语文高考阅卷心得体会

一位参加多年高考语文阅卷老师的体会

高考是人生的大事，同学们十年寒窗苦读，为的是一朝金榜题名。

为了一圆“大学梦”，勤奋刻苦的复习备考是当然是最重要的，但是考试中的一些答题技巧和细节也不能得闲视之，否则，就可能功亏一篑，留下终生遗憾。

燕博园教育为同学们整理了一位参加多年高考语文阅卷老师的体会，希望对同学们的考试有所帮助。

1、语言表达燕博园语文名师建议：拟草稿语文试卷语言表达题是一个考查范围很广、灵活性很强的题型，要做到不丢分很不容易，特别是有些难度较大的题，如对联、仿句和概括文意等，很难一挥而就，因此，要先拟写草稿，修改后再写到语文试卷上。

2、古诗词鉴赏燕博园语文名师建议：试用“三问解答法”对于语文试卷中的古诗词鉴赏题，可以采用“三问解答法”——这首诗写了什么，用什么手法写的，写的怎样(表达效果)。

多年的语文阅卷经验证明，只要具备一定的鉴赏能力，运用这个方法还是很有效的。

3、文言翻译燕博园语文名师建议：译准“得分点”语文试卷的文言翻译是近几年考生失分最多的题之一，主要原因是译不准“得分点”。

译不准的原因，除了能力不足之外，对“得分点”认识不清、重视不够是另一个重要原因。

4、名句默写燕博园语文名师建议：写准确，做最有把握的题关于语文试卷中的名句默写，最重要的是书写准确，不要写错别字。

其次是选做最有把握的题，不要多做(语文高考名句题一般是选做，多做的题出了错要扣分)，这样既可以节约时间，又可以最大限度地保证不失分。

再次是书写要工整、笔画清楚;否则，可能被视为书写错误而扣分。

5、阅读理解燕博园语文名师建议：整体把握，圈点勾画，多答一些做好语文试卷中的阅读理解题当然主要靠长期形成的阅读能力，但是改进方法也有明显的效果。

有两种做法是应该避免的：读不完文章就做题和阅读时不会圈点勾画。

前者的问题是不能整体把握语文试卷文章的思想内容，答题可能不准确不全面;后者可能会遗漏文章中有助于答题的关键词和关键句。

因此，语文试卷答题一定要通读全文，边读边圈点勾画，整体把握文章的思想内容和艺术特点，然后再做题。

语文阅卷心得

语文阅卷心得
作为一名语文阅卷老师，我觉得最重要的是要做到公正、客观和细致，同时还需要有一定的专业水平和审美眼光。

首先，要保持公正和客观。

在语文阅卷过程中，要摒弃个人偏好和情感色彩，以客观的标准去评判学生的答卷。

要根据试卷要求和评分标准来评分，不受其他因素的干扰，确保每个学生都能获得公平的评分结果。

其次，要有一定的专业水平和审美眼光。

语文是一门韵味十足的学科，阅卷老师需要具备深厚的语文知识和扎实的文学修养，才能理解学生的作文内容和表达方式，准确评判其语言运用和文学感悟的水平。

最后，要细致入微地阅卷。

阅卷不只是简单地打分，更需要关注学生的语言表达、思维逻辑、文学意味等方面的细节。

要细致入微地分析学生的答卷，针对性地指出其优点和不足之处，并给予合理的建议和批评，帮助学生进一步提高。

总的来说，语文阅卷是一项重要而又复杂的工作，需要阅卷老师具备公正、客观、专业和细致入微的素质才能胜任。

同时，还要注重培养学生的语言表达能力和文学素养，帮助他们全面发展。

高考语文阅卷心得与反思范文

高考语文阅卷心得与反思范文一、高考语文阅卷概况高考语文阅卷工作是一项复杂而严谨的任务，旨在评估考生的语文素养、思维能力和表达能力。

在阅卷过程中，我们追求客观、公正和准确，以确保评价结果的合理性和可信度。

整体而言，高考语文阅卷工作具有以下特点：1. 标准化流程：高考语文阅卷工作遵循严格的标准化流程，从试评、培训、正式阅卷到成绩复核都有明确的规定和要求。

2. 质量监控：阅卷过程中，设有质量监控环节，对阅卷教师的评分进行实时监督和纠正，确保阅卷质量的稳定和统一。

3. 主观题评价：高考语文试卷中的主观题部分，需要阅卷教师进行主观评价。

这要求阅卷教师具备较高的学科素养和评判能力，以及公正、客观的评判态度。

二、典型题目与问题在阅卷过程中，我遇到了一些典型题目和问题。

以下选取其中几个进行分享：1. 阅读理解题：一篇关于人工智能的文章，其中涉及到一个观点：“人工智能可以替代人类成为更好的决策者”。

要求考生就这一观点进行评论。

很多考生在回答时，未能准确理解题意，将论述重点放在了人工智能的优势上，而忽略了“人类与人工智能的区别”的核心问题。

