生态系统习题及答案
初中生物生态系统练习题及答案
初中生物生态系统练习题及答案生态系统是由生物群落和非生物因素相互作用形成的一个稳定的生物集合体，它包括自然界和人类社会的各种生物群落、地理环境和人类活动范围等。
生态系统是一个复杂且精密的系统，它的稳定性对于维持生态平衡和保护生物多样性起着重要作用。
下面是一些初中生物生态系统的练习题及答案，供同学们学习和巩固知识。
练习题一：选择题1. 生态系统的组成部分是指（）。
A. 生物因素B. 非生物因素C. 生物因素和非生物因素D. 哺乳动物和鱼类2. 下列哪些属于生物因素？（）A. 水、土壤、气候B. 植物、动物、微生物C. 石头、沙子、矿石D. 风、雨、阳光3. 下列哪些属于非生物因素？（）A. 讲台、钢琴、电脑B. 草原、森林、湖泊C. 太阳、光线、温度D. 狮子、老鼠、猴子4. 生态系统中能进行光合作用的生物是（）。
A. 动物B. 眼睛C. 植物D. 蕨类植物5. 下列哪个层次不属于生态系统的组织结构？（）A. 个体B. 种群C. 群落D. 城市答案：1. C2. B3. C4. C5. D练习题二：填空题1. 氮循环是生态系统中的一种生物和非生物相互作用的过程，它包括氮气在大气中与（）结合形成含氮化合物、（）通过各种途径进入到生物体内，并在生物体内不断循环利用。
2. 为了保护生态系统的平衡，我们应该（）合理利用资源，保护野生动植物的栖息地，减少二氧化碳的排放，降低水体和土壤的污染等。
3. 生态系统中的（）是指一种生物体与其所在环境相互作用、相互影响的总和，包括物种的多样性、生物的数量和分布等。
4. 在生态系统中，植物通过（）作用可以吸收二氧化碳，并释放出氧气。
这对调节大气中的氧气和二氧化碳含量非常重要。
答案：1. 氧气、固氮细菌、蛋白质2. 合理、减少3. 生物多样性4. 光合作用练习题三：解答题1. 解释生态系统中的食物链和食物网的概念，并举例说明。
答案：食物链是指一个生物群落中不同物种之间通过食物的关系所构成的线性序列，显示了能量和物质的传递。
生态学练习题(含答案)
一、单项选择题（共60个）1、生态位的英文是＿＿＿BA．habitat B．niche C．site D．place2、下列属于构件生物的是（C）。
A．牛B．蛔虫C．珊瑚虫D．青蛙3、寄生蜂将卵产在寄主昆虫的卵内，一般要缓慢地杀死寄主，这种物种间的关系属于（D）。
A．偏利作用B．原始合作C．偏害作用D．拟寄生4、生物地理群落这一概念的提出者是（C）。
A．达尔文B．奥德姆C．苏卡乔夫D．坦斯利5、红树林生态系统主要分布于（A）。
A．热带或亚热带B．温带C．寒温带D．极地6、下列类型的农业生产模式不属于生态农业范畴的是（C）。
A．养鱼塘的分层养B．农田的间作套种C．海洋的网箱养殖D．稻田养鱼或养鸭7、盐度周期性变化明显的生态系统是（B）。
A．海洋B．河口湾C．红树林D．盐湖8、确定生态系统内消费者营养级的依据是（D）。
A．根据消费者的个体大小B．根据消费者的食量大小C．根据消费者的食性D．根据消费者的主要食性9、从裸岩开始的旱生演替又属于（C）。
A．次生演替B．快速演替C．内因性演替D．外因性演替10、在＿＿＿B竞争方式下，个体不直接相互作用。
（）A．干扰性 B．利用性C．种间D．种内11、可见光穿过水体遵循一个称为＿C＿＿的负指数关系。
（）A．阿伦法则B．Hamilton定律C．比尔定律D．贝格曼规律12、绿色植物光合活性辐射（PAR）带波长位于＿＿A＿。
（）A．380nm~700nm B．380nm~760nm C．150nm~4000nm D．490nm~620nm 13、下列同化效率最高的动物类群是（C ）A食草动物 B 杂食动物 C 肉食动物 D 碎食动物14、下列动物类群中，生产效率最高的是（D ）A无脊椎动物 B 外温性脊椎动物 C 内温性脊椎动物 D 原生动物15、英美学派的群落分类原则是（D）。
A．生态环境B．群落外貌和结构C．群落种类组成D．群落动态(S389)16、下列生活型谱中，符合苔原群落的生活型谱是（D）。
生态系统的组成练习题
生态系统的组成练习题1.下列选项中，可以看成是一个生态系统的是一片森林中的所有树木一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境一块农田中所有的生物和它们的生活环境(正确答案)一个池塘中的所有动物、植物和微生物答案解析：“一片森林中的所有树木”只有生产者;“一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境”只有无机环境;“一个池塘中的所有动物、植物和微生物”中缺少非生物成分。
2.凤尾菇是常见的食用蘑菇，它在生态系统的组成成分中属于生产者消费者分解者(正确答案)非生物成分答案解析：分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，凤尾菇是真菌，属于分解者。
3.在草原上，兔吃草，兔又会被狐狸和鹰捕食，这四种生物中属于生产者的是兔草(正确答案)狐狸鹰答案解析：草是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，属于生产者；兔、狐狸和鹰属于消费者。
