浅谈：浅阅读“
新媒介传播中的“浅阅读”现象
新媒介传播中的“浅阅读”现象随着新媒介的迅猛发展，人们接触信息的途径也更加多样化和便捷化。
新媒介传播中出现的一种现象引起了广大关注，那就是“浅阅读”现象。
所谓“浅阅读”，指的是人们在面对大量信息时，倾向于浏览、略读，并且只停留在表面，缺乏深入思考和理解的阅读方式。
这种现象在当今新媒体环境下愈发突出，带来了一系列问题和挑战。
造成“浅阅读”现象的根本原因是信息过载。
在互联网时代，人们接触信息的渠道更加广泛，信息的数量也呈几何级增长。
人们在有限的时间和注意力下，难以面面俱到地深入阅读和理解所有信息，只能通过浏览的方式快速获取信息。
社交媒体的盛行也导致了“浅阅读”现象的加剧，人们更多地专注于社交互动，对于长文本和深入思考的阅读越来越难以为继。
新媒介传播的速度和碎片化也是造成“浅阅读”现象的一个重要原因。
互联网的速度极大地缩短了信息的传播周期，信息在短时间内迅速传播和更新，人们在接收信息时需要迅速做出反应。
而碎片化的信息呈现方式也加剧了“浅阅读”现象，人们大多只看标题、摘要或者一小段内容，就能够获得信息的整体感知。
这种碎片化的信息传播方式带来的是片面和不完整的信息，容易让人对事实的真相产生误解和曲解。
人们个人阅读习惯的改变也对“浅阅读”现象起到了推动作用。
与传统纸质阅读相比，数字阅读更加碎片化和零散化，人们阅读的时间和空间更加分散和碎片化。
人们习惯于简短的文字和图片呈现方式，重视快速消费信息的效率和速度，较少投入时间和精力进行深入阅读。
这种快速浏览和表面了解的阅读方式，往往无法满足对复杂事物的深度理解和思考。
“浅阅读”现象给人们的认知和思考带来了一系列不良影响。
浅阅读容易造成信息传播的失真和误解。
人们在浏览信息时只关注片面的观点和表面现象，没有对信息进行全面和深入的把握，很容易陷入偏见和主观臆断。
浅阅读也会造成人们的思维变得表面化和碎片化。
浅阅读只停留在事物的表面，缺乏对事物本质和内在联系的深入思考，容易导致思维的片面和肤浅。
如何看待“浅阅读”
如何看待“浅阅读”读书是分类型的，起码有四类，一是“学习型阅读”，其目标是促进知识和能力提升。
学生的学习是为人生做准备，他们的阅读大部分都属于这一类。
二是“职业型阅读”，和前一类有交叉，但主要是成年人围绕自己业务而进行的阅读，包括专业阅读，其目的性很强。
三是“消遣型阅读”，目的性不强，主要为了消遣，现今流行的网络小说阅读和各种自媒体阅读，大多数属于此类。
四是“检索型阅读”，是为了获取信息而浏览检索的阅读。
这四种阅读类型只是大致分类，各种阅读的功能不一样，彼此会有交叉融合。
生活中多数人都会进行这几种类型的阅读，只是因为年龄、职业、性格、爱好等不同，阅读类型的选择与偏重也不同。
问题是，现今互联网海纳百川的信息存储功能、独特的链接方式，以及信息传播的即时性与便利化，极大地改变着人们的阅读和思考方式。
沉迷于网络，很多人已不再花较长时间集中精力去看一本书，写一篇文章。
通常都是不断地打开电脑或手机，看看有没有新的信息。
大家很容易变得心不在焉，注意力不集中。
如果记忆完全依赖互联网，那记忆就可能技术化，生物记忆变成物理记忆，这对人类的情感、性格、思维都会产生影响。
浅阅读对大多数人来说是一种必要的精神寄托。
即使是专家学者，也不会整天都进行职业型阅读，或者深度阅读，也要有一些浅阅读，或者消遣型阅读。
如果一个人出于生存或者发展需要，必须有职业型阅读，很自然他们就会找相关的书进行深度阅读。
当然，文化素质比较高的人，可能会把较多精力用于深度阅读，而且会把几种形态的阅读协调得比较好。
这是一种习惯，需要毅力。
消闲文化，包括影视和网络文化，以及各种流行读物，往往都比较吸引人，带给人娱乐和刺激。
要求青少年不去接触流行文化不现实，也没必要，好的流行文化有利于青年人了解社会，融入社会。
但这种接触必须适度，要让中小学生学会把持自己，不是被动地卷进流行文化，尽可能培养比较纯正的阅读口味和习惯，保持一种高尚的精神追求和良好的生活方式。
对于成年人来说，阅读本来是个人的、私密的事情。
浅谈小学语文浅阅读和深阅读的差异
浅谈小学语文浅阅读和深阅读的差异发布时间：2022-12-20T04:17:52.591Z 来源：《科学教育前沿》2022年10期作者：曾晓露[导读] 现代教育教学研究表明：阅读有深浅之分，浅阅读是浏览阅读，不用对阅读的内容进行深入剖析；深阅读是置身于内容情感中，深入思考的阅读。
浅阅读和深阅读不仅是一种阅读态度更是在阅读不同内容所运用的不同方式。
适合浅阅读的没必要开展深度阅读。
同样，适合深度阅读的没必要实施浅阅读。
这需要用智慧进行区别。
现阶段，浅阅读已经成为一种主流的阅读方式，力求阅读的趣味化、游戏化和破碎化，对内容理解肤浅，没有深入思考。
曾晓露（四川省雅安市名山区蒙顶山实验小学四川雅安 625100）中图分类号：Ｇ62 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2022）10-095-01现代教育教学研究表明：阅读有深浅之分，浅阅读是浏览阅读，不用对阅读的内容进行深入剖析；深阅读是置身于内容情感中，深入思考的阅读。
浅阅读和深阅读不仅是一种阅读态度更是在阅读不同内容所运用的不同方式。
适合浅阅读的没必要开展深度阅读。
同样，适合深度阅读的没必要实施浅阅读。
这需要用智慧进行区别。
现阶段，浅阅读已经成为一种主流的阅读方式，力求阅读的趣味化、游戏化和破碎化，对内容理解肤浅，没有深入思考。
电脑阅读和手机阅读适合浅阅读，只要打开屏幕，各种各样的信息纷至沓来，令师生不知所措。
在好奇心驱动下我们会不由自主的点击搜索，但我们又不能心平气和的阅读，我们会浏览大量信息，但积累的知识是极其有限的，能不用说思想和智慧。
