服装设计与工艺专业实训室建设方案

服装设计与工艺专业实训基地建设方案

服装设计与工艺专业实训基地建设方案一、指导思想为贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定》和《教育部、财政部关于推进职业教育若干工作的意见》的文件精神，加强我校服装设计与工艺专业实训基地建设，提高学生的实践动手能力，促进产学研合作办学，加快经济和社会所需技能型人才培养，以实训基地建设带动职业教育，深化教育改革，把专业做大做强，参照江苏省职业学校技能大赛服装工艺项目的要求及服装类基础实训室的标准，根据张集中专实训基地总体建设规划，结合本专业实际，使其建成后既能满足服装专业的一些基础实训的要求，又能满足技能大赛的要求。

特制订服装设计与工艺专业实训基地建设方案。

二、建设目标立足职业技能人才培养目标，加大实训基地建设投入，"全面规划，分步实施，逐步完善"的思路，充实、更新、提高实训基地水平。

改建缝制实训室、打板室、服装CAD实训室等3个实训室，新建缝制实训室、缝制精品实训室、服装展示室、创新工作室、立裁实训室、服装CAD实训室、针织实训室等7个实训室。

全面加强服装设计与制作技能训练，把我校服装设计与工艺专业建设成全国示范校建设重点专业，围绕中等职业教育人才培养目标，尽可能建设成与生产、管理、服务第一线工作现场相一致的真实或仿真的职业环境，使实训基地成为培养设计、制作服务第一线需要的高技术应用型人才的实训基地:职业技能的培训n、考核、鉴定基地:职业技术教育师资的培训基地:区域性的新技术、新工艺、新材料的应用、推广基地。

三、服装设计专业教学实训基地建设原则1.充分体现以职业技能和职业素质培养为主，将实训有机地结合，以实训室或模拟车间建设为主。

2.提高实训室或模拟服装工艺现场、设施的技术含量，既要有数量较多的常规设备，又要有一定数量的先进设备，尽可能与行业的技术发展水平保持同步或超前。

实训设备可以采用仿真设备或生产型设备。

3.有条件的实训室要形成生产能力，提高设备、设施的利用率。

5+2服装与服饰设计专业实训室项目技术方案

1. 项目背景5+2服装与服饰设计专业实训室是一个为学生提供实践机会的重要场所，能够帮助学生将理论知识转化为实际操作能力，提高他们的专业技能和竞争力。

建设一个功能齐全、设备先进的实训室对专业课程的教学质量和学生的成长至关重要。

2. 设计目标本项目的目标是建设一间满足5+2服装与服饰设计专业实训需求的实训室，要求实训室内设备齐全、具备现代化数字化管理系统，并能满足不同课程的教学和实践需求。

3. 设备需求为了满足不同课程的教学和实践需求，我们需要以下设备：1) CAD/CAM系统为了帮助学生提高设计效率和设计质量，需要在实训室内配置CAD/CAM系统，以便学生学习服装设计、图案设计等相关技能。

2) 纺织设备纺织设备是设计专业实训室的重要设备之一，包括缝纫机、织布机、剪裁机等，能够满足学生的服装生产实践需求。

3) 数字化管理系统实训室的数字化管理系统可以帮助老师对学生的学习情况进行跟踪和管理，帮助学生更好地了解自己的学习情况和进步。

4. 空间布局实训室的空间布局需要考虑设备设置与学生实践的充分利用。

要求合理分区，确保每个区域的功能和设备完善，同时保证师生在实践操作时的舒适程度和安全性。

5. 技术支持实训室设备需要保持良好的运行状态，因此需要有专业的技术支持团队来负责设备的日常维护和故障处理。

这样可以确保实训室设备的长期稳定运行。

6. 成本预算在项目设计阶段就需要进行成本预算，充分考虑各项设备的价格、维护费用以及标准化建设费用等，确保项目的投资与回报相匹配。

7. 安全防护在实训室内进行服装设计实践时，需要重视安全防护工作。

要求对实训室内的设备和操作流程进行严格的安全评估和规范，确保学生和教师在实践过程中的安全。

8. 结语通过以上技术方案的设计，我们将为5+2服装与服饰设计专业实训室的建设提供全方位的设备支持和技术保障，帮助学生充分发挥自己的设计和实践能力，提供一个优质的实践环境。