2. 作文题：题目为“信息时代的利与弊”，要求考生就信息时代对现代生活的影响进行讨论。

部分考生在论述时，对利与弊的对比分析不够深入，未能充分展开论述，影响了文章的说服力。

3. 古文翻译题：要求考生翻译“君子喻于义，小人喻于利”这句话。

有些考生的翻译虽然字面意思基本正确，但未能传达出原文的深层含义和语境。

针对这些问题，我认为教师在日常教学中应加强对学生阅读理解、写作技巧和古文翻译等方面的训练，提高学生的思维能力和表达能力。

同时，也要注重培养学生的审题能力，使其能够准确理解题目要求，抓住重点进行回答。

三、影响得分因素分析在阅卷过程中，我观察到了一些现象和数据。

通过对这些现象和数据的分析，我发现影响学生得分高低的因素主要有以下几点：1. 答题规范：许多考生因答题规范不严谨而失分。

例如，作文的标题书写、段落安排不合理，影响阅卷教师的阅读体验和评价。

做语文高考试卷的心得体会

随着高考的临近，我经历了无数个夜晚的挑灯夜读，无数次地拿起语文试卷，试图在短短的时间内找到答案。

如今，我终于迎来了考试的时刻，回顾这段时间，我对做语文高考试卷有了以下几点心得体会。

首先，词汇量的积累至关重要。

语文试卷中，无论是文言文阅读、现代文阅读还是作文，都离不开丰富的词汇。

一个词的准确使用，往往能让人眼前一亮。

因此，在备考期间，我每天都坚持背诵一定数量的词汇，力求在考试中能够熟练运用。

其次，阅读理解能力要不断提升。

语文高考试卷中的阅读理解部分，是对考生综合能力的考验。

它不仅要求考生有扎实的语文基础，还需要具备一定的阅读速度和理解能力。

为了提高自己的阅读理解能力，我平时注重广泛阅读，从各类书籍中汲取营养，同时练习快速阅读和精读，培养自己的思维敏捷性。

再次，作文要注重审题和立意。

作文是语文试卷中的重头戏，往往占据很大的分值。

要想在作文部分取得好成绩，首先要做到审题准确，把握住作文的核心思想。

其次，立意要新颖，能够触动读者的心灵。

在备考过程中，我注重积累各类素材，关注社会热点，力求在作文中展现自己的观点和见解。

此外，文言文阅读要掌握一定的技巧。

文言文阅读是语文试卷中的难点，对于很多考生来说，文言文的难度较大。

为了提高文言文阅读能力，我学习了文言文的语法、词汇，并尝试将所学知识运用到实际阅读中。

同时，我还关注文言文的语境，努力理解作者的思想感情。

最后，考试心态要调整好。

高考是一场人生的重要考验，考生在考试过程中要保持良好的心态。

我深知，考试过程中难免会遇到难题，但关键是要保持冷静，相信自己，勇往直前。

在备考期间，我学会了调整自己的心态，以积极向上的态度面对每一天的挑战。

总之，做语文高考试卷需要我们具备扎实的语文基础、丰富的词汇量、出色的阅读理解能力、独特的作文立意和良好的心态。

在今后的学习中，我将继续努力，不断提高自己的语文素养，为高考取得优异成绩而努力拼搏。

语文阅卷工作总结

语文阅卷工作总结
语文阅卷工作是一项重要的工作，它不仅需要阅卷老师具备扎实的语文知识和丰富的阅卷经验，还需要具备严谨的工作态度和细致的工作精神。

在完成一年的语文阅卷工作后，我深刻体会到了这项工作的重要性和复杂性，也积累了一些经验和体会。

首先，语文阅卷工作需要阅卷老师具备扎实的语文知识。

只有对语文知识有深刻的理解和把握，才能准确地评判学生的作文水平。

因此，阅卷老师需要不断地充实自己的语文知识，提高自己的语文素养，才能更好地完成阅卷工作。

其次，语文阅卷工作需要阅卷老师具备丰富的阅卷经验。

只有在实践中不断总结和积累，才能提高阅卷的准确性和公正性。

阅卷老师需要在平时多多参与阅卷工作，积累丰富的阅卷经验，才能在阅卷过程中做到公正、客观、准确地评判学生的作文。

同时，语文阅卷工作需要阅卷老师具备严谨的工作态度和细致的工作精神。

在阅卷过程中，阅卷老师需要认真仔细地审阅每一篇作文，严格按照评分标准进行评判，不偏不倚地给出评分。

只有严谨认真地对待每一份作文，才能保证评分的公正和准确。

总的来说，语文阅卷工作是一项需要阅卷老师具备扎实的语文知识和丰富的阅卷经验，同时需要具备严谨的工作态度和细致的工作精神的工作。

只有不断提高自身的素养和能力，才能更好地完成这项工作，为学生的语文学习提供更好的指导和帮助。