一般而言，纸质读物同样适合浅阅读，比如：一些生活类或者非专业性刊物，提供给师生的往往是信息和基础知识，可以随意浏览，不必投入较多的时间和精力去深入探讨。
尤为重要的是师生需要把这些信息进行概括，去伪存真，切忌不能在各种各样的信息面前随波逐流。
不可置疑，你说些人文经典需要师生深度阅读，最好是纸质阅读。
笔者认为：经典需要持续和深入的阅读。
浅谈初中生浅阅读行为及矫正对策
浅谈初中生浅阅读行为及矫正对策一．我们对浅阅读与深阅读的理解浅阅读是指浅层次阅读或者浅易阅读，快餐式、浏览式、随意性、跳跃性、碎片化的阅读就是典型的浅阅读。
拥有浅阅读习惯的读者在获得快感后会迅速将读过的东西弃置脑后。
也就是说，浅阅读往往是浅尝辄止、不求甚解、走马观花，传统的价值观念、审美理想、人文情怀，或者被漠视，或者被解构。
如果人们热衷于浅阅读，只在简单的快餐中游走，细微与情感被人为抽掉，文学作品不再具有感动人、启迪人的作用。
深阅读是追求作品的“象外之象”、“言外之意”、“味外之味”、“韵外之致”。
这才是读书之乐的最高境界。
真正有价值的阅读是一种思维训练的过程,须经过一个阅读、思索，再阅读、再思索的过程。
我们知道名著之所以成为名著就是因它们用艺术的语言构设曲折的情节，反映ZYB高温齿轮油泵了复杂的社会生活，带给人们的是人生的启迪与心灵的慰藉，构筑的世界是立体的、多彩的、复杂的；同时，文学阅读是个性化的行为，每个读者在阅读文本时往往会依据各自的背景及理解，通过联想、想象等手段“描绘” 自己心目中的形象，所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，说的就是文学上的“这一个”问题，是人们在阅读经典后的精神享受与回味，KCG高温齿轮油泵这实际上是一个再创造的过程。
通过读者对文学作品的“再创造”，文学作品中那些闪光的东西会被放大，从而增强文学作品的魅力。
浅阅读引导读者简单、粗糙地认识事物，且懒于做深入的思考。
读者的想象能力与再创造能力在阅读中的缺失，稀释了文学作品中睿智的思想光芒，使其徒有被风干的外形，不具丰满的血肉。
对文学的鉴赏不再通过对语言的咀嚼、品味，最终导致语言感受力的下降，我们所慨叹的人文精神的缺失也与此不无关系。
这种热衷于浅阅读的现象在初中生中也表现得KCB齿轮油泵很明显。
不得不引起我们注意二．我们对初中生浅阅读行为及成因分析2007年元月，我们对我校初一、初二年级328名学生进行问卷调查，并随机抽取100份问卷统计发现：ZYB高温齿轮泵1、阅读内容档次不高在选择一些对自己真正有帮助的书刊上有些无能为力，大多数凭兴趣、爱好进行阅读。
浅谈“浅阅读”作文优选篇
浅谈“浅阅读”作文优选篇浅谈“浅阅读”作文1我们每个人的生命都是有限的，在这有限的时间里，再有才能的人也不可能做到在各个领域里都有巨大的成就，我们必须做出选择。
所以我认为，在学业之余，我们应把有限的精力用于培养特长。
为什么要培养特长呢？第一、培养特长能给人以自信。
一个有特长的人会了解自己的优点所在，对自己有更准确的认知。
这样的人对自己往往会比较自信，容易把握住各种通向成功的机会。
__达人秀里的菜花甜妈，虽然她只是个买菜的阿姨，但她有特长，有自信。
菜花甜妈用她高超的唱功征服了评委，用她自信的歌声打动了观众。
特长给了她勇气，给了她机遇，给了她自信，也给了她成功。
第二、培养特长能磨练人的毅力。
特长不是一朝一夕就能学会的，特长往往需要长年累月、锲而不舍地练习。
在一点一滴的积累中，人的毅力就得到了提升。
例如一些优秀的运动员，他们不仅拥有过人的技术，还具有永不放弃的精神。
正是这种精神能助他们战胜困难，取得胜利。
由此可见，培养特长对我们的__是具有重要意义的。
那么，我们应该培养什么样的特长呢？很多人想现在流行什么，我就去学什么。
我不赞成这种盲目的跟风，这种跟风未必是选择了自己喜欢的、适合自己的特长。
这些人很有可能学到一半就失去兴趣而半途而废，而且这种特长并不是取得成就的唯一方法。
三百六十行，行行出状元，其他特长说不定更适合你。
所以，我建议我们应选择自己的爱好作为特长来培养。
这样的话就会有无穷的动力促使自己努力发展，而自己也不会感到厌倦，日积月累，久而久之，就一定会培养出很不错的特长。
希望我的话会对大家有所帮助，我的演讲完了，谢谢。
浅谈“浅阅读”作文2古人曰“读书破万卷，下笔如有神”，“能读千赋则善赋”，这是古人论及读和写关系的经验。
鲁《给颜黎明的信》中说过：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若盯在一处，所得就非常有限，枯燥了。
”这些都告诉我们一个道理：阅读是写作文重要条件。
对小学生来说，不可能要求他们“破万卷”和“读千赋”，但教师应引导他们多读书，读好书，使他们通过更多的阅读，来广泛汲取精华，开发和培养自己的创造思维。
关于“浅阅读”的一些浅思考
关于“浅阅读”的一些浅思考作者：张秀玲来源：《科技视界》2014年第07期现在，不管是在晃动的公共汽车上、拥挤的地铁车厢里，还是在各种服务窗口前排起的长龙中，随处可见低头摆弄手机和电子阅览器的人。
有的人在玩游戏，但更多的人在更新微博微信和阅读电子书。
由于环境嘈杂，时间零碎，电子阅读者通常不会选择复杂、深奥、大部头的内容，而往往会看轻便、短小、可读性强的图文，这就是专家们概括的“浅阅读”和“碎片化阅读”现象。
1 “浅阅读”成为时代的一种标志什么是浅阅读？就是一种读者通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式。
主要指的是对类似微博、手机这种短的内容，或者长的内容被拆散后，通过零碎时间进行阅读的一种方式。
还包括一些“百科”、“知道”、“QQ空间”等。
