2011自己经历的广西教师资格证考试
广西教师资格考试：教资面试通用技巧
广西教师资格考试：教资面试通用技巧什么是教资面试呢?它没有一个统一的界定，常常借助于所学的一些专业理论知识、幼儿身心发展的特点以及建构在庞大的社会背景下提出的一些具体要求，通常总结来说就是三个点，自身的教资教态，教案环节的设置以及试讲过程中的流畅连贯以及衔接语句的运用。
今天我们为大家准备了与此相关的知识内容，以此来帮助大家克服关于教资面试方面的困难，避免出现相应的错误。
首先针对自己的教资教态来说，要认准自己在试讲过程中的感觉。
要及时的进行角色的切换，知道在考场中面临的是考官，第一眼就要给考官以一种自信开朗，从容不迫的感觉，让人家能够看到你的不怯场;面对考官结构化的提问也要有所展现，尽可能的贴近题目的几个方面进行相应的作答，那么到真正试讲的过程中，要区别于试讲的样子。
在试讲中，进行模拟时，无任何的道具无任何的幼儿会来跟你互动，那么这个时候就是体现自己本身演技的时候到了，要将考官当成幼儿来对待，直视双眼并平和的跟每一位考官进行交流沟通，用自己对待幼儿的教资教态来关注他，让考官感受到你对他的尊重以及你自身的涵养。
那么在外在的方面，就要要求考生能够放松自己的姿态，不要过于将自己的状态蹦的特别紧，并且也不要过于放松，这两种比较极端的类型都会体现出考生在考场中对于自己的试讲以及环节的把握不够自信以及展现了你自己的紧张方面，所以这方面要有所避免。
并且在面对考官提问以及将考官当做模拟幼儿来对待的过程中，一定要注视着考官，那在这里有的同学说看到考官就害怕都不敢看人家的眼神，那可以怎么办呢?咱们的双眼以及鼻梁中形成一个小小的三角区，针对这类的同学我们可以选择这个考官中间的这个三角区来进行眼神的交流和沟通，同样能够达到你的效果。
那么在面试中仅仅依靠外在的表现力也是不够的，那就需要考生针对自己的题目对自己的教案方面进行一定的提高和亮点的设计，会让你在试讲过程中很好的展现出来的东西都呈现在考官的面前。
所以针对教案来说，一定要尽量的贴近主题，并将跟幼儿的互动很好的展现在考官面前，并要规定的时间中环环相扣联结主题。
广西教师资格证资料
广西教师资格证资料一、广西教师资格证简介广西教师资格证是广西壮族自治区教育委员会颁发的证书，是我国教师资格证的一种。
具备该证书的人员可以担任广西壮族自治区内的中小学、幼儿园教师职位。
本文将为大家详细介绍广西教师资格证的报考条件、考试科目、备考建议及注意事项。
二、报考条件及流程1.报考条件（1）具有中华人民共和国国籍；（2）遵守宪法和法律；（3）具有良好的思想品德；（4）具备教育行政部门规定的学历要求；（5）具备教师职业道德规范要求的身体条件。
2.报考流程（1）报名：登录广西壮族自治区教育考试院官网进行报名；（2）缴费：按照规定的时间和方式完成考试报名费的缴纳；（3）考试：按照准考证上的时间和地点参加考试；（4）成绩查询：考试结束后，登录官网查询成绩；（5）领取证书：成绩合格后，携带相关材料到指定地点领取教师资格证。
三、考试科目及内容1.科目：广西教师资格证考试分为面试和笔试两个部分。
2.笔试科目：主要包括教育知识与能力测试、学科知识与教育教学能力测试。
3.面试科目：主要包括教育教学设计、组织、实施和评价等方面的能力测试。
四、备考建议1.制定合理的学习计划：根据自己的实际情况，合理分配学习时间，确保学习效果。
2.掌握考试大纲：认真研究考试大纲，了解考试范围和重点，有针对性地进行学习。
3.做题巩固：通过做历年真题和模拟题，了解自己的薄弱环节，加强针对性的学习和练习。
4.参加培训课程：如有条件，可以报名参加教师资格证培训课程，以提高备考效果。
五、注意事项1.报名时需如实填写个人信息，确保证书发放的准确性。
2.缴费截止时间要留意，避免错过报考机会。
3.考试当天，携带好身份证、准考证等所需证件，提前到达考场。
4.成绩公布后，及时查询成绩，了解是否合格。
5.领取证书时，需携带好相关材料，按规定时间前往指定地点。
总之，想要获得广西教师资格证，需认真备考、掌握考试要点，并遵循相关规定。
希望本文能为您的教师资格证考试之路提供有益的帮助。
广西老师资格证流程
面试技巧与注意事项
注意言行举止，保持礼貌和尊重。
如遇突发情况或问题，及时与工作人员沟通解决。
PART 04
成绩公布及证书领取
REPORTING
XX DESIGN
成绩公布时间与方式
成绩公布时间
通常在考试结束后的一个月内公布成绩 。
VS
成绩公布方式
广西教师资格考试成绩通过广西招生考试 院官网进行公布。考生可凭姓名、身份证 号码和准考证号码查询本人成绩。
展望未来广西教师资格证发展前景
教师需求
随着广西教育事业的不断发展，未来对教师的需求量将持 续增加，教师资格证的持有者将有更多的就业机会。
政策支持
国家和地方政府将继续出台相关政策，支持和鼓励教师行 业的发展，提高教师的社会地位和待遇水平。
专业化发展
未来教师资格证的考试内容和标准将更加专业化和规范化 ，要求考生具备更高的教育素养和专业技能，促进教师队 伍整体素质的提升。
面试技巧与注意事项
01
面试技巧
02 注意仪容仪表，穿着得体，符合教师职业特点。
03 保持自信，面带微笑，注意与考官的眼神交流。
面试技巧与注意事项
声音洪亮，表达清晰，注意语速和语 调。
认真倾听问题，思考后再作答，注意 回答问题的逻辑性和条理性。
面试技巧与注意事项
注意事项 提前熟悉面试流程和考试要求，做好充分准备。 按时到达面试地点，遵守考场纪律和规定。
面试形式
采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课（活动设计）、回答规定问题、试讲（演示）、答辩（陈述 ）和评分等环节进行。
面试时间与地点安排
面试时间
一般安排在笔试成绩公布后一个月左右进行，具体时间以广西招生考试院发布的面试公 告为准。
广西高校教师资格证理论考试《高等教育学》-考前必背四套卷
辨析题1.高等教育的个体功能只是培养完整人格。
答：(1)错误。
(2)高等教育的个体功能包括：丰富和深化个人知识、提高个人能力以及培养完整人格。
(3)高等教育对完善个人人格，培养大学生具备正确的道德信念以及遵守道德规范意识，促进其人格自由发展起着巨大的作用。
培养完整人格是高等教育个体功能之一。
2.高等学校教师专业发展就是教师专业知识的发展。
答：(1)错误。
(2)高校教师专业发展是高校教师专业素质和专业能力不断提升的过程。
(3)高校教师专业发展的一个重要方面是专业知识的发展，具体来说包括本体性知识、条件性知识和实践性知识的发展。
(4)高校教师专业发展不仅仅是指教师专业知识的发展，还包括教师专业道德素养的提升以及教师专业能力的提升。
3.撰写文献综述是指对文献资料的罗列。
答：(1)错误。
(2)文献法的开展包括文献检索、文献分析和撰写文献综述，撰写文献综述是文献法的基本环节之一。
撰写文献综述，即在全面阅读、整理、分析有关文献资料的基础上，对某个研究领域或研究专题的现有研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论，并以报告的形式呈现出来。
