国家开放大学山东02778《塑造良好的性格》形成性考核三作业资料

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塑造良好的性格,自制答案 2

塑造良好的性格作业一一名解1性格是个体对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化的行为方式中所表现出的个性心理特征。

2家庭结构是指家庭中成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。

二和三的第一题性格的成因标题是简答部分，全部是论述，挺多的我都没抄全，呵呵，都懂（一）生物遗传因素与自然物理因素遗传因素是影响性格形成的不可缺少的因素，它影响着性格的发展方向及形成的难易程度，这已是不争的事实。

但是遗传因素的作用因人而异，一直是个复杂的有争议的问题。

自然物理因素主要指自然环境，包括生态环境、气候条件等，这些物理因素会影响到人们的生活方式和生活习惯，从而对性格的形成和发展产生一定的影响。

自然环境对不同地域的群体性格特征产生共同影响，但通常不会决定具体某个人的独特性格的形成；在不同的自然物理环境中，人可以表现出不同的行为特点和性格表现。

（二）家庭环境因素与早期童年经验家庭环境、父母的教养方式直接决定孩子性格特征的形成。

父母自身的性格表现、家庭成员的价值取向、家庭结构、出生顺序等都对个体性格的形成产生一定的影响。

积极的早期童年经验体验有利于儿童在成长的过程中形成积极的性格特征，消极的经验体验则容易形成不良的性格特征并影响心理健康。

（三）学校教育与社会文化因素学校对儿童性格的成长发展有着重大意义，3至18岁是孩子逐渐社会化的过程，是性格形成的关键期。

学校的校园文化、教师素质、重同伴群体等对个体性格的形成产生影响力，所以学校教育不仅要让学生掌握科学文化知识，还要全方位营造有利于学生性格健康发展的育人环境。

每个人都处在特定的社会文化环境中，特定的社会制度、风俗习惯、道德规范等都对个体的性格有着潜移默化的影响。

另外，随着信息化社会的发展，大众传媒因素也逐渐被公认为影响性格发展的重要因素。

（四）自我认知与自我调控因素前面三种因素都是外因，自我调控系统是性格发展的内因，外因通过内因才起作用。

5439《塑造良好的性格》复习资料

5439 塑造良好的性格复习资料
一、名词解释
1、性格
2、家庭结构
3、自信
4、乐群
5、自我管理
6、乐观
7、友善
8、进取
二、简答题
1、单亲家庭教育应避免哪些误区？
2、简述自我管理的定义和要素？
3、简述勤学、善学、乐学三者之间的关系
4、如何使家庭教育科学化。

5、简述自我完善的人的性格特征。

6、简述如何培养创新的性格。

三、论述题
1、如何理解隐性课程与校园文化的关系？
2、塑造创新性格的基本途径。

3、思维、思维方式与思维能力这三个概念的区别和联系是什么？
4、如何理解自我管理和性格形成的关系？
四、综合分析题
有人说：母亲的教育就像阳光，没有阳光我们会立刻感受到生命的黑暗，而父亲的教育就像是空气，缺少空气生命也会慢慢窒息。

现代社会竞争激烈，在许多家庭里父亲似乎越来越忙，于是便将教育还是的责任都推给了母亲，不难发现在各类家长中出勤率最高的是母亲，很少看到父亲的身影。

往往当问到孩子的负责人时，得到的回答九成都是母亲。

似乎在家庭教育中“父亲”的角色总是被视为家庭的供养者，父亲的作用被冠以主要是保证孩子成长的物质条件，如学费、衣食、医疗,或许在教子过程中，母亲往往更具耐心，然而父亲的言传身教，会更有利于完善孩子的气度、性格和思维方式。

“家庭教育”从来不能只靠“半边天”，“父教缺失问题”为家庭教育埋下巨大的隐患，亟待解决。

问题：
1、影响性格形成有哪些内因和外因？
2、论述性格的形成过程中内因和外因有什么影响。

国家开放大学山东50881《小学生心理健康教育》形成性考核三作业资料

小学生心理健康教育-形成性考核三复习题（带答案）说明：每学期的课程题号都可能更换，请认真核对是您需要的题号后再下载！【题号】【单选题】美国著名心理学家（）认为，自尊就是指个体的成就感，或者说，自尊取决于个体在实现其所设定的目标的过程中对成功或失败的感受。