这种阅读并非新生事物，传统意义上的报纸和期刊阅读，也可以归入此类。
浅阅读之所以会产生：首先，这与人们生活方式的转变有关。
在越来越忙碌的社会里，人们能静下心来阅读的时间越来越少，越来越碎片化。
阅读变得走马观花，不求甚解渐成风尚，搜索式阅读、标题式阅读、跳跃式阅读成为阅读的主要方式。
其次，信息化时代的重要标志就是信息爆炸。
各种资讯泛滥，生活和工作压力迫使人们的阅读更加趋于实用主义，而根本无暇去对书籍深究细品，就是再爱不释手的图书，也只能浅尝辄止，于是，浅阅读由于快速高效而被广泛接受。
再次，新媒体时代的到来使得人们随时随地阅读成为可能。
手机、网络、微博等载体的出现，便于搜索和交流，适合现代人的生活方式。
浅阅读以快餐式、跳跃性、碎片化为特征，符合当下流行的“快餐”文化的特质，迅速享用、迅速愉悦然后迅速抛弃。
它是社会快速发展的必然结果，“现代生活的快节奏让人们几乎没有时间坐下来静静地读完一本名著，大家只能抽零碎时间进行阅读，而这必然导致阅读变得零碎。
”2 “浅阅读”的利与弊浅阅读方式并非一无是处。
因为其能够给人们带来大量的信息、知识和娱乐的同时，还有快速、及时、交互以及充分利用零碎时间的优点。
漫谈浅阅读_关于“浅阅读”的作文800字
漫谈浅阅读_关于“浅阅读”的作文800字在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的漫谈浅阅读_关于“浅阅读”的作文800字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
所谓“浅阅读”，重点和新奇不在于阅读，而在于“浅”。
陶潜有言：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
”可见东晋时的陶渊明便是浅阅读的推崇者。
因此，浅阅读并非是快节奏现代生活的产物，但不得不承认，随着生活的不断“提速”，浅阅读也逐渐流行开来，成为一股时尚新潮流。
浅阅读盛行的当今社会中，仍有不少人对这种阅读方式提出质疑，甚至于批判。
似乎“深”总是好的，“浅”则难免要劣。
其实，只要人有读书的意愿，或深或浅都是好的`。
因为浅阅读与深阅读的目的不同，不能一概而论。
浅阅读是一种带有功利性的阅读。
所谓“阅读”便是知识的输入，浅阅读并不是把重点放在“输入”，反而更看重知识的产出。
诸葛亮识天文懂地理，夜能观星，又通音律，这样一个奇才定然喜好读书，涉猎广泛。
而诸葛亮的阅读便是浅阅读，凡文者，观其大略即可。
读书，不正是为了将书中的知识运用到生活中吗?浅阅读，正是让读者抓住书中大意，取其精华，化为己用。
而人们所怀念的深层次阅读则不完全是一种阅读方式，更是一种精神境界。
能深阅读的人，往往并不在乎得到的知识能有多少产出。
他们反而是在享受读书本身，将灵魂从物质中剥离，与书页融为一体，以谋求一种精神上的满足。
因此，带有不同目的之人选择不同的阅读方式，各取所需，本无可厚非。
只要清楚何时选择何种适当的阅读方式即可。
然而，习惯了浅阅读的人很难再回到深层次的阅读中去，习惯了深层次阅读的人又不屑于浅阅读，双方各执一词，水火不容，这才造成了浅阅读与深层次阅读的矛盾。
有人把浅阅读比作粗粮，而把深阅读比作鲍鱼。
我认为这样的比喻可谓一针见血。
光吃粗粮，一张嘴难免溢出一股棒碴子味，让人显得肤浅，缺乏内涵。
对浅阅读的看法
对浅阅读的看法
浅阅读是指快速浏览文本，以获取大致信息而非深入理解的过程。
对于浅阅读的看法因人而异，以下是我对浅阅读的看法：
一、浅阅读的优点
1.提高效率：浅阅读可以快速获取大量信息，提高学习和工作效率。
2.节省时间：在有限的时间内，浅阅读可以帮助人们更轻松地了解多个主题。
3.适应快节奏生活：现代社会节奏快，人们需要快速获取信息来应对繁忙的生
活和工作。
二、浅阅读的缺点
1.缺乏深度理解：浅阅读往往只能获得表面信息，难以深入挖掘文章的主题、
意图和内涵。
2.知识面狭窄：过度依赖浅阅读可能导致知识面的局限性，影响个人的全面素
质提升。
3.注意力分散：浅阅读时，人们很容易被文本中的无关细节吸引注意力，导致
精力分散。
4.批判性思维减弱：由于没有充分理解文章内容，人们在使用浅阅读所获得的
信息时可能会缺乏批判性思维。
浅阅读有其适用场景，如快速获取资讯、筛选关键信息等。
然而，为了更好地理解和吸收知识，建议在适当的情况下采用深度阅读的方式。
深度阅读有助于培养批判性思维、拓展知识面并提高学习效果。
1/ 1。
新媒介传播中的“浅阅读”现象
新媒介传播中的“浅阅读”现象随着新媒体时代的到来，人们获取信息的方式发生了翻天覆地的变化。
在互联网的时代，人们可以轻松地在网上获取各种信息，无论是新闻、娱乐，还是学术研究。
随之而来的是一个新问题——“浅阅读”现象。
这一现象不仅影响了人们对信息的理解和消化，也对社会和个人产生了一系列的影响。
“浅阅读”现象是指人们在获取信息的过程中，只是表面上看一下，没有深入理解和思考的阅读行为。
在新媒体传播中，这种现象尤为突出。
随着信息的大量涌入，人们的阅读行为变得越来越浅薄。
他们可能只是看看标题或者简短的摘要，然后就做出判断或者传播。
这种浅薄的阅读行为往往会导致信息的误解和扭曲，甚至给社会带来一系列的负面影响。
导致“浅阅读”现象的原因有很多，其中最主要的是信息过剩。
在互联网时代，人们可以轻松地获取到各种各样的信息，无论是真实还是虚假的。
而这些信息的多样性和数量之大，使得人们无法深入理解和消化。
他们可能会快速浏览一篇新闻，但却没有时间去思考和分析其中的细节和内涵。
新媒体平台的设计也加剧了“浅阅读”现象。
一些社交媒体平台上，信息呈现的形式更多是短文、图片、视频等，这些形式更容易引起人们的注意，但深度却十分有限。
“浅阅读”现象在新媒体传播中造成了诸多负面影响。
