邓世昌讲解词
民族英雄邓世昌
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民族英雄邓世昌目标:1.知;道爱国人物的典型事迹,学习他们的崇高精神,从小关心国家大事。
2.懂得爱国主义是人类最崇高最美好的一种情感。
过程:一、导入新课:1.板书课题:一、民族英雄邓世昌2.出示邓世昌画像,简介邓世昌的生平。
二、学文明理:1.老师讲故事。
2.师生共议,师解释“管带”词。
3.当丁汝昌负伤后,邓世昌是怎样做的?他为什么要这样做?4.当“致远”舰上的炮弹打光了,并因遭受严重创伤而开始倾斜下沉时,邓世昌采取了什么行动?(1)引导学生思考下列问题:①“致远”号将哭要沉没时,邓世昌指挥战舰如何做?②邓世昌落水后不让别人救,他为什么要这样做?(2)观察图2,让学生体会当时激战的场面。
5.点拨深化,讲清观点。
小组讨论:为什么说“邓世昌的英雄业绩会永远受到人民的敬仰”?小结:邓世昌是一位爱国的民族英雄,他为了保卫国土,敢于抗击外来侵略,壮烈殉国。
他的爱国精神永远激励着我们。
三、深化观点:1.老师讲杨靖宇的故事。
2.你还知道哪些爱国英雄的名字?请简单说说他们的英雄事迹。
3.这些英雄事迹表现了中国人民的什么精神?4.齐读“知要求”。
四、指导行为,完成课后练习。
我们应该怎样向邓世昌学习?12二、最值得崇敬的人目标:1.知道一些创建新中国的老一辈无产阶级革命家的名字和事迹。
2.懂得以毛泽东为代表的老一辈革命家是最值得我们崇敬的人。
3.学习老一辈无产阶级革命家不怕流血牺牲,前仆后继,英勇奋斗的革命精神,珍惜今天的幸福生活,为祖国的崛起而发愤攻读。
过程:一、导入新课:运用课文第一层内容创设情景,质疑问题。
1.教师出示”井岗山上舞红旗”.挂图.简述课文第一段。
2.引导学生质疑问题。
(1)图中主要人物是谁?还有谁?(2)毛泽东、朱德和工农红军在干什么?他们都是值得我们如何对待的人?(3)出示课题“最值得崇敬的人”并简介历史背景。
二、学文明理:1.出示思考题。
(1)毛泽东、朱德等率领起义部队在井冈山胜利会师,蒋介石闻讯后进行了几次“围剿”?毛泽东领导红军是怎样反击的?(2)从第二次反“围剿”发生的一件惊险的事情中,可以看出毛泽东等领导人的哪些优秀品质?2.学生带着问题边看课文边找问题答案。
《爱国将领邓世昌》教学课件
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通过阅读课文,你 从哪些句子和词语感受 到邓世昌的爱国情怀?
怎么理解‚手足无措‛、 ‚慷慨激昂‛‚置之度外‛的 意思?
默读课文,思考:
1、课文哪些段落具体描写了 甲午海战的经过? 2、课文哪些段落具体生动地 描写了邓世昌?
用心读你最受感动的情 节,找出重点词句,特别是 从描写邓世昌神态、动作、 语言的语句中去想象邓世昌 和官兵们当时的内心活动。
为什么说邓世昌是 民族英雄?
他英勇善战,顽强抗敌, 视死如归,是一位民族英雄。
邓世昌的英雄行为,大大 激发了海军将士的爱国热忱, 他为国捐躯的英雄形象,永远 活在中国人民的心中。
邓世昌只是无数民族英雄中 的一位,你还知道哪些舍生取义 的英雄人物事迹?同桌一起交流。
他登上舰桥,向全舰官兵大声 宣布:‚我们为国作战,早已把生 死置之度外。现在舰伤弹尽,无力 再战,我决定撞沉‘吉野’,与它 同归于尽!‛
邓世昌当时在怎样的情 况下是怎么做的?
如果你就在这个战场 上,在这个反抗侵略者的 战场上,你能感表现呢?
敌舰上的士兵见了,惊恐万 状,纷纷跳水逃命,‚吉野‛的 舰长也吓得手足无措。
爱国将领邓世昌
生字学习
击 jī 击掌 劈 pī 劈柴 逼 bī 逼迫 轰 hōng 轰炸 横 héng 横竖 驾 jià 驾驶 挥 huī 挥舞 吉 jí 吉祥 枪 qiāng 水枪 怒 nù 愤怒 仗 zhàng 打仗 余 yú 剩余
邓世昌
置之度外 劈波斩浪
乘风破浪 奋勇向前 手足无措 惊恐万状
20海军将领邓世昌
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词语乐园
海军将领 保卫祖国 甲午海战 纵横海面 频频开炮 开足马力
迎战来敌 顽强作战 炮击敌舰 弹孔累累 横冲直撞 置之度外 乘风破浪 惊恐万分 为国捐躯
理解词语的意思:
置之度外:把它放在考虑之外, 也就是不把它放在心上。 同归于尽:一同走向死亡或毁灭。 手足无措:手脚没有地方安放,形 容慌乱之间,不知怎样才好。
把2-6自然段分成三个部分
2、3自然段:中日甲午战争爆发, 为了保护舰队,邓世昌指挥“致远”冲 到最前面和敌人激战。
4、5自然段: “致远”伤痕累累, 我军弹尽,邓世昌驾驶“致远”撞向敌 舰,不幸被击沉。
6自然段: 邓世昌拒绝营救,壮烈 牺牲。
体会句子表达的感情:
邓世昌怒视着海面横冲 直撞的“吉野”号,对大副 说:“日本舰队全仗‘吉野’ 横行,如果撞沉它,我军一 定能取得胜利。”
20、海军将领邓世昌
晚清北洋海军爱国将领。字正卿。 广东番禺人。少年时目睹西方列强 军舰在中国海区横行,立志献身保 卫海疆。1867年(清同治六年),考 入福建船政局后学堂学习舰船驾驶。 1871年,登“建威”练习舰练习航 海,远至渤海湾和南洋新加坡、槟 榔屿各口岸。后历任“海东云”、 “振威”和“飞霆”等舰船管带。 1879年(清光绪五年),调北洋水师 任职。1881年1月,赴英国接收订购 的军舰,驾驶“扬威”巡洋舰经地 中海、印度洋回国,遂任该舰管带。 1887年,以参将管带职衔再次赴英 国,驾驶“致远”巡洋舰回国。 1888年,北洋海军成军,任中军中 营副将、“致远”舰管带(舰长)。 以治军严格、忠勇刚正闻名。1894 年9月17日黄海海战中,指挥“致远” 舰勇敢战斗,在战舰受重创侧倾的情 况下,全速撞向日联合舰队第一游击 队旗舰“吉野”,决心与其同归于 尽。不幸鱼雷发射管被敌击中,舰体 爆裂沉没,同全舰200余名官兵一起 壮烈殉国。
海军将领邓世昌 优秀ppt课件
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课文哪些段落具体生动地描写了邓 世昌?找出来读一读。
理解词语 舰队 屡次 仗义 慷慨 饲养 衣袖 一艘 乘风破浪 同归于尽 手足无措 横冲直撞 慷慨激昂 置之度外
怎么理解“手足无措”、“慷 慨激昂”“置之度外”的意思?