A. 马斯洛(A.H.Maslow)B. 林崇德C. 詹姆斯(W．James)D. 密特尔曼(Mittelman)[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]参考答案：詹姆斯(W．James)【题号】【单选题】一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向称为（）。

A. 态度B. 动机C. 内动动机D. 需要[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]参考答案：需要【题号】【单选题】社会学家（）提出“镜像自我”，他认为人与人之间互相为对方的镜子，在对方眼里观察自己，可以看到社会上其他人对自己的认识与评价。

A. 马斯洛(A．H．Maslow)B. 詹姆斯(W．James)C. 库利（C．H．Cooley）D. 密特尔曼(Mittelman)[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]参考答案：库利（C．H．Cooley）【题号】【单选题】直接影响活动效率，保证活动任务顺利完成的个性心理特征是（）。

A. 能力B. 动机C. 智力D. 兴趣[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]参考答案：能力【题号】【单选题】侧重于学习指导、交往指导、生活指导等方面，主要解决学生在这些方面所遇到的各种心理问题，也涉及一些心理障碍方面的问题的心理咨询属于（）。

A. 团体咨询B. 适应性咨询C. 个别咨询D. 发展性咨询[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]参考答案：适应性咨询【题号】【单选题】在人的认识、情感、言语、行动中，表示心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征的个性心理特征是（）。

A. 性格B. 能力C. 智能D. 气质[认真学习课本知识，并分析作答上述题号]参考答案：气质【题号】【单选题】人对现实的态度和行为方式中比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征是（）。

国家开放大学安全心理学形考作业三

人格是具有不同素质基础的人，在不尽相同的社会环境中所形成的意识倾向性和比较稳定的（）的总和，是对人的总的描述。

选择一项：A. 个性心理特征B. 能力特征C. 气质特征D. 性格特征反馈正确答案是：个性心理特征题目2标记题目题干（）是人进行活动的基本动力，也是个性结构中最活跃的因素。

主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等。

选择一项：A. 个性倾向性B. 性格因素C. 个性特征D. 能力因素反馈正确答案是：个性倾向性题目3标记题目题干安全问题涉及员工个人、员工群体、作业条件和组织环境等多个层面的因素，因此，安全问题是一个（）的问题。

选择一项：A. 企业生产标准B. 偶然性C. 危险控制D. 系统性反馈正确答案是：系统性题目4标记题目题干能力测量按照所测能力的类别，可分为一般能力测量、特殊能力测量和（）。

选择一项：A. 创造力的测量B. 潜在能力的测量C. 差异测量D. 职业能力测量反馈正确答案是：创造力的测量题目5标记题目题干（）又称职位分析、岗位分析或职务分析，是根据调查和研究，对特定工作的任务、性质、特点等基本特征的信息进行分析，并提出专门报告的工作程序，作为招聘、选拔能够胜任工作的求职者和晋升者、确定合理的工作制度和职责分配、确定培训的需求和内容、考核员工工作绩效、确定薪酬体系、预防职业安全与健康危害的依据。

选择一项：A.B. 职务评估C. 职位分析D. 岗位分析反馈正确答案是：题目6标记题目题干个性心理结构是由意识倾向性、个性心理特征和（）三部分构成。

选择一项：A. 能力B. 情绪特征C. 自我调控系统D. 性格反馈正确答案是：自我调控系统题目7标记题目题干（）是心理活动过程中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格。

选择一项：A. 性格因素B. 智力评估C. 个性倾向性D. 个性特征反馈正确答案是：个性特征题目8标记题目题干事故出现后，为了能及时做出反应，迅速采取有效措施，有关人员应具有这样一些心理品质：能及时体察异常情况的出现面对突发情况和危急情况能沉着冷静，控制力强；应变能力强，能独立做出决定并迅速采取行动等。

电大国家开放大学电大职业生涯规划(1)形成性考核三答案非答案

拿答案：1144，766066
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职业生涯规划步骤的第一步是（）。

吉尔福特的特性说中将人的性格分为了（）种类型。

技能是指人们通过（）而获得的动作方式和动作系统，是掌握和运用专门技术的能力。

（）文化以“承诺、士气、参与、开放”为特征。

（）是指依据我们职业生涯个人行动计划所制订的目标、标准，采用一定的技术或手段，按照一定的程序，对我们计划、实施结果或状态，进行分析、研究，以判断其效果和价值的一种活动。

