水污染及其成因导学案

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2.1 水污染及其成因(导学案)第1课时

2.1  水污染及其成因(导学案)第1课时
A.河流的上层主要是物理净化
B.在河流的中层,主要是通过水体的物理净化和化学净化
C.在河流的底层,主要是通过底泥的吸附作用和微生物的分解净化
D.在河流的上层,主要是通过绿色植物的光合作用消耗CO₂,释放O₂,补充水中的溶解氧
三、知识要点
2.1水污染及其成因
一、天然水的自净作用
1、自净能力
2、自净作用机理(过程)
3、不同水体自净能力差别
※不同水体自净能力差别的实践指导
位置
净化物质
过程
上层
中层
下层
二、对应练习
1、关于环境的自净能力的叙述,正确的是()
A.由于环境具有自净能力,所以不会发生严重的环境问题
B.河水因其水量大,故自净能力比湖泊强
C.环境的自净能力是有限度的
D.人类向环境排放过量的污染物,环境会永久丧失容纳和清除能力而发生环境问题
2、下列有关河流不同位置净化机理的说法,不正确的是()
2.1水污染及其成因(导学案)
学习目标
知识与技能:(1)理解环境的自净能力及天然水净化作用机理
(2)了解不同水体的自净能力差别
过程与方法:通过图文分析理解天然水净化作用机理
通过完成表格理解记忆不同水体自净能力的差别
情感态度价值观:培养学生树立正确的环境观
重点难点掌握水体自净规律的意义,并能够指导人类活动
课前自学(课前完成)
一、阅读理解
知识要点1区域的主要特征
1、什么是环境的自净能力?
2、天然水净化作用的机理
3、不同水体自净能力的差别
水体流动,更新,污染物稀释,
被氧化,自净能力。
湖泊水
流动,更新周期,污染物稀释,污染后自净能力。
地下水

高中地理 第二章 第一节 水污染及其成因学案 新人教版选修61

高中地理 第二章 第一节 水污染及其成因学案 新人教版选修61

第一节 水污染及其成因[学习目标定位] 1.联系物理、化学、生物等学科知识,结合实际,理解天然水体的自净能力。

2.理解水污染产生的原因、危害以及防治措施。

一、天然水的自净作用1.环境的自净能力:环境对外来物质具有一定的①消纳、②同化能力,这就是环境的自净能力。

2.天然水体净化作用机理:主要包括③物理净化、④化学净化、⑤生物净化等。

3.不同类型水体自净能力的强弱:⑥河流水>⑦湖泊水>⑧地下水。

4.掌握不同水体自净规律的意义:掌握不同水体自净规律,充分利用水体的⑨自净能力,就能以最经济的方法控制和治理水污染。

5.水污染的定义:在一定的时间、空间范围内,如果污染物大量排入天然水体,并超过其⑩自净能力,就会改变水和底泥的⑪理化性质,改变水中生物群落组成,造成⑫水质恶化,水体利用价值降低甚至丧失的现象,称为水污染。

思维活动为什么河流水的自净能力强?答案 河水不停地流动,若干天就可更新,污染物进入河流后稀释快,流动的河水含有的溶解氧多,污染物被氧化快。

湖泊水流动性小,更新周期长,污染物常只与局部湖水混合,稀释慢,污染后自净较难。

二、水体污染现象1.水体富营养化(1)污染物:⑬氮、⑭磷等。

(2)形成条件:较为封闭的海湾、湖泊等水体中水的流动性差,自净能力弱。

(3)危害⎩⎪⎨⎪⎧ ⑮藻类迅速繁殖,出现“水花水华或赤潮湖中植物⑯光合作用受阻而死亡鱼类大量死亡,⑰水生生态系统遭到严重破坏湖泊演变成⑱沼泽2.海洋石油污染(1)污染源:近海石油的⑲开采、加工、⑳运输。

(2)危害21防水和保温性能,或因堵塞○22呼吸和感a.油污染直接导致海鸟、海兽的毛、皮丧失○觉器官而大量死亡。

b.油膜、油块能粘住大量的鱼卵和幼鱼,并阻碍海藻的○23光合作用,沉降到海底的石油影响海洋底栖动物。

24溶解氧,间接地对生物造成危害。

c.石油氧化分解,大量消耗水中的○探究点一天然水的自净作用探究活动阅读材料,完成下列问题。

材料2014年4月11日,兰州市威立雅水务集团公司出厂水及自流沟水样中苯含量严重超标。

《水质污染的原因和危害导学案》

《水质污染的原因和危害导学案》

《水质污染的原因和危害》导学案《水质污染的原因和风险》导学案一、导入水是生命之源,是人类生存不可或缺的重要资源。

然而,随着工业化和城市化的发展,水质污染问题日益严重,给人类健康和环境带来了巨大的威胁。

本节课将指挥同砚们深入了解水质污染的原因和风险,以提高大家对环境珍爱的认识和责任感。

二、进修目标1. 了解水质污染的定义和分类;2. 掌握水质污染的主要原因和风险;3. 引导学生关注环境珍爱,提倡勤俭用水。

三、进修内容1. 水质污染的定义和分类水质污染是指水体中存在有机、无机、生物性或放射性污染物质,超过了环境容许范围,对水体的水质标准和水环境造成一定水平的风险。

根据污染物来源和性质的不同,水质污染可分为点源污染和非点源污染。

2. 水质污染的原因(1)工业排放:工业生产过程中排放的废水中含有大量有毒化学物质,直接排放到水体中会导致水质污染。

(2)农业活动:农药、化肥等农业用品的过度应用,会使农田中的化学物质通过径流进入水体,引发水质污染。

(3)生活污水:城市居民生活污水中含有大量有机物和微生物,如果未经处理直接排放到河流或湖泊中,将对水质造成污染。

(4)生活垃圾:大量的生活垃圾中含有有机废物和化学物质,若乱倒乱丢,易导致地下水和地表水污染。

3. 水质污染的风险(1)风险人类健康:水质污染会导致饮用水中存在有毒物质,长期饮用会引发各种疾病,风险人类健康。

(2)破坏生态平衡:水质污染会影响水中生物的生存和繁殖,破坏水生生态系统,导致生态平衡被突破。

(3)影响农业生产:水质污染会导致灌溉水源受到污染,影响农作物发展,降低农作物产量和质量。

四、进修方法1. 听课笔记:认真听讲,做好笔记,及时记录重点内容;2. 小组讨论:同砚们分组讨论水质污染的原因和风险,分享自己的看法和观点;3. 观看视频:观看相关视频,加深对水质污染问题的认识。

