教科版小学科学四年级上学期第三单元第三课《声音的变化》练习 (II )卷
四年级教科版科学《声音》测试卷第三单元2018
四年级科学第三单元《声音》测试题一、填空题（每空1分，共29分）1、用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（），小音叉发出的声音（）。
2、音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒掉振动的（）。
3、声音强弱可以用（）来描述。
振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。
4、声音的高低可以用（）来描述。
物体振动得越快，发出的声音就越（）物体振动得越慢，发出的声音就越（）。
5.音高是由物体的振动的（）决定的，音量是由物体的（）决定的。
6、声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（）。
7、人的耳朵可以分为（）、（）和（）三个部分。
8、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（），拉得松，声音就（）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（），轻轻拨，声音就（）。
9、声音能在（）、（）、（）中传播。
声音不能在（）中传播。
10、一个物体在（）的作用下，不断（）做（），这种运动称为振动。
二、判断题（每题3分，共30分）（）1、发生地震时，小明被困在废墟里，他通过敲击附近的铁制管道，被救援人员发现而获救，小明这种做法是利用铁管能传播声音。
（）2、经常用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损伤，会导致听力下降。
（）3、遇到过高或过强的声音时，我们可以捂住耳朵或戴上保护装置。
（）4、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。
（）5、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。
（）6、物体振动幅度越大，声音越高。
（）7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。
（）8、物体发出声音的大小是可以控制的。
（）9、声音的高低与物体振动的快慢有关系。
（）10、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。
三、选择题（每小题3分，共18分）1.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（）A、不盛水的试管B、盛1/2管水的试管C、盛1/4管水试管D、盛1/4管水的试管（）2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的。
四年级科学上册 第三单元 声音试题(无答案) 科教版
第三单元声音试题1一、我会填空（每空2分，共28分）1．一切发声的物体都在（），声音是由物体（）而产生的。
2．声音的强弱可以用（）来描述。
振动幅度越大，声音越（），振动幅度越小，声音越（）。
3．（）是物体振动快慢决定的，物体振动越快声音越（）；物体振动越慢声音越（）。
4．声音的传播方向是向着（）的。
6．声音是以（）的形式传播的。
6．人耳分为（）、（）、（）三部分。
7．耳廓的作用是（）二、我会判断（每题2分共20分）1．声音可以在任何环境下传播。
（）2．声音可以分为自然的的声音和人造的声音。
（）3．橡皮筋绷得越紧，用同样的力拨动振动越慢。
（）4．尺子探出桌面的部分越长，声音越低。
（）5．用力敲和轻轻敲小鼓，声音的强弱是一样的。
（）6．利用土电话通话主要是利用空气传播声音。
（）7．我们要避免长时间使用耳塞听音乐。
（）8．鼓膜是和指甲一样坚硬的物质不容易损伤。
（）9．勤洗澡、修指甲、掏耳朵是我们应该经常做的。
（）10．在真空环境下，玻璃钟罩里闹钟响在外面也听不到声音。
（）三、我会选择（每题3分共18分）1．敲水位不同的玻璃杯，（）声音最高。
A 一满杯水B 半杯水C 空杯子2．用力拨钢板尺比轻轻拨钢板尺，尺子振动幅度（）。
A 大B 小C 不变化3．下列哪一种物质传声效果最好？（）A 铝箔B 尼龙绳C 棉线4．遇到过高过强的声音我们应做到（）。
A 背过身去B 蹲下身子C 捂住耳朵张大嘴巴5．鼓膜对人很重要，但也很轻薄，所以要避免（）。
A 打喷嚏B 频繁地掏耳朵C 高声说话6．分别把钢尺探出桌外10厘米、8厘米和5厘米，用同样的力拨三次，声音最高的是探出（）的那一次。
A 5厘米B 8厘米C 10厘米四、我会描述声音（12分）有四个同样的广口瓶，1号杯盛四分之三水、2号杯盛二分之一水、3号杯盛四分之一水、4号杯没有水，用铅笔使用同样的力度敲击各杯口，1号杯发出的声音（）2号杯发出的声音（）3号杯发出的声音（）4号杯发出的声音（）五、解释（共12分，1题6分，2题6分）1．人是怎样听到声音的？2．减小发生罐发声的方法？（例举三种）3、怎样让锣发声？又怎样让发声的锣停止发声？说明理由。
教科版科学四年级上册第三单元第三节声音的变化同步练习C卷
教科版科学四年级上册第三单元第三节声音的变化同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题 (共9题；共14分)1. （1分）声音的强弱可以用________来描述。
2. （1分）声音的高低可以用________来描述。
3. （2分）音量的单位是________，音高的单位是________。
4. （2分）敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音________，水越多声音________。
