以色列的教育理念,的确值得借鉴
以色列中小学教育的独特性及其启示
以色列中小学教育的独特性及其启示作者：李春华卫军帅来源：《河南教育·基教版》2010年第06期古老的犹太文化之所以能奇迹般地保持下来,教育在其中发挥了不可低估的作用。
1948年,犹太民族重新建立的国家——以色列建国后,教育继续成为其价值观的基本体现,并被认为是“通往未来的钥匙”。
以色列辉煌的建设成就更是深深得益于教育兴国的国策。
本文拟就以色列中小学教育的独特性进行分析,试图找出我国中小学教育的可借鉴之处。
一、以色列中小学教育理念的独特性1.热爱知识与提倡创新精神相得益彰历史上的犹太人四处流浪,没有生存和发展的权利保障,他们深感物质财富随时都可能失去,但唯有知识和智慧永远相伴。
他们坚信,无论命运如何坎坷,不管流浪到哪里,只要有智慧、有知识,就不怕没有财富。
所以犹太民族有着宗教般虔诚的求知精神,将知识当做他们最稳妥的财富。
犹太人热爱知识,更热爱能够自如运用知识的能力。
重视实践,讲究知行合一、学以致用是他们的一个显著特色。
他们重视知识的传承,更重视知识的创新,认为没有创新的学习只是一种模仿。
认为学习应该以思考为基础,要敢于怀疑,随时发问;怀疑是开启智慧大门的钥匙,知道得越多,就越会产生怀疑,而问题也就随之产生。
在许多犹太人家庭里,放学的孩子被问的第一句话就是:“你又提问题了吗?”他们坚信学习知识的整个过程,是挖掘智慧、发展能力的过程,知识是为磨炼智慧而存在的。
因此,有人称犹太民族是一个企图揭示自然和人类秘密的哲学家民族。
2.民族忧患意识和爱国主义教育融会在日常教育中犹太民族的历史充满了灾难。
历史上的灾难让犹太民族始终不忘惨淡的过去,他们把教育定义为“痛苦教育”,不仅告诉孩子人生有喜悦和幸福,还告诉他们人生会有黑暗和失意,目的是让这些苦难激励孩子永远前进,不断走向坚强。
同时,“痛苦教育”使犹太民族具有罕见的勇气和毅力,因而使得他们无论是在资源奇缺、环境恶劣的沙碱地上,还是在战火连绵的时代,都能建立美丽的家园。
以色列在教育上有什么值得学习和借鉴的地方？
育 的重视 ，其 高等 院校具备 了科技再生产 功能。 以 色列的科技 创新 能力全球有 目共睹 ：即时 通信技术 的源头，并非Ｍ ｓ Ｎ 、更非Ｑ Ｑ ，而是来 自以 色列的公 司；全球 互联 网语音 交流技 术的发
考 试・ 新 英 语
留学海外
２ ０ １ ３ 年 第 ２ 期
作者高中时的教室 。照片 由马梓耕提 供。
３ ． 考 试制度 ：以色列 的考 试 时间为分 散式 ，而非集 中式 。初 高 中时，学生 权力手 册 中规 定
一
个星期 内不 得超过三 门大考 （ 我们学校遵 守不得超过两 门的规定 ），大考 范围 （ 什么范 围？ ）
在 以色列教育 中被 体现到 了极致 ，政治课更偏 向于对 时事 的探究 ，学生时常会 因为意见不合而 争 论得面红耳赤 ，这一过 程能帮助学生更深入地 了解 身边的社会，同时还展现 了以色列 内部的分歧： 学生能够 了解到更多不同于己的看法 ，并初窥众多社会制度之利弊，还 可以与大家分享 自己的修改 方案。教师和学生权利平等，教师权威 的削弱促进 了师生 间的交流沟通 。老师很鼓励学生提 问，课 堂气氛也相对轻松 。老师还经常会提 到很 多学科 内的有趣主题 ，稍加解释后便让学生在课后独立查 询，感兴趣 的人 自然会 去深入 了解 ，这样学生会渐渐养成 自我钻研和主动汲 取知识 的习惯 。
响。
Ｏ 以色 列高 考还 需 体育 和 ２ ｏ ￣ Ｊ ｘ 时 以上 的志愿 活 动 ，但 无积 分 。高 考所 需 的必 修课 比学校 所 要求 的 必修 课 少 学校 强制 必修 的 科 目在 毕 业证 书上 列 为内部 成绩 ，本 科报 名 时不在 参考 范 围 内。
世界上最聪明的民族以色列，是怎样教育孩子的？
世界上最聪明的民族以色列，是怎样教育孩子的？谈及高新科技，我们往往都会想到美国硅谷，却忽略了在西亚，有个仅占世界人口千分之一的国家——以色列。
以色列是人均专利率最高的国家之一，拥有着众多的发明，包括滴灌技术、语言信箱和小蕃茄。
同时，以色列也是世界上唯一以犹太人为主体民族的国家，而大部分人把犹太人称为“智慧的民族”或者“书的民族”，就是因为他们比其他民族更重视知识的学习，更重视教育。
对于教育的重视、知识的渴求和创新的崇尚，深深地刻在犹太人的基因里。
今天我们就通过纪录片《他乡的童年》来了解一下以色列的教育。
01教育是最重要的投资之一以色列是一个资源匮乏的“弹丸”小国，他却拥有6000多家科技初创公司，是人均诺贝尔奖获得者最多的国家，而这些引人注目的成就，和以色列的教育密不可分。
在以色列，最重要的有三件事：就是教育、教育、还是教育。
在纪录片中，当记者周轶君问道：“政府在教育上的开支占多大比重”时。
以色列莫迪因市市长说：“在除掉那些必要的支出后，教育占51%的比重，之后再是福利、文化、体育等等。
”这样重视教育的方式，也使得国家面积不足北京市的以色列，却培养出了超过3.8万名科学家。
同时，以色列被誉为创业公司和创业人才的摇篮，在纳斯达克（证券交易机构）上，是仅次于美国的创业国家。
