苗茎切段形态学上下端属于无关变量，各组应该相同且适宜，即都是形态学上端朝上．
解答：解：A、豌豆幼苗茎切段形态学上下端属于无关变量，各组应该相同且适宜，即都是形态学上端朝上，A错误；
B、该实验的自变量是有无生长调节物质CFM，对照组羊毛脂中不含CFM，B正确；
C、用放射性同位素标记IAA作为测试指标羊毛脂，C正确；
D、若受体中IAA含量与对照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用，D 正确．
故选：A．
点评：本题考查了“探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用”的实验，意在考查学生对自变量、因变量、无关变量的区分，对实验设计原则的应用，属于中档题．
5．（6分）（2015•安庆校级模拟）越来越多的证据表明，一系列重大疾病的发生发展与细胞中非编码RNA 有关．最近，中国科学技术大学单革教授实验室发现了一类新型的环状非编码RNA（EIciRNA），这种RNA 虽然不能编码蛋白质，但可以与细胞核中的RNA聚合酶结合调控其自身所在的基因的表达．下列说法正确的是（）
A．EIciRNA主要存在于细胞核中
B．EIciRNA可能是由细胞核中环形DNA转录而来的
C．EIciRNA不能编码蛋白质，很可能是因为它缺乏启动子
D．EIciRNA中G占29%、U占25%、C占19%，则其对应的DNA区段中A占25%
考
点：
中心法则及其发展．
分析：1、真核生物的基因结构包括编码区和非编码区，其中非编码区包括启动子和终止子，编码区是不连续的，包括内含子和外显子，只有外显子能编码蛋白质．
2、结合题干中重要信息“这种RNA虽然不能编码蛋白质，但可以与细胞核中的RNA 聚合酶结合调控其自身所在的基因的表达”答题．
解答：解：A、根据题干信息“可以与细胞核中的RNA聚合酶结合”可知，EIciRNA主要存在于细胞核中，A正确；
B、细胞核中的DNA分子不是环形的，B错误；
C、启动子属于基因结构，EIciRNA不能编码蛋白质，很可能是因为它缺乏起始密码子，C错误；
D、EIciRNA中G占29%、U占25%、C占19%，则A占27%，根据碱基互补配对原则，其对应的DNA区段中A+T占25%+27%=52%，因此A=T=26%，D错误．
故选：A．
点评：本题以EIciRNA为素材，考查遗传信息的转录和翻译过程，要求考生识记遗传信息的转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合题干信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
6．（6分）（2015•校级二模）图1中，Ⅰ～Ⅴ表示某植物细胞某些代谢过程，a～e表示相关物质．图2表示在不同温度下，测定该植物叶片1cm2重量（mg）变化情况（均考虑为有机物的重量变化）的操作流程及结果，以下分析错误的是（）
A．图1中，Ⅰ～Ⅴ过程，能产生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ
B．物质a、b分别是氧气、二氧化碳
C．从图2分析，该植物的呼吸速率为X（mg/cm2•h），实际光合速率可表示为Y+2X （mg/cm2•h）
D．从图2分析，维持12小时光照，l2小时黑暗，温度维持16℃，植物不能生长考
点：
光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；影响光合作用速率的环境因素．
分析：据图分析：图1表示光合作用和呼吸作用的过程，其中Ⅰ是光反应，Ⅱ是暗反应，Ⅴ是有氧呼吸第一阶段，Ⅳ是有氧呼吸第二阶段，Ⅲ是有氧呼吸第三阶段；a是氧气，b是二氧化碳，c是水．图2中，X表示呼吸作用速率，Y表示净光合作用速率，2X+Y 表示真正的光合作用速率．据此分析作答．
解答：解：A、图1中，Ⅰ～Ⅴ过程中光合作用的光反应阶段及呼吸作用全过程都可以产生ATP，Ⅰ是光反应，Ⅴ是有氧呼吸第一阶段，Ⅳ是有氧呼吸第二阶段，Ⅲ是有氧呼吸第三阶段，所以I、III、IV、Ⅴ可以产生ATP，A正确；