霍兰德职业兴趣理论将人格分为（）。

评定能力的方法主要有（）。

下列称谓中不属于职业的有（）。

决策风格除了直觉型、依赖型外，还有（）。

职业发展路径有（）模式。

确定职业生涯目标的方法主要有( )。

测验价值观的主要工具有（）。

制订行动计划的时候一定要贯彻（）、合作性原则和可评量原则。

时间管理的方法主要有（）。

职业生涯成功方向测评有（）类型。

美国心理学家舒伯在20世纪80年代提出了（）理论。

价值观是人们对周围事物的一种评价或态度，是人们在一定的环境中的动机，是
（）和情感意志的综合体现。

（）是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机，即一种以高标准要求自己，力求取得成功为目标的动机。

将职业活动依照特定类别进行结构化分析的过程，我们称为（）。

麦克里兰认为个人在工作情境中要有（）种重要的动机或需要。

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国家开放性大学教育学形考任务三

一、单选题1.教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的教学原则是（）。

正确答案是：量力性原则2.在教学过程中，引导学生把感知的材料同书本知识联系起来，经过自己的思维加工，把握事物的本质和规律，由感性认识上升到理性认识，这是学生掌握知识的（）阶段。

正确答案是：理解知识3.在“所有学生都能学好”的思想指导下，以集体教学为基础，辅之以经常、及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生都能达到课程目标的教学模式，是美国当代心理学家和教育家布鲁姆创立的（）教学模式。

正确答案是：掌握学习教学模式4.教师在教学中积极调动学生的学习主动性，引导学生独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力，该教师所采取的是（）教学原则。

选择一项：正确答案是：启发性原则5教师在教学中所遵循的，既面向全体学生，同时又根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展的教学原则是（）。

正确答案是：因材施教原则6.通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的方法，属于哪种德育方法（）。

正确答案是：心理咨询法7.通过对学生品德给予一定的评价来培养学生品德的德育方法是（）。

正确答案是：品德评价法8.利用或创造有教育意义的环境或情境，使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是（）。

正确答案是：陶冶教育法9.从内容的性质来看，德育内容可分为规范性的内容和（）的内容。

正确答案是：意义性10.以下内容中不属于隐性德育内容的是（）。

正确答案是：德育班会11.在德育中坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步，这属于（）的德育原则。

正确答案是：疏通引导12.“严而有格，严而有方”暗含的德育原则是（）。

正确答案是：严格要求与尊重信任相结合13.德育的实质在于（）。

国开(山东)01667《心理学》形成性考核三【答案】

心理学-形成性考核三复习资料
注：请认真核对是您需要的题目后再下载！
【题目】
【判断题】情绪被界定为对客观事物的态度体验与相应的行为反应。

对
错
【参考选择是】“对”。

【题目】
【判断题】心境是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。

对
错
【参考选择是】“错”。

【题目】
【判断题】动机越强，效果越好。

对
错
【参考选择是】“错”。

【题目】
【判断题】母性动机属于社会性动机。

对
错
【参考选择是】“错”。

【题目】
【判断题】能力是人们顺利实现和完成某种活动所具备的心理条件。

对
错
【参考选择是】“对”。

【题目】
【判断题】智力多元理论是由美国心理学家桑代克提出的。

对
错
【参考选择是】“错”。

【题目】
【判断题】气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。

对
错。

国开(山东)02778《塑造良好的性格》形成性考核三复习资料答案

塑造良好的性格-形成性考核三作业资料答案
说明：每学期的课程题目都可能更换，请认真核对是您需要的题目后再下载！
【题目】
【单选题】“学会学习”、“学会做事”、“学会生存”、“学会与他人合作”被联合国教科文组织称为教育的（）。

A. 新理念
B. 发展趋势
C. 四大支柱
D. 新思路
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：四大支柱
【题目】
【单选题】以新思维、新发现和新描述为特征的概念是（）。

A. 创新
B. 发现
C. 进取
D. 发明
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：创新
【题目】
【单选题】（）是反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的心理特征。