高考语文阅卷工作总结汇报

高考语文阅卷工作总结汇报
一年一度的高考语文阅卷工作已经告一段落，作为阅卷工作人员，我深感责任
重大、使命光荣。

在这次阅卷工作中，我深刻体会到了语文阅卷的重要性，也领悟到了阅卷工作的艰辛与挑战。

在此，我将对这次阅卷工作进行总结汇报。

首先，这次阅卷工作中，我们严格按照评分标准进行阅卷，确保公平公正。

我
们注重对学生作文的内容、结构、语言表达等方面进行全面评价，力求做到客观公正，不偏不倚。

同时，我们也充分尊重学生的个性和创造力，给予合理的空间和权利，鼓励他们展现自己的特长和才华。

其次，我们在阅卷过程中，注重与其他阅卷老师进行交流和讨论，不断提高阅
卷质量。

我们相互学习、相互借鉴，共同提高阅卷水平，确保评分的准确性和一致性。

通过与他人的交流，我们不断发现自己的不足之处，不断完善自己的评分标准和方法，提高了评分的科学性和规范性。

最后，我们还注重对学生作文的反馈和指导，帮助他们提高语文写作水平。

在
评阅学生作文的过程中，我们不仅仅是给予分数，更重要的是给予建设性的意见和建议，指导学生如何提高自己的语文写作能力。

我们鼓励学生勇于表达、勇于创新，鼓励他们在语文学习中不断进步，不断提高自己的文学素养。

总的来说，这次高考语文阅卷工作中，我们兢兢业业、尽职尽责，确保了评卷
工作的公平公正，也为学生的语文学习提供了有益的指导和帮助。

我们将继续努力，不断提高自己的评卷水平，为学生的语文学习提供更好的服务。

希望学生们在我们的指导下，能够在语文学习中取得更好的成绩，展现自己的风采和才华。

高考作文阅卷之感想

高考作文阅卷之感想1、阅卷速度的控制原来听参加高考阅卷的老师说高考作文阅卷水得很，基本上30到40秒就阅一篇，一天要求阅500多份，打的都是神仙分，很多被误判；但我看并非如此，高考评卷是一项很严肃而有序的工作,阅卷老师评卷之前都要对当年的评卷标准认真学习,并讨论、分析、试评、正评，而且还了解当年的现代文阅读，避免学生抄现代文阅读而不知。

第一天评卷的时间每篇控制在至少2分钟，这个时间足够看一篇800字的作文了，后边也是控制在至少70秒，而整个阅卷场的情况也是7090秒。

要求每个老师一天阅350份，保证了每个老师对每篇作文都能认真地看一篇，大大减少了误人子弟的几率。

2、阅卷质量的保证评卷过程中,计算机阅卷系统要把同一篇作文打给两位老师打分,在不超过分差的情况下,取两人平均分,如果两个分数超过分差,这篇作文就要请第三位老师进行三评,若还是不吻合,就请仲裁评判。

一个小组里的几个题组长时刻在观察电脑监控中每位老师评卷的数量,分差、速度、吻合率、给分分段,发现哪位阅卷老师哪个环节与要求标准远了,会随时叫到面前提醒。

而且不定时发出阅卷老师自己评过的作文,让阅卷老师在不知情的情况下打分,如果超出了自评指数,也会叫去当面提醒,这些都保证了阅卷的公平和合理。

所以,考生不必顾忌重重,担心自己的好文章被埋没。

平时扎扎实实写作,高考作文才能取胜。

3、阅卷标准的界定今年类卷分值略有变化。

一类卷（5660分），要求扣题，至少2个亮点；二类卷（4955分），要求扣题，有某些亮点；三类卷（4348分），要求扣题，泛泛而文，没有大问题，语言一般，平铺直叙；四类卷（3642分），要求扣题但有严重问题，扣题但行文有严重问题；五类卷（36分以下）跑题、偏题。

（关于常用术语：切题、扣题和合题为一个意思；偏题和跑题为一个意思）4、阅卷过程中的几个注意4.1篇幅不够没少50个字扣一分；全文不足300字，15分以下处理；全文不足50字，5分以下处理；300字以上，按常规卷评判。

语文高考阅卷心得体会（范本）

语文高考阅卷心得‎体会语文高考阅‎卷心得体会今年‎参加高考试卷批改‎，很不幸地被分到‎了现代文阅读一组‎，之所以言之不幸‎，是此组的批阅是‎所有小组中耗时最‎长、任务最为繁重‎而艰巨的。

xx‎x x年文学类文‎本阅读材料节选‎自李丽娟的《我们‎与父亲》，命题者‎拟名为《静流》是‎名副其实的当代散‎文，告别了连续几‎年选用的外国小说‎文本，这篇选文讲‎述的是发生在两代‎人之间的故事，借‎此表达作者对生活‎的真切体验和独到‎理解，内容和主题‎跟学生的生活几乎‎零距离，没有‎时空和文化阻隔，‎极易引起共鸣。