项目的成本预算、空间布局和安全防护将保证实训室的建设和运行达到高标准。

服装设计与工艺专业虚拟仿真实训系统建设方案

服装设计与工艺专业虚拟仿真实训系统建设方案为全面贯彻学校关于推进课程数字化建设，进一步利用现代信息技术手段，加强优质教育资源开发和普及共享，结合我校实际特制定本实施方案。

一、指导思想以学校课程化信息管理文件为指导，课程数字化栏目指导为依据，以树立学生发展为本的现代技术教育理念，给学生提供交流机会，扩大交流范围，全方位推进教学质量工程建设，以满足教育部本科教学质量与教学改革工程建设的要求，确保我校新一轮教学内涵建设的需要。

二、实施目标1,通过课程数字化的实施，切实转变教育观念，及时研究解决教学中遇到的困难和问题，不断总结教学经验。

2.通过课程数字化的实施，积极但导自主、合作、探究的教学模式，培养学生自主学习、主动探究、合作交流的可持续发展的学习能力。

3.通过课程数字化的实施，探索课程相适应的教育教学管理制度，探索和评建更为科学的考试制度，建立适应学生全面发展的评价体系，更高层面摊行现代教育技术与网络管理，实现科学教学的最大效益。

三、实施策略和步骤1.选择适合的虚拟实训室软件选择与中职教育教学相适应的虚拟实训室软件，能够提供丰富的服装设计和制作模块、模拟综合工艺流程等功能，方便学生进行实践训练和操作。

2.培养专业的师资力量为了使中职学生更好地进行虚拟实训室的操作，学校要针对老师进行专业的培训，使其能够熟练掌握虚拟实训室软件的使用和操作，同时也需要使老师掌握相关的教育方法和技巧，能够更好地指导和监督学生的实训过程。

3.构建丰富的虚拟实训内容虚拟实训室的课程内容应当丰富多样，包括基础的服装设计和制作知识、工艺流程模拟、绚丽的服装搭配、商业供应链管理等等，还可以加入一些虚拟试衣、面料认识等模块，以增强学生的模拟训练效果。

4.产教融合，校企协同育人加强校企合作，能加强学生的职业素养与行业经验的积累。

通过校企融合，学校和企业可以在教学、实践、实习、就业等方面互相协同、互通有无，共同推进教育教学的发展和学生职业发展的提升。

服装设计与工艺专业实训室建设办法

服装设计与工艺专业实训室建设办法一、背景介绍二、实训室建设目标1.提供一个适合学生实践教学的环境，包括专业设备、材料和工具等。

2.提供一个灵活多样的空间，满足不同实践项目的需要，如服装展示、面料剪裁和缝纫等。

3.提供一个舒适安全的实训环境，确保学生的身心健康。

三、实训室建设内容1.空间规划：实训室的总面积应根据专业需求来确定，可分为不同的功能区，如展示区、剪裁区、缝纫区等。

每个功能区应具备独立的工作台和相关设备。

2.设备配置：根据专业要求，购置适当数量和种类的设备，如剪刀、缝纫机、熨斗、纸样刀、缝纫针等。

设备应具备安全可靠的性能，保证学生的实践过程安全顺利。

3.材料和工具：购置多样化的面料和辅料，如纱线、钮扣、拉链等。

同时，还应购置各种设计画板、手工工具和测量工具等，满足学生不同实践项目的需要。

4.环境安全：实训室应具备良好的通风和光照条件，并配备灭火器等安全设施，保证学生在实践过程中的身体健康和安全。

四、实训室管理1.成立实训室管理团队，负责实训室的日常管理和维护工作。

管理团队应具备相关专业知识，能够熟练操作各种设备，并及时解决实训室中出现的问题。

2.制定实训室使用规定：明确实训室的开放时间、使用流程和注意事项等，确保学生能够遵守实训室的使用规定，共同维护好实训室的设备和环境。

3.定期检查和维护设备：定期对实训室的设备进行检查和维护，及时更换损坏的设备，确保实训设备的正常使用。

4.开展实训室安全培训：针对实训室特殊的工艺设备和操作流程，组织学生进行安全培训，增强他们的安全意识和操作能力。

1.学校预算：学校可以拨出一定的经费用于实训室建设和更新。

2.赞助和捐赠：可以向企业、基金会、校友等寻求赞助和捐赠，用于实训室的设备和材料购置。

3.合作项目收入：可以通过与企业合作举办一些实践项目，将项目收入用于实训室的建设和管理。

六、实训室建设时间安排实训室的建设可以根据学校的实际情况和需求来决定时间安排，一般可分为三个阶段：规划筹备阶段、设备购置阶段和环境整治阶段。

服装专业实训基地建设方案

合作办学方案为了贯彻落实党的十八大提出的“大力发展现代职业教育”的总体要求，实现职业教育的校企合作、产教结合，真正能让教师在做中教，学生在做中学，实现职业教育的跨越式发展，宁县职业中等专业学校与森仕集团有限公司进行校企合作，双方共同建设宁县职专服装设计与制作专业实训基地。