A. 自信
B. 自满
C. 自尊
D. 乐观
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：自信
【题目】
【单选题】诚实、懒惰、自信、乐观等特征描述的是（）。

A. 兴趣
B. 能力
C. 气质
D. 性格
[请认真阅读以上题目，运用所学知识完成作答]
参考答案：性格
【题目】
【单选题】“以诚待人，天下信之”是说人只有（），才可能成功。

A. 讲礼貌。

国开作业塑造良好的性格-《塑造良好的性格》终结性考试72参考（含答案）

题目：【多选题】关于诚信的说法，正确的是（）。

选项A：诚信是齐家之道
选项B：诚信是企业的无形资产
选项C：诚信是为人之本
选项D：诚实守信主要体现在大事上，小事不必计较
答案：诚信是为人之本, 诚信是企业的无形资产, 诚信是齐家之道
题目：【判断题】培养良好性格是自己的事，与集体和他人无关。

选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：【单选题】“近朱者赤，近墨者黑”说明人的成长过程中（）因素具有重要的作用。

选项A：自我
选项B：同伴
选项C：遗传
选项D：教育
答案：同伴
题目：【判断题】责任感的发展经历了由他律性质的责任感向自律性质的责任感的转化。

选项A：对
选项B：错
答案：对
题目：【多选题】进取的基本特征包括（）。

选项A：发展性
选项B：创造性
选项C：超越性
选项D：开放性
答案：开放性, 创造性, 超越性
题目：【单选题】（）是未来结果的现实呈现。

选项A：目标
选项B：方向
选项C：决心
选项D：理想
答案：目标
题目：【多选题】“有其父必有其子”这句话凸显了（）因素对个体的影响。

选项A：父母榜样因素
选项B：学校教育因素
选项C：自然环境因素
选项D：家庭教育因素
答案：父母榜样因素
题目：【判断题】“江山易改，本性难移”，所以人的性格是不可改变的。

选项A：对
选项B：错
答案：错
题目：【多选题】创新的重要意义有（）。

选项A：创新可以提升人民的生活水平
选项B：创新可以促进文化繁荣和人类文明。

电大心理学形成性考核册第三次作业答案

前段时间有些忙,抱歉。

另外,我们考试时心理学都是考核册上的原题,哈哈电大心理学形成性考核册答案(作业三)作业一一、名词解释1、情绪：情绪是一个多成份的复合心理现象。

它是由主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成的。

2、基本情绪与复合情绪：基本情绪是人与动物所共有的，在发生上有着共同的模式，它们是先天的，不学而能的。

复合情绪是由两种以上的基本情绪组合而形成的情绪复合体。

3、积极情绪与消极情绪：积极情绪是与某种需要的满足相联系，通常伴随愉悦的主观体验，并能提高人的积极性和活动能力。

如快乐、兴趣、满足和爱等。

消极情绪是指生活事件对人们心理上所造成的负面影响，如痛苦、悲伤、愤怒、恐惧等。

4、心境、激情和应激：依据情绪发生的强度、速度、紧张度、持续性等指标，可将情绪分为心境、激情和应激。

心境是一种具有感染性的、持续性的、比较平稳的情绪状态。

激情是一种与心境相反的情绪，它是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。

应激是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应，人的身心处于高度紧张状态。

5、动机：动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。

6、需要：需要是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。

这种不平衡状态包括生理的和心理的不平衡。

7、驱力：所谓驱力是指个体由生理需要所引起的一种紧张状态，它能激发或驱动个体行为以满足需要，消除紧张，从而减少驱力，恢复机体的平衡状态。

8、诱因：诱因是满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的作用。

9、成就目标：美国心理学家平崔克认为，成就目标是指“关于个体追求成就任务的理由和目标的认知表征”。

10、自我效能感：班杜拉的自我效能感论是另一种动机的认知理论。

他认为人对行为的决策是主动的，人的认知变量如期待、注意和评价等在行为决策中起着重要的作用。

其中期待是决定行为的先行因素，强化的效果存在于期待奖赏或惩罚之中，是一种期待强化。

初中思想品德课后练习6.9塑造良好性格热点演练

相关资料塑造良好性格热点演练一、单项选择题1．“最能使一个人生动地描绘出他自己性格的方法，无过于描绘他对人的态度。

”对这句话的正确理解是（）A．性格反映了一个人对现实世界的态度B．人们对人对事总抱有这样或那样的态度C．性格就是人们对人对事的态度D．生活在不同的环境中，人的态度就会不同2．孙悟空嫉恶如仇，武松勇敢无畏，张飞粗中有细，诸葛亮足智多谋……这表明（）A．人的性格多种多样，难以捉摸B．人的性格具有差异性C．人的性格有好有坏D．性格复杂多变3．具有达到目标的自觉性；在紧急或困难情况下，沉着镇定、果断坚决、勇敢顽强；在长期的学习和工作中有恒心、有毅力等等。

