武汉市教育技术能力培训学员指导手册
国培操作指南
学员网络研修平台操作指南一、学员如何完成培训(一) 必修项目1.完成必修课程学习2.完全参加一个主线活动3.至少参加一次教研组（工作坊）集体研修活动(二) 选修项目1.选修课程学习2.发表评论3.撰写日志4.积累在线时长5.上传生成性资源6.上传教学视频注：第 1、 2、 3、 4 项，综合总分55 分，可以相互补充。
网络研修与线下实践成绩同时合格，且平台得分100 分取得评选优秀学员资格，评优考察项目权重依次递减顺序为：选修课程时长、在线时长、日志数量、评论数量。
二、合格条件与评分标准项目分值备注必修课程学习（必修）自动设定，不计分值参加活动主线（必修）30每个环节都必须参加互点互评10 条， 1 分*10 个在线时长551分/小时课程学习（选修课）30 个片段， 30*0.5日志数 1 分*10个生成性资源10 5 分*2个视频（微课）5 5 分*1个合计100本次培训总学时 60 学时，平台 60 分以上，网络研修合格；平台得分100 分取得评选优秀学员资格。
三、学员平台操作1.平台登录（ 1）登录系统默认选择学员身份，输入已经获取的用户名、密码，点击登录，进入下一步注册界面。
（ 2）忘记密码首次登陆，请咨询辅导员或者项目管理员（系统默认初始密码 :gp123456 ）非首次登陆，请点击登录页面右下角“忘记密码”进入找回密码页面，依次填入用户名、手机号码、姓名及验证码可重置密码。
重置密码用户名、手机号码、姓名不正确，请咨询辅导员或者项目管理员协助重新设置密码。
（请学员首次登录时务必保证信息的准确性）2.注册个人信息（ 1）首次登陆填写个人资料输入新密码：请输入自己常用密码，以免遗忘。
确认密码：再次输入新密码，确保两次输入密码相同。
输入手机号：请务必填写本人真实手机号，以便找回密码时使用。
身份证：身份证号用于学员证书的发放，请务必真实填写，信息错误可能导致证书无法打印。
归属地：点击下拉菜单，依次选择自己所属：地区—学校—教研组。
教师教育教学教育技术应用指导手册
教师教育教学教育技术应用指导手册1. 简介教育是社会发展的重要基石，而教师则是教育事业的中流砥柱。
教育技术的快速发展对教师教育与教学提出了新的挑战。
本手册旨在提供一些指导和建议，帮助教师在教育技术应用方面更加得心应手。
2. 教师教育的重要性教师教育是培养高素质教师的关键环节。
优秀的教师教育课程应既注重理论学习，又注重教育实践。
理论学习使教师了解最新的教育理念与方法，而丰富的实践活动则帮助教师锻炼实际操作能力。
3. 教学的重要性优质的教学是提高学生学习效果的关键。
好的教学不仅需要善于传授知识，还需要激发学生的学习兴趣。
因此，教师应不断提升自己的教学能力，并尝试使用新的教育技术来提高教学效果。
4. 教育技术的定义教育技术是指运用各种技术手段和方法来支持教育过程的学科。
它包括教学设计、多媒体教学、网络教学、教育软件以及教学评估等方面的内容。
教育技术的应用可以提高教师的教学效果，提升学生的学习兴趣。
5. 教育技术在教育中的应用教育技术在教育中起到了重要的作用。
它可以为教师提供丰富多样的教学资源，使教学更加生动有趣；同时，它也可以提供多样化的学习环境，帮助学生更好地理解和掌握知识。
6. 教师教育中的教育技术应用教育技术在教师教育中的应用不仅可以提高教育教学的效果，还可以加强对教师的培训与考核。
通过使用教育技术，可以更好地评估教师的教学水平，帮助他们不断进步。
7. 教育技术与教学设计教育技术在教学设计中具有重要的地位。
教育技术可以帮助教师更好地开展教学活动，提供丰富的教学资源，设计多样化的教学活动，并评估教学效果。
8. 教育技术与多媒体教学多媒体教学是教育技术的一个重要应用领域。
多媒体教学可以通过图片、音频、视频等多种形式呈现知识，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，教师也可以通过多媒体教学提高自己的教学效果。
9. 教育技术与网络教学网络教学是教育技术的又一重要应用形式。
网络教学可以提供开放的学习环境，使学生可以随时随地进行学习。
(完整word版)培训手册模板
(完整word版)培训手册模板培训手册模板目录1. 前言2. 培训目标3. 培训内容4. 培训方法5. 培训评估6. 培训后续支持1. 前言本培训手册旨在为参与培训的人员提供必要的信息和指导。
请参与者在培训期间认真研究，并将所学知识应用到实际工作中。
本手册将为您提供培训目标、培训内容、培训方法、培训评估以及培训后续支持等相关信息。
2. 培训目标我们的培训旨在达到以下目标：- 提供参与者对相关领域的深入了解- 培养参与者必要的技能和能力- 帮助参与者应用所学知识解决实际问题- 促进团队合作和沟通能力的发展3. 培训内容本培训将涵盖以下内容：- 主题1：XXXX- 主题2：XXXX- 主题3：XXXX- 主题4：XXXX针对每个主题，我们将提供相关的理论知识，并通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式引导参与者进行实践和互动。
4. 培训方法为了最大限度地提高培训效果，我们将采用以下培训方法：- 讲座：通过专业讲师的讲解，传授相关知识和经验- 案例分析：通过分析实际案例，培养参与者解决问题的能力- 小组讨论：促进团队合作和沟通，共同探讨问题和解决方案- 角色扮演：通过模拟真实场景，让参与者在实践中研究和应用知识5. 培训评估为了了解培训效果并不断改进我们的培训内容和方法，我们将进行培训评估。
参与者将被要求填写培训反馈表，提供关于培训内容、讲师、组织等方面的意见和建议。
我们将认真分析评估结果，并根据反馈意见采取相应的改进措施。