一、实训基地项目建设内容项目名称：宁县职专服装设计与制作专业实训基地项目性质：校企合作建设投资单位：宁县职业中等专业学校森仕集团有限公司实施单位：宁县职业中等专业学校森仕集团有限公司项目负责人：牛雁斌（宁县职业中等专业学校校长）建设地点：宁县职业中等专业学校（宁县新宁镇庙咀东路2号）建设期限：2013年10月至2013年12月建设规模：在宁县职专建设由四个服装实训车间（每个车间占地65 M 2）构成的服装设计与制作专业实训基地。

项目投资：宁县职专提供260 M 2的实训车间，并保证实训室森仕集团宁县职专内的水、电、暖的接通，森仕集团提供实训室所需的生产及制作机器设备，并负责安装使之正常运行。

二、组织机构及职责组长：牛雁斌（宁县职专校长）副组长：王丽（森仕集团总裁助理）成员：王亮（宁县职专负责校企合作工作副校长）贾昊宁（宁县职专负责学生实训工作副教导主任）王俊雅（森仕集团项目负责人）领导小组主要职责：1.研究、确立服装设计与制作专业的校企合作指导思想、合作方式及实施步骤。

2.领导、组织该项目的实施工作。

3.建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度，提升办学效益。

4.及时总结服装设计与制作专业的理论教学及生产实训经验，并加以改进，保证该专业的教学效果及办学的社会效益和经济效益得到持续发展。

三、校企合作方式1．校企合作是双向活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，实行校企双方统一管理、统一规划、统一实施。

2．校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基础理论课和专业理论课教学由学校负责完成，学生的生产实习由森仕集团负责完成。

(完整版)服装设计与工艺专业实训室建设方案

甘洛县职业技术学校《服装设计与工艺专业》校内实训基地建设规划方案根据服装专业教学课程及设备使用设计以下实训室建设规划、一、实训室规划（一）服装缝纫车间2间（二）纸样制版室1间（三）彝绣-绣房1间（四）T型展台展厅1间（五）储存室1间二、实训室建设想法所需教室6间，其中2间作为服装缝制实训室；其中1间为彝绣工作室；还有1间作为服饰以及彝绣成品展览展厅；纸样制版裁剪加工1间；1间储藏室用来储存模特、面料以及服装专业所用到的画材、辅料等等。

1、缝纫教室2间布局:教室正前方讲台黑板及多媒体设备，下方安置电动平缝机、包缝机、电脑平缝机专机合计83台，教室每间最后面放置2张裁剪台，烫台2个，熨斗4个，收纳长槽12等等。

2、彝绣工作室布置：黑板讲台，绣绷30个，小凳子30个，墙面挂几副彝绣成品图，或大师作品。

还要贴一张彝绣简介（彝族文化，彝绣的特点，针法，被纳入非遗等等）3、展台展厅布局：展厅内部搭建T台，用的时候搭建T台，平时做服装展示。

需要模特，展示柜、搭建T台的钢管、木板、红色和白色的毯子、桁架、灯光等舞台设备。

其它布置暂定。

4、服装制版室：内置裁剪桌，服装制版、裁剪、彝绣加工，内部靠墙可以隔一个玻璃窗作为展示区。

5、储藏室：用来储存模特、面料以及服装专业所用到的材料。

内置货架，收纳柜等等。

三、实训室布局面积四、建构采购物品熨斗、烫台、绣架、绣绷（小凳子不知道是否配套）、模特、铁凳、模特，展示柜、搭建T台的钢管、木板、红色和白色的毯子、桁架、灯光等舞台设备。