4.当学习了生态系统的组成成分的时候,爱好学习的小刚突然想到一个问题，自己在生态系统中属于什么角色呢生产者消费者(正确答案)分解者非生物因素答案解析：人属于动物，在生态系统中属于消费者。
5.在一个生态系统中，阳光、空气、水属于生产者分解者消费者非生物成分(正确答案)答案解析：阳光、空气、水属于生态系统中的非生物成分。
6.在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是肉食动物消费者分解者生产者(正确答案)答案解析：在生态系统中，消费者直接或间接地以绿色植物为食；分解者靠分解动、植物的遗体等，获得所需的物质和能量；生产者(主要指绿色植物)能通过光合作用制造有机物，供自身和其他生物利用。
因此在一个生态系统中，生产者对各种生物数量起决定作用。
7.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
”反映的生物与生物之间的关系是合作捕食(正确答案)竞争寄生答案解析：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
”说的是大鱼、小鱼分别为了维持生存获取食物，属于捕食关系。
8.下面是四名同学分别写出的某一生态系统中的食物链，其中书写正确的是阳光→草→兔→狼草→昆虫→青蛙→蛇(正确答案)蛇→青蛙→昆虫蝗虫→鸟→细菌和真菌答案解析：阳光属于非生物成分，食物链不包括非生物成分；食物链必须从生产者开始；食物链不包括分解者。
生物生态系统复习题集及答案
生物生态系统复习题集及答案1. 题目：什么是生态系统？答案：生态系统是由生物群落与其非生物环境相互作用的一个功能单位。
它包括有机体、种群、群落和生物圈的相互作用。
生态系统由生物群落和它的非生物环境组成，包括大气、水、土壤以及无机、有机物等。
2. 题目：列举常见的生态系统类型。
答案：常见的生态系统类型包括森林生态系统、湿地生态系统、沙漠生态系统、海洋生态系统和淡水生态系统等。
3. 题目：生态系统的能量流是怎样的？答案：生态系统的能量流是通过食物链和食物网进行的。
光合作用是生态系统中能量的起源，光能被光合有机体吸收并转化为化学能，然后通过食物链传递给其他生物，最终以热能的形式释放出来。
4. 题目：什么是食物链？答案：食物链描述了生物之间的食物关系。
它通常由一个有机体吃另一个有机体的过程组成。
食物链包括先后相连的营养级，按照食物传递的方向可分为顺位食物链和倒位食物链。
5. 题目：什么是食物网？答案：食物网是由多个食物链相互交织而成的复杂网络结构。
通过食物网，能量在生态系统中更加灵活地流动，增加了生物之间的相互依存和稳定性。
6. 题目：什么是种群密度和种群分布？答案：种群密度是指单位面积或单位体积内的个体数量。
种群分布是指个体在一个空间范围内的分布情况，可以是聚集分布、均匀分布或随机分布。
7. 题目：什么是生态位？答案：生态位指的是一个物种在生态系统中的角色和功能。
它包括了一个物种所占据的地理和生态空间、物种的自然生活史以及与其他物种之间的相互作用。
8. 题目：什么是生态变化？答案：生态变化是指生态系统中生物群落和非生物环境发生的可测量和持续的变化，包括自然和人类活动引起的变化。
9. 题目：什么是生态足迹？答案：生态足迹是反映个体、社会或国家所消耗和占用生态资源的测量指标。
它通过计算所需的生态资源量和可持续提供这些资源的生态系统的面积来评估资源利用的可持续性。
10. 题目：什么是生态位模型？答案：生态位模型是一种用来描述物种在共存环境中的资源利用策略的模型。
第三节-生物圈是最大的生态系统习题
第三节生物圈是最大的生态系统1.城市生态系统中人类起着重要的支配作用,其重要作用体现在( C),分解者功能不强,人类是主要群体解析:城市生态系统中的植物种类和数量都很少,对其他生态系统具有很大的依赖性,需要人们对其进行科学管理,以维持其动态平衡。
答案:C2.动植物种类相对较少,结构简单,受人类活动影响较大的生态系统是( C)解析:农田生态系统属于人工生态系统,其生物种类少、结构简单,自动调节能力弱,很容易被破坏。
答案:C3.“山上多种树,胜似修水库,有雨它能吞,无雨它能吐。
”这句谚语形象地说明了森林对环境具有的作用是( D)解析:森林有“绿色水库”之称,其主要作用是涵养水源、保持水土。
答案:D4.全球对太阳能的利用率,森林生态系统远大于农田生态系统,主要是因为前者(D)答案:D5.下列各项中属于描述各生态系统中生物间联系的是( A)A.鱼类的洄游、鸟类的迁徙会经过不同的生态系统答案:A6.人们不恰当地干预自然生态系统,如盲目围湖造田、开垦草原和毁林造田,其共同特点是( A)答案:A7.在含DDT的水体中,食物链“藻类→鱼→鸟”中的生物体内所含DDT的量,正确的是( A)A.鸟>鱼>藻类B.藻类>鱼>鸟C.鱼>藻类>鸟D.鱼>鸟>藻类解析:有毒物质在食物链中具有积累作用,营养级越高,则有毒物质含量越高。
因此,鸟体内DDT的含量最高,藻类体内DDT的含量最低。
答案:A8.河流生态系统如果遭到破坏,将会( A),不受影响解析:河流生态系统与许多生态系统有着密切的联系,与周围的各种生态系统息息相关。