6. 培训后续支持培训结束后，我们将提供培训后续支持，包括但不限于以下方面：- 提供研究资料和参考资料，帮助参与者进一步巩固所学知识- 提供咨询和答疑服务，回答参与者在实际工作中遇到的问题- 定期组织培训跟进活动，了解参与者在实践中的应用情况，并提供必要的支持和指导结束语希望本培训手册能够帮助您顺利完成培训，并取得良好的研究效果。
如果您对培训内容或方法有任何疑问或建议，请随时向我们反馈，我们将尽力提供帮助。
培训手册模板
培训手册模板一、简介本培训手册旨在为培训师和学员提供一个全面的指导，帮助他们顺利进行培训活动。
本手册包括了培训目标、课程安排、教学方法、评估方式等内容。
希望通过本手册，能够确保培训的有效性和学员的学习成果。
二、培训目标本培训旨在提升学员在特定领域的知识、技能和能力。
具体的培训目标将根据培训内容和学员需求进行设定。
以下是一些常见的培训目标示例：1. 掌握某项技术的基本原理和操作方法；2. 提升沟通和团队合作能力；3. 培养创新思维和问题解决能力；4. 培训销售技巧，提高销售绩效；5. 学习管理技能，提升领导能力。
三、课程安排本课程将根据培训目标和学员需求进行灵活安排。
以下是一个典型的课程安排模板：1. 第一天：课程介绍和目标设定- 培训师介绍自己和课程内容- 学员介绍自己和学习期望- 确定培训目标和学习计划2. 第二天：基础知识学习- 介绍和讲解特定领域的基础原理和概念- 提供案例分析和实例演示- 学员进行基础知识的学习和练习3. 第三天：技能训练- 详细讲解特定技能的操作方法和技巧- 学员进行实践练习和模拟演练- 培训师进行指导和反馈4. 第四天：案例研究和讨论- 提供实际案例和问题- 学员分组进行案例分析和解决方案的设计- 学员展示并互相评价5. 第五天：总结和评估- 培训师进行培训总结和回顾- 学员进行培训效果评估和反馈- 颁发培训证书和离课调查收集四、教学方法为了提高培训效果，我们将采用多种教学方法和工具：1. 讲授：培训师通过讲解理论知识和实践经验，帮助学员理解和掌握相关内容。
2. 演示：培训师进行技能演示，为学员提供操作示范和实际操作经验。
3. 练习：学员通过练习和实践，巩固学习内容并提升技能水平。
4. 案例分析：通过实际案例和问题讨论，帮助学员应用知识和技能解决实际问题。
5. 小组合作：学员进行小组合作，互相学习和协作，提升团队合作能力。
五、评估方式为了评估培训效果和学员学习成果，我们将采用以下评估方式：1. 测验：在培训结束时进行笔试或在线测试，评估学员对知识的掌握程度。
培训指导手册
目录第一章、总则 (2)1.1 培训宗旨 (2)1.2 培训目的 (2)1.3 培训原则 (2)1.4 培训政策 (3)1.5 培训工作发展规划 (3)第二章、组织与资源 (4)2.1 组织 (4)2.2 培训资源 (6)第三章、培训管理 (7)3.1 培训方式 (7)3.2 培训方式的管理 (8)3.3培训师的管理 (13)第四章、培训内容 (15)4.1 新员工培训 (15)4.2 生产类培训 (16)4.3 管理类培训 (16)4.4 营销类培训 (17)4.5 通用类培训 (18)第五章、培训需求的规划 (19)第六章、培训评估 (21)第七章、培训结果的运用 (22)7.1 培训档案 (22)7.2 培训效果跟踪 (22)7.3 培训的激励与惩罚 (22)附录1、培训课程预实施调查表 (24)附录2、培训实施事务管理表 (26)附录3、培训课程通知表 (27)附录4、课堂实施记录表 (28)附录5、培训实施综合评估表 (29)附录6、培训效果跟踪评估表 (30)附录7、培训违规公布表 (32)附录8、培训违规罚款通知表 (33)附录9、员工培训档案记录表 (34)附录10、培训简报 (35)附录11、外出学习情况记录表 (36)附录12、外部公开课评估表 (37)附录13、员工参加外部公开课的申请表 (38)附录14、人事行政部临时课程安排申请表 (39)附录15、外部公开课的总结表 (41)附录16、试用期员工的每月评估报告表 (42)附录17、更换督导员的申请表 (44)附录18、员工转正考核表 (45)附录19、督导员工作评估表 (47)附录20、重大培训项目申请表 (48)附录21、培训协议 (49)附录22、年度培训计划表 (51)附录23、年度培训需求调查表 (52)附录24、月度培训实施计划表 (53)附录25、新员工培训建议表 (54)附录26、新进员工入职培训记录表 (55)附件1、培训工作流程 (58)附件2、培训课程体系建设参照表 (59)第一章、总则1.1 培训宗旨第一条、为提高员工劳动生产效益服务，为提升公司整体业绩服务，为公司塑造具有竞争优势的企业文化服务。
(完整版)培训手册模板
(完整版)培训手册模板1. 背景与目的本培训手册旨在提供培训内容和指导，为参与培训的人员提供所需的知识和技能。
通过培训，参与者将能够掌握特定的技能和知识，以提高工作效率和能力。
2. 培训目标该培训手册的目标是确保参与者能够：- 理解所需掌握的知识和技能；- 在实际工作中应用所学知识和技能；- 提高工作效率和质量；- 具备解决相关问题的能力；- 全面了解相关规范和程序。
3. 培训内容3.1 模块一：介绍- 3.1.1 公司背景和使命- 3.1.2 培训目标和期望- 3.1.3 培训日程和预期结果3.2 模块二：基础知识- 3.2.1 概述- 3.2.2 相关定义和术语- 3.2.3 基本原理和流程3.3 模块三：技能培训- 3.3.1 技能要求- 3.3.2 实践演练- 3.3.3 进一步提高技能的建议3.4 模块四：问题解决- 3.4.1 常见问题和解答- 3.4.2 针对问题的分析和解决方法- 3.4.3 避免常见问题的建议3.5 模块五：相关规范和程序- 3.5.1 相关规范的解释和应用- 3.5.2 相关程序的步骤和要求- 3.5.3 如何正确遵守相关规范和程序4. 培训方法和时间安排4.1 培训方法本培训手册将采用以下培训方法来实现培训目标：- 理论讲座和演示- 实际操作和练- 小组讨论和案例分析4.2 时间安排本培训计划总计XXX小时，按照以下安排进行：- 模块一：介绍：XX小时- 模块二：基础知识：XX小时- 模块三：技能培训：XX小时- 模块四：问题解决：XX小时- 模块五：相关规范和程序：XX小时5. 培训结束和评估5.1 培训结束- 培训结束后，参与者将受到一份培训证书；- 参与者将完成一项培训项目的评估；- 对于未达到要求的参与者，将提供额外的资源和指导。
