浅析国内英语测试研究现状_对8种_省略_999年_2003年_的统计分析_马丽雅
国内外研究现状英语
国内外研究现状英语近年来，英语已经成为全球最为广泛使用的语言之一，不仅在国际政治、经济、文化交流中扮演着重要的角色，同时也在国内教育、科研、商务等领域得到广泛应用。
因此，研究英语的现状和趋势具有重要的意义。
一、国内英语研究现状1.英语教育研究英语教育研究是国内英语研究的重要领域之一，其研究内容包括英语教学模式、教材编写、教师培训等方面。
随着国内对英语教育的不断重视，该领域的研究也越来越深入。
2.英语语言学研究英语语言学研究是指对英语语言的结构、语音、语法、词汇等方面进行的研究。
该领域的研究成果对于英语教育、翻译、语音识别等领域具有重要的指导意义。
3.英语文学研究英语文学研究是指对英语文学作品的研究，包括英美文学、英语世界文学等方面。
该领域的研究不仅对于文学爱好者有着重要的意义，同时也对于文学翻译、文学批评等领域有着重要的启示作用。
二、国外英语研究现状1.语言习得研究语言习得研究是指对于儿童语言习得过程的研究，包括语言习得的机制、语言习得的时间表等方面。
该领域的研究成果对于儿童语言教育、儿童语言治疗等领域具有重要的指导意义。
2.英语语料库研究英语语料库研究是指对英语语料库的构建、分析、利用等方面进行的研究。
该领域的研究成果对于自然语言处理、语音识别、机器翻译等领域具有重要的指导意义。
3.英语教育技术研究英语教育技术研究是指对英语教育中的技术手段进行的研究，包括计算机辅助语言学习、网络教育、移动学习等方面。
该领域的研究成果对于英语教育的创新和发展具有重要的意义。
三、国内外英语研究的趋势1.跨学科研究随着社会的发展，英语已经不再仅仅是语言学研究的范畴，而是涉及到多个学科领域。
因此，跨学科研究成为了未来英语研究的趋势之一。
2.数字化研究数字化技术的发展为英语研究提供了新的手段和思路，例如使用语料库分析英语语言的特点、利用网络进行跨国合作研究等。
数字化研究将为英语研究带来更加深入的发展。
3.应用研究英语已经成为全球最为广泛使用的语言之一，因此在实际应用中的研究也日益重要。
国内英语口语研究现状及发展趋势
国内英语口语研究现状及发展趋势随着全球化的不断深入，英语口语研究在国内学术界和教育界受到了越来越多的。
本文将简要介绍国内英语口语研究的现状及未来发展趋势，以期为相关领域的学者和实践者提供一些启示和建议。
国内英语口语研究起源于20世纪80年代，当时由于改革开放政策的推动，国内对于英语口语人才的需求逐渐增加。
在此背景下，学术界开始英语口语研究，探究有效的口语教学方法和评估手段。
经过几十年的发展，国内英语口语研究取得了长足的进步，为我国英语教育事业做出了重要贡献。
目前，国内英语口语研究主要集中在以下几个方面：口语交际能力研究：国内学者对口语交际能力进行了深入探讨，认为英语口语教学应该注重培养学生的实际交际能力，而非单纯地传授语言知识。
口语教学方法研究：国内研究者对于英语口语教学方法进行了大量研究，提出了诸多有效的教学策略，如情境教学、合作学习、任务型教学等。
口语评估手段研究：英语口语评估是口语研究的重要领域之一。
国内学者对口语评估手段进行了大量研究，提出了多种有效的评估方法，如形成性评估、终结性评估、多元评估等。
国内英语口语研究未来发展趋势主要体现在以下几个方面：学术界对英语口语研究的将不断增加：随着全球化的加速和国际交流的日益频繁，学术界对于英语口语研究的度将越来越高。
教育界将更加注重口语教学：随着教育改革的深入，教育界将更加注重英语口语教学，培养学生的英语口语交际能力将成为英语教学的重要目标之一。
社会各界对英语口语人才的需求将不断增加：随着经济的快速发展和对外交流的增多，社会各界对于英语口语人才的需求将不断增加，这将为英语口语研究提供更多的实践机会和发展空间。
面临的挑战和机遇：国内英语口语研究虽然取得了一定的成果，但仍面临着诸多挑战和机遇。
例如，如何更好地将口语研究成果应用于实际教学实践中，如何提高口语研究的质量和深度，以及如何利用现代科技手段提高学生的口语学习效果等。
总结来说，国内英语口语研究在过去的几十年中取得了显著进展，但仍需不断努力。
国内英语测试研究评介与展望
的研 究也 正逐步 跟 进 与完 善 ， 并 在语 言 测 试 的各 个
环节 （ 试题开发 、 施考 、 评 分、 反馈） 发 挥 着 重 要 作
作文 、 翻译 、 听力 ） 的文 章， 有 ２ ４篇 ， 占 总 篇 数 的
１ ９ ％； 四是 计 算 机 化 语 言 测 试 方 面 的 研 究 文 章 １ Ｏ
测试 方 面 的研 究 ， 所 以英 语 测 试 研究 者 可 以从 这 ３
指出， 制定 口语 语 言能 力 等 级 量表 是 口语语 言测 试 和 口语语 言教 学 中 的基 础 研 究 工作 Ｊ ｌ ； 张新 玲 等 认 为进行 计算 机化 、 网络 化 等 多模 态 情 景 下 的综 合
证研 究 指 借 助 于 内省 思 辨 对 一 些 现 象 进 行 评 介 。
１ ２ ６篇关 于英语测 试研 究 的文章 中实证 研究 与 非 实 证研 究 的 比例为 ５ ８： ６ ８ 。 二、 英语 测试研 究现 状 （ 一） 英语测 试研究 现状概 述 通过 对研究 对象 进 行统 计 分 析 ， ２ ０ ０ ８ －２ ０ １ ２年 的五年 间 ， ８种外 语 类 核 心期 刊发 表 的关 于英 语 测 试 的文 章 的篇 数 以 ２ ０ ０ ９年 （ ３ ０篇 ） 为分 水岭 先升 后 降 。一 方面 ， 不 同期 刊 英 语测 试 类 文章 所 占的 比例
《 外语与外语教学》 、 《 外语教学与研究》 、 《 外语教 学》 、 《 现代外语》 、 《 外语教学理论与实践》 、 《 解放 军外国语学院学报》 、 《 外 国语文》 ） ５年间关于英语 测试 的文 章进行 统计 分 析 ， 旨在对 国 内语 言测 试 研
究 的现状进 行评 述 ， 并对 其 未 来 的发 展 趋 势做 出展 望， 以期能 为语 言教学 和测试 提供一 些参 考 。
我国高考英语听力考试的历史与现状
图1：我国高考英语听力考区分布地图（2009年）
