幼儿卫生学教学计划-精品
教案-幼儿卫生学教案
教案-幼儿卫生学教案《幼儿卫生学教案》一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解幼儿卫生学的基本概念和重要性，掌握幼儿生理特点和卫生保健知识，学会幼儿常见疾病的预防和护理方法。
过程与方法目标：通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对幼儿卫生学的兴趣和热爱，培养学生的责任感和爱心，树立正确的职业观念。
二、教学重难点教学重点：幼儿生理特点和卫生保健知识，幼儿常见疾病的预防和护理方法。
教学难点：幼儿生理特点和卫生保健知识的理解和应用，幼儿常见疾病的预防和护理方法的掌握和实践。
三、教学方法讲授法：讲解幼儿卫生学的基本概念和重要性，幼儿生理特点和卫生保健知识，幼儿常见疾病的预防和护理方法。
案例分析法：通过分析幼儿常见疾病的案例，引导学生思考和讨论，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流思想，提高学生的合作能力和表达能力。
实践教学法：通过实践教学，让学生亲身体验幼儿卫生保健的实际操作，提高学生的实践能力和动手能力。
四、教学过程导入（3 分钟）播放一段幼儿常见疾病的视频，让学生观察视频中的幼儿症状，激发学生的学习兴趣。
提问学生：“你们知道这些幼儿常见疾病是怎么引起的吗？应该如何预防和护理呢？”引导学生思考幼儿卫生学的重要性。
讲授新课（15 分钟）讲解幼儿卫生学的基本概念和重要性，让学生了解幼儿卫生学的研究对象和任务。
讲解幼儿生理特点和卫生保健知识，让学生了解幼儿的身体结构和生理功能，以及如何根据幼儿的生理特点进行卫生保健。
讲解幼儿常见疾病的预防和护理方法，让学生了解幼儿常见疾病的病因、症状和预防措施，以及如何进行护理和治疗。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦案例分析（10 分钟）播放一段幼儿常见疾病的案例视频，让学生观察视频中的幼儿症状和治疗过程。
学前教育幼儿卫生保健教学计划三篇最新
学前教育幼儿卫生保健教学计划三篇最新（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿卫生学全套精品教案
幼儿卫生学全套精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握正确的洗手方法，了解洗手的重要性，养成饭前便后、玩耍后及时洗手的良好习惯。
3. 培养幼儿的自我服务意识，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：掌握正确的洗手和刷牙方法，理解个人卫生的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型（牙齿、手）、洗手液、牙膏、牙刷、毛巾等。
2. 学具：每组一份洗手液、牙膏、牙刷、毛巾，以及一个装有水的小盆。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个生动的故事，讲述一个小猴子因为不洗手而生病的故事，引导幼儿关注个人卫生问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解正确的洗手方法，边讲解边示范，让幼儿跟随老师一起练习。
（2）讲解正确的刷牙方法，展示牙齿模型，让幼儿了解牙齿的结构，学会保护牙齿。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行洗手和刷牙的练习，教师巡回指导，纠正错误。
让幼儿谈谈自己在练习过程中的感受，引导他们认识到个人卫生的重要性。
六、板书设计1. 个人卫生习惯的培养洗手刷牙2. 正确的洗手方法湿手涂洗手液搓手心、手背、手指缝冲洗干净拿毛巾擦干3. 正确的刷牙方法湿牙刷挤牙膏上下刷牙，里里外外都要刷到刷牙时间不少于2分钟用水漱口，吐出泡沫七、作业设计1. 作业题目：（1）回到家后，向家人展示你学会的正确洗手方法。
（2）坚持每天早晚刷牙，并向家人分享正确的刷牙方法。
2. 答案：（1）洗手方法的正确步骤：湿手、涂洗手液、搓手心、手背、手指缝、冲洗干净、拿毛巾擦干。
（2）刷牙方法的正确步骤：湿牙刷、挤牙膏、上下刷牙、里里外外都要刷到、刷牙时间不少于2分钟、用水漱口、吐出泡沫。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我是卫生小卫士”主题活动，让幼儿在家庭和幼儿园中积极参与个人卫生管理。
重点和难点解析一、教学内容中的难点与重点1. 重点：正确的洗手和刷牙方法洗手方法的正确步骤：湿手、涂洗手液、搓手心、手背、手指缝、冲洗干净、拿毛巾擦干。
幼儿卫生学全套精品教案
幼儿卫生学全套精品教案绪论教学目标：使学生了解学前卫生学的研究对象、任务、内容和方法。
教学重点：学前卫生学的研究对象与任务。
教学难点：学前卫生学的研究对象。
教学方法：讲授、讨论教学内容：一、什么是学前卫生学学前儿童卫生学是研究保护和增进学前儿童健康的一门学科。
什么是健康？健康是指身体、心理和社会适应的健全状态。
二、学什么——学前卫生学的研究内容1．研究影响健康的因素2．研究促进健康的措施3．研究评价健康的方法三、怎么学——学前卫生学的学习方法理论联系实际的原则四、为什么要学——本学科的重要性学前教育专业的一门重要的专业基础课，也是非常实用的一门课程。
作业：谈谈对幼儿健康的理解。
要求： 1．谈出自己的想法。
