中职《双联开关》教案

《双联开关的认识与应用》教学设计
【课题】双联开关的认识与应用
【课时】2课时（90分钟）
【设计理念】
采用任务驱动法，实践探究法和小步子法等教学方法。

以任务为驱动，让学生自主实践；通过跨步小的实验进行引导，培养学生的探究意识；针对难点，采用小步子教学法，将大的项目分解成小的任务逐一探究突破，并通过多媒体演示各个元件及电路的工作过程，给学生直观的认识，便于学生吸收和消化。

另外，教学中还充分发挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。

这些教法极大的提高了课堂效率和教学质量。

【学情简析】
在学习本课内容前，学生已经学习了电路的相关理论知识但因刚刚接触技能训练因此电工操作技能欠熟练。

学生在上课过程中注意力较易分散，在理论课的学习中，有些学生的学习效果不是很好。

学生的动手能力参差不齐，有些同学动手能力较强，有些则较弱。

部分同学未完全掌握操作要领，操作时会犯各种小错误。

尽管如此学生们还是非常喜欢实践操作，有强烈的成功欲和表现欲。

因此，学习积极性较高。

部分同学会因为操作中出现错误导致测试失败，无法进行通电，需通过同学或老师的帮助进行排故后通电成功。

【教学目标】
1、知识目标：①熟悉双联开关的结构
②理解该电路的工作原理
③掌握一定的检验和排故知识
2、能力目标：①培养学生自主、合作、探究、创新的能力。

②通过“做中学”训练学生的实训技能，根据原理图进行接线。

3、情感目标：通过课堂的师生交流、生生交流，创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，增强自信心。

【重点难点】
重点：1、认识双联开关的结构与工作原理。

2、掌握双联开关控制照明电路的原理并进行正确接线。

难点：理解双联开关控制照明电路的原理
【教学方法及策略】
教学方法：任务驱动法――任务引入、任务分析、任务实施。

教学策略：为了达到更好的教学效果防止两极分化，力争让每个学生学会学懂，本课运用了“低起点、小步子、多活动、快反馈”的教学策略，促进学生对知识的理解与掌握。

低起点，本课从低处着眼，合理设置教学目标；小步子，我们细分了学业任务，让更多学生能够逐步完成；多活动，在教学过程中多次设置学生活动巩固知识；快反馈，通过云班课检验学生掌握情况并及时纠正。

【教学平台与资源】
多媒体设备、蓝墨云班课、任务所需元器件以及材料、工具箱、学生任务书等
【教学过程】
主要教学流程安排如下：
下发双联开关结束
开始
冷态测试阻值是否正确
视频创设情境
视频温故知新
参与思考回答问题
万用表测量
给出双联开关内部结构
对原电路进行改造
云班课
课件
归纳总结给出原理图
Flash 展示电流流通方向
展示实验板演示功能接线准备
微课接线视频
观看微课
下发微课接线
微课冷态测试
冷态测试
故障分析纠错排故
现场通电评价实训
答题
云班课是否
冷态测试结果
云班课
完成实物接线图
Edision
教师活动
学生活动
课堂小结布置作业
(一)课前
1、知识准备（微视频形式/动画形式）
（1）白炽灯
（2）低压断路器
（3）剥线钳的使用
（4）万用表的使用
2、材料准备
教师上课材料：多媒体教室、PPT课件、电路实验板一块。

学生实训材料（每小组）：木工板1块、双联开关两只、灯座一个、线槽若干、螺丝钉若干、电线若干、低压断路器一个、电源进线一根、插线板一个、电工基本工具一套。

教学操作流程
教学内容时间教师活动学生活动设计意图
引入4分
钟
①播放视频
通过周旭荣同学在生活中遇到的
问题。

给出照明电路原理图
认真观看视频
观察原电路
通过生活中的
实际例子，引
起同学们的思
考，从而引出
课题。

4分
钟
②温故知新，思考启发
问题1：如何改进原电路才能实现
在两个地方控制同一盏灯的功
能？需要增加什么？
问题2：提出问题如何将这只开关
接入到电路中？（用之前所学的串
并联关系能否实现功能？）给出两
只开关串联和并联的电路图，并进
行分析得出结论：不能实现功能
回答问题：增加一个开关
回答问题：在教师引导下
得出结论：不能实现功能
从而引出双联开关。

讲解新课
12分
钟
①探究结构，动手实践
A.发放双联开关，用万用表探究各
触点间关系。

B.教师通过蓝墨云班课下发题目，
各选项为触点连接关系的动图。

每个学生用万用表蜂鸣挡
检测各触点间的连接关
系。

学生在蓝墨云班课上答
题。

实时掌握学生
探究情况
②改造电路，解析原理
A.对照原电路进行讨论（两个双联
开关的连接方式）
B.教师归纳总结，给出正确电路图
C.Flash展示说明电路原理图
以三人小组以蓝墨云班课
形式提交电路图。

1分
钟
③展示实验板，演示开关灯功能
④接线实践，学生操作
A.接线准备
根据原理图，列元件清单
根据清单，清点板上元件
对原件进行检测
B.播放微课，学生观看
C.完成实物接线图（Edision）
观看安装视频
D.下发微课，开始接线
学生进行接线安装
教师巡回指导，发现问题及时解
决。

E.播放微课，冷态测试
冷态测试通电并实现功能（监督学
生进行冷态测试，检查线路是否出
现短路故障,是否可以接通和断开
电路后，允许学生进行通电。

）
制表学生在云班课上填写
根据视频内容在蓝墨云班
课上完成接线步骤的练习
通过视频掌握电路正确通
电步骤以及电路冷态测试
方法
填入相应冷态测试数值
F.故障分析，纠错排故
通电测试
G.现场通电，评价实训
教师现场指导每组通电，并对工艺
和操作过程进行评价。

分小组进行通电
课堂小结4分
钟对前面每一个环节的任务都给予
一定的分数，累计分值，对做的好
的小组予以肯定。

小节1：实际应用举例：楼梯口的
灯的控制电路
小节2：本课重点：a、双联开关的
原理 b、双联开关电路的安装
根据提问，回答相关问题通过小节明确
本节的重点内
容
布置作业1分
钟1、简述两只双联开关控制一盏灯
的工作原理。

2、探究一下能否用多只双联开关
来控制一盏灯呢？
课后完成作业通过练习，巩
固本次课所学
习的知识
(三)课后
1、原理回顾
以flash小游戏的形式，首先闭合低压断路器QF，调节开关位置由图1至图2或图3，并用手连出电流流经方向后，灯泡点亮
2、接线微视频重播、接线错误案例回顾
3、利用蓝墨云班课递交实验报告
【教学反思】
1、本课采用了“低起点、小步子、多活动、快反馈”的教学策略。

2、信息化元素的合理运用极大提升了教学效率。

3、学生作为课堂主体，给予学生充分的时间去实践和思考；老师作为课堂主导，引导学生完成任务。