上海、广东、湖南、重庆四地听力试题的改革可谓珠玉在前， 值得后发省份参考借鉴，只是可惜，2005年以后，听力的改 革失去了后续的力量，并无有力的改革相继，诚为憾事。严 格意义上说，北京卷听力试题结构和全国卷I并非绝对相同， 但基本一致，只是话题数比全国卷I多出1个，但小题数一致。 北京卷、天津卷和湖南卷等将于2010年在听力试题结构上会 做一些改革。现暂将此二卷归类于全国卷I听力模式。河南、 山西、广西、云南、内蒙古、黑龙江和青海等七地由于没有 获得自主命题权，长期以来一直是吃“公粮”，其中，有些 地区是虽考但不计入总分。而安徽、福建、宁夏海南、江苏、 江西、辽宁、山东等地虽然自主命题，但也享用听力试题部 分的“公粮”。这也许从一个侧面说明有些敏感的命题单位 开始重视起考试安全与考试经济诸问题了。
此中透露出英语听力及口语考查的比重在广 东人心中已经大打折扣。更为有趣的是辽宁 作为一个经济发达，GDP过万亿的省份，在 对待英语听力考查上态度暧昧，听力虽统考 但不计入高考总分，这多少有些回潮的意味， 令人费解。
表2：高考英语听力考试形式、时间、代表单位一览表
项目 笔试卷 形式 纸笔考试、与 高考英语同卷 机考 机考 纸笔考试、与 高考英语同卷 时间 每年6月8日 2011年， 3、4月份 每年两次， 2009年起 每年6月 8日 代表单位 全国卷i卷种考 区、湖北等。 广东 浙江 辽宁 备注
2001年以来，全国卷I的听力试题模式一直 未变。五个小对话产生5个小问题，然后是5 篇对话或独白产生15个小问题。
表5：高考英语听力试题特色题型分布一览表（填空类）
项目
听力填 空类
上海卷
Section C，
广东卷
我国外语测试实证研究回顾与展望基于外语类主要期刊的统计分析
我国外语测试实证研究回顾与展望基于外语类主要期刊的统计分析一、内容综述在外语测试的研究领域中，实证研究一直占据着举足轻重的地位。
它通过对实际测试场景的深入剖析，为外语测试的理论建设和实践应用提供了坚实的数据支撑和理论依据。
随着外语类主流期刊对实证研究的持续关注，这一领域的成果愈发丰富，研究水平也不断提高。
在实证研究的内容上，涉及了外语测试的多个重要方面。
首先是对考试内容的效度研究，研究者们通过对不同题材和难度级别的考试题目的分析，探讨了试卷内容的效度问题。
其次是对外语测试信度研究，通过多次测试结果的比较和分析，研究者们揭示了测试信度的稳定性。
还有对外语测试难度和区分度研究等，这些研究从不同角度对外语测试进行了全面的评估。
随着科技的进步，数字化和智能化测试工具的发展也为实证研究带来了新的机遇和挑战。
本文通过对中国外语类主要期刊中的相关论文进行统计分析，展示了外语测试实证研究的主要内容发展脉络和趋势。
近年来外语测试实证研究主要集中在以下几个方面：一是考试内容的效度研究，二是测试信度研究；三是测试难度和区分度研究；四是测试工具的研发与应用。
这些研究为我们理解外语测试的质量和效果提供了重要依据。
1. 外语测试的重要性与日俱增随着全球化进程的加快，外语测试的重要性与日俱增。
在外语教学中，良好的外语水平是学生进行跨文化交流的关键，测试在评估学生的学习效果、改进教学方法和促进教师专业发展等方面扮演着重要角色。
从幼儿园到高等教育，各级学校越来越重视对学生外语能力的检测与提升。
各类企事业单位也要求员工掌握一定水平的外语能力，以便在工作岗位上更好地与他人沟通与合作。
在国家政策层面，外语测试已成为衡量国家竞争力的重要指标。
我国大学英语六级考试（CET）已经成为非英语专业学生的标配，而雅思、托福等考试则成为了衡量我国学生出国留学或工作的重要标准。
外语测试已逐渐渗透到教育、企业和国家政策的多个层面，成为衡量个人语言水平和综合素质的关键因素。
[英语,语言]国内英语语言测试研究综述
![[英语,语言]国内英语语言测试研究综述](https://img.taocdn.com/s3/m/f175eaeb0912a216147929e3.png)
国内英语语言测试研究综述1 引言在过去的三十年里，国人学习英语的热情不断高涨，国内学者的相关研究也应运而生，起步虽晚，发展较快。
为了让研究者了解我国英语语言测试的历史、发展现状和未来的发展趋势，从而深入国内的测试研究，笔者对过去三十年核心期刊上的相关研究加以综述。
2 研究综述2.1 文献检索范围及基本趋势笔者以语言测试作为关键词和篇名在CNKI中国期刊网全文数据库（范围限核心期刊及CSCI）上联合检索，从过去30年（1984-2013）所发表的论文中筛选出共291篇相关论文。
基本情况如下表所示：英语语言测试的研究始于80年代中期，初期的成果较少，从84到93这十年中共有19篇论文，占研究总数的6.5%。
94-98年情况略为发生改变，论文数量占论文总数的8.2%，说明此类研究逐渐为学界重视。
从99年以来，研究者热情高涨，论文发表的数量突然大幅攀升，5年内年平均发表超过12篇，此后的研究依旧如火如荼，从04年开始，该研究数量稳步上升，年平均量接近20篇。
由此可见，国内学者越来越重视英语语言测试，中国的研究也步入了系统的、稳定的、科学化研究英语语言测试的阶段。
2.2研究内容第一类，英语语言测试理论的阐释介绍。
从80年代中后期，国内学界开始关注英语语言测试，出现了介绍美国和英国的语言测试研究的综述型文章，引领国内语言测试走向科学化专业化（如桂诗春1989）。
韩宝成，（1995；2006）介绍了Bachman的交际语言能力测试模式，分析了语言能力和如何对其进行测量，并讨论语言测试研究与发展趋势，分析了国外有影响的几个语言能力量表（标准），建议研制我国统一的学生英语能力标准。
有学者介绍了经典测试理论和项目反应理论这两大语言测试理论的主要内容和数学模型。
杨惠中等（2011）进行了较大规模的实证研究检验制定语言能力等级量表的原则和方法的科学性与可行性。
第二类，测试回顾、改革、问题与发展趋势。
有学者（如杨满珍2002）回顾和分析了国内外语言测试的研究成果，给学界以启发。
“中国英语”研究现状分析
“中国英语”研究现状分析本文旨在探讨“中国英语”研究现状，对研究目的、方法、结果和结论进行简要介绍。