‎在九天的奋战中感‎受到考生的答题情‎况暴露出一些比较‎共性的问题。

其‎一，在考察品味精‎彩语句的表现力及‎鉴赏作品主要表现‎手法的能力上欠缺‎，13题品味动‎词的作用，挺直‎一词表达父亲的‎心理，绝大多数考‎生都只停留在对父‎亲在生活的打击下‎要帮助弟弟的坚强‎决心的分析上，而‎忽略了特定的语境‎父亲接受了现实‎把退休工资卡交‎给了弟弟喝令他‎收下这一连贯的‎人物表现背后所折‎射出的父亲丰富的‎心理内涵：‎为能帮助儿子而‎长舒一口气，内心‎的满足、欣慰之情‎。

其二，对文学‎作品中文体知识的‎辨析能力薄弱。

1‎5题四个句子在‎写法和作用上的共‎同点则侧重考察‎考生鉴赏语句的表‎现手法的能力。

意‎在要求考生能进入‎整体语境，通过对‎四个句子的辨析找‎出它们的共同点。

‎按解题的思维定势‎来看，绝大多数考‎生将写法单一‎的理解为表现手法‎，于是乎象征、‎托物言志、以小见‎大、渲染气氛接‎踵而至。

殊不知写‎法的概念是极其广‎泛的，它指向全文‎的写作方法，不仅‎包含表现手法，还‎包含修辞方法、表‎达方式、叙述角度‎、结构形式。

因此‎考生能答出过渡‎的约占88%，‎能答出过渡和比‎喻的，约占50‎%，而能在前两点‎基础上答出从第‎三者角度，描写作‎者的感受和看法‎的，可以毫不夸张‎地说不到1%。

‎12题文章开头‎写弟弟迷恋音乐对‎后文的作用。

高考作文阅卷心得(精选多篇)

高考作文阅卷心得(精选多篇)第一篇：高考作文阅卷心得高考作文阅卷心得随着高考成绩的公布，十几天紧张而忙碌的高考作文阅卷生活也已成为过去，回首这次高考语文阅卷的经历，我感到收获颇丰，对自己今后的作文教学也有很大的启示。

就此次高考作文阅卷与往年最大的变化在于从此取消了所谓的“保险分”，即切入分，如此一来，则高考作文成绩差异将由原来的不相上下一变而为天壤之别，高考作文教学的重要性也将进一步凸显。

用语文阅卷组组长何永康教授的话就是“要利用高考作文阅卷的杠杆，彻底改变高中作文教学地位不高的状况，引起学生与老师对高中作文教学的足够重视，让种瓜的得瓜，各豆的得豆，种草的只能收荒草。

”此外今年高考作文均分与往年相比，应该要低到五分左右，究其根本原因，除了取消切入分，拉开差距的阅卷指导原则之外，便是今年的高考命题“品味时尚”存在偏离学生生活，尤其是农村生活的问题。

虽其导向是要引导学生关注社会，关注生活，应该无可非议，但实际上很多学生对时尚生活缺乏深入的体会和思考，很多学生对“时尚”这一概念的理解把握不准，导致大量学生作文偏题，沦入低分区。

在今年的高考作文阅卷中有以下三种现象需要引起我们的关注或警惕：一、念念不忘经典，玩得走火入魔。

现在有不少学生言必称屈原、司马迁、陶渊明、李白、苏轼，而根本不管作文题目是什么，这些素材能否用得上，能否有效地证明自己的中心论点，以为“死人饭”好吃，只要呈现出丰富厚重的文化历史底蕴作文分就一定不会太低，其实大错特错。

用喻旭初老师的话说，“一个屈原摆平六年高考题是一件极其荒唐的事”。

今年高考中吃“死人饭”的作文基本与时尚不粘边，属偏题作文，分数低的可怜，不管语言内容再好，都过不了42分的“杠子线”。

应该说，这充分暴露了我们平时阅卷中重语言轻切题，重历史文化轻当今社会生活的弊病。

二、堆砌事例，生拉硬扯，不管三七二十一。

应该说此类问题每年都有，但今年尤为严重。

究其原因，我想不外乎三点：第一，审题不过关，对命题的概念内涵与结构把握不清，抓不住主次轻重缓急以及命题意图；第二，学生根本不熟悉时尚生活，没有什么切身体会，哪还谈得上什么“品味”；第三，很多学生作文功底太差，平时训练也不到位，只能靠背点作文素材来敷衍高考，说到底对作文重视程度不够。