这些方面的良好性格特点体现了（）A．正确的态度B．坚强的意志C．健全的理智D．积极的情绪4．人总是在一定社会环境中生活的，人的性格主要是在（）A．先天形成的B．长期的社会生活中逐渐形成的C．家庭的影响下形成的D．学校的教育下形成的5．（山西试验区·2001）一个人在待人处事中，总是表现出热情爽快、勇敢坚强、足智多谋、乐于助人、见义勇为，而不是一两次偶然的表现，这些特征就显示了这个人的（）A．情绪B．意志C．性格D．友情6．有些同学的依赖性强，往往是受了家庭的影响，包括家长的过分溺爱，以致缺乏独立能力，甚至连生活自理能力也有明显的缺陷。

要克服这种依赖性，除要求家庭提供条件外，培养自己的独立性，还更需要有足够的毅力，在改变自己的过程中也改变环境。

这说明（）A．克服自己的性格弱点要有韧劲B．克服自己的性格弱点重在行动C．要正确认识自己的性格弱点D．对性格的形成，最初起重要作用的是家庭7．小强同学从一个胆小怕事的少先队员到后来成了敢作敢为、活泼大方的中队长。

这个例子说明（）A．一个人的性格可以在社会生活中改变B．一个人的性格是由遗传所决定的C．性格的改变是轻而易举的事情D．一个人的性格是一种不稳定的心理特征8．对中学生来说，坚强勇敢的性格表现为（）A．摆脱父母和老师的约束而大胆行动B．敢于为朋友两肋插刀C．勇往直前，什么都不顾忌D．遇事有勇气，不畏艰难险阻9．抗洪英雄李向群，在随部队赴湖北抗洪抢险期间，半个多月内，先后多次参加重大抢险活动。

《塑造良好的性格》期末复习题及答案201412

山东广播电视大学《塑造良好的性格》期末复习题一、名词解释（每小题5分，共10分）1、性格2、自信二、简答题（共20分）1、如何使家庭教育科学化。

2、简述如何培养友善的性格？3、简述如何培养创新的性格？三、论述题（每小题10分，共30分）1、论述如何通过自我管理塑造自己良好的性格。

2、论述你对“人是自己性格的设计师和创造者”这句话的理解。

3、谈谈你对“活到老学到老”的理解，并列出一份可行的计划。

四、综合分析题（每小题20分，共40分）有人说：母亲的教育就像阳光，没有阳光我们会立刻感到生命的黑暗，而父亲的教育就像是空气，缺少空气生命也会慢慢窒息。

现代社会竞争激烈，在许多家庭里父亲似乎越来越忙了，于是便将教育孩子的责任都推给了母亲，不难发现在各类家长会中出勤率最高的是母亲，很少看到父亲的身影。

往往当问到孩子的学习负责人时，得到的回答九成都是母亲。

似乎在家庭教育中“父亲”的角色总是被视为家庭的供养者，父亲的作用被冠以主要是保证孩子成长的物质条件，如学费、衣食、医疗……“或许在教子过程中，母亲往往更具耐心，然而父亲的言传身教，会更有利于完善孩子的气度、性格和思维方式。

“家庭教育”从来不能只靠“半边天”，“父教缺失问题”为家庭教育埋下了巨大的隐患，亟待解决。

问题：谈谈你对这段话的理解，论述家庭教育中父母如何影响孩子性格形成。

2、（1）影响性格形成有哪些内因和外因？（10分）（2）论述性格的形成过程中内因和外因有什么影响。

（10分）山东广播电视大学《塑造良好的性格》期末复习题一、名词解释（每小题5分，共10分）1、性格性格是个体对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化的行为方式中所表现出的个性心理特征。