5. （2分）用相同的力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音________；皮筋越松，声音________。
6. （2分）用相同的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音________；琴弦越粗，声音________。
7. （2分）用相同的力击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音________，钉子越长发出的声音________。
8. （1分）音量是由物体________决定的。
9. （1分）音高是由物体________决定的。
二、判断题 (共4题；共8分)10. （2分）振动幅度越大，声音越强。
（）11. （2分）振动越快，发出的声音就越高。
（）12. （2分）声音的强弱与物体振动的幅度没有关系。
（）13. （2分）声音的高低与物体振动的快慢有关系。
（）三、解答题 (共2题；共10分)14. （5分）为什么用木棒敲击装有不同量水的瓶子会发出不同音调的声音？15. （5分）瓶子装水，吹气和敲打发出的音调怎么区别？参考答案一、填空题 (共9题；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、判断题 (共4题；共8分)10-1、11-1、12-1、13-1、三、解答题 (共2题；共10分)14-1、15-1、。
教科版科学四年级上册3.3 声音的变化练习卷
教科版科学四年级上册3.3 声音的变化练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 在相同条件下，拨动尺子，尺子（）时发出的声音最高。
A．伸出桌面5厘米B．伸出桌面10厘米C．伸出桌面15厘米2 . 对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，“呜呜声”是由（）振动产生的A．空气B．瓶口C．瓶子3 . 下列关于音叉声音的描述，正确的是（）。
A．用大小不同的力去敲击一个音叉，所发出的声音高低不同B．用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强C．用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同、高低相同二、填空题4 . 声音的大小与（______）有关，声音的高低与（______）有关。
A．物体的振动幅度B．物体的振动快慢C．物体的形状D．物体的材质5 . 声音的（_____）可以用（_____）来描述，（_____）是描述物体振动快慢的一个量。
物体振动的越快，发出的声音就越（____）；物体振动的越（____），发出的声音就越低。
6 . 音叉上有（____________）和（__________）。
7 . 通过探索我们知道，声音是由物体_________产生的，音量是由物体_________决定的，振动幅度越__________，音量就越强。
振动幅度越___________，音量就越弱。
三、判断题8 . 声音的高低与物体振动的幅度有关。
（______）9 . 吹口哨声是口腔内空气振动产生的。
（______）10 . 改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。
（______）11 . 物体振动幅度越大，声音越高。
（____）四、综合题12 . 1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水（如下图），用小棒敲击杯口。
请你判断：各个玻璃杯发出的声音有什么不同？实验分析题。
2019年精选科学四年级上册3、声音的变化教科版习题精选第八十三篇
2019年精选科学四年级上册3、声音的变化教科版习题精选第八十三篇第1题【单选题】人们正常交流的音量在( )范围之内。
A、1~15B、40~60C、70~90【答案】：【解析】：第2题【判断题】物体振动幅度越大，声音越高。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】声音的高低与物体振动的快慢有关系。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】振动越快，发出的声音就越高。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】声音的高低与物体振动的快慢有关系。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】声音的强弱与物体振动的幅度有关系。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【填空题】用相同的力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音______；皮筋越松，声音______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】声音的高低可以用______来描述。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】声音的强弱可以用______来描述。
声音的高低可以用______来描述。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】用相同的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音______；琴弦越粗，声音______。
