中美合作英语教师培训模式评述

关键词
中美 合 作 英语 教 师 培 训模 式
求 。这样 ， 在 培训过程 中外籍教 师上课 时所 涉及的“ 如何 使 用教具 ” 、 “如何教词汇” 、 “ 如何教语 法” 、 “ 如何进行 和运用 对话” “ 如何促进课 堂互动” 、 “ 如何教阅读” 、 “ 如何教写作 ” 等 主题都是教师们平时关注的 ， 遇见问题最 多的内容。外籍 教 师运用西方先进理念指导下全新 的教学方 法，对 教学内 容 的呈现方式让 中国教师大开 眼界 ，学 员们 在与外籍教师 的沟通交流 中 ， 教学 中遇到的 困惑 、 存在 的问题迎 刃而解 ，
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了培 训 。
来回 忆、 熟悉和复习本节课的 内容 。教学 的基本 内容包 括 ：
复 习三 个核 心 目标 即实 现三 个 目标 的方法 （ Ｒ ｅ ｖ ｉ ｅ ｗ ｏ ｆ ３
ｋ ｅ ｙ ｓ ） 、 组织开展 活动 （ Ａ ｃ ｔ ｉ ｖ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ） 、 课堂 反思 （ Ｃ ｏ ｎ ｎ ｅ ｃ ｔ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ３
外 语 翻译
中美合作英语教师培训模式评述
张 慧 军
（ 陕西学前 师 范学 院 陕 西 ・ 西安
中 图分 类号 ： Ｇ４ ５ １ － ２
摘 要
７ １ ０ ０ ６ １ ）
文 章编 号 ： １ ６ ７ ２ — ７ ８ ９ ４ （ ２ ０ １ ３） ０ ７ — ０ ０ ８ ８ — ０ ２
员们敢于开 口， 乐于开 口， 听力 、 口语水平都得到提高。在不
培训 中 ， 美方教师课堂上丰 富的课 堂内容 、 多样 的活动 设计 、灵活的教学方法和对学生兴趣 的关注让 中国英语 教
师大开眼界。美方教师和外语系教师的敬业精神深深 打动 了参加培训的每一位教师 ， 在他们 的影响与带动下 ， 学员们 每天按 时参加培训课 程 ， 上课积极参 与 ， 课 后认真 反思 ， 学
课程设 置 、 安排教学内容和开展教学活动时 ， 主要 围绕实现
有效教学 的三个 核心 目标 ， 即“ 如何加 强理 解 、 如何促 进互 动、 如何发展思维 ” 。 在具体实施过程中 ， 每天都有明确 的议 题（ Ａ ｇ ｅ ｎ ｄ ａ ） ， 以此展示本节课的大体框架 ， 课后也能通过它
中美 教育 与健康协会 、 西安市新城 区教育局 、 安康汉 阴教育 局等多个 机构共 同协作 ， 圆满完成 了 ２ ０ １ ２年“ 中西文化桥”
暑期 全外 教英语教 师培训任 务。教师培训工作 于 ７月 ５日 至 ７月 １ ８日在新城 区和安康汉 阴两个地 区同时进行 ， 为期 两周。其间来 自美 国波士顿地区教学经验丰富 的数名教 师 对新城区的 ９ ０名英语教师 和汉 阴县 的 ６ ０名英语教 师进行
己今 后 教 学 的好 方法 。 ２ ． ２美国 培 训 教师 课 程 设 置
１“ 中美合 作英 语教师 培训 ” 介 绍
经过长达半年多 的策划 与组织 ， 沟通 与协 商 ， 陕西学前
师范学院外语 系和中西文化教 育交流与发展研究所与美 国
在教师培训工作 中 ，外籍 教师的主导思想就是在进行
文献标识码 ： Ａ
本 文 介 绍 了 中美合 作 开 展 英 语 教 师 培 训 的 具 体 做
好评 ， 原 因之一就在于培训 内容 的针对性 、 实用性极强 。而 针对性和实用性强取决于培训开始前对参训学员所做 的需
求分析 。在课程设置时 ， 培训 内容紧紧围绕教师对培训的需
法、 特 点 和 取 得 的成 效 ， 指 出这 一 尝试 对 今 后 英 语 教 师培 训 具 有 重要 的借 鉴 意 义 。
ｋ ｅ ｙ ｓ ） （ 美籍教师和参训学员一起 回顾整节课的活动 内容 ， 并 联系三个要点 ，探讨 活动中实现三个核心 目标际和所教学 生情况作出相应 的回答 ） 。
培训中 ， 美 国教师运用 当前发达 国家 先进 的教学理念 ，
Ｋ ｅ ｙ ｗ ｏ ｒ ｄ ｓ Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ － Ａ ｍ ｅ ｉ ｒ ｃ ａ ｃ ｏ ｏ ｐ ｅ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ； Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ； ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ
ｍｏ ｄ ｅ 】
在积极参 与教学 的过程 中，亲身体 验并学 习到了能用于 自