B、图中a是氧气，b是二氧化碳，c是水，B正确；
C、据图2分析，叶片无光处理1小时前后质量的差值就是呼吸作用速率，即呼吸作用的数量为M﹣（M﹣X）=X．净光合速率为（M+Y）﹣（M﹣X）=Y+X，真正的光合作用速率=呼吸作用速率+净光合作用速率=Y+X+X=Y+2X，C正确；
D、温度维持16℃，Y=1，X=4，维持12小时光照，l2小时黑暗，有机物的积累量为12×（Y+2X）﹣24×X=12Y=12×1=12，即1cm2叶片一昼夜增重12mg，大于0，所以植物能够正常生长，D错误．
故选：D．
点评：本题主要考查光合作用与呼吸作用的相关知识，意在强化学生对真正的光合作用速率=呼吸作用速率+净光合作用速率的理解与运用．题目难度较大．
二、综合题
7．（18分）（2015•江西校级一模）土壤农杆菌能将自身Ti质粒的T﹣DNA整合到植物染色体DNA上，诱发植物形成肿瘤．T﹣DNA中含有植物生长素合成酶基因（S）和细胞分裂素合成酶基因（R），如图1所示，
它们的表达与否能影响相应植物激素的含量，进而调节肿瘤组织的生长与分化．基因工程常用Ti质粒作为运载体，图2表示抗虫棉培育中使用的三种限制酶A、B、C的识别序列以及Ti质粒上限制酶切割位点的分布，抗虫基因内部不含切割位点，两侧标明序列为切割区域．
（1）据图2分析，切取抗虫基因时，使用酶B和酶C 限制酶，切割Ti质粒时，使用酶A和酶B 限制酶．
（2）成功建构的重组质粒含有限制酶A的识别位点0 个，若用酶C处理该重组质粒，将得到 2 个DNA片段．
（3）若抗虫基因插入的位置在R基因内部，筛选出生根瘤植株即是成功导入抗虫基因的棉花植株．考
点：
基因工程的原理及技术．
分析：分析题图：在目的基因的左侧只有B酶的识别位点，右侧只有C酶的识别位点；质粒上含有三种酶的识别位点，其中T﹣DNA上含有酶A和酶B的识别位点，因此应选用酶B和酶C切取目的基因，选用酶A和酶B切割Ti质粒．
解答：解：（1）在目的基因的左侧只有B酶的识别位点，右侧只有C酶的识别位点，因此应该使用酶B和酶C切取抗虫基因，应该将目的基因插入T﹣DNA，而T﹣DNA中含有A酶和B酶的切割位点，因此应该使用酶A和酶B切割Ti质粒．
（2）酶A和酶C切割形成的黏性末端相同，使用酶B和酶C切取抗虫基因，使用酶A 和酶B切割Ti质粒，再用DNA连接酶连接两者形成重组质粒后，重组质粒不含酶A 的识别位点，成功建构的重组质粒含有两个酶C的识别位点，因此用酶C处理重组质粒将得到2个DNA片段．
（3）若抗虫基因插入的位置在R基因内部，能诱发植物形成肿瘤，故筛选出生根瘤植株即是成功导入抗虫基因的棉花植株．
故答案为：
（1）酶B和酶C 酶A和酶B
（2）0 2
（3）生根瘤
点评：本题结合图解，考查基因工程的技术和原理，要求考生识记基因工程的概念、原理、操作工具及操作步骤，能根据图中限制酶的识别序列及切割位点选择合适的限制酶，再结合所学的知识准确判断解答．
8．（2015•校级二模）单克隆抗体技术在生物工程中占有重要地位．请回答相关问题：
（1）动物细胞培养技术是单克隆抗体技术的基础．
（2）在技术操作中，需要将融合细胞用特定的选择培养基进行筛选，并进行克隆化培养和抗体检测检测，以得到足够数量的符合要求的杂交瘤细胞．
（3）若将杂交瘤细胞在体外条件下做大规模培养，可从（细胞）培养液中提取出大量的单克隆抗体．（4）研究人员应用蛋白质工程工程技术，改造了鼠源性抗体分子的结构，降低了鼠源性抗体的人体反应．
考
点：
单克隆抗体的制备过程．
分析：制备单克隆抗体的原理：B淋巴细胞能产生抗体，但在体外培养条件下不能无限增殖；骨髓瘤细胞能无限增殖，但不能产生抗体．B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞既能大量增殖，又能产生足够数量的特定抗体．但细胞融合时，除了产生杂交瘤细胞，还会产生B淋巴细胞自身融合的细胞、骨髓瘤细胞自身融合的细胞等，因此需要用特定的选择性培养基来筛选出杂交瘤细胞，并进行克隆化培养和抗体检测．
解答：解：（1）动物细胞培养技术是单克隆抗体技术的基础．