它导致了信息的误解和扭曲。
由于人们只是表面上看一下，没有深入理解，就容易对信息产生误解，甚至进行错误的传播。
这可能会导致社会舆论的波动，甚至产生严重的后果。
这种现象妨碍了人们的思辨和批判能力。
当人们只是浅薄地看待信息时，就容易被引导和操控，而缺乏自己的判断和思考。
这对于社会的良性发展十分不利。
这种现象也影响了人们的阅读能力和教育水平。
当人们习惯了浅薄的阅读行为后，就很难再去深入研究一个问题，这种情况对于个人的自我提升和社会的进步都是一种障碍。
为了解决“浅阅读”现象带来的问题，需要从多个方面进行努力。
对于个人来说，需要提高自己的阅读意识。
在新媒体传播中，人们应该养成深度阅读的习惯，不要被表面的花样所迷惑。
漫谈浅阅读作文800字
漫谈浅阅读作文800字浅阅读，是指阅读者只停留在文字表面而没有深入思考，没有发挥自己的想象力，达不到真正的阅读效果。
面对现代人阅读习惯的变化，浅阅读已经成为了一种普遍的现象。
那么，我们应怎样面对浅阅读并改变这种状态呢？首先，我们要明确阅读的目的是什么。
如果我们把阅读当做一项任务，那么只关注表面信息也完全无可厚非。
但如果把阅读看做一种享受，就要更深入地理解并体验文本的含义，从而增强阅读的深度和广度。
读书不是为了“翻几页”，而是通过文字去探索内心深处的世界。
其次，我们要注重阅读的过程。
人们总是急于求成，希望在最短的时间内获取尽可能多的信息。
这样的做法不仅阻碍了我们的思考，还减少了阅读的愉悦感。
与其匆忙地看完了一本书，不如花费更多的时间，保持内心的平静，慢慢感受每一个字，每一句话的内涵。
这样的阅读，虽然需要时间，但体验和结果都更为深刻。
此外，我们还要注重自己的阅读能力的培养。
人们的阅读能力随着时间和经验的积累而不断提高。
只有多读书，才能掌握更多的知识，丰富自己的内涵。
同时也可以让我们的思考互相交流，激发更多新的思维方式。
还可以学习一些阅读技巧，比如标注笔记、查阅资料等，以增强自己的阅读效果。
最后，我们还要改变自己的时代观念。
现代社会发展日新月异，我们的时间也变得非常宝贵。
人们习惯于追求速度，快速地处理每一件事情，包括阅读。
但是，浅阅读一旦成为了习惯，就会打乱我们的阅读节奏，从而使我们无法体验阅读的乐趣。
只有强化时间的观念，和身体一起与书籍沉浸在时间流里，才能避免浅阅读所导致的体验疏离感。
在实际的阅读中，我们需要搭建阅读框架，在读物中寻找思考的焦点。
我们可以遵循总、分、节等的阅读法则，既能加强阅读的逻辑结构，同时也提高了我们对阅读的理解程度。
我们还可以通过模仿，去吸取他人的优秀阅读体验，借鉴他人的思考方式，从而形成自己的独特见解。
总之，要改变浅阅读的现象，我们需要持续的学习，以提高自身阅读理解能力。
我们需要放松身心，去感受文字的内涵，发掘阅读的深度和广度。
数字语境下“浅阅读”利与弊的辨析
数字语境下“浅阅读”利与弊的辨析
在数字语境下，“浅阅读”指的是人们在网络环境下阅读信息时只注重浏览，而不去深入思考和理解的行为。
“浅阅读”的利与弊是相对的。
其中的利处在于，它可以让人们在有限的时间内快速了解信息的大意，从而帮助人们做出决策或掌握事实。
在工作或学习中，“浅阅读”也可以帮助人们快速提取有用的信息，并将其应用到实践中。
然而，“浅阅读”也有其缺点。
由于人们只注重浏览，而不深入思考和理解，所以很容易导致认知的偏差和误解。
这就有可能导致人们在决策或行动中出错，甚至会产生负面的影响。
此外，“浅阅读”也可能会影响人们的阅读习惯和阅读能力，使得人们无法从阅读中获得最大的价值和收益。
因此，在数字语境下，“浅阅读”既有利也有弊。
我们在使用网络信息时，应该适度地进行“浅阅读”，在确保快速了解信息的同时，也要注意深入思考和理解，以避免认知的偏差和误解。
同时，我们也应该注意自己的阅读习惯和阅读能力，尽量从阅读中获得最大的价值和收益。
关于浅阅读
关于“浅阅读”今年的世界读书日，网友们展开了关于“浅阅读”的讨论，这使我也不禁浮想联翩。
何为“浅阅读”？在我看来，“浅阅读”是相对于“深阅读”而言的。
浅阅读就是快速阅读、粗略阅读，仅仅了解所看文章的大意、概要，获取基本信息，而不探究其深层思想。
在这个生活节奏愈来愈快的社会里，似乎没有太多时间细细阅读。
因此，人们选择了“浅阅读”，任何读物，只了解个大概，也就算读过了。
另外，人们选择了读图的方式来快速了解信息。
的确，“浅阅读”可以让人们节省很多时间，阅读更多的信息，了解更多的事情。
在网络上，刷微博是了解信息的重要手段。
在微博中，你可以迅速了解当今社会上发生的一切，每一条微博都有140个字符的限制，在此范围内，每一条微博的内容都尽量精简，力求使人们迅速了解其想法。
因此，在这个“快餐时代”，微博迅速盛行开来，成为人们了解外界的主要方式。
但在此同时，“浅阅读”也阻碍人们静下心来，潜心阅读。
曾几何时，我还会捧着一本书，逐字逐句地阅读，与往哲先贤进行心灵的交流，探索未知的领域。
但现在，心浮气躁的我，手捧各种电子产品，只会刷刷微博、看看QQ空间，翻阅一下最近的新闻大事，打发时间。
从前那种看书的美妙滋味，似乎越来越远了。
有时候也对自己的这种浮躁心态担忧不已，长此以往，我便会成为一个没有涵养的人了。
仔细一想“浅阅读”、“深阅读”的关系，我豁然开朗，也为自己的担忧感到好笑。
“浅阅读”、“深阅读”，本就应该是相辅相成的，它们应被用在不同的地方。
当我们只想知道某些事情的大概、消遣娱乐时，我们就选择“浅阅读”。
当我们想要深入了解、提升自我时，我们就该选择“深阅读”。
我选择“浅阅读”而舍弃“深阅读”，本就是顾此失彼，是不可取的。
既然明白了选择的途径，我也不会再迷惘了。
新媒体时代背景下“浅阅读”内涵与特征探析
新媒体时代背景下“浅阅读”内涵与特征探析随着互联网技术的不断发展与普及，新媒体时代已经来临。