五、教室练习1. 请同砚们列举生活中可能导致水质污染的行为;2. 请同砚们思考如何从个人做起,减少水质污染,珍爱环境。

《水污染》导学案

《水污染》导学案

《水污染》导学案第一课时一、导入引言水是地球上最宝贵的资源之一,是维持生命的重要基础。

然而,随着工业化和城市化的发展,水资源遭受了前所未有的污染。

水污染严重影响了人类的健康和生存环境,我们每个人都要以行动来保护水资源,避免水污染的扩散。

二、学习目标1. 了解水污染对生态环境和人类健康的危害;2. 掌握水污染的主要来源和常见类型;3. 能够提出预防和治理水污染的措施。

三、学习重点1. 水污染的定义和影响;2. 水污染的来源和类型;3. 水污染的预防和治理方法。

四、学习任务任务一:阅读《水污染》相关资料,了解水污染的定义和影响,并回答以下问题:1. 什么是水污染?水污染对生态环境和人类健康有哪些危害?2. 举例说明水污染对人类生活的影响。

任务二:了解水污染的主要来源和类型,完成以下任务:1. 研究水污染的主要来源有哪些?列举3个主要来源并进行简要说明。

2. 列举3种常见的水污染类型并进行简要说明。

任务三:探讨预防和治理水污染的方法,完成以下任务:1. 提出3种预防水污染的方法,并具体说明每种方法的操作步骤。

2. 探讨2种治理水污染的方法,并分析其实施的难点和需解决的问题。

五、思维拓展水是生命之源,我们每个人都应当尽力保护水资源,避免水污染的发生。

请结合自身实际,思考你可以从哪些方面做出贡献,为水资源保护出一份力。

六、总结反思通过本次学习,我们了解了水污染的定义、影响、主要来源和类型,以及预防和治理的方法。

在日常生活中,我们要从点滴做起,做好环境保护工作,呵护水资源,共同打造美丽的家园。

七、课外延伸1. 请自主查阅1篇有关水资源保护或水污染治理的文章,总结其中的关键信息;2. 设计1个宣传海报,鼓励人们节约用水,保护水资源。

以上是本次《水污染》导学案的内容,希望同学们能够认真学习,并付诸实践,共同关注水资源保护,为我们美好的生活环境贡献一份力量。

愿我们的明天更加美好!第二课时导入:你知道水是地球上最珍贵的资源之一吗?但是,由于人类活动和工业化进程的加快,水污染问题日益严重,给人类和生态环境带来了巨大的危害。

(精品水污染及其成因教案

(精品水污染及其成因教案

(精品水污染及其成因教案教案:水污染及其成因一、教学目标:1.了解水污染的概念及其对环境、人类和生物的影响。

2.掌握水污染的常见成因及相关案例。

3.培养学生的环保意识和保护水资源的能力。

二、教学重点:1.理解水污染的概念及其对环境、人类和生物的影响。

2.掌握水污染的常见成因及相关案例。

三、教学难点:1.掌握水污染的常见成因及相关案例。

2.培养学生的环保意识和保护水资源的能力。

四、教学过程:引入活动:1.利用图片或视频展示一些受污染的河流、湖泊或海洋,并提问学生是否知道这些水体为什么会变得如此污浊。

知识授课:2.介绍水污染的概念:把水中有害物质的浓度超过一定限度,造成水的质量不能满足特定用途的现象叫做水污染。

3.分析水污染对环境、人类和生物的影响:讲解水污染对环境的破坏、人类身体健康的影响以及对生物多样性的威胁等。

案例分析:4.分析水污染的常见成因:a.工业废水排放:介绍工业废水的成分,如重金属、有机物等,以及它们对水质的影响。

b.农业面源污染:讲解农业活动中化肥、农药的使用和农业废弃物的处理问题,以及它们对水体的污染。

c.城市污水处理不当:介绍城市污水处理厂的功能和作用,以及城市污水处理不当引发的污染事件。

d.石油泄漏:讲解石油泄漏对水体的污染及其对水生态的破坏。

e.生活垃圾和塑料污染:介绍生活垃圾和塑料对水质的污染以及对水生态系统的影响。

讨论活动:5.分组讨论:将学生分成若干小组,让他们讨论和思考如何避免和减少水污染,提出相应的解决办法。

总结与延伸:6.总结课堂内容:回顾水污染的概念、成因及影响,并解答学生对知识的疑问。

7.延伸拓展:让学生自行阅读相关的案例或材料,深入了解水污染的更多情况,并发表自己的观点和解决办法。

五、教学评价:1.参与度评价:观察学生在课堂讨论中的积极性和参与度。

2.表示评价:通过学生的解决方案和发言,评价他们对课程内容的理解程度和创新能力。

3.书面评价:要求学生提交一份对水污染及其成因的心得体会。

2.1水污染及其成因学案

2.1水污染及其成因学案

2.1水污染及其成因参赛编号:24号学习目标:1、了解天然水的自净作用。

2、掌握水污染(重金属污染、水体富营养化、海洋石油污染)的成因、危害,并能制定相应的防治措施。

3、通过对水污染危害的认识,形成正确的节水观念和正确处理污染物的观念。

教学重难点:水体污染现象的成因、危害及防治措施。

课时安排:1课时【课前自主学习】1、环境的自净能力:环境对外来物质具有一定的、能力,叫做环境的自净能力。

2、机理:污染物进入天然水体后,可以被一系列的、、过程所净化。

3、水污染形成条件:在一定的时间、空间范围内,污染物排放量水体的。

4、水体富营养化(1)形成物质:和等营养物质。

(2)形成条件:水体。

5、海洋石油污染(1)形成过程:、加工和中石油流失造成的污染。

(2)严重污染:和事故造成的急性污染事件。

【合作探究一】水体的自净能力比一比:下列哪种水体的自净能力更强?1、水体的自净能力:2、影响水体自净能力的因素:【合作探究二】水体污染【案例1】2011年12月13日下午,洛阳涧河河水完全变成了暗红色,并散发股淡淡的怪味,被多家媒体报道为:洛阳市区河流受污染腥红如血,引发市民恐慌。

