语文(基础版)全一册 第三单元
高中语文 第三单元小结(基础版)新人教版必修1
第三单元小结晨读晚记一、熟记字音1．给下列加点的字注音。
洗涤（dí）惮（dàn）攒射（cuán）尸骸（hái）噩耗（è）羽翼（yì）屠戮（lù）浸渍（zì）菲薄（fěi）作揖（yī）租赁（lìn ）篱笆（lí bɑ）解剖（pōu）堕入（duò）拍摄（shè）创伤（chuānɡ）纤巧（xiān）忏悔（chàn ）琐事（suǒ）堕入（duò）呢帽（ní）熙攘（xī）莅临（lì）步履（lǚ）谦逊（xùn）屏息（bǐng）激亢（kàng）同胞（bāo）澎湃（pài）披沙拣金一、分析语段的作用。
语段作用的题目，一般考核语段的作用，语段从类型上分有中间语段（或插入语段）开头的语段和结尾的语段，回答这类题目注意先回答语段的内容，然后从结构和中心的角度回答作用。
插入语段，主要是承上启下或引起下文的作用，开头有铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调等，结尾有照应上文、开头、标题，升华或深化主旨的作用。
《纪念刘和珍君》文章第三部分插入和刘和珍的几次交往的描写突出刘和珍的温柔、不屈、有责任感的性格特征，和下文写统治者的暴行形成鲜明的对比，这样的人却遭受如此的残害，揭露统治者的暴行，突出了作者的愤怒的情感。
二、理解句子含义。
分析句子含义首先要明确不同的句子有不同的功用。
“首句”往往有提示、概括和转承信息的作用；“结尾句”或概括上文，表现文章主旨，或留下余地让人思索，或强烈的抒发感情；“中心句”记叙文中提示人物或事件的意义，议论文中往往对论点的提示有着重要作用，说明文中往往与提示事物的本质特性有着密切的联系；“转承句”承上启下，转换话题；“哲理句”含义深刻，耐人寻味，读后能给人启迪，有时有画龙点睛的作用；“矛盾句”有些句子从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意，这样的句子往往含有两方面的意思，但却侧重一面；“感情句”有些句子明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑，这些句子往往是把握作者思想感情的突破口，有时也是文章的主旨；“变式句”根据句式变换的特点，这样的句子往往有强调的意味，强调的点就在位置改变的那一部分上；“修辞句”结合作者所使用的修辞手法，判断作者想要表达的意思。
【免费下载】基础训练语文第三单元答案
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
《语文基础模块(全一册)》 第三单元
“城市世界”
“乡村世界”努力向“城市 世界”靠拢
“乡村世界”
火车进村
姑娘们打扮
姑娘们互开玩笑
停靠一分钟 上学被人嘲笑
看乘客/和列车工作人员搭讪，凤 娇与“北京话”聊天，做生意
香雪看到铅笔盒，用鸡蛋换铅笔 盒
火车开走 香雪独自返回
九 哦，香雪
7
鉴赏人物
（1）第一次人物出场
如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不 在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。……然后，她们就 朝村口，朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的 凤娇第二个就跟了出来。
“怎么了，你？”——水生对妻子的问话用“还在区上”，虚晃一枪，又岔开了话题，无话找 话。水生嫂察颜观色，感到今天事情有点蹊跷，只得逼问。
以上几句对话，表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格。
十一 荷花淀
32
“你总是很积极的。”——在妻子的逼问下，水生终于说出自己“第一 个举手”报名参加大部队。水生嫂此时的心情是十分复杂的，她爱丈夫，爱 自己的家，更恨鬼子，丈夫第一个报名参军，她为自己有这样一个丈夫而感 到自豪，所以，对丈夫责怪中含有赞扬。
十一 荷花淀
29
文章题解
白洋淀地区属于冀中抗日根据地，芦构桥事迹后不久，国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地 人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民 族革命战争。该地军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可 泣的事迹。