2．不少于 500字。
课堂随笔：5※<第一章>第一章学前儿童的生理基础第一节学前儿童的生长发育特点一、学前儿童运动系统的特点与保健教学目标：使学生了解人体运动系统的解剖生理结构及各部分的功能，掌握学前儿童运动系统的生长发育特点和规律，明确相应的保教要点。
教学重点：学前儿童运动系统的生长发育特点和规律以及如何根据学前儿童运动系统的生长发育特点和规律开展保教工作。
教学难点：人体运动系统的解剖生理结构。
教具：人体骨骼标本、挂图、幻灯片教学内容：1．什么是运动系统运动系统由骨、骨连结和骨胳肌三部分组成，是人们从事劳动和运动的主要器官。
骨骼还有保护内脏的作用。
人体内有206块骨骼。
一块骨骼就是一个器官，有自我修复和再生能力。
根据其形状和功能可以分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨。
骨与骨的连结叫骨连结。
有的骨连结为不动连结，例如颅骨；有的骨连结为微动连结，例如脊椎骨；有的骨连结可以活动，叫关节，例如，下颌关节、肩关节、肘关节等等。
骨骼肌可以受意识支配，附着在骨骼上，但如肠道等上的平滑肌则不受意识控制.这是骨骼肌的一个特点。
2．学前儿童运动系统的生长发育特点（1）婴幼儿骨骼发育的特点①骨骼在生长：骨骼在不断加长、加粗。
幼儿卫生学教案
第1章婴幼儿的身体特点教学内容：第一节婴幼儿生理解剖特点教学任务：1、能力目标：能根据婴幼儿消化系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。
2、知识目标：掌握婴幼儿消化系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。
3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。
重点及难点：婴幼儿消化系统解剖生理特点及保健。
教学方法：讲述法，讨论法。
教学课时：2课时教学过程：课程引入：人体有八大系统，前面我们已经学习了循环系统，这节课我们开始学习消化系统新课讲授：四、食品加工管道――――消化系统（一）、什么是消化系统1、消化的概念：是指食物通过消化管道的运动和消化液的作用，被分解为可吸收成分的过程。
2、消化系统由消化道和消化腺组成消化系统由消化管和消化腺两大部分组成。
消化管包括口腔、咽、食管、胃、小肠（十二指肠、空肠、回肠）和大肠（盲肠、结肠、直肠、肛管）等部。
临床上常把口腔到十二指肠的这一段称上消化道，空肠以下的部分称下消化道。
消化腺有小消化腺和大消化腺两种。
小消化腺散在于消化管各部的管壁内，大消化腺有三对唾液腺（腮腺、下颌下腺、舌下腺）、肝和胰消化道的构成：口腔咽食道胃小肠大肠肛门消化腺的构成：唾液腺（分泌唾液、唾液淀粉酶将淀粉初步分解成麦芽糖）。
胃腺（分泌胃液、将蛋白质初步分解成多肽）、肠腺（分泌肠液、将麦芽糖分解成葡萄糖，将多肽分解成氨基酸，将小分子的脂肪分解成甘油和脂肪酸，也是对糖类，脂肪，蛋白质有消化作用的消化液）肝脏（分泌胆汁、储存在胆囊中将大分子的脂肪初步分解成小分子的脂肪，称为物理消化，也称作“乳化”）、胰腺（分泌胰液、胰液是对糖类，脂肪，蛋白质都有消化作用的消化液）、3、消化系统的基本生理功能摄取、转运、消化食物和吸收营养、排泄废物，（二）婴幼儿消化系统的特点1、牙齿（1）乳牙萌出什么是乳牙？人萌生的第一组牙，共20个，上、下颌各10 乳牙个。
幼儿园卫生工作计划10篇
幼儿园卫生工作计划10篇幼儿园卫生工作计划10篇时间过得真快，总在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，让我们一起来学习写计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编收集整理的幼儿园卫生工作计划10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园卫生工作计划10篇1一、指导思想：卫生保健以幼儿园《纲要》(试行)为指导，进一步增强目标意识，贯彻实行“预防为主”的方针，实施科学育儿，遵循保教结合的原则，全面规范保育工作，让幼儿有健康的体魄，大力提高保教质量。
使我园卫生保健工作再上新台阶。
二、具体目标：切实抓好卫生保健工作，如：营养分析、餐前餐后管理及日常消毒等常规工作。
严格控制传染病，降低常见病的发病率，进一步提高幼儿的自我保护能力，杜绝事故发生。
严格执行卫生消毒制度，合理安排幼儿膳食，保证幼儿必需的营养，让幼儿身心得到健康成长。
三、具体措施：进一步提高做好卫生保健工作。
(一)健康检查制度：1、做好健康分析、评价、登记记录。
2、坚持每天晨检及全日观察制度，认真做到“一模”、“二看”、“三问”、“四查”，发现患病儿当即与老师和家长联系，并做好记录。
当家长末及时来园接幼儿时，由保健医生带患病儿在保健室观察，护理，如遇紧急情况立即送医院。
并将情况如实告诉家长。
(二)日用品消毒制度：1、床板每周擦抹一次，被褥每月暴晒一次。
2、幼儿玩具保持清洁，积木、积塑每周清洗、消毒一次。
3、图书每月日光暴晒一次。
4、桌椅每日清擦一次，每周用肥皂水清洗一次，保持桌椅整洁。
5、地面、厕所每天拖、冲洗，每周用消毒液拖地消毒一次。
(三)环境卫生：1、保持幼儿园环境卫生，坚持每天一小扫、每周一大扫。
清除卫生死角。
2、定期抽查，每周进行卫生检查。
3、保持室内空气流通，阳光充足开窗通风换气。
(四)个人卫生：1、幼儿每人一巾一杯，专人专用，定时消毒。
2、幼儿饭前饭后养成洗手的习惯，保持手的整洁。