【答案】：【解析】：第11题【解答题】声音的高低与物体振动的频率有怎样的关系？【答案】：【解析】：第12题【解答题】瓶子装水，吹气和敲打发出的音调怎么区别？【答案】：【解析】：第13题【解答题】声音的强弱与物体振动的幅度有怎样的关系？【答案】：【解析】：第14题【解答题】为什么用木棒敲击装有不同量水的瓶子会发出不同音调的声音？【答案】：【解析】：第15题【实验探究题】设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。
①猜想：声音强弱与物体振幅的关系是______②实验器材：钢尺、桌子③改变的条件：______不变条件：______④填写表格：______ ⑤实验结论是什么？______【答案】：【解析】：。
【2020】最新精选教科版小学科学四年级上册3、声音的变化习题精选九
教学资料范本【2020】最新精选教科版小学科学四年级上册3、声音的变化习题精选九编辑：__________________时间：__________________最新精选教科版小学科学四年级上册3、声音的变化习题精选九第1题【单选题】人们正常交流的音量在( )范围之内。
A、1~15B、40~60C、70~90【答案】：【解析】：第2题【判断题】影响钢琴发音不同的条件是弹琴的速度快慢。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】物体发出声音的大小是可以控制的。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【填空题】用相同的力击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音______，钉子越长发出的声音______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】物体振动幅度越大，声音越______，振动幅度越小，声音越______；物体振动越快，声音越______，振动越慢，声音越______。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】声音的高低可以用______来描述。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】声音的强弱可以用______来描述。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】音量的单位是______，音高的单位是______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】声音的强弱可以用______来描述。
声音的高低可以用______来描述。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】音量是由物体______决定的。
【答案】：【解析】：第12题【解答题】声音的高低与物体振动的频率有怎样的关系？【答案】：【解析】：第13题【解答题】瓶子装水，吹气和敲打发出的音调怎么区别？【答案】：【解析】：第14题【解答题】为什么用木棒敲击装有不同量水的瓶子会发出不同音调的声音？【答案】：【解析】：第15题【实验探究题】设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。
【优质部编】2020四年级科学上册 3.3 声音的变化练习 教科版
第三节声音的变化同步练习1、声音的强弱可以用来描述。
答案：音量解析：解答：声音的强弱用音量描述。
分析：考察声音的变化。
2、声音的高低可以用来描述。
答案：音高解析：解答：声音的高低可以用音高来描述。
分析：考察声音的变化。
3答案：分贝|赫兹解析：解答：音量的单位是分贝，音高的单位是赫兹。
分析：考察声音的变化。
4、敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音，水越多声音。
答案：越高|越低解析：解答：敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。
分析：考察声音的变化。
5、用相同的力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音；皮筋越松，声音。
答案：越高|越低解析：解答：用相同的力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。
分析：考察声音的变化。
6、用相同的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音；琴弦越粗，声音。
答案：越高|越低解析：解答：用相同的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。
分析：考察声音的变化。
7、用相同的力击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音，钉子越长发出的声音。
答案：越高|越低解析：解答：用相同的力击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高，钉子越长发出的声音越低。
分析：考查声音的变化。
8、音量是由物体决定的。
答案：振动的幅度解析：解答：音量是由物体振动的幅度决定的。
分析：考察声音的变化。
9、音高是由物体决定的。
答案：振动的快慢解析：解答：音高是由物体振动的快慢决定的。
分析：考查声音的变化。
10、振动幅度越大，声音越强。
（）答案：正确解析：解答：振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
分析：考察声音的变化。
11、振动越快，发出的声音就越高。
（）答案：正确解析：解答：振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。
分析：考察声音的变化。
12、声音的强弱与物体振动的幅度没有关系。