课文哪几段具体描写了邓世昌? 通过哪件事来表现的?
用心读你最受感动的情节,找出 重点词句,特别是从描写邓世昌神态、 动作、语言的语句中去想象邓世昌和 官兵们当时的内心活动。
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1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。 10、一句简单的问候,是不简单的牵挂;一声平常的祝福,是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励,愿你永远坚强应对未来,胜利属于你! 11、行为胜于言论,对人微笑就是向人表明:我喜欢你,你使我快乐,我喜欢见到你。最值得欣赏的风景,就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子,那么总有一天,他就能走出困境,让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时,若能牢牢掌握,十之八九都可以获得成功,而能克服偶发事件,并且替自己寻找机会的人,更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己,坚信自己的目标,去承受常人承受不了的磨难与挫折,不断去努力去奋斗,成功最终就会是你的! 15、相信你做得到,你一定会做到。不断告诉自己某一件事,即使不是真的,最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发,永远是最有意义的事,去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻,就是他放弃追寻外在世界的财富,开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败,会觉得浪费了时间,付出了精力,却认为没有任何收获;在失败面前,懦弱者痛苦迷茫,彷徨畏缩;而强者却坚持不懈,紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明,没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况,是由于我们自己的退缩,与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志,才使得机会逝去,颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功,它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己,哪怕所有人都放弃了你。
关于邓世昌生平事迹(精选12篇)

关于邓世昌生平事迹(精选12篇)篇1:关于邓世昌生平事迹生于富裕人家。
少时随父移居上海,从西方人学习算术、英语。
少年时期,目睹清政府腐败,任帝国主义瓜分、掠夺中国的土地、财富,逐渐萌发了反侵略的爱国思想。
在随父飘泊上海的日子里,又亲眼看到外国兵舰在黄埔江上横冲直撞,胡作非为,更使他感到国家要有强大的海军,才能不受外人欺凌。
1867年6月,沈葆桢(林则徐女婿)到福州马尾船政学堂任职。
以制造轮船须培养造船人才,开办制造学堂(前学堂);因法国长于制造,故应用法文教学。
以驾驶轮船须培养驾驶人才,开办驾驶管轮学堂(后学堂);因英国长于驾驶,故应用英文教学。
这两个学堂与船厂同时兴办,所招学生,都是福建省本地人罗丰禄、何心川、蒋超英、刘步蟾、叶伯鋆、方伯谦、林同书、郑文成、林泰曾、李达璋、严复、沈有恒、邱宝仁、陈毓淞、林永升、叶祖珪、陈锦荣、黄煊、许寿山、林承谟、柴卓群、郑溥泉、黄建勋。
船政第一次招考学生后,又从广东招来已学过英语,并且基础较好的学生邓世昌、叶富、吕瀚、李和、张成、李田、黎家本、林国祥、梁梓芳、卓关略等十余人。
他少年时就聪颖好学,“有干略”。
1868年,他怀着救国的志愿,以各门课程考核皆优的成绩考入福州船政学堂学习航海,成为该学堂驾驶班第一届学生。
他在福州船政学堂毕业后,1871年被派到“建威”练习驾驶,随船巡历南洋各岛。
1874年被任命为“琛海”兵船大副,以后历任“海东云舰”、“振威舰”、“飞霆舰”等兵船管带。
1879年,李鸿章筹办北洋海军,他被调到北洋海军,任“镇南”炮船的管带。
1867年入马尾船政学堂驾驶班第一期学习,1871年,被派至“建威”舰练习航海。
1874年以优异成绩毕业,并被船政大臣沈葆桢奖以五品军功任命为“琛航”运船管带,次年任“海东云”炮舰管带,时值日军侵台,邓世昌奉命扼守澎湖、基隆等要塞,得补千总。
又调任振威炮舰管带,代理“扬武”快船管驾,升守备,加都司衔。
1880年调入北洋水师,先后担任“飞霆”、“镇南”蚊炮船管带和“扬威舰”、“致远”舰管带。
爱国将领邓世昌1
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邓世昌登上驾驶台 邓世昌登上驾驶台,两手 登上驾驶台, 紧握舵轮 开足马力 舵轮, 马力, 紧握舵轮,开足马力,向 吉野’猛冲过去 过去。 ‘吉野’猛冲过去。
全船ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ漫, 全船俱漫,义不独生
袭击 驾驶 进逼 其余 劈波斩浪 置之度外 手足无措 横冲直撞 同归于尽 惊恐万状
爱国情怀
课文哪些地方让我们感受到了邓 世昌的爱国情怀呢? 世昌的爱国情怀呢?请同学们快速浏 览全文,并用“ 览全文,并用“——”画出自己认为 画出自己认为 能体现邓世昌爱国的词、 能体现邓世昌爱国的词、句、段。
邓世昌怒视着在海面横冲直撞的 邓世昌怒视着在海面横冲直撞的 怒视着 吉野” 对大副说: “吉野”号,对大副说:“日本舰队 全仗‘吉野’横行,如果撞沉它, 全仗‘吉野’横行,如果撞沉它,我 军一定会取得胜利! 他登上舰桥, 军一定会取得胜利!”他登上舰桥, 向全舰官兵大声宣布 大声宣布: 向全舰官兵大声宣布:“我们为国作 早已把生死置之度外 置之度外。 战,早已把生死置之度外。现在舰伤 弹尽,无力再战,我决定撞沉‘ 弹尽,无力再战,我决定撞沉‘吉 同归于尽! 与它同归于尽 野’,与它同归于尽!”
邓世昌是我国最早的一批 海军军官中的一个, 海军军官中的一个,是清 朝北洋舰队中“致远” 朝北洋舰队中“致远”号 的舰长。 的舰长。他有强烈的爱国 常对士兵们说: 心,常对士兵们说:“人 谁无死?但愿我们死得其 谁无死? 死得值! 1894年 所,死得值!”1894年, 中国和日本之间爆发了甲 午战争。邓世昌多次表示: 午战争。邓世昌多次表示: 如果在海上和日舰相遇, 如果在海上和日舰相遇, 遇到危险,我就和它同沉 遇到危险, 大海! 大海!
《海军将领邓世昌》探究感悟PPT教学课件
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2.他登上舰桥,慷慨激昂地向全舰宣布:“我们为国 作战,早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽,无 力再战,我决定撞沉‘吉野’,与它同归于尽。”
当“致远”舰“弹孔累累,水线以下也多处受伤, 船身倾斜,眼看就要沉没”时,邓世昌想到的不是自 救,不是放弃战斗,而是选择了与敌人同归于尽—— 撞沉“吉野”。
思考:“开足马力”在课文中第几自然段还出现过的? 两次“开足马力”有什么不同?