（2）需要将融合细胞用特定的选择培养基进行筛选，去掉B淋巴细胞自身融合的细胞、骨髓瘤细胞自身融合的细胞，筛选出B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合的杂交瘤细胞，并进行克隆化培养和抗体检测，以得到足够数量的符合要求的杂交瘤细胞．（3）若将杂交瘤细胞在体外条件下做大规模培养，可从（细胞）培养液中提取出大量的单克隆抗体．
（4）鼠源抗体作为外来物质进入机体，会引起机体产生免疫反应，进而产生相应抗体与之结合．“鼠源抗体”是蛋白质，其结构可通过蛋白质工程进行改造．
故答案为：
（1）动物细胞培养
（2）特定的选择抗体检测
（3）（细胞）培养液
（4）蛋白质工程
点评：本题考查单克隆抗体的制备，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力．
9．（16分）（2015•校级二模）某二倍体植物的花色受遗传的三对基因（用Dd、Ii、Rr表示）控制．研究发现，体细胞中r基因数多于R时，R基因的表达减弱而形成粉红花突变体．基因控制花色色素合成的途径、粉红花突变体体细胞中基因与染色体的组成（其它基因数量与染色体均正常）如图所示．
（1）正常情况下，甲图中红花植株的基因型有 4 种．某正常红花植株自交后代出现了两种表现型，子代中表现型的比例为3：1或9：7 ．
（2）对R与r基因的mRNA进行研究，发现其末端序列存在差异，如图所示．二者编码的氨基酸在数量上相差 4 个（起始密码子位置相同，UAA、UAG与UGA为终止密码子）
（3）基因型为iiDdRr的花芽中，出现基因型为iiDdr的一部分细胞，其发育形成的花呈白色，该变异是细胞分裂过程中出现染色体数目变异或缺失的结果．
（4）今有已知基因组成的纯种正常植株若干，请利用上述材料设计一个最简便的杂交实验，以确定iiDdRrr植株属于图乙中的哪一种突变体（假设实验过程中不存在突变与染色体互换，各型配子活力相同．突变体②减数分裂时，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极．）．
实验步骤：让该突变体与基因型为iiDDrr的植株杂交，观察并统计子代的表现型与比例．结果预测：I若子代中红：粉红：白为1：1：2 ，则其为突变体①；II若子代中红：粉红：白为1：2：3 ，则其为突变体②；III若子代中红：白为1：1 ，则其为突变体③．
考点：基因的自由组合规律的实质及应用；基因、蛋白质与性状的关系；染色体结构变异和数目变异．
分析：根据二倍体植物的花色受遗传且完全显性的三对基因控制，说明其遵循基因的自由组合定律．由于I抑制D的表达，所以形成红色物质的基因组成为iiD﹣R﹣．突变体①和突变体③是染色体结构发生变异，突变体②是染色体数目发生变异．突变体①减数分裂可产生R、rr、Rr、r四种配子，比例为1：1：1：1；突变体②减数分裂可产生R、Rr、rr、r四种配子，比例为1：2：1：2；突变体③减数分裂可产生R、rr 两种配子，比例为1：1
解答：解：（1）正常情况下，图1中红花植株的基因型有iiDDRR、iiDdRR、iiDDRr和iiDdRd 共4种．某正常红花植株自交后代出现了两种表现型，如果是iiDdRR或iiDDRr，则子代中表现型的比例为3：1；如果是iiDdRd，则子代中表现型的比例为9：7．（2）对R与r基因的mRNA进行研究，发现其末端序列存在差异，图3中的第6个碱基在R的mRNA上为C，而在r的mRNA上为G；又UAG为终止密码子．说明在r的mRNA 中提前出现终止密码子，导致二者编码的氨基酸在数量上相差4个．
（3）由于基因型为iiDdr的细胞中缺少R，不能形成红色物质，所以其发育形成的花呈白色．该变异是细胞分裂过程中出现染色体数目变异或缺失的结果．
（4）由于iiDdRrr植株中多了一个r基因，又体细胞中r基因数多于R时，R基因的表达减弱而形成粉红花突变体．因此用iiDdRrr植株与基因型为iiDDrr的植株杂交，观察并统计子代的表现型与比例．如果子代中红：粉红：白为1：1：2，则其为突变体①；如果子代中红：粉红：白为1：2：3，则其为突变体②；如果子代中红：白为1：1，则其为突变体③．
故答案为：
（1）4 3：1或9：7（1：3或7：9）。