服装专业2017年12月13日。

服装设计与工艺专业实训室建设办法

甘洛县职业技术学校《服装设计与工艺专业》校内实训基地建设规划方案根据服装专业教学课程及设备使用设计以下实训室建设规划、一、实训室规划（一）服装缝纫车间2间（二）纸样制版室1间（三）彝绣-绣房1间（四）T型展台展厅1间（五）储存室1间二、实训室建设想法所需教室6间，其中2间作为服装缝制实训室；其中1间为彝绣工作室；还有1间作为服饰以及彝绣成品展览展厅；纸样制版裁剪加工1间；1间储藏室用来储存模特、面料以及服装专业所用到的画材、辅料等等。

1、缝纫教室2间布局:教室正前方讲台黑板及多媒体设备，下方安置电动平缝机、包缝机、电脑平缝机专机合计83台，教室每间最后面放置2张裁剪台，烫台2个，熨斗4个，收纳长槽12等等。

2、彝绣工作室布置：黑板讲台，绣绷30个，小凳子30个，墙面挂几副彝绣成品图，或大师作品。

还要贴一张彝绣简介（彝族文化，彝绣的特点，针法，被纳入非遗等等）3、展台展厅布局：展厅内部搭建T台，用的时候搭建T台，平时做服装展示。

需要模特，展示柜、搭建T 台的钢管、木板、红色和白色的毯子、桁架、灯光等舞台设备。

其它布置暂定。

4、服装制版室：内置裁剪桌，服装制版、裁剪、彝绣加工，内部靠墙可以隔一个玻璃窗作为展示区。

5、储藏室：用来储存模特、面料以及服装专业所用到的材料。

内置货架，收纳柜等等。

三、实训室布局面积构采购物品熨斗、烫台、绣架、绣绷（小凳子不知道是否配套）、模特、铁凳、模特，展示柜、搭建T台的钢管、木板、红色和白色的毯子、桁架、灯光等舞台设备。

服装专业2017年12月13日。

服装设计与工艺专业文化建设方案

服装设计与工艺专业文化建设方案一、指导思想专业文化建设的主要服务对象是学生，在重视对学生的专业文化知识与技能培养的同时，对学生的思想道德水平和人文素养的培养也至关重要。

在为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”总体目标下，以中华优秀传统文化、工匠精神和社会主义核心价值观为导向，以优化、美化专业文化环境为重点，根据专业实际、结合行业特点、专业文化底蕴和专业特色，进行专业文化建设，打造校本文化、传统文化、地方文化相结合的专业文化氛围。

特制定服装设计与工艺专业文化建设方案如下：二、预期目标1.构建规范化、特色化、人本化的文化育人环境，打造完成校本文化、传统文化、地方文化相结合的文化氛围。

2.将区域农桑丝绸历史文化有机融入专业文化建设，展现专业区域文化特色。

3.完成实训教学区域和文化长廊打造。

4.完成专业部工作室打造。

5.通过显性和隐性教育，让服装设计与工艺专业师生在潜移默化中得到专业文化的熏陶，满足新时代高素质人才培养的内在需要。

三、主要内容1、农桑丝绸文化进校园：邀请当地丝纺企业和专家到校举办农桑文化讲座，面向学生普及与服装专业相关的农桑文化。

2、实训室文化建设包括：（1）门牌和房屋功能标识、安全责任人信息；（2）宣传橱窗，主要介绍实训中心的基本情况，相关企业合作情况；（3）实训室内适当位置张贴行业发展历史、行业内国内外优秀企业、先进技术等；（4）成果展示：展示实训室和学生所取得的成就、相关荣誉证、训练图片、优秀学生简介等；（5）实训室制度牌，含学生实训守则、实训室操作流程（仪器设备安全操作规范牌）、安全卫生制度等；（6）张贴与本专业相关的各种画像、人像及标语、宣传口号等；（7）6S操作相关要求；（8）岗位管理职责3、工作室文化建设包括：（1）工作室铭牌。

包括工作室名称、责任人。

（2）工作室介绍。

包括工作室的建设时间、面积规模、主要功能和服务的专业方向、工作室构成、对外服务、培训项目、资金来源、与企业共建情况及其所具备的特色等。

服装设计与工艺专业实训室建设方案审批稿

服装设计与工艺专业实训室建设方案YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】甘洛县职业技术学校《服装设计与工艺专业》校内实训基地建设规划方案根据服装专业教学课程及设备使用设计以下实训室建设规划、一、实训室规划（一）服装缝纫车间2间（二）纸样制版室1间（三）彝绣-绣房1间（四）T型展台展厅1间（五）储存室1间二、实训室建设想法所需教室6间，其中2间作为服装缝制实训室；其中1间为彝绣工作室；还有1间作为服饰以及彝绣成品展览展厅；纸样制版裁剪加工1间；1间储藏室用来储存模特、面料以及服装专业所用到的画材、辅料等等。