(3)写文综要紧紧围绕研究主题，具备针对性，应对现有研究成果进行深入分析，指出该研究目水平、进展、应该要解决的问题和未来的发展方向等，并对各种研究成果进行客观性评述。
4.高等学校教学的基本任务只需要发展学生的智力和能力。
答：(1)错误。
(2)高等学校教学的基本任务包括:培养学生良好的思想品德和职业道德，向学生传授系统的专业知识和技能、方法，发展学生的智力和能力。
(3)发展学生的智力和能力是高等学校教学的重要任务，只是高校教学的三项基本任务之一5.高等学校发展科学比培养人才更为重要。
答：(1)错误。
(2)高等学校具有培养人才、发展科学和服务社会三大职能。
高等学校的三大职能具有综合交叉发生作用的辩证统一关系。
(3)培养人才是高等学校的根本使命，也是高校工作的根本出发点和工作的中心，培养人才职能的实现，必然通过教学活动来达到，任何一所高校都应该把教学放在重中之重的位置。
广西高校教师资格证考试《高等教育心理学》复习知识点
高等教育心理学教师篇第一讲教师职业心理的发展一、教师职业生涯发展的特点（理解）1、恒定平稳的职业生涯2、独立孤寂的教学科研3、年龄差距的日渐拉大4、教学成效的难以衡量二、教师职业生涯发展的阶段（理解）1、生存关注阶段关注生存状况，关注学科知识的掌握状况，关注自己所获得的技能与岗位需要的适应状况2、任务关注阶段关注教学任务本身，提高教学质量3、发展关注阶段关注自己专业的发展，学生的因材施教三、专家型教师的专长表现（理解）1、拥有丰富的组织化了的专门知识拥有丰富的学科知识，能有效运用自己所学的知识来解决问题2、能高效率的解决教学中的问题熟练掌握技能使其自动化善于监控自己的认知执行过程3、富有职业的敏锐洞察力对熟悉情境的识别加工比新手快知识和经验更具实践性和实用性行为和态度更具评价性四、专家型教师的基本特征（运用）1、能对教学情境进行准确分析并具有很强的教学监控能力2、教学具有灵活性并形成独立的教学风格3、具有较强的反省意识和出色的教学科研能力五、专家型教师的成长规律（运用）1、系统的学习理论2、进行教学观摩3、从事科学研究4、自觉教学反思六、提高教师教学效能感的策略（运用）1、提高社会对教师的关注度，形成全社会尊师重教的良好风气2、建立合理高效的教学管理制度和规章3、教师要不断提升的业务水平和职业素养，自觉反思，增强自信心七、教师职业倦怠的影响因素（运用）1、外在社会的期望和内在自我的迷失社会的高期望值带来教师对自己的高要求2、过高的内控制点导致“工作狂”的状态为追求高目标而狂热投入工作3、A型性格带来的不良应对高目标高成就动机，长期处于紧张状态八、预防教师职业倦怠的方法（运用）1、调整与工作有关的不合理信念：改变思想上的误区2、做好自我管理：对自我生活方式、时间、情绪的管理第二讲教师的素养和人格一、教师角色的社会期待（理解）1、文化知识的传播者2、学生学习的发动者和促进者3、行为规范的示范者4、心理健康的教育者5、教育科学的研究者二、教师职业理想的核心和主要表现（理解）核心：师爱表现：对教育事业的爱，对全体学生的爱，对自己教学学科的热爱三、社会上常见的教师职业价值观（理解）1、“仅为谋生”的生计观2、“毁灭自己照亮别人”的蜡烛观（角色观）3、“简单重复工作”的匠人观四、教师的专业知识和教学能力（运用）1、专业知识2、教学能力①教学监控能力内容：教师对教学活动的策划与安排……………………组织与沟通………课堂教学的反馈与评价………教学效果的分析与反思提高教师监控能力：改变角色，教学反馈，现场指导②教学反思能力提高教学反思能力：写反思日记，列问题单，收集学生评价，交流反思3、教育机智主要表现：因势利导，随机应变，对症下药，掌握分寸五、有效教师的人格特征（运用）1、激励性人格：热情，热心和幽默，可信任感2、以成功为导向：对成功高期望，鼓励与支持3、专业品行：有条理，适应性和灵活性，博学六、教师人格对学生的影响（运用）1、有助于师生关系的融洽2、………树立教师的威信3、帮助学生增强自信心4、帮助学生形成良好的性格和习惯第三讲教师工作压力与心理调适一、教师的压力源（理解）1、社会环境的压力①社会快速发展的冲击②教育领域变革的挑战2、教师职业的压力①教师职业生涯特点带来的压力②教师职业角色特点带来的压力③对教师高素质要求带来的压力3、教师自身心理素质人格特征，教学效能感，归因模式，教学效能感二、教师的压力应对（运用）1、防御性应对合理化（文饰作用），否认，反向，投射，自居作用2、直接应对①调整认知方式和期望水平②掌握调控技巧和抗压方法③寻求社会支持和心理帮助学生篇第四讲大学生的心理特点一、大学生认知和思维发展的教育（理解）策略：1、在学业和学生的社会交往方面形成连续的心理挑战氛围为解决课堂内外发生的冲突和做出决策提供充分的时间和合适的时机二、大学生自我意识的特点（运用）1、大学生自我意识的分化—理想自我与现实自我的分化理想自我—处于观察者的地位现实自我—处于被观察者的地位2、大学生自我意识的矛盾—“我是谁”的困惑现实自我与理想自我距离很远3、大学生自我意识的整合—自我统一性的确立人格发展臻于成熟三、大学生自我意识发展的教育（运用）1、帮助大学生正确处理理想自我与现实自我的矛盾2、……………运用社会比较策略客观正确认识自我3、……………调整目标以保持适中的自我期望水平4、……………在实践中走出困境形成自我统一性四、人生价值观对行为的导向和调节功能（理解）1、定向功能：指导认知，导向行为2、识别功能：了解行为，判断行为价值3、动力功能：发动并维持行为4、调节功能：支配行为，控制行为五、价值观的形成过程（运用）1、对价值我自由选择阶段2、对价值选择的珍视阶段3、对选择价值的行动阶段六、大学生人生价值观形成的心理条件（运用）1、思维发展要达到能抽象概括社会事件的水平，将概括化为自己信奉的观点2、自我意识分化能经常进行自我观察、自我分析，能认识到自己的特点并对自己提出某种明确的要求3、个体能意识到自己必须完成的社会任务极其意义七、当代大学生人生价值观的特点（运用）1、人生价值目标的特点：取向多元化，注重实际2、人生价值手段的特点：重视能力与素质，注重人际关系的重要性，缺乏利他和奉献精神3、人生价值评价的特点：双峰分布，乐观和悲观，积极和消极并存；标准多元化第五讲大学生的学习特点一、大学生的学习特点1、大学生学习内容的专业性（运用）①职业定性目标明确②课程设置进口专业发展的需要③专门的专业能力实践训练2、大学生学习过程的自主性（理解）主动性选择性批判性：大学生学习的独立性使得其批判性增强探究性：各种学习活动提高探究性能力3、大学生学习结果的超越性（理解）超越原学习情境超越原自我水平二、大学生学习适应不良（运用）1、学习方式不适应：影响学生学习兴趣和健康发展2、学习态度不积极：影响学生个体的全面发展，影响良好学风和校风的建设3、学习过度焦虑：影响身心健康三、大学生健康心理的培养（运用）1、建立对专业的信任感2、培养专业兴趣3、提高自主学习能力第六讲大学生的个别差异一、大学生常见的人格障碍类型（运用）1、依赖型人格2、自我中心型人格3、褊狭型人格4、回避型人格5、表演型人格造成大学生