香雪的追求其实已经超出了“铅笔盒”这一具 体物象，而向往着那她自己——甚至包括叙述 者——也说不清的那什么超越于一切她的知识范围 所了解的东西之外的那个什么。
第三单元教案-2023-2024学年八年级语文上册教案+课件+训练(统编版)
举例：《三峡》中“素湍绿潭，回清倒影”一句，重点讲解“素湍”与“绿潭”的意象，以及“回清倒影”的意境，使学生理解作者如何通过细腻的描绘表现自然之美。
2.教学难点
-文言文词汇理解：学生对文言文中生僻词汇的理解和记忆，如“湍”、“潭”、“倒影”等词汇在现代汉语中的含义和古代用法上的区别。
此外，小组讨论环节也让我看到了学生的积极参与和思考。他们在讨论中提出的问题和观点，不仅丰富了对课文的理解，还激发了我对教学方法的思考。在今后的教学中，我会更加注重引导学生主动探究，提高他们的独立思考能力。
然而，我也发现课堂时间安排上存在一定问题。在讲解重点难点时，我可能过于注重细节，导致时间紧张，影响了实践活动的进行。为了更有效地利用课堂时间，我需要在备课过程中更加精准地把握教学节奏，合理分配各环节的时间。
4.课后练习：针对课文内容设计相关练习题，巩固所学知识；
5.语文活动：开展“我来介绍家乡的美景”主题活动，让学生学会运用课文中的写作手法，描述家乡的美景，提高口语表达能力。
二、核心素养目标
1.阅读理解：通过学习课文，培养学生提取信息、形成解释、整合观点的阅读能力，提升对文言文语言特点的理解和感悟；
2.文化传承：使学生了解和传承中国古代文学中的优秀文化，增强民族自豪感和文化自信；
在课后，我会对学生的作业和课堂表现进行认真反思，针对他们的薄弱环节进行有针对性的辅导。同时，我也会不断学习，提高自己的教学水平，以便更好地为学生服务。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解文言文中写景状物的基本概念。写景状物是通过细腻的描绘表现自然或事物的美感。它是文言文表达情感、创造意境的重要手法。
《语文(基础模块)》3第三单元 品悟性阅读 教学课件
思考与练习
1．本文题目为《洛阳诗韵》。试从内容和艺术手法两个角度分析“诗韵” 的含义。 2．阅读全文，填写下表。
知识拓展
作者介绍：
叶文玲，女，当代小说家。生于1942年11月4日，浙江玉环人。1962年迁居河南郑州，先后在郑 州金水区工业办公室等单位任职，工作期间坚持业余创作。1979年因创作成绩突出，加入中国作家协 会，出席中国文学艺术工作者第四次代表大会，并调入河南省文联任专业作家；1980年被推荐去中国 作协文讲所学习毕业；1981年开始进行长篇小说创作。1986年调回浙江省文联任专业作家；1990年起 担任浙江省文联副主席，连任至今；1992年起担任浙江省作协主席，连任10年；2002年底换届改任浙 江省作协名誉主席。1996年起任中国作家协会主席团委员至今.
单元学习指导
品悟性阅读方法：
三、要重视对重要句子和词语的分析理解
在阅读中，一定要强化把握重要文句和词语的意识。对起总领作用、总结作用和过渡作用的句子， 一定要十分敏感，因为它们可以帮助你“提纲挈领”；对那些表达上有特色、使用了某种修辞方法的 句子一定要分外留心，因为那很可能就是一个“鉴赏”点；对那些全文或某一个局部的中心句一定要 十分关注，因为它可以帮助你把握文章的内容、概括作者的观点态度。
在阅读中对文字吟咏、咀嚼、体味是文本意义的细化和深化。 有读，继而有思；有思，继而细品；细品，继而顿悟。可以说，品是悟的前奏，悟是品的结果。 品得到位，就会悟得深刻；品得光彩四溢、晶莹剔透，就会悟得深入、传神、透彻。只要把读书当做 人生悟情明理的过程，不管是景色迷人还是故事动人，不管是语言优美还是哲理深透，都一样能让我 们读出生活的感受，品出生命的精彩。让我们徜徉其间，静思，遥想；让我们纵横其间，品悟，升华。
《语文基础模块(全一册)》答案
1一我的母亲一、给下列词语中加点的字注音。
xún chuāi cuōchóu二、联系上下文，品读下列句子中加点词语的意思。
1．“终年”一词突出了母亲一年到头的辛劳，年复一年的忙碌，为了维持好家庭，母亲很少休息。
作者复强调“终年”，突出了母亲任劳任怨、勤劳质朴的中国劳动妇女的传统美德。
2．“软而硬的个性”具体指的是母亲忍让，却不软弱。
这影响了我，我对人与事都比较平和，但是也有自己的原则和底线。
3．连用三个“怕”是因为“我”接到家信时担心与害怕有不详的消息，是急切地盼望家信又迟疑打开家信的矛盾心理的体现。
“失了根的花草”用了比喻的修辞手法，比喻失去了母亲的孩子。