1、缝纫教室2间布局:教室正前方讲台黑板及多媒体设备，下方安置电动平缝机、包缝机、电脑平缝机专机合计83台，教室每间最后面放置2张裁剪台，烫台2个，熨斗4个，收纳长槽12等等。

2、彝绣工作室布置：黑板讲台，绣绷30个，小凳子30个，墙面挂几副彝绣成品图，或大师作品。

还要贴一张彝绣简介（彝族文化，彝绣的特点，针法，被纳入非遗等等）3、展台展厅布局：展厅内部搭建T台，用的时候搭建T台，平时做服装展示。

需要模特，展示柜、搭建T台的钢管、木板、红色和白色的毯子、桁架、灯光等舞台设备。

其它布置暂定。

4、服装制版室：内置裁剪桌，服装制版、裁剪、彝绣加工，内部靠墙可以隔一个玻璃窗作为展示区。

5、储藏室：用来储存模特、面料以及服装专业所用到的材料。

内置货架，收纳柜等等。

三、实训室布局面积四、建构采购物品熨斗、烫台、绣架、绣绷（小凳子不知道是否配套）、模特、铁凳、模特，展示柜、搭建T台的钢管、木板、红色和白色的毯子、桁架、灯光等舞台设备。

服装专业2017年12月13日。

服装设计设计专业实训基地建设规划

服装设计专业实训基地建设规划一、实训基地建设指导思想贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定》和《教育部、财政部关于推进职业教育若干工作的意见》的文件精神，加强我院实训基地建设，加强实践教学的规范化管理，加强实践教学环节的师资队伍建设，形成结构合理、素质较高的实践教学队伍，提高实训基地的管理水平，提高学生的实践动手能力，促进产学研合作办学，加快经济和社会所需技能型人才培养，以实训基地建设带动职业教育，深化教育改革，把学院做大做强。

二、实训基地建设建设目标立足职业技能人才培养目标，加大实训基地建设投入，“全面规划，分步实施，逐步完善”的思路，充实、更新、提高实训基地水平。

由东河校区服装实训室、内蒙古西远裤业有限公司、包头丽杰斯服饰有限公司组成的实训体系，全面加强服装设计与制作技能训练，把我院服装专业建设成全区职业技术学院一流示范专业。

围绕高等职业教育人才培养目标，尽可能建设成与生产、管理、服务第一线工作现场相一致的真实或仿真的职业环境，使实训基地成为：1、培养设计、制作务第一线需要的高技术应用型人才的实训基地；2、职业技能的培训、考核、鉴定基地；3、职业技术教育师资的培训基地；4、区域性的新技术、新工艺、新材料的应用、推广基地。

三、服装设计专业教学实训基地建设原则1、校内实训基地①充分体现以职业技能和职业素质培养为主，将实训有机地结合，以实训室或模拟车间建设为主。

②提高实训室或模拟服装工艺现场、设施的技术含量，既要有数量较多的常规设备，又要有一定数量的先进设备，尽可能与行业的技术发展水平保持同步或超前。

实训设备可以采用仿真设备或生产型设备。

③有条件的实训室要形成生产能力，提高设备、设施的利用率。

实训室的建设要灵活应变，要留有发展空间，不要全部占满。

当人才需求多的时候要扩充，当人才需求少的时候要减少。

④实训室要有相应的工作环境（工业氛围或设计氛围）⑤校内实训基地的建设所需投入较大，仅靠学校的投入是不够的，为此一方面要坚持总体规划，分步实施、突出重点、体现效益的原则，另一方面要充分发挥学校优势，以各种途径和方式（捐赠、样品展览试用等），争取企事业单位和社会各界的支持与合作。

中职服装设计与工艺专业服装“工作室”的建设与管理

【摘　要】本文论述中职学校服装设计与工艺专业服装“工作室”的实践，从建设构思、校企合作共建、教学实施、教学管理、考核评价等方面探索“工作室”的运行过程，提出政策与资金的双向支持、健全的人才培养模式与课程体系、配套的企业资源、合理的师资队伍结构等“工作室”运行的条件保障，并分析“工作室”实际成果成效及推广情况。