12月14日,洛阳市环保局现场调查发现,涧河变红系上游废品站冲洗收购的化工厂装存原料的红色塑料袋所致。

经检测,排入涧河的红色污水不含任何重金属及有机、有毒物质,但污水色度达到500,而正常污水的色度应该控制在50以内。

也就是说,这种红色污水的色度超标了10倍以上。

【案例2】2011年8月9日上午,因饮用受污染的自来水,江西瑞昌裕丰村、庆丰村村民及工业园区西区一工地施工人员共110人中毒人数,其中,地处附近的市气象局工作人员几乎全部住院。

这些中毒人员普遍出现了恶心、呕吐、腹痛腹泻等症状。

中毒原因为饮用水铜、氯超标受污染。

【案例3】2007年5月29日太湖蓝藻大爆发,江苏省无锡市城区的大批市民家中自来水水质突然发生变化,并伴有难闻的气味,无法正常饮用。

2.1 水污染及其成因 导学案

2.1 水污染及其成因 导学案

2.1 水污染及其成因导学案21水污染及其成因导学案【学习目标】了解水污染的形成机理和表现。

2以某海域石油泄露为例,分析海洋石油污染的原因、过程及危害。

【重点难点】:1“天然水的自净作用”和“水体污染物”是重点。

2作用的机理(或作用的过程)是难点,因为作用的机理非常复杂,可以举一两个例子,不必追究细节。

【课前预习】一、天然水的自净作用.环境的自净能力:环境对外来物质具有一定的①________、②________能力。

2.天然水体净化作用的机理分类:物理净化、化学净化、③____________。

天然水体自净能力比较:环境空间越大的自净能力越强,流速越快的水体自净能力越强。

河流水>④________>地下水。

意义:掌握不同水体的⑤____________,充分利用水体的自净能力,以⑥__________的方法控制和治理水污染。

3.水污染:在一定的时间、空间范围内,环境的自净能力是有限的,如果污染物进入天然水体,并⑦________其自净能力,就会改变水和底泥的⑧____________,改变水中⑨__________组成,造成水质恶化、水体利用价值⑩________甚至丧失的现象,这就是水污染。

二、水体污染现象.水体富营养化污染物:植物营养素⑪______、⑫____等。

形成条件:较为⑬________的海湾、湖泊等水体中,由于水体的流动性差,自净能力弱,一方面污染物易于积累,另一方面静水利于水生植物的繁殖,从而使水体⑭____________急剧变化,水体生态系统则失去平衡,并造成严重的危害。

氮和磷等营养物质,在湖泊等缓流水体内⑮______到一定程度后,藻类就迅速繁殖,尤以⑯________、⑰________占优势。

此时,湖面可出现一片片的“⑱____________”,又称“藻花”,在海洋上则称为“⑲________”。

人教版高二地理 选修6 2.1水污染及成因 导学案

人教版高二地理 选修6 2.1水污染及成因  导学案

2019~2020学年第二学期 高二年级 环境保护2.1水污染及其成因【学习目标】1.了解天然水的自净作用。

理解环境自净能力和环境容量对污染的影响。

2. 学会分析造成水体污染的污染源及污染物,明确水污染成因。

3.学会分析有关水污染的过程及危害。

【知识结构】【重难点剖析】 水污染及其成因 天然水的自净作用 水体污染 现象 净化机理 净化机理 重金属污染 水体富营养化 石油泄露 污染源 污染物 危害1.不同环境污染的形成原因各不相同,要结合其特点进行具体分析。

例如,赤潮产生的原因:沿海地区工业废水和生活污水的大量排放和过度海水养殖,造成海水富营养化,促使赤潮生物的大量繁殖;适宜的水温、盐度等环境有利于赤潮生物的繁殖;水体交换不良的港湾和沿岸海域容易发生赤潮。

2.同一环境污染由于所处的地理环境不同,带来的危害也不相同。

3.环境污染的成因有多种,但都是因为污染物的浓度与数量超过了环境承载力而造成的,因此环境污染的整治应重点从降低污染物的浓度、减少污染物的数量两方面着手。

此外,再好的措施也需要人来实施,因此需要政府、公众的参与。

在此基础上,再根据区域特点补充针对性的措施。

【新知运用】1.下列关于水体自净能力的理解,正确的是()A.水体的自净能力就是水体对人类破坏活动的抗御能力,人类的破坏力越大,水体的自净能力就越强B.由于水体具有自净能力,因此,不会产生水体污染现象C.水体的自净能力是有限度的,当人类向水体中过量排放污染物及有害物质时,水体会永久性地丧失自净能力而发生水污染现象D.水体具有自净能力,当其对废弃物的容纳和消除能力小于排放数量时,就会出现环境问题2.下列关于不同水体自净能力的说法正确的是()A.湖泊的自净能力比河流强B.污染物进入河流后扩散快,流动的河水溶解氧多,污染物繁殖快C.湖泊水流动性小,水中溶解氧多,污染物被氧化快D.地下水的自净能力比湖泊和河流的自净能力都差赤潮是由于人类大量排放污染物,造成水体富营养化,导致某些浮游生物暴发性繁殖引起水色异常和水质恶化的现象。