在此片中的开头，就介绍了当地某高中的创业学院，里面一群十多岁的孩子们，个个都是高科技创业公司的CEO、CTO，而且这些中学生从做机器人、写代码、找公关、拉赞助……整个过程都可以独立完成。
虽然做到了很多这个年龄孩子做不到的事情，但是他们也同样需要上学和写作业。
另外，在以色列的幼儿园里，有一幕让十分我震惊。
因为过去时刻受到战争的威胁，在以色列学校里有配备防空洞。
而防空洞里除了一些生活必需品，更多的是学习设备。
以色列中央统计局数据显示，在2015年以色列教育支出合计934亿谢克尔，占国家GDP的8%（以美国为代表的一些发达国家都达不到8%这个水平），政府对教育的经费投入，仅次于军费投入。
以色列儿童教育
以色列儿童教育以色列儿童教育融合了传统价值观、现代教育理念以及创新方法，为孩子们提供了全面发展的机会。
该国注重培养孩子的综合素质，以及他们的社交能力、创造力和责任心。
本文将对以色列儿童教育的特点与实践进行探讨。
一、教育价值观与目标以色列的教育体系注重培养孩子的责任感和社交技能。
他们相信教育应该是全面的，不仅仅关注学术能力的提升，还包括道德教育、平等意识和社会责任感的培养。
教育的目标是培养独立思考的能力和批判性思维，使孩子们成为对社会和国家有贡献的公民。
二、学校教育以色列的学校教育注重培养孩子的创造力和实践能力。
学生在学习中不仅仅是被动接受知识，更重要的是积极思考、提问和创新。
学校提供丰富多样的学习资源和机会，鼓励学生参与课外活动，培养兴趣爱好和特长。
此外，学校还注重培养学生的团队意识和合作精神，通过小组合作和集体活动来培养孩子们的社交能力。
三、家庭教育在以色列，家庭教育扮演着重要的角色。
家长们往往注重培养孩子的自立性和自信心。
他们鼓励孩子们表达自己的想法，鼓励他们独立思考和解决问题。
此外，家庭也是传递传统价值观和文化的重要场所。
家长们会教育孩子尊重长辈、注重家庭纪律，并传承以色列的历史和文化。
四、技术与创新教育以色列注重技术和创新教育。
作为一个科技创新的先锋国家，以色列将科技教育纳入到儿童教育体系中。
学校教育和课外活动都提供了丰富的科技学习资源和机会，例如编程、电子工程和创客活动。
通过这样的教育，孩子们在掌握现代科技知识的同时，也培养了解决问题和创新的能力。
五、特殊需求儿童教育以色列也注重特殊需求儿童的教育。
他们提供了多样化的学习环境和资源，以满足不同儿童的需求。
学校设有特殊需求教育班级，配备专业教师和辅助设施，为特殊需求儿童提供个性化的学习支持。
此外，社会也鼓励包容和接纳特殊需求儿童，推动他们的全面发展。
在以色列，儿童教育注重综合素质的培养，强调社交能力、创造力和责任感的培养。
学校教育和家庭教育共同发挥作用，为孩子们提供全面发展的机会。
浅析以色列教育的成功之道：值得借鉴的几点启示
浅析以色列教育的成功之道：值得借鉴的几点启示最近，刚刚看了一部豆瓣9.0分的纪录片——《他乡的童年》，国际知名记者周轶君，通过走访日本、芬兰、印度、英国和以色列5个国家，从他们不同的教育理念，社会文化等多方面出发，让大众对教育有了更多新的思考。
其中，以色列的教育引起了我极大的兴趣，激发了我想要更多去了解它的欲望。
众所周知，以色列国土面积很小，虽然它身处战火纷飞的中东地区，但是却为什么能跻身世界创新强国，成为全球教育程度最高的国家之一？它教育成功的秘诀到底在哪里呢？让我们一起先来看看以色列在教育方面所做出的成绩：•以色列是人均专利率最高的国家之一，有着包括U盘，滴灌技术，语音信箱和小番茄等众多发明；•以色列人口中拥有大学学位的比例占世界第一；•以色列是纳斯达克上仅次于美国的创业大国；•以色列或以色列移民的犹太民族，占全人口总数的0.2%，却诞生了百余位诺贝尔奖得主，贡献了大概20%的全球诺贝尔奖获得者；•福布斯富豪榜里前50位的亿万富翁中也有20%是犹太人；•犹太人中出过很多大众耳熟能详的科学家，贡献了门德尔松、拉斐尔、海涅、马克思、季诺维耶夫、卓别林、弗洛伊德、爱因斯坦等伟人，他们对人类文明的贡献是任何民族都无法比拟的……以色列以犹太人为主，而犹太人在千年漂泊和迁徙中，在饥饿和苦难、杀戮和欺侮的磨难中，能够始终坚持自己的信仰，在逆境中发奋图强，不仅没有倒下，反而奇迹般地在科技、军事、教育、现代农业等领域获得了举世瞩目的巨大成就。
在犹太人看来，最重要的三件事是：教育、教育、教育。
今天的这些成绩和他们对教育的重视以及特殊的教育理念是密不可分的。
勇于创新，不惧失败当孩子过生日的时候，你会陪孩子怎样渡过？你通常会送孩子什么礼物？蛋糕、玩具、生日聚会？而纪录片中以色列妈妈企业家纳娃，在女儿12岁生日的时候，选择带孩子去参观一家创业公司。
《他乡的童年》中，介绍了以色列一家创业公司基地Green Start 学院，这里大部分都是十几岁的孩子。
以色列教育：“智慧的民族”立国之本
以色列教育：“智慧的民族”立国之本以色列是一个矿产和水资源极为缺乏的国家，大半土地是沙漠和荒山，又面临与周围阿拉伯国家长期敌对的特殊外部环境，但经过半个多世纪的努力，却将一片贫瘠的荒漠建设成为了一个科技、经济和军事强国，其国内生产总值从1948年的2亿美元增长到2006年的1043亿美元，人均国内生产总值也已接近2万美元，并在联合国《人类发展报告》中名列世界最具竞争力的国家前20位。