5.2 培训评估- 在培训结束后，将进行一次全面的培训评估；- 参与者将被要求填写一份匿名的培训反馈问卷；- 根据培训评估结果，将对培训进行调整和改进。
培训手册格式(模版)
培训手册格式(模版)1. 引言本培训手册旨在为培训项目提供一个清晰的指南，以确保培训的顺利进行。
本手册包含了培训计划、培训内容和培训评估等关键信息，帮助参与者更好地理解培训目标和要求。
2. 培训计划2.1 培训目标在本节中，列出培训的总体目标和详细目标。
总体目标应该简明扼要地描述培训的主要目标，而详细目标应该包含具体而明确的培训要求和预期结果。
2.2 培训流程本部分详细说明培训的时间安排和流程，包括培训的起始时间、结束时间以及每个阶段的具体内容。
此外，还可以包括必要的准备工作和培训材料的准备。
3. 培训内容3.1 主题1在本节中，列出培训涵盖的主题和相关内容。
每个主题应该有一个简明扼要的标题，并提供详细描述。
3.2 主题2继续列出其他培训主题和相关内容。
确保每个主题都有适当的说明和说明，以帮助参与者更好地理解培训的重点和要求。
4. 培训评估4.1 评估方法本节中描述培训的评估方法。
包括何时进行评估以及使用的工具和技术。
确保评估方法能够准确测量参与者对培训的理解和掌握程度。
4.2 评估指标在此部分列出参与者评估的具体指标，以评估他们在培训结束时是否达到了培训目标。
指标应该明确、可衡量和与培训目标一致。
5. 培训资源5.1 培训材料列出培训所需的材料和资源，包括教材、案例研究、参考资料等。
确保提供清晰的指导，以帮助参与者获取所需的资源。
5.2 培训设施描述培训所需的设施和设备，例如会议室、投影仪等。
提供必要的信息和准备工作，确保培训场地符合要求。
6. 培训反馈6.1 反馈机制在本节中描述培训的反馈机制，包括如何收集参与者的反馈以及如何处理和应对反馈。
确保反馈机制能够及时了解参与者的意见和需求。
6.2 持续改进说明如何利用培训反馈和评估结果来进行持续改进，以提高培训效果和参与者满意度。
7. 培训团队在本部分列出参与培训的团队成员和各自的角色。
确保每个成员的职责和任务清晰明确，以便有效地组织和管理培训。
学员培训手册
学员培训手册第一章：培训前的准备工作1.1 培训目的和目标本培训手册旨在为学员提供全面的培训指导，帮助他们在特定领域内获得必要的知识和技能。
通过本培训，学员将能够掌握相关概念、原理和操作技巧，提高自己的专业水平。
1.2 培训内容概述本培训手册包含了以下几个方面的内容：- 理论知识介绍：详细介绍相关领域的理论知识，帮助学员建立起扎实的理论基础。
- 实践操作指导：提供详细的实践操作指导，让学员能够亲自动手进行实验和操作，加深对理论知识的理解。
- 案例分析和讨论：通过实际案例的分析和讨论，帮助学员将理论知识应用到实际问题中，培养解决问题的能力。
- 学习资源推荐：为学员推荐相关的学习资源，包括书籍、论文、网站等，帮助他们进一步扩展知识面。
1.3 培训要求和时间安排为了确保培训效果，学员需要满足以下要求：- 具备一定的相关基础知识；- 能够主动参与培训活动，积极思考和提问；- 遵守培训纪律，按时参加培训课程。
培训时间安排如下：- 培训开始日期：XXXX年XX月XX日- 培训结束日期：XXXX年XX月XX日- 每周培训时间：每周一至周五，上午9:00-12:00，下午1:30-4:30第二章：培训内容详解2.1 理论知识介绍在本章中，将详细介绍相关领域的理论知识，包括以下几个方面：- 概念和定义：介绍相关概念和定义，帮助学员建立起对基本概念的理解。
- 原理和机制：解释相关原理和机制，帮助学员理解事物的运作原理。
- 方法和技巧：介绍相关方法和技巧，帮助学员掌握解决问题的具体方法和技巧。
2.2 实践操作指导在本章中，将提供详细的实践操作指导，包括以下几个方面：- 实验准备：介绍实验所需的器材、试剂和实验环境等准备工作。
- 操作步骤：详细描述实验的操作步骤，帮助学员正确进行实验。
- 数据处理和分析：介绍实验数据的处理和分析方法，帮助学员理解实验结果。
2.3 案例分析和讨论在本章中，将提供实际案例的分析和讨论，包括以下几个方面：- 案例背景：介绍实际案例的背景和问题。
教育技术能力(中级)培训学员远程学习手册
教育技术能力（中级）培训学员远程学习手册为了便于您在培训教学过程中更好地使用祝智庭教授主编、北京师范大学出版社出版的《中小学教师教育技术培训教程（教学人员版•中级版）（以下简称“中级培训教程”），为帮助您有效使用网络平台在远程学习中顺利完成各项学习任务，圆满实现培训目标，我们特编写此学习手册。
一、中级培训教材简介“中级培训教程”是承接初级版培训教材编写而成的，教材参考中级培训大纲，从实用性需求出发，强调进一步深化教师的教育技术应用能力，并重点关注教师的中观教学设计能力。
中级教育技术能力，是建立在初级教育技术能力基础之上的。
“中级培训教程”，提倡广大教师在一线教学实践过程中深入探讨并利用教育技术优化教学过程。
教材从教师的日常工作场景出发，通过揭示教学过程中常见的诸多现象和问题，分析信息技术与学科整合的有效方法，提高教师教育技术的应用能力，帮助教师有效组织教学。
如果说初级培训学习是帮助广大教师实现从不会到会的转变，中级培训则主要是帮助广大教师完成从会到优的转变。
中级培训，关注日常教学的要求，帮助广大您理解如何将教育技术应用于日常的课的教学中，能够将教育技术的应用与教学内容和目标的需要紧密联系起来，真正发挥教育技术的效能。