前一次“开足马力”是加快速度赶去掩护我军的旗
舰,把危险置之脑后,这次却是抱定了必死的决心,
这更体现了邓世昌为国作战,早已把生死置之度外。
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4.邓世昌落水以后,为什么要亲手淹死爱犬?
这反映出邓世昌的必死的决心。为了不让自己心 爱的狗成为丧家之犬或落入敌人手中,他和爱犬都 葬身大海。
PPT教学课件
谢谢观看
Thank 0/12/10
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“眼看”“怒视”“慷慨激昂”“置之度 外”“齐声高呼”等词语,表现了决心撞沉“吉野” 时官兵们热血沸腾、为捍卫民族尊严不惜牺牲个人的 情操。
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3.邓世昌登上驾驶台,两手紧握舵轮,开足马力,向 ‘吉野’猛冲过去。
“紧握”“开足马力”“猛冲”表现了邓世昌视死 如归的英雄气概。身为将领,一舰之长,他没有在将 士后面指挥,而是亲自驾驶,冲向敌人,以实际行动 再次证明把生死置之度外的决心。
探究感悟
1.邓世昌怒视看着在海面横冲直撞的“”号,对大副 说:“日本舰队全仗‘’横行,如果撞沉它,我军一 定能取得胜利。”
“怒视”是什么意思?(邓世昌非常生气,愤 怒地看着。)
从邓世昌的神态、动作和语言的描写上,看到 了他为国捐躯的大无畏精神。他眼中是对敌人的仇 恨,心中却是对祖国的爱。面对敌人在中国领海上 横冲直撞,作为一个中国人,作为一个海军将领, 他怎能不恨呢!
爱国将领邓世昌说课稿
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爱国将领邓世昌说课稿爱国将领邓世昌说课稿一、说教材《爱国将领邓世昌》是义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第三单元的第一篇课文,该单元以爱国志士为主题展开。
《爱国将领邓世昌》是一篇精读课文,主要讲述的是爱国将领邓世昌在中日甲午战争中为保卫祖国的海防而英勇牺牲的故事,课文描写生动、震撼,给人很深的启迪。
根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容,结合学生的年龄特点及认知规律,我制定本课的教学目标为:1、研读课文、抓住事件中的重点词、句感受和理解邓世昌以死报国的英雄行为,培养爱国情感。
2、指导书写“命、死、枪、左”等,结构上有代表性的生字。
本课的重、难点:品读重点词、句,感受和理解邓世昌以死报国的英雄行为,培养爱国情感。
教学时间:根据课文内容的需要,将安排2个课时来完成本课教学,本节课为第二课时。
课前准备多媒体课件二、说教学方法语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本课的教学内容,教学中我主要通过教师引导、学生参与的教学模式,采取情景教学、探究学习等教学方法,配合现代化教学手段,使学生积极参与到教学活动中来,乐于学习、勤于思考。
三、说教学过程围绕教学目标,教学重、难点,我将以五个环节来设计本课的教学过程。
第一环节:创设情景、导入新课。
兴趣是最好的.老师,小学生的情感易受环境气氛的感染而产生共鸣。
基于这点,开课之初,我从钓鱼、岛的历史事件入手,激发学生的爱国热情。
第二环节:研读赏析重点句段、体验情感、指导朗读。
新课标中明确指出:“阅读是学生个性化的行为,要让学生充分地读,在读中整体感知。
”于是在“研读赏析,体验情感”环节中,我将整体课文按时间顺序分为三个部分,逐步分析。
每部分的学习,都是让学生反复读、细心品味、感悟精神品质再回到文本,指导朗读。
并通过视频的播放,帮助学生更深入地走进文本。
第三环节:情感内化,培养爱国精神。
借助十月一日祖国的生日,祝福祖国,学生说说想说些什么?做些什么?以此表达爱国情感。
四年级下册语文课文讲解教案20海军将领邓世昌西师大版
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海军将领邓世昌1邓世昌是清末的一位海军将领,他为保卫祖刚的海防献出了生命。
[①这句话交代了什么?]【知识点详解】①交代了主人公及他所处的年代和身份——清末海军将领。
第一部分(第1自然段):讲述了邓世昌的生活年代和他的身份。
21894年7月25日,日本侵略军在牙山口外丰岛海面,向中国海军发动突然袭击。
[②这句话交代了什么信息?]8月1日甲午海战爆发了。
[③“8月1日”交代了什么内容?] 【知识点详解】②这句话讲述了甲午海战爆发的原因。
“日本侵略军在牙山口外丰岛海面,向中国海军发动突然袭击”,强调这是一场由日本侵略军发动的战争。
③“8月1日”交代了故事发生的时间。
段导读:本段讲述了甲午海战爆发的原因和时间。
39月17日中午,我方舰(jiàn)队在黄海海面与日本舰队相遇,展开了一场激战。
[④这句话交代了什么内容?]战斗打响后,邓世昌指挥的“致远”号冒着密集的炮火,纵横海面,频(pín)频开炮,屡(lǚ)中敌舰。
[⑤这句描写了什么样的战斗场面?表现了邓世昌什么样的精神?]以先锋舰“吉野”为首的四艘(sōu)日本军舰,进逼北洋舰队的旗舰——“定远”号。
为了保护旗舰,邓世昌指挥“致远”开足马力,抢到“定远”前面,迎战来敌。
[⑥“开足马力、抢到、迎战来敌”这些词语体现了邓世昌什么样的精神?]“致远”在四艘敌舰的包围之中,顽强作战,不断炮击敌舰。
[⑦这句话交代了什么内容?]不久,“致远”舰上的炮弹打光了,邓世昌命令用步枪射击。
[⑧在战斗中的表现体现了邓世昌及官兵们什么样的精神?]【知识点详解】④交代了故事发生的地点——黄海海面。
⑤描写了战斗的激烈和艰难,表现出了邓世昌英勇善战的精神。
⑥这些词语表现出邓世昌面对强大的敌人,不畏艰险、英勇善战的精神。
⑦这句话一方面说明了邓世昌所处的境地十分危险,另一方面也从侧面表现出他的英勇顽强。
⑧在如此艰难的情况下仍然坚持作战,表现出官兵们的英勇与顽强,更体现出邓世昌和官兵们强烈的爱国热情。
第20课《海军将领邓世昌》(第一课叶)

海军将领邓世昌
为国捐躯
永垂不朽
• 邓世昌: (1849---1894),原名 永昌,字正卿。 清末海军爱国 将领,民族英 雄。在中日甲 午黄海海战中 壮烈牺牲。
你会正确、流利的读这些生字、词吗?