在这个时代中，“浅阅读”已经成为一种热门的阅读方式。
那么，“浅阅读”究竟是什么？它有哪些内涵和特征呢？本文将对其进行探析。
一、“浅阅读”内涵“浅阅读”，指的是读者在时间短、阅读面积小的情况下，对文章进行大致把握。
这种阅读方式主要以略读、扫读、快速阅读等为主要特征。
相对于传统的深度阅读而言，浅阅读更加注重对文章的快速了解，而不是深入探究。
1、速度快浅阅读最大的特征就是速度快。
读者在阅读时，它强调快速浏览和快速定位。
这种阅读方式可以让读者在短时间内快速了解文章的基本内容，并且加强阅读的效率和准确性。
2、读者需有预设目标在浅阅读中，读者必须有预设目标。
在阅读之前，读者需要对文章进行初步的扫描和了解，确定自己的阅读目的，然后按照目标去选择关键信息。
这种方式可以提高阅读的有效性和准确性。
3、对信息进行过滤在浅阅读中，读者需要对所读内容进行过滤。
即根据自己的需求，筛选出需要的信息，快速定位所需内容。
这种方式可以提高阅读的效率，减少浪费时间。
4、应用多种技巧浅阅读需要读者应用多种阅读技巧。
例如，在阅读长篇文章时，读者可以先了解文章的大体脉络，再详细阅读其中的重要内容；在阅读课外书时，则可以根据自己的目的，选择性地读取内容。
这种多技巧应用，可以提高阅读的效率和准确性。
5、强调简洁化、图像化在新媒体时代，图像化与简洁化的特征已经成为主流。
浅阅读也随之而来，对文章进行简洁化处理，减少冗余信息，并且加强图像信息的呈现。
6、以网络作为阅读载体网络的流行已经将“浅阅读”这种阅读方式推广到了全世界。
网络可以为读者提供海量精彩的文献资料，让人们只需通过电子设备便可轻松地进行阅读，并快速获取所需信息。
三、结论总结来看，浅阅读具有快、准、简、图几大特征。
在新媒体时代，随着信息爆炸的趋势愈演愈烈，人们需要快速获取信息，浅阅读这种方式将会越来越流行。
“浅阅读”简介及高校图书馆论文
“浅阅读”简介及高校图书馆论文浅阅读简介及高校图书馆论文近年来，随着信息时代的快速发展，人们获取知识的方式也发生了翻天覆地的变化。
传统的纸质图书正在逐渐被电子书籍取而代之，图书馆也开始转型，逐渐向数字化、智能化发展。
在这个背景下，浅阅读（shallow reading）成为了高校图书馆的热门话题之一。
一、浅阅读的定义浅阅读，顾名思义，指的是读者在阅读过程中不深入思考、不注重理解和分析，只是追求阅读量的行为。
这种浅尝辄止的阅读方式，往往只停留在文字的表面，无法深入挖掘文本背后的意义和价值。
浅阅读的特点包括：快速阅读、跳跃阅读、片断阅读和随意选择。
二、浅阅读的诱因1.信息过载随着互联网的普及和信息爆炸式的增长，人们面临着大量的信息，很多时候根本无法完全吸收和理解。
于是，许多读者选择浅阅读，以迅速浏览和获取信息为主。
2.时间压力随着现代社会的快节奏发展，人们的时间变得越来越有限。
为了适应这样的环境，很多人倾向于浅阅读，以节省时间、更高效地获取所需信息。
3.阅读习惯对于很多读者来说，他们养成了浅阅读的习惯，无法做到深入思考、耐心分析。
这种习惯一旦形成，很难改变。
三、浅阅读的问题1.缺乏深层次理解浅阅读注重的是阅读速度和数量，忽视了对文本内容的深入思考和理解。
这就导致了读者对于文章的真正含义和意义无法把握，不能形成独立的见解和观点。
2.信息丢失和碎片化浅阅读的读者通常只关注文本的部分内容，跳跃阅读或者片断阅读，这就导致了信息的丢失和碎片化。
他们只看到了表面的文字，没有掌握到文章的整体结构和脉络。
3.知识质量下降浅阅读是一种浅尝辄止的行为，它注重的是阅读的速度和数量，而忽视了学习的深度和广度。
这样的阅读方式不能提升个人的思考能力和创新能力，从而影响了知识的质量。
四、高校图书馆应对的策略高校图书馆作为学术资源的重要承载者，应该积极应对浅阅读的问题，采取有效的策略来促进深度阅读的发展。
1.推行培训和指导高校图书馆可以组织阅读培训和指导活动，帮助读者提高阅读策略和技巧，引导他们养成深度阅读的习惯。
“大语文观”视角下的“浅阅读”新解
“大语文观”视角下的“浅阅读”新解“大语文观”是近年来兴起的一种教育观念，它主张培养学生对语文的热爱和深入理解，并强调语文的功能和价值。
在这种观念下，教师应尽力让学生在学习语文的过程中获得更广阔的视野和更深入的思考。
而“浅阅读”则是在大语文观下新兴起的一种阅读方式，它帮助学生在阅读中更好地理解和消化所读内容。
所谓“浅阅读”，并不是指表面上的阅读，而是指在阅读中刻意采取一种放松的态度，使阅读更为顺畅。
传统的阅读教育往往强调研读篇章，高亢的讲解往往限制了学生的阅读体验。
而“浅阅读”则与之形成鲜明对比，它要求学生在阅读中尽量避免过于枯燥的分析和解剖，而是更注重对文本的整体理解。
这种方式的好处在于，可以帮助学生更好地把握文章的主旨，理解文章的基本脉络。
在“浅阅读”的指导下，学生可以通过快速阅读或者略读整篇文章，迅速了解文章的大意和结构。
在此基础上，学生可以对文章进行不同层次的概括，比如可以提炼出文章的核心观点，或者归纳出文章的主要内容。
这种方式可以使学生更好地理解文章的要义，并能够在写作或者讨论中应用到相应的知识和观点。
除了快速阅读和整体概括外，学生在“浅阅读”中还可以养成一种放松的心态。
在繁重的学习压力下，很多学生常常因为对知识的焦虑而失去了阅读的乐趣。
而“浅阅读”则主张学生放松心情，真正享受阅读的过程。
这种放松的态度可以解放思维，使学生更好地理解文章的内涵。
放松的心态也有助于提高学生的阅读速度和专注力，使学生能够更好地应对各种考试和学术挑战。
“浅阅读”是在大语文观念下提出的一种全新的阅读方式，它帮助学生更好地理解和消化所读内容。
通过快速阅读和整体概括，学生可以更好地把握文章的大意和结构，并能够在写作或者讨论中应用到相应的知识和观点。