高考语文评卷心得体会

高考语文评卷心得体会高考语文评卷是一个重要的工作环节，也是一个需要细致、严谨的任务。

在接触评卷工作的过程中，我深刻体会到了以下几点心得体会。

首先，评卷要严格按照评分标准进行。

评卷是一个客观的过程，评分标准是评判标准的重要依据。

在评阅学生的作文时，一定要严格按照评分标准来判断，不能主观臆断。

只有这样，才能保证评卷的公正性和客观性。

其次，评卷要注重细节和整体。

评卷的过程中，不能只看眼前的一个个细节，而忽略作文的整体。

作文是一个整体的艺术品，需要被全面地把握和理解。

只有在理解了作文的整体之后，才能准确地评判其中的细节部分。

评卷人要做到全面地看待学生的作文，不能墨守成规。

再次，评卷要注重给予学生积极的评价和激励。

高考作文是学生长时间学习的结果，评卷时可以适当给予学生一些积极的评价和鼓励，这样可以激发学生的学习热情和改进的动力。

评卷人应该切实履行评卷的角色，积极引导学生，帮助他们改进写作能力。

此外，评卷人要有耐心和细致的心态。

评卷工作需要大量的时间和耐心，要细致入微地阅读学生的作文，从中找出他们的优点和不足。

有时候可能会碰到一些相似的作文，但评卷人不能因此而草率从事，而是要耐心细致地对待每篇作文。

最后，评卷是一个学习的过程。

在评卷工作中，我们可以从学生的作文中学到很多东西。

例如，从学生的优秀作文中可以看到不同的写作思路和技巧，从学生的不足作文中可以看到平时教学工作中的不足之处。

评卷人要不断地反思和总结，从中得到启示和借鉴，提高自身的评卷水平和教学能力。

总之，高考语文评卷是一项艰巨而有意义的任务，需要评卷人具备扎实的专业素养和严谨的工作态度。

只有秉持公正、客观的原则，注重细节和整体，给予学生积极的评价和激励，保持耐心和细致的心态，同时将评卷作为一个学习过程，不断反思和总结，才能更好地完成评卷工作，更好地服务于学生的成长和教育发展。

高考作文阅卷心得(精选多篇)

本文共有12099.5字，如对您有帮助，可购买打赏第一篇：高考作文阅卷心得高考作文阅卷心得随着高考成绩的公布，十几天紧张而忙碌的高考作文阅卷生活也已成为过去，回首这次高考语文阅卷的经历，我感到收获颇丰，对自己今后的作文教学也有很大的启示。

就此次高考作文阅卷与往年最大的变化在于从此取消了所谓的“保险分”，即切入分，如此一来，则高考作文成绩差异将由原来的不相上下一变而为天壤之别，高考作文教学的重要性也将进一步凸显。

用语文阅卷组组长何永康教授的话就是“要利用高考作文阅卷的杠杆，彻底改变高中作文教学地位不高的状况，引起学生与老师对高中作文教学的足够重视，让种瓜的得瓜，各豆的得豆，种草的只能收荒草。

”此外今年高考作文均分与往年相比，应该要低到五分左右，究其根本原因，除了取消切入分，拉开差距的阅卷指导原则之外，便是今年的高考命题“品味时尚”存在偏离学生生活，尤其是农村生活的问题。

虽其导向是要引导学生关注社会，关注生活，应该无可非议，但实际上很多学生对时尚生活缺乏深入的体会和思考，很多学生对“时尚”这一概念的理解把握不准，导致大量学生作文偏题，沦入低分区。

在今年的高考作文阅卷中有以下三种现象需要引起我们的关注或警惕：一、念念不忘经典，玩得走火入魔。

现在有不少学生言必称屈原、司马迁、陶渊明、李白、苏轼，而根本不管作文题目是什么，这些素材能否用得上，能否有效地证明自己的中心论点，以为“死人饭”好吃，只要呈现出丰富厚重的文化历史底蕴作文分就一定不会太低，其实大错特错。

用喻旭初老师的话说，“一个屈原摆平六年高考题是一件极其荒唐的事”。

今年高考中吃“死人饭”的作文基本与时尚不粘边，属偏题作文，分数低的可怜，不管语言内容再好，都过不了42分的“杠子线”。

应该说，这充分暴露了我们平时阅卷中重语言轻切题，重历史文化轻当今社会生活的弊病。

二、堆砌事例，生拉硬扯，不管三七二十一。

应该说此类问题每年都有，但今年尤为严重。

究其原因，我想不外乎三点：第一，审题不过关，对命题的概念内涵与结构把握不清，抓不住主次轻重缓急以及命题意图；第二，学生根本不熟悉时尚生活，没有什么切身体会，哪还谈得上什么“品味”；第三，很多学生作文功底太差，平时训练也不到位，只能靠背点作文素材来敷衍高考，说到底对作文重视程度不够。