“国运兴衰，系于教育”，以色列在20世纪后半叶的迅速崛起有力地印证了这句话的深刻内涵。
教育“维系犹太民族的生存”犹太民族以“嗜书的民族”“学习的民族”“智慧的民族”而闻名于世。
据说，所有的犹太家庭在孩子刚懂事时，父亲或者母亲会把一本书沾上蜂蜜然后让孩子去吻，让孩子从小就知道书是甜的。
同时，向孩子提出一个这样的问题：“有一个没有气味、没有形态、没有颜色但任何人都抢不走的宝贝，就在你身边，你知道它是什么吗?”如果孩子回答不上来，父母就会告诉孩子：“这个宝贝就是智慧。
它比金子、宝石更贵重，比什么都重要。
只要你活着，它就永远跟着你。
”在这种观念的熏陶下，以色列人充满了求知欲望。
在犹太人眼里，“学习是最高的善”。
几千年来，犹太民族始终保持热爱学习、崇尚教育的传统。
公元前75年，耶路撒冷犹太教公会颁布广泛实施初级教育的条例，规定犹太社区必须资助公共教育，家庭必须送儿童入学。
在犹太民族的观念里，不信神就不得为人；不受教育者就要被剥夺一切权利，并要被驱逐出境；不设学校的城市也是不许可的。
在长达近两千年的大流散时代，知识和教育对多灾多难的犹太民族更具有极其特殊的意义。
犹太人很早就有一个交纳“什一金”的慈善传统，即每人至少要把自己总收入的1/10 捐献出来。
关于这笔“什一金”的用途，犹太律法明确规定，第一受益人是“那些把时间都花在研究《圣经》和其他典籍上的人”，即有知识、有学问的人。
后来，这一优先权便给予了广义上的学校。
犹太人一直教育他们的孩子：“要像尊重上帝那样尊重教师。
以色列中小学教育的独特性及其启示
历 史 上 的 犹 太 人 四 处 流 浪 ． 有 生 没 存 和 发 展 的 权 利 保 障 ． 们 深 感 物 质财 他 富 随 时 都 可 能 失 去 ． 唯 有 知 识 和 智慧 但 永 远 相 伴 他 们 坚 信 ． 论 命 运 如 何 坎 无
课 ． 学生 对 原 材 料 、 工 工 具 和加 工 过 使 加 程 有 一 个 初 步 的认 识 ： 了 小 学 高 年 级 到 和 初 中 阶 段 ． 为 学 生 开 设 含 有 材 料 加 又 工 、 图、 制 电力 、 电子 等方 面 知 识 的各 种 技 术 课 程 八 年 级起 普通 学 校 开 设 “ 从 以
一
视 “ 个结 合 ” 三 ．即理 论 与 实 践 的 紧密 结 合 、 学 与 技 术 的 紧 密 结 合 、 学 教 育 科 科 与 日常 生 活 实 际 的 紧 密结 合
以 色 列 从 小学 一年 级 起 就 开设 手 工
、
学 以致 用 是 他 们 的 一个 显 著 特 色 。 他
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专题 研 讨
安徽 工业 大学／ 春华 李
老 的 犹 太 文 化 之 所 以 能 奇 迹 般 地保 持 下 来 １４
卫军 帅
民 族 文 化 、 族 智 慧 的 发 掘 、 考 和 提 民 思
炼 ． 整 个 犹 太 民族 生活 方 式 的 航 图 ． 是 是
一
格 的启 发 ．这 一 点 犹 太 人 相 当 认 同 所
以 ．犹 太 人 不 仅 教 给 孩 子 历 史 中 的 辉
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为什么说以色列的教育是世界上最成功的教育之一，都应该看看
为什么说以色列的教育是世界上最成功的教育之一，都应该看看以色列的义务教育被认为是“全世界最成功的教育之一”。
自1948年宣布建国后，以色列的800多万人口中走出了十几位诺贝尔奖获得者，这和他们对教育的重视以及特殊的教育理念是分不开的。
4月12日，在2019年小学英语特色校本课程建设研讨会上，原瑞典及瑞典大使馆教育参赞孙玲老师在主题报告“核心素养与欧洲教育”中指出，以创造性学习为主的以色列的义务教育有四个特点：会后，很多教师对以色列的义务教育产生了好奇：今天，小编就为大家揭秘一下以色列的义务教育。
以色列的义务教育以“玩”为主以色列的义务教育从5岁-18岁。
在18岁以前，学习环境是非常自由与开放的。
幼儿园的小朋友，不是游戏就是玩耍，小学生没有太多功课，每天下午1点半就放学回家。
中学生也是三四点放学，没有补习班可去。
其实，以色列的学生课外活动很多，去旅游或参观各种博物馆和展览等，着重培养孩子动手的能力，即知即行。
希伯来文中，学习（Learn）和教导（Teach）是同一个字，引申的含义是“得到知识后，要分享出去”，或是“有了点子，就要做出来” 。
在以色列，每天不提出新问题的人没有资格睡觉以色列有一位诺贝尔奖获得者物理学家拉比（I. I. Rabi），有人问他你是如何获得诺贝尔奖的，他说是因为他的母亲，他说：“每天我放学回家时，妈妈问我的第一个问题是：“儿子，今天你在学校里有没有提一个好问题？”不断地问问题，追求真理，是以色列教育的一大特色；鼓励学生踊跃提问，这是教育至关重要的一点。