二、做好进入课程学习的准备工作为了便于培训学员顺利进入中级学习，建议回顾初级教程的主要内容，熟悉word、excel 和frontpage等软件使用的基本方法。
本课程将要使用的可视化思维工具，也即思维导图工具“FreeMind”软件和主题网站制作平台软件可以根据课程的提示从光盘中获得。
具体操作方法可以按照课程提示步骤操练掌握。
此外，还需要回顾或温习一些基本概念的内涵：（1）教育技术的定义Ø1994年国际教育传播与技术协会（AECT）定义:教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
Ø《中小学教师教育技术能力标准(试行)》定义：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。
培训操作手册(精选版)
培训操作手册(精选版)•培训目标与内容概述•培训方法与技巧探讨•培训资源准备与整合•培训实施流程设计目•培训效果评估与反馈收集•总结回顾与展望未来发展趋势录培训目标与内容概述培训目标设定提升员工的专业技能通过培训使员工掌握所需的专业知识和技能，提高工作效率和质量。
培养员工的团队协作能力强化员工的团队合作意识，提高团队协作能力。
促进员工个人发展通过培训帮助员工提升个人素质和能力，实现个人职业发展。
培训内容选择专业知识与技能培训01团队协作与沟通能力培训02职业素养与综合能力培训03新员工入职培训在职员工提升培训管理层领导力培训030201受众群体分析培训方法与技巧探讨传统培训方法回顾案例分析讲座式培训通过具体案例，引导学员分析和解决问题。
角色扮演创新培训方法展示翻转课堂游戏化学习在线学习实用培训技巧分享明确培训目标激发学员兴趣鼓励学员参与及时反馈与评估培训资源准备与整合教材教具准备针对不同年龄段和学员特点，选择适合的教具，对教材和教具进行定期检查和更新，确保其符合场地设施安排010203师资力量整合010203培训实施流程设计开场白及自我介绍问候与欢迎向参训人员致以热情的问候，表达欢迎之意。
自我介绍简要介绍自己的姓名、职位、专业背景以及与本次培训相关的经历。
培训目的和预期成果概述本次培训的目的、目标和预期成果，激发参训人员的兴趣和期待。
课程导入与主题阐述导入方式主题阐述培训内容和结构知识点讲解与案例分析知识点讲解案例分析互动讨论提问与回答小组讨论实践活动总结与反馈互动环节设置及引导培训效果评估与反馈收集通过设计问卷，收集学员对培训内容、讲师表现、培训组织等方面的评价信息。
问卷调查法测试法案例分析法观察法在培训前后对学员进行测试，通过对比成绩评估培训效果。
通过分析学员在实际工作中的表现，评估培训效果。
通过观察学员在培训过程中的表现、反应等，评估培训效果。
效果评估方法介绍学员满意度调查调查目的调查内容调查方式调查结果分析收集渠道通过学员满意度调查、意见箱、投诉电话等途径收集改进意见。
培训手册范本
培训手册范本第一章：引言欢迎您使用本培训手册。
本手册旨在为培训师提供一种标准化的培训指南，以确保培训过程的顺利进行和高效完成。
在本手册中，您将找到一系列关于培训计划、培训内容、培训方法和评估方法的详细说明。
请确保在使用本手册时，遵循所提供的指导和建议。
第二章：培训计划2.1 目标设定在开始培训前，需要明确培训的目标和预期结果。
这些目标应该与组织的战略目标和员工的培训需求相一致。
本节将介绍如何制定明确的培训目标，并提供一些实用的示例。
2.2 培训时间表制定一个合理的培训时间表对于培训的顺利进行至关重要。
本节将介绍如何根据培训目标和内容来制定培训时间表，并提供一些时间安排的建议。
2.3 培训资源为了保证培训的有效性和质量，需要准备好相应的培训资源。
本节将介绍如何评估和选择培训资源，并提供一些常用的培训资源的示例。
第三章：培训内容3.1 培训大纲培训大纲是培训内容的框架，它包括培训的主题、目标、内容和学习方法等。
本节将介绍如何编写一个清晰和有条理的培训大纲，并提供一些编写培训大纲的技巧。
3.2 培训材料培训材料是培训过程中的重要工具，它可以帮助学员更好地理解和掌握培训内容。
本节将介绍如何编写和组织培训材料，并提供一些常用的培训材料的示例。
3.3 培训案例培训案例是培训过程中的实践环节，通过解决实际问题来提高学员的应用能力。
本节将介绍如何设计和使用培训案例，并提供一些编写培训案例的技巧和注意事项。
第四章：培训方法4.1 讲授法讲授法是一种常用的培训方法，通过讲解和演示来传授知识和技能。
本节将介绍如何设计和实施有效的讲授法培训，并提供一些讲授法培训的技巧和注意事项。
4.2 讨论法讨论法是一种互动性较强的培训方法，通过学员之间的讨论和交流来促进学习和思考。
本节将介绍如何设计和引导有效的讨论法培训，并提供一些讨论法培训的技巧和注意事项。
4.3 案例分析法案例分析法是一种通过分析实际案例来培养学员解决问题和决策能力的培训方法。
辅导教师和学员手册
欢迎各位老师参加中央广播电视大学（简称“中央电大”）承办的“国培计划（2012）——湖北省农村中小学教师远程培训项目”初中英语学科的学员辅导工作，中央电大国培项目组将以最优质的服务为您的学习与工作提供便利！中央电大于1978年由邓小平同志亲自倡导并批准创办，历经三十四载的风雨兼程，已形成覆盖全国的教学、管理、服务网络，成为现代远程教育与培训领域的主力军。
2012年7月31日，“国家开放大学”在人民大会堂正式揭牌成立，从此踏上了新的征程。
过去的中央电大人、现在的国开人将以更加积极的姿态、更加坚定的信心迎接时代的挑战，争做新时代教育领域的先锋！在本次培训中，我们将与各位班级辅导教师、管理员共同组成国培初中英语学科的组织和管理团队，保障培训项目的顺利实施并最终取得成效。
