高中美术《美在民间之中国民间美术》答辩题目与解析
高中美术《美在民间——中国民间美术》教案
高中美术《美在民间——中国民间美术》教案高中美术《美在民间——中国民间美术》教案高中美术《美在民间——中国民间美术》教案教学目标知识目标：通过对我国不同地区、不同习俗的民间美术作品的欣赏，使学生明确民间美术的基本概念，了解我国丰富多彩的民间美术的表现形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操的目的，并提高学生对民间美术的兴趣及欣赏水平。
情感目标：通过学习，了解我国丰富多彩的民间美术形式，培养学生健康的审美情趣。
了解家乡本土的美术，进而热爱乡土美术，并逐步提高传承乡土美术的意识。
教学重难点教学重点：1、如何界定民间美术？2、如何理解民间美术的艺术语言？教学难点：1、让学生了解中国民间美术中最具有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系。
2、让学生理解民间美术的艺术语言特征。
教学方法：展示我国民间美术的相关图片和影响资料，从而引起学生的兴趣，调动学生的学习热情和积极性，并通过小组合作学习讨论及自己创作的方式，培养一定的审美鉴赏能力。
教学准备教师准备：教学课件、相关民间美术图片资料、课本等。
学生准备：收集各种民间美术作品实物、创作材料。
教学过程导入：在上课之前，我想先进行一个课前五分钟讨论，快要过年了，大家的心情一定特别高兴，过年之前各家各户都要忙碌一大阵子，大家能说说我们在这辞旧迎新的日子里，是通过何种方式呈现出一派喜庆欢乐的气氛的呢？（学生讨论回答：大扫除、贴门神、对联、窗花、放鞭炮、舞狮子等）讲授新课：今天我们要学习的内容就是中国民间美术，接下来，请各组展示自己收集的民间美术作品，并简单地介绍自己收集的理由。
（学生讨论回答）下面请大家认真阅读课本中关于民间美术的文字说明，然后用简单地语言谈谈该如何界定民间美术？（学生讨论后得出结论：民间美术是广大劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中广泛流传的美术作品。
）下面老师带领大家去山西农村，请大家认真观看看看，那里的人们是通过什么样的方式来过年的，哪里的民俗和我们安徽有什么不同。
人美版高中美术必修《美术鉴赏》第十六课美在民间永不朽--中国民间美术教案(2)
高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教案知识目标：认识民间美术是中国美术的重要组成部分，有众多门类和丰富的文化内涵，让学生了解几种民间美术形式(剪纸、皮影、年画、泥塑)，民间美术是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。
并举例讲解蜡染、扎染的制作方法与艺术特色。
能力目标：通过学生分析体会民风民俗的积淀，掌握民间美术的精髓--出发于对生活的美好愿望，提高其精神境界和艺术素质及审美能力，掌握基本的民间美术材料与技术的应用，为其继承和发扬民间美术奠定基础。
情感目标：理解民间美术中的蕴涵的人民群众思想感情和审美趣味。
弘扬民间美术精华，培养热爱民间美术的情感。
重点和难点：民间美术在历史发展中，形成自己独有的艺术思想体系和创作经验的积累。
学生不能准确的说出这些知识，本节课从生活中的风俗与实物展示讲解几个方面，帮助学生了解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。
理解民间美术的精神表达，不同艺术种类材料的选择，制作技术与当地自然环境的紧密联系性。
教学过程：一、导入部分：通过一个不到3分钟的短片，让学生从中找出几种民间美术的类型(如年画、剪纸、皮影、玩具等等)，展开讨论：民间美术有哪些形式？通过学生们的答案，教师总结“什么是民间美术？”民间美术：民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大夫文人美术。
民间美术与民俗活动关系极为密切，如民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、迎神赛会等活动中的年画、剪纸、春联、戏具、花灯、扎纸、符道神像、服装饰件、龙舟彩船、月饼花模、泥塑等以及少数民族民俗节日中的服饰、布置等。
民间美术分布于各地，都具有实用价值与审美价值统一的特点。
按照材料分类，有纸、布、竹、石、木、皮革、金属、面、泥、陶瓷、草柳、棕藤、漆等不同材料，以天然材料为主，就地取材，以传统的手工方式制作，带有浓郁的地方特色和民族风格。