“浅阅读”还帮助学生放松心情，享受阅读的过程，并提高阅读速度和专注力。
这种方式的提出对于培养学生的语文素养和阅读能力有着积极的意义，值得在语文教育中加以推广和应用。
浅谈浅阅读-800字作文
浅谈浅阅读-800字作文每年的四月二十三日是全球图书日，在这一天，你也许会收到一两本书，那你会用什么样的方法去对待这几本书呢？下面就让我们一起来研究研究吧！在一次偶然，我听到了浅阅读这三个字，因知识短缺，便向人请教，听得解释为：“追求简单轻松，使用的阅读。
”我想了想，便又联想到了另一个成语，“不求甚解”。
我联想的根据是两个的意思都相近，特别是“简单”和“实用”这两个词，“实用”才是抓住了一篇文章的精华，“简单”才是真正的博览群书。
陶渊明曾说过：“好读书，不求甚解，没有会意，便欣然忘食”从这句话中，不难看出这句话的意义，也就是不求甚解，或说是浅阅读，每一个人都是从出生便开始学习，一直老去，因此说书才是交得最值的朋友，因为他不会离你而去，不管是在任何时候，都不会离开你，陪你从生至死。
其实古人早就知意到了浅阅读的实用性，就比如说诸葛亮吧，为何他的知识会如此之广，那是因为他能在读书时，运用上浅阅读这个技巧，“观其大略”，这难道不是浅阅读中的轻松简单阅读吗？“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。
”这句话是宋代的陆象山说的，意思是在读书时，不要太过于的死抠一字一句，不要因小失大，这难道还不是浅阅读的实例证明吗？浅阅读，其实就是读书时要抓住这本书的中心大意，要取其精华。
如果你说你想要读懂一本书你就能走天下可真正当你弄懂这本书后，别人已经读了上百本，上千本了。
世界上的书数不甚数，海洋也无法恒量书堆起来的宽度与高度，拿这么多书，你如果不掌握，不运用浅阅读这一技巧，这一方法，那你到老死去，恐怕也只读了几本书。
孔夫子搬家——尽是书，从这句谚语中便可看出孔圣人的书可有多少。
那这么多书，他如果只是一本一本的死抠字眼的读，那从何而来的那么多书，何来的孔圣人这个称呼？从此也可看出浅阅读这一方法的好处。
从古至今也有多少的文人墨客能够攀登上文学的顶峰。
如果没有浅阅读这一方法，你学一生都是死抠字眼，那你又会学到多少呢？。
浅谈“浅阅读”
浅阅读：探索读者与新媒体之间的关系近年来，由于新媒体的出现，人们对浅阅读的关注度越来越高。
从字面上看，“浅阅读”指的是一种以快速阅读和浏览为主的方式，而不是深度阅读，并且可以通过跳转阅读，以及浏览网页上的其他信息，获得全面的信息收集和检索，而无需长时间详细阅读和理解文章中的内容。
随着新媒体的发展，传统的阅读方式将给以改变，并将成为“浅阅读”。
新媒体将传统文化手段如报纸、杂志等嵌入到网络，通过电子媒体等其他方式传播出去，人们也因此转而倾向于使用新媒体，而不是大多数传文法方法。
新媒体的影响使得文本文化意识不断改变，从“缓慢阅读”向“浅阅读”转变。
首先，新媒体使浅阅读模式受欢迎。
新媒体的发展改变了人们的阅读方式，很少有人会有兴趣、时间乃至认知能力去阅读大量的文本，因此，他们需要一种快速获取信息的方式，而新媒体恰恰提供了这样的方式。
简洁的文风和图片、视频等附加信息，促使人们很容易理解，又能快速获取信息，阅读者也会更容易理解阅读的内容。
此外，丰富的网络内容、定制的长尾文章、低劣质的内容以及复杂的阅读环境等新媒体带来的信息扩散，也加剧了浅阅读的需求与发展。
其次，新媒体会给人们带来负面影响。
新媒体把大量的信息拼凑到一起，而不是以客观有条理的文本形式传播，缺乏深度传播信息的能力，使得许多人只能得到大致的信息，无法深刻理解这些信息，也使得不少人在网络中范围漫游，不能全面深刻的理解问题，最终淡忘。
另外，新媒体的博客、微博、推特等还有一些“碎片化信息”（fragmentary information），这种碎片化的信息也使人们缺乏深度思考的能力，杂乱无章的信息直接影响了人们的长期记忆能力，也损害了精力的集中度。
总之，在新媒体时代，浅阅读已经是一种必要而又对读者有益的阅读模式。
新媒体虽然可以提供全面阅读的能力，但同时也伴随着一些负面影响。
未来，在新媒体发展的今天，传统文化需要保持崇高，新媒体应充分把握，有意识到浅阅读的优势和阅读与新媒体之间的关系，从而有效发挥新媒体的优势，进一步促进文化交流，让浅阅读模式得以受到重视，并让人们可以更用心去阅读文章，以便培养深入思考的能力。
新媒介传播中的“浅阅读”现象
新媒介传播中的“浅阅读”现象随着互联网和移动通信技术的迅猛发展，人们获取信息的方式也发生了巨大的变化。
传统的纸质媒体逐渐被互联网、社交媒体和移动应用取代，信息传播的速度和范围都得到了大幅提升。
与此一种被称为“浅阅读”现象的问题也日益突出，这一现象给人们的信息获取和理解带来了新的挑战。
“浅阅读”指的是人们在浏览新闻、文章或其他文本时，只看标题和部分内容，而不深入仔细阅读。
这种浅薄的阅读方式是由于信息过载、时间压力和注意力分散等多种因素共同作用的结果。
在新媒介传播时代，人们往往通过快速滚动浏览、碎片化阅读和快速分享的方式获取信息，而忽视了深入阅读和思考的重要性。
“浅阅读”现象在互联网上尤为常见，尤其是在社交媒体平台和新闻客户端上。
人们在浏览新闻推送时，往往只看标题和部分摘要，然后迅速决定是否继续阅读或者分享转发。
这种浅薄的阅读方式不仅影响了人们对信息的准确理解和判断，还使得不少不负责任甚至虚假的新闻得以传播，加剧了信息的混乱和误导。
除了在新闻阅读中表现，浅阅读现象也在其他领域广泛存在。
在学习和研究上，学生和学者往往只是匆匆浏览文献和资料，而不深入阅读和思考。
在社交媒体上，人们习惯于快速浏览朋友圈和推文，留下肤浅的评论和点赞，而不去深入了解和讨论。
