单片机课程设计例题1-流水灯

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80C51单片机流水灯设计

//定义延时子函数
第二种：（数组定义 LED 灯的各种状态） #include <reg52.h> #define uint unsigned int uint aa[] = {0xfe, 0xfd, 0xfb, 0xf7, 0xef, 0xdf, 0xbf, 0x7f}; //将灯的不同状态分别定义成 8 组六进制数并存入数组中 void Delayms(); //延时子函数申明 void main() { unsigned int i = 0; while(1) { P0 = aa[i]; //定义 P0 口为 aa 数组中第 i 个元素的状态 Delayms(); //延时一段时间 i++; //改变数组中元素下标，当再次调用时，LED 灯的状态改变 if (i == 8) //当所有状态都运行一次后应该回到最初的状态，才能得以无限循环 { i = 0; } } } void Delayms() //延时子函数定义 { unsigned int i, j; for (i=1000; i>0; i--) {
ledr = (ledr << 1) | 0x01; led = (ledl & ledr); if (led == 0x7e) { temp = ledr; ledr = ledl; ledl = temp; }
实验二：流水灯——叠加方法：又多次不同的初态，初态与前次的结束状态相同。 1）保留前次的结束状态 if (((led >> 1) | 0x80) == temp) { temp = led; } 2)平移时，右边边界会移除，则采用初态合并法 Led = ((led >> 1)| 0x80)| & temp; 思考方法总结：

单片机流水灯课程设计

单片机流水灯课程设计第一篇：单片机流水灯课程设计单片机原理及系统课程设计报告基于AT89C51单片机的流水灯引言1.1 课题简介单片机全称叫单片微型计算机(Single Chip Microcomputer)，是一种集成在电路芯片，是采用超大规模集成电路技术把具有数据处理能力的中央处理器CPU随机存储器RAM、只读存储器ROM、多种I/O口和中断系统定时器/计时器等功能(可能还包括显示驱动电路、脉宽调制电路、模拟多路转换器、A/D转换器等电路)集成到一块硅片上构成的一个小而完善的计算机系统。

目前单片机渗透到我们生活的各个领域，几乎很难找到哪个领域没有单片机的踪迹。

导弹的导航装置，飞机上各种仪表的控制，计算机的网络通讯与数据传输，工业自动化过程的实时控制和数据处理，广泛使用的各种智能IC卡，民用豪华轿车的安全保障系统，录像机、摄像机、全自动洗衣机的控制，以及程控玩具、电子宠物等等，这些都离不开单片机。

更不用说自动控制领域的机器人、智能仪表、医疗器械以及各种智能机械了。

单片机广泛应用于仪器仪表、家用电器、医用设备、航空航天、专用设备的智能化管理及过程控制等领域，大致可分如下几个范畴：在智能仪器仪表上的应用，例如精密的测量设备；在工业控制中的应用，用单片机可以构成形式多样的控制系统、数据采集系统，例如工厂流水线的智能化管理，电梯智能化控制、各种报警系统，与计算机联网构成二级控制系统等；在家用电器中的应用可从手机，电话机、小型程控交换机、楼宇自动通信呼叫系统、列车无线通信、再到日常工作中随处可见的移动电话，集群移动通信，无线电对讲机等。

单片机在医用设备领域中的应用，例如医用呼吸机，各种分析仪，监护仪，超声诊断设备及病床呼叫系统等；在各种大型电器中的模块化应用，如音乐集成单片机，看似简单的功能，微缩在纯电子芯片中(有别于磁带机的原理)，就需要复杂的类似于计算机的原理。