从创作者的角度看，民间艺术是以农民和手工业者为主体，以满足创作者自身需求以补充家庭收入为目的，甚至以之生计来源的手工艺术产品，从生产方式看，民间艺术是以一家一户为生产单位，以父传子、师带徒的方式世代传承的，从功能上看，它包括了侧重欣赏性和精神愉悦的民间美术作品，也包括了侧重实用性和使用功能的器物和装饰品。
美术教师面试答辩题目
美术教师面试答辩题目美术教师面试答辩题目美术教师面试答辩题目|2015-09-248:101．美术课是对学生进行美育的主要途径，你在教学中是如何培养学生审美能力的？美育是美术教学中的一个重要组成部分，它是培养学生对自然界中千变万化美的形态结构和艺术品的形态、形式、风格的鉴赏、识别能力，他对健全学生审美心理结构、提高学生审美意识起重要作用。
为此我在美术教学中要重视审美能力的培养，采取各种方法，多为学生创造感悟艺术作品的机会。
其方法1、要结合学生年龄特点，选择各种形象的教学手段，如电影、录像、课件、范画、参观等形式展示所欣赏内容，以引导学生欣赏感知、以提高学生的审美能力。
其二要让学生从小多接触大量高水平的美术作品，丰富学生的形象储存。
在课堂教学中可以围绕一个主题进行专题欣赏，如：民间美术，艺术建筑、现代艺术等围绕一个主题讲解其种类、特点，也可以结合各课美术教学内容进行随堂欣赏，如艺术作品的美、自然界的美，以培养学生学会欣赏自然、学会欣赏生活、学会在自然与生活中发现美、表现美的能力和意识。
其三有条件学校可以带领学恒参观当地美术馆、文化馆、甚至访问当地画家、参观画家的画室等方法，以提高学衡的审美意识。
2．美术学科以学生学习活动方式划分为几个学习领域？各个学习领域的目的和功能性是什么？可分四个领域：造型表现：是美术学习的基础，他的活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识；设计应用的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的性。
两者之间的不同：前者更注重学生自由表现、后者更注重设计的功能性。
欣赏评述要注重学生的欣赏感受、评判与表达，通过欣赏和评述活动，内化知识、形成学生的审美心理结构。
综合探索是本课改的新内容，主要是发展学生的综合实践能力和探索发现能力。
在教学时应与美术其他三个领域融为一体、与其他学科融为一体、与现实生活紧密相连，让学生在各种活动中得到探究和发展。
结合美术教学实际，谈谈你是如何为学生创设自主发展空间的？3．通过“设计应用”领域的学习，要求学生达到那些目标？在教学设计应用领域的教学中，应让学生达到如下目标：1。
《美在民间——中国民间美术》教案
《美在民间——中国民间美术》教案【教学目标】：1、知识与能力认识民间美术是中国美术的重要组成部分，有众多门类和丰富的文化内涵；认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要的借鉴价值；民间美术中包含着多民族的艺术创作，应重视民间美术作品的收藏和研究。
2、过程与方法教师通过展示民间美术作品，使学生了解民间美术存在于人们日常生活中，来自民间，引导学生了解民间美术的价值，总结其艺术特点，最后学生谈自己对民间美术的看法。
3、情感态度与价值观学习民间美术重在让学生了解民间美术的价值，懂得弘扬民族精神，要保护民族民间的艺术，提高保护的自觉性是民间美术鉴赏的根本目的。
【教学重点与教学难点】教学重点：让学生了解民间美术的价值，通过具体作品分析，帮助学生理解民间美术作品中包含的丰富的精神内涵，民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。
教学难点：中国民间美术在历史发展中，形成自己独特的艺术思想体系和创作经验的积累，学生容易从专业美术角度挑剔民间美术的不足，教师应当多引导。
【教学过程】：一、导入新课：教师提问：同学们，你们放过风筝吗？学生：放过。
教师：如今，放风筝已经是人们休闲的一种方式，原本走向衰落的风筝工艺随着放风筝在民众中的普及，又走向了繁荣。
教师问：那你们知道风筝属于哪一种美术门类？学生答：民间美术。
教师：非常好，我们今天就一起走进民间美术的海洋（板书课题），了解民间美术给我们带来的别样的美感。
二、讲授新课：1、民间美术的定义：首先，我们要了解什么是民间美术？A、教师展示自己带来的民间美术的作品，请学生观看并总结回答以下问题：*这些作品的作者是什么人？*这些作品是用来干什么的？*他们反映了作者的什么？B、教师由学生的回答同学生一起总结出民间美术的定义。