（）答案：错误解析：解答：声音的强弱与物体振动的幅度有关系。
分析：考察声音的变化。
13、声音的高低与物体振动的快慢有关系。
教科版四年级科学上册第三单元《声音》测试题
一、填空题（每空1分，共26分）1.用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（），小音叉发出的声音（）。
2.音叉上有字母和数字，字母代表的是，数字代表的是音叉每秒掉振动的。
3.声音是由物体的（）产生的，而（）和（）是描述声音的两个基本指标。
4.声音强弱可以用（）来描述。
振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。
5.声音的高低可以用（）来描述。
物体振动得越快，发出的声音就越（）。
6.音高是由物体的振动的（）决定的，音量是由物体的（）决定的。
7.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（），振动得越（）。
8.声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（）。
9.人的耳朵可以分为（）、（）和（）三个部分。
10.当发声强时，鼓膜振动（）；发声弱时，鼓膜振动（）。
11.嘈杂刺耳的噪音使人（），悦耳动听的声音使人（）。
二、选择题（每小题2分，共24分）1.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（）A、不盛水的试管B、盛1/2管水的试管C、盛1/4管水试管D、盛1/4管水的试管2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。
A、音量B、音调C、音色D、音高3.怎样可以使橡皮筋发出的声音高些（）A、把橡皮筋拉得紧一点B、把橡皮筋拉得松一点C、用力搓橡皮筋4.下列关于音叉声音的描述，正确的是（）。
A、用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同B、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强C、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱D、用大小不同的力去敲击现一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同5.下面关于尺子音高变化的描述，错误的是（）。
A、尺子伸出桌面的长度越短，声音越低；伸出的越长，声音越高B、尺子伸出桌面的长度越长，声音越低；伸出的越短，声音越高C、尺子伸出桌面的长短，与音高无关6.下列关于声音传播的叙述，正确的是（）。
四年级科学上册--第三单元第三课《声音的变化》练习
《声音的变化》习题一、填空题1．声音的强弱可以用（）来描述。
声音的高低可以用（）来描述。
2．物体振动幅度越大，声音越（），振动幅度越小，声音越（）；物体振动越快，声音越（），振动越慢，声音越（）。
3．有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，声音（），这是因为（）；拉得松，声音（），这是因为（）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（），轻轻拨，声音（）。
二、选择题1.用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口时，描述正确的是（）A水越满，音越高B 水越满，音越低C 水的多少和声音的高低无关2. 人们正常交流的音量在（）范围之内。
A 1~15 B40~60 C 70~903.弹琴时会发出“dou.1 ruai.2 mi.3 fa.4”等声音，期中音调最低的是（）A dou.1B ruai.2C mi.3D fa.4三、推断题1.噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。
（）2.物体振动幅度越大，声音越高。
（）3.物体发出声音的大小是可以把握的。
（）4.声音的高低与物体振动的快慢有关系。
（）5.声音的强弱与物体振动的幅度有关系。
（）6.小雷说昨晚下雨时的雷声很大。
这是对声音的描述。
（）7.影响钢琴发音不同的条件是弹琴的速度快慢。
（）四、简答题1.声音的强弱与物体振动的幅度有怎样的关系？2.声音的高低与物体振动的频率有怎样的关系？五、试验题设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的试验。
1.猜想：声音强弱与物体振幅的关系是2.试验器材：钢尺、桌子3.转变的条件：不变条件：4.填写表格：5.试验结论是什么？《声音的变化》习题答案一、填空题1.音量音高2.强弱；高低3. 高振动频率快低振动频率慢强弱二、选择题1.B2.B3.A三、推断题1. ×2.×3.√4.√5.√6.√7.×四、简答题五、试验题1.声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大声音越强，振幅越小声音就越弱3. 用力大小钢尺的露出桌面的长度，手压的位置4.振动幅度小、声音弱振动幅度大、声音强5.声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大声音越强，振幅越小声音就越弱。
教科版四年级上册科学第三单元《声音》各课同步练习【含答案】
教科版四年级上册科学第三单元第一课《听听声音》同步练习班级___________ 姓名____________一、填空题（共44题；共85分）1.音叉上的________代表了它振动的频率。
2.音叉是一种________，用来________和________。
3.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音____，大音叉发出的声音_____。