《水质污染的防治导学案》

《水质污染的防治导学案》

《水质污染的防治》导学案一、导言水质污染是当前世界面临的重大环境问题之一,对人类健康和生态系统造成严重影响。

为了有效防治水质污染,我们需要了解污染的来源、影响以及相应的防治措施。

本导学案将指挥同砚们深入了解水质污染问题,并探讨如何有效防治水质污染。

二、进修目标1. 了解水质污染的定义和分类。

2. 掌握水质污染的主要来源和影响。

3. 了解水质污染的防治措施。

三、进修内容1. 水质污染的定义和分类- 水质污染是指水体中出现各种有害物质,使水质下落,风险人类健康和生态环境的现象。

- 水质污染可分为点源污染和非点源污染两种。

点源污染是指来自明显的单一源头,如工厂废水排放;非点源污染是指来自分离的多个源头,如农田和城市的雨水径流。

2. 水质污染的主要来源和影响- 工业废水:工厂排放的废水中含有各种有害物质,如重金属、有机物等,对水体造成污染。

- 农田和城市的污水:农田和城市的污水中含有农药、化肥等化学物质,对水体造成污染。

- 生活垃圾:生活垃圾中的有机物质会在水中分解产生有害物质,影响水质。

- 河道堆集垃圾:河道中的堆集垃圾不仅影响水质,还会导致水流不畅,加剧水质污染。

3. 水质污染的防治措施- 加强环保认识:提倡绿色生活,减少应用一次性塑料制品,垃圾分类等,从源头减少对水体的污染。

- 加强监管:建立健全的水质监测网络,加强对排污企业的监管,确保排放达标。

- 推动清洁生产:鼓励企业采用清洁生产技术,减少废水排放。

- 加强水体治理:对污染严重的水体进行治理,修复受损的生态系统,恢复水质。

四、进修任务1. 阅读相关资料,了解水质污染问题及其防治措施。

2. 小组讨论,总结水质污染的主要来源和影响。

3. 制定水质污染防治方案,包括加强环保认识、加强监管、推动清洁生产和加强水体治理等方面。

五、进修反思通过本次进修,你对水质污染问题有了更深入的了解吗?你觉得应该如何做才能更有效地防治水质污染呢?欢迎畅所欲言,分享你的观点和建议。

水污染及其成因学案设计

水污染及其成因学案设计
4.水体富营养化发生条件?其污染物和污染源分别是什么?有哪些危害?
5.引起海洋污染的主要污染源有哪些?其危害有哪些?
拓展练习
一、选择题
2009年12月30凌晨,中石油兰郑长成品油管道渭南支线发现大量柴油泄漏进入赤水河,在渭河形成污染带进入黄河,造成黄河污染。环保部门监测数字表明,黄河河南巩义大桥以西的地区,监测值已超标,巩义大桥以东的监测值仍正常。据此回答1~2题。
能力目标
联系当地实际,学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。
情感目标
以天然水净化为例,了解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。
知识链接
结合生活中常识理解水污染及其过程
学习过程
基础在线
1.环境自净能力的概念
2.天然水体净化作用分为几种?什么样的水体自净能力强?影响水体自净能力的因素有哪些?
3.水污染的概念
2011——2012学年度临汾市县底中学
高二年级地理学科导学案设计
备课组:
地理
主备人:
梁杰赵蕾艳
审核人:
张素琴
班级:
日期:
2月17日
编号:
选6201
课题:
水污染及其成因
学法指导
阅读课本15-16页知道什么是水污染,读图2.6了解富营养化
学习目标
知识目标
通过案例学习,分析造成水体污染的污染源及其污染物,明确水污染成因。
材料2:下图为“中国七大水系水质差别对比图(2003年)”。
(1)我国七大水系中,水污染最严重的是____________。从空间分布看,____________地区的水质较好,主要的自然原因是__________________。
(2)导致我国河流水质下降的污染物主要来源于____________________________________________________。

《水污染导学案-2023-2024学年科学冀人版》

《水污染导学案-2023-2024学年科学冀人版》

《水污染》导学案第一课时一、导学目标1. 了解水污染的定义及分类;2. 掌握主要造成水污染的原因和来源;3. 了解水污染对环境和人类健康的影响;4. 掌握预防和治理水污染的方法。

二、导学内容1. 水污染的定义水污染是指在水体中混入污染物质,破坏水体生态平衡,影响水质和水资源利用的情况。

根据污染物质的不同和影响范围的不同,可以将水污染划分为点源污染和非点源污染。

2. 饮用水污染的原因和来源(1)工业排放:工厂和企业生产过程中排放的废水中含有大量有害物质;(2)农业活动:化肥、农药的使用过量,农作物、养殖业废弃物的直接排放;(3)城市生活污水:家庭、商业区和办公区排放的废水;(4)垃圾填埋:在填埋过程中产生的渗滤液可以污染地下水。

3. 水污染对环境和人类健康的影响水污染会导致水生物灭绝、水资源减少、生态平衡破坏。

同时,饮用受污染的水会导致人体患上水污染相关的疾病,如肝肾功能异常、皮肤过敏等。

4. 水污染的预防和治理方法(1)加强环境监管:制定更加严格的环境保护法律法规;(2)促进生态保护:保护水源地和湿地,减少农药、化肥的使用;(3)加强污水处理:改善城市污水处理设施,提高污水处理率;(4)倡导绿色生活方式:降低废弃物排放,减少对水资源的负担。

三、导学活动1. 观看相关视频资料,了解水污染的严重性和影响;2. 小组讨论,分析造成水污染的具体原因,并提出治理建议;3. 查找资料,了解当地水污染情况,并提出改善建议;4. 制定环保方案,倡导身边的人们节约用水,减少污染源。

四、课后反思通过本次导学活动,学生应该对水污染有了更深入的认识,意识到环境保护的重要性,并能够提出实际可行的解决方案。

同时,也应该将环保理念融入到日常生活中,积极参与环保行动,共同保护我们的地球家园。

第二课时一、导入水是人类生存的必需品,但随着工业化和城市化的发展,水污染问题日益严重。

本节课将带领同学们了解水污染的危害、成因以及如何预防和治理水污染。

[精品K12]2.1 水污染及其成因 导学习型教学案

[精品K12]2.1 水污染及其成因 导学习型教学案

2.1 水污染及其成因导学案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址2.1水污染及其成因导学案【学习目标】.了解水污染的形成机理和表现。

2.以某海域石油泄露为例,分析海洋石油污染的原因、过程及危害。

【重点难点】:1.“天然水的自净作用”和“水体污染物”是重点。

2.作用的机理(或作用的过程)是难点,因为作用的机理非常复杂,可以举一两个例子,不必追究细节。

【课前预习】一、天然水的自净作用.环境的自净能力:环境对外来物质具有一定的①________、②________能力。

2.天然水体净化作用的机理分类:物理净化、化学净化、③____________。

天然水体自净能力比较:环境空间越大的自净能力越强,流速越快的水体自净能力越强。

河流水>④________>地下水。

意义:掌握不同水体的⑤____________,充分利用水体的自净能力,以⑥__________的方法控制和治理水污染。

3.水污染:在一定的时间、空间范围内,环境的自净能力是有限的,如果污染物进入天然水体,并⑦________其自净能力,就会改变水和底泥的⑧____________,改变水中⑨__________组成,造成水质恶化、水体利用价值⑩________甚至丧失的现象,这就是水污染。

二、水体污染现象.水体富营养化污染物:植物营养素⑪______、⑫____等。

形成条件:较为⑬________的海湾、湖泊等水体中,由于水体的流动性差,自净能力弱,一方面污染物易于积累,另一方面静水利于水生植物的繁殖,从而使水体⑭____________急剧变化,水体生态系统则失去平衡,并造成严重的危害。