作为辅导教师，您的首要任务是辅导本班学员的学习，其次是与当地管理员和中央电大国培项目组共同做好账号发放、注册和学习督促等工作，最终实现班级的高注册率、高学习率和高合格率，并帮助学员通过本次学习学有所获、学以致用！我们设立了全方位的服务通道，请问题请随时联系我们。
培训网址：咨询电话：4006-585-636在线咨询：点击培训网站首页的在线客服即可咨询管理员和辅导教师QQ群：119245445（因容量有限，不允许学员加入）目录辅导教师工作手册 (1)工作职责篇 (1)一、培训前的准备工作（培训前期） (1)二、培训开展过程中的辅导工作（培训中期） (2)三、培训后期的工作（培训末期） (3)工作要求篇 (3)一、培训前期（培训启动后前2周） (3)二、培训中期 (4)三、培训后期（培训最后2周） (4)四、日常工作 (4)工作流程篇 (4)辅导教师工作流程简图： (4)平台操作篇 (5)辅导平台功能一览表： (5)一、登录到辅导教师工作室 (5)温馨提示： (6)二、辅导教师工作室首页简介 (6)三、功能介绍及操作说明 (7)（一）左侧导航栏功能 (7)（二）上方导航栏功能 (14)（三）登录信息 (14)（四）信息统计 (15)（五）日历管理 (15)（六）教学进度 (16)（七）管理公告 (17)（八）下方功能栏 (17)附：班级学习简报模板 (18)学员学习手册 (21)一、培训方案设计依据 (21)二、培训学科及培训对象 (21)三、培训理念与培训目标 (21)（一）培训理念 (21)（二）培训目标 (21)四、培训特色 (22)（一）课程优势与特色 (22)（二）团队优势与特色 (22)（三）培训方式的引领性和交互性特色 (22)（四）技术与管理优势与特色 (23)五、培训安排 (23)六、培训内容与培训方式 (24)（一）培训内容 (24)（二）培训方式 (24)七、培训考核与评价 (25)（一）评价考核原则 (25)（二）考核评价细则 (25)八、培训组织与管理 (26)（一）组织管理保障 (26)（二）教学教务管理保障 (26)（三）技术支持保障 (27)（四）培训服务保障 (27)平台操作指南 (27)一、登录到学员工作室 (27)温馨提示： (28)二、学员工作室首页简介 (28)三、功能介绍及操作说明 (28)（一）个人信息 (29)（二）与考核或评优相关的学习功能介绍及操作 (30)（三）查看功能 (37)（四）参与功能——问卷调查 (38)四、支持服务 (40)辅导教师工作手册工作职责篇本次参与培训的辅导教师团队是由一线的骨干教师和优秀教研员组成，均具有丰富的学科知识及教学经验。
培训讲师手册
培训讲师手册
一、准备工作
1.准备培训ppt，请使用《培训教材模板》，注意每页文字不超过8行
2.准备示例代码，请尽量使用新编写的代码，只可少量引用项目中的已有代码
3.准备思考题和课后练习题，尽量通过简单的练习达到掌握的目的
4.准备参考资料，供感兴趣的学员进一步深入自学
5.准备培训演示环境，包括演示所需的软件、硬件环境，确保笔记本可用、服务器正
常、网络畅通、投影工作正常、安装并调试屏幕录像软件
6.将相关培训资料和教材上传服务器，并通知培训经理放入员工培训目录
二、课堂讲解
1.为保证源代码清楚，设置屏幕分辨率为800×600
2.为防止投影抖动，设置屏幕刷新频率为最大
3.为减少录像的大小，设置颜色为16位色
4.声音洪亮，语速不要过快
5.每小节停下来一次，问问大家有无听懂，有无问题
6.注意增加互动教学内容
7.注意增加程序运行效果演示和示例源代码讲解
8.根据大家的掌握情况，灵活调整讲课的深度
三、课后工作
1.对必须掌握的学员，布置思考题和课后练习题，并进行考核打分
2.将培训录像上传服务器，并通知培训经理放入员工培训目录。
指导师手册-模板
指导师手册-模板简介本指导师手册旨在为指导师提供一些指导原则和建议，以帮助他们有效地指导学生。
本手册的内容为一般性建议，指导师们可根据实际情况自行调整和应用。
指导原则以下是一些指导原则，供指导师参考：- 建立良好的沟通与合作关系：与学生建立积极的关系，鼓励他们表达自己的观点和困惑。
促进学生与导师之间的有效沟通。
- 确定学生的目标和期望：了解学生的学术目标和个人期望，协助他们制定合理的学业计划。
- 提供指导与反馈：为学生提供学术指导和反馈意见，帮助他们克服困难，提高学术能力。
- 鼓励自主研究：激发学生的研究兴趣，鼓励他们主动探索和研究新知识。
同时，提供适当的研究资源和引导。
- 关注学生的全面发展：除了学术上的指导，关注学生的个性成长和职业发展。
提供必要的支持和建议。
指导流程以下是一种常见的指导流程，供指导师参考：1. 初次会面：与学生进行初次会面，了解他们的背景和期望，共同制定学术计划。
2. 学术指导：根据学生的研究方向和需求，提供相应的学术指导和资源支持。
3. 定期会议：与学生定期会面，讨论学术进展和遇到的问题，提供反馈和建议。
4. 学术评估：对学生的学术成果进行评估，给予相应的评价和奖励。
5. 毕业准备：在学生即将毕业之前，提供毕业论文撰写和答辩准备的指导。
责任和权利作为指导师，您担负着以下责任和享有权利：- 责任：负责指导学生的学术研究，提供指导和支持，促进他们的学术发展。
- 权利：享有对学生的学术成果和研究方向的指导权，有权向学生提供评价和建议。
结语本手册提供了一些指导师的基本原则和流程，旨在帮助指导师更好地指导学生。
但请指导师们根据实际情况进行调整和应用，以确保最好的指导效果。
培训手册(模板)
培训手册(模板)目录1. 引言2. 培训目标3. 培训内容4. 培训方法5. 培训评估6. 培训时间安排7. 培训资源8. 常见问题解答9. 结束语1. 引言欢迎参加我们的培训课程！本培训手册将为您提供一些基本信息和指导，让您了解培训目标、内容、方法和评估方式。
请阅读本手册并确保按指导进行培训。