民间美术：是人民群众创作的，用来美化环境，丰富民间风俗活动和日常生活中应用及流行的美术。
民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映人民群众的思想感情和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。
人美版高中美术必修《美术鉴赏》第十六课美在民间永不朽--中国民间美术练习
《中国民间美术》评测练习
1、中国民间美术是我国劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，民间美术丰富多彩的艺术形式在生产、生活中广泛应用和流传。
（1）年画又称木版年画，这种古老雕版印刷技术有古朴的民俗情趣和较高的艺术水准，请将以下著名木版年画和相应的产地连线。
杨柳青年画四川
桃花坞年画山东
杨家埠年画天津
绵竹年画苏州
（2）民间美术的艺术语言特征具有象征性和丰富的寓意以具体的物象表达美好的意愿。
以下对民间美术艺术语言内涵不正确的表述是（）
A、连（莲）年有余（鱼）——寓意丰收
B、牡丹——寓意婚姻吉祥美满
C、连（莲）生（笙）贵（桂）子—象征家族兴旺、宗族绵延
D、福禄寿—祝福老人长寿安康（3）中国民间美术题材广泛、形式多样，具有浓郁的地域特色，以下不属于民间美术的艺术形式范畴的应是（）
A、惠山泥人
B、潍坊风筝
C、景德镇瓷器
D、陕西皮影
2、我国民俗文化多讲究寓意性，其中有通过谐音的转换，以表达美好的愿望。
请写出下列带引号字的谐音字。
金“鱼”满堂“鱼”同“莲“年有余“莲”同
3、中国民间剪纸艺术为春节增添了不少节日喜庆、吉祥的气氛，下列剪纸不能表现春节文化的是（）
A B C D
4、在民间，年画主要张贴在屋门上，有祈愿平安的寓意。
高中美术第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》说课稿人美版专题
高中美术第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》说课稿人美版专题第一篇：高中美术第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》说课稿人美版专题第16课美在民间永不朽――中国民间美术（说课稿）课时：1课时时间：40分钟我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书-美术鉴赏第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：教材分析一、本课的内容、地位、作用本课的教学内容分四大问题层层递进。
通过介绍最有代表性的艺术样式，了解民间美术与民俗的关系，欣赏课文图板中优秀的民间美术作品，来理解民间美术的特征。
本课知识容量大，因此我根据教材把握住它的基本精神，以便更有效的传授各知识点。
理解相关概念是本课教学的一个重要方面。
这个方面要放到课文的整体精神和结构中去才能有利于课堂的深入。
并借助于本课或相关美术作品进行教学，这样可以使学生有更形象的认识，而不致陷入概念之中。
二、教学目标：1、通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念。
2、了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
3、使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。
三、教学重点：让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系，理解民间美术的特征。
四、教学难点：是第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。
教学方法依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发──引导分析”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
运用视频、图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。
并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
2022年上半年教师资格证考试《高中美术专业面试》真题及答案解析
