石家庄建立家校定期交流制度关爱农村留守儿童

作 业 太 多 、太 难 是 影 响学 生 厌 学 的 一 个 重 要 因 素 。 作 为 教
师 ，应 该 布 置 适 当 的作 业 ，作 业 布 置 讲 究 的是 精 而 不 是 繁 ，
以 人 的 发 展 为 中心 ，并 将 其 作 为 教 育 和 文 化 的 最 终 目标 。
在 相 信 每 个 学 生 都 有 发 展 可 能 的 前 提 下 ，还 应 考 虑 学 生 的 原 有 水 平 ，使 每 一 个 学 生 都 得 到 充 分 发 展 。教 育 的 目标 要 立 足 于 面 向 全 体 学 生 ．着 力 提 高 全 体 学 生 的基 本 素 质 ，让 每 个 学 生 都 成 为 经 济 建 设 中 的 成 功 者 。 在 教 育 态 度 上 ，教 育 者 要 变 埋 怨 学 生 为 充 分 信 任 每 一 个 学 生 ；变 外 压 式 的 强 制 教 育 为 学 生 内调 式 的 自我 教 育 ：变 片 面 追 求 分 数 的 应 试 教 育 为 争 取 多 方 面 成 功 的素 质 教 育 。 ２ ． 严 查 对 学 生 有 不 良诱 惑 的场 所 。学 生 是 祖 国 的 未 来 ，
长 学 校 、召 开 家 长 会 、填 写 家 校 交 流 记 录 表 、 电话 联 系 等
现 不 积 极 的 学 生 ，教 师 更 应 该 多 关 注 ，尽 可 能 地 利 用 课 余
时 间 帮 助 这 些 学 生 解 决 学 习难 题 ，在 课 堂 上 多鼓 励 他 们 回
答 问 题 ，这 样 就 能 够 避 免 这 些 学 生 由 于 学 不 懂 知 识 或 在 课 堂 上 由于 被 忽 视 而 产 生 厌 学 感 。 ２ ． 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 。在 课 堂 上 多 采 用 能 够 激 发 学
可 以让 他 们 在 游 戏 中学 ，在 “ 做 ”中 “ 学” 。 比 如 ，让 学 生
力 等 。其 次 ，教 师 与 家 长 应 该 多 沟 通 ，教 师 可 以 向 家 长 讲 述 学 生 的 在 校 情 况 ，家 长 可 以 多 汇 报 学 生 在 家 的 表 现 ，这 样 能 够 充 分 了 解 学 生 ，当 发 现 学 生 有 厌 学 现 象 产 生 时 ，教 师 与 家长 可 以共 同来 想 办法 制 止 。
解 学 生 ，可 以 给 学 生 以 “ 爱 ” 的 教 育 ，实 践 也 证 明 ，能 抓
住 学 生 的 闪 光 点 ．学 会 欣 赏 学 生 的 教 师 在 处 理 学 生 问题 时 会 变 得 得 心 应 手 ，能 够 尊 重 多 样 性 、珍 视 个 性 ，从 而 习 惯
学 生 ，教 师 都 应 该 一 视 同 仁 ，对 于 成 绩 相 对 差 、在 课 堂 表
心 思 学 习 ．应 适 度 缩 短 学 生 在 校 学 习 的 时 间 。 ２ ． 加 强 学 校 与 家 长 的 联 系 。首 先 ， 学 校 应 该 加 强 与 家 长 的联 系 ，通 过 家 校 联 手 教 育 孩 子 。 学 校 可 以 通 过 举 办 家
应 该 多 融 人 到 学 生 当 中 去 ，与 学 生 交 心 ． 了 解 学 生 的 特 长 和爱 好 ，尤 其要 善 于 发 现 学 生 身 上 的 “ 闪光 点 ” ，并 以此 来 作 为消除学生厌学的 “ 素材” 。 以学 生 身 上 的 闪 光 点 来 让 学
生 了 解 到 自己 是 受 到 关 注 ，并 且 被 人 认 可 的 。教 师 通 过 了
是 社 会 的花 朵 ， 也 是 家 长 的 希 望 。 关 心 他 们 ， 爱 护 他 们 ，
同 时 作 业 的难 度 也 要 适 中 ，这 样 才 能 调 动 起 学 生 完 成 作 业
的积 极 性 。
４ ． 捕 捉 学 生 的 个 性 亮 点 ，学 会 欣 赏 。 教 师 在 课 余 时 间
形 式 ，向 家 长 宣 传 如 何 教 育 孩 子 做 人 、如 何 指 导 孩 子 的 学
习 、如何 进 行 自我 心 理 调 节 、如 何 承 受 挫 折 、培 养 自控 能
生 兴 趣 的 教 学 方 法 ，不 要 只 用 枯 燥 的讲 授 法 ．要 让 学 生 能 够 真 正 参 与 学 习 。学 生 大 都 喜 欢 游 戏 ，为 激 起 他 们 的兴 趣 ，
五 、社 会 方面
参 加 各 种 课 外 兴 趣 小 组 ．这 样 不 仅 能 使 他 们 既 动 脑 、又 动
手 ， 而 且 还 能 进 一 步 激 发 他 们 的 求 知 欲 ，引 发 新 的 学 习 需
要 ，发 展 广 阔 的学 习 兴 趣 。此 外 ，课 堂 授 课 中 总 有 一 些 枯
燥 无 味 、很 难 引起 学 生 兴 趣 的 内容 ，教 师 如 果 能 联 系 生 活
１ ． 改变 应 试 教 育 的 观 念 。 教 育 是 人 类 为 了 满 足 自身 发 展 的 需 要 而 选 择 、创 造 的 一 种 生 活 方 式 ，从 其 产生 起 就 是
一
实 际 ，采 取 灵 活 多 样 的 教 学 方 法 ， 而 不 是 采 取 “ 满 堂灌 ” 、 “ 填 鸭 式 ” 的 教 学 方 法 。就 能 激 发 学 生 的好 奇 心 和 求 知 欲 ，
让 学 生 产 生 学 习 的 兴趣 。 ３ ． 控 制作 业量 和 作业 难度 。分析 厌学 原 因我 们 知道 ，
种 有 目的地 培 养人 的 活 动 。 联 合 国 教 科 文 组 织 明 确 提 出 ：
“ 教 育 的首 要 作 用 之 一 是 使 人 类 有 能 力 掌 握 自身 的 发 展 。 ” 人 的 发 展 的 观 点 超 出 了 任 何 极 为 实 用 的 教 育 观 念 ，教 育 不 仅 仅 是 为 了 给 经 济 界 提 供 人 才 ，更 重 要 的 是 使 每 一 个 人 潜 在 的 才 干 和 能 力 都 得 到 充 分 发 展 。 为 此 ．教 育 者 必 须 坚 持