4.音叉上有数字，数字代表的是______。
音叉上有字母，字母代表的是______。
二、判断5.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。
（）6.对比实验中，敲击不同音叉时，要用不同的力量进行敲击。
（）7.音叉是一种发声的仪器，可以用来调试乐器和测试音高。
（）8.音叉检查在鉴别耳聋方面是一种简便可靠的常用诊查方法。
（）9.无论我们在什么地方、什么时候，总能听到声音。
（）10敲击大小音叉发出的声音是相同的。
（）三、选择11.（）属于家里的声音。
A. 菜市场的吆喝声B. 炒菜的声音C. 打呼噜的声音12研究同类音叉发出的声音时，下列条件能形成对比的是（）A. 敲击的力量大小B. 天气的阴晴C. 实验者四、解答题13我们人耳听到声音的过程是怎样的？14.二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？教科版四年级上册科学第三单元第二课《声音是怎样产生的》同步练习班级__________ 姓名__________一、填空1.当鼓、钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都会________，当这些物体停止发出声音的时候，它们都会________2.一个物体在力的作用下，能不断重复地做________运动，这种运动称为振动。
3.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉________了。
4.物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它________才行。
如果停止振动声音就会马上________。
5.用鼓棰打击鼓面，鼓面________，听到宏亮的击鼓声。
6.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为________。
教科版小学科学四年级上学期第三单元第三课《声音的变化》练习 C卷
教科版小学科学四年级上学期第三单元第三课《声音的变化》练习 C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题 (共3题；共12分)1. （2分）声音的强弱可以用________来描述。
声音的高低可以用________来描述。
2. （4分）物体振动幅度越大，声音越________，振动幅度越小，声音越________；物体振动越快，声音越________，振动越慢，声音越________。
3. （6分）有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，声音________，这是因为________；拉得松，声音________，这是因为________；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音________，轻轻拨，声音________。
二、选择题 (共3题；共6分)4. （2分）用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口时，描述正确的是（）A . 水越满，音越高B . 水越满，音越低C . 水的多少和声音的高低无关5. （2分）人们正常交流的音量在（）范围之内。
A . 1~15B . 40~60C . 70~906. （2分）弹琴时会发出“dou.1 ruai.2 mi.3 fa.4”等声音，期中音调最低的是（）A . dou.1B . ruai.2C . mi.3D . fa.4三、判断题 (共7题；共14分)7. （2分）噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。
8. （2分）物体振动幅度越大，声音越高。
9. （2分）物体发出声音的大小是可以控制的。
10. （2分）声音的高低与物体振动的快慢有关系。
11. （2分）声音的强弱与物体振动的幅度有关系。
12. （2分）小雷说昨晚下雨时的雷声很大。
这是对声音的描述。
13. （2分）影响钢琴发音不同的条件是弹琴的速度快慢。
四、简答题 (共2题；共10分)14. （5分）声音的强弱与物体振动的幅度有怎样的关系？15. （5分）声音的高低与物体振动的频率有怎样的关系？五、实验题 (共1题；共5分)16. （5分）设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。
教科版四年级上册科学第三单元《声音》各课同步练习【含答案】
教科版四年级上册科学第三单元第一课《听听声音》同步练习班级___________ 姓名____________一、填空题（共44题；共85分）1.音叉上的________代表了它振动的频率。
2.音叉是一种________，用来________和________。
3.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音____，大音叉发出的声音_____。
4.音叉上有数字，数字代表的是______。
音叉上有字母，字母代表的是______。
二、判断5.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。
（）6.对比实验中，敲击不同音叉时，要用不同的力量进行敲击。
（）7.音叉是一种发声的仪器，可以用来调试乐器和测试音高。
（）8.音叉检查在鉴别耳聋方面是一种简便可靠的常用诊查方法。
（）9.无论我们在什么地方、什么时候，总能听到声音。
（）10敲击大小音叉发出的声音是相同的。
（）三、选择11.（）属于家里的声音。