2022年上半年教师资格证考试《高中美术专业面试》真题及答案解析第1题试讲（每题10分，共8题，共80分）根据所给材料回答问题。
1.1.题目：《多姿的民间色彩》2．内容：3．基本要求：（1）写出教学过程的主要步骤；（1）设置合理的教学活动，引导学生发现民间美术的色彩搭配，了解民间美术色彩的特点；同家照（2）教学过程中最少设置2个有效提问；（3）试讲时间10分钟以内。
.【教学过程】一、教学目标：1．了解民间美术的种类，知道民间美术的色彩搭配多用纯度较高的原色进行强烈对比的手法，了解民间美术特有的装饰风格。
2．通过对民间美术作品的分析，教师引导，学生谈论，提高观察能力和鉴赏评述能力。
3．感受中国民间美术的魅力，提高学生对中国传统文化的热爱和对美术学习的持久兴趣，感受包含在民间美术中的浓浓情感二、教学重点：明确民间美术色彩搭配的主要特点。
三、教学难点：具体了解并民间美术色彩搭配的规律，并运用美术语言进行鉴赏。
四、教学过程（一）情境导入谈话导入，创设情境。
教师引出；我们外地旅游，那除了浏览景色之外、还会带回一些当地很有地方特色的土特产，比如：食品、工艺品等，但食品会被吃掉，因为不能保存，而那些工艺品却有纪念意义，问在座的同学们去外地都收集了哪些民间工艺品呢?学生回答：惠山泥人、剪纸、风筝、蜡染、小香包、绣花工艺品等。
教师指出：这些工艺品非常漂亮，你们说说这些民间工艺品是什么地方吸引你的呢?引导学生说出色彩。
以此引出民间色彩的话题，顺势导入新课。
（二）讲授新知1．课件出示：广义民间美术和狭义民间美术作品。
教师向学生介绍民间艺术的概念：民间美术是中华民族文化中重要的组成部分，它运用最乡土、最自发的艺术语言，完美的体现了民间百姓意识中最美好的愿望。
提出问题：同学们能不能总结一下民间美术都有哪些种类呢?学生思考后得出：（1）民间玩具。
包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及综合材料所制玩具等。
（2）染织刺绣。
包括蜡染、印花布、织锦、刺绣。
高中美术《天工开物——中国传统工艺美术》答辩题目及解析
高中美术《天工开物——中国传统工艺美术》答辩题目及解析（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中美术面试题目(3篇)
第1篇一、引言高中美术教育作为培养学生审美素养、激发创新意识、传承民族文化的重要途径，在我国教育体系中占有重要地位。
为了选拔具备专业素养、教育理念、教学能力的优秀美术教师，特举办本次高中美术教师面试。
以下为面试题目及解析，旨在帮助考生全面了解面试内容，为面试做好充分准备。
二、面试题目及解析一、案例分析题目：《以“家乡的变迁”为主题，进行一幅美术创作，并阐述创作思路。
》解析：本题旨在考察考生对美术创作主题的把握能力、绘画技巧及创作思路的阐述。
考生需以“家乡的变迁”为主题，运用所掌握的美术技法进行创作，并在创作过程中体现对家乡的热爱之情。
创作完成后，需详细阐述创作思路，包括选题原因、构图设计、色彩搭配、表现手法等。
二、专业知识测试题目1：《请简述美术史上的三大美术流派及其代表作品。
》解析：本题旨在考察考生对美术史的了解程度。
考生需掌握三大美术流派（写实主义、浪漫主义、现代主义）的特点及其代表作品，如写实主义中的《蒙娜丽莎》、浪漫主义中的《自由引导人民》、现代主义中的《蒙德里安的画作》等。
题目2：《请简述美术作品中的透视原理及其在绘画中的应用。
》解析：本题旨在考察考生对透视原理的掌握程度。
考生需了解透视原理的基本概念、分类（一点透视、两点透视、三点透视）以及在绘画中的应用，如建筑物、人物、风景等。
题目3：《请简述中国美术史上的四大名画及其艺术特点。
》解析：本题旨在考察考生对中国美术史的了解程度。
考生需掌握四大名画（东晋顾恺之的《洛神赋图》、唐代吴道子的《送子天王图》、五代顾闳中的《韩熙载夜宴图》、宋代张择端的《清明上河图》）的艺术特点及创作背景。
三、教学设计题目：《请以“山水画”为主题，设计一节高中美术课。
》解析：本题旨在考察考生的教学设计能力。
考生需根据题目要求，以“山水画”为主题，设计一节符合学生认知水平、教学目标明确、教学过程合理的美术课。
设计内容包括：教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、教学评价等。
高中美术绝密押题3
1、运用线条来表现和概括物体的轮廓，强调透视感，没有光影变化，是素描的()法。
A、色调表现B、线面结合C、结构表现D、线描结合正确答案：C解析：结构表现法主要运用线条来表现和概括物体的轮廓和内部结构，强调透视感，不拖明暗．没有光影变化。