2、自信心理学意义上的自信是个体微观上的心理活动在宏观上的表现，反映了个体积极乐观的人生态度，是内在品质中最基本的一种。

自信是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心。

《塑造良好的性格》期末复习题

山东广播电视大学《塑造良好的性格》期末复习题一、名词解释（每小题5分，共10分）1、性格2、自信二、简答题（共20分）1、如何使家庭教育科学化。

2、简述学校教育方式对学生性格的形成有哪些影响？3、简述自我完善的人的性格特征。

三、论述题（每小题10分，共30分）1、论述如何通过自我管理塑造自己良好的性格。

2、论述你对“人是自己性格的设计师和创造者”这句话的理解。

3、请针对“在远程教育学习期间，积累知识还是塑造人格重要”这个问题，写出你的观点并展开论述。

四、综合分析题（每小题20分，共40分）1、黄昏时候，洪水如暴虐的猛兽，最终撕开了江堤，整个镇子都成了汪洋泽国。

清晨，受灾的人们三三两两聚在堤上，凝望着水中的家园。

忽然，有人惊呼：“看，那是什么？”一个黑点正顺着波浪漂过来，一沉一浮，像一个人！有人“嗖”地跳下水去，很快就靠近了黑点，但他只停了一下，便掉头往回游，转瞬上了岸。

“一个蚁球。

”那人说。

“蚁球？”人们不解。

“蚁球这东西，很有灵性。

”一个老者解释说，“1969年发大水，我也见过一个，有篮球那么大。

洪水来时，一窝蚂蚁迅速抱成团，随波漂流。

只要蚂蚁能靠岸，或者碰上一个漂流物，它们就能得救了。

”说话间蚁球正漂过来，越来越近，看清了，那是一个小足球大的蚁球，黑乎乎的蚂蚁密匝匝地紧紧抱在一起！风起波涌，蚁球漂流，不断有小团蚂蚁被浪头打开，像铁器上的油漆片儿剥离开去。

人们看得惊心动魄。

蚁球靠岸了，一层层散开，像打开的登陆艇。

蚂蚁迅速而秩序井然地一排排冲上堤岸，胜利登陆了。

岸边水中仍留下了不小的一团蚁球，那是最底层英勇的牺牲者，它们再也爬不上来了，但它们的尸体，仍然紧紧地抱在一起……请阅读该故事，分析团结友善的重要性。

2、试通过实例说明，学校远程教育对你的性格养成有哪些影响？写出你希望具有的良好性格，并根据目标列出一份详细实施计划。

国开作业塑造良好的性格-《塑造良好的性格》终结性考试44参考（含答案）

题目：【单选题】下列哪种类型是良好的家庭教养方式（）。

选项A：放纵型选项B：专制型选项C：民主型选项D：溺爱型答案：民主型题目：【单选题】以新思维、新发现和新描述为特征的概念是（）。

选项A：进取选项B：创新选项C：发明选项D：发现答案：创新题目：【多选题】校园的隐性课程包括（）。

选项A：学校物质文化选项B：学校制度文化选项C：学校精神文化选项D：社会舆论答案：学校物质文化, 学校精神文化, 学校制度文化题目：【多选题】您认为下列哪些因素在家庭教育中哪些因素对个人的性格、品质有重要的影响（）。

选项A：家庭教养方式选项B：家庭结构选项C：家庭生活方式选项D：家庭氛围答案：家庭结构, 家庭教养方式, 家庭氛围, 家庭生活方式题目：成年人的典型品质是童年时期对爱的需要得到满足的积极成果（）加强社会主义精神文明建设会促进人的全面发展（）父母不同的教养方式对子女的性格形成产生不同的结果。

（）能够正确的认识自己的优点和缺点（）通过自我调控完善自己，塑造自己（）双生子的性格在外向和神经质上的相关系数均大于0.2 。

（）游牧民族具有豪爽粗犷，坚强独立，强悍耿直，热情好客的性格；平原地区农民具有质朴勤劳，默守陈规，依赖服从的性格。

（）校园文化、教师的性格以及师生关系、同学关系会影响人性格的形成。

（）答案：成年人的典型品质是童年时期对爱的需要得到满足的积极成果→ 早期童年经验, 加强社会主义精神文明建设会促进人的全面发展→ 社会文化因素, 父母不同的教养方式对子女的性格形成产生不同的结果。

→ 家庭环境因素, 能够正确的认识自己的优点和缺点→自我认知因素, 通过自我调控完善自己，塑造自己→ 自我管理因素, 双生子的性格在外向和神经质上的相关系数均大于0.2 。

