部编版三年级语文上册第六单元《习作：这儿真美》教学课件
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部编版语文三年级上册第六单元《习作：这儿真美》公开课PPT课件
这儿真美
天门山
洞庭湖
西 湖
西沙群岛
海滨小城
小兴安岭
说一说：这个单元我们领略了祖国壮美山河，你印象最深刻的是哪里？为什么？
其实，美丽的风景处处都有。生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。观察插图，你能发现图中的美吗？
按照顺序观察，可以从远到近，也可以从上到下。
果园
你发现美了吗？在哪里呢？
快把你身边的美景写下来吧。
小声读一遍自己的习作，把发现的错别字改正确，把不通顺的句子改通顺。
评比标准1.围绕一个意思写。2.用上了积累的词语。3.检查并改正了错别字。 4.圈画出同学习作中写得好的句子和用得好的词语，有几处就加几颗星。
佳作展示
0
这儿真美
美丽的池塘 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。 池水清澈见底，像一面平静的镜子。微风吹来，平静的水面起了微微的波浪。 池塘中长着美丽的荷花，有的已经开花了，有的还是花骨朵儿，有的刚绽开一两片粉红色的花瓣。碧绿的荷叶又大又圆。水里有一只大大的白鹅，它的羽毛像雪一样白，尾巴翘翘的，头上还有个红红的鹅冠。 池塘边有一棵柳树，垂着长长的枝条，随风舞动。 池塘的景色真美啊！
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光漂亮 优美 明朗 静悄悄粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
可以用上这学期新学的词语。
还可以用上排比、比喻、拟人等修辞手法。
试着运用刚才学到的方法，选择下面的一个开头，说说你准备从哪些方面来写呢？
操场后面的小花园真美……秋天的树林就像一幅五彩斑斓的图画……一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
秋天的树林 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画。 梧桐树的叶子已经变黄了，一片片叶子就像一只只金色的小巴掌。银杏树的叶子有些是黄色的，有些绿中带黄，有些黄中带绿。最美的是枫树，全身火红火红的，好像燃烧的火焰。一阵秋风吹来，数不清的叶子从树上落下，叶子飘飘荡荡，在空中打着转，就像一只只美丽的蝴蝶正在翩翩起舞。落叶给大地铺上了一层五彩缤纷的地毯，踩上去软绵绵的，真舒服！ 林中的草地上开着一丛丛金黄的野菊花。茶树也开花了，雪白的花朵藏在墨绿的叶子中，引来几只小蜜蜂，嗡嗡地飞来飞去。 秋天的树林真美啊！我爱秋天的树林！
天门山
洞庭湖
西 湖
西沙群岛
海滨小城
小兴安岭
说一说：这个单元我们领略了祖国壮美山河，你印象最深刻的是哪里？为什么？
其实，美丽的风景处处都有。生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。观察插图，你能发现图中的美吗？
按照顺序观察，可以从远到近，也可以从上到下。
果园
你发现美了吗？在哪里呢？
快把你身边的美景写下来吧。
小声读一遍自己的习作，把发现的错别字改正确，把不通顺的句子改通顺。
评比标准1.围绕一个意思写。2.用上了积累的词语。3.检查并改正了错别字。 4.圈画出同学习作中写得好的句子和用得好的词语，有几处就加几颗星。
佳作展示
0
这儿真美
美丽的池塘 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。 池水清澈见底，像一面平静的镜子。微风吹来，平静的水面起了微微的波浪。 池塘中长着美丽的荷花，有的已经开花了，有的还是花骨朵儿，有的刚绽开一两片粉红色的花瓣。碧绿的荷叶又大又圆。水里有一只大大的白鹅，它的羽毛像雪一样白，尾巴翘翘的，头上还有个红红的鹅冠。 池塘边有一棵柳树，垂着长长的枝条，随风舞动。 池塘的景色真美啊！
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光漂亮 优美 明朗 静悄悄粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
可以用上这学期新学的词语。
还可以用上排比、比喻、拟人等修辞手法。
试着运用刚才学到的方法，选择下面的一个开头，说说你准备从哪些方面来写呢？
操场后面的小花园真美……秋天的树林就像一幅五彩斑斓的图画……一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
秋天的树林 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画。 梧桐树的叶子已经变黄了，一片片叶子就像一只只金色的小巴掌。银杏树的叶子有些是黄色的，有些绿中带黄，有些黄中带绿。最美的是枫树，全身火红火红的，好像燃烧的火焰。一阵秋风吹来，数不清的叶子从树上落下，叶子飘飘荡荡，在空中打着转，就像一只只美丽的蝴蝶正在翩翩起舞。落叶给大地铺上了一层五彩缤纷的地毯，踩上去软绵绵的，真舒服！ 林中的草地上开着一丛丛金黄的野菊花。茶树也开花了，雪白的花朵藏在墨绿的叶子中，引来几只小蜜蜂，嗡嗡地飞来飞去。 秋天的树林真美啊！我爱秋天的树林！
统编版语文三年级上册第六单元习作：这儿真美 课件(共21张PPT)
评一评
秋天的树林真美啊。银杏树叶金黄、金黄的。 枫树的枝条又细又长，枝条上长满火红的叶子。 松树笔直挺立，针状的叶子绿油油的。梧桐树， 是手掌大小的红叶，红艳艳的。
只写了看到的，没有写想到的。
修改后
秋天的树林真美啊。银杏树挺拔地屹立着，叶子金黄
金黄的，犹如挂满了金子。枫树的枝条又细又长，枝条上
长满一簇簇火红的叶子，仿佛一团团火焰在枝头跳动。松
词语。
还可以用上排比、比喻、拟人等修辞手法
习作修改小贴士
1.书写正确、语句通顺。 2.围绕一个意思，从几个方面来 写美景。 3.根据自己的表达，需要把看到的， 听到的，闻到的，想到的写下来。
习作：这儿真美
年 级：三年级
学 科：小学语文（统编版）
复习回顾
洞庭湖
天门山
西湖
西沙群岛
这儿真美啊！
海滨ห้องสมุดไป่ตู้城 小兴安岭
在欣赏美景的过程中， 大家学到了课文中哪些写作方法？
《海滨小城》
《美丽的小兴安岭》
夏
冬
春
秋
时间顺序
习作指导
让我们来 读一读习作内 容，看看里面
有哪些 要求？
写法迁移
这儿
树笔直挺立，针状的叶子绿油油的，犹如满树的翡翠。鸡
蛋般大小的松果在枝头摇晃。梧桐树手掌大小的黄叶，在
树上向路过的行人招手。
加上想到 的，就有 画面感了。
牛刀小试 同学们，一起动笔写一写我们发现的美吧！
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光 漂亮 优美 明朗 静悄悄 粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
可以用上这 学期新学的
真
美
写你熟悉 并认为美 丽的地点
饱含你 的情感
按一定顺序， 把“美”写 生动具体。
统编版三年级语文上册习作：《这儿真美》(课件)部编版语文三年级上册(共20张ppt)
节日的中央广场热闹极了！
范文引路，尝试表达。
鸟蛋多
鸟的种类多
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片