色调表现法就是色调的变化以及明暗块面的层次来描绘对象。
线面结合法是当表现物体的手法中既有对线条的应用．又有对面的明暗关系表达。
分数：22、下列属于以鉴赏活动为主的教学方法的是()。
A、讲授法B、情境法C、示范法D、合作学习指导法正确答案：B解析：美术鉴赏课主要采用的教学方法是情境法。
分数：23、朱耷又号八大山人，关于他的描述，正确的选项是()。
①他是明代皇室后裔②他的作品色彩淡雅、秀丽、明快③他笔下的鱼、鸟体貌怪异④《枯木怪石图》是他的作品A、①④B、①③④C、①②③D、①③解析：朱耷是明太祖朱元璋第十七子朱权的九世孙，其作品以水墨为主，笔墨凝炼沉毅．所以①正确，②错误。
《枯木怪石图》是苏轼的作品．所以④错误。
分数：24、《记忆的永恒》是20世纪西班牙画家达利的作品。
该作品的绘画流派属于()。
A、达达主义B、抽象主义C、风格派D、超现实主义正确答案：D解析：《记忆的永恒》是达利早期超现实主义画风的典型代表。
达利运用他那熟练的技巧．精心刻画了那些离奇的形象和细节，创造了一种引起幻觉的真实感，呈现出一个在现实生活中根本看不到的离奇而有趣的景象，参观者体验一下精神病人式的对现实世界秩序的解脱．分数：25、线描教学中，杨老师为了激发学生的兴趣，在教学中让学生分组聆听MP3中不同的声音，通过体验与联想，讨论后用线描的方式表达听到的事物。
杨老师采取的教学策略是()。
A、贴近生活，激发兴趣B、创设情境，激发兴趣C、多给鼓励，激发兴趣D、巧妙设疑．激发兴趣正确答案：B解析：杨老师通过让学生听音频来创设情境，进而激发学生的兴趣。
分数：26、《喷笔画画》在《普通高中美术课程标准(实验)》中属于()模块。
高中美术教学案例美在人间永不朽——中国民间美术
高中美术教学案例美在人间永不朽——中国民间美术一、内容分析、学情分析：1、教材分析：本课是普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》中第十六课的内容，我省在全国首先进入新“课改”的实施，新课程对教材进行了新的编写，较于以前的《美术欣赏》课有明显的不同，新课程课本有很多新的东西，内容的整合上比以前较科学，里面增加“思考与讨论”、“学生活动”等内容，体现了新课程的理念要求——教法与学法的转变。
2、学情分析：在教学实践中，不能不对所教学生做总体的了解，学生所拥有的知识结构如何？已懂得了多少美术的知识？做为教师应有大致的了解，这关系到教学成功与否，在“课改”课教学中，学生的探究活动的设计，师生互动活动的完成，都必须考虑到这个因素。
我所面对的学生大部分是在农村学校读初中的，美术的素养不高，一开始学习《美术鉴赏》课时大家都觉得很配劲、很抽象，但通过前面的学习，情况开始有了改变，学生逐渐有感觉了，探究学习的能力初步形成，在学习这节课之前，我布置了这样的课外探究活动：要求学生观察和寻找身边与农村所发生的美术活动，学生们对这个话题都感到非常兴趣，因为大部分学生都是农村来的，以前从没有注意过身边也有“美术”，一下子把注意力集中到这里、使学生们不断思考、观察，把身边的美术活动都想到了，而且思惟不断的发散，想到了省内的黎苗族服饰织物、大陆部分地区的剪纸等，这点从学生回答提问中可以反映出来。
这教学法上，考虑到学生的实际情况，我采用讲授法、活动探索法、讨论研究法，和课件演示相结合，充分激发学生的参与兴趣，追求达到较活跃的课堂气氛。
二、教学目标：综合了学生的实际情况，我对这节课的教学设计心中有底了，我在这节课中确定了如下的教学目标：1、知识能力目标：①、掌握民间美术”的概念②、理解民间美术”的艺术特征③、了解民间美术”的形式表现2、拓展目标：①、认识学习民间美术”的意义②、丰富和发展学生的艺术创造力③、培养学生探究学习的能力3、情感提升目标：培养学生喜爱民间美术，理解中华民族文化的博大精深，从而培养热爱本民族文化，包容多元文化的情感。
《美在民间——中国民间美术》高中美术欣赏课教案
《美在民间——中国民间美术》高中美术欣赏课教案美在民间——中国民间美术高中美术欣赏课教案一、课程目标通过本课程的研究，学生将能够：1. 了解中国民间美术的起源和发展历程；2. 掌握中国民间美术的基本特点和表现形式；3. 学会欣赏和评价中国民间美术作品；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