在以色列，教师总是教导孩子们要“跳出思维定式”(think out of the box) ，课堂常常使用提问式、互答式的方式，例如“自然赏析课堂”，教师会让学生两人一组，去寻找去发现未知的东西，随时向外教提出问题，大家一起去讨论和学习，探索自己所不知道的东西。
比如，教师会提出一个问题，然后问“谁同意这个观点，谁反对这个观点”，同意观点的孩子要列出理由清单，反对观点的孩子要反驳也必须列出清单，然后，支持方再对反驳方就清单逐条给出回复。
以色列儿童教育的3条理念
以色列儿童教育的3条理念：生存力、意志力和解决问题的能力。
(从朋友那借来一本家庭教育书籍，《犹太妈妈给孩子的3把金钥匙》，让我对犹太人的教育理念大开眼界。
书中看不到华人父母挥之不去的那种名校情结。
但犹太妈妈教育出来的孩子，却令很多名校毕业生望尘莫及。
书的作者——沙拉‧伊麦斯，她的父亲在上世纪30年代从苏联逃到上海犹太小社区，在那里安家20多年，期间伊麦斯出生。
她12岁时，父亲不幸去世。
80年代前后，伊麦斯她生下3名孩子，但后来成为单身母亲。
90年代初，为了孩子的教育，她带着3名孩子回到以色列。
在以色列，她的教育观念在受到冲击后发生了很大的改变。
她的两个儿子大学毕业后先后赴兵役，开始工作，并在年纪轻轻的时候就已成为亿万富翁；女儿也将要进入大学读书。
伊麦斯认为她3名孩子的成功，归功于她在以色列学到的3条珍贵的教育理念：生存力、意志力和解决问题的能力。
她形容3条教育理念犹如开启成功的金钥匙。
第一把金钥匙：有偿生活机制，锻炼生存能力犹太家庭的有偿生活机制很有趣。
父母们为孩子们列出家庭杂物的清单，每件杂物都有一定金额的价值。
孩子完成了选择的任务，就可获得一定的报酬。
华人一般可能接受不了？这项教育的关键，是通过这个机制，锻炼孩子的理财、自理、合作以及生存等重要能力。
伊麦斯刚到以色列不久，为解决生活困难，卖起了自己制作的春卷。
孩子们要帮忙卖春卷，每个人按比例获得自己的报酬。
孩子们从开始的害羞，不好意思开口，到最后自然的走出家门，和陌生人打交道，参加同学聚会，联系更多的买家。
从中，他们不仅锻炼了社交能力，还搜集资讯，研究市场，给妈妈提建议，改进产品的风味，以更好的满足顾客的需求。
伊麦斯认为：管理能力不是管理学院培养出来的，家庭才是培养孩子CEO管理能力最有效的场所。
第二把金钥匙：延迟满足，锻炼孩子的意志力伊麦斯认为，华人家庭很多是独生子女，孩子被父母们给予了过分的超前、及时和超量的满足。
这导致孩子们没有饥饿感，养尊处优，习惯于高人一等。
以色列学校教育方式怎么样
以色列学校教育方式怎么样
以色列的教育系统历史悠久，从1880年代末就开始发展。
它的教育体系采用了很多欧美先进的教育经验，并通过与现代科技的结合不断创新和改进自己的教育方法。
首先，以色列教育系统给学生提供了综合的教育。
除了传统的学科知识，以色列学生在学校里还会接受生活技能、社交技能和文化素质等的教育。
举个例子，很多以色列学校会组织学生参加义务工作，这样不仅可以锻炼学生的实践能力，还能培养他们的社会责任感和公民意识。
其次，以色列的教育方式相当注重创意和灵活性。
教师们鼓励学生探究问题、发散思维，而不是仅仅灌输知识。
他们会组织开放式的学习活动，让学生自由地表达自己的想法和观点，并与同学和教师讨论。
这种互动式的教学方式能够使学生更加积极地参与课堂，同时也能够培养他们的自主学习能力和创新能力。
还有值得一提的是，以色列的教育环境是非常国际化的。
许多学校有着来自不同国家、不同地区的学生和教师，使得学生们能够更深入地了解不同的文化和价值观。
此外，以色列也在不断地与其他国家的教育机构合作，促进文化交流和合作，使得学生们能够更广泛地接触外面的世界。
当然，任何一个教育系统都有它的利弊。
以色列的教育方式虽然注重自主学习、创意和国际化，但教育资源不够均衡、学校竞争环境激烈等问题也需要解决。
不过总体来看，以色列的教育体系已经获得了不少国际认可，尤其在科学、技术和创新领域，以色列学生表现出了非常优秀的能力和竞争力。
总之，以色列的教育方式是一种重视多元素养、注重自主学习和创意的教育方式，它从不同的角度培养学生的能力和素质。
这种教育方式是值得我们学习借鉴的。
科技人才教育中的最佳实践案例有哪些
科技人才教育中的最佳实践案例有哪些在当今科技飞速发展的时代，科技人才的培养成为了国家和社会发展的关键。
科技人才教育不仅需要传授知识和技能，更需要培养创新思维、实践能力和团队合作精神。
下面我们将探讨一些在科技人才教育中的最佳实践案例，希望能为相关教育工作者和决策者提供一些有益的参考。
一、美国麻省理工学院（MIT）的跨学科教育模式麻省理工学院一直以来都是全球科技教育的领军者之一。
其跨学科教育模式打破了传统学科之间的壁垒，鼓励学生在不同领域之间进行探索和创新。
例如，MIT 的媒体实验室（Media Lab）将计算机科学、工程学、设计学、社会学等多个学科融合在一起，让学生在解决实际问题的过程中，学会运用不同学科的知识和方法。
在课程设置上，MIT 提供了丰富的跨学科课程，如“生物电子学”“人工智能与设计”等。
学生可以根据自己的兴趣和研究方向自由选择课程，形成个性化的学习方案。
同时，MIT 还注重实践教学，通过实验室项目、企业合作等方式，让学生将所学知识应用到实际中。