茂盛的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地
都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这
是非常宝贵的肥料。
鸟粪多
——《富饶的西沙群岛》
先用一句话概括景物 的特点，再从不同的 方面进行详细的描写。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
节日的广场（
）！广场中间是一座
（
），花坛上面挂着（
），十分
引人注目。花坛两边的人行道上（
），他们有的在
（ ），有的在（ ），还有的在（ ），道
路两旁的（ ）和（ )，挂满了（
），
真是（
）！
范文引路，尝试表达。
广场中间是一座（ 美丽的大花坛 ），花坛上面挂着 （ 一大串一大串火红的灯笼 ），十分引人注目。花坛两 边边的人行道上（人山人海 ），他们有的在（说笑 ），有 的在（ 嬉戏 ），还有的在（ 欣赏美丽的风景 ），道 路道两路旁两的旁（ 路灯）和（ 小树)，挂满了（ 灯）笼，节日 的中央广场真是（ 热闹特殊）！
自主习作，师生共评。
能环绕一个意思介绍。 语句通顺。 能用上积累的有新鲜感的词语。
部编版语文三年级上册
习作：这儿真美
创设情情，激趣导入。
天门山
西沙群岛
杭州西湖
小兴安岭 海滨
创设情情，激趣导入。
湿地公园
体育公园
水景广场
奥体中心 油菜田
创设情情，激趣导入。
白塔公园个意思来写。
范文引路，尝试表达。
牌楼
中央广场
白塔
范文引路，尝试表达。
鸟蛋多
鸟的种类多
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片
茂盛的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地
都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这
是非常宝贵的肥料。
鸟粪多
——《富饶的西沙群岛》
先用一句话概括景物 的特点，再从不同的 方面进行详细的描写。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
范文引路，尝试表达。
节日的广场（
）！广场中间是一座
（
），花坛上面挂着（
），十分
引人注目。花坛两边的人行道上（
），他们有的在
（ ），有的在（ ），还有的在（ ），道
路两旁的（ ）和（ )，挂满了（
），
真是（
）！
范文引路，尝试表达。
广场中间是一座（ 美丽的大花坛 ），花坛上面挂着 （ 一大串一大串火红的灯笼 ），十分引人注目。花坛两 边边的人行道上（人山人海 ），他们有的在（说笑 ），有 的在（ 嬉戏 ），还有的在（ 欣赏美丽的风景 ），道 路道两路旁两的旁（ 路灯）和（ 小树)，挂满了（ 灯）笼，节日 的中央广场真是（ 热闹特殊）！
自主习作，师生共评。
能环绕一个意思介绍。 语句通顺。 能用上积累的有新鲜感的词语。
部编版语文三年级上册
习作：这儿真美
创设情情，激趣导入。
天门山
西沙群岛
杭州西湖
小兴安岭 海滨
创设情情，激趣导入。
湿地公园
体育公园
水景广场
奥体中心 油菜田
创设情情，激趣导入。
白塔公园个意思来写。
范文引路，尝试表达。
牌楼
中央广场
白塔
习作《这儿真美》 人教部编版(共7张PPT)PPT 优秀课件
习作六 这儿真美
部编版语文三年级上
新知导入
在你的印象中，见过 最美的地方是哪里？
春天的蝴蝶
夏天的荷花
秋天的田野
冬日的雪花
习作要求
习作要求： 写作的主题：这儿真美。 要求把我们身边美景如：花园、果园、 田野、小河……介绍给身边的人
习作指导
1.仔细观察。善于调动所有感官去看、听、摸、闻、尝，从而掌握景物特点。 2.抓住特点。抓住景物的突出特点，写出自己独特的感受。 3.融入情感。写景的同时，要善于融入自己的情感，表现出自己对景物的思
红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来 像皮球一样圆。
3.再没有比春雨洗过的青山更迷人的了。整个山坡苍翠欲滴，没来得及散尽的雾气像淡雅的丝绸，一
缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片草叶上的雨滴都变成了五彩的珍珠。
4.美丽的西双版纳，像一颗奕奕发光的绿色宝石，镶嵌在我们祖国的西南边
冬天，白雪飘到枣树林，枝条上挂满了积雪，看上去就像挂满了无数的银条。地 上也铺满了积雪，就像铺上了白色的地毯。好一个粉妆玉砌的世界！孩子们却不 怕冷，跑出家门，奔向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗，尽情地玩耍、嬉戏。
家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。
作文范例
这儿真美
假期，爸爸妈妈和我去郊外游玩，郊外的景色可真是美不胜收呀。
蔚蓝色的天空一碧如洗，如同被清水洗过的蓝宝石一样那么湛蓝、透亮。不时飘来朵朵白云，它
们在悠闲的散着步，这些云朵一会儿像小白兔，一会儿像小绵羊，一会儿像棉花糖……真是千姿百
态、变化多端啊！一群小鸟在“叽叽喳喳”地叫着，像是在大合唱，又像是在赞美这风景优美的地
方。
树林里一棵棵树木如大伞般高耸入云、郁郁葱葱，茂盛的树叶密密麻麻、青翠欲滴，强劲有力的
部编版语文三年级上
新知导入
在你的印象中，见过 最美的地方是哪里？
春天的蝴蝶
夏天的荷花
秋天的田野
冬日的雪花
习作要求
习作要求： 写作的主题：这儿真美。 要求把我们身边美景如：花园、果园、 田野、小河……介绍给身边的人
习作指导
1.仔细观察。善于调动所有感官去看、听、摸、闻、尝，从而掌握景物特点。 2.抓住特点。抓住景物的突出特点，写出自己独特的感受。 3.融入情感。写景的同时，要善于融入自己的情感，表现出自己对景物的思
红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来 像皮球一样圆。
3.再没有比春雨洗过的青山更迷人的了。整个山坡苍翠欲滴，没来得及散尽的雾气像淡雅的丝绸，一
缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片草叶上的雨滴都变成了五彩的珍珠。
4.美丽的西双版纳，像一颗奕奕发光的绿色宝石，镶嵌在我们祖国的西南边
冬天，白雪飘到枣树林，枝条上挂满了积雪，看上去就像挂满了无数的银条。地 上也铺满了积雪，就像铺上了白色的地毯。好一个粉妆玉砌的世界！孩子们却不 怕冷，跑出家门，奔向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗，尽情地玩耍、嬉戏。
家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。
作文范例
这儿真美
假期，爸爸妈妈和我去郊外游玩，郊外的景色可真是美不胜收呀。
蔚蓝色的天空一碧如洗，如同被清水洗过的蓝宝石一样那么湛蓝、透亮。不时飘来朵朵白云，它
们在悠闲的散着步，这些云朵一会儿像小白兔，一会儿像小绵羊，一会儿像棉花糖……真是千姿百
态、变化多端啊！一群小鸟在“叽叽喳喳”地叫着，像是在大合唱，又像是在赞美这风景优美的地
方。
树林里一棵棵树木如大伞般高耸入云、郁郁葱葱，茂盛的树叶密密麻麻、青翠欲滴，强劲有力的
三年级上册语文课件--习作：这儿真美--人教部编版-(共20张PPT)
我喜欢家乡的小河!