3、大班幼儿学会使用筷子吃饭，培养幼儿良好的进餐习惯，不挑食、不偏食、不暴食。
幼儿卫生学教学大纲精选全文
可编辑修改精选全文完整版《学前儿童卫生学》教学大纲课程编号：0420204总学时数：54一、课程性质、目的和要求《学前卫生学》是学前教育专业的必修课，也是一门专业基础课。
它研究学前儿童的机体与其生活和学习环境之间的相互关系，研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和卫生措施的制定。
《学前卫生学》是预防医学和教育学的交叉学科。
通过学习《学前卫生学》，学生应全面掌握学前儿童解剖生理特点以及身体发展的规律，系统了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价。
二、教学内容、要点和课时安排绪论（1课时）一．学前儿童卫生学的研究对象二．学前儿童卫生学的研究内容三．学前儿童卫生学的研究方法第一章学前儿童生理卫生（12课时）第一节学前儿童生理发育特点及卫生要求一．学前儿童运动系统的发育及卫生要求二．学前儿童呼吸系统的发育及卫生要求三．学前儿童循环系统的发育及卫生要求四．学前儿童消化系统的发育及卫生要求五．学前儿童泌尿系统的发育及卫生要求六．学前儿童皮肤的发育及卫生要求七．学前儿童内分泌系统的发育及卫生要求八．学前儿童免疫系统的发育及卫生要求九．学前儿童神经系统的发育及卫生要求十．学前儿童感觉器官的发育及卫生要求第二节学前儿童生长发育的规律及其影响因素一．基本概念：生长、发育、成熟二．学前儿童生长发育的主要规律第二章学前儿童心理卫生（8课时）第一节学前儿童心理卫生概述一．G．W．BEERS与现代心理卫生二．学前儿童心理卫生的目标三．学前儿童心理卫生的特征第二节学前儿童常见心理卫生问题一．学前儿童常见情绪问题二．学前儿童常见行为问题第三章学前儿童营养卫生（8课时）第一节营养基础知识一．基本概念：营养/营养素、需要量/供给量二．学前儿童的热量需求三．产能营养素四．非产能营养素第二节婴儿喂养（0-1岁）一．母乳喂养二．混合喂养及人工喂养三．乳儿辅助食品的添加第三节幼儿膳食（1-6岁）一．幼儿膳食特点二．幼儿膳食配制原则三．幼儿饮食卫生第四节托幼机构膳食管理一．托幼机构膳食管理要求二．托幼机构食谱拟订与审核三．营养软件介绍（膳食调查与分析）第四章学前儿童生活与教育过程卫生（5课时）第一节教育过程的卫生原理一．学习的生理机制二．大脑皮层的活动规律三．学前儿童大脑皮层的活动特点第二节托幼机构生活制度的卫生一．制订托幼机构生活制度的卫生原则二．托幼机构生活制度的卫生要求第三节学前儿童体育锻炼的卫生一．科学的锻炼对学前儿童生长发育的促进作用二．学前儿童体育锻炼的卫生原则及卫生要求第四节特殊儿童生活与教育过程卫生一．特殊儿童的身心特点二．特殊儿童生活制度的卫生要求第五章托幼机构建筑与设备卫生（8课时）第一节托幼机构建筑卫生一．托儿所、幼儿园的规划二．园（所）内布局及各室配置三．室内采光及照明四．室内通风及采暖第二节托幼机构设备卫生一．园（所）家具的卫生二．教具、文具及玩具的卫生三．体育设备的卫生第六章学前儿童疾病及其预防（12课时）第一节学前儿童常见病及其预防一．学前儿童常见病的一般检查二．学前儿童常见病及其预防三．成人期疾病的早期预防第二节学前儿童常见传染病及其预防一．有关传染病的基础知识二．学前儿童常见传染病及其预防第三节常用护理技术与急救技术一．常用护理技术二．常用急救技术三、教学方法：讲授、讨论、见习、操作。
幼儿卫生学全套精品教案
幼儿卫生学全套精品教案一、教学内容本节课选自幼儿卫生学教材第四章“个人卫生习惯的培养”和第七章“饮食与营养卫生”，详细内容主要包括个人卫生的基本要求、洗手的正确方法、饮食卫生的重要性及营养均衡的基本知识。
二、教学目标2. 使学生掌握洗手的正确方法，提高自我保护意识。
3. 培养学生关注饮食卫生，合理搭配饮食，增强身体素质。
三、教学难点与重点教学重点：个人卫生的重要性、饮食卫生及营养均衡。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、实物模型、图片等。
学具：洗手液、毛巾、饮食搭配图等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放动画短片，展示一个小朋友因为不注重个人卫生而生病的故事，引导学生关注个人卫生。
2. 个人卫生习惯培养（10分钟）通过PPT展示个人卫生的基本要求，讲解洗手的重要性。
现场演示洗手的正确方法，并让学生跟随练习。
3. 饮食卫生与营养均衡（10分钟）讲解饮食卫生的重要性，引导学生关注饮食搭配。
通过实物模型和饮食搭配图，讲解如何做到营养均衡。
4. 例题讲解（10分钟）5. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何做到饮食卫生与营养均衡？提问：如何将所学知识运用到生活中？六、板书设计1. 个人卫生：洗手的重要性洗手的正确方法2. 饮食卫生与营养均衡：饮食卫生的重要性营养均衡的方法七、作业设计1. 作业题目：设计一份营养均衡的一日三餐食谱。
2. 答案：营养均衡食谱：早餐：鸡蛋、牛奶、面包；午餐：瘦肉、蔬菜、米饭；晚餐：鱼、豆腐、蔬菜、面条。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，针对不同学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，提高个人卫生和饮食卫生的意识。