这种浅薄的阅读方式不仅影响了个体的知识水平和思考能力，还产生了一系列负面影响。
引发“浅阅读”现象的根本原因在于信息过载和注意力分散。
在互联网时代，人们所接触到的信息量前所未有地庞大，而且信息的传播速度极快，每天都涌现出大量新闻、文章和博文。
社交媒体、移动应用和通讯工具的频繁使用也分散了人们的注意力，使他们难以集中精力进行深入阅读和思考。
人们的生活节奏也在加快，时间压力也是导致“浅阅读”现象的原因之一。
大部分人都面临着工作、学习和生活的压力，他们往往没有足够的时间去仔细阅读和思考。
在时间紧迫的情况下，人们更愿意选择高效率的“浅阅读”方式，来快速获取信息和完成任务。
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浅阅读”：轻松中丢弃了些什么■本刊记者段菁菁王海鹰每年“世界读书日”前后，“阅读”都会成为一个热门话题。
而在一如既往地广泛提倡读书之外，近年来，“阅读”领域内的一些新变化，如迅速流行开来的“浅阅读”现象，也越来越引起人们的关注。
所谓“浅阅读”，是指一种浅层次的，以简单轻松、实用性甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。
半月谈记者采访发现，“浅阅读”虽然屡受诟病，但这种现象的出现，与人们现时的生存方式密切相关。
“浅阅读”，一种流行选择一到节假日，许多城市里的书店就人头攒动。
如果仔细观察，就会发现大部分买书人不是选择考试用书，就是选择励志、职场、健康等书籍，真正挑选人文书籍的人着实不多。
在济南文化市场，一位在选购英语辅导材料的大学生对半月谈记者说，虽然业余时间比上班族多一些，但是也没有多少时间读闲书，平时的精力主要用来学英语，准备考研、考证。
尽管自己是学中文的，但很长时间也读不了一本文学名著。
在山东一家国企工作的刘青告诉半月谈记者，业余时间看的多是与职业有关的书，另外作为股民，他也看了不少投资理财方面的书籍。
至于人文书籍则根本没有涉猎，因为“它们让人头痛”。
半月谈记者4月16日在当当网近24小时图书畅销排行榜上发现，前10名中，健康类的书籍占到三成，励志类书籍有两种，其他则为职场、教育、化妆以及惊悚类文化读物。
在北京市一家较大的书店里，经管类畅销展台上的30多本书中，一半以上是速读类，如《图解国富论》《三天读懂经济学》等。
《图解国富论》一书的前言中提到：“国富论原书概念和推理过程十分艰深，和当今读图时代人们的阅读习惯格格不入，本书以绘画、图片等形式为读者带来视觉上的震撼和惊喜，有助于朋友直观理解、深刻记忆。
”在古典文学类书架上，既有古典名著的原著，也有后人改编的版本，如《图解西游记》《图解三国演义》等。
以《图解西游记》为例，这本书改变了原版《西游记》的内容编排，全书分为人物篇、故事篇、寓意篇等。
其中相当一部分内容以图片形式展示，如“观音挑选取经人”一节中，通过一个结构图和几百字的文字说明，将唐僧取经的背景讲解给读者。
这些书，虽然能使读者更容易获得故事线索，但原著的韵味已丧失殆尽。
孩子是最应读书的，但半月谈记者发现孩子的阅读也普遍流于平浅、功利，由动画片改编的“电视书”最受孩子追捧。
此外，如漫画、鬼怪类书籍等，在孩子们中间也有不少拥趸。
济南市一位致力于儿童阅读推广的作家感叹道：现在的学生只有时间去看“作文辅导”、“习题解答”，或者只看那些轻松浅薄的读物，根本没有时间去阅读那些对他们的心灵有养育作用的经典名著。
“浅阅读”时代，亟须强调“深阅读”“现实生活的压力已经让人透不过气来，为什么还要让阅读再增加一些分量？”说起自己的“浅阅读”生活，许多人这样说。
“浅阅读”的出现与社会竞争加剧，人们工作、学习节奏快、压力大有关，同时也与信息爆炸带来的多样选择有关。
近年来，网络阅读、手机阅读并存的多元化阅读方式，带来了铺天盖地的资讯，这在拓展人们知识面的同时，也使得以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”取代了“深阅读”。
对于这一现象，一些专家认为不必视同洪水猛兽。
著名文化批评家王晓渔说：“30年前，大家都读‘走向未来’丛书，都读李泽厚的书，而发展到后来，特别是近10年，阅读的分野出现了。
‘浅阅读’时代最大的进步，就是选择的自由。
有人喜欢读通俗小说，有人热衷励志类、财经类的书籍，也有人青睐哲学、文史类的书籍。
每个人都有自己的阅读喜好，于是阅读也就呈现出了多样性。
”然而，面对“浅阅读”迅猛的攻城略地，“深阅读”越来越式微，许多专家还是感到忧虑。
事实上，近年来，世界各国学者都意识到“浅阅读”带来的负面影响，开始强调传统式“深阅读”，如西方一些学者倡议“关掉一周电视”，反对阅读“浅表化”、“快餐化”，呼吁“深阅读”、“深呼吸”等。
“‘浅阅读’这种阅读态度导致了阅读的工具性质，加深了整个社会的浮躁。
”上海大学社会学教授邓伟志认为，思想使人进步，思考又往往是沉重的。
那些读来显得沉重的文字，往往能够使人更好地了解社会，激发起读者的感悟和思考。
不能仅仅因为“浅阅读”的轻松、愉快，而放弃学习积累的机会。
“无论现代人多么功利，总得给攸关心灵的阅读留出空间。
”接受采访时，著名文学评论家雷达这样说，他很怀念这样的自己：“在书店的一角斜倚着，默默地读着，不觉天已黄昏；在图书馆坐了一整天，闭馆的电铃声响了，周围的人都走了，我满足地伸了个懒腰；午睡时看书，书掉到地上了，我也沉沉睡去……”何谓儒学？儒学如何发展？这是两个很大的问题。
这里，我只能大题小做，略抒管见，以就教于方家同仁。
儒学既是安身立命之学，更是经世致用之学要想解答什么是儒学，先要弄清什么是“儒”？传统的解释：儒是一种职业，即从事“相礼”的工作。
在古代，祭祀是一项十分普遍、十分重要的活动，而祭祀仪式离不开礼，要严格依礼来进行。