家乡的小河
我家后面有一条小河。我十分喜爱它。 春天到了，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出
了枝头，小燕子也从南方飞回来，在清澈的水面上自由飞翔。每天放学，我都会参 加着百花争艳的盛会，在铺满绿色的河边玩耍。玩累了，躺在草地上，望着蓝蓝的 天空发呆。
夏天来了，两岸的景色更美了。河边绿树成荫。放学了，我有时到小河里学游 泳，游来游去好玩极了；有时在岸边帮妈妈洗衣服，直到黄昏。
夏天，树木长得更加茂盛，像一把把撑开的、碧绿的大伞，树下浓阴蔽日，老人们 坐在树下，孩子们都缠着他们讲故事。小河里更是小朋友的乐园，他们在河里游泳、戏 水、打水仗，玩得快乐极了。
秋天，草儿变黄了，花儿凋谢了，菊花却在秋风里竞相开放，河边的桂花树香气迷 人，一朵朵桂花迎风怒放，倒映在小河之中。一片片树叶落在了小河上，小鱼把它当成 了帽子，小蚂蚁把它当成了运食物的小船。
2. 注重积累，把握顺序。
在细致观察，展开 想象，合理运用修 辞的基础之外，我 们还要注意什么吗？
我们还要注重积累， 精心排序，才能生动 而有条不紊地表达。
如：《富饶的西沙群岛》按照“海水—海底—海岛” 方位变化顺序写出了西沙群岛的美丽和富饶。《美丽的小 兴安岭》按照春、夏、秋、冬的时间顺序写了小兴安岭的 美丽。我们写景时还可以由高到低、由远到近、由整体到 部分、由静到动等顺序观察。
冬天，雾从山里升起来，这条小河浸在浓浓的雾里。小河冒着蒸蒸的热气， 热气和雾连为一体，这时小河就象天上的银河一样。晚上，小河的表面结着一层 薄薄的冰，从远望去，就象一面不规则的镜子，应天上微弱的星光、月光，照亮 了我们小村，照亮了我们在片土地。
家乡的小河，美丽的小河，日夜不停的流着，给村民们带来快乐、带来生机
家乡的小河
我家后面有一条小河。我十分喜爱它。 春天到了，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出
了枝头，小燕子也从南方飞回来，在清澈的水面上自由飞翔。每天放学，我都会参 加着百花争艳的盛会，在铺满绿色的河边玩耍。玩累了，躺在草地上，望着蓝蓝的 天空发呆。
夏天来了，两岸的景色更美了。河边绿树成荫。放学了，我有时到小河里学游 泳，游来游去好玩极了；有时在岸边帮妈妈洗衣服，直到黄昏。
夏天，树木长得更加茂盛，像一把把撑开的、碧绿的大伞，树下浓阴蔽日，老人们 坐在树下，孩子们都缠着他们讲故事。小河里更是小朋友的乐园，他们在河里游泳、戏 水、打水仗，玩得快乐极了。
秋天，草儿变黄了，花儿凋谢了，菊花却在秋风里竞相开放，河边的桂花树香气迷 人，一朵朵桂花迎风怒放，倒映在小河之中。一片片树叶落在了小河上，小鱼把它当成 了帽子，小蚂蚁把它当成了运食物的小船。
2. 注重积累，把握顺序。
在细致观察，展开 想象，合理运用修 辞的基础之外，我 们还要注意什么吗？
我们还要注重积累， 精心排序，才能生动 而有条不紊地表达。
如：《富饶的西沙群岛》按照“海水—海底—海岛” 方位变化顺序写出了西沙群岛的美丽和富饶。《美丽的小 兴安岭》按照春、夏、秋、冬的时间顺序写了小兴安岭的 美丽。我们写景时还可以由高到低、由远到近、由整体到 部分、由静到动等顺序观察。
冬天，雾从山里升起来，这条小河浸在浓浓的雾里。小河冒着蒸蒸的热气， 热气和雾连为一体，这时小河就象天上的银河一样。晚上，小河的表面结着一层 薄薄的冰，从远望去，就象一面不规则的镜子，应天上微弱的星光、月光，照亮 了我们小村，照亮了我们在片土地。
家乡的小河，美丽的小河，日夜不停的流着，给村民们带来快乐、带来生机
统编版三年级上册 第六单元习作 这儿真美 课件(共22张PPT).ppt
2.围绕段落中心思考从几方面来具体阐释。 3.将每个方面写清楚，写具体。
语文 三年级 上册
选好中心内容后该如何进行写作 按照一定的顺序写
语文 三年级 上册
如何写结尾 可以使用首尾呼应的写作手法
谢谢大家
语文 三年级 上册
学方法： 关键句指的是中心句、主旨句、总起句等。 我们在写文章时，可以围绕关键句来写段落。 如，本课中第5 自然段第一句“西沙群岛也 是鸟的天下”就是该段的中心句，这段话的 内容都是围绕“西沙群岛是鸟的天下”这一
中心来写的。
语文 三年级 上册
记方法：1.在构段时，先思考本段的中心是 什么。
也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美” 写具体写生动。
一、写作要求： 1.能仔细观察一处景物，并运用围绕一个意思写 的方法进行写作，能主动运用平时积累的描写景物 的词语。 2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到 的美景。
二、审题。 本次习作的重点是写一处身边的美景，要围绕一个 意思去写。“这儿真美”要求我们仔细观察周围的 美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景 物具体、生动地描绘出来，借此表达我们的感情。
乡村真美
城市真美
第课时
审题指导
花园、果园，田野、小河……我们把身边的美景介绍给别人吧！
写作内容
这儿真美
写你熟悉 并认为美 丽的地点
饱含你的 按一定顺序， 情感 把“美”写 生动具体。
语文 三年级 上册
写作要素 围绕关键句写一段话
写作要求： 写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，
语文 三年级 上册
习作：
这儿真美
语文 三年级 上册
习作：这儿真美
第一课时
语文 三年级 上册
语文 三年级 上册
选好中心内容后该如何进行写作 按照一定的顺序写
语文 三年级 上册
如何写结尾 可以使用首尾呼应的写作手法
谢谢大家
语文 三年级 上册
学方法： 关键句指的是中心句、主旨句、总起句等。 我们在写文章时，可以围绕关键句来写段落。 如，本课中第5 自然段第一句“西沙群岛也 是鸟的天下”就是该段的中心句，这段话的 内容都是围绕“西沙群岛是鸟的天下”这一
中心来写的。
语文 三年级 上册
记方法：1.在构段时，先思考本段的中心是 什么。
也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美” 写具体写生动。
一、写作要求： 1.能仔细观察一处景物，并运用围绕一个意思写 的方法进行写作，能主动运用平时积累的描写景物 的词语。 2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到 的美景。