邓世昌 舰队 屡中敌舰 四艘 倾斜 慷慨激昂 手足无措 饲养 爱犬
横冲直撞 乘风破浪
慷慨激昂 同归于尽
置之度外
Hale Waihona Puke 说说这一事件的起因、经过、结果
海军将领邓世昌
中日甲午战争是19世纪末日本侵略中国和朝 鲜的战争。它以1894年7月25日丰岛海战的爆 发为开端,到1895年4月17日《马关条约》签 字结束。按中国干支纪年,时年为甲午年,故 称甲午战争。这场战争以中国失败告终。 中国清朝政府迫于日本军国主义的军事压 力,签订了丧权辱国的不平等条约——《马关 条约》。它给中华民族带来空前严重的民族危 机,大大加深了中国社会半殖民地化的程度。
起因:甲午中日战争爆发,为了保护舰队,邓 世昌指挥“致远”号冲到最前面和敌人激战。 经过: “致远”伤痕累累,我军弹尽,邓世昌 驾驭“致远”撞向吉野,不幸被击沉。 结果:邓世昌拒绝营救,壮烈牺牲。 主要内容:甲午中日战争中,海军将领邓世昌 在船伤弹尽的情况下,驾驶“致远”号撞向敌人 的“吉野”。最后被日军鱼雷击中沉没,邓世昌为国捐躯。
《海军将领邓世昌》PPT课件3 (共14张PPT)

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1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。 3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。 4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。 5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。 6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7.己所不欲,勿施于人。 ——《论语》 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。 8.当仁,不让于师。 ——《论语》 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。 10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 ——《周易》 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。 11.君子藏器于身,待时而动。 ——《周易》 译:君子就算有卓越的才能超群的技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。 13.人不知而不愠,不亦君子乎? ——《论语》 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人 14.言必信 ,行必果。 ——《论语》 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。 15.毋意,毋必,毋固,毋我。 ——《论语》 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。 16.三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。 17.君子求诸己,小人求诸人。 ——《论语》 译:君子总是责备自己,从自身找缺点,找问题。小人常常把目光射向别人,找别人的缺点和不足。 18.君子坦荡荡,小人长戚戚。 ——《论语》 译:君子心胸开朗,思想上坦率洁净,外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多,心理负担很重,就常忧虑、担心,外貌、动作也显得忐忑不安,常是坐不定 ,站不稳的样子。
《爱国将领邓世昌》课件知识讲解
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D.“致远”的甲板起火了,但仍 继续前进,像一条火龙乘风破浪, 冲向“吉野”。 E.落水以后的邓世昌,仍然高呼 杀敌不止。随从把救生圈抛给他, 他拒绝了。他饲养的军犬游到他 身边,咬住他的衣袖,想救起自 己的主人,却被他亲手淹死了! 然后他自己也沉没在汹涌的浪涛 之中。
1.这场海战中什么时候让你感到振奋? 2.什么时候让你感到焦急? 3.什么时候让你感到担忧? 4.什么时候让你感到解气? 5.什么时候让你感到心痛? 6.什么时候让你感到悲壮?
……
1.邓世昌是一位爱国将领,能说说 你是从哪些地方感受到的吗?
自由读课文,画出自己认为能 体现邓世昌爱国的词、句、段。 并把它读出来。
A.邓世昌怒视着在海面横冲直撞的 “吉野”号,对大副说:“日本舰 队全仗‘吉野’横行,如果撞沉它, 我军一定会取得胜利!” B.他登上舰桥,慷慨激昂地向全舰 官兵宣布:“我们为国作战,早已 把生死置之度外。现在舰伤弹尽, 无力再战,我决定撞沉‘吉野’, 与它同归于尽!” C.邓世昌登上驾驶台,两手紧握舵 轮,开足马力,向“吉野”猛冲过 去。
邓世昌生于1849年, 死于1894年。原名永 昌,字正卿。广东人。 清末海军杰出爱国将 领,任致远舰舰长。 在黄海与日寇海战中 为国捐躯,民族英雄。 去世后被清朝政府封 为壮节公,追封太子 少保衔,后世人称其
邓壮节公。
1.课文讲了一件什么事? 2.课文分几个自然段?按意义段划分 可以怎样分? 3.本课是按照什么结构方式来进行划 分的?
课文中哪些地方最令 你感动?请说出理由。可 以先说给你的同桌听。
(1)邓世昌为什么要决定撞沉“吉野”号? (2)随从把救生圈抛给邓世昌,他为什么要拒 绝? (3)邓世昌的爱犬想救起自己的主人,邓世昌 却亲手பைடு நூலகம்死爱犬,这是为什么? (4)他为什么要选择同归于尽,而不选择保存 实力,日后再战呢? (5)为什么不准备充足的炮弹呢? (6)“致远”号为什么不躲避射向它的鱼雷?
《海军将领邓世昌》PPT课件3 (共14张PPT)
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你觉得邓世昌怎么样?说说你从 哪儿感受到的?
邓世昌,他勇猛善战,顽强 抗敌,视死如归,舍生取义。
如果你就在这个战场上,在 这个反抗侵略者的战场上,你能 感受到什么?
同学们,学习了课文,你心中想 怎样表达对邓世昌这位英雄的敬意?
邓世昌只是无数民族英雄中的一位, 你还知道哪些舍生取义的英雄人物事迹? 同桌一起交流。
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西师大版 四年级语文 下册 第五单元
海军将领邓世昌
学习目标
1.学会课文的生字,理解“横冲直撞”、“慷 慨激昂”、“置之度外”等词语的意思。 2.品读重点词句,了解邓世昌的英雄行为,体 会人物的内心世界,学习邓世昌视死如归、 精忠报国的高尚品质。
邓世昌
默读课文,思考:
课文哪些段落具体描写了甲午海战的 经过?