人格障碍的因素：遗传、环境、个体经历学习篇第七讲学习的基本原理和理论一、学习的定义和内涵（理解）定义：学习是由于经验所引起的行为或思维比较持久的变化内涵：学习不是人类特有的学习的发生基于经验的过程学习的发生伴随着行为或行为潜能或思维的变化学习的变化具有相对的稳定性和持久性二、行为主义心理学的学习理论（理解）1、经典条件作用理论—学习可预期的信号原理：条件反射行为法则：习得和消退，泛化与分化2、操作性条件作用—对行为结果的学习①操作条件作用与经典条件作用的区别正强化：呈现一个愉快刺激以提高反应发生的概率负强化：撤销一个厌恶刺激以提高反应发生的概率惩罚：呈现一个厌恶刺激或撤销一个愉快刺激以降低反应发生的概率3、行为的塑造行为塑造即通过小步子反馈或强化帮助有机体达到目标行为塑造技术广泛应用的是连锁塑造术，即将学生所要达到的任务分成许多小步子，当学生完成每一步时都给予强化四、认知主义心理学的学习理论1、布鲁纳的发现学习理论（理解）①认知学习观学习的实质是主动形成的认知结构新知识学习过程的环节：获得、转化、评价②结构教学观教学的目的在于理解学科的基本结构2、奥苏伯尔的意义学习理论（了解）3、构建主义学习理论（运用）基本观点：学习是学习者在原有知识经验的基础上，在一定的社会文化环境中，主动对新信息进行加工处理、建构知识的意义的过程①新知识观知识只是各种现象的较为可靠的解释或假设②新学生观学生的身心发展是有规律的；学生是有发展潜能的；学生是有差异的；学生是有能动性的③新教学观核心问题：让学生通过问题来解决学习五、人本主义心理学的学习理论（运用）1、学习的基本原则尊重学习者，把学习者视为学习活动的主体重视学习者的意愿、情感、需要和价值观相信学习者都有发展潜能建立良好的师生关系，形成融洽的学习情境2、罗杰斯的学习观学习是有意义的心理过程学习内容应该是对学习者有用的、有价值的经验学生中心的教学观最有的学习是学会如何进行学习第八讲不同类型的学习一、陈述性知识的学习（理解）二、程序性知识的学习（理解）1、自动化基本技能的获得：认知、联系、自动化阶段2、促进自动化基本技能的教学措施掌握子技能，促进程序化三、大学生学习策略形成的条件（理解）1、内部条件：原有知识背景，学习动机2、外部条件：训练方法，变式与连续性练习，具有完整的可以操作的训练技术四、做好策略学习的教学工作（理解）1、识别重要的学习策略并能对其进行结构分析2、加强策略的巩固程度3、增强主体的策略运用意识的体验4、突出条件化知识五、品德形成的一般过程（理解）1、认识道德规范：晓之以理，知荣明辱2、获得道德情感体验：动之以情，好荣恶辱3、确立道德行为：导之以行，践荣弃辱六、当代大学生的品德现状（理解）1、认同社会主流道德规范，并呈现多元性表现原因：环境开放、个体差异2、存在道德认识上的困惑表现：认识模糊，认识片面，认识错位3、道德言行是有脱节原因：缺乏自律意识，缺乏道德反思能力，有很强的从众心理第九讲学习动机一、提高学习动机的四个内在因素（运用）1、学生的唤起水平：使学生维持适度的唤起水平2、学生的需要马斯洛需要层次理论：生理需要，安全需要，归属和爱需要，尊重需要，自我实现需要3、学生的目标定向①基本观点：目标给学习者提供一种衡量他们进步的标准目标可以增强努力程度和坚持性原来的方法不成功时，目标鼓励学习者采用新的策略去尝试②将大学生目标定向和学习动机较好结合起来的方法：帮助大学生树立正确的学习态度营造愉快的学习气氛形成以自己为参照的成功评价模式强调对学习活动本身的掌握和理解4、学生的归因积极的归因模式：成功因为能力强，失败因为缺乏努力消极的归因模式：成功因为运气好，失败因为缺乏能力二、提高学生动机—外在因素的作用（运用）1、教师的特征：示范、热情、关怀、期待2、课堂气氛：安全有序、成功、理解、挑战性3、教学活动：课程导入、内容生活化、及时反馈交往篇第十讲师生交往及其影响因素一、师生交往的缺失（运用）表现：1、师生个体与个体交往减少，个体与群体交往增加2、师生面对面的直接交往减少，面对符号的间接交往增加3、师生非正式体制外的交往减少，正式的体制内的交往增加二、师生交往心理结构涉及的因素（运用）认知，情感，言行三、积极师生交往的主要功能（理解）1、促进教学活动的顺利完成2、促进学生的心理健康3、促进教师的专业发展4、促进师生双方的学习品质生活四、影响师生交往质量的因素（运用）1、环境因素2、教育因素3、个人因素气质的类型：多血质，粘液质，胆汁质，抑郁质不良心理心理品质：自我中心、世故心理、多疑心理、自卑心理4、渠道因素第十一讲师生交往中的心理效应一、引发正向交往行为的心理效应1、自己人效应（运用）①让学生认可老师为自己人的有效心理策略：强调师生双方一致的地方使师生双方处于平等地位教师要注意教育技巧尊重学生的个人空间2、反馈效应（运用）①反馈效应启示：提醒学生及时进行自我反馈客观评价学生的作业培养学生“胜不骄，败不馁”的态度3、犯错误效应（理解）启示：努力提升自己的业务水平和综合素质，坦然承认未知，不要掩饰自己的错误二、引发主体认知偏差的心理效应1、首因效应和近因效应—第一印象和最近印象（运用）启示：要用发展的眼光看待学生，既不局限于“第一印象”，又要以回顾的眼光看待学生，不受制于近因效应2、晕轮效应与恶魔效应—借一斑而窥全豹（理解）启示：恰当全面的认知学生3、刻板印象—四川人爱吃辣椒（理解）启示：注意反思和修正带有偏见的刻板印象4、投射效应—以小人之心度君子之腹（运用）启示：应客观实际，摒弃主观臆断三、引发负向行为的心理效应1、超限效应—到底有完没完（运用）表现：时间超限，如：拖堂内容超限，如：批评和表扬主观容量超限，如：讲课内容过多启示：注意把握“度”，做到“恰到好处”，避免“物极必反”“欲速则不达”的超限效应2、霍布森效应—想象与创新的杀手（理解）含义：提高选择机会时附加苛刻条件，以至于没有选择余地的心理效应启示：不要过于死板，答案容许有一定的模糊度，激发学生创造性思维3、搭便车效应—无功也受禄（理解）原因：异质分组使学生的动机、态度、个性有差异过多强调“合作”原则而忽视个人需求“平均主义”的评价模式启示：合作学习的人数不宜太多，4~6人为宜营造愉快的合作学习环境明确任务与责任合理分工随时观察学情，监控教学活动破除“平均主义”机制4、习得性无助—我只能听天由命（运用）启示：不能让学生连续体会到学习的失败帮助学生进行正确的归因不能让学生本能的认为任何事都是徒劳的四、提高劝说力的心理效应1、登门槛效应—先提小要求再提大要求（提高求）（理解）2、门面效应—拒绝大要求接受小要求（接受要求）（运用）第十二讲师生交往的技巧一、人际吸引的因素（理解）外貌吸引，相似性吸引，接近性吸引，奖励性吸引，敬仰性吸引二、人际影响的技巧（运用）1、陈述理由：以理晓人2、说实话：其情感人3、情感诉求：以情动人5、讨论：以德服人三、师生交往中教师要具备的特质（运用）1、知人者智，自知者明①多角度认识自己：横向比较，纵向比较，他人评价，自我分析②具有同理心③体察入微了解学生：警惕对学生的认知出现偏差；站在学生的角度理解学生；善于利用空白效应，抛砖引玉④理解和尊重自己的同事2、热情友善，主动交往3、真诚信任，宽容礼让4、知其所欲，善事于人四、教师冲突产生的原因（理解）1、师生双方观点的差异2、师生双方或一方的行为不符合社会规范，一方行为与对方差距太大五、平息师生冲突（运用）1、避免发生直接冲突：冷静、沉默，避免与学生正面开战2、熄灭争吵：教师要耐心倾听，不符合，不急表态3、巧妙和解：弄清原因，主动解释，及早道歉，宽容学生。