【关键词】服装设计与工艺专业　工作室　校企合作　实训基地【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）02B-0075-03根据市场人才需求及服装职业能力的调研分析，服装企业需要高技能高素质的综合性人才。

中职服装设计与工艺专业教学普遍采用传统教学模式，教学内容理论较多，针对企业实际项目实训层面较少，因此培训的学生不能快速地适应企业工作岗位；而师资方面以“学院派”为主，缺乏市场实战经验，课程多采用灌输知识和模拟实训为主，课堂上学生的学习积极性和主动性不强，教学效果不显著；另外，服装设计与工艺专业班级学生人数普遍 45～50 人，数量偏多，服装设计与工艺专业实训过程中一个老师很难将技能实操传授到位，导致学生所学泛而不精、方向不明确，教学效率低；除此之外，教学实训过程中实训材料的大量投入，同样给学校、学生带来了一定的经济负担，直接影响了教学过程中实训的量和质。

现代职业教育要求专业对接产业，加快校企合作进程，实现专业人才培养的零距离就业，传统的以授课为主导的教学模式成为制约中职服装设计与工艺专业人才培养质量提高的瓶颈，教学形式与内容的改革迫在眉睫。

本文探索中职学校服装设计与工艺专业服装工作室的建设与管理。

一、服装工作室的工作过程（一）工作室建设构思深化校企合作，构建服装工作室。

该工作室以企业真实生产流程为主线，不断整合优化课程；以实践为学习重点，集实践与理论为一体，不断提高学生职业技能；以工作任务为驱动、以工作过程为导向，还原真实的服装工作场景。

在企业的管理要求和工作氛围中，培养学生的职业素养；在真实的项目案例中体现“教、学、做”一体化的职业教育理念，促进知识传授与生产实践的紧密衔接，最终提高教育教学质量，实现“校、企、生”三方共赢。

服装设计与工艺专业实训基地建设规划方案

49
26.9%
（二）专业师资
专业教师情况
总
数
本科以上教师数
硕士以上教师数
中级以上职称教师数
高级职称教师数
获得高级以上职业资格教师数
具有技师、非教师系列中级以上职务的教师数
兼职教师数
具有技师、非教师系列中级以上职务的教师数
14
14
4
12
6
14
9
5
5
（三）实验实训设备以及藏书书刊情况
申报专业实验实训设备以及藏书书刊情况
6.实施二级责任部门管理，完善实训基地建设项目，探索实训基地运行、管理机制，充分发挥基地效益最大化。
（二）学校服装专业实训基地现有实训设备情况：
实验实习场所名称（面积、设备价值）
主要设备名称
设备型号
出厂日期
设备数量
设备单价
（万元）
设备价值小计
设备完好情况
服装工艺实训室（1）
110平方米
24.72万
★电动高速平缝机
二、服装专业现状
我校的“服装设计与工艺”专业创办于1986年，在建设和发展过程中，始终坚持以社会需求为导向的根本宗旨，围绕地方支柱产业，深入行业、企业开展人才需求调研论证。
近几年我校依照专业建设情况和学校的特色，树立全面发展和多样化的人才观念，将人才培养目标定位于应用型、复合型人才的培养，将专业技能训练作为教学的重要内容，以全面培养学生服装专业技能作为教学的根本目标，不断对服装行业的发展态势和服装专业技能型人才的社会需求进行新的论证，适时对专业培养目标、专业专门化方向进行新的定位，每两年修改一次人才培养方案和教学大纲，以实现专业教学课程的实用性与科学性，从而不断提升技能型人才的职业能力和综合素质。“服装设计与工艺”专业是我校的品牌专业，为了加快专业建设步伐，近几年不断加大资金投入，先后投入300多万元更新实验实训设备，并以有关高校及骨干企业为依托，加强师资队伍建设，优化资源配置，取得明显成效。“服装设计与工艺”专业获得2008年度江苏省“示范性专业”称号，2012年被评为江苏省中等职业教育“品牌专业”。

服装设计设计专业实训基地建设规划

服装设计专业实训基地建立规划一、实训基地建立指导思想贯彻落实?国务院关于大力推进职业教育改革和开展的决定?和?教育部、财政部关于推进职业教育假设干工作的意见?的文件精神，加强我院实训基地建立，加强理论教学的标准化管理，加强理论教学环节的师资队伍建立，形成构造合理、素质较高的理论教学队伍，进步实训基地的管理程度，进步学生的理论动手才能，促进产学研合作办学，加快经济和社会所需技能型人才培养，以实训基地建立带动职业教育，深化教育改革，把学院做大做强。