此外，MIT 为学生提供了良好的创新环境和资源支持。
学校设有创新中心，为学生的创业项目提供资金、技术指导和场地等支持。
这种跨学科教育模式培养了一大批具有创新精神和实践能力的科技人才，他们在人工智能、生物科技、新能源等领域取得了突出的成就。
二、德国的双元制职业教育德国的双元制职业教育是一种将学校教育与企业实践紧密结合的教育模式。
在这种模式下，学生一方面在职业学校接受理论知识的学习，另一方面在企业进行实习和培训。
职业学校的课程设置紧密围绕企业的需求和行业的发展趋势，注重培养学生的实际操作技能和职业素养。
企业则为学生提供真实的工作环境和实践项目，让学生在实践中掌握最新的技术和工艺。
双元制职业教育的师资队伍也具有独特之处。
职业学校的教师不仅要有扎实的理论知识，还要有丰富的企业工作经验；企业的培训师傅则是行业内的技术专家，能够将最实用的技能传授给学生。
这种教育模式使得学生毕业后能够迅速适应企业的工作环境，具备较强的就业竞争力。
可资可鉴的以色列教育
可资可鉴的以色列教育可资可鉴的以色列教育以色列虽然国家小,人口少,但科技极为发达，人均国民生产总值目前在世界200多个国家中居第21位。
以色列的强大依托于它是一个非常重视教育的国家,教育被视为以色列国家的基本财富，其民族智慧被认为是最优秀的智慧。
在以色列教育智慧中,尤其家庭教育方面具有鲜明而有独特的风格特色，为其他民族可资可鉴。
提倡孩子海量阅读犹太民族被称为“书的民族”。
他们所推崇的最基本也是最重要图书的便是《圣经》，最核心的是《托拉》，即律法书或《摩西五经》，就是《圣经》的前五卷。
再者，还有一部伟大的著作，就是《塔木德》，其意思是“伟大的研究”，是一部汇总了对《圣经》进行解释和研究的经典。
对千百年来流离失所的犹太人来说，《圣经》和《塔木德》就是祖国。
子女从父母那里接受戒律和生活习俗的教育。
儿童从小就要学习与背诵这些经典。
当然，随着时代和环境的变化，《塔木德》也常被加上新的内容，因此有人认为，犹太人的成功秘密之一就藏在《塔木德》中。
重视孩子的记忆训练以色列父母让孩子习惯阅读传统与经典，父母不是为了让孩子理解文章经书的意思，而是只让他们背诵。
他们认为，如果培养不出一个好的记忆力，以后的学习就会困难甚至无法进行，所以他们自称是“记忆的民族”。
犹太人把学习叫做“重复”，在各方面都具有极强的韧性。
在漫长的流散历史中，正是这种重复及回忆，让他们得到了良好的挫折教育，具备永不言败的精神，也正如海明威在《老人与海》中的名言一样：人可以被毁灭，但不可以被打败。
“在每一个犹太家庭里，当小孩稍微懂事时，他们的母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后让小孩去舔书上的蜂蜜，这种仪式不言而喻：书本是甜的，他们要从书本上得到教育，得到知识。
”子女到了五岁，就要接受正规的教育，学习《托拉》，祈祷书及它们的注解。
到了七岁，要学习《圣经》的其他部分，还要学习《塔木德》的基础知识；十三岁时，举行成人仪式。
引导孩子学会自教自学犹太人重视学校的正规教育，但更重视的是自教自学。
以色列高校创新创业教育的经验借鉴
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以色列启蒙教育
以色列启蒙教育以色列的启蒙教育是世界上最著名和成功的教育系统之一。
启蒙教育是一种注重个体发展和社会责任的教育理念，它强调培养学生的创造力、批判性思维和自主学习能力。
在以色列，启蒙教育不仅是一种教育方式，更是一种文化传统和社会价值观的体现。
下面我们将深入探讨以色列启蒙教育的特点和成功经验。
首先，以色列启蒙教育非常重视学生的个性发展。
他们注重培养学生的创造力和批判性思维，而不是简单地灌输知识。
在以色列的学校里，学生们会接触到丰富多样的学习资源，包括图书馆、实验室、艺术工作室等，这些资源为学生的个性发展提供了良好的条件。
同时，学校会鼓励学生参与各种学科竞赛和社会实践活动，培养他们的领导能力和团队合作精神。
其次，以色列启蒙教育非常注重师生关系的建立。
在以色列的学校里，老师不仅是知识的传授者，更是学生的引路人和朋友。
老师会倾听学生的想法和困惑，给予他们及时的指导和帮助。
而学生也会尊重老师，与老师保持良好的沟通和互动。
这种师生关系的建立，有利于营造和谐的学习氛围，激发学生学习的兴趣和动力。
再次，以色列启蒙教育非常重视学生的自主学习能力。
他们鼓励学生在学习中提出问题、探索答案，而不是简单地接受教师的观点。
在以色列的课堂上，学生们会进行讨论、小组活动和实验，这些活动培养了学生的批判性思维和解决问题的能力。
同时，学校也会提供各种自主学习的机会，鼓励学生根据自己的兴趣和需求进行学习，培养他们的自主学习能力。
最后，以色列启蒙教育非常注重学生的社会责任感。
他们希望学生不仅能在学术上取得成功，更能成为有担当的公民。
在以色列的学校里，学生们会接受各种社会实践活动的培训，了解社会的现状和问题，培养他们的社会责任感和公益意识。
同时，学校也会组织学生参与各种志愿活动，让他们在实践中学会关爱他人，服务社会。