二、审题。 本次习作的重点是写一处身边的美景，要围绕一个 意思去写。“这儿真美”要求我们仔细观察周围的 美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景 物具体、生动地描绘出来，借此表达我们的感情。
乡村真美
城市真美
第课时
审题指导
花园、果园，田野、小河……我们把身边的美景介绍给别人吧！
写作内容
这儿真美
写你熟悉 并认为美 丽的地点
饱含你的 按一定顺序， 情感 把“美”写 生动具体。
语文 三年级 上册
写作要素 围绕关键句写一段话
写作要求： 写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，
语文 三年级 上册
习作：
这儿真美
语文 三年级 上册
习作：这儿真美
第一课时
语文 三年级 上册
三年级上册语文习作：这儿真美ppt优秀课件部编版(20张)
行（有的 有的 有的 ； 视听嗅味触 想 ……） …… …… 写完之后，用横线画出多角度多感官的语句
三年级上册语文习作：这儿真美ppt优 秀课件 部编版 (20张)
三年级上册语文习作：这儿真美ppt优 秀课件 部编版 (20张)
谢谢大家！
三年级上册语文习作：这儿真美ppt优 秀课件 部编版 (20张)
❖
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
• 景物1真美！景物2真漂亮！景物3真好看！景物3真美！景物4真漂亮！ …… …… ！…… ……！…… ……！…… ……
• 美！ • 这儿风景秀丽！这儿秀色可餐！ • 鸟语花香！花朵五颜六色！树木郁郁葱葱！
小组讨论：
有什么？列举
选什么？ 典型
怎么写？ 多感官
怎么写？ 多角度
（景物重复4)草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的 、紫的，真像个美丽的大花坛。 【视觉、想象】
• 操场后面的小花园真美！ • 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画。 • 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。
三年级上册语文习作：这儿真美ppt优 秀课件 部编版 (20张)
三年级上册语文习作：这儿真美ppt优 秀课件 部编版 (20张)
评价量表
三年级上册语文习作：这儿真美ppt优 秀课件 部编版 (20张)
引住了。
三年级上册语文习作：这儿真美ppt优 秀课件 部编版 (20张)
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三年级上册语文习作：这儿真美ppt优 秀课件 部编版 (20张)
谢谢大家！
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5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
• 景物1真美！景物2真漂亮！景物3真好看！景物3真美！景物4真漂亮！ …… …… ！…… ……！…… ……！…… ……
• 美！ • 这儿风景秀丽！这儿秀色可餐！ • 鸟语花香！花朵五颜六色！树木郁郁葱葱！
小组讨论：
有什么？列举
选什么？ 典型
怎么写？ 多感官
怎么写？ 多角度
（景物重复4)草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的 、紫的，真像个美丽的大花坛。 【视觉、想象】
• 操场后面的小花园真美！ • 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画。 • 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。
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评价量表
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引住了。
三年级上册语文习作：这儿真美ppt优 秀课件 部编版 (20张)
部编版语文三年级上册第六单元习作《这儿真美》课件
1 美丽的花园里，各色的菊花盛开，千姿百态，芬芳迷人，争奇斗艳， 有红的、白的、黄的、粉的，红的似火，白的似雪，粉的似霞，美丽 极了！（写法亮点：妙用修辞）
获
2 村落里，每家每户的烟囱都飘出了炊烟，街头巷尾的单车铃声和孩童
奖 佳
的笑声交织在一起。脸庞渐渐变红的太阳哥哥往地平线落下，仿佛他
句
的妈妈也在呼唤他回家吃饭。（写法亮点：意境悠远）
第一句是此段的中心句，后面围绕“春天，校园里的花儿纷纷绽放”展开来写。
夏天，大榕树下是孩子们的乐园。你看，在那大榕树下，同学们三五成群地 在玩耍：有的在玩跳房子，有的在拍皮球，还有的在跳绳呢……那垂下的枝干， 就像一个个昂首挺胸的士兵，正用它们那高大的身躯为同学们遮挡住火辣辣的太阳呢。
运用排比的修辞手法，写出了同学们玩耍时欢乐的场景。
踏过了漫长的台阶，我们终于到达五老峰顶端， 挑了块大石头坐了下来。这时天快亮了，刚开始，天 空像穿上了一件粉红色的纱裙，太阳好似一位害羞的 少女，微微探出半张脸，像是在和我们玩捉迷藏。接 着，太阳慢慢升起，周边的云彩开始慢慢变红，镶嵌 上了一层层金边。最后，太阳从红得像火一样的云彩 里钻了出来，霎时，天空亮了起来，光芒四射，太阳 把全世界包裹在光明之中。
冬天，天气寒冷，外面下起了鹅毛大雪。校园里光秃秃的树枝上挂满了毛茸 茸的雪花，教室的窗玻璃上结了各种各样的“窗花”，有的像欢快的小鸟，有的 像凶猛的老虎，可爱极了！同学们纷纷戴上了手套，穿得厚厚的。大家琅琅的读 书声，引得风儿都忍不住钻进了教室，要为这悦耳的声音打起节拍呢！
运用拟人的修辞手法，生动地描绘出校园冬天里的景象。
常用的命题方法
直抒胸臆命题法 我爱我家的小院 最爱那处美景 我心中最美的乐园
副标题命题法 旌湖“明珠”——彩虹桥 奇秀不减雁荡——五莲山 黄金水道——长江
统编版语文三年级上册第6单元习作这儿真美课件(共33张PPT)
处景物与别处景物的不同之处。那么，怎样 才能抓住景物的特点呢？关键在于仔细视察 。在确定视察对象之后，既要视察它的整体 ，也要视察它的局部；既要视察它的静态， 也要视察它的动态。
3.将人物感情融入景物描写。