二、教学内容1. 中国民间美术的起源和发展- 民间美术的定义和范围- 中国民间美术的历史背景和起源- 中国民间美术的发展历程2. 中国民间美术的特点和表现形式- 民间美术作品的题材和内容- 民间美术作品的艺术风格和技法- 民间美术作品的传承和创新3. 中国民间美术的欣赏和评价- 如何欣赏中国民间美术作品- 如何评价中国民间美术作品的艺术价值- 通过欣赏和评价加深对中国传统文化的理解三、教学方法1. 讲授法：通过讲解中国民间美术的起源、发展和特点，介绍相关的艺术作品和艺术家，帮助学生对民间美术有更全面的认识。
2. 观摩法：组织学生观看民间美术作品的图片、视频等，引导学生通过观摩来感受和理解作品的艺术魅力。
3. 欣赏与评价法：组织学生进行民间美术作品的欣赏和评价活动，培养学生审美能力和批判思维。
4. 创作实践法：通过组织学生进行简单的民间美术创作活动，让学生亲身体验和感受民间美术的魅力。
四、教学过程第一课时：中国民间美术的起源和发展1. 导入：通过展示民间美术作品的图片，引起学生对民间美术的兴趣。
2. 讲解：介绍民间美术的定义和范围，以及中国民间美术的历史背景和起源。
3. 案例分析：选取几个中国民间美术作品进行分析，让学生了解民间美术的表现形式和特点。
4. 总结归纳：总结中国民间美术的起源和发展历程，引导学生对本课内容进行回顾。
第二课时：中国民间美术的特点和表现形式1. 导入：通过观看民间美术作品的视频，引发学生对民间美术的思考。
2. 讲解：介绍民间美术作品的题材、内容、艺术风格和技法，让学生了解民间美术的多样性和独特性。
高中美术《美在民间之中国民间美术》答辩题目与解析
高中美术《美在民间之中国民间美术》答辩题目与解析一、民间美术的艺术特征?【参考答案】民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。
新石器时代的彩陶艺术，中国战国时期的画像石、画像砖，秦汉时期的石雕、陶俑，其造型、风格均具鲜明的民间艺术特色。
魏晋后，士大夫贵族成为画坛的主导人，但大量的版画、年画、雕塑、壁画则以民间匠师为主，而流行于民间的剪纸、刺绣、印染、服装缝制等更是直接来源于群众之手，并装饰、美化、丰富了社会生活，表达了人民群众的心理、愿望、信仰和道德观念，世代相沿且又不断创新、发展，成为具有民族乡土特色的优美艺术形式。
二、如何做好美术教学工作?【参考答案】作为一名教师要切实做好美术教育工作。
首先，要提高自己的认识，提高自己的专业知识。
其次，在教学中应该考虑到学生的心理特点、生理特点和美术教学的规律，并且注重培养和发展学生的好奇心和想象力。
最后，教师在教学中要结合实际，让美术和生活、学习等方面相结合，让美术融入到学生的学习生活之中，并在生活中应用，即重视传统美术的作用，也让新时代的美术融入到课堂之中，开阔学生的眼界，教师起到引导的作用是相当重要的。
总之，我认为作为一名高中美术教师，要克服种种困难，教好美术，要努力学习更多美术知识，增强美术教学中多种方法的尝试，为培养更多的人才而努力。
三、如何针对高中生的特点展开美术鉴赏教学?【参考答案】美术鉴赏对高中生有重要意义，高中生正值青春年少，精力旺盛，有一定的文化基础，世界观、人生观逐步建立起来，具备了独立思考的能力，是学习的黄金时间。
我们应该揣摩高中生心理，调动他们学习美术鉴赏的积极性。
美术作品中的审美过程，主要有两个层次：一是以审美感受为主的浅层次的观赏性感受。
二是以感受、理解和评判为主的鉴赏性接受。
前者仅为一种普遍意义的、以审美愉悦为主的感性欣赏，主要有体验式教学，情景式教学，参观考察式教学。
而后者则是一种科学理性的鉴赏。
感受式鉴赏教学有优点也有缺点，注重赏，气氛轻松愉快，但太过肤浅简单。
《走进民间美术》答辩题目与解析
《走进民间美术》答辩题目与解析
一、面对民间美术的日渐消失的现状，我们应该做些什么?
【参考答案】
民间美术这种状况因为社会在进步，人们的生产生活水平在提高，大家对这个艺术的追求也发生了变化，艺术形式在发生变化。
从国家到地方都在注重西画的东西，素描、色彩是考生一定要考的，而民间美术就越来越被遗忘。
我们应该组织或参与更多的民间美术的展览，组织学生考查学习，找民间传统美术的传承人来学校上课，让更多人来关注和加入到民间美术的创作中来，要把民间美术融入到生活中，这样才是发扬传统、与时俱进。
二、什么是吉祥图案?吉祥图案的种类都有哪些?
【参考答案】
吉祥图案指以象征、谐音等的手法，组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样。
种类包括：(1)纹样形象表示，也就是将一些动植物的自然属性、特性等延长并引申，这是吉祥图案中最为常见的手法。
龙、凤、蟒来象征权贵。