通过对搜集到的文献资料进行归纳、整理及分析比较，文章从中国英语的定义和特点、成因和影响因素、与标准英语的对比分析以及在语言学习和应用中的重要性等方面，阐述了“中国英语”研究现状。
总结了研究成果和不足，并指出了研究的空白和需要进一步探讨的问题。
随着全球化的不断深入，英语作为全球通用语言，在中国也得到了广泛普及和应用。
然而，在中国，英语的使用和发展也面临着自己的特点和问题。
“中国英语”这一概念应运而生，意指在中国特有文化和社会背景下使用的英语，具有独特的语言特点和文化内涵。
对“中国英语”进行研究，有助于深入了解中国英语使用现状、问题和发展趋势，为英语教学和学习提供借鉴和指导。
“中国英语”是指在中国特有文化和社会背景下使用的英语，反映了中国的社会文化、价值观念和思维方式。
其特点包括：（1）语音和语法方面：中国英语的发音和语法受到汉语的影响，形成了独特的语音和语法特点。
例如，中国英语中存在大量的音译词和语法错误，这是由于汉语和英语之间的语言差异造成的。
（2）词汇方面：中国英语的大量词汇来自汉语，这些词汇通常被音译成英语。
由于受到文化和社会背景的影响，中国英语中还出现了一些独特的词汇和表达方式。
（3）语篇结构方面：中国英语的语篇结构常常呈现出一种“螺旋式”的发展模式，即从外围问题入手，逐渐引向核心问题。
这与西方英语国家的语篇结构存在明显差异。
中国英语的成因受到多方面的影响，主要包括以下几个方面：（1）文化背景：中国拥有悠久的文化传统和独特的价值观，这些因素影响了中国英语的使用和发展。
例如，中国人注重谦虚和尊重他人，因而在交流中会使用一些委婉语和敬语。
（2）社会环境：中国的社会环境和国际地位也对其英语的使用和发展产生了影响。
例如，随着中国的崛起，一些具有中国特色的词汇和表达方式被纳入英语中，如“大妈”（dama）、“土豪”（tuhao）等。
我国英语口语测试现状研究
我国英语口语测试现状研究【摘要】完善的口语评价标准能从多方面衡量学生的口语表达能力，同时也能反馈和控制英语口语教学活动，有助于促进英语口语教学。
文章就语言测试及口语测试的发展与现状，结合我国开展英语口语测试以来的情况以及湖南省高考英语口语测试的现状进行分析，为进一步研究如何构建合理而高效的高考英语口语测试标准而奠定基础。
【关键词】英语口语测试；高考；现状研究；启示一、语言测试的研究与发展英语作为一门语言所进行的测试经过了上百年的发展演变，历经了三种主要的测试体系的变迁。
在近代，有关语言测试的理论更是得到了蓬勃的发展。
源于德国学派的第一代测试体系为科学前测试体系。
它否定了语言是一种技能操练，多为重语法、重翻译的主观题，没有听说技能的测试。
20世纪40年代，源于美国学派的第二代测试体系开始形成。
它认为语言是一套符号结构系统，语言的意义存在于结构之中。
在学习语言过程中，最重要的是掌握结构，首先学习听说，然后才是读写。
它提倡客观题的测试，并提出对听、说、读、写进行分别测试。
作为结构主义测试的代表著作，拉多的《语言测试》对此进行了具体的说明。
20世纪70年代初，海姆斯针对乔姆斯基为代表的转换生成理论提出了交际能力学说，标志着第三代测试体系的诞生。
它大大地拓宽了人们语言研究的视野，也深刻地影响到了语言测试。
在国内，也有不少专家和学者对语言测试进行了研究和探索。
刘润清、韩宝成在他们所著的《语言测试和它的方法》中对语言测试的性质、目的、类别和理论基础，以及各种题型的设计进行了详尽的阐述。
徐强则在他的《交际法英语教学和考试评估》一书中对交际法英语教学的方法和考试设计以及考试任务的编写和考试实施的质量保证进行了仔细地探讨。
二、英语口语测试的发展和现状口语测试的历史比外语测试的历史要短，它是在20世纪40年代后，随着结构主义测试体系的兴起而成为外语学习评估的一个部分的。
它分为了结构主义口试和交际口试两大类并各具特点：结构主义口试强调的是口语形式的准确性和口语技能的熟练性，而不考虑是否完成交际任务，测试的形式较为机械、呆板，而且脱离语言环境，缺乏信息交流。
高中英语成绩测试现状的调查与研究
高中英语成绩测试现状的调查与研究随着教育改革的不断深入，高中英语成绩测试也在发生着变化。
为了更好地了解当前高中英语成绩测试的现状，我们进行了一次调查与研究。
一、调查背景与目的当前，高中英语成绩测试面临着诸多挑战，如考试形式多样化、试题难度加大、学生自主学习时间减少等。
为了更好地了解高中英语成绩测试的现状，为教育改革提供依据，我们进行了本次调查。
二、调查对象与方法调查对象为某市高中学校的学生、教师及学校管理人员。
采用问卷调查、访谈和观察法等方法进行调查。
三、调查结果与分析1. 学生方面：(1)大部分学生认为英语成绩测试的难度有所增加，需要更加努力才能取得好成绩；(2)学生对于新型试题形式如口语、写作等较为陌生，需要加强训练；(3)学生自主学习时间减少，难以满足多样化的考试需求。
2. 教师方面：(1)教师认为考试形式的变化对教学提出了更高的要求，需要不断更新教学理念和方法；(2)教师普遍认为学生的英语基础参差不齐，需要因材施教；(3)教师希望学校能够提供更多的培训和资源，以适应考试形式的变化。
3. 学校管理方面：(1)学校管理人员认为英语成绩测试的变化对学校的教学质量提出了更高的要求，需要加强教学管理；(2)学校管理人员希望得到更多的政策支持和资源投入，以适应教育改革的需求；(3)学校管理人员认为应该加强与外界的交流与合作，以促进学校的发展。
综合分析以上调查结果，我们可以看出，高中英语成绩测试的现状呈现出多样化、难度加大、学生自主学习时间减少等特点。
为了更好地应对这些挑战，我们需要从多方面入手。
四、建议与对策1. 教师应更新教学理念和方法，注重培养学生的实际应用能力，如口语、写作等；2. 学校应加强教学管理，提供更多的培训和资源，以满足教师和学生的需求；3. 学生应加强自主学习，提高自己的英语基础和能力，以适应多样化的考试需求；4. 家长应积极与学校和教师沟通，共同关注学生的英语学习和发展；5. 政府和教育部门应加强与外界的交流与合作，以促进教育改革和发展。
浅析国内英语口语测试研究现状
甘 昕
（ 林 师 范学 院 外语 系 ， 西 玉林 玉 广 ５ ７０ ） ３ ０ ０