1、再长的路一步一步得走也能走到终点,再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登,从恶如崩。 3、现在决定未来,知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志,凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事,必作于细;天下难事,必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时,球洞只是陷阱;打进时,它就是成功。 8、真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题,因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏,有钱的看他愿不愿对你花时间,没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地,因它充满了希望。 12、得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样,仍要坚持,没有梦想,永远到不了远方。 16、心态决定命运,自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生,创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼,也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中,自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事,想得太多会疼,想不通会头疼,想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息;地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度,思路决定出路,细节关乎命运。 25、世上最累人的事,莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔,人能百忍自无忧。 27、智者,一切求自己;愚者,一切求他人。 28、有时候,生活不免走向低谷,才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断,水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍,好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈,但应掷地有声。 36、每临大事,心必静心,静则神明,豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体,人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻,他放弃追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值,在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微,不为不成;道虽迩,不行不至。 41、好好扮演自己的角色,做自己该做的事。 42、自信人生二百年,会当水击三千里。 43、要纠正别人之前,先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能!只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里,每天都只是一瞬,活在今天,忘掉昨天。 47、小事成就大事,细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者,没有不帮到自己的。 49、人往往会这样,顺风顺水,人的智力就会下降一些;如果突遇挫折,智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知,而是对无知的无知,才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时,梦想在心中激扬迸进,势不可挡,只是我们还没学会去战斗。经过一番努力,我们终于学会了战斗,却已没有了拼搏的勇气。因此,我们转向自身,攻击自己,成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海,不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中,辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。 59、世上除了生死,都是小事。从今天开始,每天微笑吧。 60、一勤天下无难事,一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独,总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样,你越期待的会越行越远,你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后,成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的,你现在逃避,你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心,就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次,我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利,你也可以发光。 69、任何山都可以移动,只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着! 71、生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的,就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你,有一个表现是他还是有点怕你。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生,坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样,有错过有遗憾,最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你,我们现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时,上天总会给你一点希望;在你感到痛苦时,又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中,我们学会了看护自己,学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸。
二实小故事稿:民族英雄邓世昌的故事
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民族英雄邓世昌的故事唐山市古冶区第二实验小学二一班孔令文辅导教师:毕玉庆尊敬的评委老师,早上好!我是古冶区第二实验小学的学生孔令文。
今天我要给大家讲《民族英雄邓世昌的故事》。
邓世昌是我国最早的一批海军军官中的一个,是清朝北洋舰队中“致远”号的舰长。
他有强烈的爱国心,常对士兵们说:“人谁无死?但愿我们死得其所,死得值!”1894年,中国和日本之间爆发了甲午战争。
邓世昌多次表示:如果在海上和日舰相遇,遇到危险,我就和它同沉大海!这年9月的一天,日本舰队突然袭击中国舰队,一场海战打响了,这就是黄海大战。
战中,中国担任指挥的旗舰被击伤,大旗被击落,邓世昌立即下令在自己的舰上升起旗帜,吸引住敌舰。
他指挥的致远号在战斗中最英勇,前后火炮一齐开火,连连击中日舰。
日舰包围过来,致远号受了重伤,开始倾斜,炮弹也打光了。
邓世昌感到最后时刻到了,对部下说:“我们就是死,也要壮出中国海军的威风,报国的时刻到了!”他下令开足马力向日舰吉野号冲过去,要和它同归于尽,这大无畏的气概把日本人吓呆了。
可不幸的是,致远号在前进中中了鱼雷,船体爆炸,沉入海底。
200 多名官兵大部分牺牲。
邓世昌曾被部下用救生圈救起,也曾被爱犬“太阳”救起,可他见部下都没有生还,毅然退出救生圈,将爱犬按入水中,一起沉入大海,献出了宝贵的生命。
虽然“致远号”不幸撞上鱼雷沉入海底,没有与“吉野号”同归于尽,但邓世昌这种明知死在眼前仍勇敢赴难的爱国精神让我感到无比激动和敬仰。
今天我们享受丰衣足食的生活,但我们不要忘记这一切是无数像邓世昌一样的民族英雄用宝贵的生命换来的。
我一定要向英雄们学习,做一个爱国的好学生,把伟大的爱国主义精神继续发扬光大!故事稿:民族英雄邓世昌的故事唐山市古冶区第二实验小学二一班孔令文辅导教师:毕玉庆。
第20课海军将领邓世昌市公开课一等奖省优质课获奖课件
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心灵感悟
甲午海战中,邓世昌那大义凛然行为,那 掷地有声语言,那慷慨激昂神情,无不深 深地震撼了我们心。记住爱国将领邓世昌, 记住全部舍生取义仁人志士,他们是中华 民族历史上一座座丰碑,永远铭刻在我们 心中。
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随堂练习
一、我会拼,我会写。
chāng
jiàn lǚ cì
邓世(昌)率领( )舰队( )屡( )次与敌人展开鏖战,最
cuò shī 后,采取紧急(措)(施),率着“致远”号,向敌人冲去,撞沉敌
kāng kǎi
人,(慷)( 慨)就义。
二、选择带点字正确读音。
1.致远号弹(dàn tán)孔累累(lèi lěi)。船身倾(qūn qīng)斜,眼看就要淹没
(mèi mò)。
资料宝袋 • 邓世昌:(1849— 1894),原名永昌, 字正卿。清末海军爱 国将领,民族英雄。 在中日甲午黄海海战 中壮烈牺牲。
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资料宝袋
甲午中日战争
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资料宝袋
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资料宝袋
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字词乐园 你会正确、流利读这些生字、词吗?并选两
个词语造句。
邓 世 昌 舰 队 屡中 四艘 倾 斜 慷 慨 饲养 手 足无措 爱犬 捐 躯
2.看到敌舰在海面横行(hāng xíng ),邓世昌率(suài shuài)领军舰向敌人撞(
zhuàng chuáng)去,落水后把自己饲(shìsì)养爱犬(quǎn qǎn)淹死,自己也
壮烈牺牲。
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课文解析 读详细描写海战经过3~6段,从描写 邓世昌神态、动作、语言语句中去想 象邓世昌和官兵们当初内心活动。
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课文解析
《海军将领邓世昌》教学演示课件
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1、战斗打响了,邓世昌是 怎样指挥战舰的?从中你 体会到了什么? 2、炮弹打光了,邓世昌是 怎样做的?说明了什么?
“致远”的甲板起火了, 但是它在继续前进,像一 条火龙乘风破浪,冲向 “吉野”。
面对我舰的英勇无畏,敌人有什么表现?
敌舰上的士兵见了,惊恐万 状,纷纷跳水逃命,“吉野” 的舰长也吓得手足无措。
1、邓世昌落水以后是怎么做的?为 什么? 2、思考,邓世昌有生还的机会,但 他为什么拒绝呢?
邓世昌有着强烈的责任心,为了保卫祖国,他 早已在心中立下了誓言,与舰船共存亡,与 士兵同生死。这就是一个军人的高尚情操, 不苟且偷生。
• 可是,一颗日本鱼雷击中 了“致远”,顿时全舰爆 炸起火,不久它就沉没了。
英雄邓世昌壮烈牺牲 了!
拓展创新
1、 我们的民族英雄壮烈牺 牲了,你心中想怎样表达 对邓世昌这位英雄的敬意 呢? 2、你还知道哪些民族英雄?