二、实训基地建立建立目的立足职业技能人才培养目的，加大实训基地建立投入，“全面规划，分步施行，逐步完善〞的思路，充实、更新、进步实训基地程度。

由东河校区服装实训室、内蒙古西远裤业、包头丽杰斯服饰组成的实训体系，全面加强服装设计与制作技能训练，把我院服装专业建立成全区职业技术学院一流示范专业。

围绕高等职业教育人才培养目的，尽可能建立成与消费、管理、效劳第一线工作现场相一致的真实或仿真的职业环境，使实训基地成为：1、培养设计、制作务第一线需要的高技术应用型人才的实训基地；2、职业技能的培训、考核、鉴定基地；3、职业技术教育师资的培训基地；4、区域性的新技术、新工艺、新材料的应用、推广基地。

三、服装设计专业教学实训基地建立原那么1、校内实训基地①充分表达以职业技能和职业素质培养为主，将实训有机地结合，以实训室或模拟车间建立为主。

②进步实训室或模拟服装工艺现场、设施的技术含量，既要有数量较多的常规设备，又要有一定数量的先进设备，尽可能与行业的技术开展程度保持同步或超前。

实训设备可以采用仿真设备或消费型设备。

③有条件的实训室要形成消费才能，进步设备、设施的利用率。

实训室的建立要灵敏应变，要留有开展空间，不要全部占满。

当人才需求多的时候要扩大，当人才需求少的时候要减少。

④实训室要有相应的工作环境〔工业气氛或设计气氛〕⑤校内实训基地的建立所需投入较大，仅靠学校的投入是不够的，为此一方面要坚持总体规划，分步施行、突出重点、表达效益的原那么，另一方面要充分发挥学校优势，以各种途径和方式〔捐赠、样品展览试用等〕，争取企事业单位和社会各界的支持与合作。

服装实训室建设方案

服装实训室建设方案1. 引言服装实训室是为学生提供实际操作、创作以及实践机会的场所，旨在培养学生的设计能力、手工操作技巧以及团队协作能力。

本文将提出一套建设方案，旨在搭建一个功能完善、舒适实用的服装实训室。

2. 设备需求2.1 编程机编程机是服装设计师必备的工具，可用于绘制服装图案、调整尺寸、打印设计草图等。

为了满足学生的需求，建议在实训室配备至少10台性能良好的编程机，并安装流行的服装设计软件。

2.2 剪裁桌剪裁桌是进行服装制作的核心设备之一。

为了保证学生们有足够的空间和舒适的工作环境，建议选购宽度不少于1.5米、长度不少于3米的剪裁桌，并配备合适的反光灯以提供明亮的照明。

2.3 缝纫机缝纫机是服装实训室中不可或缺的工具。

应选择多功能、易于操作的家用缝纫机，并确保至少10台缝纫机配备在实训室。

2.4 试衣间试衣间是学生试穿服装的场所，为了确保学生的隐私和舒适性，建议在实训室内设置至少2个试衣间，并在每个试衣间内配备全身镜、凳子以及衣物放置架。

3. 基础设施需求3.1 照明为了确保实训室内有足够的光线进行操作，建议选购明亮、节能的LED灯，并将其安装在实训室的各个角落，保证整个实训室的照明均匀。

3.2 空调和通风系统为了确保实训室内的温度和空气流通，建议安装适当的空调和通风系统。

在夏季，空调可以使实训室保持凉爽，而通风系统可以在冬季保持空气流通。

3.3 物品储存为了保证实训室的整洁和安全，建议在实训室内设置足够的储物柜和货架，供学生存放材料、工具和成品。

3.4 消防设备为了确保学生的安全，应配备必要的消防设备，如灭火器、烟雾报警器和紧急出口标识。

定期检查这些设备的工作状态，并确保学生了解如何正确使用它们。

4. 教学环境需求4.1 布料样品库为了方便学生选择和使用不同类型的布料，建议在实训室内设置布料样品库。

在这个样品库中，应有各种不同的布料和质地供学生选择。

4.2 设计板设计板是学生展示自己设计作品的地方。