如果河流生态系统遭到破坏,尽管生态系统具有自动调节能力,但人类却不能轻易地恢复它,对于在河流生态系统中生存的生物,甚至可能造成灭顶之灾。
答案:A9.歌曲《一个真实的故事》讲的是一个女孩为了救一只受伤的丹顶鹤而不幸牺牲。
其中有一句歌词是“走过那片芦苇坡,你可曾听说”。
生态系统练习题
有关生态系统练习题1．生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。
下列关于生态系统成分的叙述，正确的是 ( )A．动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级B．细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分解析：选C。
在生态系统中，不是所有动物都是消费者，如蜣螂、蚯蚓为分解者；多数细菌是分解者，但硝化细菌、铁细菌、硫细菌和光合细菌等是生产者；生产者能将无机物合成有机物，属于自养生物，是生态系统中最关键的成分；一种生物可能属于生态系统中的不同生物成分，如猪笼草在进行光合作用时是生产者，在捕食虫子时为消费者。
2．下列有关某草原上“草→田鼠→蛇”这一简单的食物链的说法，不正确的是( )A．流入田鼠体内的能量，除用于田鼠自身生长发育繁殖外，其余的以热能形式散失了B．被田鼠摄入体内的能量，不一定传给下一营养级C．该食物链体现了生态系统的功能之一——能量流动D．一条蛇捕食了一只田鼠，这只田鼠10%～20%的能量被这条蛇同化了解析：选D。
流入田鼠体内的能量，被分为两部分：一部分用于自身呼吸作用的消耗，另一部分用于生长发育和繁殖，后一部分的能量可流向下一营养级、分解者等。
田鼠摄入体内的能量，有一部分以粪便的形式排出体外，这部分能量不会传给下一营养级。
能量传递效率是针对营养级来说的，而不是针对个体。
3．(2015·东北师大附中质检)某同学绘制的生态系统概念图如下图所示，下列叙述不正确的是 ( )A．①表示生态系统的组成成分B．③越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越强C．④中可能有微生物D．该图漏写了生态系统的某项功能解析：选A。
题图中①代表生态系统的结构，②代表生态系统的成分，③代表生态系统的营养结构(食物链、食物网)，④代表生产者；生态系统的营养结构越复杂其抵抗力稳定性越强；某些自养的微生物(如硝化细菌)也可作为生态系统中的生产者；生产系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，该图漏掉了信息传递。
生态学基础习题库(含参考答案)
生态学基础习题库（含参考答案）一、单选题（共84题，每题1分，共84分）1.难降解的有毒物质沿食物链传递，其浓度将( )A、产生波动B、逐级降低C、逐级升高D、维持恒定正确答案：C2.对冬小麦完成春化过程起决定作用的是( )A、低温B、长日照C、短日照D、高温正确答案：A3.生活在沙漠中的仙人掌和霸王鞭是不同种类的植物。
但它们都以肉质化的茎等来适应干旱生境，这种现象称为( )A、互利共生B、趋同适应C、趋异适应D、竞争正确答案：B4.生态系统发展到成熟阶段具有的特征之一是 ( )A、系统趋于稳定B、结构趋于简单C、种群数量变化太D、环境变化剧烈正确答案：A5.在环境条件相同时，落叶松幼龄林的净生产力比成熟林( )。
A、高B、不确定C、相等D、低正确答案：A6.西双版纳和小兴安岭地区的地带性植被分别是( )A、热带雨林和常绿阔叶林B、常绿胸叶林和落叶细叶林C、热俗开林和针阔叶况交林D、常绿阀叶林和针阔叶混交林正确答案：C7.生活在同一地段、生态要求相近的两个物种，发生竞争的原因是( )。
A、生态型不同B、生活型不同C、年龄相同D、资源不足正确答案：D8.生态系统这一概念是由首次提出的()A、坦斯利B、达尔文C、林德曼D、奥德姆正确答案：A9.下列不属于自然生态系统的是( )A、果园B、冻原C、河流D、荒漠正确答案：A10.与异养性演替相比，生物群落的自养性演替的主要特征是( )。
A、生物量逐渐增加B、生物量逐渐减C、生物量或高或低D、生物量基本不变正确答案：A11.一个种群的年龄锥体呈下宽上窄的金字塔形，则该种群的年龄结构属于( )A、稳定型B、混合型C、增长型D、衰退型正确答案：C12.影响陆地植物群落地理分布的两个最主要的气候因子是( )A、光照和风B、温度和降水C、光照和温度D、降水和风正确答案：B13.内源性自动调节学说将种群的自动调节分为内分泌调节、行为调A、土壤调节B、食物调节C、气候调节D、遗传调节正确答案：D14.决定植物群落地理分布的两个主要气候因子是( )A、温度和雨量B、风力和雨量C、光照和温度D、风力和温度正确答案：A15.在北半球中纬度地区，阴坡的环境特点是( )A、温度较低，相对湿度较大B、温度较低，相对湿度较小C、温度较高，相对湿度较小D、温度较高，相对湿度较大正确答案：A16.谚语“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”形象地说明了系统的( )A、整合性B、整体性C、稳定性D、有序性正确答案：B17.下列属于短日照植物的是( )。