摘 要 ：口语 测 试 是 语 言 测 试 中 直接 探 测 考 生语 言表 现、 也是 主观 性 最 强 的 部 分 ， 对 其他 语 言 技 能 的测 试 来 说 ， 相 设 计 科 学 、 靠 、 效 的 口语 测 试 格 外 困难 本 文 作 者 对过 去 可 有 五 年 间 （ ０ ５ ２ ０ 年 ） 表 在 １ 种 国 内外 语核 心 期刊 上 的 英 ２０ — ０ ９ 发 ０ 语 口语 测 试 研 究 方 面 的 论 文 作 了 系 统 的 统 计 ． 分 析 了 口语 测 试研 究的 内容 、 展 趋 势 并 指 出 了该 领 域 的 不足 ． 发 ． 关 键 词 ：国 内英语 口语 测 试研 究 统 计 研 究现 状
１文 献 检 索 范 围 ．
研究 方 法 分 为 两 大类 ： 实证 性 研 究 和思 辩 研 究 。 ４ 文 章 １篇 中８ 文 章属 于思 辩 性 研 究 ，篇 是 实证 研 究 。 管 思辨 性 研 究 篇 ６ 尽 的 论 文 过 半 ， 在 实验 、 查 等 研 究 方 法 中 ． 采用 了 诸 如 问 但 调 我
卷、 测试 、 谈 等 途径 ， 些 手 段 的 应用 使 研 究 数 据更 科 学 、 访 这 准 确及全面。 ３研 究 对 象 ． 所 收 集 的 １ 篇 文 章 中 有 ５ 文 章 对 具 体 的测 试 进 行 了探 ４ 篇 讨 ， 中２ 是 关 于 大 学英 语 四 、 其 篇 六级 口语 考 试 ． 篇 是 关 于专 ２
业 英语 四级 的考 试 ，篇 是 关 于 专 业英 语 八 级 的 考试 。 余９ １ 其 篇 并 没有 针 对 具 体 的 某种 口语 测 试 。
英语现状调查问卷分析报告
英语现状调查问卷分析报告随着举世化的加速推行，英语作为国际通用语言的重要性日益增加。
为了了解目前英语在我国的普及程度以及存在的问题，我们设计了一份英语现状调查问卷，并对问卷结果进行了分析和总结。
问卷调查共发放100份，回收有效问卷85份，有效回收率为85%。
调查对象为我国各个年龄段、不同职业和教育背景的人士。
从调查结果看，英语在我国的普及程度较高。
超过80%的受访者表示精通基本的英语沟通能力，其中40%的受访者能够进行平时会话，20%的受访者能够进行简易的商务沟通。
这表明我国的英语教育取得了一定的效果，平凡民众的英语水平整体较高。
然而，调查也发现存在一些问题。
起首，近30%的受访者表示在听说方面仍存在困难，特殊是在面对外籍人士时。
这可能是因为目前英语教育更重视的是知识传授，而缺乏实际语言运用的机缘。
其次，调查发现约60%的受访者认为自己的写作能力较差。
这表明英语写作能力的培育依旧是一个亟待解决的问题。
另外，有一部分受访者反映英语词汇量有限，不足以应对复杂的英语沟通。
这与我们国内许多同砚只关注单词记忆和语法进修，而轻忽了实际运用能力的培育有关。
针对这些问题，我们建议实行以下措施来提高英语水平。
起首，学校和教育机构应该重视提供实际语言运用的机缘，如举办英语角、组织真实场景的英语演练等。
其次，应更加重视培育同砚的写作能力，如逐步增加写作任务并加强写作指导。
此外，同砚应更加重视扩大词汇量，可以通过英语阅读、听力以及跟外教的沟通来提升。
总之，英语在我国的普及程度较高，但在实际运用、写作能力以及词汇量等方面仍存在问题。
为了更好地适应举世化时代的进步需求，我们需要进一步关注英语教育的改革，提高同砚的实际运用能力和综合素养，让英语真正成为我们的有效工具。
国内英语测试研究概述与展望
国内英语测试研究概述与展望摘要：本文通过对CNKI中国期刊全文数据库中8种国内外语核心期刊（2004-2008）的英语测试主题检索，并依照研究方法以及研究内容对其进行分类，旨在对5年间的国内英语测试研究进行概述和评介，并对其未来发展态势进行展望。
关键词：英语测试研究研究方法研究内容概述评介展望 1 国内英语测试研究的现状随着语言学理论的发展（历史比较语言学、结构主义语言学、转换生成语法、心理语言学、社会语言学），作为其重要组成部分的英语测试也必然要经历不断的理论变革；通过反拨作用，教学法也经历了从语法翻译法、听说法到交际法的发展过程。
通过对研究对象进行统计分析，2007-2011五年间，英语测试文章总篇数以2006年（15篇）为分水岭呈上升——下降趋势。
对于不同期刊，其分布又有所差异。
其中外语界英语测试文章篇数呈下降趋势，但其每年的篇数都位于8种核心期刊之首，说明由上海外国语大学主办的期刊外语界十分重视英语测试方面的研究。
外语与外语教学呈与总篇数类似的分布，其每年度的英语测试文章仅居外语界之后，这同样说明了主办方大连外国语学院对英语测试的重视程度。
期刊外语教学与研究也呈与总篇数类似的分布，其峰值年份为2006年，总计篇数为4篇。
由于其它5种期刊中英语测试文章数量较少，外语研究3篇，外语教学3篇，解放军外国语学院学报3篇，外国语1篇，外语学刊1篇，所以其分布不具有很好的解释力。
另一方面，54篇英语测试文章中不同测试内容呈现出不均匀分布，同时相同研究内容所采取的实证研究与非实证研究又是相对平衡的。
2 对英语测试现状研究的描述统计2.1大学英语四六级研究通过对15篇文章进行整理，发现关于大学英语四、六级的文章8篇，英语专业四、八级的7篇。
8篇四、六级文章中，评介性的文章6篇实证方面的文章2篇。
多年来，四、六级始终是语言测试领域备受关注和研究的热点，专家学者对此种大规模标准化考试众说纷纭。
王全、徐亚龙（2004）力主确立英语能力统一标准并且构建符合素质教育思想的多极化英语水平测试体制；唐雄英(2005)认为大学英语课程的评价应是多价值、多种评价手段、多方参与的心理构建过程。
国内外语心理语言学研究现状的实证分析——对8种外语类核心期刊2006-2010年的统计分析
对８ 种外语类核心期刊 ２０ － ００年的统计分析 ０６ ２１
罗 娜
（ 南 师 范 学 院 外 国语 学 院 ， 西 赣 州 ３ １０ ） 赣 江 ４ ０ ０
摘 要 ： 文 对 ２ ０ — ０ Ｏ年 ５年 间 ８种 主要 的 外语 类 核 心 期 刊 的 数 据 进 行 统 计分 析 ， 本 ０６ ２ １ 总结 出国 内外 语 心 理语