广西教资体检具体要求
广西教资体检具体要求全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：广西教资体检是应聘者在通过笔试和面试后需要进行的一项重要环节，体检的合格与否将直接影响到应聘者是否能够进入教育系统开始教学工作。
广西教资体检具体要求主要包括身体各项指标的检查和评估，下面将详细介绍广西教资体检的具体要求。
广西教资体检包括身体各项指标的检查，如身高、体重、视力、听力、血压等。
身高和体重的标准一般符合国家的身高体重指数标准，即身高（米）/体重（公斤）^2。
视力要求一般为裸眼视力达到5.0以上，或者佩戴矫正视力达到5.0以上；听力要求为正常听力，能够听清晰正常对话声音；血压要求为正常血压范围，一般为90/60mmHg至140/90mmHg之间。
广西教资体检还会对应聘者进行系统的内科检查，包括心电图、胸透、B超等。
心电图是用来检测心脏功能是否正常的一项重要检查，对于有心脏疾病病史的应聘者来说尤为重要；胸透检查可以排除肺部疾病，确保应聘者的健康状态；B超可以检测腹部脏器的情况，排除肾脏、肝脏等脏器疾病。
广西教资体检还会对应聘者的精神状态进行评估，确保应聘者没有精神疾病或者其他影响教学工作的精神问题。
这一部分主要通过心理测试、问卷调查等方式来进行评估，以保证应聘者在教育领域拥有良好的心理状态。
广西教资体检的具体要求主要包括身体各项指标的检查、系统的内科检查、精神状态评估等几个方面。
只有在这些方面都符合要求的情况下，应聘者才能顺利通过体检，进入教育系统开始教学工作。
应聘者在准备面试前务必要保持良好的身体状态，做好体检前的相应准备工作，以确保能够顺利通过体检，顺利进入教育系统。
【文章2000字左右】。
第二篇示例：广西教资体检是每位考生顺利入职教育系统的重要环节，也是保障学校教师身体健康的一项必要程序。
广西教资体检具体要求主要包括身体检查、化验检查以及心理评估等，下面将详细介绍广西教资体检的具体要求。
一、身体检查1.一般体格检查：包括测量身高、体重、血压、脉搏等指标，以评估考生的一般身体状况。
2011广西壮族自治区教师资格证试题及答案
1、下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是()A.在学校管理问题上正确批评、建议B.遵守职业道德规范C.参加教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平D.批评和抵制有害于学生健康成长的现象2、教育教学工作应当符合教育规律和( )，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
A．学生身心发展特点B．教育特点C．教学规律D．教学特点3、现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( )。
A.终身学习B.爱岗敬业C.爱国守法D.热爱学生4、教育教学工作应当符合教育规律和( )，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
A．学生身心发展特点B．教育特点C．教学规律D．教学特点5、( )教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
A.传递一接受式B.加涅模式C.自学一辅导式D.范例教学模式6、施耐庵，元末明初的文学家。
( )把塑造绿林豪侠英雄作为自己的最高艺术追求，开始了小说创作从类型化人物向性格化人物的过渡。
其问世后，产生了极大的影响。
尤其在社会影响方面，明清两代的农民和绿林豪杰起义，往往打出“替天行道”的旗帜。
A．《水浒传》B．《红楼梦》C．《聊斋志异》D．《西游记》7、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？( >A.社会性B.继承性C.特殊性D.阶级性8、唐代诗人李商隐曾在诗中写道：”镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。
”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式?()A.春联B.年画C.窗花D.皮影9、童话名篇《大萝卜》的作者是()。
A.安徒生B.阿?托尔斯泰C.列夫?托尔斯泰D.马雅可夫斯基10、“狼孩”的心理障碍的主要原因是( )。
广西高校教师资格证技能考试
广西高校教师资格证技能考试摘要：一、广西高校教师资格证简介二、教师资格证考试科目及内容三、教师资格证考试报名及注意事项四、备考策略及建议五、结语正文：一、广西高校教师资格证简介广西高校教师资格证是针对广西区内高校教师岗位的准入证书，是我国教育部门对高校教师职业能力的一种认证。
取得该证书，意味着具备担任高校教师的基本条件。
随着我国教育改革的不断深入，越来越多的高校对教师资格证持证上岗提出了明确要求，因此，高校教师资格证成为了广大求职者的关注焦点。
二、教师资格证考试科目及内容广西高校教师资格证考试分为两个阶段：面试和笔试。
笔试包括教育知识与能力测试、学科知识与教育教学能力测试。
面试主要考察应聘者的教育教学设计、组织、实施、反思等能力。
1.教育知识与能力测试：主要考察教育学、心理学等基本教育理论知识，以及教育政策法规、教育改革与发展趋势等方面的内容。
2.学科知识与教育教学能力测试：考查应聘者所报学科的专业知识，以及运用专业知识进行教育教学设计、组织、实施和评价的能力。
三、教师资格证考试报名及注意事项1.报名时间：每年举行两次，分别为上半年和下半年，具体报名时间请关注广西教育考试院发布的公告。
2.报名渠道：登录广西教育考试院官网进行报名。
3.报名注意事项：（1）考生需具备我国承认的本科及以上学历。
（2）考生需具备相应学科的教师资格证。
（3）报名时需上传近期免冠证件照片，照片规格和要求需符合规定。
四、备考策略及建议1.制定合理的学习计划：根据自己的实际情况，合理分配学习时间，确保每个科目都得到充分复习。
2.掌握考试大纲：认真学习大纲，了解考试范围和重点，有针对性地进行复习。
3.建立知识体系：整理所学知识，形成体系，便于记忆和应用。
4.做题巩固：通过做历年真题和模拟题，总结经验，巩固所学知识。
5.参加培训课程：如有条件，可以报名参加教师资格证培训课程，以提高备考效果。
五、结语广西高校教师资格证考试是对应聘者教育教学能力的全面检验。
广西高校教师资格证考试《高等教育学》复习资料全
高等教育学1.教育涵：教育：是一种培养人的社会活动.首先，教育是一种社会活动：存在于有一定共同文化的人类群体之中的活动。