祭祖、祭天、祭神等等祭祀仪式都有十分复杂的礼仪规定：有哪些步骤？哪些人物参加？不同的角色穿什么样的祭服？站何位置？说什么话？都有讲究，一般人主持不了这样的仪式，非从事“相礼”的儒来主持不可。
不仅如此，部落、国家的重大政治活动和社会活动，也都有种种的仪式，如对外发动战事，如部落酋长或国君的婚礼、丧礼大典等等，儒的介入和参与，都是不可或缺的。
儒在后来的演变发展，其内涵逐渐泛化，一般的读书人、有知识有文化的人皆可称之为儒。
这是传统从职业及其演变的角度对儒作出考察得出的认识。
这里我们再从“儒”的字型结构来看，“儒”，左侧“亻”，右侧“需”，人的需要。
这就意味着，一方面，儒是关心、关注和研究人的需要、人的各种问题的；另一方面，也意味着儒经过思考和研究所得到的关于人的认识和思想是人所需要的，人的生存和发展需要这种认识和思想的滋养和指导。
儒的如上考察和把握对于我们理解什么是儒学是有帮助的。
那么，何谓儒学呢？从历史的角度看，儒学是孔子所创立、孟子所发展、荀子所集其大成、其后绵延不绝、及今仍有一定生命力的学术流派。
这一定位是没有毛病的。
不过，学界更多的是从儒学的内涵或学术旨趣来把握儒学，有说儒学是心性之学，有说儒学是人学，有说儒学是一种政治哲学，有说儒学是一种伦理道德哲学，等等。
凡此种种说法，无疑都有其成立的理由，很难说哪一种说法绝对的合理、科学，哪一种说法绝对的不合理、不科学。
照笔者对儒学的认识和把握，我想说，儒学既是安身立命之学，更是经世致用之学，是二者的有机统一。
儒学作为一种安身立命之学，所突出的是儒学的“内圣”层面，所解决的是人的精神生活、精神境界、精神寄托、精神安顿问题，也就是我们现在常说的精神家园问题。
党的十七大报告提出构建中华民族共有的精神家园，笔者坚信，构建精神家园，儒学可以提供积极而丰富的思想资源。
孔子讲“乐道”，讲“乐以忘忧”、“不知老之将至”；孟子讲“养心”，讲“收其放心”，讲“理义之悦我心，犹刍豢之悦我口”，皆在追求精神生活、道德生活的满足，皆在致力于精神境界、道德境界的提升，并从此种满足与提升中获得精神的愉快。
儒学作为一种经世致用之学，所突出的是儒学的“外王”层面，所要解决的是经济发展和社会进步问题，是人的物质生活、政治生活和社会生活问题。
儒家特别强调“学以致用”，强调“兼善天下”，强调“立人达人”。
孔子云：“士而怀居，不足以为士也。
”（《论语·宪问》）“怀居”即所谓“怀安”；“士”者，事也。
孔子的意思是说，作为一个有理想有抱负的知识分子，理当用自己的理想去引领社会，用自己的思想去影响社会，用自己的作为去改进社会；理当走向社会，服务于社会，为社会、为国家、为民族作出自己的努力和贡献，否则，饱食终日，无所用心，贪图安逸，就不配做一个知识分子。
孔子弟子子夏还说过一句十分著名的话：“学而优则仕。
”（《论语·子张》）表面上看，这是提倡一种读书做官论，然究其实质而言，这却是儒家入世品格和用世精神的最通俗表达。
在一定意义上，入世和用世是儒之为儒的关节点。
在天下无道的现实面前，以道家为代表的隐者认为洁身自好才是明智的选择，以孔子为代表的儒家则认为，正因其天下无道，才有变革现实的必要，在变乱世为治世、变无道为有道的过程中，人生才凸显出其意义与价值。
儒学未来如何发展中国社会的未来发展，离不开包括儒学在内的传统文化的滋养和作用，这一点已为越来越多的有识之士所普遍接受和认同。
那么，儒学自身在未来中国将如何发展，或者说如何继续发挥儒学的积极作用呢？笔者认为，儒学的未来发展、未来前途显然不在于儒学地位的刻意拔高或刻意贬低，不在于将儒学玄学化或庸俗化，而在于实现儒学的大众化、世俗化。
儒学原本就有大众化、平民化的特点，原本就是“极高明而道中庸”的。
何谓“极高明而道中庸”呢？“极高明”讲的是，儒学与道学一样，“综罗百代，广博精微”。
“综罗百代”是说儒学乃是古往今来历史经验、思想文化的综合、总结，“广博精微”是说儒学内涵丰富，见解深刻。
“道中庸”讲的是，儒学贴近生活、贴近实际、贴近大众，很平常、很平实，不是“玄而又玄”的贵族化、玄学化的学问。
然而，现在儒学却被一部分学人弄得“玄而又玄”，即高明而不中庸，特别是现代新儒家的努力，强化了儒学的高明的一面，削弱乃至舍弃了儒学的中庸的一面，以致陷入纯粹的形而上学的歧途。
这是一种值得注意、急需纠正的不良倾向。
按笔者的意见，儒学要想为更广泛的普通大众所认同和接受，要想在当今社会、当今世界发挥更大的作用，就必须从形而上落实到形而下，必须跳出“玄学化”的怪圈，必须走出书斋、走向生活、走向实际、走向大众。
笔者这样说，并不表明儒学的学理探究不必要、不重要，事实上，正常的儒学的学理探究正是儒学的大众化、世俗化健康发展的前提和基础，没有儒学的学理探究的不断深化，儒学的大众化、世俗化便只能是纸上谈兵，或误入庸俗化、低俗化的新的歧途。
笔者想说的是，应有更多的同仁来做儒学的大众化、世俗化的工作，这是儒学自身发展的需要，也是中国社会发展的需要。
笔者特别欣赏台湾学者龚鹏程先生将大众化、平民化的儒学称之为“生活儒学”，按笔者的提法，就叫“大众儒学”。
愿“生活儒学”、“大众儒学”早日开花结果。
什么办法能将“热钱”变“冷”？●热钱涌入新兴经济体成趋势●如何界定区分缺乏有效办法●需要采取严格措施进行查堵●引导热钱投入实体经济领域G20很难阻止货币竞相贬值，热钱涌入新兴经济体已是大势所趋。
在此背景下，中国采取了加息、提高存款准备金等逆势紧缩措施，进一步强化了热钱对中国的预期。
于是，中国人民银行行长周小川提出“将热钱放进一个池子”的说法。
按“池子”理论：将热钱放进一个池子，而不让其泛滥到实体经济中去，待要撤退时再放出去。
这就好比以前的城市收容所，将流动人口圈入收容所再遣返。
流动人口可以按照户籍和身份证界定，但热钱不好界定，因为热钱没有一个标准的概念。