起 步于 ７ ０年代 后期 ， 相对 于 国外 （９ ３年 ） １５ 来说 已较 晚 。心理语 言学 学科 建设分 为理论 建设 和实 际具
体研 究 两个方 面 。 国 内 ， 诗 春教授 出版 了第一 部心理 语言 学专著 《 在 桂 心理 语言 学》 ， Ⅲ 全面 阐述 了这 门
新 兴学 科地研 究方 向 ， 究领 域及 研究 方法 。从 ９ 研 ０年 代 开始 ， 心理语 言 学进 人发 展 阶段 ， 在理 论与 并
笔 者通 过 中国知 网对外语 心理语 言 学有关 方面 的研究 对 以上 ８ 期 刊从 ２ ０ 种 ０ ６年一 ０ ０年 的全 文 ２１
收 稿 日期 ： ０ ２ ０ — ２ ２ １— ３ ０
作者简介 ： 罗
４ ２
娜 （９ ７ ）女 ， 江 台州 人 ， 南 师 范 学 院外 国语 学 院 ２ １ 硕 士研 究 生 ， １８ 一 ， 浙 赣 ０ ０级 主要 从 事 应 用语 言 学 、 心
言学研究发展 的整体态势。结果 显示： ） １ ５年来心理语言学研 究呈上升趋势 ， 尤其在 ０ ９年之后 ； ） 究范 围逐步扩大 ， ２研
但 仍 以言 语 理 解 为 主 ， 对语 言和 思维 ， 言 习得 及 应 用心 理 语 言 学 开始 逐 渐 受 到 重 视 ， 对 言 语 生 成 的 研 究 严 重 不 足 ， 语 可
国内英语测试研究现状与发展趋势——对12种外语类核心期刊5年(2005年-2009年)的统计分析
第 １ 期 ９
Ｓ ＩＮ Ｅ＆Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ Ｇ Ｆ Ｒ Ａ Ｉ Ｎ ＣＥ Ｃ Ｅ Ｈ Ｏ Ｏ ＹＩ Ｏ Ｍ Ｔ Ｏ Ｎ
ｏ外语论坛０
科技信Ｊ ＿ Ｌ
国内英语测试研究现状与发展趋势
对 １ 外语 类核 心期 刊 ５年 （０ ５年 一 ０ ９年 ） 统 计 分析 ２种 ２０ ２０ 的
１ 文 件检 索 范 围 与研 究方 法
本 文 选 取 了 ２０ ０ ５年 至 ２ ０ ｏ ９年 间 国 内外 语 １ ２种 核 心 期 刊 有 关 英
语 测 试 研 究 的 文 章共 １６篇 （ 表 １其 中 关 于 高 考英 语 测 试 的 论 文 ２ ２ 见 ） ， 篇， 于公共英语测试（Ｅ Ｓ的有 ２篇 ， 关 Ｐ Ｔ） 关于托福 和雅思 考试 的共 ２ 篇 ， 究 生 英 语 测 试 ｌ篇 ， 余 为有 关 大 学 阶 段 英 语 测 试 及 有 关 测试 研 其 理 论 的文 章 。本 文 对 这 些 文 章 也 将 分 别 按 照 内容 和 研 究 方 法 来 分 类 ， 按 研 究 方 法 分 可 以分 为 两 大 类 ： 证 性 研 究 和 非 实 证 性 研 究 ， 内容 实 按
【 关键词 】 英语测试研 究；ｆ究方法 ； ｚ 研究 内容； 究现状 ； 望 研 展
０ 引言
关 论 文 数 量 上升 到 ２ ９篇 ， 占总数 ２ ％。总 的来 说 ， 据 数 据显 示 ， ５ ３ 根 这
年 来 的 国 内英 语 测 试 研 究 的 变 化 总体 趋 上 。 变 化 不 大 。这 说 明 国内 但 测 试 是 英语 语 言 教 学 中 常 见 的 一 种 评 估 手 段 ， 检 测 语 言 学 习 的 对 英 语 测 试研 究 的关 注 程 度 逐 渐 提 高， 是 但发 展 较慢 。另 外 ， 表 １还 可 从 种有 效 方 式 。 我 国 ， 者们 对 语 言测 试 的 系 统研 究 起 步 比较 晚 ， 在 学 但 以看 到 ， 核 心 期 刊 对 测 试 研 究 的 关 注 程 度 有 所 不 同 ， 《 国语 》 在 各 如 外 ， 近２ Ｏ年 来 也 逐 渐得 到 了重 视 和 关 注 。 教 学 工 作 者 和 测 试 研 究 方 向 的 这 五 年 间 没有 关 于测 试 研 究 方 面 的文 章 ， 外 语 界 》 年 间 有 关 测 试 而《 五 专 家学 者 们从 各 个 不 同 的 视 角 对 测 试 进 行 了 广 泛 而 深 入 的研 究 和探 研 究 的论 文 数 却 年 达 到 ４ ２篇 之多 ， 当然 这 可 能 和 该 期 刊 的 指 导 思 想 讨 ． 关 研 究 成果 也 不 断 涌 现 。 为 了 使研 究 者 了 解 国 内 英 语测 试 研究 有 有 不 可分 割 的关 系 。 的现 状 、 年 来 测 试 研 究 的 发 展 趋 势 、 试 研 究 中 存 在 的 主 要 问 题 ， 近 测 以
浅析国内外语文化教学研究现状——对8种外语类核心期刊10年(1997年-2007年)的统计分析
３
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所 占百 分 比
９ ％ ｌ．％ １ ％ ３ ％ ８ ％ １． １． ２ ％ ６ ％ ５ ％ ． ８ １ ｌ． １ ． ． ７ ７ ７ ８ ６％ ３％ ７ ７ ． ． ． ９ ７ ９
本文选 取了 １９ 年至２ ０ 年间 国内外 语教学８ ９７ ０７ 种核心期 刊有关 外语 文化教学研 究的文章共 １２ （ ０篇 见表 １ ，其 中有 ）
表 １ 过去 １ 间 ８种外语 类核心期刊发表 文化教学研究论文情况 ０年
年份 ， 期刊 名称 ９ ７ ９ ８ ９ ９ ０ ０ ０ １ ０ ２ ０ ３ ０ ４ ０ ５ ０ ６ ０ ７ 数
Ａ Ｂ
《 外语 教学 与研 究 》 《 现代 外语 》
１ ０
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《 外国语 》 《 外语界 》
《 外语 教学 》
评沦
浅析 国 内外语 文化教学 研究现状
对 ８种外语类核心期： ０年 （９ ７年 一２ ０ Ｆ１ Ｉ Ｊ １９ ０ ７年 ） 的统计分析
重庆市开县温泉中学 付可林 郭玉萍
【 摘要 】本 文对过去１ 年 ￣（９７ ２０ ）， ｏ １９ － ０ ７ｑ 登在 国 内８ ： ］ 种主要外语 类核心期刊上 有关外语文 化教 学研究 的文 章进 行检 索统