氮和磷等营养物质,在湖泊等缓流水体内⑮______到一定程度后,藻类就迅速繁殖,尤以⑯________、⑰________占优势。

《水污染导学案》

《水污染导学案》

《水污染》导学案
导学目标:通过进修本节课的内容,学生能够了解水污染的定义、原因、影响以及预防措施,培养学生珍爱环境的认识和行动。

一、导入
1. 引入话题:请同砚们想象一下,如果我们的饮用水被污染了,会发生什么情况?我们该如何做才能珍爱我们的水资源呢?
2. 观看视频:播放相关水污染的视频,引起学生对水污染问题的关注和思考。

二、探究水污染
1. 什么是水污染?
水污染是指水体受到各种有害物质的污染,使水质变得不适合人类生活和生产的现象。

2. 造成水污染的原因有哪些?
(1)工业废水排放
(2)农业化肥农药的应用
(3)生活污水排放
(4)矿山废水排放
(5)油污染
3. 水污染对环境和人类的影响有哪些?
(1)影响水生态系统的平衡
(2)风险人类健康
(3)损害水资源的可持续利用
三、预防水污染
1. 个人行为
(1)减少应用一次性塑料制品
(2)合理应用化肥农药
(3)垃圾分类,避免乱丢垃圾
(4)勤俭用水,避免浪费
2. 政府行为
(1)加强水污染治理
(2)加大环保投入
(3)建立健全环境珍爱法律法规
四、小结
通过本节课的进修,我们了解了水污染的定义、原因、影响以及预防措施。

希望同砚们能够从自身做起,积极参与环保行动,共同珍爱我们的水资源,建设美丽的故里。

五、课后作业
1. 思考:你认为个人在平时生活中应该如何做才能预防水污染?
2. 行动:制定一个环保计划,列出你将采取的具体行动。

3. 钻研:了解一种水污染防治技术,并写一份简短的报告。

《水污染》导学案

《水污染》导学案

《水污染》导学案第一部分:学习目标1. 了解水污染的定义和分类。

2. 掌握造成水污染的主要原因和影响。

3. 了解水污染的防治措施。

第二部分:知识导入水是人类生存不可或缺的资源,但随着工业化和城市化的发展,水污染日益严重。

你知道什么是水污染吗?水污染对环境和人类有什么危害呢?第三部分:学习内容一、水污染的定义和分类1. 水污染是指水体中有害物质的含量超过一定标准,影响水体的相关用途,给人类和生物造成危害的现象。

2. 按来源可分为点源污染和非点源污染;按性质可分为有机污染和无机污染。

二、造成水污染的主要原因和影响1. 工业废水、生活污水、农业面源污染、矿山废弃物等是主要的污染源。

2. 水污染会影响水质,导致水体富营养化、藻类过度生长等问题,危害水生生物和人类健康。

三、水污染的防治措施1. 强化污水处理,控制工业和生活废水的排放。

2. 加强农业面源污染管理,限制化肥和农药的使用。

3. 加强环境监测和执法,保障水体的质量。

第四部分:学习反思1. 你觉得自己对水污染有了更深层次的了解吗?2. 你认为自己会如何从日常生活做起,减少对水资源的污染?第五部分:延伸学习1. 请你收集一些关于水污染防治的政策措施,并进行整理。

2. 你可以选择一些有关水污染的案例,进行分析和讨论。

第六部分:学习总结1. 通过本次学习,你是否对水污染有了更清晰的认识?2. 你觉得在未来的学习或生活中,如何更好地保护水资源呢?本次导学案就到这里结束了,希望同学们通过学习,了解到水污染的危害,并积极参与到水资源保护中去。

愿我们的未来有更清洁的水资源,让环境变得更美好!。

《测定本地区的水质污染情况及分析原因导学案》

《测定本地区的水质污染情况及分析原因导学案》

《测定本地区的水质污染情况及分析原因》导学案《测定内地区的水质污染情况及分析原因》导学案导学目标:1. 了解水质污染的定义和分类;2. 掌握水质检测的方法和步骤;3. 分析内地区水质污染的主要原因;4. 提出改善水质的建议和措施。

导学内容:一、水质污染的定义和分类水质污染是指水体中出现了各种化学物质、微生物或其他物质,使其性质、组成、结构或功能发生变化,影响水体的应用价值的现象。

根据污染来源和性质的不同,水质污染可以分为点源污染和非点源污染。

点源污染是指可以明确来源的污染,如工业废水、生活污水等;非点源污染是指难以确定具体来源的污染,如农田径流、城市雨水等。

二、水质检测的方法和步骤1. 采集水样:选择合适的采样点,应用干净的采样瓶采集水样;2. 检测水质指标:根据需要选择适当的水质指标进行检测,包括pH值、溶解氧、化学需氧量(COD)、总磷、总氮等;3. 分析结果:根据检测结果判断水质是否达标,分析污染物的来源和风险;4. 提出建议:根据分析结果提出改善水质的建议和措施。

三、内地区水质污染的主要原因1. 工业废水排放:内地区存在大量工业企业,工业废水中含有各种有害物质,直接排放会对水质造成污染;2. 农业面源污染:农田施肥、农药应用过程中的溢出和冲刷,会导致农田径流中含有大量的营养物质和农药残留,污染水体;3. 生活污水排放:城市生活污水中含有大量的有机物和细菌,未经处理直接排放会对水体造成污染。

四、改善水质的建议和措施1. 加强工业排污治理,建立健全的废水处理系统,减少工业废水对水体的污染;2. 推广农田面源污染治理技术,合理施肥、减少农药应用,减少农田径流中的污染物;3. 建设城市污水处理厂,对生活污水进行处理后再排放,减少对水体的污染。

导学案小结:本导学案主要介绍了水质污染的定义和分类、水质检测的方法和步骤、内地区水质污染的主要原因以及改善水质的建议和措施。

希望同砚们通过进修,能够更加了解水质污染问题,并提出有效的解决方案,共同珍爱我们的水资源。

《水污染及其防治导学案-2023-2024学年科学人教版2001》

《水污染及其防治导学案-2023-2024学年科学人教版2001》

《水污染及其防治》导学案一、导入水是生命之源,但如今水污染问题日益严重,给人类的生存环境带来了极大的威胁。

为了更好地认识水污染问题及其防治措施,我们将进修《水污染及其防治》这一内容。

二、进修目标1. 了解水污染的观点和风险;2. 掌握水污染的分类及主要来源;3. 理解水污染防治的重要性和方法;4. 提高环保认识,积极参与水污染防治工作。

三、进修过程1. 水污染的观点和风险水污染是指水体中溶解物质、悬浮物质或生物等因人类活动而引起的污染。

水污染会导致水质恶化,风险人类健康,破坏生态平衡,影响可持续发展。

2. 水污染的分类及主要来源(1)按污染物性质分类:有机污染、无机污染、生物污染等;(2)按污染物来源分类:工业废水、农业面源污染、城市污水、生活垃圾等。

3. 水污染防治的重要性和方法(1)水污染防治的重要性:珍爱水资源,维护生态平衡,增进可持续发展;(2)水污染防治的方法:加强环保认识,控制污染源头,建设污水处理设施,推行清洁生产。