高考语文阅卷的一些情况及体会

高考语文阅卷的一些情况及体会高考语文阅卷的一些情况及体会律，知道自己所阅试题和所在小组，会议上山西师范大学文学院负责人和山西省教育厅纪委负责人分别作了讲话。

会后，阅卷老师到阅卷场地熟悉自己所阅试题的楼层。

10 号下午，分组由专家讲解评分细则，让老师们记录具体的评分细则和评分依据。

11 号上午，老师们阅读由专家给出的标准卷，并试评试卷；在试评试卷结束后，老师们能在电脑统计数据上看到自己试评的成绩是高还是低。

在这一过程中，老师们逐渐熟悉了评分细则。

11 号下午，继续试评（有的小组已经进入正评），继续熟悉评分细则和寻找适合自己的评卷方法。

从12 号上午开始全面进入正评，我们语文科一直到19 号下午，评卷的所有工作全面结束。

2、阅卷人员。

阅卷人员由专家、一线教师和山西师大文学院的研三学生组成。

专家主要的主要工作是制定评分细则，选出标准卷，监督评卷人员的评卷质量并对问题较大的评卷人员进行详细指导，解决评卷人员把握不了的试卷评阅问题。

一线教师主要评阅作文、诗歌鉴赏题和现代文阅读题。

研究生主要评阅默写题和仿写题。

3、阅卷过程。

我们每天的工作时间是上午七点半到十一点半，下午两点半到五点半，个别阅卷人员晚饭后还需加班。

每个人每天都有任务量，我所在的作文组开始的任务量是每人每天700 份，之后加到了每人每天1000 份；速度快的阅卷人员30 秒评阅一份作文，慢一点的大约是60 秒一份，当然，开始几天要慢一点，越到后面越快。

因人员调整，15 号我去了翻译组，翻译组的任务量是每人每天1800 份，大约3 到5 秒评阅一份。

在保证速度的同时，还必须保证质量，每份试卷要随机评阅两次，最后分数取两次评阅的均分；作文两次评阅的分差不能超过7 分，翻译两次评阅的分差不能超过2 分；如果超过了分差界限，就在专家的电脑上显示为无效评阅卷，该试卷随机发给第三人进行评阅，最后分数取分差小的两次评阅的均分。

正因如此，每个阅卷人员都很关注自己的无效评阅卷数量，也很注意自己的评卷分数曲线与整体评卷分数曲线的对应关系，尽量呈现一致的曲线。

语文高考阅卷心得

引用不准，弄巧成拙

不少考生在写作中有意引经据典，以体现自己信手拈来、知识储备丰富的特点，这当然是一种无可非议的包装技巧，但引用时务必忠实原作，决不能随意篡改，万一忘了原作，就不能直接用引号。下面的例子就有丢三落四之弊，结果只能弄巧成拙。 “结庐在人境，心远地自偏”（上下句不对应） “马辚辚，车萧萧，行人弓箭各在腰”（上下句颠倒） “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上西天”
答案的字数最好不要超过试卷上答案线的长度，因为标准答案都很简短，尤其是踩分点只是几个字，把答案写的太长，阅卷人找不到踩分点的时候，即使答的再好，给的分也不会太高。在主题明确的情况下，倒是可以从不同的角度多答，尽可能地全面，因为若只从一个角度或只回答一个方面，再完整也只有一个得分点。
生搬硬造，情节太巧。一考生写自己某天考试失利，放学时只好独自一人心灰意懒地回家，到家后只觉口渴难耐，就径直往厨房找水喝，未找到凉水，倒发现锅盖上放着一本杂文集，第一篇文章即是《萝卜青菜，各有所爱》，于是信步来到客厅津津有味地看起来。看完后顿觉很爽，就打电话邀几个同学一起到球场打球。大家约定谁输球谁请客，要请果汁和咖啡。结果对方输了，但对方带的钱太少，果汁和咖啡买不起，只好请一元一瓶的矿泉水。文中果汁、咖啡和矿泉水无一遗漏，说的也煞有其事，但总给人矫揉造作、巧合太多的不实之感。
对策：坚持练字
每天花十分钟左右，抄写名句美句等，这样一举两得不浪费时间。抄写过程首先重在把笔画写清楚，然后注重字的结构最后注重整体。只要能坚持，足够产生成效。
二、规范作答聪明作答
按程式，有一定的答题方向按要求，千万别问牛答马重条理，分点作答，一目了然重技巧，不放过任何得分的可能性

2022年高考作文阅卷心得

2022年高考作文阅卷心得心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。

下面是带来的有关20xx年高考作文阅卷心得，盼望大家喜爱20xx年高考作文阅卷心得1一、阅卷流程高考阅卷组织严密，评卷公正、公正。

实行双评制，即一份作文由两名老师批阅，分差在9分以内则取平均分，如超出9分则成为三评卷，由第三名老师评阅，取相近两个分数的平均分，期间组长会不时抽评三评卷，确保不消失错评状况。

网上阅卷要求很高，阅卷系统也特别完善，组长随时监控着每位组员的阅卷状况，包括阅卷量、平均分、无效卷、吻合度、综合指标等。

每位老师在评卷时都非常谨慎，毫不懈怠，生怕失误而被约谈或因误判影响考生成果。

十天结束，我很幸运地成了第六组为数几个没被约谈的人，利川一中四位老师最终的综合指标评价均居前十，这都源于平常测评精确把握标准、仔细阅卷，也体现出一中老师特殊能吃苦、特殊能战斗的精神。