→ 生物遗传因素, 游牧民族具有豪爽粗犷，坚强独立，强悍耿直，热情好客的性格；平原地区农民具有质朴勤劳，默守陈规，依赖服从的性格。

→ 自然物理环境因素, 校园文化、教师的性格以及师生关系、同学关系会影响人性格的形成。

国开作业塑造良好的性格-《塑造良好的性格》终结性考试58参考（含答案）

题目：【判断题】人的气质和性格都有好坏之分。

（）选项A：对选项B：错答案：错题目：【多选题】您认为下列哪些因素在家庭教育中哪些因素对个人的性格、品质有重要的影响（）。

选项A：家庭结构选项B：家庭氛围选项C：家庭生活方式选项D：家庭教养方式答案：家庭结构, 家庭教养方式, 家庭氛围, 家庭生活方式题目：【判断题】人的性格是先天形成的。

选项A：对选项B：错答案：错题目：【多选题】想要培养友善的性格，可以从以下哪些方面进行（）。

选项A：追求协调合作选项B：对人理解宽容选项C：学会相互尊重选项D：将个人利益放在首位答案：学会相互尊重, 对人理解宽容, 追求协调合作题目：【判断题】同一社会文化背景下人们有共同人格特质，也有个人特质。

选项A：对选项B：错答案：对题目：【单选题】习惯是指在人生活过程中逐渐养成的，稳定的一时不容易改变的行为，下列不属于习惯的是（）。

选项A：正月十五吃元宵选项B：湖南人喜欢吃辣椒选项C：小明第一次坐飞机，很惊奇选项D：小张总是趴着看书答案：小明第一次坐飞机，很惊奇题目：【单选题】良好的家庭氛围对子女性格的培养十分重要，以下说法错误的是（）。

选项A：善于控制情绪，重视亲子间的交流与互动选项B：建立学习型家庭，父母不断提高自身素质选项C：调整心态，对孩子保持高度期望选项D：建立平等民主的家庭成员关系，维护家庭的完整性答案：调整心态，对孩子保持高度期望题目：【多选题】移植思维方法的关键有（）。

选项A：相通性选项B：相同性选项C：相容性选项D：优化性答案：相容性, 相通性, 优化性题目：【单选题】塑造良好的性格过程中，对设立目标的要求是（）。

选项A：目标要远大，可以超越现实。

塑造良好的性格形考任务答案(国开)

形考任务一要发展自己的个性、实现自己的价值，最重要的是要( ) 。

单选题(20 分)A.具有良好的学习能力B.保持心态积极C.塑造健全的自我意识D.具有良好的适应能力2.需求层次结构是心理学中的激励理论，其提出者是著名美国心理学家（）单选题(20 分)A.艾宾浩斯B.弗洛伊德C.马斯洛D.杜拉3.以下符合世卫组织健康标准的有（）多选题(20 分)A.身体适应良好B.心理适应良好C.社会适应良好D.道德适应良好4.积极心理学作为一个研究领域的形成，以Seligman和Csikzentmihalyi的2000年1月发表的论文《积极心理学导论》为标志。