4. 环保认识的培养通过进修《水污染及其防治》,我们应增强环保认识,积极参与环境珍爱工作,从自身做起,为美丽的故里贡献自己的一份力量。

四、总结水污染是当前面临的严重环境问题,需要我们每个人都来关注和行动起来。

只有通过共同的尽力,我们才能珍爱好我们的水资源,珍爱好我们的地球故里。

五、课后作业1. 思考:你认为自己在平时生活中可以如何减少对水资源的污染?2. 行动:参与当地的环保活动,为水污染防治贡献自己的一份力量。

六、拓展延伸1. 了解当地的水质情况,关注水资源珍爱工作;2. 阅读相关书籍或文章,深入了解水污染及其防治的更多知识。

通过本次进修,希望同砚们能够更加深入地了解水污染问题,并积极参与到环保工作中,共同守护我们的水资源,共同建设美丽的故里。

愿我们的尽力能够让地球变得更加美好!。

《水污染及其防治导学案-2023-2024学年科学人教版2001》

《水污染及其防治导学案-2023-2024学年科学人教版2001》

《水污染及其防治》导学案一、导学目标:1. 了解水污染的定义和分类;2. 掌握水污染的来源和影响;3. 了解水污染的防治措施。

二、导学内容:1. 水污染的定义和分类水污染是指水体中存在有害物质或生物,使水体失去原有的适用价值,对生态环境和人类健康造成风险的现象。

根据污染物来源和性质的不同,水污染可分为点源污染和非点源污染。

点源污染是指明显的单一或多个源头排放污染物,如工业废水、生活污水等;非点源污染是指来自广泛分布的多个源头的污染物,如农田径流、城市雨水等。

2. 水污染的来源和影响水污染的主要来源包括工业废水、生活污水、农田径流、船舶排放等。

水污染会导致水体富营养化、生物大量死亡、生态系统破坏、人类健康受到威胁等问题,严重影响社会经济发展和生态环境的可持续发展。

3. 水污染的防治措施为了减少水污染对环境和人类健康的影响,我们可以采取以下防治措施:- 加强污水处理工作,提高污水处理设施的处理效率;- 加强环境监测和管理,及时发现和处置水污染源;- 推广清洁生产技术,减少工业废水的排放;- 加强农业面源污染的治理,减少农药、化肥等农业化学品对水体的污染;- 加壮大众环保认识,倡导绿色生活,减少生活污水对水环境的污染。

三、导学活动:1. 分组讨论:请同砚们分成若干小组,讨论水污染对环境和人类健康的影响,并提出防治水污染的措施。

2. 观看视频:播放相关水污染防治的视频,让同砚们了解实际的水污染情况和防治工作。

3. 小组展示:请每个小组就防治水污染的一个措施进行展示,分享自己的观点和建议。

4. 教室讨论:引导同砚们就水污染防治的重要性和措施展开讨论,增进学生思维的深入和交流。

四、导学总结:通过本次导学活动,同砚们对水污染的定义、分类、来源和影响有了更深入的了解,掌握了防治水污染的重要措施。

希望同砚们能够关注环境珍爱,积极参与环保活动,共同珍爱我们的水资源,构建美丽的故里。

《水污染与水的净化导学案》

《水污染与水的净化导学案》

《水污染与水的净化》导学案
一、导入
水是生命之源,但如今水污染已经成为严重的环境问题,给人类健康和生态系统带来了巨大的威胁。

本节课将指挥同砚们深入了解水污染的成因和影响,以及水的净化方法,让我们一起来探讨如何珍爱我们的水资源吧。

二、水污染的成因及影响
1. 农业活动:农药、化肥的应用过量导致农田径流中含有大量的农药残留和化肥成分,污染水源。

2. 工业废水:工业生产中排放的废水含有重金属、有机物等有害物质,造成水质污染。

3. 城市生活污水:城市居民生活污水中含有各种有机废物和细菌病毒,对水质造成污染。

4. 地表径流:雨水冲刷地表,将地表的污染物冲入水体,导致水质恶化。

5. 水生生物绝迹:水污染不仅影响水体生物的生存,也对整个生态系统造成破坏。

三、水的净化方法
1. 生物净化:利用植物、微生物等生物体对水中有机物、重金属等进行吸附、降解,净化水质。

2. 物理净化:通过过滤、沉淀等物理方法去除水中的悬浮物、浑浊物。

3. 化学净化:利用化学药剂对水中的有机物、重金属等进行氧化、还原反应,将其转化为无害物质。

4. 环境净化:珍爱水源地、湿地等自然环境,增进水资源的自然净化过程。

四、小结与延伸
水污染是一个举世性的问题,我们每个人都应该为珍爱水资源贡献自己的力量。

通过本节课的进修,我们应该认识到水的珍贵,积极参与到水资源的珍爱和净化中去。

同时,我们也可以进一步了解水资源管理政策、水净化技术的发展等内容,为打造清洁的水环境贡献力量。

以上就是本节课的内容,希望同砚们能够认真进修,增强环保认识,积极行动起来,共同珍爱我们的水资源!愿我们的未来更加美好!。

2013人教版选修6《水污染及其成因》word学案.docx

2013人教版选修6《水污染及其成因》word学案.docx

高二地理 DL-12-02-022《水污染及其成因》导学案编写人:康永和审核人:高二地理备课组编写时间:2012-3-1班级:组别:组名:姓名:【学习目标】:1.通过案例学习,分析造成水体污染的污染源及其污染物,明确水污染成因。