总之，以色列启蒙教育以其独特的教育理念和成功的实践经验，成为了世界瞩目的典范。
我们可以从中学习到很多宝贵的经验和启发，为我国的教育事业提供有益的借鉴和参考。
以色列教育孩子的方式值得学习
以色列教育孩子的方式值得学习[转]1992年，当我辗转回到以色列的时候，13岁的老大、12岁的老二和10岁的小女儿都还暂时留在中国。
选择在那时回到以色列，完全是穷途末路：我的父亲是犹太人，二战时逃亡到上海，并在那?堨秅U了我。
母亲在我很小的时候就抛弃了我们，12 岁那年父亲去世，我就成了孤儿。
长大后，我在上海铜厂当体力女工。
结婚生下3 个孩子后，丈夫离我们而去。
留在上海，满眼都是痛苦的回忆。
正好那时中以正式建交，怀着一种逃避的心情，我成为了第一批回到以色列的犹太后裔。
初到以色列的日子，比想像中要困难许多。
我不懂得那?堛狱y 言（父亲教的古希伯莱语早已不在以色列使用），不懂得移民优惠政策（新移民可以有一笔安家费），在特拉维夫的大街上，我压根不知道怎样才能生存下去。
我从上海带去的积蓄只能维持3个月的生活开支，我必须找到赚钱的办法，还要早日把孩子接到我身边。
我苦攻希伯莱语，学最基本的生活语言，然后，我在路边摆了个投资最小的小摊卖春卷。
以色列的官方货币是谢克尔，1谢克尔兑换人民币2块钱，更小的币值是雅戈洛，1谢克尔等于100雅戈洛。
我的春卷小摊，每天能赚到十来个谢克尔。
当我的小摊生意慢慢稳定下来以后， 1993年5月，我把3个孩子都接到了以色列。
孩子们初到以色列的时候，受到了不少邻居们的责难。
以前在国内时，我一直秉承再苦不能苦孩子的原则，到了以色列以后，我依旧做着我合格的中国式妈妈：我把孩子们送去学校读书，他们上学的时候我卖春卷。
到了下午放学的时候，他们就来春卷摊，我停止营业，在小炉子上面给他们做馄饨下面条。
一天，当3个孩子围坐在小炉子旁边等我做饭的时候，邻居过来训斥老大：“你已经是大孩子了，你应该学会去帮助你的母亲，而不是在这?堿扇菃A母亲忙碌，自己就像废物一样。
”然后，邻居转过头训斥我：“不要把那种落后的中国式教育带到以色列来，别以为生了孩子你就是母亲……”邻居的话很伤人，我和老大都很难受，回家后，我安慰老大：“没事的，妈妈能撑住，我喜欢照顾你们。
以色列重视科教立国的思想对我国启示录
以色列重视科教立国的思想对我国启示录秦为胜以色列国土狭小，人口不到900万，沙漠广布，土地贫瘠，资源奇缺，周边国际环境更为恶劣，整天被敌视的阿拉伯国家所包围，使得以色列就像石缝中的小草，必须得顽强生存下去，国家不得不强大！自1948年建国以来，以色列在这种逆境中迅速崛起，由一个落后的农业国变为一个发达的工业国，人均产值达3.09万美元。
不到3％的农业人口不但使农产品全国自给，还能大量出口欧洲国家。
以色列的信息、通讯、电子、化工、生物技术、医疗设备、精细加工不但达到国际水平，在一些高科技领域还跃居世界领先地位。
以色列军事工业相当发达，武器出口已居世界第五位。
由于以色列地域狭小，只有800多万人，人们称之为世界上“最小的超级大国”，也称“袖珍超级大国”。
以色列是科技教育高度发达的国家，重教育更重视科技，包括农业科技（滴灌技术）和工业科技，智能技术、医疗等领域（具体如最先进的骨声刀，U 盘的鼻祖闪迪，网络在线即时消息的鼻祖ICQ ，甚至于军事科技领域如铁穹反导系统等。
以色列总理内坦尼亚胡曾经说过流传甚广的一句话：如果阿拉伯国家放下武器，那么和平就有了，如果以色列放下武器，那以色列就没了。
美国纳斯达克上市的公司里有100多家以色列的创新公司，以色列有自己的硅谷，它就是位于以色列北部海法附近，集结了以色列最厉害的科学家，整天在搞科研，据以色列的朋友透露，至少有好几百顶尖科学家。
以色列有非常好的创业环境，特别是科技类的，政府扶持资金都是大手笔，而且社会环境对创业失败有非常高的包容度。
以色列理工学院（Technion)等工科高校的科研氛围非常好，整个大环境也是允许你质疑或是提问的，以色列诺贝尔奖获得者在世界上按人口比例上来讲可谓非常高。
以色列全民皆兵，男女无特殊原因（已婚或者疾病等不适合服役的）都需要服役，锻就了坚韧不拔的意志，也跟战友间建立了深厚的友谊，这个对于个人甚至整个民族的发展都是非常有利的！相对的人与人之间诚信指数也较高。
教育王国以色列案例(2篇)
第1篇一、引言以色列，一个只有八百万人口的小国，却创造了无数世界级的科技创新。
其中，教育是其崛起的关键因素之一。
本文将从以色列教育的特点、创新举措以及取得的成果等方面，探讨这个教育王国的奥秘。
二、以色列教育的特点1. 重视基础教育以色列教育体系注重培养学生的基础素养，包括数学、科学、语言、文学、艺术等。
政府投入大量资源，确保每个孩子都能接受优质的教育。
2. 强调创新精神以色列教育鼓励学生勇于探索、敢于挑战，培养学生的创新意识和实践能力。
这种教育理念使以色列在科技创新领域取得了举世瞩目的成就。
3. 重视职业教育以色列教育体系强调职业技能培训，为学生提供丰富的实习和就业机会。
这使得许多以色列青年在毕业后能够迅速融入社会，为国家发展贡献力量。
4. 强调终身学习以色列教育鼓励人们终身学习，不断提升自己的知识和技能。