A. 菜市场的吆喝声B. 炒菜的声音C. 打呼噜的声音12研究同类音叉发出的声音时，下列条件能形成对比的是（）A. 敲击的力量大小B. 天气的阴晴C. 实验者四、解答题13我们人耳听到声音的过程是怎样的？14.二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？教科版四年级上册科学第三单元第二课《声音是怎样产生的》同步练习班级__________ 姓名__________一、填空1.当鼓、钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都会________，当这些物体停止发出声音的时候，它们都会________2.一个物体在力的作用下，能不断重复地做________运动，这种运动称为振动。
3.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉________了。
4.物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它________才行。
如果停止振动声音就会马上________。
5.用鼓棰打击鼓面，鼓面________，听到宏亮的击鼓声。
6.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为________。
教科版四年级上册科学第三单元《声音》测试卷(含答案)
四年级上册第三单元《声音》单元检测一、填空题。
1．声音是由物体的产生的，以的形式传播。
2．声音的强弱可以来描述，单位是（填“分贝”或“赫兹”）。
物体振动幅度越大，声音越；物体振动幅度越小，声音越。
3．声音的高低可以用来描述，单位是（填“分贝”或“赫兹”）。
物体振动越快，发出的声音越；物体振动越慢，发出的声音越。
4．人体能感觉声音的器官是，它分为、和三部分。
5．尺子伸出桌面越长，振动越，声音越。
6．声音不能在中传播。
7．耳道的作用是，鼓膜有的作用。
8．声音在不同物质中传播的速度不同。
一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得，在固体中比在液体中传播得。
9．橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越。
10.当我们正在课堂上专心听课时，下课铃声突然响起，这时的铃声对我们来说是。
二、判断题。
1．用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。
( )2．音叉上的数字代表的是音调。
( )3．只要有声音，就肯定有某一物体在振动。
( )4．声波和水波一样，只能在水平方向上传播。
( )5．不同的物质传播声音的本领是不同的。
( )6．我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。
( )7．我们听到的别人的说话声，是通过耳朵传播的。
( )8．鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
( )9．当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了。
( )10.只要是音乐，就不会是噪声。
( )三、选择题。
1．拨动钢尺比折弯钢尺发出的声音( )。
A．大 B．小 C．一样大2．用打击过的音叉轻轻接触水面，( )。
A．水面没有任何变化 B．水面产生水波 C．无法判断3．下列现象中，能说明液体可以传播声音的现象是( )。
A．在岸上的人可以听见河水流动的声音B．我们能听到波浪拍击礁石的声音C．游泳时潜在水里仍能听到周围说话的声音4．声音在下列物体中传播速度从快到慢排列正确的是( )。
A．水、空气、木头、钢铁 B．空气、水、木头、钢铁C．钢铁、木头、水、空气5．一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会( )。
最新精选小学四年级上册科学3、声音的变化教科版习题精选四十七
最新精选小学四年级上册科学3、声音的变化教科版习题精选四十七第1题【单选题】人们正常交流的音量在( )范围之内。
A、1~15B、40~60C、70~90【答案】：【解析】：第2题【判断题】物体振动幅度越大，声音越高。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】小雷说昨晚下雨时的雷声很大。
这是对声音的描述。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】物体发出声音的大小是可以控制的。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【填空题】声音的强弱可以用______来描述。
声音的高低可以用______来描述。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】音高是由物体______决定的。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】声音的强弱可以用______来描述。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】声音的高低可以用______来描述。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】物体振动幅度越大，声音越______，振动幅度越小，声音越______；物体振动越快，声音越______，振动越慢，声音越______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】用相同的力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音______；皮筋越松，声音______。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音______，水越多声音______。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】用相同的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音______；琴弦越粗，声音______。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，声音______，这是因为______；拉得松，声音______，这是因为______；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音______，轻轻拨，声音______。