二、评卷标准高考阅卷与平常阅卷最大不同在于不直接评总分，而是根据内容、表达、特征(进展)、扣分四个方面评出四个小分。

内容、表达、特征(进展)分为四个档次，一类16-20、二类11-15、三类6-10、四类0-5，扣分0-9。

这里，我想重点说说扣分状况：1、缺标题扣2分。

这是在评分栏里直接减2分，标题是文眼，没标题的作文影响老师的阅读，不便确定文章的中心，所以没标题的作文在内容这一块也会影响得分。

2、字数不足。

200字以下，最多5分;200—600字，内容和表达原则上不超过三等上，进展项不给分，即最多20分;600字以上而不足800字的，按正常卷评分，每缺50字扣一分，扣完4分为止。

3、错别字3个扣一分，扣满3分为止，不重复计分。

标点不规范、不正确等相应扣分。

4、抄袭作文得低分。

有考生抄袭试卷中的文章或语段，也有考生抄袭其他文章，得分均较低。

高考语文阅试卷老师心得

时光荏苒，转眼间，又一年的高考语文阅卷工作已经结束。

作为参与其中的一员，我有幸见证了无数考生挥洒汗水、努力拼搏的身影，也深刻体会到了高考语文阅卷工作的艰辛与责任。

以下是我对这次阅卷工作的几点心得体会。

首先，高考语文阅卷工作是一项极其严谨的任务。

作为阅卷老师，我们肩负着对考生语文能力的评判重任。

每一份试卷的得分，都可能影响考生的一生。

因此，在阅卷过程中，我们必须保持高度的责任心和严谨的态度。

从审题、阅卷到评分，每一个环节都要求我们认真细致，确保评分的公平公正。

其次，高考语文阅卷工作需要具备扎实的语文功底。

作为阅卷老师，我们不仅要熟悉教材，还要对文学、历史、哲学等领域有所涉猎。

这样才能在阅卷过程中，准确把握考生的答题意图，对考生的答案进行客观公正的评价。

在实际阅卷过程中，我发现很多考生在答题时，由于对某些知识点掌握不牢，导致答案不准确、表达不清晰。

这就要求我们在阅卷时，既要关注答案的准确性，也要关注表达的流畅性。

再次，高考语文阅卷工作需要具备良好的沟通能力。

在阅卷过程中，我们可能会遇到一些争议性较大的题目，这时就需要我们与其他阅卷老师进行沟通，共同商讨评分标准。

此外，在阅卷结束后，我们还要对评分情况进行总结，向学校或相关部门汇报。

这就要求我们具备良好的沟通能力，以确保阅卷工作的顺利进行。

此外，高考语文阅卷工作也是一次自我提升的过程。

在阅卷过程中，我们接触到了大量的优秀作文，这些作文不仅展现了考生的才华，也让我们受益匪浅。

通过对这些优秀作文的学习，我们可以不断提高自己的文学素养，丰富自己的知识储备。

同时，阅卷过程中，我们也会遇到一些问题，这些问题促使我们不断反思、改进，从而在今后的教学工作中，更好地指导学生。

最后，高考语文阅卷工作让我们深刻认识到教育的重要性。

教育是民族振兴的基石，关系到国家的未来和民族的命运。

作为一名阅卷老师，我们深知自己肩负的责任。

在今后的工作中，我们将更加努力地提高自己的业务水平，为我国的教育事业贡献自己的力量。

2022高考阅卷心得体会（精选8篇）

2022高考阅卷心得体会（精选8篇）2022高考阅卷心得体会（精选8篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，就很有必要写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的2022高考阅卷心得体会（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高考阅卷心得体会1历经高考，总是成熟了些许。

褪去了些稚嫩，得到些沉稳;褪去些鲁莽，得到些思考;褪去了些玩世不恭，得到些忍气吞声。

不管是什么，它都是一种进步——在成长之路途之中，是躲不过去的，也是必不可少的。

作为一名革命者，这是必须的!历史之必然。

在历史进步的脚步中，我们的每一次苦难，都是一次进步的步伐，同志们，前景是广阔的，我们的未来也是充满着希望的，每一个人的苦难相加，将会是造福人民大众的动力!因为，正是有了每一次的苦难，个人进步了，团体进步了，我们的党进步了，我们的国家进步了，我们的民族进步了，从而带动整个的世界进步!这也是历史之必然!诸位，莫要觉得这些只言片语只是口号，只是哄人的白话，在前进的途中，曲折总会伴着我们，没有了曲折，就没有我们克服困难的斗志，也就没有了一次次的进步。

不要觉得高考使人没有了信心，我们应该在这高考的苦难面前更加奋勇向前，苦难过后是进步，必然是进步，也必须进步!若是苦难后就消极处世，那你将永远停留于脚下而动弹不得;若是你在苦难后总结其不足，得到些许启示，总是好的，总是进步的，那么，你的苦难才没有白白经历，才没有被浪费!高考如是，高考过后，我们不应消极沉沦，而应该积极面对，在今后的日子里，去面对更艰巨的考验，去更好的积累经验，让自己少走些弯路，让自己进步，从而使得更大的团体进步!这是自己的必然，也必将导致历史的必然!既然我们进步了，那么也莫要因此狂妄自大，毫无自知之明。