海军将领邓世昌
• 邓世昌的英雄行为大大激发 了海军将士的爱国热情,他 为国捐躯的英雄形象,永远 活在中国人民的心中。
精忠报国——岳飞 留取丹心照汗青——文天祥 抗倭名将——戚继光 抗日英雄——杨靖宇 收复台湾——郑成功 虎门销烟——林则徐
海军将领邓世昌
(第二课时)
学习目标
1、品读重点词句,了解邓世昌的英雄行为,体 会人物的内心世界,学习邓世昌视死如归、 精忠报国的高尚品质。 2、有感情的朗读课文。
自学指导一
1、自由阅读课文1、2自然段:说说 你读懂了什么? 2、读课文最后一自然段,看看文中 两次用到的一个词是哪个?你对这 个词是怎样理解的? 3、谁能在第一自然段找到与这个词 相照应的句子?然后小组交流。
自学指导二
学习课文的第二部分(3-6)段,甲午战 争的过程。思考: 1、课文哪些段落具体生动地描写了邓 世昌?你觉得邓世昌怎么样?说说你 从哪儿感受到的?找出来读一读。 2、 用心读你最受感动的情节,找出重 点词句,特别是从描写邓世昌神态、 动作、语言的语句中去想象邓世昌和 官兵们当时的内心活动。
邓世昌讲解词
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邓世昌讲解词各位领导、各位游客,欢迎来到邓世昌纪念馆参观!我是你们此次参观的讲解员。
邓世昌纪念馆的主题建筑为邓氏宗祠,它始建于1834年,是清末著名海军爱国将领邓世昌的家祠。
1894年,邓世昌在甲午战争中壮烈殉国,朝廷下拨10万两抚恤银给邓世昌的家人,邓世昌的家人用其中的4万两把宗祠扩建为4700平方米,大家可以看到,整个祠堂具有浓郁的岭南建筑特色。
到目前为止,邓世昌纪念馆已被评为广东省文物保护单位,广东省、广州市和海珠区爱国主义教育基地,广东省、广州市第一批国防教育基地,广州市党员教育基地。
大家看到的这块板子,是模仿北洋舰的甲板,上面这些都是弹孔,就是再现甲午战争时的场景。
一有很多人都认为邓世昌是北方人,因为他牺牲在北方,但其实邓世昌是我们广州市海珠区人,他出生在海珠区龙涎里,大家看到的这个门楼就是模仿清朝末年龙涎里的门楼风格做的场景复原。
邓世昌是在怎样的背景下参加的海军,直到壮烈殉国,我们先来了解一下当时的社会背景。
乾隆二十二年时,广州市中国对外贸易的唯一合法口岸,也是世界贸易的重要商港,往来的商船和货船都要停靠在广州的港口,可谓是非常之繁荣。
也正是因为这样,英国人就想从我们中国这里谋取暴利,向我们中国走私鸦片,使我们大量白银、黄金外流,同时也摧残着中国人民的精神,所以各个地方的爱国军民纷纷起来反抗鸦片贸易。
经过了两次的鸦片战争,使得广州成为西方列强侵略中国的前沿,而我们的民族英雄邓世昌正是在这样的社会背景下出生并成长的。
1849年10月4日,邓世昌出生于海珠区龙延里,就在这座宗祠的附近,大家看看这张分支图,邓氏家族到了邓焕庄,也就是邓世昌的父亲一代有兄弟四人,之后分为四宅,邓世昌为第四宅焕庄的长子。
邓世昌小时候在私塾学习,这些是当时私塾用的课本,都是我们比较熟悉的书。
邓世昌当时非常用功学习,在课余时,私塾老师、父老乡亲经常向邓世昌讲述国外侵略中国老百姓以及民众奋起抗英的事迹。
正是这些,给邓世昌幼小心灵处深深埋下了救国救民的种子,邓世昌家庭在当时来说算是富裕的,他的父亲经营茶叶生意,少年的邓世昌就跟随父亲往返于上海、广州等地,不仅增长见闻,同时亲眼目睹外国侵略者的野蛮行径,逐渐形成了“天下兴亡,匹夫有责”的民族使命感,而当时习武风盛行,邓世昌专门拜师学武,练就一身好武艺,也为日后投军报国打下了基础。
邓世昌的英雄事迹:北洋水师甲午战争之魂
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邓世昌的英雄事迹:北洋水师甲午战争之魂幼年及教育邓世昌是近代中国第一批自己培养出来的海军将领之一。
1849年10月4日生于广东番禺(今广东省广州市海珠区宝岗大道龙珠直街龙蜒里2号)一茶商之家,1867年考入马尾船政学堂驾驶班第一期学习,1871年被派至“建威”舰练习航海,1874年以优异成绩毕业,被船政大臣沈葆桢嘉奖以五品军功任命为“琛航”运船帮带,次年任“海东云”炮舰管带。
当年日军侵台,邓世昌奉命扼守澎湖,基隆等要塞,得补千总。
北洋水师1880年调北洋水师。
同年到英国接“扬威”巡洋舰,回国后任“扬威”管带。
1887年再到英国接“致远”巡洋舰,任“致远”管带,职中军中副将。
是北洋海军管带中,唯一一位未曾出洋留学或实习的管带。
1891年李鸿章检阅北洋海军,邓世昌因训练有功,获“葛尔萨巴图鲁”勇名。
黄海海战在中日甲午战争黄海海战中,因“致远”舰受伤,弹药用尽,难以继续战斗,邓世昌语曰:“倭舰专恃吉野,苟沉是舰,则我军可以集事。
”便意图撞沉日舰旗舰“吉野”(据日方记载为浪速,参见《原来邓大人撞的不是吉野》),但“致远”舰因为日舰攻击引起鱼雷爆炸而沉没,邓世昌决心与战舰同存亡,从而在落水后拒绝救援,与爱犬“太阳”一同壮烈殉国。
邓世昌牺牲后举国震动,光绪帝垂泪撰联“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威”,清廷谥以“壮节”,按提督例从优议恤并,还赐给其母一块用1.5公斤黄金制成的“教子有方”大匾,拨给邓家白银10万两以示抚恤,追赠太子少保衔,入祀京师昭忠祠。
邓家用此款在原籍番禺(今广东省广州市海珠区)为邓世昌修了衣冢,建起邓氏宗词。
抗日战争日军侵占广州期间,日军士兵慑于邓世昌的威望和英气,不敢破坏邓氏宗祠。
纪念船1996年12月28日,中国人民解放军海军以"世昌"号命名一艘远洋综合训练舰,以示纪念民族英雄邓世昌。
邓世昌演讲稿

邓世昌演讲稿邓世昌是中国著名作家、翻译家和文学批评家,也是中国文学界的泰斗级人物。
他的作品涵盖了小说、散文、诗歌等多种文体,其中尤以小说闻名。
邓世昌曾多次发表演讲稿,讲述自己的文学创作、文学观念、历史观念等,在文学界和读者中引起广泛的反响。
邓世昌这个名字在中国文学界的影响力是巨大的。
他的作品在文学界有着非常高的地位,他的文学思想、艺术观念也成为了中国文学史上的重要组成部分。
在演讲稿中,邓世昌多次表达了自己对文学的热爱和追求,提出了许多关于文学创作的观点和方法。
在邓世昌的演讲稿中,他强调了文学的独立性和对现实的关注。
他认为文学要与时俱进,要紧跟时代发展的步伐,同时也强调了文学的独立性,认为作家要有自己独立的判断和思考能力,不能盲目服从时代的潮流。
他认为,文学是一种自由的创造力量,具有自我表达的权利和自我价值的体现。
在现代社会中,文学应该发挥重要的社会作用,为社会注入积极向上的力量。
邓世昌还谈到了文学的生命力和多样性。
他认为,文学是一种生命力旺盛的艺术形式。
文学作品中不仅有情感的流露和思想的表达,还有对生命的赞美和对自然的描绘,文学通过对人类生命的解读,为人类赋予了更多的意义。
他强调了文学多样性的重要性,认为文学是多元化的,没有固定的模式或标准,作品的质量和价值应该通过读者的心灵感受来判断。
对于文学创作的方法,邓世昌主张需要有意识地进行创造性思维。
他认为,作品的灵感来源于生活,但创作过程中需要有创造性的思想,需要具备雕琢和提炼的能力,这样才能创造出更优秀的作品。
他还提出了“文学思维”的概念,认为作家需要通过深入思考、观察和感性的创作,从而形成自己的文学思维方式。
邓世昌的演讲稿,不仅为文学界提供了宝贵的思想和方法,也激发了无数年轻作家的创作热情和文学追求。
他的演讲稿,经典而充满生命力,一次次地鼓舞着年轻的作家,让更多的人理解了文学真谛,认识到文学的价值和意义。
海军将领邓世昌PPT学习教案
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自学指导二
想一想,邓世昌有生还的机会,但 是他为什么拒绝呢?