其次，教育的对象是人。
2.教育构成要素：教育者、教育中介（介质，文字、材料、手段）、受教育者3.教育在人发展中的作用。
教育作为一种外部影响，对人的发展起主导作用。
现代学校教育有专任的教师、科学安排的课程、固定的场所和时间，尤其是有明确的、围绕人的发展制定的教育目标，相比其他因素（遗传、自然、环境）更具有计划性和可控性。
4.教育的概念（涵）建立在完成中等教育的基础上才接收的教育。
是一种高深知识和专业知识教育（培养创新精神和实践能力高人才）。
具有相当学术性的（承担发展科学技术文化的任务）。
是有一定标准、和程序来确认和管理的制度行为，包括招生制度、学位制度。
5.教育的特征教学容的高深性（是程度特征，代表知识的难度和深刻性）。
教学容的专业性（知识的门类和针对性）6.教育目的体系包括国家对高等教育总的要求、高等学校的培养目标、各专业的培养目标。
7.层面的高等教育目的：培养具有创新精神和实践能力的专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设8.教育的基本功能划分育人和促进社会的发展功能。
育人功能:通过有目的、有计划的教育教学活动，通过品德培养、知识传授来实现人的各方面发展。
促进社会的发展功能：主要体现在政治、经济和文化三方面。
9.教育的政治功能、经济功能、文化功能：高等教育促进社会的发展功能：主要体现在政治、经济和文化三方面。
政治功能：影响社会的政治稳定和政治变革。
首先，传播社会政治意识形态，帮助青年一代完成政治社会化进程；其次，选择和培养专门的政治人才，促进社会政治稳定、完善和发展；最后，作为相对独立的社会力量，对社会各种政治变化和发展产生影响。
经济功能：影响一定的社会经济增长和科技发展。
首先，培养人才，为经济的持续发展提供良好的背景、基础和条件；其次，帮助形成新的观点、态度、行为和习惯，以适应现代经济生活和现代生产节奏；最后，产学研结合促进科学知识的创新和科研成果的转换，影响科学技术发展。
广西高等教育教师资格证考试
广西高等教育教师资格证考试
广西高等教育教师资格证考试，是广西壮族自治区教育厅组织的一项专业性教师资格认定考试。
该考试是为了选拔优秀的高等教育教师，提高教育教学质量，推动教师的专业化和专业发展而设立的。
广西高等教育教师资格证考试主要分为两个层次，分别是基本层次和高级层次。
基本层次主要面向广西高等教育学校在读本科生以及具备教师资格要求的人员，高级层次主要面向广西高等教育学校的教师和相关专业技术人员。
考试内容涵盖教育学基础知识、专业知识和教育教学能力。
考试形式为笔试和面试相结合，包括选择题、填空题、简答题、案例分析题等。
考试合格后，获得广西高等教育教师资格证的人员可以获得广西壮族自治区教育厅颁发的高等教育教师资格证书，从而具备在广西高等教育学校从事教学和指导工作的资格和条件。
广西高等教育教师资格证考试每年举办一次，具体报名时间、考试时间和地点等相关信息可通过广西教育厅官方网站等渠道获取。
广西教师资格证免试条件
广西教师资格证免试条件广西教师资格证免试条件广西教师资格证免试条件如下：1.师范专业毕业生只能报考幼儿园或小学教师资格证。
2.具备以下条件的非师范专业毕业生可以参加教师资格考试：①取得二级或二级以上教师职业资格的本科毕业生；②取得教育部考试中心《中小学教师资格考试合格证明》的；③取得教育部教育考试院职业技能鉴定中心《普通话水平测试等级证书》，二级乙等以上。
以上是广西教师资格证免试条件，希望能对您有所帮助。
广西教师资格证面试条件广西教师资格证面试条件如下：1.遵守宪法和法律，具有良好的思想品德和职业道德。
2.具备相应的学历条件，取得相应的学历证书。
，应当持能够证明其在规定期限内毕业的有效证件参加相应的教师资格考试。
3.符合申请认定教师资格所需的条件。
申请人的资历标准由教育部规定。
申请人每年有5次机会参加考试。
考试内容涵盖3个科目，分值分别是200分和150分。
总分为450分。
测试成绩有效期为2年。
参加过一次考试未通过的申请人可以在下一个周期内报名参加考试。
注：以上条件仅供参考，请以官方发布为准。
领取广西教师资格证有什么条件广西壮族自治区教师资格证领取条件：1.取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学本科及以上学历。
2.取得初级中学教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得小学教师资格，应当具备高等师范院校专科或者其他大学专科毕业及其以上学历；取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。
3.取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格；受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得重新申请认定教师资格。
根据广西2022年上半年教师资格认定公告，申请人符合上述条件才能参加2022年上半年广西中小学教师资格考试认定。
广西高校教师资格考试知识点
广西高校教师资格考试知识点一、知识概述《广西高校教师资格考试知识点》①基本定义：广西高校教师资格考试的知识点啊，就是那些在这个考试里会涉及到的方方面面的知识内容，像是教育方面的理论啦、教学的方法技巧啦、还有高校的教育政策法规之类的。
总之是要考察想在广西高校当老师的人够不够格的知识要点。
②重要程度：这个在学科里可太重要了。
要是想取得广西高校教师资格证，这些知识点就是必须要跨过的一道道坎儿。
掌握好了才能证明你有足够的能力和知识储备去高校当老师呀。
就像造房子一样，这些知识点就是一块块砖头，缺了哪块都不行。
③前置知识：你怎么也得有一些大学教育学、心理学这些基础学科的知识吧。
比如说，得知道基本的教育心理学中的学习理论，像行为主义、认知主义这些。
还得对我国的高等教育体系有一个大概的了解，比如高校的分类啊，职能是什么这些。
④应用价值：实际应用场景可多了。
当你真成了一名广西高校教师，了解这些知识点就能更好地教学，像如何设计课程、怎么管理学生这些。
如果考到高校的教育政策法规知识点，那在实际工作里也能避免违规犯错，平平安安教书。
二、知识体系①知识图谱：这些知识点在学科里就像一张大网里的各个节点。
比如教育理论就是一个大分支，下面可能又会分教学理论、学习理论这些小分支。
教育政策法规又是另外一个大分支，也许包含高校相关法规、教师法等小板块。
②关联知识：和很多知识都有联系呢。
像教育理论里面的教学方法可能就和心理学中的学习动机理论关联。
因为合适的教学方法能激发学生的学习动机嘛。
再比如说教育政策法规和高校的管理知识也有关联，因为法规会约束高校的管理行为。
③重难点分析：- 掌握难度：有的知识点确实难，比如一些教育理论中的复杂概念，像建构主义学习理论，理解起来就不容易。
它涉及到知识是怎么在学习者脑袋里构建起来的这种复杂的事儿。
- 关键点：对于我来说，记住那些政策法规的细则是一个关键点，很容易混淆。