生态系统的物质循环练习题
知识点一碳循环1．如图是生态系统中某元素循环的模式图，对该图的叙述正确的是()A．这是碳元素的循环B．A与B两种生物是生态系统中不可缺少的成分C．图中缺少化学燃料的燃烧D．该物质循环只在某生态系统内进行答案 A解析图中B是消费者，不是生态系统中必不可少的成分。
物质循环是在生物圈范围内进行的。
煤和石油属于化学燃料。
2．在生态系统中，对碳循环起决定作用的关键环节是() A．微生物的分解作用B．绿色植物的光合作用和微生物的分解作用C．动物的呼吸作用D．煤和石油的燃烧答案 B解析生态系统中的碳在生物群落和无机环境之间主要以CO2的形式循环，而无机环境中的CO2必须通过生产者的光合作用或化能合成作用转化为有机物，才能被消费者利用。
生产者和消费者中的有机物一部分可以通过自身的呼吸作用将碳回归到无机环境中。
还必须通过微生物的分解作用，将动植物遗体、排出物和残落物中的有机物分解成CO2，返回无机环境。
因此选B。
3.如图是自然界碳循环的简图，图中甲、乙、丙各代表()A．甲为生产者、乙为分解者、丙为消费者B．甲为消费者、乙为分解者、丙为生产者C．甲为分解者、乙为生产者、丙为消费者D．甲为生产者、乙为消费者、丙为分解者答案 A解析碳在生物群落和无机环境之间主要是以二氧化碳的形式进行循环的。
首先通过光合作用或化能合成作用，被合成有机物进入生产者体内，再通过食物链流到各级消费者体内，各营养级部分有机物流到分解者，被分解成二氧化碳再释放到大气中，同时各种生物的呼吸作用也产生二氧化碳，直接回到大气中。
知识点二土壤微生物的分解作用4．如图是两个生态系统中腐殖质总量随时间的变化情况，这两个生态系统分别是()A．A是热带草原，B是热带雨林B．A是热带雨林，B是温带草原C．A是冻土苔原，B是热带雨林D．A是冻土苔原，B是温带草原答案 C解析腐殖质是落叶等与土壤的混合物，含有大量的未完全分解的动植物残体。
对这些残体进行分解的是分解者，分解者在热带雨林中的数量和种类最多，因此在该环境中，腐殖质的数量少，而矿质元素等营养物质的含量高。
生态学练习题+参考答案
生态学练习题+参考答案一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、阴性植物的特点是（）oA、光补偿点较高,生长在全光照条件下B、光补偿点较低,生长在阴湿条件下C、光补偿点较低,生长在全光照条件下D、光补偿点较高,生长在阴湿条件下正确答案：B2、生态系统的功能主要是（）。
A、维持能量流动和物质循环B、为人类提供生产和生活资料C、通过光合作用制造有机物质并释放氧气D、保持生态平衡正确答案：A3、形成次级生物量的生物类群是（）。
A、真菌B、化能合成细菌C、蕨类植物D、蓝绿藻正确答案：A4、判断以下群落类型属于群落分类单位中的哪个层次分类单位。
典型草原（）。
A、群系B、植被型组C、植被型D、植被亚型正确答案：D5、能量沿着食物网流动时，保留在生态系统内各营养级中的能量变化趋势是（）。
A、能量越来越少B、因生态系统不同，能量或越来越多,或越来越少C、能量越来越多D、能量基本没有变化正确答案：A6、生态系统这一概念的提出者是（）。
A、瓦尔明B、达尔文C、坦斯利D、奥德姆正确答案：C7、单元顶级学说中的〃〃顶级〃〃是指（）A、土壤顶级B、地形项级C、偏途顶级D、气候项级正确答案：D8、常绿阔叶林的分布区域是（）oA、温带B、热带C、亚热带D、寒温带正确答案：C9、物种在自然界中生长的地方最可能的是（）。
A^无天敌B、生境条件最好的地方C、该种竞争能力最大的地方D、环境条件较稳定的地方正确答案：C10、中国植物群落分类原则是（）oA、生态学原则B、植物区系学原则C、群落学一生态学原则D、动态原则正确答案：C11、关于水环境和陆地环境比热容的区别，下列说法错误的是0。
A、水环境放热比陆地环境更快B、水环境的比热容比陆地环境大C、水环境比陆地环境在温度变化上缓冲性更大D、水环境吸热比陆地环境更慢正确答案：A12、从下列生物类群中,选出生态系统的分解者（）。
A、树木Bs蚯蚓C、昆虫D、鸟类正确答案：B13、关于优势度正确的概念是（）。
高一生物生态系统专项练习题及答案
高一生物生态系统专项练习题及答案答案：1. 生态系统是指某一地理区域内生物与环境相互作用而形成的复杂的生物共同体和所处环境的总和。
它包括生物群落、生物圈和生物间相互作用三个重要组成部分。
2. 生态系统的分类有许多种方式，其中一种常见的分类是按照环境的特征来划分，如陆地生态系统、淡水生态系统和海洋生态系统；另一种分类是按照生物群落的特征来划分，如森林生态系统、草原生态系统和沙漠生态系统等。
3. 能量的流动是生态系统中的重要过程。
光能是生态系统中最主要的能量来源，通过光合作用转化为化学能，再通过食物链传递给其他生物。
能量流动呈现出食物链、食物网和能量金字塔等形式。
4. 生物间的相互关系包括共生、竞争、捕食和寄生等。
共生是指不同种类的生物长期共同生活在一起，互相依赖并受益。
竞争是指不同种类或同种类生物之间争夺有限资源的行为。
捕食是指一种生物以另一种生物为食物的行为。
寄生是指一种生物寄生在另一种生物上获取营养。