明 国内对文 化教学研究 的关注 程度不够高 。另外从表 １ 还可 以看到 ：各个核 心期 刊对文化教学研 究的关注程度也不 同 ， 期 刊Ｄ、期 刊Ｆ 和期 刊Ｇ 在这 十年间对文化教 学的关注最 多 ，
英语测试的发展趋势探究
英语测试的发展趋势探究
随着全球化的发展和国际交流的增加，英语测试在近年来的发展趋势逐渐显示出一些新的特点。
本文将针对英语测试的发展趋势进行探究，从考试形式、内容、评价标准等几个方面进行分析。
考试形式方面，传统的纸笔测试已经逐渐被计算机化的评估方式取代。
尤其是随着互联网的普及和技术的进步，网络考试成为了一种更加方便和高效的测试形式。
学生可以在任何时间、任何地点通过计算机或者移动设备进行考试，不再受限于传统考场的时间和地点限制。
网络考试还能够实时评估学生的成绩，并提供详细的测试报告，帮助学生及时了解自己的优劣势。
评价标准方面，传统的英语测试通常采用定量化的评分标准，以得分来衡量学生的英语能力。
越来越多的研究表明，定量化评价难以全面准确地评估学生的英语能力，而且容易给学生带来过度焦虑和压力。
一些新兴的英语测试开始采用定性化的评价方式，以更加细致和全面地了解学生的实际能力和学习过程。
一些英语口语测试会侧重于评估学生的语音、语调、流利度、流畅性等方面的表达能力，而不仅仅关注学生说了多少句话。
英语测试在全球化和国际交流的背景下呈现出多样化和个性化的发展趋势。
随着技术的进步，网络考试成为了一种更加方便和高效的测试形式。
英语测试的内容也逐渐注重学生的综合能力和实际应用能力的培养。
评价标准方面，越来越多的英语测试开始采用定性化的评价方式，以更加全面和准确地了解学生的能力和学习过程。
未来，英语测试将继续适应社会发展的需求，不断创新和改进，以更好地满足学生和社会对英语能力评估的需求。
英语测试的发展趋势探究
英语测试的发展趋势探究【摘要】英语测试是现代社会中至关重要的一环，其发展趋势备受关注。
本文从技术应用、个性化测试、在线测试、评价体系完善以及未来发展方向等方面进行探讨。
技术在英语测试中的应用不断拓展，为测试过程提供更快捷、准确的支持。
个性化测试的发展趋势则让测试更加贴近个体需求，提高了测试的针对性和有效性。
在线测试的普及使得学生与教师都更加便捷地进行测试，提高了测试的可及性和灵活性。
英语测试评价体系的完善也在不断加强测试的科学性和公正性。
未来，英语测试将更加注重与教育教学的结合，促进学生的综合发展。
英语测试的发展对于教育的促进至关重要，但同时也需要不断创新和完善，以应对不断变化的教育需求和社会环境。
【关键词】英语测试，发展趋势，技术应用，个性化，在线测试，评价体系，教育促进，创新，完善1. 引言1.1 英语测试的发展现状In the current era, English testing has become an integral part of the educational system and plays a crucial role in assessing students' language proficiency. The development ofEnglish tests has undergone significant advancements over the years, with a focus on enhancing the accuracy, reliability, and validity of the assessments.1.2 英语测试的重要性英语测试也能够促进教育的发展。
通过对学生的英语水平进行评估，教师们可以更好地指导学生学习，设计更加有效的教学计划。
英语测试也能够促使学生更加积极地学习英语，提高学习动力。
英语测试还可以帮助教育机构了解教学效果，及时调整教学方法和内容，提升教学质量。
英语专业测试现状透析
2.测试目的与教学大纲的衔接
测试目的是语言测试要解决的首要问题，而测试者往往可能忽视了这一点，导致考试与教学大纲脱节，测试中对形式的关注胜于对内容的关注。他们总是关注如何考，即决定采取什么方式、什么题型以及相关权重等问题，而对于到底考什么这个问题却缺乏足够的重视，因此在考试的实际操作过程中存在很大的模糊性。导致这种模糊性的原因至少有以下三点：其一，由于大学教育的特点更具包容性和开放，不同的教师对同样的教材会做出不同的处理，教学内容和重点也不尽相同。其二，课程大纲对教学目标和内容的描述大多是指导性和概括性的，可操作性不强。其三，专业课程的成绩考试基本上没有考试规范可依，教师在命题的过程中掺杂了太多的水平考试的成分。事实上，成绩考试与水平考试有着本质的不同。“成绩考试的最大特点显示在它与教学大纲的关系上，是基于教学大纲内容上的考试。”这种考试的目的“在于告诉学生他们学了些什么，强调的是调动积极性，而不是区分性”（Bachman，1990）。因此脱离教学大纲的成绩考试具有盲目性，难以调动学生学习的积极性，也很难对教学产生积极的反拨效应。
二、英语专业考试现状分析
有教学就会有测试，有测试就会伴随着问题的出现。高校英语专业测试中也不可避免地暴露出一些问题。这里从测试的信度和效度、测试目的、测试内容和评价手段等几个方面进行分析。
我国语言测试研究的现状及发展趋势浅析
Analysis of demand for public rental housing in Fujian province based on affordable income 作者： 时春燕
作者机构： 河南城建学院,河南平顶山467036
出版物刊名： 河南城建学院学报
页码： 81-84页
年卷期： 2012年 第6期
主题词： 语言测试 国际研讨会 研究现状 发展趋势
摘要：语言测试理论和实践问题的研究对于推进素质教育，深化考试改革有着重要影响。
从对我国近年召开的三届语言测试国际研讨会的报告分析来看，我国语言测试研究的现状及趋势主要是：实证性研究工具日益丰富；教育信息技术与测试的结合；教学改革和测试改革研究同步；从“本体论”到考试相关人员的研究等。
最后以探讨为目的，对于测试研究未来的发展，笔者提出了一些拙见。
国内大学英语写作研究现状及发展趋势分析_秦朝霞