在写景的文章中，情与景自然交融，才 能写出好文章来。对文章中情与景的关系的 处理，可以有两种方法，一是在写景的同时 写出自己真实的感受，即借景抒情，借景言 理；二是把自己的情感完全融入所描画的景 物中，看起来是写景物，实际上是在表达自 己的情感，这叫作寓情于景。
4.动静结合。
静景和动景是客观存在的。我们在视察 和描写景物时，既要注意它的静态，又要注 意它的动态。若只写静景，就很容易使文章 呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔 时，需把这两者结合起来，静中有动，动中 有静，两相对照，相互映衬，这样绘景才会
生动、活泼，写出的文章才能更加生动。
描写景物的词语： 崇山峻岭 水天一色 重峦叠嶂 孤峰崛起 风平浪静 波光粼粼
（选自《我家门前的小河》）
◆ 对照式开头法：我的故乡是一个风景如画的小村庄 ，那里有数不清的景物：茶山风光让人陶醉不已，田 园风景让人流连忘返，竹林静园让人心旷神怡……但 我最喜欢的还是那条清澈见底的小溪。
（选自《故乡的小溪》）
◆ 抒情式结尾法：我爱这座立交桥，更爱我的故乡。等 我长大了，一定要让故乡变得更美好。
都叫它月亮泉。
月亮泉的水真亮，就像一面大镜子一样； 月 亮 泉 的 水 可 清 了 ， 清 得 可 以 看 见 泉 底 的 水 ●比喻
将月亮泉的
草 、 沙 石 。 月 亮 泉 的 四 周 长 满 了 绿 油 油 的 灌 水面比作大 木 丛 。 这 里 ， 山 美 ， 泉 美 ， 人 更 美 ， 居 住 在 镜子，形象
3.将人物感情融入景物描写。
在写景的文章中，情与景自然交融，才 能写出好文章来。对文章中情与景的关系的 处理，可以有两种方法，一是在写景的同时 写出自己真实的感受，即借景抒情，借景言 理；二是把自己的情感完全融入所描画的景 物中，看起来是写景物，实际上是在表达自 己的情感，这叫作寓情于景。
4.动静结合。
静景和动景是客观存在的。我们在视察 和描写景物时，既要注意它的静态，又要注 意它的动态。若只写静景，就很容易使文章 呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔 时，需把这两者结合起来，静中有动，动中 有静，两相对照，相互映衬，这样绘景才会
生动、活泼，写出的文章才能更加生动。
描写景物的词语： 崇山峻岭 水天一色 重峦叠嶂 孤峰崛起 风平浪静 波光粼粼
（选自《我家门前的小河》）
◆ 对照式开头法：我的故乡是一个风景如画的小村庄 ，那里有数不清的景物：茶山风光让人陶醉不已，田 园风景让人流连忘返，竹林静园让人心旷神怡……但 我最喜欢的还是那条清澈见底的小溪。
（选自《故乡的小溪》）
◆ 抒情式结尾法：我爱这座立交桥，更爱我的故乡。等 我长大了，一定要让故乡变得更美好。
都叫它月亮泉。
月亮泉的水真亮，就像一面大镜子一样； 月 亮 泉 的 水 可 清 了 ， 清 得 可 以 看 见 泉 底 的 水 ●比喻
将月亮泉的
草 、 沙 石 。 月 亮 泉 的 四 周 长 满 了 绿 油 油 的 灌 水面比作大 木 丛 。 这 里 ， 山 美 ， 泉 美 ， 人 更 美 ， 居 住 在 镜子，形象
部编版三年级语文上册第六单元《习作：这儿真美》课件
评：小作者描写湖中景色，先写“荷花”，再写
“莲蓬”，写荷花时先“近处”再“远处” ，这是按照 由近及远的顺序来描写的。文中把荷花比喻成长袖善舞的 姑娘，不由得令人感叹：真美！
我们来模仿着写写吧：
我喜欢瓜园，更喜欢傍晚那美丽的景色。每到傍晚，太阳变成 桔黄色，把天际描绘得如同图画一般，那碧绿的瓜地，顿时成了一 块金地。在瓜园的西边，有一片洼地，积了一泓水，太阳投影入水； 每到此时，我便踱过去，蹲在那里用手轻轻撩着水，于是水中便出 现一张笑着的脸，直到最后一抹桔黄隐去。
以“四季如 画”开篇，突出 了景物的季节性 特点。动词运用 尤其传神，好好 体会吧！
厚的棉袄，在雪地里与小伙伴们打雪仗，堆雪人，滑雪
撬……田野里回荡着我们欢快的笑声。
我们的家乡有许多美景，说也说不完，道也道不尽。 将人物活动放到
欢迎你到我的家乡来做客，我们一定热情地招待你。
景物描写中，富有动 感，富有情趣。
树林里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉
使用拟人、
比喻的修辞手法，
下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵 描写得生动传神，
棵挺拔的松树，真像正在训练的士兵在风中一动不动。
景物给人以美的 享受。
望着这美丽的田野，我真想成为一名诗，用最美 丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美 的歌声唱出它！
这儿真美
写你熟悉 并认为美 丽的地点
饱含你的 按一定顺序， 情感 把“美”写 生动具体。
写作要求： 写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，
也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美” 写具体写生动。
我们可以写哪些地方呢？
环境清幽
校园真美
书声朗朗
活动丰富
繁花似锦
“莲蓬”，写荷花时先“近处”再“远处” ，这是按照 由近及远的顺序来描写的。文中把荷花比喻成长袖善舞的 姑娘，不由得令人感叹：真美！
我们来模仿着写写吧：
我喜欢瓜园，更喜欢傍晚那美丽的景色。每到傍晚，太阳变成 桔黄色，把天际描绘得如同图画一般，那碧绿的瓜地，顿时成了一 块金地。在瓜园的西边，有一片洼地，积了一泓水，太阳投影入水； 每到此时，我便踱过去，蹲在那里用手轻轻撩着水，于是水中便出 现一张笑着的脸，直到最后一抹桔黄隐去。
以“四季如 画”开篇，突出 了景物的季节性 特点。动词运用 尤其传神，好好 体会吧！
厚的棉袄，在雪地里与小伙伴们打雪仗，堆雪人，滑雪
撬……田野里回荡着我们欢快的笑声。
我们的家乡有许多美景，说也说不完，道也道不尽。 将人物活动放到
欢迎你到我的家乡来做客，我们一定热情地招待你。
景物描写中，富有动 感，富有情趣。
树林里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉
使用拟人、
比喻的修辞手法，
下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵 描写得生动传神，
棵挺拔的松树，真像正在训练的士兵在风中一动不动。
景物给人以美的 享受。
望着这美丽的田野，我真想成为一名诗，用最美 丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美 的歌声唱出它！