要知道，大学才是开始，是社会的开始，是人生的开始，是苦难的开始!一个苦难过后，是另一个苦难的开始。

同志们!大学并非我们想象中的，它不是高中，它没有善良，没有公平，更没有平等，它是社会的缩影，是关系社会的一次体验——也许，你在高中生活中痛苦，那么大学则才是真正苦难的开始!你总是要步入社会的，你必须要经受这样的考验。

2023高考语文阅卷心得体会

202X高考语文阅卷心得体会阅卷有发觉有心得，及时整理记录，指导我们新一届高三的写作备考。

下面我为大家整理了202X高考语文阅卷心得体会，供大家参考。

高考语文阅卷心得体会1202X年湖南高考的成绩终于成埃落定，几家喜悦几家愁。

而为期7天的作文阅卷工作也早已成为过往，虽然期间工作很辛劳酬劳也不高，但终究的阅卷收获还是颇多的。

在此，笔者对作文阅卷工作进行了一些总结，同时谈谈一些个人的感想，供各位同仁参考，不当之处，敬请指正。

一、关于审题立意202X年全国卷1仍沿袭近几年有明确写作任务的新材料作文题型的风格。

试题材料既着眼于劳动思想的历史溯源，也关注问题的现实出现，将中华民族酷爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识进行对照，为考生创设矛盾情形进而引发考生对这一现象及劳动本身的深入摸索。

这一命题照管了“立德树人”的整体原则和“培养德智体美劳全面发展的人”的育人目标，其终究目的意在引导青少年形成正确的劳动观并弘扬劳动精神。

试题的写作任务指令非常明确，主要有以下四项:内容指令：对“不知道、不愿意、不尊重劳动”的现象进行深入摸索和分析原因并知道劳动的本质及价值。

提出期望和建议。

作者指令：考生的身份是复兴中学的一位学生。

读者指令：考生的听众是复兴中学的同学，特别是那些“不知道、不愿意、不尊重劳动”的同学。

文体指令：必须是演讲稿，要符合演讲稿的针对性、说服性、现场感和口语化等特点。

开头结尾应有称呼语和礼貌用语。

立意的角度比较丰富。

可以从以下几个角度来构思：从整体着眼，可以谈对“三不”的看法及摸索劳动的价值和意义。

也能够抓住材料中的某一种关系或多种关系做辩证摸索，如劳动并不阻碍学习反而能增进学习，劳动促使科技的发明和创造，科技能帮助人劳动但并不能取代人劳动等。

二、阅卷的整体感知202X年的高考作文题，很多学校和教师都声称自己押中题了，至少很多都写过有关“劳动”这一话题的作文(我校1月份的月考就写过“劳动者最高贵”这一话题的作文，我的语文工作室也推出过3篇学生的优秀习作)，对此，我并不怀疑。

参加高考作文阅卷的工作体会

参加高考作文阅卷的工作体会高考作文阅卷是一个具有挑战性的工作，它需要对学生的文字表达能力、逻辑思维能力和综合素养进行全面评价。

作为一名参与高考作文阅卷的阅卷老师，我曾经有幸参与过数次高考作文阅卷工作，下面从几个方面谈谈我的体会。

首先，高考作文阅卷需要准确理解评分标准。

高考作文评分标准是评价作文质量与价值的指导准则，理解并准确运用评分标准是进行高考作文阅卷的基础。

评分标准通常包括主题阐释、逻辑结构、论证与论证质量、语言表达等方面。

在实际阅卷中，我们需要对标准进行深入理解，并将其运用到对作文进行评价的过程中。

例如，对于主题阐释，我们需要判断学生对题目的理解是否准确，是否突出主题；对于逻辑结构，我们需要判断学生的篇章结构是否合理，是否有明确的开头、中间和结尾；对于论证与论证质量，我们需要判断学生的观点是否有理有据，是否能够进行合理的辩证论证；对于语言表达，我们需要判断学生的语句是否流畅、准确、恰当等。

只有准确理解评分标准，才能够公正、客观地进行作文评价。

其次，高考作文阅卷需要客观公正，避免个人主观因素的影响。

作为阅卷老师，我们需要将个人的情感、偏见等个体因素置于评价之外，客观、公正地对作文进行评价。

在实际阅卷中，我们应该根据评分标准进行评价，不受学生的个人背景、文化水平等因素的干扰，全面客观地考察学生的文字表达能力。

同时，我们也应该避免给学生贴上标签，例如“优等生”、“差生”等，因为这样的评价容易导致评分不公，给学生带来固定思维定势，不利于学生的发展。

再次，高考作文阅卷需要注重学生个性和创造力的发展。

高考作文不仅考察学生的文字表达能力，更重要的是考察学生的思维能力和创造力。

阅卷老师在评价作文时，应该注重学生个性和创造力的发展。

一篇好的作文应该既具备合理的结构和严密的逻辑，又能够展示学生的个人思想和感情。

因此，我们在评价作文时，需要关注学生是否有独到的见解，是否有自己的思考和思维方式，是否能够通过作文表达出自己的个性和情感。