对英语写作的认识和重视不够（姚兰、程骊妮 2005），相关研究匮乏。 自九十年代中期，随着 国家改革开放的深入，中、西方教育交流活动 日益频繁， 国外各种语言教学材料和语言学 理论逐渐为国内学界所熟悉、熟知，许多专家 学者并由此涉足研究， 开始展开西方写作理 论或实践方法的引介或试验。 此外，随着学 界对写作认识的不断加强，一些教育工作者 也纷纷投入研究，试图摸索出行之有效的方 法以促进写作教学。
鉴于以上问题， 笔者以 1987 年至 2007 年间 CNKI 收录的大学英语写作文献为源数 据，在借鉴已往研究工作的基础上对源数据整 理归类，重点对 2000 年至 2007 年间刊载在国
内几家外语核心期刊上的各类文献进行深入 研究，对各类主题的研究发展势态进行对照分 析与释因，旨在呈现当前国内写作研究全貌。
谈）， 它们分别是：《外语教学与研究》、《现 代外语》、《解放军外国语学院学报》、《外语 界》、《外语与外语教学》、《外语研究》、《外 语 学 刊 》和 《外 语 教 学 》，得 出 数 据 二 （表 2）。
表 2 2000-2007 年八家外语类核心期刊刊载的英语写作类论文数目
外语类核心期刊 外语教学与研究 外语界 解放军外国语学院学报
3．3 各项写作主题研究发展趋势 表 3 显示了各类主题 论 文 在 2000 年 至 2007 年期间的篇数分布，具体变化趋势可从 这四个阶段的比例变化中窥见一斑（见表4）。
研究内容
阶段
写作教学 写作结果 写作语境因素 读者反馈 写作研究回顾 写作评估、评分与测试 写作过程 总计
表 4 2000-2007 年各主题论文比例变化
2000 3 1 1
2001 1 4 2
2002 1 5 4
2003 2 3 1
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浅析国内英语测试研究现状)对8种外语类核心期刊5年(1999年-2003年)的统计分析马丽雅 白 静(渤海大学外国语学院,辽宁锦州 121000)摘 要:本文对过去五年间(1999年-2003年)发表在八种国内外语核心期刊上的语言测试研究方面的论文做了系统的统计,从分析来看,测试研究呈现的趋势是:研究内容单一、重复;对参试主体研究少;测试信度与效度的研究有所增加和国内外测试理论的回顾与展望较多。
针对这样的发展趋势,笔者以探讨为目的,提出了对未来测试研究的一些拙见。
关键词:语言测试研究;实证研究;非实证研究;信度;效度Abstract:After analyzing research papers about language testing publi shed in eight of the major linguisti c journals i n China from 1999to 2003,w efound that four aspects should be focused on in th e future.T he research content is si m ple,w hile fewer subjects are investigated.M eanwhile,researches about test validity and test reliability are increased.Furthermore,th e authori ties pay much more attention to recalling and outlook about test theories.To discuss these tendencies,this article proposes some sugges tions for future research.Key Words:language test research;em pirical study;non_empirical study;reliability;validity中图分类号:H319 文献标识码:A 文章编号:1004-6038(2007)02-0033-041.引言语言学习与语言测试的关系是一种/伙伴关系0(relati onship of partnership),这是因为无论是决定学习者的语言能力(language com -petence)还是语用能力(language pragmatics competence),都需要借助测试形式来实现。
在我国,各种形式的英语考试表明英语测试已经在英语教育领域占据了相当大的市场。
测试者与被测试者均投入了大量的时间和精力,效果但却不尽如人意。
这些现象引起了国内英语教学工作者和测试研究方向的专家学者的关注,他们从各个不同的视角对测试进行了广泛而深入的研究和探讨。
为了进一步了解英语测试研究在过去5年里(1999-2003)¹的研究状况、发展趋势以及对未来研究方向做出预测,并促进英语测试在英语教学中起到正面反拨作用(beneficial backw ash effect),本文对过去5年里在外语核心期刊上发表的相关文章作了文献研究。
2.方法从现有的外语类核心期刊里,选择了8种核心期刊上有关英语测试研究的所有文章,总共83篇º,其中关于高考英语测试的文章有3篇,关于公共英语测试(PETS»)的有2篇,关于剑桥商务英语考试(BEC)的有2篇,其中还有2篇简讯,关于大学英语测试的文章总共有76篇,其中影响比较大的有陈晓扣(1999)、冯慎宇(2000)、郭丽(2003)、孔文等(2002)、金艳等(2002)、何高大(2001)、黄萍(1999,2001)、李红(1999)、蔺长旺(2000)、刘津开(2002)、刘润清(1999)、刘亚平(2000)、盛跃东(2001)、孙瑞梅(2000)、唐菱(2000)、吴一安(2001)、杨惠中(2003)、杨庆萍(2001)、易庆霞(2000)、袁凤识等(2003)、原萍(2002)、曾葡初(2002)、赵仕凤等(2001)、邹申(2003)、邹申等(2002)。
按照一些专家在总结性文章中分类的办法(参见李志雪李绍山,2003),本文对这些文章也将分别按照内容和研究方法来分类,按内容分可以分为6大类,按研究方法分可以分为两大类。