还有像教学方法背后的理论依据也是比较关键的东西。
广西高校教师资格证考试《高等教育学》练习题及答案
广西高校教师资格证考试《高等教育学》练习题及答案《高等教育学》练习一一、单项选择题1.高等教育可以传承和创新文化，这是高等教育（）的体现。
A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.社会功能2.下列不属于中世纪大学办学特点的是（）。
A.自主自治的办学观B.学术自由的治学观C.教学与科研并进D.大学内部的民主管理3.按照马丁?特罗的学说，高等教育入学人数低于适龄人口的15%时，属于（）阶段。
A.精英教育B.大众教育C.普通教育D.义务教育4.某一教育系统用尽量减少浪费和提高教学质量的方法所培养学生的数量称为（）。
A.内部效率B.外部效率C.效率优先D.公平优先5.包括高等教育的入学机会平等、受教育过程平等和受教育结果平等在内的高等教育平等是一种（）。
A.相对平等B.绝对平等C.形式上的平等D.事实上的平等6.高校教师的（）是高校教师成长的根本性动力因素，也有人称其为教师专业成长的“第三条路径”。
A.专业学习B.专家引领C.同伴互助D.自我反思7.高校教师的（）是指教师队伍内部毕业生来源情况的构成情况。
A.学历结构B.职称结构C.专业结构D.学缘结构8.杜威所代表的课程论是（）。
A.经验主义课程论B.要素主义课程论C.社会改造主义课程论D.永恒主义课程论9.教学内容在选择与组织时主要受到（）三种因素的影响和制约。
A.教师、学生、家长B.知识、学生、社会C.家庭、学校、社会D.家长、教师、社会10.课程内容的学生中心取向特别注重（）。
A.课程内容的科学逻辑组织B.课程与学生生活的联系，强调学生在学习中的积极性C.课程是既定的、先验的、静态的D.学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色11.隐性课程是（）的一种课程类型。
A.根据课程内容的组织形式划分B.根据课程的表现形式划分C.根据课程的功能划分D.根据修习的要求划分12.在评价对象群体之外确定一个标准，以这个标准去评价每个对象，这种评价是（）。
A.绝对评价B.相对评价C.个体内差异评价13.（）直接指向正在进行的教学活动，是为及时了解阶段性教学结果以及学习者学习进展情况而开展的评价活动。
广西语文教师资格证的认定条件-概述说明以及解释
广西语文教师资格证的认定条件-概述说明以及解释1.引言1.1 概述广西语文教师资格证是指通过一系列考试和评定程序，获得资格证书，以在广西地区从事语文教学工作的证明。
该证书的获得对于广西地区的教师来说具有重要意义，它标志着教师在语文教学方面具备了一定的知识和能力。
在广西，语文教师资格证的认定条件是根据相关的教育部门的规定和要求而制定的。
这些认定条件主要针对申请人的学历、教学经验、语文教育培训等方面进行评定。
申请人需要满足一定的教育背景和资历要求，才能够申请参加资格证考试和评定。
具体来说，认定条件通常包括以下几个方面：首先，申请人需要具备相应的学历背景，通常要求是本科及以上学历，且相关专业为语文教育或相关专业。
其次，申请人需要具备一定的教学经验，这可以是在学校任教的经历或者相关的实习经验。
此外，申请人还需要参加一定的语文教育培训或者教师资格证培训课程，并通过相关的考试评定。
认定条件的要求旨在确保申请人具备足够的语文教学能力和知识储备，以胜任广西地区的语文教学工作。
通过这些条件的设定，可以提高语文教师的整体素质，促进广西地区语文教育水平的提升。
总而言之，广西语文教师资格证的认定条件对于申请人来说是一个重要的考核和评定标准。
只有通过严格的考试和评定程序，并满足相关的教育背景和资历要求，才能获得该证书。
这一认定体系旨在确保广西地区的语文教师具备高质量的教学能力，促进语文教育的发展和进步。
1.2 文章结构文章结构：本文分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要包括概述、文章结构、目的和总结四个部分。
概述部分简要介绍了广西语文教师资格证的认定条件，并引起读者的注意。
文章结构部分对整篇文章的结构进行了说明，包括引言、正文和结论三个主要部分，并给出了各个部分的具体内容安排。
目的部分指出了本文的写作目标，即介绍广西语文教师资格证的认定条件，帮助读者了解相关知识。
总结部分简要概括了引言部分的内容，为接下来的正文做好铺垫。
广西教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试全套试题及答案
广西教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试全套试题及答案一、单选题1．19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。
A、动物B、人类C、学生D、儿童答案：：A解析：：桑代克自1896年起，开始从事对动物的学习研究，并依据研究的材料，在1903年著书《教育心理学》。
它奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的体系也由此确立。
2．依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）。
A.启发性原则B.理论与实际相结合原则C.因材施教原则D.科学性与教育性相统一原则答案：：D解析：：传授知识与思想品德教育相统一的规律即教学的教育性规律，由此提出的教学原则是科学性和教育性相统一的原则。
3．学生是数学学习的主人，教师是数学学习的( )。
A.领导者、辅助者、组织者B.实施者、决策者、合作者C.组织者、引导者、合作者D.辅助者、帮助者、引导者答案：：C解析：：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
4．正式提出“班级”一词的文艺复兴时期的著名教育家是（）。
A.艾拉斯莫斯B.夸美纽斯C.马卡连柯D.杜威答案：：A解析：：正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的艾拉斯莫斯。
5．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式属于( )。
B.目标管理C.平行管理D.民主管理答案：：D解析：：民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方法。
班级民主管理的实质是在班级管理的过程中．调动学生自我教育的力量，使每一名学生都积极主动地参与班级事务。
故选D。
6．观察学习理论是由( )提出来的。
A.桑代克B.奥苏伯尔C.苛勒D.班杜拉答案：：D解析：：班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，形成了其关于学习的基本思路，即观察学习是人的学习最重要的形式．故选D。