5. 生态系统对环境的稳定和调节具有重要作用。
生态系统能够通过物质循环、能量流动和生物调节等方式维持其稳定性，保持环境的相对恒定和适宜。
6. 环境污染和人类活动对生态系统造成了很大的影响。
空气污染、水污染和土壤污染等污染因素破坏了生态系统的平衡，导致生物种群减少甚至灭绝，严重影响了生态系统的稳定性。
7. 保护生态系统是人类的责任和义务。
通过加强环境保护、合理利用资源和推动可持续发展等措施，可以有效保护生态系统，维护生物多样性和人与自然的和谐共生。
8. 高一生物生态系统专项练习题题目一：下图是一个生物群落的能量金字塔，请结合图示回答以下问题。
![能量金字塔图示]a) 请列出能量金字塔中图示的三个生物群落。
b) 根据能量流动的原则，能量从金字塔的哪一层流向哪一层？c) 为什么金字塔的顶端生物数量较少？答案：a) 图示的三个生物群落依次为植物群落、草食动物群落和食肉动物群落。
b) 能量从金字塔的底层（植物群落）流向顶层（食肉动物群落）。
第5章生态系统习题(含答案)
第五章生态系统一、选择题1．今年6月8日至14日是全国节能宣传周，活动主题是“携手节能低碳，共建碧水蓝天”，根据如图碳循环的部分过程进行的有关分析中，错误的是（）A．②是指生产者、消费者和分解者的呼吸作用B．在生物群落的食物链中，碳是以二氧化碳的形式进行传递的C．在城市交通中少开汽车多骑自行车能减少②过程的发生D．绿化环境、爱护草木有利于②过程的进行2．雷鸟羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象．下列现象与此不相类似的是（）A．蚯蚓活动使土壤更肥沃B．变色龙的体色随环境颜色而变化C．仙人掌的叶退化成针形D．有些树木秋天落叶，有些四季常青3．A表示小白鼠呼吸耗氧量随其生活环境的温度不同而变化的情况；B表示酵母菌在代谢过程中CO2产生速率与O2浓度之间关系的曲线；C表示一片小树林中，一天内CO2浓度随时间变化情况；D表示在大豆种子萌发成幼苗的过程中，有机物含量的变化情况。
下列各图曲线表示不正确是( )A．B．C．D．4．某一河流生态系统的浮游植物、浮游动物、肉食小型鱼、肉食大型鱼等四类生物中，哪一类生物数量最少？（）A．浮游植物B．浮游动物C．肉食小型鱼D．肉食大型鱼5．图甲是某生态系统中碳循环示意图，图乙是该生态系统中某些生物的相对数量关系示意图，下列有关叙述正确的是（）A．图甲中②表示的生理过程是光合作用B．图甲中ABC包含的所有种群构成群落C．图甲中能量沿着食物链A→B→C流动，其中图乙中的b对应的是图甲中的A D．若图乙中b数量大量减少，则最初一段时间内a数量增加、c数量减少6．葱的地上部分和地下部分颜色不同，造成这种差异的主要环境因素是（）A．水分B．空气C．温度D．阳光7．下列对甲乙丙丁四幅曲线图的分析，错误的是（）A．图甲若表示人体血液流经肾脏时某物质含量的变化情况，则该物质可能时尿素B．图乙BC段表示人体的呼气过程，此过程中肋间外肌和膈肌都处于舒张状态C．图丙可表示植物一昼夜光合作用强度的变化，且植物积累有机物最多的是d点D．图丁表示某食物链中草、鼠、狐三者数量关系，则A、B、C依次表示草、鼠、狐8．甲、乙、丙三个椭圆分别代表某个概念，某种属性或某类物质。
小学科学练习题生态系统
小学科学练习题生态系统生态系统是由生物和非生物因素组成的一个生态单位。
生态系统中包含了各种不同的生物群落、各种不同的地质和气候条件。
生态系统的组成和结构极为复杂，其中生物相互关联、相互依存，同时也和非生物因素有着千丝万缕的联系。
以下是一些小学生科学练习题，旨在帮助学生加深对生态系统的理解。
题目一：生态系统的组成生态系统由哪些元素组成？请简要描述各个元素的功能和作用。
答案：生态系统由生物和非生物因素组成。
生物因素包括动植物、微生物等，它们在生态系统中扮演着能量的转移和物质的循环的角色。
动物通过食物链相互连接，植物通过光合作用产生氧气和有机物质供给其他生物。
微生物在分解有机物和氮循环中起到关键的作用。
非生物因素包括土壤、水、空气等，它们提供了生物生存的基础条件。
土壤是植物生长的重要营养来源，水是生物的生命之源，空气中的氧气则是动物所需。
题目二：能量转移与食物链简述生态系统中能量的转移方式和食物链的组成。
答案：能量在生态系统中通过食物链的形式进行转移。
食物链以食物的传递来表示生物之间食物链的关系。
食物链通常由植物（生产者）→草食动物（第一级消费者）→肉食动物（第二级消费者）→食肉动物（第三级消费者）等组成。
能量从一个级别传递到另一个级别时，会有一部分能量损失，因此食物链中的转化效率逐级降低。
题目三：生态平衡什么是生态平衡？为什么生态平衡对生态系统的稳定性至关重要？答案：生态平衡是指一个生态系统中各个生物之间相互依存、相互制约的状态。
在生态平衡下，生物种群的数量和种类相对稳定，生态系统的结构和功能得以保持。
生态平衡对生态系统的稳定性至关重要，它能够保持生物种群的适度数量，防止某些物种的过度繁殖而导致资源争夺和生态失调。
同时，生态平衡还能保持食物链的相对稳定，确保各种物种相互依存的关系能够持续维持。
题目四：生态系统保护简述一些保护生态系统的措施，以及为什么保护生态系统对人类和其他生物的重要性。