这儿真美
写你熟悉 并认为美 丽的地点
饱含你的 按一定顺序， 情感 把“美”写 生动具体。
写作要求： 写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，
也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美” 写具体写生动。
我们可以写哪些地方呢？
环境清幽
校园真美
书声朗朗
活动丰富
繁花似锦
部编版小学语文三年级上册第六单元习作这儿真美 课件(18张)
中心句
这是一潭美丽的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头， (景物1）石头上长着一层光滑的青苔。几株白色的小花（景物 2）在泉边静静地开放着，散发着阵阵清香，像是守护泉水 的白衣天使。泉水（景物3）很清，从石缝中流淌下来，发出 悦耳的哗哗声。偶尔会有机灵的小鱼（景物4）从水中一闪而 过，吐出几个圆溜溜的小泡泡。
1.环绕中心句，用“有什么+怎么样”的方式，分别描述几个景物 （写在构思图表紫色方框里）。
中心句
序号 景物
描写景物
构思图表
• 泉水周围镶嵌 着不大整齐的 石头，石头上 长着一层碧绿 的青苔。
• 偶尔会有机灵的 小鱼从水中一闪 而过，吐出几个 圆溜溜的小泡泡。
A.碧绿 的石头
B.芬芳 的小花
泉水 真美
部编教材三年级上册第六单元
班级要开展“我身边的一处美景”手抄报展览， 请每位同学拍摄一张风景照片，配上一段文字介绍，完 成一份图文并茂的手抄报，参加展览。
1.环绕一个意思，把风景写具体。 2.用“有什么+怎么样”的方式，把景物写清楚。
1.你视察了哪一处美景？留下了怎样的印象？试着用 几个词概括。可以笼统地概括，如“风景优美”；也可以 从颜色、声音、气味等方面概括，如“五彩缤 纷”“XXX”“芬芳”。写在下面的横线上。
3.誊写修改好的段落，附上一张美景照片，参 加班级“我身边的一处美景”手抄报展览。
1.小组同学之间交换阅读初稿，听取同学的公道建议。
评价内容 环绕一个意思写 用了“有什么+怎么样”的方式
自评
小组评价
小组建议
运用了多种感官描写
运用了阅读中积累的词语
2.自主修改段落，注意改正不通顺的句子和错别字，还可以用上这学 期新学习的词语。
这是一潭美丽的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头， (景物1）石头上长着一层光滑的青苔。几株白色的小花（景物 2）在泉边静静地开放着，散发着阵阵清香，像是守护泉水 的白衣天使。泉水（景物3）很清，从石缝中流淌下来，发出 悦耳的哗哗声。偶尔会有机灵的小鱼（景物4）从水中一闪而 过，吐出几个圆溜溜的小泡泡。
1.环绕中心句，用“有什么+怎么样”的方式，分别描述几个景物 （写在构思图表紫色方框里）。
中心句
序号 景物
描写景物
构思图表
• 泉水周围镶嵌 着不大整齐的 石头，石头上 长着一层碧绿 的青苔。
• 偶尔会有机灵的 小鱼从水中一闪 而过，吐出几个 圆溜溜的小泡泡。
A.碧绿 的石头
B.芬芳 的小花
泉水 真美
部编教材三年级上册第六单元
班级要开展“我身边的一处美景”手抄报展览， 请每位同学拍摄一张风景照片，配上一段文字介绍，完 成一份图文并茂的手抄报，参加展览。
1.环绕一个意思，把风景写具体。 2.用“有什么+怎么样”的方式，把景物写清楚。
1.你视察了哪一处美景？留下了怎样的印象？试着用 几个词概括。可以笼统地概括，如“风景优美”；也可以 从颜色、声音、气味等方面概括，如“五彩缤 纷”“XXX”“芬芳”。写在下面的横线上。
3.誊写修改好的段落，附上一张美景照片，参 加班级“我身边的一处美景”手抄报展览。
1.小组同学之间交换阅读初稿，听取同学的公道建议。
评价内容 环绕一个意思写 用了“有什么+怎么样”的方式
自评
小组评价
小组建议
运用了多种感官描写
运用了阅读中积累的词语
2.自主修改段落，注意改正不通顺的句子和错别字，还可以用上这学 期新学习的词语。
部编版三年级语文上册习作《这儿真美》精品课件(共57张PPT)
交流活动
1.可以介绍公园、田野、果园、小河、校 园等我们周围美丽的地方。
2.按顺序介绍身边的美景，说一说这个地 方有什么，是什么样子的。
3.你为什么喜欢这个地方？这个地方给你 带来了什么感受？
4.可以借助照片，或是观察记录等进行展 示介绍。
5.认真听完同学的发言后，其他同学可以 进行补充或提问。
④描写生动， 语言优美，充 分表现了河水 的绿与清。
有的悠闲地在水里游来游去，还有 一只小鸭子盯着一条小鱼，似乎随 时准备把它吞进肚子里。
啊！春天的郊外可真美呀！⑤
⑤结尾点题， 结构完整。
作者以优美的文笔描述了郊外美 丽的春景及动物们嬉戏的热闹场面， 层次分明，条理清晰，想象丰富，用 词准确、生动，特点鲜明，称得上是 一篇值得回味的美文。
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习作：这儿真美
你周围有哪些美丽的地方呢？
习作要求
本次写作的主题是：这 儿真美。要求把我们身边的 美景如：花园、果园、田野、 小河……介绍给大家。
回顾课文
按一定的顺序进行描写 《富饶的西沙群岛》 海面—海底—海岛 《美丽的小兴安岭》 春—夏—秋—冬
海滨（大海、海滩）—小城 《海滨小城》 （庭院、公园、街道）
下课啦！
感谢阅读
◇ 抓住景物特点 冬：玉树琼枝、
晶莹
秋：草木凋零、 枯黄
春：抽出枝条、 嫩绿
夏：枝叶茂密、 浓绿
◇ 构段的方式
先概括后具体 先具体后概括
◇ 语言的表达
动词 形容词 比喻 拟人 ……
交流方法
1.写景时，要有所取有所弃，抓住 最有特征的景物加以描写，其他 的景色可以略写或不写。
图片上有什么？ 你觉得哪些可以重点写？哪些可以略 写或不写？
部编版小学语文三年级上册《 习作：这儿真美》公开课精品课件ppt
害怕起来，躲到爸爸身后。我吓得 直哆嗦，爸爸却轻轻地拍拍我的后 背，“不用怕，难不成它还会跑到 你面前来？除非你是虫子！”说得 对呀，我又不是虫子！②
②观察仔细，写出 溶洞中钟乳石的特 点：湿漉漉的。更 有趣的是小作者以 儿童的视角写出了 溶洞里特殊的景 物——蝙蝠，突出 了旅游的情趣。
例文引路
随后，我们坐着小船行到溶洞最深处，
见到了溶洞最漂亮的地方，里面的钟乳石 各式各样，有的像猴子，在给我拜年，有 的像武松打虎，还有的像仙人指路。它们 的颜色也各不相同，有的呈绿色，有的是 红色，还有的是淡黄色，也许是岩壁上灯