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邓世昌是一个有着强烈的 责任心的人,为了保卫祖 国早已在心中立下誓言: 与船舰共存亡,与士兵同 生死。
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邓世昌,他勇猛善战, 顽强抗敌,视死如归, 舍生取义。是一位民族 英雄。
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海军将领邓世昌
邓世昌的英雄行为大大激发了海军将 士的爱国热情,他为国捐躯的英雄形 象,永远活在中国人民的心中。
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课堂检测
1 填一填 一( )船 一( )鱼雷 一( )将领 一( )
战斗 一( )喊声 2 按要求改写句子。 邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情。
(缩句) ______________________________________________
于尽。”
这句话是对邓世昌语言和动 作的描写,从中我们可以感 受到他视死如归、大无畏的 牺牲精神。
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“落水后的邓世昌仍然高呼杀敌不止。随 从把救生圈抛给他,他拒绝了。他饲养的 “太阳犬”游到他身边,衔住他的衣袖, 想救起自己的主人。邓世昌亲手淹死爱犬,
自己也沉没在汹涌的浪涛之中
从中可以体会到邓世昌 为国捐躯的决心
课堂检测
1 比一比,再组词。 舰( )慨( )措( )饲( ) 船( )概( )借( )词( ) 2 写出下列词语的近义词。 突然——( )顽强——( )沉没——( )惊
恐——( ) 3、解释下列词语。 袭击:_______________________________________ 密集_______________________________________ 捐躯:______________________________________
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邓世昌讲解词
各位领导、各位游客,欢迎来到邓世昌纪念馆参观!
我是你们此次参观的讲解员。
邓世昌纪念馆的主题建筑为邓氏宗祠,它始建于1834年,是清末著名海军爱国将领邓世昌的家祠。
1894年,邓世昌在甲午战争中壮烈殉国,朝廷下拨10万两抚恤银给邓世昌的家人,邓世昌的家人用其中的4万两把宗祠扩建为4700平方米,大家可以看到,整个祠堂具有浓郁的岭南建筑特色。
到目前为止,邓世昌纪念馆已被评为广东省文物保护单位,广东省、广州市和海珠区爱国主义教育基地,广东省、广州市第一批国防教育基地,广州市党员教育基地。
大家看到的这块板子,是模仿北洋舰的甲板,上面这些都是弹孔,就是再现甲午战争时的场景。
一
有很多人都认为邓世昌是北方人,因为他牺牲在北方,但其实邓世昌是我们广州市海珠区人,他出生在海珠区龙涎里,大家看到的这个门楼就是模仿清朝末年龙涎里的门楼风格做的场景复原。
邓世昌是在怎样的背景下参加的海军,直到壮烈殉国,我们先来了解一下当时的社会背景。
乾隆二十二年时,广州市中国对外贸易的唯一合法口岸,也是世界贸易的重要商港,往来的商船和货船都要停靠在广州的港口,可谓是非常之繁荣。
也正是因为这样,英国人就想从我们中国这里谋取暴利,向我们中国走私鸦片,使我们大量白银、黄金外流,同时也摧残着中国人民的精神,所以各个地方的爱国军民纷纷起来反抗鸦片贸易。
经过了两次的鸦片战争,使得广州成为西方列强侵略中国的前沿,而我们的民族英雄邓世昌正是在这样的社会背景下出生并成长的。
1849年10月4日,邓世昌出生于海珠区龙延里,就在这座宗祠的附近,大家看看这张分支图,邓氏家族到了邓焕庄,也就是邓世昌的父亲一代有兄弟四人,之后分为四宅,邓世昌为第四宅焕庄的长子。
邓世昌小时候在私塾学习,这些是当时私塾用的课本,都是我们比较熟悉的书。
邓世昌当时非常用功学习,在课余时,私塾老师、父老乡亲经常向邓世昌讲述国外侵略中国老百姓以及民众奋起抗英的事迹。
正是这些,给邓世昌幼小心灵处深深埋下了救国救民的种子,邓世昌家庭在当时来说算是富裕的,他的父亲经营茶叶生意,少年的邓世昌就跟随父亲往返于上海、广州等地,不仅增长见闻,同时亲眼目睹外国侵略者的野蛮行径,逐渐形成了“天下兴亡,匹夫有责”的民族使命感,而当时习武风盛行,邓世昌专门拜师学武,练就一身好武艺,也为日后投军报国打下了基础。
好,下面请跟随我进入下一个展厅,了解邓世昌是怎样一步一步成为北洋名将的。
二、
之前我们有说到,邓世昌的父亲是经营茶叶生意,但是,经过两次的鸦片战争之后,邓氏茶庄在广州的生意日渐萧条,所以,邓焕庄决定到上海拓展茶叶贸易,大家看到的这幅画,不要以为这是广州,其实这里呈现的是上海的街市,往来商船,搬运货物。
邓世昌11岁的时候就跟随父亲迁到上海,当时他的父亲认为邓世昌无论以后是从政还是从商,都要学习英语,学习外国先进科学技术,所以就把他送到教会学校学习,邓世昌非常聪明,很快就可以与洋人对话,还能全文阅读原版英文书籍,这为他以后出洋接舰打下了很好的基础。
除了学习西学,邓世昌也非常喜欢中国传统诗文,这个就是他当时尤为欣赏的龚自珍的《病梅馆记》《说京师翠微山》。
病梅馆记形象地揭露和抨击了清朝封建统治者束缚人们思想、压抑摧残人才的罪行,文章中龚自珍表达了追求个性解放的强烈愿望,这些都深深影响了邓世
昌。
当时,外国侵略者在上海建立租界,邓世昌亲眼目睹了外籍巡捕毒打中国拉车工,亲眼目睹外国兵船在黄浦江肆意横行,于是萌发了投身海军,保卫祖国海疆的远大抱负。