【答案】：【解析】：第14题【解答题】声音的高低与物体振动的频率有怎样的关系？【答案】：【解析】：第15题【解答题】声音的强弱与物体振动的幅度有怎样的关系？【答案】：【解析】：。
教科版四年级科学上册第三单元《声音》复习题
第三单元《声音》1.音叉是一种，用来和。
2.敲击大小不同的两支音叉，小音叉，大音叉。
3．一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为。
4．声音是由产生的。
（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。
如果停止振动声音就会马上停止。
）5．用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会，这说明音叉振动了。
6．声音的强弱可以用来描述。
声音的高低可以用来描述。
7．音量是由物体振动的决定的。
关系：。
8．音高是由物体振动的决定的。
关系：。
9．敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音，水越多声音。
10．拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，；皮筋越松，。
11．拨动琴弦时，琴弦越细，；琴弦越粗，。
12.击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音。
13．在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高，因为。
尺子伸出桌面越短，；尺子伸出桌面越长，。
14．声音以的形式传播，当声波遇到物体时，会使，声音就是这样通过各种物质，从的。
15．声音在不同物体中传播的情况是。
16．空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中声音。
17．在月球上，由于，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也，必须要使用无线电设备。
18．我们的耳朵可分为、、。
外耳的把收集到的声音通过传到鼓膜，引起，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
19．鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会。
20．一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起的振动。
内耳中的再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
21．耳朵是我们的，需要精心呵护。
减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
22．噪音对人的伤害：声音，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
23．保护我们听力的方法有：、。
2019-2020学年教科版科学四年级上册3.3 声音的变化练习卷(I)卷
2019-2020学年教科版科学四年级上册3.3 声音的变化练习卷（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 对着瓶口吹气会发出“呜呜”的声音，“呜呜声”是由（）振动产生的A．空气B．瓶口C．瓶子2 . 用相同的力敲击大小不同的两根铁钉，小铁钉发出的声音要（）。
A．低B．强C．高3 . 物体振动得（_______），发出的声音就越高，物体振动得（______），发出的声音就越低。
A．较快B．越快C．较慢D．越慢二、填空题4 . 在“探索尺子的音高变化”的实验过程中，要注意敲击不同长度的钢尺时，用的力量是（_________）。
5 . 声音的高低可以用___________来描述。
声音是以___________的形式传播的。
6 . 当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音______，轻轻拨，声音_______。
7 . 用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（_________）。
三、判断题8 . 一般情况下，女孩子说话的声音比男孩子高，这是因为说话时女孩子声带振动得比男孩子快。
（_____）9 . 振动越快，发出的声音就越高。
（______）10 . “咪”“发”两个音阶中，两个音调一样。
（______）11 . 叩门声是由门扇振动而产生的。
（_____）四、综合题12 . 我们用小棒槌轻轻敲击铝片琴时，发出的声音___________。
我们用同样的轻重从左到右敲击铝片琴，发出的声音是从___________到___________，这是因为铝片越短，振动越___________，声音越___________。
如图，在5个杯子中分别装上不同体积的水。