三、课文围绕母亲主要写了“缝洗衣服”、“收拾家务”、“款待客人”、“善待姑母”、“保护儿女”、“筹款上学”、“三姐出嫁”、“送我返校”等事。
从这些事情中可以看出母亲的认真、诚实、善良、热情、宽厚、坚韧等思想性格。
作者从母亲身上获得了很多启示，包括勤俭诚实、任劳任怨、爱花爱草爱家人、尽力帮助别人等等。
二好雪片片一、给下列词语中加点的字注音。
tún yùwùquàn chán二、联系上下文，品读下列句子中加点词语的意思。
1．“小心地”“慎重地”表现了老人对奖券的珍视、对“我”的珍视和尊重，表达的是对作者购买奖券的感激。
2．“好雪”“明净之雪”象征着美好的心灵以及人与人之间的温暖。
三卖白菜一、给下列词语中加点的字注音，并解释词语。
yējuéniān jŭqūyuān dōu二、联系上下文，品读下列句子中加点词语的意思。
1．“颠着”“乍着”表现了母亲看到白菜掉到沟里，心理的焦急，赶快要下去拿，可是身体又不时，所以很小心地下到河沟里。
2．“温暖的腔调”表现了作者听了母亲的责备并不觉得难受，而是觉得愧疚和心疼。
3．“伸”“沾”“数”这些动词表现了对钱的珍视。
2五我的空中楼阁一、给下列词语中加点的字注音。
语文六年级第三单元(基础版)
小学语文核心素养学习单元作业设计2022年秋季六年级第三单元（基础版）（时间：90分钟 满分：100分 内容：六年上册）一、语基知识（占40分）1.请在田字格内规范临书《道德经》词句：水善利万物而不争(3分) 水 善 利 万 物 而 不 争2.请在对应拼音下的田字格用楷书正确美观书写词语。
（3分） g ē d ā d ǐ y ù bi é ch ū x īn c ái3.我会写出下面生字的读音。
（3分） 豁 （ ） 筹（ ） 燥（ ） 御（ ） 倾（ ） 凛（ ） 4．我会比一比，组成词。
（8分） 迷（ ） 裁（ ） 御（ ） 燥（ ） 谜（ ） 载（ ） 卸（ ） 躁（ ） 5．把词语补充完整，并选词填空。
(10分) 大步( )星 ( )气冲冲 别出心( ) 技高一( ) 化为( )有 嫦娥( )月 ( )海一( ) 惟( )惟( ) ( )然有序 烟雾( )绕 ( )然不同 一无所( ) (1)人们( )地走进了电影院。
(2)他们虽然出身于相似的家庭，但是性格却( )。
(3)妈妈( )地拿着笤帚要找亮亮算账，见亮亮正在帮隔壁李奶 奶提水，她的怒气顿时( )。
6.按要求写句子。
(4分) (1)有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
(改变语序,句子意思保持不变) (2)太阳系中唯一还可能存在生命的星球估计是火星。
(修改病句)7、默写古诗经典。
（5分）（1）胜日寻芳泗水滨， 。
（2） ，万紫千红总是春。
班别 姓名 座号 密 封线内不要 答 题（3）绝圣弃智，。
8、口语交际。
(4分)小明天天放学后都跟同学去踢球。
妈妈对他说:“你快小学毕业了,得把精力用在学习上,以后不要再去踢球了。
”可是小明还想每周踢一次球。
他该怎么说才能打消妈妈的顾虑，同意他踢球呢?二、本大题5小题，共15分。
(阅读《竹节人》片段，按要求答题)竹节人我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。
只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。
高中总复习语文基础训练：第一册第三单元(附详细教师解析)
基础训练三第三单元第Ⅰ卷（选择题,30分）一、(12分，每小题3分）1.下面词语中加点字的注音完全正确的一组是( ）A.憎．恨（ｚēｎｇ）山岗．（ɡǎｎɡ）粗犷．(ｇｕǎｎｇ）中．肯（ｚｈòｎｇ）B.悼．念（ｄàｏ）尽．管（ｊìｎ）嫉．恨(ｊì）赎．罪（ｓｈú)C.绵亘．（ｇèｎ) 端倪．（ｎí) 兑．现（ｄｕì）着．落（ｚｈáｏ)D.奠．基（ｄｉàｎ）邮戳．（ｃｕō）斐．然（ｆēｉ）气馁．（ｎěｉ）答案:A解析：B项“尽”读音为“ｊǐｎ”，“嫉”读音为“ｊí"；C项“着"读音为“ｚｈｕó"。
；D项“戳"读音为“ｃｈｕō”，“斐”读音为“ｆěｉ”。
2。
下列词语中没有错别字的一组是（）A。
遐想经典著作豁然开郎亨誉中外B。
谛造不言而喻义愤填膺悚人听闻C。
坚忍过渡时期融会贯通淋漓尽致D。
肤浅创业惟艰惨无人道永葆生机答案：C解析：A项“郎”为“朗”，“亨"为“享”;B项“谛"为“缔"，“悚"为“耸”；D项“惟”为“维”。