2.联系当地实际,学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。

3.以天然水净化为例,了解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。

【学习重点】: “天然水的自净作用”和“水体污染物”是重点。

【学习过程】:一、天然水的自净作用1)读图2.1“天然水体净化作用的机理”,思考天然水的自净过程。

①天然水体通过哪些方式净化?什么样的水体自净能力强?什么样的水体更易受到污染?水体的自净能力与水污染之间有着怎样的关系?2)分析“流水不腐”的合理性。

二、水体污染现象读教材的案例1、案例2、案例3,找出每个案例中的污染物及其来源、污染的过程及其危害、治理措施。

案例一:重金属污染案例二:水体富营养化案例三:石油泄漏海洋污染【案例探究】据以下材料回答下列问题。

材料一:我国某湖(以下称A湖)流域水质通报材料二:据报道,2003年A湖所在地区,夏季出现历史罕见的高温少雨天气,加上A湖流域用水量的增加,致使A湖水位降至历史低水位。

(1)2003年10月,A湖水体大面积污染,从右图判读A湖水质污染情况的分布特点,并分析A湖水域污染最严重区域形成的主要原因。

(2)据2003年1~10月A湖入湖河流水体的污染情况,分析其污染最高值出现的月份及其原因。

(3)如何使A湖水域污染情况改善,使湖水变清、变美,请提出你的建议。

【课堂延伸】小小辩论家:公司成立于1998年8月,2005年6月经湖北省工商局批准,组建湖北东圣化工集团有限公司。

通过“扩、建、联、改、兼”等方式加快发展,使公司从一个总资产70万元,销售收入不足100万元、税金15万元的矿粉加工车间发展成具有200万吨磷矿石、60万吨磷酸二铵、50万吨磷酸一铵、40万吨复合肥、15万吨尿素、50万吨磷酸、120万吨硫酸、3000万条编织袋生产能力和200台货运汽车运输能力,总资产达到25亿元,在册员工达3000人,销售收入过50亿元,利税过5亿元的磷化工业集团。

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2.1水污染及其成因导学案1水污染及其成因导学案【学习目标】了解水污染的形成机理和表现。

以某海域石油泄露为例,分析海洋石油污染的原因、过程及危害。

【重点难点】:1.“天然水的自净作用”和“水体污染物”是重点。

作用的机理是难点,因为作用的机理非常复杂,可以举一两个例子,不必追究细节。

【课前预习】一、天然水的自净作用.环境的自净能力:环境对外来物质具有一定的①________、②________能力。

.天然水体净化作用的机理分类:物理净化、化学净化、③____________。

天然水体自净能力比较:环境空间越大的自净能力越强,流速越快的水体自净能力越强。

河流水>④________>地下水。

意义:掌握不同水体的⑤____________,充分利用水体的方法控制和治理水污染。

__________的自净能力,以⑥..水污染:在一定的时间、空间范围内,环境的自净能力是有限的,如果污染物进入天然水体,并⑦________其自净能力,就会改变水和底泥的⑧____________,改变水中⑨__________组成,造成水质恶化、水体利用价值⑩________甚至丧失的现象,这就是水污染。

二、水体污染现象.水体富营养化污染物:植物营养素?______、?____等。

形成条件:较为?________的海湾、湖泊等水体中,由于水体的流动性差,自净能力弱,一方面污染物易于积累,另一方面静水利于水生植物的繁殖,从而使水体?____________急剧变化,水体生态系统则失去平衡,并造成严重的危害。

氮和磷等营养物质,在湖泊等缓流水体内?______到一定程度后,藻类就迅速繁殖,尤以?________、?________占优势。

此时,湖面可出现一片片的“?____________”,又称“藻花”,在海洋上则称为“?________”。

富营养化的水体中,导致鱼类死亡生态系统恶化原因分析:藻类本身有毒,残体分解时还要消耗大量?________,使鱼类大量死亡。

藻类死亡残体被分解后,氮、磷等植物营养物质重新释放到水中,形成周而复始的物质循环,最后使水生生态系统遭到严重破坏,久而久之,湖泊演变成沼泽。

.海洋水体污染——石油泄露原因:近海石油的○21________、○22________和运输过程中,大量石油流失到海洋中,造成范围极广的海洋石油污染。

其中大型和超大型○23__________,经常引发附近海域严重污染的急性事件,对海洋和附近海岸环境造成极其严重的后果。

危害:石油污染海洋,会给被污染区域的○24________带来灭顶之灾。

【学习过程】一、天然水的自净作用.不同水体的自净能力水体类型自净能力原因流动速度更新周期溶解氧河流水最强最快最短最多湖泊水居中居中居中居中地下水最弱最慢最长最少水中溶解氧与水体自净作用的关系在生物净化过程中,需要消耗一定量的溶解氧。

溶解氧含量可作为水体自净能力的标志,如图所示:水污染问题产生的实质【典例1】下列关于不同水体自净能力的说法,正确的是A.湖泊的自净能力比河流强B.污染物进入河流后扩散快,流动的河水溶解氧多,污染物繁殖快c.湖泊水流动性小,水中溶解氧多,污染物被氧化快D.地下水的自净能力比湖泊和河流的自净能力都差【解析】由影响水体自净能力的因素可知,水体的自净能力大小为河流水>湖泊水>地下水,据此可得出答案。

【答案】 D二、水体污染现象.水体富营养化2.海洋石油污染含义近海石油的开采、加工和运输过程中,大量石油流失到海洋中,造成范围极广的污染现象污染物的近海石油的开采、加工和运输过程中的石油泄漏表现海洋上漂浮大量油膜和油块危害油污染直接导致海鸟、海兽的毛、皮丧失防水、保温性能,或因堵塞呼吸和感觉器官而死亡油膜和油块粘住大量鱼卵和幼鱼,并阻碍海藻的光合作用沉降至海底影响海洋底栖动物石油氧化分解大量消耗水中的溶解氧,间接地对生物造成危害【典例2】苏州河是上海的一条城市内河,其沿岸土地利用类型的变化,对河流水质产生了明显的影响。