3.结果对上述关于测试研究的论文进行初步统计分析,旨在得到以下结果。
3.1过去5年里英语测试研究的基本趋势表1 过去5年间8种外语类核心期刊发表测试研究论文情况年代(分类)刊物名称 19992000200120022003总数篇A 外语与外语教学6453119B 外语教学与研究2434114C 外语研究010203D外语教学3134314E 外语界3865325F 外国语000011G 外语学刊000000H解放军外国语学院学报131117总 计152118191083所占百分比18.07%25.3%21.69%22.89%12.05%100%注释:以下分别用A,B,C,D,E,F,G,H 代表8种期刊名称 从1999年到2000年间,英语测试研究论文呈明显上升趋势,但从2000年到2001年间却呈降低趋势,尤其2002年到2003间年下降趋势更明显。
在这5年间,2000年在8种核心期刊上登载了共21作者简介:马丽雅(1954-),教授,硕士生导师,研究方向:英语教学;白静(1976-),硕士生,研究方向:英语教学收稿日期:2006-12-15(修改稿)2007年第2期总第215期外语与外语教学Foreign Languages and T heir T eaching 2007,l 2Serial l 215篇文章,占总数的25.3%,而在2003年的文章总数是10篇,仅占总数的12.05%。
这说明国内对英语测试研究的关注程度不够高,另外,从图1还可以看到,各核心期刊对测试研究的关注程度也不同,期刊A 、期刊B 、期刊D 和期刊E 在这五年间,分别每一年都有测试研究方面的文章,尤其是期刊E,有关测试研究的论文数在2000年达到8篇之多。
但是也发现,期刊C 、期刊F 和期刊G 发表此类文章数目之少,尤其是期刊G,5年间的发表数目是0,当然这可能和该期刊的指导思想有不可分割的关系。
图1 过去5年中各期刊英语测试研究的发展趋势3.2分类情况根据文章内容,我们可以将这些论文分为6大类(表2)表2 过去5年间英语测试研究论文的分类情况类别分类范围篇数比例(%)1大学英语考试(CET_4和CET_6)1720.48%2测试理论的回顾与展望1518.07%3英语测试的效度与信度910.84%4测试分类(按题型与目的分类),其中共2631.33%按测试用途分类(比如:高考,T EM 4等)1416.87%按测试类型分类(比如:口语测试,听力测试等)1214.46%5语言测试的反拨效应3 3.61%6测试研究中存在的问题或其他(测试软件应用等)1315.66%利用SPSS 统计软件分析,可以了解到各类测试研究论文所占比例:第四类(测试分类)占了近1/3,其次是第一类(大学英语考试)和第二类(测试理论的回顾和展望)。
其他依次是第六类(测试研究中存在的问题或其他),第三类(英语测试的效度与信度),第五类(语言测试的反拨效应)所占比例最低。
3.3研究的方法目前,国内外学者对外语教学研究的方法越来越关注,但是仍存在不同分类方法,把应用语言学研究方法分为/探索-解释性0(ex -ploratory_interpretive)和/分析-法则性0(analytical _nomological)两大类以及由此衍生出的6小类(引自李志雪李绍山,2003:57);刘润清(1999:29-39)把教育科研和外语教学科研方法分为两类,即定性研究(qualitative approach)和定量研究(quantitative approach),定量方法又分为两部分:统计方法(statistical method)和实验方法(experimental m ethod)。
结合不同的分类,并根据对过去5年中测试研究论文的统计情况,本文将研究方法简化为两大类:实证性研究(以下简称方法1)与非实证性研究(以下简称方法2)(见表3,表4)。
表3 语言测试研究论文研究方法分类类 别特 点实证性研究用实验方法来获取数据,以假设为出发点,假设概念,有控制的实验,旨在验证已有的假设,信度高,可概括程度高非实证性研究对某种方法的实施进行详细描述,对个人经验的总结,发表对某个问题的看法,依赖定性数据,探索性的、扩展性的、描述性的,旨在发现规律和模式表4 过去5年间测试研究使用的研究方法情况年度方法 1999年2000年2001年2002年2003年1篇数46462年度百分比(%)26.6728.5722.2231.58202篇数111514138年度百分比(%)73.3371.4377.7868.42804.对国内测试研究现状的分析在过去5年间(1999年-2003年)中,国内外语界对测试研究呈下降趋势,大多数作者穿梭在大学英语四、六级考试与对测试理论进行回顾这两类研究中,相反,国外测试理论的先进理念在国内测试研究领域并未突显,本文针对存在的问题分别从以下几个方面加以讨论。
4.1研究内容相对单一化,重复化在这83篇文章中,尽管第四类,即有关测试分类的研究占了近1/3,但是具体到各个测试用途上,可以发现研究数目少之又少。
在5年间对EM NT(高考)的研究只占3篇(约在1999年发表),研究生英语考试1篇。
参加这两个考试的人数之多,考试规模之大,影响力之广,使得这两个考试在我国占据的重要地位是毋庸质疑的,但对他们的分析非常少,原因也有可能是因为参加这两种英语测试的群体相对稳定,而且题型变化不大,信度与效度保证也相对较高。
其他对PETS,BEC ,IELT S,TEM 4,TEM 8»的研究也都占很少的比例。
这样的情况说明我国这些大型考试经过最初的选择和适应,均已趋于平稳,可以达到测试者对被测试者的基本要求。
再次,占20.48%的就是对大学英语四、六级考试的研究了,阅毕17篇文章之后,可以发现,专家、学者及教师主要关注以下几个方面:¹提出了采用分别对应CET_4和CET_6的口语考试类型的建议。
º阐述了CET_4和CET_6对大学英语教学产生正面和反面的影响。
»做出了对CET 考试分数的解释。
从目前大学英语四、六级考试情况来看,几年前学者专家们积极提倡的口语测试终于付诸实现了,并收到了预期良好的效果,促进了交际测试法的应用推广。