这种学习理念使以色列社会充满活力，为国家发展注入源源不断的动力。
三、以色列教育的创新举措1. 项目式学习以色列教育推崇项目式学习，让学生在实践中学习知识、解决问题。
这种学习方式使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高创新能力。
2. 创新实验室以色列教育部门在全国范围内建立了多个创新实验室，为学生提供实验设备和技术支持。
这些实验室为学生提供了创新实践的平台，培养了他们的科研能力。
3. 跨学科教育以色列教育注重跨学科教育，鼓励学生从不同学科角度思考问题，培养他们的综合素养。
这种教育方式有助于学生形成全面的知识体系。
4. 个性化教育以色列教育关注每个学生的个性化发展，通过差异化的教学方法，使每个学生都能发挥自己的特长。
这种教育理念有助于培养学生的自信心和责任感。
四、以色列教育的成果1. 科技创新以色列在科技创新领域取得了举世瞩目的成就，拥有众多世界知名的高科技公司，如英特尔、谷歌、Facebook等。
这些公司的发展离不开以色列优秀的教育体系。
2. 教育输出以色列教育体系吸引了来自世界各地的学生前来学习。
以色列人怎样教育孩子
以色列人怎样教育孩子以色列是一个陌生而神奇的国度,这里不仅培养了若干位诺贝尔奖得主,同时还是耶稣的诞生地。
下面店铺收集了一些关于以色列人教育孩子方式，希望对你有帮助以色列人教育孩子方式篇一赚钱从娃娃抓起以色列的家长们从来不觉得赚钱，是一个需要到达一定年龄，才能开展的活动。
当孩子还在呀呀学语时，父母就会教他们辨认硬币和纸钞，让他们体会金钱可以购买他们想要的东西，更重要的是告诉孩子钱是怎么赚来的。
犹太父母教育子女不仅要重视金钱，更要有驾驭金钱的智慧。
在犹太人家庭里,孩子们没有免费的食物和照顾,任何东西都是有价格的,每个孩子都必须学会赚钱,才能获得自己需要的一切。
孩子们在学校也被灌输着这样的理念。
二做家务，学会至少一项生存技能以色列人认为, 接受教育是每一个人的责任与义务, 但学习知识、钻研律法都不能代替劳动的技能。
犹太人的家庭非常重视教授孩子生存技能。
通常犹太家庭的孩子长到10 多岁的时候，父亲一定会让孩子学习一项基本技能，无论是木工、厨艺或者园艺。
以色列人认为，当一个人在遭遇变故的时候，财富很可能也随之失去，只有智慧和技能是不会丢失的，而这些，就是让一个人能赖以生存的基本。
这也许是一个长期经历着灾难、遭受着迫害的民族才会意识到的问题。
以色列的孩子，在家里都无一例外地参与家庭劳动，而且越是家庭富裕的孩子,越被要求承担较多的家务，包括倒掉废纸篓里的垃圾、保持室内的清洁、及时给草坪除草、上街购买日常用品等。
三享受与人打交道的乐趣和规范以色列父母把孩子社交能力的培养，视为生存质量的重要指标，因为其关乎一个人个性和未来事业的发展。
实际上，人际关系也是一种生产力，它和知识一样，都可以转化成实际的效益，可以改变人的命运，也是个人幸福感的重要来源。
在以色列父母们的呼吁和建议下，以色列小学二年级开始就设立公共演讲课，提高孩子的表达能力，让他们长大后习惯于勇敢地表达自己。
四家规——事先约法三章、事后毫不妥协犹太学者有个比喻，在一片草场上，羊在栅栏里东奔西跑、吃草玩耍，这叫做活泼，牧羊人没必要干涉。
以色列素质教育的特色及启示
以色列素质教育的特色及启示［摘要］文章通过介绍以色列素质教育的发展概况并分析其特色，提出了对我国加强素质教育的几点启示。
［关键词］以色列素质教育特色启示地处中东的以色列，国土狭小，生存环境恶劣，自然资源极度匮乏。
自1948年以来战事不断，一直处于枕戈待旦的状态。
就是这样一个充满内忧外患的国家，却成功跻身于世界20个最发达国家之列，赢得了“世界上最小的超级大国”的称号。
促成以色列快速发展的因素有很多，强大的科技、经济、军事实力毋庸置疑，但归根到底在于高素质人才的培养，即成功的素质教育。
以色列在素质教育上的特色或许能为我国素质教育的进一步开展提供某些启示。
一、素质教育是以色列的立国之本数千年来，犹太人历经磨难，客居他乡，却始终保持着自己的文化传统，这正是一个民族生存的奇迹。
建国以后，以色列内外交困，百废待兴，但却在几十年内一跃成为世界强国，这正是一个国家发展的奇迹。
而这两个奇迹的创造者正是全面的素质教育。
1.素质教育是犹太人的优良传统。
古老的犹太文化传承至今，与犹太人虔诚的宗教信仰和对教育的重视是分不开的。
而犹太教和犹太教育又是相辅相成的，一方面，犹太教规定所有犹太人必须接受教育，这在整体上提高了民族的素质；另一方面，对教育的重视，使犹太人的宗教信仰得到巩固，传统文化得以延续。
传统的犹太宗教教育注重学生文化素养、道德水准和法律意识等综合素质的全面发展，教学中衡量成绩的优劣主要看学生能否提出有深度的问题。
这种教学模式提高了学生的独立思考能力，也培养了学生的创新意识。
同时，犹太传统教育十分强调对技艺的掌握，重视知识与劳动的结合，形成了犹太民族勇于实践、善于创业的特点。
素质教育的传统，使得这个只占世界人口0.2%的民族为人类文明的发展做出了巨大的贡献。
被称为影响世界四大奇人的耶稣、马克思、弗洛伊德、爱因斯坦都是犹太人，犹太人还包揽了15%的诺贝尔奖，犹太民族因而被世人公认为“智慧的民族”。