2. 培训目标本培训的目标是：- 详细介绍相关知识领域的基本概念和原则- 增强学员的专业能力和技能- 培养学员的批判性思维和问题解决能力3. 培训内容本培训将包括以下内容：- 概述和背景- 核心概念和原则解析- 实际案例分析- 资源和参考材料推荐4. 培训方法我们将采用以下培训方法来帮助您充分理解和掌握培训内容：- 授课：讲师将通过讲解理论知识和实际案例，引导学员更好地理解课程内容。
- 练：学员将有机会参与小组讨论、案例分析和角色扮演等练活动，以加深对理论知识的理解和应用能力。
- 指导：讲师将提供个体或团体指导，帮助学员解决问题和加强研究效果。
5. 培训评估为了评估学员的研究效果，我们将采用以下方式进行培训评估：- 课堂作业：学员将完成一些小组或个体作业，以检验对培训内容的理解和应用能力。
- 测验：我们将进行一次闭卷测验来评估学员在培训结束后对知识掌握情况的程度。
6. 培训时间安排本培训将在以下日期和时间进行：- 日期：[日期]- 时间：[时间]- 地点：[地点]请确保按时出席，如有特殊情况，请提前告知。
7. 培训资源以下是您在培训期间可能需要的一些资源：- 课程资料：我们将为您提供相关的课件和阅读材料。
- 设备要求：请确保您的电脑和网络连接稳定，以便参与在线课堂活动。
8. 常见问题解答以下是一些常见问题的解答，请参考：- Q：如果我错过了培训中的某些课程，是否可以补课？A：如果您错过了部分培训课程，我们会尽力为您提供复资料和额外指导。
- Q：如果我有疑问或困惑，可以向讲师提问吗？A：当然可以！我们鼓励学员积极参与课堂讨论和提问环节，讲师会竭尽全力回答您的问题。
教育技术远程培训指导手册(学员版)2012.12.3
“国培计划（2012）”—湖北省农村中小学教师远程培训项目（教育技术能力培训）指导手册学前注意事项1、必须安装必备软件java虚拟机（重要，否则学习成绩不计分）2、建议使用IE6.0以上版本3、提交作业名不可含有中文4、密码连续输错10次账号冻结5、学习结束后点击退出，正常退出系统一、平台操作指引（一）平台结构学员在平台上可以开展各项学习活动，包括课程学习、公共交流以及个人信息管理等多种活动。
如下图图：学员页面功能操作示意图（二）学习准备第一步：学员登录学习平台打开IE浏览器输入培训平台地址()。
见下图图：登录页面输入用户名和密码，点击登录即可进入学员学习页面。
见下图图：学员学习界面第二步：填写(修改)个人信息学员首次登录后，要在【我的档案】中修改正确的个人信息。
在首页右上角点击【我的档案】或者在个人信息中点击【我的档案】，在【我的档案】中填写个人信息。
见下图图：修改个人信息图：修改个人信息（2）温馨提示：为便于培训信息的存档，保证培训证书的准确发放，请准确填写“真实姓名”、“电子邮件”、“手机”和“单位”等信息。
第三步：修改个人密码（可选做）点击首页右上角【修改密码】。
见下图图：修改密码输入旧密码、新密码和确认密码，点击【确定】即可。
如果忘记个人密码请致电：400-810-1126第四步：安装java虚拟机学员首次学习需要安装java虚拟机（只需安装一次），安装地址在首页。
如下图第五步：学习退出每次完成学习后，请点击学习页面右上角的退出。
如下图温馨提示：学员每次学习结束后，都需要点击【退出】正常退出学习系统，否则可能造成学习统计的不准确。
（三）学习流程学员在登录后，无需选择课程，直接点击首页培训课程，即可进入学习。
如下图1.如何进行课程浏览点击模块标题即可进入该模块的学习页面。
见下图图：模块标题图：模块学习页面2.如何提交作业点击【提交作业】，按照作业流程提交即可。
见下图图：提交作业（1）第一步：填写上传作业文档数量。
WTI培训
· 背面空白
展示 6
参照 卡片
DEM
30
Training Within Industry
您的影响力
4
Training Within Industry
第一阶段---学习准备
使学习者轻松愉快 告诉他将做何种工作 了解他对这项工作的认识程度 激发他学习这项工作的兴趣 使他进入正确的学习位置
5
Training Within Industry 第二阶段---传授工作
将主要步骤，一步一步地讲给他听，做给他看 明确强调要点 清楚、完整、耐心地指导，说明要点的理由 注意不要超过他的理解能力
18
Training Within Industry
准备 提供 评估 回顾
19
Training Within Industry
听众 主题 目标 场地
20
Training Within Industry
学员应该：
理解 知晓 能够… 重视 分析 意识…
21
T
10
Training Within Industry
讲师的角色
第二维度 引导员：促进学习的发生
第一维度 业务伙伴：帮助改变业务结果
结果
行为
培训：结果导向，但针对行为
培训手册模板通用版
培训手册模板通用版本文档旨在提供一份通用的培训手册模板，帮助您组织和执行培训计划。
在开始编写培训手册之前，请确保您已经明确了培训的目标和内容。
1. 培训概述在这个部分，您可以简要介绍培训计划的背景和目的。
包括培训的目标、受众、持续时间和地点等信息。
2. 培训内容详细列出培训的各个模块或章节，并为每个模块提供清晰的标题。
对于每个模块，请提供以下内容：2.1 模块概述简要介绍此模块的目标和内容，并解释该模块与整体培训目标的关联。
2.2 模块详细内容详细描述本模块的各个子主题或步骤，并提供相关的资料、案例或实例以支持培训。
2.3 模块评估如果适用，说明对该模块的评估方法和标准，以检验学员对内容的理解和掌握程度。
3. 培训方法在这个部分，指明您将采用的培训方法和教学策略。
以下是一些常用的培训方法：- 报告式讲座- 小组讨论- 角色扮演- 实地参观- 案例分析- 练和任务请根据培训内容和学员的需求选择适当的方法。
4. 培训资源列出所有与培训相关的资源，包括参考书籍、幻灯片、视频素材、实验设备等。
5. 培训评估说明您将如何评估培训的效果和学员的反馈。
可以使用问卷调查、小组讨论或个别面谈等方法收集数据。