1867年,清政府成立福州船政学堂,这一年,邓世昌十八岁,他从上海回到广州老家,看到学堂的招生告示,当时招生告示说,招收粤籍男生10名,懂英文的优先录取,于是邓世昌就奔赴福州赶考,大家看到的这个场景就是当年邓世昌赴考的情形。
邓世昌精通英语,所以以优异的成绩考上了福州船政驾驶班。
这个上面的内容是当时学堂的规章内容,学堂规定学生不仅学习近代科学知识,还要学习策论等科目,以拓展学生的知识面。
策论在古时指议论当前政治问题向朝廷献策的文章。
这些书籍就是当时他们所要阅读的,还包括英语原版书籍。
邓世昌勤奋刻苦,各门功课均名列前矛,成为第一批接受近代军事训练的新式海军。
1871年,邓世昌以优异的成绩毕业,随即到“健威”舰实习,他勤奋苦练,驾驶技术得到快速提高,实习归来时被授予“最伶俐青年”的嘉奖,这位就是当时授予他嘉奖的沈葆桢,而这位是邓世昌的同窗好友,名叫叶富,他与邓世昌同期考入船政学堂,因志趣相投成为挚友。
这幅是当时福政学堂首批派遣出国留学学生的合影,因为当时日寇经常侵扰海防,所以邓世昌被安排了留守海疆。
现在,我带大家参观下一个展厅。
三、
大家看到的这尊铜像是由海珠区政府赠送给我馆的,它是由著名雕塑家曹崇恩先生创作,是根据邓公留在世上唯一一张照片铸造而成的。
很多人会有疑问,为什么要以这样一张便服装作为根据,因为平民化的邓公也是民众的愿望,邓公自小离乡,一生为国奔劳,希望他在天之灵能远离硝烟,在故土上安心歇息,就是这样的一个喻义。
铜像的背景是翻开的书本,就仿佛翻开了一副厚重历史画卷,带我们再次感受一百年前的激烈海战。
邓世昌毕业后就服务于清朝水师,屡立战功,这几幅是邓世昌第一次立下战功的情景,他抵制敌人入侵,使得日军被迫撤离台湾,他镇守有功,被沈葆桢任命为“琛航”舰大副,大副,简单的理解就是第一副船长,可以在传扎根无法指挥的时候接替船长指挥全船。
之后,马建忠认为邓世昌为水师不易之人才,就极力向李鸿章推荐,邓世昌就被调入北洋水师,任命为“镇南”炮船管带,管带是官名,可以理解为海军的舰长。
因为邓世昌熟悉英语,朝廷曾两次派他出洋接舰,一次是在1880年底,一次是在1887年,这艘就是当时邓世昌去英国接回的其中一艘军舰,模型叫“致远”号,这艘军舰是由英国阿姆斯特朗公司建造,为北洋舰队中航速最快的大型军舰,这上面挂着的是当时清政府的国旗。
这些都是讲述邓世昌接舰回来途中发生的一系列感人的故事……
由于邓世昌处处以身作则,训练有方,爱民如子,在军民中享有崇高威信。
1883年,中法战争爆发,福建水师在马尾港内的海战中,被法舰偷袭,短短半个小时内,被击沉军舰9艘,阵亡700多人,摧毁了福建沿海的海防设施,此次的惨败,邓世昌激愤难抑,宣纸一摊写下了:千古艰难唯一死,蚁蝼雀鼠亦惜生,悟得视死当如归,子胥豪气世长存。
以抒发自己以身许国的豪壮胸怀。
而就在此次战争期间,邓世昌的祖父和父亲相继去世,邓世昌非常孝顺,想回去奔丧,但面对严峻的海防形势,最终不得不强压悲痛,恪守公职,想到自己常年在外从军,又未能尽孝道,心里感到非常内疚,治军之余,在军舰上一次次反复地写着“不孝”二字,以表达自己的哀思。
此次战役使得福建水师全军覆没,清政府认识到海军建设的紧迫,当即正式设立海军衙门,各军舰、各配套后勤设备全部建成,各水师学堂向北洋水师输送的大批海军人才也已到位,在1888年时,清政府就颁布《北洋海军章程》,正式成立北洋海军,邓世昌就被任命为“致远”舰管带。
这些就是当时北洋海军官兵的臂章标志,这张是邓世昌与致远舰军官的合影。
大家看到的这组雕塑是邓世昌与致远舰官兵共同作战的场景,可以看出舰上的官兵在海战中同仇敌忾、视死如归的爱国主义精神。
当时日本蓄谋侵略朝鲜继而入侵中国,1894年,日本海军重创北洋海军派出的巡洋舰,此次重创,拉开了甲午战争的序幕。
当时,日军一直寻找机会与北洋海军决战,来获得制海权,1894年9月份,清政府抽调4000名陆军增援平壤,由丁汝昌率舰护送,在领致远舰返航的时候,在黄海与日本联合舰队相遇,一项规模空前的海战随即打响。
在刚开始时,北洋海军略占上风,日舰被连遭炮击,敌人死伤多人,但不幸一发炮弹落在丁汝昌所在的定远舰上,使他身受重伤。
随后,在双方的军力对比中,日本海军在舰速,火力发射等方面都占有优势,因而渐渐压住了北洋舰队,邓世昌所指挥的致远舰为了保护定远舰,主动迎敌,使得定远舰转危为安,但致远舰遭受日舰的围攻,舰伤弹尽,在这样的情况下,邓世昌毅然指挥致远舰撞向日本军舰,势必与日本军舰同归于尽,但不幸在中途爆裂沉没,邓世昌落水后,曾有三次营救他的机会,但他都断然拒绝,因为他誓与致远舰共存亡,最后自沉于汹涌的海涛之中,而这一天正好是他的农历的45岁生日。
此次海战使得北洋水师基本上全军覆没,遭受重创,日本军舰虽严重受挫,但伤亡较少,没有船舰沉没。
甲午战争失败后,日本侵略中国的野心更加膨胀,清政府派李鸿章赴日本谈判,签订了《马关条约》,加深了中国社会的半殖民地化。
可以说,邓世昌在甲午战争中达到了他人生当中的顶峰,同时也在这里终止。
四、
邓世昌为国捐躯,清政府下拨10万两白银抚恤金给邓氏家人,这幅油画描述的是邓家迎接钦差而买下千余米金黄地毯的场景,该金黄地毯从龙涎里一直铺到珠江边金花渡码头。
此块金匾是光绪皇帝御赐给邓世昌母亲,金匾上书“教子有方”,是用3斤黄金打造制成。
后人为了悼念邓世昌,写了不少诗文,还有为了纪念他所设立的。
邓世昌的后人继承了他的爱国抱负,在日寇侵华的时候,在国内的后人先后投笔从戎,而远在异国的后人也时刻不忘自己是民族英雄的后裔。
好了,《民族英雄邓世昌》的讲解到此结束,下面请大家跟我到后花园参观。
世昌井和苹婆树的故事……
苹婆树
邓公手植苹婆树,是其于1891年回乡期间与兄弟四人在后花园共同栽种的,以撑起一片阴凉,取“荫庇子孙”之意。
经鉴定,现时此树年轮将近140圈,惜1991年为台风摧断,经细心护理后,枯木逢春,焦黑的原木上长出细嫩的幼芽,枝叶又层层叠叠地生长起来,这恐怕就是邓公英灵之气锺萃所至吧。