同时，可组织学生参观食堂，了解学校饮食卫生状况，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 个人卫生习惯培养3. 饮食卫生与营养均衡4. 例题讲解5. 随堂练习6. 作业设计一、实践情景引入1. 短片内容要贴近幼儿生活，易于引起共鸣。
幼儿卫生学全套精品教案
幼儿卫生学全套精品教案一、教学内容本教案依据幼儿卫生学教材第四章《幼儿饮食与营养》和第五章《幼儿个人卫生习惯的培养》，详细内容涉及幼儿饮食营养知识、食物搭配、饮食习惯的养成，以及幼儿日常个人卫生的基本常识和卫生习惯的培养。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的饮食营养知识，认识到合理饮食对身体健康的重要性。
三、教学难点与重点教学重点：幼儿饮食营养知识、食物搭配、饮食习惯的养成，以及个人卫生常识和卫生习惯的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、实物模型、故事书、视频等。
学具：餐具、食物模型、卫生用品（如牙刷、毛巾等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）讲解幼儿饮食营养知识，以水果为例，介绍不同水果的营养成分和作用。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论：如何搭配膳食，使饮食更营养、更健康？4. 课堂互动（10分钟）邀请幼儿分享自己的饮食习惯，引导他们认识到不良饮食习惯对身体的影响。
5. 个人卫生习惯培养（10分钟）讲解个人卫生常识，如刷牙、洗手等，并通过视频、故事等形式，让幼儿了解良好卫生习惯的重要性。
六、板书设计1. 饮食营养知识：食物分类、营养成分、饮食搭配等。
2. 良好饮食习惯：按时吃饭、不挑食、不吃过多零食等。
3. 个人卫生常识：刷牙、洗手、洗澡等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿制定一周的饮食计划，并标注每种食物的营养成分。
（2）描述自己每天的个人卫生习惯，如刷牙、洗手等。
2. 答案：（1）饮食计划模板（见附件）。
（2）个人卫生习惯描述模板（见附件）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在饮食和个人卫生方面的困惑和问题，以便在今后的教学中进行调整。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让幼儿和家长共同完成饮食计划，提高幼儿的参与度和实践能力。
（2）组织幼儿参观卫生设施，如洗手间、食堂等，让他们在实际场景中学习个人卫生常识。
幼儿卫生学全套教案
讲授新课
本节课讲述三个问题：
一、保育的概念及全面的保育观；
二、如何做好幼儿保育工作的实施？
三、如何理解保教结合？
保育的概念
保育，是指成人为幼儿的生存与发展提供必需的、良好的环境和条件，给予幼儿静精心的照顾和养育，以保护和促进幼儿正常发育和良好发展。它包括对幼儿的身体保育和心理保育两个方面。
幼儿的身体与心理之间是相互关联的，在对幼儿进行保育的过程中，还应该考虑身体保育和心理保育的有机结合，不能顾此失彼。只有将这两者有机地结合起来，才能真正有效地维护和增进幼儿的健康。
一、视觉器官——眼睛概述
眼球是由眼球壁和眼球内折光物质组成。
眼球壁的最外层是巩膜和角膜。虹膜含色素，决定“眼球”的颜色；虹膜中央是圆形的瞳孔，随着光线的强弱，瞳孔调节进入人眼内光线的强弱。眼球壁最内侧是视网膜，能将光刺激转化为神经信号，传到大脑皮层，形成视觉形象。视网膜上有两种感光细胞，一种是视锥细胞，能感觉强光和有色光；另一种是视杆细胞，使人们在较黑暗的环境中仍能看清物体的轮廓。
《幼儿卫生保育教程》教案
第一章幼儿的健康与保育
第一节幼儿的健康
第一节幼儿的健康
教学目标
知识目标：掌握正确的健康观
能力目标：知道怎样的幼儿才算是一个健康的幼儿
情感目标：热爱幼儿，促进幼儿身心健康和谐发展
教学重点
健康的概念；幼儿健康的标志；幼儿保育工作的基本内容；幼儿健康教育的内容
教学难点
生活方式对幼儿健康的影响作用；心理健康；心理健康的幼儿所具备的主要特征
课时安排
1课时
课前预习问题
1、保育的概念；全面的保育观
2、结合实例谈谈如何理解保教结合
教学过程设计
教学组织
幼儿卫生学授课计划
幼儿卫生学授课计划一、引言幼儿期是儿童身心发展的关键时期，良好的卫生习惯对孩子的健康成长至关重要。
因此，本文将介绍一份针对幼儿的卫生学授课计划，旨在帮助教师们有效教授幼儿卫生知识，培养孩子正确的卫生习惯。
二、课程目标1. 培养幼儿的个人卫生意识。
2. 引导幼儿学习正确的洗手、刷牙、洗澡等卫生行为。
3. 通过游戏和活动，激发幼儿保持身体清洁的兴趣。
4. 帮助幼儿认识疾病预防的重要性。
5. 培养幼儿良好的饮食习惯和睡眠习惯。
三、课程内容1. 第一课：个人卫生意识的养成- 介绍个人卫生的重要性。
- 通过图片和故事引导幼儿了解卫生习惯。
- 分享幼儿如何保持身体干净和整洁。
2. 第二课：正确的洗手方法- 学习洗手前后的正确步骤。
- 利用可视化工具帮助幼儿理解细菌传播的方式。
- 进行洗手实践，巩固学习成果。
3. 第三课：刷牙的重要性- 介绍口腔卫生的必要性。
- 学习正确的刷牙方法和频率。
- 制作简单的牙齿模型，模拟刷牙过程。
4. 第四课：保持身体清洁- 学习洗澡的正确方法和频率。
- 引导幼儿了解皮肤的重要性，并介绍如何保护皮肤。
- 进行洗澡实践，让幼儿亲身体验清洁的重要性。
5. 第五课：疾病的预防- 引导幼儿了解一些常见的传染病和疾病预防措施。