3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的____________之库里已没有足够的储备。
（2)北京大学有着光荣的革命传统，是新文化运动的中心和五四运动的____________。
(3）他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻____________……他可能有许多敌人，但未必有一个____________。
A.机遇策源地抹去/死敌B.机遇发源地抹去/私敌C.机会发源地拂去/死敌D.机会策源地拂去/私敌答案：D解析：（1)说明在美国要落实解放黑奴宣言的机会是很多的，所以应该用“机会”，而机遇较少，是可遇不可求的。
（2）“策源地”指战争、重大社会活动等策动和起源的地方；“发源地”没有“策动"的意思，不如“策源地”准确.（3)“拂去”，力度比“抹去"要轻,更能表现马克思对敌人的蔑视；“死敌”,不符合文意,只能用“私敌”。
高教版语文基础模块上册 第三单元 课外古代诗词诵读《归园田居 (其一)》教案 (中职专用)
《归园田居》学案[学习目标]1、了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。
2、学习诗中情景交融的艺术手法。
3、领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。
[学习重点]1、领悟诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由的思想倾向。
2、背诵全诗。
[学习难点]学习诗中情景交融的艺术手法。
[学习方法] 诵读式、讨论式、启发式[学时数] 1课时[学习过程]一、导入新课在上课前，请同学们做两个选择题。
1、有两种人生道路：A 十年寒窗苦读，金榜题名。
B 过着悠闲自得的生活，不上大学。
2、如果走入社会，有两条路：A 做官，有名有利B 做农民，平平淡淡。
二、作者简介陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋(朝代）田园诗人，浔阳柴桑人。
后人称之为“靖节先生”，又自称作“五柳先生”。
祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。
他幼年时，家世衰落，家境贫寒。
他青年时代曾有建功立业的大志，但未得重用，只做过几任小官。
东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。
他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途，最后，从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，以后终老农村，死后世人称他为“靖节先生”。
陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。
他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。
陶渊明开创了“田园诗”一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。
从此以后，田园诗不断得到发展，到唐代就已形成了“田园山水诗派”。
宋以后，描写田园的诗人就多到不可胜数了。
陶渊明的这次辞官回家是最后一次，从此再也没有出仕。
公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”，挂印回家。
从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。
归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。
课本中所选是第一首。
三个时期第一时期，28岁以前，由于父亲早死，他从少年时代就处于生活贫困之中。
六年级语文第三单元(基础版)
小学语文核心素养学习单元作业设计2023年春季六年级第三单元（基础版）亲爱的同学们，本单元的主题是“阅读策略”，阅读文章时要根据阅读目的选择合适的阅读材料，还要掌握基本的阅读策略，下面让我们牛刀小试，一起加油吧！【浅水泛舟，坚定文化自信。
】（15分）1.根据拼音在句子中的括号里填上合适的汉字。
（5分）妹妹笑着把珍cáng( )的zhēng( )糕递给妈妈，那笑容 míng mèi( )动人。