③写形态各 异的钟乳石， 表现溶洞之 美。
光映照的效果，才显得美轮美奂。③
例文引路
就在小船快要出溶洞的时候，我惊喜
例文引路
进溶洞，需要坐一条小船。坐在船上，我仔细观 察着头顶上的钟乳石，发现它们都是湿漉漉的，像刚 洗完澡一样。当船行到溶洞的拐角处时，我发现溶洞 上方有一群蝙蝠，它们黑黑的，倒吊在岩壁上，如果 不是注意到它们的眼睛在发亮，我还真看不出来它们 原来是蝙蝠呢！想到电视里面的“蝙蝠怪”，我马上
Hale Waihona Puke 文引路部编版小学语文三年级上册
习作：这儿真美
习作内容 写什么
花园、果园，田野、小河…… 我们周围有许多美丽的地方，你发 现了吗？ 仔细观察
习作内容
仔细观察图片，看看每张图片上有哪 些景物，用一两句话描述。
思维导图
写法指导
我们家附 近的小花园真 美……围绕例 句写一段话。
写法指导
习作小贴士： ① 全文围绕关键句写，一段话围绕本段关
地看到右边石壁上有一大一小紧紧挨着的
④这是
两个钟乳石，它们多像两姐弟呀！你看， 一组特写镜
部编版三年级语文上册第六单元《习作：这儿真美》教学课件
叶，远看就像一棵花树一样美丽。那红红的、大大的枣儿，闪 林果实累累，
着亮光，只要看上一眼就会让人直流口水。如果摘一个放进嘴 枣儿又脆又
里，那脆脆的感觉、甜甜的味道让你一辈子也忘不了。村里的
甜，着重描 写。
人们开始忙碌起来，要摘枣子了。我和爸爸妈妈一起去摘枣儿，
我们边吃边摘边聊，心里可高兴了。
冬天，白雪飘到枣树林，枝条上挂满了积雪，看上去就像 挂满了无数的银条。地上也铺满了积雪，就像铺上了白色的地 毯。好一个粉妆玉砌的世界！孩子们却不怕冷，跑出家门，奔 向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗，尽情地玩耍、嬉戏。
写作妙招
仔细观察 写景的同时，要善于 融入自己的情感，表现出 自己对景物的思念、喜爱、 留恋等感情。
融入感情
善于调动所有感官 去看、听、摸、闻、尝， 从而掌握景物特点。
抓住景物 的突出特点， 写出自己独特 抓住特点 的感受。
仔细观察
花坛前面几米远，便是一座精致的小 石桥。撬动呈半圆形，前面平坦。石桥栏
总
主体 时间顺序 空间顺序 ……
分
抓住景物的特点，充分调动视听嗅触尝等感官，使
总
用比喻等修辞手法，动静结合，写出独特的感受。
结尾 抒情式 发出邀请式 ……
结尾力求精练，首尾呼应，突出感受，
尽量点题。
让我们把身边的美 景介绍给别人吧！
写好后自己读一读， 修改错别字，然后读给 同学听，和同学分享你 发现的美景。
欢声笑语。
夏天，枣树枝叶茂盛，碧绿的叶子像涂了一层蜡，油光发 绿叶、青枣、
亮。青青的枣子挂满了枣枝，这使得枣子还不能吃。知了在树
蝉鸣，夏天 的枣树林里
上一个劲儿地叫着，许多人在树下乘凉，有的累得睡着了。 有声有色。
人教部编版三年级上册语文课件：习作六 这儿真美(共18张PPT)
小河边一大片碧绿碧绿的草地就像柔软的绿地毯。草丛中
点缀着橙色的、粉色的、紫色的小花，显得更加美丽。草丛里
还有两团白乎乎的东西，哦，原来是两只雪白的兔子。一只趴
在草中晒太阳，另一只，正蹲着悠闲地吃着草呢！
在这如诗如画的小河边走一走，看一看，怎能不令人心旷
神怡呢？
推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
翩翩起舞，有的在那儿唱歌，还有的在那儿嬉戏玩耍。
好结尾
1.夕阳西下，我们也该回去了。我恋恋不舍地回头看看走
过的美丽的景色，不禁想起了白居易的《江南好》……
2.小河清澈见底，犹如一面硕大的银镜。河边的芦苇随着
春风轻轻飘荡，翩翩起舞；还有那河里的小鱼儿在开心地
捉迷藏呐……这里风景如画，美不胜收。
习作导入
河边的芦苇随着春风轻轻飘荡，翩翩起舞；
总评：这篇习作写得很好。
这是云南西双版纳，这儿真美啊！
有时候不知道怎么回事，一下子钻到深水里不见了，只留下水面上一圈圈的波纹。
粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
一声春雷，叫醒了大地，大地一下子变得生机勃勃。
本次习作的主题是“这儿真美”。
试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思，把自己周围的某一处美景介绍给别人。
天空一碧如洗，犹如清水洗过的蓝宝石那么纯净,明洁，湛蓝的天空中飘着几朵白云，一群小鸟在云层下飞来飞去，它们有的在那儿上下翻飞，好像蝴蝶翩翩起舞，有的在那儿唱歌
世界会向那些有目标和远见的人让路
，还有的在那儿嬉戏玩耍。
伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。
我家门前的池塘边……
选取比较熟悉的一处景色来描写。
天空一碧如洗，犹如清水洗过的蓝宝石那么纯净,明洁，湛蓝的天空中飘着几朵白云，一群小鸟在云层下飞来飞去，它们有的在那儿上下翻飞，好像蝴蝶翩翩起舞，有的在那儿唱歌
部编版三年级语文上册习作：《这儿真美》课件(共45张PPT).ppt
物的词语。
写出样子
围绕一个
用上积累 意思写
的词语
“这儿”包括哪些地方
雄伟的天门山 柔美的西湖 水平如镜的洞
富饶的 西沙群岛
庭湖
美丽整洁的 海滨小城
物产丰富的 小兴安岭
花园、果园，田野、小河……我们周围 有许多美丽的地方，你发现了吗？
海滩、公园、村庄、麦田……
“这儿”美在哪儿
鲜花竞相开放 花园 广场 雄伟的建筑
波澜壮阔 风平浪静 波涛汹涌 一泻千里
波光粼粼 碧波浩渺 波浪滔天 惊涛骇浪
描写乡村的词语
炊烟袅袅 鸡犬相闻 漫山遍野 阡陌纵横 莺歌燕舞 鸟语花香 小桥流水 瓜果飘香 硕果累累 落英缤纷 麦浪滚滚 万籁俱寂
精彩句子
➢ 云朵在天空中无忧无虑地飘动，或浓或淡， 或大或小，在蓝天妈妈的怀抱中不时地变换 形态，互相嬉戏。
本文紧扣“美”字，由上到下，由高山 到森林，层次分明地描写了高山、草地、小 溪、森林的特点。同样是山，“一山绿，一 山青，一山浓，一山淡”，作者观察得多么 细致啊！文中运用多种修辞手法，语言生动、 有趣，结尾照应题目，点明中心。
习作提纲
拟题思路 1.直接用习作题目。
2.景色的特点+名称拟题。
结构提纲 ➢ 提纲一（时间顺序写全面）
森林里的景象更壮观。成百上千 的大树高高耸立，挺拔而坚强地站在 这片土地上。看到这一景象，怎能不 让人心旷神怡呢?
“喳喳，喳喳……”是谁在说话?
哦，是麻雀一家。麻雀爸爸捉到了一
只蚯蚓，小麻雀们也纷纷学着捉，没
想到，麻雀哥哥和麻雀弟弟还为此抢
了起来，真是有趣的一家人哪!
抒发情感，点
啊，这儿真美啊!