- 通过游戏和角色扮演，帮助幼儿学习如何避免传染病的传播。
- 提供简单的医疗常识，如何正确吃药等。
6. 第六课：健康饮食和良好睡眠- 引导幼儿认识均衡饮食的重要性，并介绍健康食品的种类。
- 讨论充足的睡眠对幼儿健康的影响。
- 进行简单的食物分类游戏和睡眠习惯讨论。
四、评估方式1. 口头回答问题：教师会针对每节课的重点问题进行口头评估。
2. 观察记录：教师会观察幼儿在课程学习过程中的参与度和学习情况。
3. 作业评估：教师会布置相应的作业，检查幼儿对课程知识的掌握情况。
五、教材和教具1. 幼儿卫生学教材：可以选择适合幼儿的教材，包括绘本、图片、故事等内容。
2. 刷牙模型：可以用塑料材料制作简单的牙齿模型，帮助幼儿理解刷牙过程。
幼儿卫生学教案
幼儿卫生学教案第一篇：幼儿卫生学教案绪论一、教学目标：1、掌握学前卫生学的概念。
2、了解学前卫生学的基本任务。
二、教学重难点：了解学前卫生学的意义。
三、教学准备：相关教学视频、课件四、教学方法：讨论法五、教学过程：导入：对大多数同学来说，幼儿卫生学是一门全新的课程，那么大家对这门课有什么了解呢？新课讲授：一、学前卫生学概念：是研究学前儿童解剖生理特点和生长发育规律，以及如何促进学前儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学，也是幼儿师范学校的一重要门重要专业学科。
二、学前卫生学的主要任务：1、研究幼儿机体发育的一般特点和规律。
2、影响幼儿健康的各种因素。
3、幼儿的卫生要求和保育措施。
三、学习幼儿卫生学的任务1.做好学前儿童的卫生保健工作。
2.提高学前儿童的健康水平。
补充内容：四、学前儿童的年龄分段1.新生儿期：是指出生后的第1个月内，即俗语所称的“月科孩子”。
2.婴儿期：是指出生后l～12个月，也有人称这个阶段为乳儿期。
3.幼儿前期：是指1周岁至3周岁阶段。
4.幼儿期：是指3～6岁，即幼儿园教育阶段，也称学龄前期。
5.学龄期：7～14岁。
单独讲述0—1岁幼儿的生长发育变化过程。
三翻: 三个月的时候,把小宝宝翻个身,趴着,能把头抬起来.在躺着的时候,可以自己翻侧身或者整个人翻过来趴着。
六坐: 六个月的时候,小宝宝会自己坐,而且坐的比较稳定,也就是不会突然就倒下,可以自己平衡身体。
七滚: 七个月的时候,可以在床上或者地上等平整的地方翻滚，不是头向下的翻滚，而是在平躺的情况下向同一个方向侧身，趴下，再侧身,再平躺,这样的翻滚,连续的，同一方向的，侧身翻转。
八爬: 八个月的时候,宝宝开始爬啦!开始由蠕虫类进化到爬虫类了，学会了四肢配合运动，开始爬行了。
这时候要小心了，注意掉下床!提问：我们为什么要学幼儿卫生学?通过下面案例总结出来。
案例1：这天，我看到晴晴在抠鼻子，好象出于习惯性似的，我马上叫她不要抠，并没有太在意。
(完整版)幼儿卫生学教学计划
《幼儿卫生学》教学计划《幼儿卫生学》学前教育专业的基础，核心课程，是一门交叉学科，以卫生学、心理学,学前教育等原理指导，研究托幼机构的保健问题，旨在使学前儿童健康发展。
为了认真贯彻落实学校的工作计划，根据《大纲》精神及我校学生实际，特制定如下教学计划：一、指导思想幼儿是人力资源的宝藏，是国家未来的栋梁,怎样依据幼儿身体发展的规律进行科学而有效的保健，这既关系到幼儿个体的身心和谐、健康成长，也关系到社会的健康发展与进步。
幼儿教师必须要掌握好幼儿的身心发展规律，才能更好的发挥幼儿教师在幼儿保健中的重要性。
二、教材分析本教材兼顾生理和心理对幼儿健康的影响，强调从小对幼儿进行全面的健康教育.针对幼儿常见的疾病和预防方面全面讲解.本学科必须遵循理论联系实际的原则，在掌握学科基本知识的基础上，通过活动课以提高学生的动手能力、应变能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
同时，要求学生在未来的工作中，能自觉跟上社会发展形势，不断更新教育理念和幼儿卫生保健的知识，模范地遵守各项规章制度，主动养成良好的个人卫生习惯，为幼儿树立模仿学习的榜样.三、学情分析多数学生对这门课比较感兴趣，但也有部分学生对这门课程兴趣欠浓并且目标不明确，为此，我计划多给学生们介绍一些国内外一些真实生动而富有吸引力的案例，让学生对幼儿卫生保健有一个简单而清晰的认识，让学生们真实地感受到该门课程对于自己以后教学和人生有哪些重要影响，并逐步培养她们对这门课程的兴趣。
四、教学目标知识的更新日新月异，当今信息的来源也非常广泛，学生在学校学得的知识是微不足道的，而且学校里学的知识到工作时可能有很多已经过时了,学生们必须不断学习，不断接受新事物研究新问题，所以很多人说，真正的教育是自我教育，教学中,要把三分之二的时间让给学生,让她们学会学习，学会思考，学会自我教育，提高自主学习能力。
同学们要充分利用互联网，报刊杂志，课本及课外书，了解心理学知识，在生活中多观察,多实践,多了解心理学方面的知识的应用。
幼儿卫生学教学计划
幼儿卫生学教学计划一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿卫生学教材，具体章节为第六章“幼儿园环境与卫生”。
该章节主要内容包括：幼儿园环境的分类与功能、幼儿园环境的创设与利用、幼儿园卫生管理、幼儿园卫生保健制度及幼儿园常见病和传染病的预防和控制。
二、教学目标1. 使学生了解幼儿园环境与卫生的基本知识，掌握幼儿园环境创设与利用的方法。
2. 培养学生对幼儿园卫生管理的认识，了解幼儿园卫生保健制度。
3. 提高学生对幼儿园常见病和传染病的预防和控制能力。