答案：保护生态系统的措施可以包括减少污染、节约资源、保护生物多样性等。
生态系统练习题
生态系统练习题一、选择题1. 生态系统中的生物成分包括：A. 生产者、消费者、分解者B. 非生物物质和能量C. 只有生产者和消费者D. 只有消费者和分解者2. 以下哪个不是生态系统功能？A. 能量流动B. 物质循环C. 物种多样性D. 信息传递3. 生态系统中的初级消费者主要是指：A. 植物B. 食草动物C. 食肉动物D. 分解者4. 以下哪个是生态系统的非生物环境？A. 植物B. 动物C. 土壤、水分、气候D. 微生物5. 食物链的正确写法是：A. 非生物→生产者→消费者B. 生产者→初级消费者→次级消费者C. 消费者→生产者→分解者D. 分解者→生产者→消费者二、填空题6. 生态系统的稳定性包括______和抵抗力稳定性。
7. 在生态系统中，能量的流动是______的，物质循环具有______的特点。
8. 生态系统中的分解者主要包括______和______等。
9. 生物群落是指生活在一定自然区域内的______的集合。
10. 生态系统的能量流动主要通过______来实现。
三、简答题11. 描述生态系统中能量流动的特点。
12. 解释为什么生态系统的物质循环是全球性的。
13. 举例说明生态系统中信息传递的作用和重要性。
四、论述题14. 论述人类活动对生态系统稳定性的影响，并提出保护生态系统稳定性的措施。
五、案例分析题15. 某城市公园为了美化环境，引进了一种外来植物。
几年后，这种植物在公园内迅速繁殖，导致本地植物生长受阻。
请分析这种现象对生态系统可能产生的影响，并提出相应的管理建议。
六、计算题16. 假设一个生态系统中，生产者固定的能量为2000千卡/天，初级消费者获得的能量为生产者的10%，次级消费者获得的能量为初级消费者的20%。
请计算次级消费者每天能获得多少千卡的能量？答案：1-5: A, C, B, C, B6: 恢复力稳定性7: 单向流动，循环8: 细菌，真菌9: 所有生物种群10: 食物链和食物网11-16: 根据具体内容自行作答。
生态学练习题及参考答案
生态学练习题（九）
一、填空题（每空1分，共20分）
1. 当环境中的资源时，植物会投资较多的生物量于能充分吸收此资源的构造上。
2.生活在沙漠中的神仙掌、霸王鞭，分属神仙掌科和大戟科，但它们都以小叶、肉质化的茎来适应干旱生境，这种现象称为
3.土壤常常成为动物极好的隐蔽所是因为
4.决定淡水生态系统低级生产量的限制因素要紧有；；
5.分解作用是一个比较复杂的进程，它包括；；
6.在海洋生态系统中，生产量最高的是或
7.陆地生态系统中，生产量最高的是
8.雄鹿的叉角形成的缘故在于
9.减少土壤侵蚀的方式有；；；
10.种群的密度制约有；；几种形式。
二、名词说明（每一个3分，共15分）
1.生态演替：
2.内调剂：
3.有害生物：
4.表型可塑性：
5.生物学的放大作用：
三、选择题（每题2分，共20分）
1.生态位的英文是＿＿＿。
（）
A．habit B．niche C．site D．place
2.＿＿＿是生态学的一种要紧阻碍力，是扩散和领域现象的缘故，而且是种群通过密度制约进程进行调剂的重要缘故。
（）
A．种间竞争B．种内竞争 C．个体竞争 D．竞争
3.＿＿＿在湖泊中的营养物质循环中起关键作用。
（）
A．鱼类B．细菌C．浮游动物 D．藻类
4.绿色植物光合活性辐射（PAR）带波长位于＿＿＿。
（）
A．380nm~700nm；B．380nm~760nm；C．150nm~4000nm；D．490nm~620nm
5.生物体所处的物理环境称为其＿＿＿。
（）。
生态学练习题(含答案)
欢迎阅读一、单项选择题（共60个） 1、生态位的英文是＿＿＿B A ．habitatB ．nicheC ．siteD ．place2、下列属于构件生物的是（C ）。
A ．牛B ．蛔虫C ．珊瑚虫D ．青蛙3A 4A 5A 6A 7A ．海洋8A ．根据消费者的个体大小B ．根据消费者的食量大小 C ．根据消费者的食性D ．根据消费者的主要食性 9、从裸岩开始的旱生演替又属于（C ）。
A ．次生演替B ．快速演替C ．内因性演替D ．外因性演替10、在＿＿＿B竞争方式下，个体不直接相互作用。
（）A．干扰性B．利用性C．种间D．种内11、可见光穿过水体遵循一个称为＿C＿＿的负指数关系。
（）A．阿伦法则B．Hamilton定律C．比尔定律D．贝格曼规律12、绿色植物光合活性辐射（PAR）带波长位于＿＿A＿。
（）C．D．1212120206251542217、对于某种作物，当土壤中的氮可维持250kg产量，钾可维持350kg产量，磷可维持500kg产量，则实际产量一般会在（A）。
A．250kg左右B．350kg左右C．500kg左右D．大于500kg18、不属于群落成员型的是（C）。
A．优势种B．建群种C．特有种D．亚优种（141）19、关于优势度正确的概念是（A）。
A．群落各成员中，建群种的优势度最大B．群落各层优势种优势度均大于建群种CD（175）AB.C.D21（D）。
A．植物22AC．100（65）23、用方差／平均数比率检测生物分布型时，以下比值为均匀分布的是（A）。