妈妈亲 wěn( )了一下妹妹的额头，轻轻 róu rou( )她的头发，也跟着笑了。
2.请在田字格内规范临书《道德经》词句：富贵而骄自遗其咎(4分)富贵而骄自遗其咎3.国学识记：《道德经》和《朱子家训》（6分）(1) 知人者智, ,胜人者有力。
（2），毋占便宜；，须多温恤。
【轻舟竞渡，综合语言运用】（25分）1.我会写出下面生字的读音。
（3分）裸（）拨（）蒸（）耽（）惶（）揉（）2.比一比，再组词（4分）拌（）惶（）徊（）拨（）绊（）煌（）回（）拔（）3. 在括号里填上恰当的修饰词。
（9分）（）的杨柳（）的痕迹（）的日子（）的阳光（）的女孩子（）的院子（）地挪移（）地跨过（）地消逝4. 下列选项中,不表示时间匆匆的一项是（）。
（3分）A.盛年不重来,一日难再晨。
B.逝者如斯夫,不舍昼夜。
C.一日不见,如隔三秋。
D.人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已。
5、下列句子的意思与其他三项不同的一项是（）。
（3分）A.我不知道他们给了我多少日子。
B.我不是不知道他们给了我多少日子。
C.我怎么会知道他们给了我多少日子呢？D.难道我知道他们给了我多少日子吗？5.语言综合运用（3分）六年级学生奇奇沉迷网络游戏，不好好学习，如果你是奇奇的同学，会怎样规劝他，让他明白自己的错误？【河谷探险，提升思维能力】（15分）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
五年级语文第三单元(基础版答案)
小学语文核心素养学习单元作业设计2023年春季五年级第三单元（基础版)亲爱的同学们，本单元的主题是“遨游汉字王国”，让我们感受汉字的趣味，了解汉字文化，下面让我们牛刀小试，一起加油吧。
【浅水泛舟，坚定文化自信】（15分）1、给下列加横线的字选择正确的读音打“√”。
（6分）殷商（yīn yīng ）结绳（jié jiē）造诣（yì zhǐ）祭祀（shì sì）琵琶（bí pí）湖畔（bàn pàn)2、用“”画出下面的街头错别字，并在括号内改正。
（6分）啤氿 ( 酒 ) 代鱼 ( 带 ) 仃车场 ( 停 )色味具佳( 俱 ) 雪羔( 糕 ) 此门以坏 (已 )3.填空。
（3分）故君子不可以不修身。
思修身不可以不事亲；思事亲，不可以不知人。
思知人，不可以不知人【轻舟竞渡，综合语言运用】（25分）1、汉字排序。
（4分）五年级（1）班用“静、竞、净、敬”四个字来当班训，如果从对待老师、学习环境、学习态度以及卫生四个角度来排列这四个字，依次是敬、静、竞、净。
2、选词填空。
（4分）带代（1）你出去时请把门（带）上。
（2）我回老家，妈妈让我（代）她向爷爷奶奶问好。
震振（3）听说比赛马上开始，观众精神一（振）。
（4）车子（震）动了一下，开走了。
3、猜字谜。
（2分）（1）一个字两张口，下面还有一条狗。
（哭）（2）有耳能听到，有口能请教，有心就烦恼。
（门）一、选择正确答案的序号填空。
(5分)1.第一个发现和研究甲骨文的人是( B )A.顾炎武B.王懿荣C.欧阳询D.陈双新2.下列属于内形外声的字是( D )A.匪B.固C.葡D.问3. 这个象形字的简体字是( A )A.马B.车C.象D.狗4.把下列书法字体的特点的序号填在相应的括号里。
A.古色古香B.流畅C.端庄D.奔放(1)楷书（ C ) (2)草书( D )(3)小篆 ( A ) (4)行书( B )5.下列字谜的谜底不正确的一项是( D )A.两目不同心相连。
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白马寺位于洛阳 市东15公里处，是 佛教传入中国后建 立的第一座官办佛 寺，是中国佛教的
“释源”和“祖 庭”，也是古代亚 洲的佛教重地。因 佛经是用白马从天 竺（今印度）驮回， 故命名为白马寺。
庭前芍药妖无格， 池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色， 花开时节动京城。
——刘禹锡《赏牡丹》
唐三彩是中国唐代的一种 彩陶工艺品。它是继青瓷之 后出现的一种彩陶，主要由 赭、绿、白三色釉彩涂胎， 故称唐三彩。也有二彩、四 彩的，但总称唐三彩。它是 在继承汉代绿、褐釉陶器的 基础上发展起来的，是中国 制陶技术发展的高峰，当时
第十课
闻一多先生的说和做
臧克家
作者简介