柏冬夏常青、凌寒不凋，其生物特性被引申为人的长生不老，用以祝福长寿万年;合欢叶晨舒夜合，近于夫妇之意，用以祝愿夫妇和谐;籽粒繁多的石榴、葡萄则是对多子多福的祈求;桃或鹤寓意长寿。
(2)谐音表示，汉字因其自身的特性，为谐音双关提供了广阔的天地。
在汉语中，一个读音往往对应好几个汉字，因此，利用读音的相同和相近便可取得一定的修辞效果。
比如瓶谐“平”，表示“平安”，蝙蝠和佛手谐“福”，喜鹊谐“喜”，桂花、桂圆谐“贵”，百合、柏树谐“百”。
(3)吉祥图案还可以直接用吉祥汉字的各种书体来表示，如福、寿、喜等。
高中美术课《美在民间——中国民间美术》的教学指南
高中美术课《美在民间——中国民间美术》的教学指南1. 指南简介本教学指南旨在为高中美术课程中的《美在民间——中国民间美术》提供教学方向和内容安排。
通过本课程的学习，学生将了解中国民间美术的发展历程、特点和艺术表现形式，培养对民间艺术的欣赏能力和创作能力。
2. 教学目标- 了解中国民间美术的概念、特点和分类；- 掌握中国民间美术的发展历程和代表性作品；- 培养学生对中国民间艺术的欣赏和理解能力；- 提升学生的艺术创作能力，鼓励他们通过民间艺术元素进行创作。
3. 教学内容安排3.1 中国民间艺术的概念和特点- 民间艺术的定义和内涵- 民间艺术与宫廷艺术的对比- 民间艺术的特点和表现形式3.2 中国民间艺术的发展历程- 古代民间艺术的起源与发展- 明清时期的民间艺术- 当代民间艺术的发展趋势3.3 中国民间艺术的分类和代表性作品- 陶瓷艺术：窑洞、彩绘陶器等- 刺绣艺术：苏绣、湘绣等- 建筑艺术：土楼、木构建筑等- 雕刻艺术：木雕、石雕等- 绘画艺术：年画、壁画等3.4 民间艺术的欣赏与创作- 学习欣赏中国民间艺术的方法和技巧- 进行民间艺术作品的分析和解读- 通过学习民间艺术元素进行艺术创作4. 教学方法与手段- 课堂讲授：教师通过讲解、展示图片和视频等方式介绍中国民间艺术的相关知识；- 视听资料：使用多媒体资料展示中国民间艺术的发展历程和代表性作品；- 实地考察：组织学生参观民间艺术展览、工艺品市场等，亲身感受和体验民间艺术；- 创作实践：鼓励学生进行民间艺术元素的创作实践，提供艺术指导和反馈。
5. 教学评价与考核- 课堂参与：学生积极参与课堂讨论和活动的情况；- 作品展示：学生完成的创作作品展示和评价；- 考试测试：开展知识与理解的考试测试，检验学生对中国民间艺术的掌握程度。
6. 教学资源- 教材：使用编写完备、内容准确的《中国民间艺术导论》等教材；- 多媒体资料：收集相关的图片、视频等多媒体资料以支持教学；- 实地考察场所：与当地博物馆、艺术展览馆等合作，提供实地考察的机会。
中国民间美术史问答题
中国民间美术史问答题1、民间美术相对定义是什么？P22、理清民间工艺与民间美术同和异？P23、不同阶层美术创作目的、审美旨趣、题材选择、风格追求有何不同？P2-34、为什么说当今民间美术生存面临严峻挑战？P3从南通蓝印花布的发展看民间美术的与时俱进。
5、在现代设计中怎样体现民族性与时代性？P3-4设计的民族性与时代性是需要结合发展的,传统是设计的基础和产生的条件,时代是设计的发展基础物质,只有二者有效的结合,才能创造完美的艺术设计,为人类的生活提高质的飞跃例如中国联通的标志，采用的就是源于佛教八宝的“八吉祥”之一“盘长”的造型，取其“源远流长，生生不息”之意。
这种吉祥寓意的沿用，使我们的现代设计少了一些商业气，更多了一些文化气息和亲和力。
将传统图形背后的吉祥意味沿用在现代设计之中，从而延展出更新、更深层次的理念精神，使其更具有文化性和社会性，这也是现代设计的一种很好的方法中国艺术注重传神，对神的描写高于对形的描写，2008年的奥运会会徽“中国印·舞动的北京”可以说是一个很好的范例，整个标志造型借用传统艺术印章的表现形式，运用了中国特有的介于似与不似之间写意手法，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形，人物造型同时形似现代“京”字的神韵，该标志不仅蕴含浓重的中国韵味，同时也得到了世界的认同。
艺术的民族性是指“运用本民族的独特的艺术形式、艺术手法来反映现实生活，使文艺作品有民族气派和民族风格。
”主要表现本民族人民群众的生活、思想感情、愿望和艺术审美情趣。
保持艺术的民族性不能夜郎自大，不能无视他民族艺术精华；吸收他民族艺术精华也不是将民族个性消解。
6、从功能学的意义上将民间美术大体可归纳哪九个方面或门类。
P4-57、民间美术的特征包含哪些方面？自娱性是何函义？了解民间美术的造型特征。