下图示意苏州河沿岸土地利用类型和水质的变化趋势。

读图,结合有关知识,完成下列各题。

指出1989~XX年苏州河水质变化的总体趋势,并分析原因。

简述改善城市内河水质的主要措施。

【解析】本题以苏州河沿岸土地利用类型和水质的变化趋势关系,反映城市内河水质变化与两岸土地利用类型变化的密切关系。

解答本题关键是读懂图中水质曲线与不同年份土地利用类型的比例变化,从而分析得出水质变化的主要原因。

第题,从图中可以看出水质污染曲线在下降,说明了水质有所转好。

从图中可以看出这得益于工业用地面积大量减少,城市绿地的增加,使得污染源减少,水质得到了改善。

第题,考查河流综合整治的措施。

结合图中信息,可以从河流的污染源进行治理。

清理污染物,防止新的污染等。

【答案】总体趋势:水质有所转好。

原因:工业用地面积大量减少,并主要转化为居住用地和城市绿地,污染源减少;城市绿地面积增加,改善了水质。

打捞漂浮垃圾;清除河床淤泥,引水冲淤;沿岸绿化;禁止工业废水和生活污水直接排放。

【基础达标】.下列有关环境自净能力的叙述,正确的是A.环境的自净能力就是对人类破坏活动的抵御能力,人类破坏能力越大,环境的自净能力越强B.环境有自净能力,所以不会发生严重的环境问题c.环境的自净能力是有限度的,当人们向环境过量排放污染物及有害物质时,环境会永久性地丧失自净能力而发生环境问题D.环境自净能力是环境的自然功能之一,当污染物的数量超出其自净能力时,就会出现环境污染问题.下列关于不同水体自净能力的说法正确的是A.湖泊的自净能力比河流强B.污染物进入河流后扩散快,流动的河水溶解氧多,污染物繁殖快c.湖泊水流动性小,水中溶解氧多,污染物被氧化快D.地下水的自净能力比湖泊和河流的自净能力都差.下列环境问题中,不属于环境污染的是A.轧钢厂的噪声传到附近居民区B.氮肥厂的废水排入附近河流c.焦化厂的废气排放到大气中D.黄土高原区严重的水土流失.下列区域中最容易发生赤潮的是A.杭州湾B.莱州湾c.辽东湾D.珠江口.如果要在短时间内使藻类植物大量减少,采取下列哪一措施最为有效A.大量引入肉食性鱼类B.完全除去肉食性鱼类c.大量引入以浮游动物为食的鱼类D.完全除去摄食浮游动物的鱼类.阅读图文资料,回答问题。

装载有19万3原油的美国瓦尔德兹号油轮,在威廉王子海峡触礁。

大约4万3原油泄入海中。

油层覆盖面积达38002,导致300万只海鸟死亡。

清污工作历时6个月之久,耗资6.5亿美元,但据专家估计,这其中只有10%的地区适合生物生存,因此,原油泄漏的影响将一直持续很多年。

从上述事例中可看出,沿海工业生产和______________________________________是海洋石油污染的主要。

海域遭受了石油污染,海洋____________将被破坏,从而影响____________生存,因此,____________也是目前治理海洋污染的重点。

石油污染导致海鸟死亡,其主要原因是_________________________________________________________________________________________ _____________________。

阿拉斯加的油轮泄漏事件中的清污方法,能否采取喷洒强效洗涤剂使石油分散的清污方法?此次石油泄漏,污染物将随洋流向外扩散。

请在图上画出箭头表示油膜扩散方向。

并回答洋流对海洋污染有何影响。

【拓展提升】一、单项选择题.下列水体中自净能力最强的是A.青海湖B.结冰时的黄河c.7月份的珠江D.深层地下水.“三湖”是国家重点治理的湖泊,下列不属于造成水体富营养化污染的主要原因的是A.三个湖泊周围地区人口众多,且都邻近大城市,污染物排放多B.三个湖泊水体相对封闭,水流速度均较缓慢c.为了保持足够的水量,建造大量水利工程以储蓄水量,致使水流速度更为缓慢D.周围地区气候干旱,水资源利用量大日本水俣湾事件是世界八大公害事件之一,主要是由甲基汞引起的。

据此完成3~4题。

.造成这次事件的主要污染源是A.农业污染B.工业污染c.生活污染D.杀虫剂污染.科学家分析发现,水俣湾鱼体内甲基汞的含量比周围水体内的甲基汞含量高3000倍,那么甲基汞进入鱼体内的主要方式是A.主动运输B.渗透作用c.鳃部交换气体随血液循环D.水中食物链.英国石油公司在墨西哥湾开采石油过程中钻井平台爆炸出现严重的原油泄漏,被认为美国有史以来最严重环境的灾难。

在洋流的作用下,油膜将首先向下列哪个海域扩散A.美国加利福尼亚沿海B.北冰洋海域c.佛罗里达半岛沿海D.白令海峡XX年6月4日,蓬莱19-3油田在对排液泄压产生的原油进行外输作业时出现软管断开,造成原油泄漏。

事件发生后,各部门紧密配合,及时响应,快速、及时地对泄漏点进行堵漏处理,防止石油继续泄漏。

据此回答6~8题。

.若泄油区内的鱼类迅速死亡,则有关鱼类死亡原因的叙述正确的是①油膜覆盖海面,水中异常黑暗,鱼类缺少必要的光照②油膜覆盖水面,海水中缺氧,鱼类窒息③海水严重污染,鱼类中毒④石油比较黏稠,鱼类难以游动A.①②B.①④c.②③D.①②③④.下列对油污的处理方案中,对海洋环境影响最小的是A.喷洒强效洗涤剂,使油污迅速分散B.利用吸油毡、麦秆等物质吸收,集中处理c.直接用燃烧法清除D.播撒粉状石灰,使油污分散.海洋石油污染中,危害最严重的是A.近海石油开采造成的石油泄漏B.石油加工过程中造成的石油流失c.工业含油废水的大量排放D.偶发的大型油轮泄漏事故二、综合题.太湖几乎每年都会发生蓝藻现象,并造成无锡市饮水危机。

阅读材料与图,完成下列问题。

材料1:水华是蓝藻大量死亡腐败后在水面形成的一层蓝绿色且有腥臭味的浮沫。

蓝藻一年中在水中随季节上下移动、漂浮。

太湖蓝藻每年一般在5月底6月初发生,多见于湖区周围的小水湾等水体流动性差的水域。

材料2:近20年来,化学工业是太湖地区经济发展的重要产业之一,大小工厂遍布太湖周围地区。

工业发展对劳动力的需求,使太湖地区人口密度达到每平方千米1000人左右。

:城镇化的发展,使农业用地锐减,为了维持粮3材料食总产量的相对稳定,大量使用化肥、农药和除草剂。

农村也开始大量使用抽水马桶,粪便污水处理能力极其有限。

蓝藻的发生和水污染有关。

引起太湖水污染的主要原因是________________、________________和________________的排放。

这些原因造成湖水中________、________等物质含量大量增加,导致湖水的________________化。

试分析太湖每年发生蓝藻现象的主要原因。

有关专家对太湖污水处理提出如下治理方案:把环太湖地区的污水集中起来,经过预处理后,穿过南通,送到黄海边生长着芦苇等植被的滩涂,最后排入大海。

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