6. 培训日程提供培训的具体日程安排，包括开始时间、每个模块的持续时间和休息时间等。
7. 培训人员介绍负责培训的人员，包括他们的背景和专业知识。
8. 联系信息提供一个联系人的姓名和联系方式，以便学员在培训期间有需要时可以咨询。
以上是一份通用的培训手册模板，您可以根据实际情况来调整和补充内容。
祝您的培训计划顺利进行！。
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2013年武汉市中小学教师教育技术能力中级培训指导手册北京百年树人远程教育有限公司目录第一部分项目概述 (2)第二部分远程培训安排 (3)一、培训进度表 (3)二、课程安排 (6)三、评价内容与评价方式 (8)第三部分学员指导手册 (9)一、学员职责 (9)二、平台操作指引 (9)第一部分项目概述根据《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》(教师(2005]5号)要求和《全国中小学教师教育技术能力建设计划2010年工作会议》精神，我市将于2013年推动湖北省武汉市中小学教师教育技术能力（中级）远程培训工作，我们结合武汉市当地教师实际情况，坚持以教学应用为导向，以任务为核心，以技术为手段，促进信息技术与学科课程的有效整合，全面提高广大农村中小学教师应用教育技术的能力和水平。
本项目采用集中学习和远程自主学习相结合的培训方式。
首先对辅导教师进行培训，以集中学习为主，由课程专家及网络平台技术人员，组成培训专家团队，采取“送培到市”的方式对辅导教师进行2天集中面授和8天远程培训。
辅导教师培训后，组织学员参加远程培训，以远程自主学习为主；学员通过网络培训平台自主学习网络课程、研读学习材料、参与在线主题研讨、提交作业、参加考试、提交总结。
此外，培训期间还将组织专家在线集中答疑活动，及时解答学员在学习中遇到的问题，有效提高培训质量。
第二部分远程培训安排一、培训进度表培训时间：2013年10月14日至2013年12月29日辅导教师集中培训结束后，组织学员参加远程培训，以远程自主学习为主；学员通过网络培训平台自主学习网络课程、研读学习材料、参与在线交流研讨、提交作业、参加考试、提交总结。
培训期间组织三次专家在线集中答疑。
由北京百年树人远程教育有限公司搭建的湖北省农村中小学教师远程培训平台作为本次的培训平台。
培训网址：具体培训时间安排如下：时间进度教学内容及安排备注13年9月16日至13年10月13日培训资源准备1．准备培训相关手册，包括：学员学习指导手册、辅导教师工作手册、管理员工作手册等。
2．进一步优化培训系统，根据培训的规模，搭建培训平台并进行部署，提供平台操作手册，保证培训的顺利进行。
13年9月16日至13年10月13日各学校参加学习的教师进行注册1．各学校上报全部参加培训的教师人数及其相应数据,登录进入平台包括姓名,继教号(用作账号),邮箱,联系方式,所属学校等信息,详见附件二2．教师完成各自的注册信息修改信息以真实为首要目的,方便管理3．对未注册教师进行通知(以邮箱、QQ、短信、电话、微信等方式)确保100%的注册率。
由承担培训的客服和辅导教师协同完成4．已完成注册的教师熟悉平台在线交流10月14日至20日模块一1．浏览本模块导学(模块概述,编者的话,重难点讲解)建议学习时间：2.5课时2．参与本模块的活动(讲座、案例、学习、拓在线主题研讨或学校内组织集中研讨进度教学内容及安排备注展)3．熟悉本项目的目标与建立自己在此次学习中所想要得到提高的部分在本地计算机上完成4．反思本模块学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处在线学习交流平台答疑在线答疑10月21日至27日模块二1．浏览本模块导学(模块概述,编者的话,重难点讲解)建议学习时间：3课时2．参与本模块的活动(讲座、案例、学习、拓展)在线主题研讨或学校内组织集中研讨3．明确信息技术与课程整合的必要性和便捷性，以及如何做到整合。
在线主题研讨或学校内组织集中研讨4．反思本模块学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处在线学习交流10月28日至11月10日模块三1．浏览本模块导学(模块概述,编者的话,重难点讲解)建议学习时间：3课时2．参与本模块的活动(讲座、案例、学习、拓展)在线主题研讨或学校内组织集中研讨3．完成作业和后测,巩固知识作业须在规定时间内提交至学习平台4．反思本模块学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处在线学习交流专家第一次答疑聘请教育技术能力培训课程专家在线答疑在线答疑11月11日至11月24日模块四1．浏览本模块导学(模块概述,编者的话,重难点讲解)建议学习时间：3课时2．参与本模块的活动(讲座、案例、学习、拓展)在线主题研讨或学校内组织集中研讨3．完成作业和后测,巩固知识作业须在规定时间内提交至学习平台4．反思本模块学习中的收获、表现，以及不在线学习交流进度教学内容及安排备注足和需改进之处专家第二次答疑聘请教育技术能力培训课程专家在线答疑在线答疑11月25日至12月1日模块五1．浏览本模块导学(模块概述,编者的话,重难点讲解)建议学习时间：3课时2．参与本模块的活动(讲座、案例、学习、拓展)在线主题研讨或学校内组织集中研讨3．完成作业和后测,巩固知识作业须在规定时间内提交至学习平台4．反思本模块学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处在线学习交流12月2日至15日模块六1．浏览本模块导学(模块概述,编者的话,重难点讲解)建议学习时间：3课时2．参与本模块的活动(讲座、案例、学习、拓展)在线主题研讨或学校内组织集中研讨3．完成作业和后测,巩固知识作业须在规定时间内提交至学习平台4．