P5-68、影响民间美术生长的环境有哪两个方面？两个方面各包含哪些因素（要能举一例）？P7-129、经济富裕地区民间美术呈现怎样面貌？P810、反映伦理道德内容的主要有哪些题材？（了解二十四孝主要有什么孝道）天神地祗祖宗先贤宗祠家庙历史人物风俗画、戏出画、民俗品。
民间艺术面试题目及答案
民间艺术面试题目及答案在我们的日常生活中，民间艺术是重要的文化遗产之一，它承载了丰富的民俗文化与民众的创造力。
面试是评估面试者才能和技巧的重要环节，下面列举了一些民间艺术面试题目及其答案，希望对面试准备有所帮助。
题目一：请谈谈你对民间艺术的理解。
答案：民间艺术是流传在民间的一种艺术形式，它具有鲜明的民俗特色和大众性，通常源于民间文化和生活经验。
它涵盖了各种形式，如民间音乐、舞蹈、绘画、雕塑、剪纸、剪纸等。
民间艺术承载了民众的智慧和创造力，是宣扬民族文化，传承历史和传统的重要途径。
题目二：你觉得民间艺术有什么价值？答案：民间艺术具有许多价值。
首先，它能够传承和弘扬传统文化，使人们对自己的文化传统有更深入的了解。
其次，民间艺术能够反映民俗生活和社会现象，让我们更好地了解社会变迁与人们的生活方式。
此外，民间艺术也是一种审美享受和精神需求的满足，它能够给观众带来艺术的乐趣和情感上的愉悦。
题目三：你认为如何传承民间艺术？答案：传承民间艺术的方法有很多。
首先，我们应该重视对民间艺术的研究和挖掘，了解其历史、发展和内涵。
其次，要加强对民间艺术的教育和培养，通过学校课堂、社区活动等途径，让更多的年轻人接触和了解民间艺术。
此外，也要积极支持和推动各种形式的民间艺术展览和演出，为民间艺术提供更多的展示平台和宣传机会。
题目四：你觉得个人如何从事民间艺术？答案：个人从事民间艺术有多种方式。
首先，有意向从事民间艺术的人可以通过学习和研究，提高自己在相应领域的知识和技能。
其次，可以积极参与民间艺术组织的活动，加入相关社团或团体，与其他从业者交流和学习。
此外，也可以通过展览和演出等方式，将个人的民间艺术作品展示给更多的观众，获得认可和机会。
题目五：请分享一次你接触民间艺术的经历。
答案：在我大学期间，我曾参与了一次民间艺术展览活动。
我负责策划和组织一场民间音乐演出，邀请了一些优秀的民间音乐表演者参与。
通过这次经历，我深深地感受到了民间艺术的魅力和影响力。
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高中美术《美在民间之中国民间美术》答辩题目与解析
一、民间美术的艺术特征?
【参考答案】
民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。
新石器时代的彩陶艺术，中国战国时期的画像石、画像砖，秦汉时期的石雕、陶俑，其造型、风格均具鲜明的民间艺术特色。
魏晋后，士大夫贵族成为画坛的主导人，但大量的版画、年画、雕塑、壁画则以民间匠师为主，而流行于民间的剪纸、刺绣、印染、服装缝制等更是直接来源于群众之手，并装饰、美化、丰富了社会生活，表达了人民群众的心理、愿望、信仰和道德观念，世代相沿且又不断创新、发展，成为具有民族乡土特色的优美艺术形式。
二、如何做好美术教学工作?
【参考答案】
作为一名教师要切实做好美术教育工作。
首先，要提高自己的认识，提高自己的专业知识。
其次，在教学中应该考虑到学生的心理特点、生理特点和美术教学的规律，并且注重培养和发展学生的好奇心和想象力。
最后，教师在教学中要结合实际，让美术和生活、学习等方面相结合，让美术融入到学生的学习生活之中，并在生活中应用，即重视传统美术的作用，也让新时代的美术融入到课堂之中，开阔学生的眼界，教师起到引导的作用是相当重要的。
总之，我认为作为一名高中美术教师，要克服种种困难，教好美术，要努力学习更多美术知识，增强美术教学中多种方法的尝试，为培养更多的人才而努力。
三、如何针对高中生的特点展开美术鉴赏教学?
【参考答案】
美术鉴赏对高中生有重要意义，高中生正值青春年少，精力旺盛，有一定的文化基础，世界观、人生观逐步建立起来，具备了独立思考的能力，是学习的黄金时间。
我们应该揣摩高中生心理，调动他们学习美术鉴赏的积极性。
美术作品中的审美过程，主要有两个层次：一是以审美感受为主的浅层次的观赏性感受。
二是以感受、理解和评判为主的鉴赏性接受。
前者仅为一种普遍意义的、以审美愉悦为主的感性欣赏，主要有体验式教学，情景式教学，参观考察式教学。
而后者则是一种科学理性的鉴赏。
感受式鉴赏教学有优点也有缺点，注重赏，气氛轻松愉快，但太过肤浅简单。
当然也不能仅仅注重鉴，偏于理性分析，形式过于僵化，近似于美术知识的“灌”。
在教学中，我们应针对高中生特点，采用多种教学形式结合，注重学生参与，才能真正更好的进行教学。