13 . 敲击这5个杯子，请你按照发出的声音的音高从低到高排序：______＞_______＞________＞_________＞_______14 . 用较大的力气敲打杯子②比用较小的力气敲打杯子②，声音更（）。
bjokdAAA教科版四年级上册科学第三单元声音检测题答案
b j o k d A A A教科版四年级上册科学第三单元声音检测题答案work Information Technology Company.2020YEAR小学四年级科学检测题学号：姓名：成绩：一、填空题（每空1分，共56分）1、音叉是一种（），用来（）和（）。
音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是（）。
2、一个物体在力的作用下，不断重复地做（）运动，这种运动称为（）。
3、声音是由 ( )产生的。
正在发声的物体叫（）。
物体受到外力作用( )发出声音，只有让它( )才行。
如果停止振动声音就会马上停止。
4、声音的强弱可以用( )来描述。
音量的单位是（），用（）表示。
音量是由物体振动的（）决定的。
振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。
5、声音的高低可以用( )来描述。
音量的单位是（），用（）表示。
音高是描述（。
）音高是由物体振动的快慢（）决定的。
振动越快，发出的声音就越（）；振动越慢，发出的声音就越（）。
6、声音以（）的形式传播，当声波遇到物体时，会使（），声音就是这样通过各种物质，从（）的。
声音可以向(四面八方)传播.7、声音能在（）中传播，土电话证明了（）传声，不同物体中传播声音的本领（），（）是传播声音的重要物质，在真空的环境中（）声音。
8、对人们的工作、生活和学习有妨碍的声音称为（）。
例如汽车喇叭声、纺织机器的轰鸣声、轮船的汽笛声等。
它和（）、（）一样，已被列为主要的（）之一。
9、当物体快速振动时，我们听到的声音就变（），当物体振动减慢时声音就变（）。
10、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（），拉得松，声音（）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（），轻轻拨，声音（）。
11、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（），伸出桌面长，听到声音（）；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音（），用力拨动时声音（）。
12、填图（7分）。
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教科版小学科学四年级上学期第三单元第三课《声音的变化》练习
（II ）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题 (共3题；共12分)
1. （2分）声音的强弱可以用________来描述。
声音的高低可以用________来描述。
2. （4分）物体振动幅度越大，声音越________，振动幅度越小，声音越________；物体振动越快，声音越________，振动越慢，声音越________。
3. （6分）有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，声音________，这是因为________；拉得松，声音________，这是因为________；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音________，轻轻拨，声音________。
二、选择题 (共3题；共6分)
4. （2分）用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口时，描述正确的是（）
A . 水越满，音越高
B . 水越满，音越低
C . 水的多少和声音的高低无关
5. （2分）人们正常交流的音量在（）范围之内。
A . 1~15
B . 40~60
C . 70~90
6. （2分）弹琴时会发出“dou.1 ruai.2 mi.3 fa.4”等声音，期中音调最低的是（）
A . dou.1
B . ruai.2
C . mi.3
D . fa.4
三、判断题 (共7题；共14分)
7. （2分）噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。
8. （2分）物体振动幅度越大，声音越高。
9. （2分）物体发出声音的大小是可以控制的。
10. （2分）声音的高低与物体振动的快慢有关系。
11. （2分）声音的强弱与物体振动的幅度有关系。
12. （2分）小雷说昨晚下雨时的雷声很大。
这是对声音的描述。
13. （2分）影响钢琴发音不同的条件是弹琴的速度快慢。
四、简答题 (共2题；共10分)
14. （5分）声音的强弱与物体振动的幅度有怎样的关系？
15. （5分）声音的高低与物体振动的频率有怎样的关系？
五、实验题 (共1题；共5分)
16. （5分）设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。
①猜想：声音强弱与物体振幅的关系是________
②实验器材：钢尺、桌子
③改变的条件：________
不变条件：________
④填写表格：
________
⑤实验结论是什么？
________
参考答案一、填空题 (共3题；共12分)
1-1、
2-1、
3-1、
二、选择题 (共3题；共6分)
4-1、
5-1、
6-1、
三、判断题 (共7题；共14分)
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
四、简答题 (共2题；共10分) 14-1、
15-1、
五、实验题 (共1题；共5分) 16-1、。