A．s2／m=0B．s2／m=1C．s2／rn显着大于1D．s2／m显着小于124、沿海地区出现的“赤潮”从种群数量变动角度看是属于（D）。
A．季节性消长B．不规则波动C．周期性波动D．种群的爆发（20）25、属于生理无效辐射的光质是（C）。
A．红光B．紫光C．绿光D．蓝紫光26、关于群落镶嵌性的概念正确的论述是（B）。
A．是不同群落片段的镶嵌分布格局B．是同一群落内部水平结构的进一步分异现象C．每一个镶嵌体仅包括一种小群落D．镶嵌体中小群落与整个大群落垂直结构差异很大27A．湖泊28A．BCD29AC30ABC．种群迁入和迁出相等D．种群的出生率和死亡率相等31、群落内部不具备的特点是（D）。
初中生物生态学练习题及答案
初中生物生态学练习题及答案一、选择题1. 下面哪个生物不属于食物链中的消费者？A. 草食动物B. 食肉动物C. 植物D. 年龄动物答案：C. 植物2. 生态系统中，能量的传递一般是从下至上的方向，称为什么？A. 自养作用B. 营养链C. 食物网D. 群落答案：B. 营养链3. 下列哪个因素不属于影响生物群落结构的生态因素？A. 温度B. 光照C. 土壤类型D. 空气污染答案：D. 空气污染4. 以下哪个物质不属于生态环境的存在形式？A. 有机物B. 无机盐C. 气体D. 光线答案：D. 光线5. 生态平衡是指什么？A. 生物种类数量的稳定B. 生态系统中物质循环和能量流动保持稳定C. 生物之间相互依存，共同存在D. 物种之间的相互关系保持稳定答案：B. 生态系统中物质循环和能量流动保持稳定二、填空题1. 生态位是指一个具体物种在某生态系统中的______和______。
答案：角色、职责2. 生物圈是地球上有生命的______。
答案：所有地方3. 食物链中的第一环节通常是______。
答案：植物4. 生态系统中的生物之间相互依存，相互影响，形成了______。
答案：生态网络5. 生态系统中的有机物循环通过______的作用进行。
答案：分解者三、简答题1. 解释生态位的概念，并以一个具体例子加以说明。
答：生态位是指一个生物在生态系统中所占据的特定角色和职责。
不同生物种类通过其所具备的特点和行为方式，占据着不同的生态位，完成着特定的生态功能。
例如，老虎和狮子都属于食肉动物，它们的生态位是食肉动物在食物链中的消费者。
它们通过捕食其他动物，控制了食物链中食草动物的种群数量，维持了生态系统的平衡。
2. 什么是生态系统？简要描述生态系统的组成和特点。
答：生态系统是由生物群落和非生物因素组成的一个复杂系统。
它包括生物群落、生物种类、生物之间的相互影响、非生物因素（如气候、水源、土壤等）以及它们之间的相互作用。
生态系统具有以下特点：1）能量的流动和物质的循环是维系生态系统的基础；2）生物之间相互依存，互相影响，形成复杂的食物链和网络；3）生物种群数量和组成相对稳定，维持着生态平衡；4）生态系统的结构和功能因各种因素的影响而发生变化。
环境与生态系统练习题
环境与生态系统练习题一、选择题1、以下哪种生物属于生产者？（）A 兔子B 狼C 青草D 真菌答案：C解析：生产者主要是指绿色植物，它们能够通过光合作用将无机物转化为有机物，为其他生物提供食物和能量。
青草属于绿色植物，是生产者；兔子是消费者，狼是消费者，真菌属于分解者。
2、生态系统中，能量流动的特点是（）A 循环往复B 单向流动，逐级递减C 双向流动D 没有规律答案：B解析：生态系统中的能量流动是单向的，从生产者通过食物链传递给消费者，而且在传递过程中逐级递减，因为能量在转化和传递过程中会有部分损失。
3、以下哪种生态系统的自我调节能力最强？（）A 草原生态系统B 农田生态系统C 森林生态系统D 湿地生态系统答案：C解析：森林生态系统物种丰富度高，营养结构复杂，自我调节能力最强。
草原生态系统、农田生态系统相对较简单，自我调节能力较弱。
湿地生态系统在蓄水、调节气候等方面有重要作用，但自我调节能力不如森林生态系统。
4、造成温室效应的主要气体是（）A 氧气B 氮气C 二氧化碳D 氢气答案：C解析：二氧化碳等温室气体的大量排放，导致地球表面吸收的太阳辐射能增多，而散失的热量减少，从而引起气温升高，造成温室效应。
5、以下属于生物多样性间接价值的是（）A 提供食物B 提供药材C 调节气候D 提供木材答案：C解析：调节气候属于生物多样性的间接价值，即对生态系统的调节功能。
提供食物、药材、木材等属于直接价值。
二、填空题1、生态系统的组成成分包括_____、＿____、＿____和_____。
答案：生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量2、食物链的起始环节是_____。
答案：生产者3、地球上最大的生态系统是_____。
答案：生物圈4、生态平衡是指生态系统中各种生物的_____和_____总是维持在相对稳定的状态。
答案：数量、所占的比例5、保护生物多样性最为有效的措施是_____。
答案：建立自然保护区三、简答题1、请简述生态系统的物质循环过程。
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生态系统习题及答案