它采用科学的原则和方法来研究幸福，倡导心理学的积极取向，以研究人类的积极心理品质、关注人类的健康幸福与和谐发展。

判断题(20 分)A.对B.错5.积极心理学意味着只关注事物积极的一面。

判断题(20 分)A.对B.错形考任务二期望自我”越是高的不切实际，人的自尊越高。

判断题(20 分)A.对B.错2.积极心理学鼓励我们把挑战和失败当作经验和反馈，而不是当作自我优劣的证明。

判断题(20 分)A.对B.错3.品格优势中的“超越”是指从物质的事情中超越出来，超越到精神的、信仰的、心灵的层面。

判断题(20 分)A.对B.错4.自己身上具备的品格优势只能给自己带来价值，而对他人无利。

判断题(20 分)A.对B.错5.乐观并非越多越好，悲观也不是一无是处。

判断题(20 分)A.对B.错形考任务三乐观并非越多越好，悲观也不是一无是处。

判断题(20 分)A.对B.错2.理性-情绪疗法不仅仅希望用所谓的“正面思考”或积极想法来代替负面思考，不是一种盲目的乐观。

判断题(20 分)A.对B.错3.消极情绪不能使人获益。

判断题(20 分)A.对B.错4.积极情绪给人们带来的好处更多的是成长性的、发展性的、建设性的。

判断题(20 分)A.对B.错5.当消极情绪出现后，与其打算“消灭”它，不如面对它、理解它、接纳它。

教育学形成性考核册作业3及答案汇总

《教育学》形成性考核册作业3及答案1．联系实际说明德育过程具有渐进性和反复性的特点。

答：①德育过程就是促进学生思想品德不断提高的过程，但这种提高不是直线上升，而是呈现一种螺旋反复，逐步上升的轨迹，这说明德育过程具有渐进性和反复性。

②德育过程的渐进性和反复性是由以下原因所使然。

第一、人的思想品德形成不是一朝一夕，通过几次教育就可以完全实现的，而是一个长期的、反复的过程。

第二、人生活环境和条件的多变性和复杂性，常常对人思想品德形成发展产生积极或消极的制约作用，这会导致德育过程的渐进性和反复性。

第三、德育过程各因素参与并相互影响、相互制约的过程。

③根据德育过程具有渐进性和反复性的特点，把握好以下方面问题对于我们做好德育工作是十分必要的。

一是人的思想品德的培养不能急于求成，更不能搞“立竿见影”，而应循序渐进，坚持“百年树人”，长抓不懈。

二是思想品德教育要抓反复，反复抓。

2、结合实际谈谈如何贯彻严格要求与尊重信任相结合的原则。

答：严格要求与尊重信任相结合，是指在德育过程中教育者既要尊重、信任学生，又要按照社会主义思想准则和品德规范严格要求他们，通过二者的相互结合来促进学生良好品德的形成和发展。

严格要求与尊重信任学生，是实现民主、平等的社会主义师生关系的必然要求，也是教师应有的工作态度和职业道德。

对学生严格要求和尊重信任，是制约德育效果的两个相辅相成的必要条件。

没有尊重信任的严格要求，容易使学生产生情感障碍，尊重信任是严格要求的基础，实事求是地严格要求，又是尊重信任学生的真诚体现。

贯彻严格要求与尊重信任相结合原则，应注意以下几方面的题：第一，要在尊重信任学生的基础上提出严格要求。

尊重信任的情感体验是学生接受教师提出的各种要求的基础，“亲其师”，才能“信其道”。

第二，要在严格要求的过程中体现对学生的尊重信任，热情帮助学生完成要求，“扶上马，送一程”。

第三，对学生的尊重热爱和严格要求固然不可缺少，但应注意爱要得体，严而有格。

国家开放大学《塑造良好的性格》形考任务1-3参考答案

国家开放大学《塑造良好的性格》形考任务1-3参考答案题目随机，下载后利用查找功能完成学习任务形考任务1一、单项选择题1.下列哪种类型是良好的家庭教养方式（）。

A.溺爱型B.民主型C.放纵型D.专制型2.民主型家庭教养方式的特点是（）。

A.不严格，不民主B.不严格，民主C.严格，民主D.严格，不民主3.良好的家庭氛围对子女性格的培养十分重要，以下说法错误的是（）。

A.建立学习型家庭，父母不断提高自身素质B.调整心态，对孩子保持高度期望C.建立平等民主的家庭成员关系，维护家庭的完整性D.善于控制情绪，重视亲子间的交流与互动4.英国人在一本书中讲了一个笑话，多年来人们常用这个笑话来描述欧洲不同民族的差异。

它讲的天堂的“组成方式”：天堂里应该是英国人当警察，法国人做厨师，德国人当机械师，瑞士人做总管，对这则笑话的理解最深刻的是（）。

A.在不同地域产生的文化存在着各自不同的优势B.生活在相同文化背景下的人，会有不同的待人处世的方式C.人们的性格存在着优劣之分D.生活在不同文化背景下的人，会有不同的待人处世的方式5.人表现在对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化的行为方式上的心理特征是（）。

A.气质B.性格C.能力D.习惯6.荣格提出性格的（）。

A.性格三维度说B.五因素模型C.内、外倾理论D.场依存与场独立说7.是个性中最本质、最核心的部分是（）。

A.气质B.能力C.性格D.意识8.“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中（）。

A.不起决定作用B.起决定作用C.不起作用D.决定人的发展方向9.“行动活泼敏捷，善于适应环境变化”属于哪种气质类型？（）A.粘液质B.抑郁质C.胆汁质D.多血质10.《红楼梦》中的林妹妹属于以下哪种气质类型?（）A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质11.自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征（）。

A.气质B.性格C.能力D.动机12.一个人表现在心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性及指向性等方面的稳定的心理特征是（）。