7．在课堂教学过程中，李老师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是( )。
广西考教师资格证流程
广西考教师资格证流程广西考教师资格证是指符合特定条件的人员在广西地区申请通过国家教育部门指定的教师资格考试并获得教师资格证书的过程。
考取教师资格证对于成为一名优秀的教师而言是非常重要的，它是区分教师职业与其他职业的标志之一。
因此，有关广西考教师资格证的流程，特别是对于那些想要考教师资格证的人士来说，了解这一流程尤为关键和必要。
第一，报名准备广西考教师资格证的考试分两个阶段，分别为笔试和面试。
在报名之前，首先需要确定自己选择哪个学科作为报考科目。
然后，应当认真了解报名时间和报名方式。
在检查自己满足报名条件的前提下，填写并提交报名表并在规定时间内缴纳相应的报名费用。
第二，备考阶段在笔试之前，考生需要进行大量的复习和准备。
广西考教师资格证的笔试主要考察考生在教育学、心理学、教育法律法规、教育知识与能力方面的基础知识。
对于想要考取教师资格证的人，需要认真备考，做到理论联系实际。
要注重理论学习的同时，也需要多做一些实践性的教育实践活动，这些活动可以帮助你更好地理解和应用理论知识。
第三，考试阶段广西考教师资格证的笔试分为两天，共6个学科考试。
在考试当天，考生需要穿着规定的考试服，持身份证和准考证进入考场，并对自己的座位、考场号和监考员的指示进行核对。
同时，在考试过程中，应当保持手机和其他的通讯工具的关闭状态，不能进行任何的作弊行为。
笔试合格后，考生需要通过面试。
广西考教师资格证的面试分为两个阶段，分别为以教育为中心的面试和具体学科的面试。
在面试过程中，考官会通过观察考生的语言表达能力、沟通能力和教学能力来考察考生的教育能力。
第四，领取证书广西考教师资格证合格考生的证书颁发一般在面试以后，考试合格后3个工作日内发放证书。
合格者可以凭准考证、身份证和其他必要证明文件到指定地点领取证书。
如果考生没有合格，需要重新参加考试。
总之，广西考教师资格证的流程需要考生付出艰苦的努力和大量的时间，才有可能得到最终的认证和资格证书。
2011广西壮族自治区教师资格证一点通
1、根据我国《教师法》的规定，“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”教师，其教师资格将( )。
A．给予撤销B．宣告作废C．(永远)丧失D．公告无效2、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )阶段表现得最为明显。
A.感知运算B.前运算C.具体运算D.形式运算3、“以人为本”体现在教学中，要求教师( )。
A.统筹兼顾B.一切以教材为标准C.因材施教D.立足长远4、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )阶段表现得最为明显。
A.感知运算B.前运算C.具体运算D.形式运算5、1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。
这一天是法国共和历雾月18日，所以，历史上称该政变为”雾月政变”。
因此本题选B。
3.最新修订的《中华人民共和国义务法》自( )开始施行。
A.1994年1月1日B.2006年9月1日C.1995年9月1日D.2007年6月1日6、现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( )。
A.终身学习B.爱岗敬业C.爱国守法D.热爱学生7、我国《法》规定公民“依法享有平等的受的机会”。
这体现了素质的( )。
A.全体性B.基础性C.发展性D.全面性8、建立系统论的科学家是( )。
A．贝塔朗菲B．维纳C．申农D．普里戈金9、1799年11月9日，拿破仑以解除雅各宾派过激主义威胁法兰西第一共和国为借口，派军队控制了督政府，接管了革命政府的一切事务，并由此开始了为期15年的独裁统治。
这一天是法国共和历雾月18日，所以，历史上称该政变为”雾月政变”。
因此本题选B。
3.最新修订的《中华人民共和国义务法》自( )开始施行。
A.1994年1月1日B.2006年9月1日C.1995年9月1日D.2007年6月1日10、我国《法》规定公民“依法享有平等的受的机会”。
广西语文教师资格证的认定条件
广西语文教师资格证的认定条件全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：广西语文教师资格证是广西教育部门颁发的教师从业资格证书，是教师在广西从事语文教学工作的必备证件。
获得广西语文教师资格证的认定条件严格，包括教育背景、教学经验、专业能力等方面的要求。
在申请广西语文教师资格证之前，教师需要符合以下条件：教师需要具备相关的教育背景。
通常情况下，申请者需要具备本科及以上学历，且该学历需要是与语文教学相关的专业，如中文、汉语言文学等。
还需要具备师范类专业背景，如教育学、心理学等相关专业。
教师需要具备一定的教学经验。
在申请广西语文教师资格证时，通常会要求申请者有一定的教学实践经验，包括在学校任教、参与教学实践等经历。
这些经验可以证明申请者在语文教学方面具备一定的能力和实践经验。
申请者还需要通过相关的考试和评估。
广西教育部门通常会举办语文教师资格考试，考核申请者在语文教学理论知识、实践能力等方面的水平。
通过考试后，申请者还需要经过专家评审和资格认定程序，最终才能获得广西语文教师资格证。
获得广西语文教师资格证需要教师全面具备相关教育背景、教学经验、专业能力和职业道德等方面的素质和条件。
只有通过考核评估并符合认定条件的申请者，才能获得广西语文教师资格证，从而在广西从事语文教学工作。
希望广西的语文教师们能够不断提升自己，为学生的语文学习和成长贡献自己的力量。
【字数已达要求，请查看文章是否符合要求】第二篇示例：广西语文教师资格证是广西教育部门颁发的一种证书，是从事语文教育工作的必备资格之一。
持有广西语文教师资格证的人员才能够在广西地区从事语文教学相关工作，证明其具备了一定的语文教学能力和专业知识。
那么，广西语文教师资格证的认定条件是什么呢？申请广西语文教师资格证的人员必须是中国公民，并具有完全民事行为能力。
年龄在18周岁以上，无犯罪记录，身体健康，符合学校教师的基本条件。
申请广西语文教师资格证的人员应当具备相关的学历和教育背景。
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今年我为了工作而考了广西教师资格证,之前没想过当教师,但是真的不知道自己能做什么,在许多朋友都当上了教师后,我也赶着考一个证,准备当个英语教师,,当然目前我的专业知识还是有待加强的,,,说说教师资格证的考试程序吧..我考的是以往的程序,因为过了这次考试之后,下半10月份的考试就开始新的改革,当然听大多数人说,往后的考试会更难,,,程序也许会更复杂些,再专业技能考试时,有位专家说也许再过几年,非师范类的就不能再考教师资格证了,当然我很开心能赶上这次的考试..