三、教学难点与重点重点：幼儿园环境的分类与功能、幼儿园环境的创设与利用、幼儿园卫生管理、幼儿园卫生保健制度。
难点：幼儿园常见病和传染病的预防和控制。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一个幼儿园的环境创设为例，让学生了解幼儿园环境与卫生的重要性。
2. 理论知识讲解：讲解幼儿园环境的分类与功能、幼儿园环境的创设与利用、幼儿园卫生管理、幼儿园卫生保健制度。
3. 案例分析：分析几个幼儿园常见病和传染病的案例，让学生了解预防和控制的方法。
4. 课堂讨论：让学生结合所学内容，讨论如何创设一个卫生、安全的幼儿园环境。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，回答有关幼儿园环境与卫生方面的问题。
六、板书设计幼儿园环境与卫生1. 环境的分类与功能2. 环境的创设与利用3. 卫生管理4. 卫生保健制度5. 常见病和传染病的预防和控制七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对幼儿园环境与卫生的认识。
2. 作业题目：请列举三种幼儿园常见病和传染病，并简述其预防和控制方法。
答案：三种幼儿园常见病和传染病如下：（2）手足口病：预防和控制方法包括注意幼儿的饮食卫生，避免生食水果和蔬菜；保持室内卫生，定期消毒玩具和餐具；让幼儿养成勤洗手的习惯。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、案例分析和课堂讨论，使学生了解了幼儿园环境与卫生的重要性，掌握了相关知识。
幼儿卫生学教学计划
幼儿卫生学教学计划一、引言幼儿卫生学作为一门重要的学科，致力于教育幼儿养成良好的卫生习惯和保持健康的生活方式。
本教学计划旨在通过系统的学习和实践，培养幼儿的卫生意识和自我保健能力，使他们在日常生活中能够健康、愉快地成长。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解个人卫生的重要性，培养良好的卫生习惯。
2. 提高幼儿的卫生意识，增强防病能力。
3. 介绍常见疾病的预防方法，培养幼儿自我保护能力。
4. 促进幼儿对自己身体健康负责的意识，培养正确的卫生行为。
三、教学内容1. 个人卫生与常见疾病预防a. 手卫生与常见传染病预防b. 牙齿保健与口腔卫生c. 身体清洁与皮肤健康d. 睡眠与休息的重要性2. 培养健康的生活方式a. 健康饮食与营养均衡b. 平衡的运动与锻炼习惯c. 眼保健与良好的视力习惯d. 心理健康与情绪管理四、教学方法与策略1. 讲授与示范：通过课堂讲述和演示，向幼儿介绍卫生知识和正确的卫生行为。
2. 活动与互动：通过游戏、角色扮演等活动形式，激发幼儿的学习热情和参与度。
3. 组织观察：引导幼儿观察身边的环境和现象，培养他们的洞察力和问题解决能力。
4. 实践操作：让幼儿亲自动手进行卫生操作，如正确洗手、刷牙等，增强卫生习惯的养成。
五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与度和纪律表现。
2. 实践操作：评价幼儿在实际操作中是否掌握正确的卫生方法和相关知识。
3. 小组讨论：组织幼儿就卫生习惯和保健知识展开小组讨论，评价幼儿的分析和表达能力。
六、教学资源与参考书目1. 视频及多媒体教学材料：利用相关视频和多媒体教学资源，提供直观、生动的教学内容。
2. 绘本与图片书籍：使用具有图文并茂的绘本和图片书籍，帮助幼儿理解与学习卫生知识。
3. 参考书目：《儿童保健与卫生学》、《幼儿卫生保健教育》等相关教材。
七、教学进度安排第一周：个人卫生与常见疾病预防- 手卫生与常见传染病预防- 牙齿保健与口腔卫生第二周：个人卫生与常见疾病预防（续）- 身体清洁与皮肤健康- 睡眠与休息的重要性第三周：培养健康的生活方式- 健康饮食与营养均衡- 平衡的运动与锻炼习惯第四周：培养健康的生活方式（续）- 眼保健与良好的视力习惯- 心理健康与情绪管理八、教学总结本教学计划通过系统的学习和实践，培养了幼儿的卫生意识和自我保健能力。
幼儿卫生学教学计划
幼儿卫生学教学计划幼儿卫生学教学计划一、教学目的本教学计划旨在使学生掌握幼儿卫生学的基本知识和技能，了解幼儿健康的维护和保健策略，提高幼儿园教师的卫生意识，从而使学生能够在实践中更好地保障幼儿的身体健康和生命安全。
二、教学内容1. 幼儿健康的保障及其重要性2. 幼儿卫生及其管理方法3. 幼儿生长发育及其影响因素4. 幼儿常见疾病的识别与防治5. 幼儿突发疾病的急救处理6. 幼儿保健与健康促进7. 幼儿园卫生保健管理和卫生设施三、教学方法1. 教师授课、讲解、示范、演示和讨论。
2. 学生研读相关文献，小组讨论和汇报。
3. 实地考察，调查和分析常见的保健和卫生问题以及疾病防治方法。
4. 仿真演习和模拟实践。
四、教学评价1. 幼儿卫生学小组课程论文。
2. 幼儿卫生常见问题小组演示。
3. 课堂答题和现场案例分析分组讨论。
4. 实践考核。
五、教材参考1. 幼儿园卫生与健康管理.许倩/编上海教育出版社，2007年。
2. 幼儿健康手册.陈晓玉/编北京出版社，2010年。
3. 幼儿卫生保健.王宾编著，人民卫生出版社，2012年。
六、教学时间和要求本教学计划安排为每周三学时，共15周。
学生需认真学习教材，及时完成作业和课程论文，认真参加课堂讨论和演习，积极参与实践考核活动，确保全面掌握幼儿卫生学的基本知识和技能。
七、教学效果通过本教学计划，学生应能够了解幼儿健康的基本概念和保障措施，掌握常见幼儿疾病的识别和应对方法，了解幼儿突发疾病的急救处理技能，了解卫生保健管理和卫生设施的设备和使用方法。