2.素质教育是以色列的基本国策。
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以色列的教育理念，的确值得借鉴！
以色列的教育理念，的确值得借鉴！
据中国之声《全球华语广播网》报道，有人说这世界上最棒的教育在美国，因为美国有哈佛、耶鲁、普林斯顿和众多的诺贝尔奖获得者；也有人说这世界上最棒的教育在英国，因为英国有剑桥、牛津和莎士比亚。
然而，却有为数不少的人认为，世界上最棒的教育在以色列。
的确，以色列弹丸之地，生存环境恶劣、自然资源匾乏，教育却让以色列成为经济、科技和军事强国。
犹太人只占世界人口的千分之二，却取得了29%的诺贝尔奖。
以色列科研费、工程师比例世界领先，人均风险投资世界第一，有近4千家高科技公司，仅名列美国之后。
日前，以色列高等教育委员会代表团来华访问。
记者专访了以色列高等教育理事会主席曼努尔博士，揭开以色列教育的神秘面纱。
以色列有一句名言：“生存从娃娃抓起”。
强烈的危机意识贯穿整个社会，即便是教授，也同样具有强烈的危机感，这让以色列的学术水平始终保持在了世界前列。
曼努尔：以色列的教育拥有非常悠久的历史，这一点和中国是类似的。
那么在我们国家，所有人都尽最大努力，希望能够达到教育的最高点。
比方说在我们国家的教授，还有一些研究人员他们待遇都非常高，所以可能家长就希望能够达到最高的研究层次，所以可以说社会的认知度或者说这样
的一个社会的态度，是我们高等教育发展的一个重要因素。
另外一点就是在我们的学校里面，竞争非常激烈的，这一点和其他的国家不同。
比方说在欧洲，如果你成了教授了，那么你这个位子可以坐的非常安稳，基本上就可以休息了。
但是在以色列永远没有休息的这一天，因为你在不停的竞争的过程中，而且不仅仅是跟自己的同事竞争，还要跟世界上最出色的研究人员在竞争，比方说你要跟来自美国的研究人员竞争。
不是在一个小的领域之内，而是在全球的范围之内。
以色列的历届政府都非常重视教育。
被誉为“以色列国之父”的以色列第一任总理戴维·本·古里安认为“没有教育，就没有未来”；第四任总理果尔达·梅厄指出，“对教育的投资是有远见的投资”；第三任总统扎尔曼·夏扎尔则强调“教育是创造以色列新民族的希望所在”；第五任总统伊扎克·纳冯更是在总统任期届满后，又“屈尊”担任了政府的教育部长。
中国国际广播希伯来语部记者奚啸琪曾留学以色列，学校“宽进严出”的风格让他印象深刻。
奚啸琪：他们对于学术方面态度严谨的很多，不像国内到毕业的时候，可能学术方面就放松了，全力以赴的找工作。
他们那边跟很多西方国家一样，进这个学校可能不一定特别难，但是要从这个学校毕业就特别难。
特别论文方面要下很大的工夫，导师看的也比较严，如果你论文不过又找到工作，那可能就是不让你毕业。
在采访中记者非常关心的一个问题是：以色列的教育会
不会同样导致孩子牺牲掉快乐曼努尔博士说：快乐和教育在犹太人看来并不矛盾。
曼努尔：因为如果我们牺牲一点达到另一点这是非常不明智的。
我们刚才所讲到的这种竞争主要是讲高层的，比如说研究人员和老师之间的竞争而不是讲学生之间的竞争。
当然我们在国家学生之间，也有非常激烈的竞争，也有一个压力。
但是我相信我们真正应该做到的竞争，应该是高层之间的竞争。
在我们国家，比方说我们认为如果给学生太多的压力的话，学生可能就没有时间去思考了，这一点是不对的。
我们希望能够让学生有广泛的思考方式，而且他们能够把自己的眼光放在一个更广的角度上去考虑问题。
犹太人信服爱因斯坦的名言：“想象力比知识更重要”，在教育方面犹太人崇尚思想的自由。
奚啸琪：对待学术的严谨态度里面，透着一丝思想的自由。
比如说上课的时候，大家回答问题也好，提问题也好，非常的积极，在课堂上讨论的那种氛围很好，和中国学生就是特别明显的对比。
中国学生不爱问问题，我们去的时候是一个班去的，老师给我们上课，给我们提问，只有两个同学跟老师的互动比较好。
但是你在跟以色列人一块上课的时候，你就能看到明显的区别，他们对于互动，对于跟老师在课堂上的交流就显得特别的融洽，特别的放开。
犹太家庭教育孩子要做好三件事：做自己喜欢的事、多看看世界、有出色的后代。
因此，不少以色列大学生在埋头读书的间隙也不忘走出书斋、自食其力。
奚啸
琪：以色列人分两波，一种就是学习特别认真的，上课从来不迟到，经常会学习到深夜；另外一种就是平时学习并不太多的。
因为他们以色列人除了学习之外，很多同学就是花平时的时间去打工，除了打工的时间之外，自己再找时间学习，就是生活经验和学习经验同时积累的一个过程。
但是到最后考试的时候，大家都会全力以赴。
犹太人的传统就是什么呢他可能成年之后就不希望家里再支持他了，也不太会伸手问家里要钱，打工最多就是餐厅里面当服务员，他们在餐厅当服务员没有工资，全都靠消费的收入。
一个国家和政府对教育事业的重视莫过于它对教育经费的态度。
从七十年代中期以来，以色列教育经费投入一直仅次于军事经费，占GDP8%以上，超过了美国等发达国家。
正是因为对教育的巨大的投入和重视，以色列这个“在夹缝中求生存”的国家不仅没有灭亡，反而创造了惊人的奇迹。
以色列的教育理念，的确值得借鉴！。