1.从物质循环的观点看，人体中的碳元素，究其根源是来自：( )
A.非生物界中循环的碳
B.大气中二氧化碳中的碳
C.食物中有机物里的碳
D.燃料中的碳
【解析】人体中的碳元素来自食物中的含碳有机物。
而食物中的含碳有机物归根结底来自绿色植物的光合作用。
绿色植物通过光合作用，把大气中的CO2合成含碳的有机物，故而所有生命的碳源均是二氧化碳。
因此答案为B。
【答案】B
2.在生态系统的碳循环过程中，CO2进入生物群落是通过( )。
A.呼吸作用
B.光合作用
C.蒸腾作用
D.自由扩散
【解析】大气中的CO2只有通过绿色植物的光合作用才能进入生物群落。
如果没有这个途径，碳元素就不能在无机环境和生物群落之间反复循环。
呼吸作用是把碳元素从生物群落中释放到大气中，自由扩散是CO2在大气圈和水圈中交换的方式，蒸腾作用与碳循环无关。
因此答案为B。
【答案】B
3.下列那种情况不会释放碳进入碳循环中( )
A. 燃烧
B. 呼吸作用
C. 光合作用
D. 海洋中沉积物的风化
【解析】释放碳进入碳循环实质是指能产生二氧化碳的过程，燃烧、呼吸作用和海洋中沉积物的风化都会产生二氧化碳，而光合作用吸收二氧化碳。
因此不会释放碳进入碳循环的就是光合作用。
【答案】C
4.生态系统中的碳循环是( )
A.反复循环的
B.单向运动的
C.逐级递减的
D.逐级递增的
【解析】碳的主要循环形式是从大气的二氧化碳蓄库开始，经过生产者的光合作用，把碳固定，生成糖类，然后经过消费者和分解者，通过呼吸和残体腐败分解后，再回到大气蓄库中。
除了大气，碳的另一个储存库是海洋，它的含碳量是大气的50倍，更重要的是海洋对于调节大气中的含碳量起着重要的作用。
在水体中，同样由水生植物将大气中扩散到水上层的二氧化碳固定转化为糖类，通过食物链经消化合成，再消化再合成，各种水生动植物呼吸作用又释放二氧化碳到大气中。
动植物残体埋入水底，其中的碳都暂时离开循环。
但是经过地质年代，又可以石灰岩或珊瑚礁的形式再露于地表;岩石圈中的碳也可以借助于岩石的风化和溶解、火山爆发等重返大气圈。
有部分则转化为化石燃料，燃烧过程使大气中的二氧化碳含量增加。
【答案】A
5.下图是自然界碳循环的简图。
图中的甲、乙、丙各代表什么( )。
A.甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者
B.甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者
C.甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者
D.甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者
【解析】此题考查学生对碳循环过程的理解。
甲与大气中的CO2 之间是双向箭头，表明甲既从大气中吸收CO2 ，也向大气释放CO2 ，能吸收大气中的CO2 固定为糖类的只有自养植物，即生产者，所以甲是生产者，乙与大气中的CO2 之间是单向箭头，甲和丙也有箭头指向乙，说明乙能捕食或分解甲和丙，向大气释放CO2 ，所以乙有可能是消费者也有可能是分解者。
丙与大气中的CO2 之间是单向箭头，还有从甲过来的箭头，说明丙通过食用甲获得碳元素，并向大气是放CO2 ，所以丙是分解者。
故最佳答案为A。
【答案】A
6、下图是生态系统中碳循环的简明示意图，请根据图回答下列问题：
(1)图中缺少的一个重要箭头是。
(2)A过程是的作用。
(3)与A过程本质相同的有过程(用图中字母代号填写)。
(4)碳在无机环境中以形式存在，而在无机环境与生物群落之间以形式进行循环。
(5)根据上图，要减少温室效应，你认为应调整图中的过程
______________(填字母)。
并请你提出保持碳循环相对平衡的对策：
【解析】本题是一道综合性较大的题目，要考查学生有关碳循环过程的理解程度。
读图可知，本图少了一个箭头，即从大气中CO2库到绿色植物的箭头，这是大气中的CO2通过自养生物进入生物群落的途径，如果没有这一途径，碳元素就不能在无机环境与生物群落之间返复循环;图中的字母A表示分解者的呼吸作用，分解者将有机物氧化分解，释放出能量，同时产生CO2，这一过程的本质是这些生物的呼吸作用，与图中的字母B和C是相同的;而图中字母D表示的是燃烧释放 CO2的过程，不属于生物的呼吸作用;无机环境主要指岩石圈、水圈和大气圈，岩石圈中的碳以碳酸盐形式储存，暂时脱离碳循环，水圈和大气圈中碳的主要存在形式是CO2 。
大气中二氧化碳的含量在受到人类活动干扰以前是相当稳定的。
本题的最后一问针对人类活动对碳循环的影响考查学生能否提出有效的对策的决策能力。
【答案】(1)从大气中的CO2库到绿色植物。
(2)分解者;分解。
(3)B、C。
(4)CO2或碳酸盐;CO2。
(5)D 对策合理科学即可，参考见下：①减少CO2 的排放：提高能源的利用效率——发电采用高效先进技术;大力发展不含碳的能源和低碳能源代替煤炭——水力发电、核能发电、充分利用各种再生能源(太阳能、风能、潮汐能等)、天然气、生物能(如沼气利用)等。
②大力开展对CO2的吸收，固定和利用——海洋交换吸收、陆地植树种草、保护森林植被。