明中心。
2.排比抒情式
相关主题
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一阵凉风送来了 香气。我们顺着香气 划去，只见一片绿色 没有熟透的杨梅又 的荷叶在水中摆动。 酸又甜，熟透了就甜津 津的，叫人越吃越爱吃。
描写景物，要写出景 物的静态，如：形状、大 小、色彩等；也要写出景 物的动态，如：景物形态 颜色声音的变化。
动静结合
关键句
写出关键句，并围绕关 键句展开。
只有按照 一定的顺序写 景，才能使文 章条理清晰。 理清顺序 如空间顺序、 时间顺序等。
冬天，枣树 林里粉妆玉 砌，孩子们 尽情玩耍。
家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。 首尾呼应，总结全文。
本文是按照时间 顺序写的， 文中作者调动了自己的 视觉 、 嗅觉 、 听觉 、 味觉 等感官， 仔细观察枣树林，大量运用 比喻
的修辞手法，表达了对枣树林的
喜爱之情 。
本文是 总分总 结构的，文 章是围绕 家乡的枣树林是一个 好地方 来写的。
花坛前面几米远，便是一座精致的小 石桥。撬动呈半圆形，前面平坦。石桥栏
离瀑布还很远， 我就隐隐约约地听 到它那雄浑的声音。
杆用小麻石垒起，石缝间水泥砌接成自然 条纹。并镶上各种图案， 相当美观。
起初，像风啸，似 海涛，如货车在前 方奔驰。渐渐靠近 了，轰隆隆的巨响 震荡山谷，像万马 奔腾，千狮齐吼。
04 尽可能用上最近 学到的描写景物
的词语。
01 1.抓住特点 通过细致观察，突出景物
的独特与美丽。
02 2.展开想象 运用修辞手法将想象与现
实联系起来。
3.表达有序
03
合理安排文章结构，做到 条理清晰、层次清楚。
开头 开门见山式 设疑式 ……
可以总写这处景物给你留下的印象，介绍景物所
处的地理位置、周围的环境等。
法，围绕一个意思写。如： 尽可能用上
操场后面的小花园真美……
最近学到的描写 景物的词语。
秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
写好后自己 读一读，修改错 别字。然后读给 同学听，和同学 分享你发现的美 景。
选材分析
花园 果园
田野
01
04
02 身边的美景 05
总
主体 时间顺序 空间顺序 ……
分
抓住景物的特点，充分调动视听嗅触尝等感官，使
总
用比喻等修辞手法，动静结合，写出独特的感受。
结尾 抒情式 发出邀请式 ……
结尾力求精练，首尾呼应，突出感受，
尽量点题。
让我们把身边的美 景介绍给别人吧！
写好后自己读一读， 修改错别字，然后读给 同学听，和同学分享你 发现的美景。
素材积累
鸟语花香 错落有致 流水淙淙
美词集锦 郁郁葱葱 粉妆玉砌 莺歌燕舞
怪石嶙峋 世外桃源 涓涓细流 烟波浩渺
花团锦簇 波光粼粼 落英缤纷 风和日丽
流连忘返 赏心悦目 赞叹不已 沁人心脾
浮想联翩 触景生情 心旷神怡
佳句荟萃
1.冬爷爷刚走，春姑娘就提着编花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到 了人间。顿时，万物复苏，鸟语花香，大地呈现出一派生气。 2.鱼儿成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，，好看极了。有的全身布满彩色 的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候 飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
我的家乡有一条小河，那儿是 我童年的乐园。
的水也没有西湖那般名闻遐迩，但是
前几天，爸爸挑了一个风和日
在我的眼里，我的家乡却是最迷人的。 丽的日子，带着我去游西湖。
如果你有机会乘着飞机在长江三 角洲上俯瞰，你会发现一座五光十色 的神奇宝岛，它像一颗璀璨的明珠， 镶嵌在一汪清泉中。这颗“明珠”， 就是我的故乡——崇明岛。
欢声笑语。
夏天，枣树枝叶茂盛，碧绿的叶子像涂了一层蜡，油光发 绿叶、青枣、
亮。青青的枣子挂满了枣枝，这使得枣子还不能吃。知了在树
蝉鸣，夏天 的枣树林里
上一个劲儿地叫着，许多人在树下乘凉，有的累得睡着了。 有声有色。
秋天，天气有了一丝凉意，枣树林里显得格外漂亮。那红
红的枣儿挂满了整个枣树林，枣树的枝条都垂了下来。红枣绿 秋天的枣树
03
06
小河 学校
……
校园一景 开满野花的山坡 家乡的公园 喧闹的街道
写作妙招
仔细观察 写景的同时，要善于 融入自己的情感，表现出 自己对景物的思念、喜爱、 留恋等感情。
融入感情
善于调动所有感官 去看、听、摸、闻、尝， 从而掌握景物特点。
抓住景物 的突出特点， 写出自己独特 抓住特点 的感受。
仔细观察
叶，远看就像一棵花树一样美丽。那红红的、大大的枣儿，闪 林果实累累，
着亮光，只要看上一眼就会让人直流口水。如果摘一个放进嘴 枣儿又脆又
里，那脆脆的感觉、甜甜的味道让你一辈子也忘不了。村里的
甜，着重描 写。
人们开始忙碌起来，要摘枣子了。我和爸爸妈妈一起去摘枣儿，
我们边吃边摘边聊，心里可高兴了。
冬天，白雪飘到枣树林，枝条上挂满了积雪，看上去就像 挂满了无数的银条。地上也铺满了积雪，就像铺上了白色的地 毯。好一个粉妆玉砌的世界！孩子们却不怕冷，跑出家门，奔 向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗，尽情地玩耍、嬉戏。
关键句
操场后面的小花园真美…… 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
比喻
拟人
排比
总Y分Y总
范文欣赏
那片枣树林
孔宇鑫
在奶奶家的北边，有一片枣树林，那是一个好地方。
开门见山， 引出枣树林。
春天，枣树发芽了，那嫩嫩的芽儿在灿烂的阳光下格外可
爱。等枣树扬花的时候，整个小村庄都裹在甜甜的枣花香里了。春天枣香阵 花香引来了一群群的蜜蜂，枣树林热闹起来。在阳光明媚的时 阵，枣树林 候，小朋友在枣树林里捉迷藏，在枣树林里休息，大人们忙着 里的大人小 给枣树浇水，希望秋天能摘到红枣子。春天的枣树林里充满了 孩各得其乐。
3.再没有比春雨洗过的青山更迷人的了。整个山坡苍翠欲滴，没来得及散 尽的雾气像淡雅的丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片草叶上的雨 滴都变成了五彩的珍珠。
4.美丽的西双版纳，像一颗奕奕发光的绿色宝石，镶嵌 在我们祖国的西南边陲。
好开头
我的家乡在一个小山村。虽然这 里的山不如黄山那般名满天下，这里
习作六 这儿真美
目录
01. 审题指导
04. 范文欣赏
02. 选材分析
05. 素材积累
03. 写作妙招
06. 习作要求
审题指导
花园、果园，田野、小河……我们 周围有许多美丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧！
写之前仔细观察，看看这地方有什么，
是什么样子的。
写的时候，试着运用从课文中学到的方
迷人的大海，你让我留恋。你无边的
太阳西斜，我还舍不得离开。祖
胸怀，壮丽的景色，深深地吸引了我，国的山川是多么雄伟壮丽啊！
怎能不让我流连忘返？ 我爱家乡的小河！我要把
我心中涌动的 河水，激起甜美的
如果说泉城是一块翡 翠，那大明湖就是嵌在翡
它牢牢记在心间。
浪花。我抬头仰望 翠上的一颗明珠。有时间
你一定心动了吧？心动不 蓝天，心底轻声呼 请你一定要来大明湖游玩
如行动！请你快到我的家乡来 喊：家乡的桥啊， 欣赏一下大明湖的荷花和
吧，长春定会让你大饱眼福。 我梦中的桥！
它那引人入胜的风景。
习作要求
01 写身边的美景。 03 写的时候，试着 如：田野、花园、 写出关键句，并
果园、小河等。
围绕关键句展开。
02 写之前要仔细观 察，写清楚这个
地方有什么，是
什么样子。
“我爱你，塞北的雪，飘飘洒 洒漫天遍野，你的舞姿是那样轻盈， 你的心地是那样的纯洁，你是春雨 的亲姐妹哟，你是春天派出的使 节……”这首耳熟能详的歌曲就是 在唱我的家乡——塞北迷人的雪景。
好结尾
我爱家乡的南湖，它记载了长春
的百年历史，让生活在长春的人们都
啊！美丽的大海，你让我难忘。 能在寒来暑往中欣赏到家乡的美景。