2011年3月5号开始报名,4月9号开试考试,,报名时间离考试时间只有一个月的时间,,这次的考试复习的时间比往年的少了,理论考三门:教育学,教育心理学, 教育教学技能学. 我是第一次考,所以之前只知道要考之前两门,,在报名的那一天,我跟老姐地去的,找广西教育学院,,绕了一圈,,报名的人有很多,初中的人相对较多,我报的就是初中英语...在排队的时候,才知道要去找准考号才能交费,我就先去找号,老姐排队等着.可是因为本人的眼睛视力不好,找了好久都没到,,老姐call me back.我只好回去,老姐跑去找号,,快点我的时候,看老姐没回来,我就让后面的一个人先交了,,,在最后关头,老姐回来了,,找到了我俩的号,,,交完费才知道这次是跟上次没考过的人一起考,算是一次补考的机会..所以没有书发的,,,报名费一人150,郁闷,,,没书怎么考呀...让我们急的,,,后来知道广西大学有书卖,,所以就跑那买书去,,到了西大找到了卖书的地,,是文学院,那些都是复印的书,,初中的书杰sell out ,所以我们只能等两个小时下一批的书来,,时间挺紧的,因为我要跟老姐下午要坐火车回家,而宾馆14点之前要leave.我们从上午11点多等到了快13点的时候才买到书,花了100,我们俩人只买了一套书.之后我在西大复印了一份我在网上找到一个很好的资料..40多页.但是复印便宜一角一张,,没花多少钱,要是在我们县里复印一张5毛,那就多钱了.
回到家里,说实话,我没怎么好好复习.那三本书我只是在我看着我网上找的资料时,看不明白的地方才找找书里的内容.我很庆幸我能找到这个好的资料...没这资料我真的拿不下来理论考试....理论考试嘛,,背和理解是关键,,重点是背,,,我都是在别人睡的时间背资料,从晚上11点开背两小时,有时候是给自己设定一个任务,让自己今天必须背完一章或几节的内容,,在第二天早上起床的时候,再复习自己晚上背过的内容..其实我复习的时间也就一个月时间没到,心理学和教育学我都是只背过一些重点条条内容一次.而后面的教学技能学,,我是没背完过的..
在考试前的两个晚上,我都是给自己划题,,也许这个名词会考,或那个简答会考..当然有付出也会有点回报的..其实考完后我感觉这次的考题出得真不难,只要你背了,好好复习了,,都能过. 简答题回答都是四个小点,,有的才两个小点,,当然也有多点的,但是全都是书上,没有离开书出的题的....当然我通过了理论考试.
专业技能测试,,我真的没知道怎么办,,问我以前考过的朋友,她是在陕西考的,,,考完后我发现每个省考的不一样,考的等级不一样,,技能测试也是不一样的..我问我朋友她跟说我是说课,,我浪费了一些时间在准备教案上我把我要讲的一篇课教案全写了..到后来我再去县教育局教报名费250时,老师跟我说只要准备要试讲的内容教案就可以了,时间40分钟包括面试在内,也许是县里吧,没市里要求高...所以相对简单点吧.当然,我教的是初中,,,高中就得说课了,说课就难了,,我没考过就没说了.
技能测试前一天晚上,我是早早睡了,可是还是半睡状态,满脑都是我的试讲内容,,反正直到天亮了,,我就起早点化点淡妆就自己一个人坐车去考点..我去的时候,,没人来,等了半个小时,,专家组才到,我们只有6个人考试,3个是初中英语.2个是幼教.1个是初中音乐....我们抽签排号.
等候的人在一个电脑室,,,,我抽到的是3号,,,我是真的没心情去看别人考试,,我怕自己会比较,到时候自己心里会不平衡..所以我一直跟别人聊天,说说自己的心情状态,,其有一位老师陪着等候的人,他给我们还没考的人一些建议,,让我们注意一些问题..人很好,,,我自己的状态当时也是不错的,我试讲的内容练习很多次,,一天我在家里就练习几遍,,我老姐都快被我逼急了,老是听我讲重复的内容..自己也快受不了自己了,,所以我在等候的时候,我不再自己自己的教案,,资料,只是等着跟别人聊天放松自己....终于到我的时候,我拿上准备好的教案教材,,工具就去了..我先进门问候专家组,我们只有3个老师,,我放好自己的东西,,把教案教材交给考官,,,就开始上课,,在上课前我先有礼貌对考官说,,我自己有点小紧张,希望大家多多包函..我看到其中一个考官友好地笑了笑了,,我自己状态就很好,,就开始讲了,,,一切不错,,跟我在家讲得差不多...老师首先给我提问这关我表现不是很好,,因为我口语不太好..但还是过了.然后老师对我课堂设计表示肯定,然后再给我提出意见,,最后我在黑板上我的笔记檫掉,,再次表示感谢就离开了....这就是我的技能测试.,,,
现在就是等待申请,,,,,,5月30号才现场报名,时间还没到,所以我没开始申请...希望一切能顺利下,,,,希望我招教能考过,当个好的合格的外语教师.
报名程如下:
1.先在网上报名.
2.现场报名:到报名点后自己去布告栏找自己的准考号----排对.报你的准考号然后交报名费,------把两张交费单中的一张上交给学校.自己保留一张.
3.在考试前一天领准考证.
4.考试.
5.等待分数,20多天左右可知道分数,要打电话自己查询.
6.领成绩单
7.专业技能测试,有30多天的时间让你准备,在这里我考的是初中,我家又在县里,所以我在县里考的技能测试.你的户口所在地的教育局考试.
初级中学以上的是面试和说课.这里不包括初级中学.
说课是比较复杂的.在说课前你会先抽题,再做40分钟的教案,所以自己最好提前准备一些工具或资料,最后说课就是告诉专家组你如何去上好一堂课,教学目标,情感目标,总之就是你的教案程序是怎么样的,然后上十分钟的课,回答问题. 因为我没参加过说课,所以大家网上自己找找,,其实跟我所讲的都是大同小异,过程都差不多的.
初级中学是面试和试讲.
试讲是把测试组专家当成你的学生来上一堂30分钟左右的课.接下来专家组根据你所讲的课
提出问题.英语提问和回答.e.g. Where are you from? how to improve your students' English in class? and so on ,这是我的经历.我感觉之前我是挺紧张的,但是也许是我准备比较充分一点吧,所以在考试当天发挥不错,教师同意我的一些教学方法,也给我提出了一些意见.
8.等待4.5天的时间成绩就出来了,然后领成绩单.
9.申请认定教师资格证.网上输入报名信息,打印报名表
10.现场确认报名,
11. 体检
12.上交审核资料
13.等待30天,,通过,领取资格证.。