最终达到提高幼儿教师的卫生意识和能力、保障幼儿的身体健康和生命安全的目的。
幼儿卫生保健教学计划（精选5篇）
幼儿卫生保健教学计划（精选5篇）幼儿卫生保健教学计划（精选5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候写一份详细的教学计划了。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿卫生保健教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿卫生保健教学计划1一、指导思想以《幼儿园工作规程》精神为指导，认真执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》，结合幼儿园实际情况，制定合理保健计划，把幼儿园安全、卫生、保健工作放在主要位置，确保每个孩子在幼儿园健康、快乐成长。
二、工作目标本学期以培养幼儿良好的卫生习惯，自我服务，自我保护能力为重点，加强各班的班级常规管理建设，不断提高保育、保健工作的质量。
三、主要工作（一）、卫生保健1.严格执行新生入园体检，体检不合格者拒绝接收入园。
2.继续做好晨检和全日健康观察工作，认真执行一摸、二看、三问、四查的原则，发现精神体温等异常及时处理并联系家长。
3.定期消毒医疗器械4.做好儿童的体格发育测量及评价工作。
5.随时随地检查园内环境卫生、班级环境卫生及个人卫生，并随时记录卫生情况。
6.保育员工作到岗到位，定期组织保育员知识业务培训，保育员要钻研业务，克服困难，尽心尽责，总结经验，大胆地展开好工作，全面提高保育质量。
（二）、饮食与营养1.严格管理好幼儿膳食，每周制定带量食谱，食物品种多样，注意营养成份的搭配，保证按量供给，做好每月一次营养计算并分析，每周食谱向家长公开。
2.制定合理进餐时间与次数，幼儿进餐提倡定时定点用餐，各餐合理热能供给分配，以保证幼儿生长发育需要。
3.遵守开饭时间，不宜提早或推迟，做好餐前准备，餐后管理工作。
分餐时要洗手，分发干菜、干点，不直接用手接触。
4.幼儿在进餐过程中，教师要让幼儿情绪愉快，专心进食，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，教师经常向幼儿宣传各种食物的营养价值及时生长发育的好处。
为使幼儿得到更丰富营养，（三）、卫生习惯1.睡眠习惯足够的睡眠对幼儿身高发育起着重要作用，教师要做好睡前教育,教师和保育员为幼儿创造良好的心理环境，让幼儿愉快地入睡。
幼儿卫生学教学计划
引言概述：幼儿卫生学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它与儿童的健康和成长密切相关。
本文将介绍一个完整的幼儿卫生学教学计划，以帮助幼儿园教师提供全面的健康教育，促进幼儿的身心健康发展。
正文内容：1.儿童常见疾病的预防了解儿童常见疾病的传播途径和症状学习有效的预防策略，如良好的个人卫生习惯、正确的饮食和休息安排等教授正确的手卫生方法，如洗手、避免触摸口鼻、使用纸巾等2.预防传染病的措施介绍儿童常见传染病的预防措施，如手足口病、流感等强调充足的营养、良好的睡眠和适量的运动对预防传染病的重要性学习如何及时发现传染病疫情，采取相应的控制和防治措施3.儿童口腔卫生的教育介绍儿童口腔卫生的重要性，包括预防龋齿和口腔疾病学习正确的刷牙技巧，如正确选用牙刷、使用适量的牙膏和刷牙时间等强调定期检查和清洁口腔的重要性，如定期控制糖分摄入和预防牙周疾病等4.健康饮食的培养了解膳食营养的基本知识，如饮食平衡、合理膳食搭配等学习传统饮食文化和健康素质教育的相互作用教授儿童健康饮食的原则，如减少盐分和油脂摄入、多摄入新鲜蔬果等5.健康生活习惯的养成强调充足的睡眠对儿童生长和发展的重要性培养良好的生活习惯，如定期锻炼、避免过度使用电子产品、面对压力和情绪管理等学习个人卫生的重要性，如保持整洁的身体和环境，培养正确的上厕所和洗手习惯等总结：通过本文的幼儿卫生学教学计划，幼儿园教师能够提供全面的健康教育，促进幼儿的身心健康发展。
教师应该着重培养幼儿预防常见疾病、传染病和口腔疾病的意识，教授正确的卫生习惯和健康饮食原则，以及培养健康的生活习惯。
通过这些努力，幼儿将能够建立起健康的生活方式，并在日后维持良好的健康状态。
幼儿卫生学的学习计划
幼儿卫生学的学习计划一、学习目的幼儿卫生学是针对0-6岁儿童的保健和健康管理知识的学科，旨在提高幼儿保健意识，了解幼儿生长发育和疾病预防的知识，掌握相应的护理和管理技能，提高对幼儿卫生保健的责任心和护理能力，保障儿童的健康成长。
二、学习内容1. 幼儿生长发育了解幼儿生长发育的规律和特点，了解幼儿各个阶段的身体和智力发育，了解常见的生长发育问题及对策。
2. 幼儿营养保健了解幼儿饮食的营养需求、膳食搭配和饮食禁忌，了解幼儿饮食中的常见问题及预防方法。
3. 幼儿疾病预防了解幼儿的免疫学知识和免疫规划，了解幼儿常见疾病的预防措施、传染途径和预防接种，了解常见传染病的防治方法。
4. 幼儿日常卫生了解幼儿日常卫生的重要性，了解幼儿的个人卫生习惯养成、口腔卫生、鼻腔卫生和手足卫生等，了解常见幼儿皮肤病、传染病和常见意外伤害的防治方法。
5. 幼儿心理健康了解幼儿心理健康的重要性，了解幼儿心理发育的规律和特点，了解幼儿心理问题的预防和疏导。
三、学习计划1. 第一阶段：理论学习（1-2周）1）阅读相关幼儿卫生学教材，了解幼儿卫生学的基本概念、内容和意义。
2）学习幼儿生长发育的规律和特点，了解幼儿的身体和智力发展特点。