反思本模块学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处在线学习交流专家第三次答疑聘请教育技术能力培训课程专家在线答疑在线答疑12月16日至22日模块七1．浏览本模块导学(模块概述,编者的话,重难点讲解)建议学习时间：3课时2．参与本模块的活动(讲座、案例、学习、拓展)在线主题研讨或学校内组织集中研讨3．完成作业和后测,巩固知识作业须在规定时间内提交至学习平台4．反思本模块学习中的收获、表现，以及不足和需改进之处在线学习交流12月23日至29日模块八1．整理并修改、完善先前的学习作品学校内自行组织，展示作品是在模块八中完成的最终培训作品2．完成最终的培训作品3．反思整个培训过程中的收获、表现，以及不足和需改进之处进度教学内容及安排备注14年1月6日至2月6日总结反思与评优查看最终成绩、汇总数据，提交培训总结在过程性评价中查看二、课程安排模块培训目标培训要点学时模块一走进培训项目⏹认识信息时代给教育带来的巨大变化，体会教育技术在教育中的作用；⏹了解教育技术中级培训的主要内容和预期成果，帮助学员初步理解中级培训的目标，形成对培训成果的自我预期；⏹建立培训相关的支持材料（如建设学习团队、建立档案袋、熟悉培训支持平台、学会运用知识可视化工具等）。
⏹教育技术中级培训的主要内容；⏹了解本次培训的预期成果；⏹创建学习小组与电子学习档案袋；⏹学会运用两种知识可视化工具（博客和思维导图）；6模块二研讨信息技术与课程整合问题⏹本模块将探讨“信息技术与课程整合”的理论内涵，并通过案例研究深入了解信息技术与课程整合的常见表现方式和问题误区，分析信息技术与课程整合的各种有效性方法。
⏹理解一切从实际出发、一切从有效需求出发的整合原则；⏹理解课程结构要素，分析信息技术对课程结构要素的影响，把握信息技术与课程整合的框架；⏹通过案例研究深入了解信息技术与课程整合的常见表现方式和问题误区；⏹通过案例分析信息技术与课程整合的六个有效策略，为后续的主题单元设计奠定基础。
6模块三规划主题单元⏹通过案例研习的方式，初步了解主题单元的特性，并初步了解如何恰当运用技术支持主题单元的学习活动；⏹尝试初步设计主题单元框架：分析单元目标及涉及内容，确定主题单元选题、设计单元；学习的成果、对主题单元学习的过程进行规划；⏹在进行主题单元规划的过程中，能利用思维导图进行策划。
⏹了解主题单元的综合特性，主要体现为“跨学科、综合性、主题→专题（中观设计）、问题引领、活动多样性”几个特点；⏹初步规划主题单元，选题时要强调“生活性、开放性、挑战性、尊重课本、符合课标、立足学科、综合学习”几个原则，明确主题与专题以及专题之间的相互关系；⏹在技术上能熟练使用思维导图工具，体会技术功能的多样16模块培训目标培训要点学时化。
模块四设计研究性学习⏹明确相关概念：研究性学习及其组成六要素，授导型与研究型学习区别与联系；⏹学习有关理论：支架、基于项目的学习、MiniQuest设计方法；⏹实践设计过程：体验具体设计中的每一环节。
⏹引入时可适当补充一个例子，以生动具体地展现研究性学习的鲜明特征；⏹探究研究性学习要组织起来，分工明确，任务具体，进行有效的时间控制；⏹交流作品时，要有学员点评，教师总评，以提高共同的认识；⏹时间宜安排完整的一天，不宜断开。
13模块五创建并利用主题资源⏹在模块2的基础上深入理解提高信息技术与课程整合有效性中的资源组织策略；⏹通过案例了解主题资源的类型和组织方式，然后学习各类资源的教学功能；⏹收集并选取自己的主题单元所需要的资源；建立主题资源网站。
⏹头脑风暴：结合自己或周围教师的教学实际，在资源问题上目前存在哪些问题和你的对策；⏹收集自己的主题单元所需的资源；用主题资源制作平台来制作资源网站；建立所收集的资源的引用记录（资源列表）；⏹小组讨论后全班交流：结合各自的经验，总结获取资源的方法或技巧。
10模块六设计单元学习评价⏹理解评价的功能和意义；⏹结合主题单元的设计，实现评价与教学目标的一致；⏹为主题单元的学习设计评价量规；⏹体验在主题单元学习过程中实施多样化评价。
⏹通过案例研习，理解主题单元的多样化目标及多样化学习活动应该采用多样化的方法进行评价；⏹通过案例理解评价应该从教学目标出发，与教学目标一致；⏹掌握评价量规的设计；⏹为主题单元设计多样评价方法。
13模块七实验单元教学过程⏹理解单元教学策略⏹了解单元学习环境⏹掌握实施单元教学的过程⏹了解几种常见的教学组织形式形式⏹了解常用的单元教学评价形式⏹单元教学策略⏹运用单元教学策略，设计单元教学实施方案⏹评价单元教学实施过程的评价方法10模块八展示成果与反思培训项⏹整理自己的培训成果⏹展示自己的培训成果⏹反思培训项目⏹初步了解行动研究⏹整理学习档案袋⏹展示培训成果⏹反思培训项目，形成培训小结6三、评价内容与评价方式本次培训评价以过程性评价为主。
学员成绩85分以上（含85分）记为合格，95分以上具有评优资格，由各班辅导教师进行推荐。
由项目办最终审核确定优秀学员、优秀辅导老师名单。
考核标准如下:考核指标具体考核办法考核权重（%）课程学习时间在线学习所有专题中的专家讲座及相关资料40作业保质保量提交3篇作业(共3篇作业)。
由辅导教师认定质量判分，其中模块3作业：14分，模块4和模块6作业各10分。
如果发现某篇作业是抄袭的，该作业以0分计34主题研讨参与课程中7个主题研讨，每篇主题研讨满分为3分21培训总结学员在培训结束后，提交一份培训总结，由辅导教师评分，满分5分。
5合计100第三部分学员指导手册一、学员职责1.观看专家视频讲座、研读文本材料2.完成必做作业（模块3、4、6）3.参与每个模块的主题研讨（7个）4.参与专家集中答疑5.学习工作简报、班级简报6.培训成绩合格（85分），力争优秀（95分以上具有资格）二、平台操作指引(一)平台结构学员在平台上可以开展各项学习活动，包括课程学习、公共交流以及个人信息管理等多种活动。