【VIP专享】第一课时 魅力歌剧

第二单元魅力歌剧
第一课时《猎人合唱》
教学目标：
一、引导学生能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧音乐产生兴趣，真正的“走近歌剧”，并且能够主动、乐于学习了解歌剧相关的音乐文化。

二、引导学生能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，同时能够表现出歌曲的欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。

并且通过“实践创造”可以达到锻炼增长学生开放式思维以及动手实践能力的目的。

三、学生初步了解韦伯的生平及贡献。

教学重点：学唱歌曲《猎人合唱》
教学难点：节奏的准确性和歌曲适当情绪性的掌握
教学过程：
一、组织教学（课前5分钟左右播放流行歌曲《菊花台》MTV）
师生问好
二、导入：
1. 探讨三种唱法（流行、民族、美声）
师：很荣幸，今天能够来到这美丽的西塘与我们三中的同学共同度过今天这节音乐课，希望今天的这节音乐课能够给大家带来快乐、带来收获。

刚才我们在课前看到了一首歌曲的MV，这首歌曲叫————对，它就是“周天王”周杰伦的一首《菊花台》。

随着电影《满城尽带黄金甲》的热播，这首歌曲也不胫而走，唱遍了大江南
北，那么这首歌曲周杰伦运用了哪一种唱法呢？
生：流行唱法
师：对，是流行唱法。

那么我们当今声乐界有哪几种唱法呢？
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师：流行唱法、民族唱法、美声唱法。

今天初次与大家见面，想送
给大家一份“见面礼”，一首歌曲献给大家。

（穿上燕尾服）
2．师范唱美声歌曲，为走近歌剧进行铺垫。

师：听之前有个问题要留给大家进行思考，请从我这身“行头”，以及我的演唱中来判断一下我运用的是哪种演唱方法？
生：美声唱法
师：ppt2好，一首意大利歌曲《我的太阳》，献给在座的每一位“小太阳”们。

师演唱《我的太阳》一段
师：我运用的方法是————
生：美声唱法
师：有一种音乐体裁，演绎者用的就是这种美声唱法，这种音乐体
裁就是————歌剧，今天就让我们“走近歌剧”。

来学唱一首著名德国作曲家韦伯的经典歌剧《自由射手》中的选段歌曲《猎人合唱》。

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三、教授新课
1、发声练习，渗入歌曲旋律
1) 坐唱歌曲姿势要求
A.双眼直视前方
B.脊柱挺直(挺胸)
C.双手自然下垂
D.双脚平放在地面上
2)发音练习
A 2/4 12 32 │1 - ‖
嘟
B 2/4 555 555 │555 555 │1 —‖
啦
2、初听作品
师：《猎人合唱》它的原名叫《在这世界上，有什么能和猎人的欢乐相比！》。

此曲是歌剧《自由射手》中的一首男声合唱曲。

接下来我们在学唱这首歌曲之前，先来听一听，听之前有个问题留给大家来思考
这首歌曲表现了猎人们怎样的生活?整首歌曲可以分为几个部分? （听前设问）
生：（答）
师：这首歌曲充分地表现了猎人们坚毅勇敢、勤于劳作的豪爽性格，也很好地表现了他们热情乐观、热爱生活的精神面貌。

从音乐上看，歌曲的节奏生动、活泼，歌曲的旋律流畅、奔放，具有浓郁的德国民间音乐风格。

同学们分析的很准确可以分为3部分。

接下来我们就分段来学唱这首歌曲。

3、分段分析、学唱歌曲
第一段
1) 唱歌谱
2) 填歌词
3）情景描述：描写一队猎人正策马奔驰而来，他们在林中搜寻、捕猎。

个个机智、勇敢、英姿勃勃。

（先放慢速度，把强弱表现出来。

）
第二段
1)唱歌谱
2）填歌词
3)情景描述：带有叙述性，表现猎人向人们讲述了他们曾捕获过许多猎物，充满自豪感。

第三段
1) 唱歌谱
2) 填歌词
3）情景描述：猎号的自然音运用更多。

伴着马蹄奔跑的节奏，猎人们用“啦啦啦”这个虚词来演唱，充满了欢乐。

它好似一幅狩猎画卷展现在人们眼前。

（注意歌唱中的强弱变化及前倚音的演唱。

此段作为学习力度变化的重点，在渐强到渐弱的过程中，学生要理解学习）。

4.完整演唱歌曲
注意：提醒学生注意三部分的衔接处以及整首歌曲的力度变化
四、实践与创造
1、分组讨论
请利用提供给每组的打击乐器或自己身边的材料来为歌曲击打节奏（注意每小节的第一拍为重拍）进行伴奏。

2、优秀小组展示
五、课外延伸拓展
1、观看歌剧《自由射手》中《猎人合唱》片段
2、布置作业
请课下利用网络、书籍等渠道来搜集有关歌剧《自由射手》的剧情、韦伯的生平以及歌剧的定义。

六、课后反思。