3）学习幼儿营养保健知识，了解幼儿饮食的营养需求和膳食搭配。
4）学习幼儿疾病预防知识，了解幼儿常见疾病的传染途径和预防接种。
2. 第二阶段：实践操作（2-3周）1）观察幼儿的生长发育情况，了解幼儿营养饮食和生活习惯。
2）学习幼儿卫生保健方面的护理技能，包括婴幼儿的抚触、洗浴、喂养等。
3）参与幼儿健康体检和日常卫生常规操作，包括测量身高体重、观察皮肤、指甲卫生等。
4）学习常见意外伤害的急救知识和技能。
3. 第三阶段：案例分析（1-2周）1）结合实际案例讨论分析，深化对幼儿卫生学知识的理解和应用。
2）学习幼儿心理健康的相关知识，了解幼儿心理问题的预防和疏导。
四、学习方法1. 多角度学习：通过教材、案例、实践和讨论等多种方式，全面系统地学习幼儿卫生学知识。
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幼儿卫生学教学计划-精品
2020-12-12
【关键字】情况、思路、方法、模式、计划、传统、认识、问题、难点、系统、有效、自主、主动、自觉、充分、良好、和谐、健康、合作、发展、加深、制定、提出、掌握、了解、研究、措施、规律、特点、安全、思想、精神、基础、权威、素质、环境、资源、重点、能力、制度、指导思想、形势、关系、分析、吸引、营造、逐步、树立、夯实、管理、监督、贯彻、指导、发挥、教育、解决、优化、调整、加强、提高、实施、落实、新事物、核心、重要性
《幼儿卫生保健》学前教育专业的基础，核心课程，是一门交叉学科，以卫生学、心理学，学前教育等原理指导，研究托幼机构的保健问题，旨在使学前儿童健康发展。
为了认真贯彻落实学校的工作计划，根据《大纲》精神及我校学生实际，特制定如下教学计划：
一、指导思想
幼儿是人力资源的宝藏，是国家未来的栋梁，怎样依据幼儿身体发展的规律进行科学而有效的保健，这既关系到幼儿个体的身心和谐、健康成长，也关系到社会的健康发展与进步。
幼儿教师必须要掌握好幼儿的身心发展规律，才能更好的发挥幼儿教师在幼儿保健中的重要性。
二、教材分析
本教材兼顾生理和心理对幼儿健康的影响，强调从小对幼儿进行全面的健康教育。
针对幼儿常见的疾病和预防方面全面讲解。
本学科必须遵循理论联系实际的原则，在掌握学科基本知识的基础上，通过活动课以提高学生的动手能力、应变能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
同时，要求学生在未来的工作中，能自觉跟上社会发展形势，不断更新教育理念和幼儿卫生保健的知识，模范地遵守各项规章制度，主动养成良好的个人卫生习惯，为幼儿树立模仿学习的榜样。
三、学情分析
多数学生对这门课比较感兴趣，但也有部分学生对这门课程兴趣欠浓并且目标不明确，为此，我计划多给学生们介绍一些国内外一些真实生动而富有吸引力的案例，让学生对幼儿卫生保健有一个简单而清晰的认识，让学生们真实地感受到该门课程对于自己以后教学和人生有哪些重要影响，并逐步培养她们对这门课程的兴趣。
四、教学目标
知识的更新日新月异，当今信息的来源也非常广泛，学生在学校学得的知识是微不足道的，而且学校里学的知识到工作时可能有很多已经过时了，学生们必须不断学习，不断接受新事物研究新问题，所以很多人说，真正的教育是自我教育，教学中，要把三分之二的时间让给学生，让她们学会学习，学会思考，学会自我教育，提高自主学习能力。
同学们要充分利用互联网，报刊杂志，课本及课外书，了解心理学知识，在生活中多观察，多实践，多了解心理学方面的知识的应用。
五、教学重难点：
重点：1.幼儿各大系统特点
2.了解幼儿生长发育的一般状况
3.幼儿膳食的配制
4.幼儿的常见疾病
5.幼儿的安全教育和意外事故预防
6.幼儿的生活制度
7.幼儿的用具设备卫生
难点：1.幼儿各大系统的卫生保健
2.幼儿生长发育的评价
3.幼儿的常见疾病及其预防
4.幼儿园常见的其他卫生保健制度
5.幼儿园的建筑卫生
六、具体措施
1.更新理念，优化课堂设计，实施有效教学理实一体化教学模式对每位教师素质提出了较高要求，本人首先要开放思路、以人为本、关注每个学生的发展。
改变传统课堂教学中一呼百应的知识权威的形象，精心备学生、备教材、备教法，把教材内容活化为实际生活，将教学活动臵于现实的生活背景之中，巧妙设问质疑、突破重难点，在教学中精讲巧练、使理论在实践中得以消化。
同时，注重合作教学，营造生活化的教学环境，给学生充分的时间去思考，交流，讨论，操练。
适时点拨，充当好学生学习过程中的组织者、合作者、监督者。
2. 以学生为本，加强与学生交流与合作针对幼儿卫生保健这门课程的特殊性，我计划努力改变传统意义上的老师讲，学生听的教学模式。
让学生尝试着去查找案例，讨论分析案例，自己得出一些看法与见解，从而加深对这门课重要知识点的理解与掌握，进而在现实生活中能够独立地灵活应用。
遇到一些有分歧的问题，师生共同探讨交流与合作，师生共同进步。
3. 加强日常常规管理，步步为营夯实基础
不积细流，无以成江海。
知识是一点一滴积累起来的，是长期复杂的一个积累过程。
要求学生们每节课都必须认真听好课，做好笔记，完成好作业，掌握好基础知识，提高基本技能，当天的事就必须当天完成，决不能欠帐。
课前要求同学们有预习，课后有复习，多看课外书，多了解相关知识。
4. 采用多种检查评价方法，及时反馈教学效果要做到因材施教，必须及时了解学生的学习效果。
本学期将采用多种检查评价方法，如作业及时点评，笔记定期查阅，必须掌握的知识当堂过关。
每堂课检查上次课的效果，多提问，多交流，多互动。
理论要结合实际。
找到卫生学理论与实际工作中的联结点，做到学以致用。
六、教学进度表
备注：实际教学计划应根据实际教学情况酌情调整。