基于学生核心素养的教学策略研究——研究计划

基于学生核心素养的教学策略研究

课题研究计划

一、课题立项

2017年2月~7月，搜集课题相关资料，查阅文献，撰写文献综述和课题立项申请报告，申请立项。

二、课题实施

2017年2月~2019年10月。

(一)深入学习阶段2016.9~2017.7

1.组建课题研究小组，学习课题相关文献资料(主要资料)。

2.研讨梳理：小学阶段各学科学生核心素养；综合学科学生核心素养。形成文字资料。

3.课题组教师及分工：

4.要求：

课题组教师学习文献资料，明晰以下概念或问题：“核心素养”是什么？“教学策略”是什么？我的学科中能培育哪些素养？

结合分组与分工记录重点内容与疑惑。召开研讨会集体研讨疑惑问题，并按照分组梳理学科学生核心素养点，为下一步课题研究奠定基础。

(二)初步探索阶段2017.9~2019.9

1.结合课题组成员任教学科和分组，探究各学科与综合学科学生核心素养特征，及如何在学科教学中培育核心素养。

2.探索并总结小学阶段各学科教学中学生核心素养的教学策略，形成教学策略文集。

(三)评价验证阶段2019.9~2020.7

1.对课题组教师所教班级学生的核心素养现状进行问卷调查与评估，并与对比班学生核心素养现状进行对比，验证小学阶段各学科学生核心素养教学策略的有效性。形成调查报告。

2.对课题组教师专业成长现状进行评估，形成评估报告。

3.系统梳理课题组成员研究过程的各类研究成果，形成成果集。

三、成果总结

结合课题研究情况梳理课题成果，撰写研究成果报告。