臧克家 (1905-2004 ) )，山东 诸城人，中国现代诗人。主要 诗集有《烙印》《罪恶的黑 手》、《运河》、《从军行》、 《一颗新星》、《春风集》等。 他是对我国新诗作出卓越贡献 的著名诗人。他从1925年发表 诗作，创作生涯长达80年之久。 成果之富，影响之大，被认为 “几乎可以说就是一部足以现 身说法的活生生的中国新诗 史。”
三本书 三件事
语言特点
➢生动形象 ➢
作者简介
罗素（1872——1970）20世纪著名 思想家和社会活动家。罗素是现当代 思想文化巨人，在哲学、数学、政治、 教育、伦理、文学、宗教和社会学等 人文社会学科的几乎各个领域都有极 大建树，被西方称为“百科全书式的 作家”。因他“为思想的自由和人道 主义的理想而写作”，于1950年荣获 “诺贝尔文学奖”。
就闻名中外。
龙门石窟和敦煌莫高窟、 大同云岗石窟合称我国 三大石窟艺术宝库。石 窟密布于伊水两岸的崖 壁上，长达1公里。据 统计，东西两山现存窟 龛共2100多个，佛塔
40余座，碑刻题记 3600多块，全山造像 10万余具。这些佛教石 雕艺术杰作，大的高达 数尺，巍峨雄壮，小的 仅方寸见长，精巧细致。
结构分析
第一部分（１～５） ：作者对洛阳十分 偏爱，有着笃诚的崇拜
第二部分（６～１５） ：写洛阳的古美 和奇绝。
洛阳古——白马寺 洛阳美——牡丹 洛阳绝——唐三彩 洛阳奇——龙门石窟
作者对洛阳的情感
“十分偏爱”和“笃诚的崇拜”。
机遇和亲 缘——抄 录古句， 慰勉兄长
特殊的况 味——悠 久灿烂的 文化遗产
解析标题
闻一多先生的说和做与众不 同。作为卓越学者的他是做了再 说，做了不说，表现他谦虚美德 和实干精神、严谨的治学态度； 作为革命家的他是说了就做，言 行一致，表现他英勇无畏的英雄 气概。文章从说和做两个方面， 高度赞扬了闻一多先生的崇高品 格和革命精神。
闻一多
学者 革命家
《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》 起稿政治传单 群众大会演说 参加游行示威
和遗传学等。
语文
基础版 全一册
第三单元 文章语言的欣赏
欣赏文章的语言的方法： 一、理解词语的含义 二、准确把握语句
第九课
洛阳诗韵
叶文玲
洛阳简介
洛阳历史悠久。从中国第一个王朝——夏朝起， 先后有13个王朝在此建都，历时1529年，是中国 建都最早、历时最长、朝代最多的古都。从商周 到隋唐时期，洛阳曾是闻名世界的丝绸之路的东 方起点，与欧洲、北非和亚洲各国有着政治经济 文化等方面的广泛交流；钟灵毓秀、人文荟萃。 洛阳历代科学泰斗、学术流派、鸿生巨儒、翰墨 精英，更是照耀史册，灿若繁星。晋人左思的《 三都赋》名声之噪，曾使“洛阳纸贵”。曹操、 曹植、曹丕三父子，程颢、程颐二兄弟，建安七 子，竹林七贤，金谷二十四友等无不在此留下享 誉九州的名篇。大诗人杜甫 、白居易李贺、刘禹 锡等，或生于此，长于此，或游历于此，终老于 此，留下了多少千古绝唱。
带来狂喜
（渴望）爱情 摆脱孤独
崇
我
见到天堂的缩影 高
为
了解人类的心灵 而
什
么 （追求）知识 了解自然奥秘
而 活
了解社会
博 大 的
着
减轻痛苦
（同情）苦难 拯救痛苦
情 怀
写作思路
这三种纯洁而无比强烈的激情 支配着我的一生。这三种激情，就 像飓风一样，在深深的苦海上把我 吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
这句话实际上告诉我们，对爱情的 渴望，对知识的追求，对人类苦难不可 遏制的同情心，这三种感情是作者在漫 长一生中奋斗不息的强大精神动力。
第十二课
种瓜得豆
王一川
解析标题
以“种瓜得豆”为题 目，巧妙地暗示了文章的 内容是生物基因工程。这 样的标题新颖、奇特，使 读者产生好奇心和阅读的 欲望。
DNA重组技术的逐 步成熟和发展对生 命科学的许多其他 领域都产生了革命 性的影响，这些领 域包括生物行为学、 发育生物学、分子 进化、细胞生物学
闻一多(1899-1946)，本名家骅，著名诗 人、学者、爱国民主战士。1922年赴美国 芝加哥美术学院学习，后来研究文学。 1925年5月回国后，历任青岛大学、清华 大学教授。1923年出版第一部诗集《红 烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出 版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱 国主义激情。“一二·一”惨案发生后， 他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出 了宝贵的生命。