本设计着重在于分析计算器软件和开发过程中的环节和步骤，并从实践经验出发对计算器设计做了详细的分析和研究。

课程设计-- 基于单片机的双向流水灯

P1口：P1口是一个内部提供上拉电阻的8位双向I/O口，P1口缓冲器能接收输出4TTL门电流。P1口管脚写入1后，被内部上拉为高，可用作输入，P1口被外部下拉为低电平时，将输出电流，这是由于内部上拉的缘故。在FLASH编程和校验时，P1口作为第八位地址接收。
P2口：P2口为一个内部上拉电阻的8位双向I/O口，P2口缓冲器可接收，输出4个TTL门电流，当P2口被写“1”时，其管脚被内部上拉电阻拉高，且作为输入。并因此作为输入时，P2口的管脚被外部拉低，将输出电流。这是由于内部上拉的缘故。P2口当用于外部程序存储器或16位地址外部数据存储器进行存取时，P2口输出地址的高八位。在给出地址“1”时，它利用内部上拉优势，当对外部八位地址数据存储器进行读写时，P2口输出其特殊功能寄存器的内容。P2口在FLASH编程和校验时接收高八位地址信号和控制信号。
[3]宋庆环，才卫国，高志.89C51单片机在直流电动机调速系统中的应用[M].唐山学院，2008.4
[4]杨加国.单片机原理与应用及C51程序设计[M].北京：清华大学出版社，2008.3
[6]曹巧媛.单片机原理及应用[M].北京，电子工业出版社，1997.9
指导教师签字
教研室主任签字
2013年12月23日
摘要
经年来随着科技的飞速发展，单片机的应用正在不断地走向深入，同时带动传统控制检测日新月异更新。在实时和自动控制的单片机应用系统中，单片机往往是作为一个核心部件来使用，仅单片机方面的知识是不够的，还应根据具体硬件结构，以及针对具体应用对象特点的软件结合，加以完善。在电子领域尤其是自动化智能控制领域，传统的分立元件或者数字逻辑电路构成的控制系统，正以前所未见的速度被单片机智能控制系统所取代。单片机具有体积小、功能强、成本低、应用面广等优点，可以说，智能控制与自动控制的核心就是单片机。

单片机课程设计多功能花样流水灯设计

六、心得与体会
此次单片机课程设计我学到了许多，第一次学会了软硬结合做一个项目出来，自我感觉非常自豪，但是由于自我能力的不足，我更加体会到理论知识与动手能力相结合的重要性，而且设计过程中使我懂得在设计程序之前，务必要对所用单片机的内部结构有一个系统的了解，知道该单片机内有哪些资源?懂得设计的关键是要有一个清晰的思路和一个完整的软件流程图。在设计程序时，不能妄想一次就将整个程序设计好，反复修改，不断改进是程序设计的必经之路。比如在设计显示程序时，一开始数码管的显示不全，然后就不断地调试延时程序，结果数字缺定在0不动，经过反复的调试终于将程序调试成功。而且要学会拓展自己思路，一开始只做了一个速度显示，后来感觉挺好玩的，就做了花样显示。同时要养成注释程序的好习惯，一个程序的完美与否不仅仅是实现功能，而应该让人一看就能明白你思路，这样也为资料的保存和交流提供了方便。整个设计的过程中(还是碰到了一些问题。比如对于键盘的延时防抖问题不能较好的解决，对于编程的顺序及各模块程序调用掌握得还不够好，对于一些相关的应用软件没能熟练掌握。通过这几天的反复思考，以及参考网上的程序最终还是完成了设计。设计中我最大的收获就是自己的动手能力和独立解决问题的能力得到了很大的提高，在动手的过程中，不仅能增强实践能力而且在理论上可以有更深的认识。
长江学院
花样流水灯设计报告
课题：多功能花样流水灯
院系：机械与电子工程系
专业：自动化
班级：
学号：
姓名：
指导老师：
2016年12月20日
1、设计思路………………………………………………………………………3
2、流程图……………………………………………………………………………………..4
四、硬件设计思路和电路图7
关键词:STC89C52RCLED灯单片机花样流水灯

单片机课程设计报告流水灯(WORD档)

XX工程学院单片机课程设计报告题目：流水灯学生姓名：学号：系部名称：职业技术学院班级：机电一体化Z11-1 指导教师：目录摘要 (3)一、课程设计题目 (4)二、设计任务及要求 (4)三、实验方案 (4)四、流程图 (4)五、硬件电路 (6)六、软件设计 (6)1 主体程序 (6)2 键扫描子程序 (6)3 闪烁控制程序 (6)4 延时子程序 (6)5 源程序设计 (7)七、功能调试 (12)八、设计总结 (12)九、参考文献 (13)【摘要】单片机课程设计主要是为了让我们增进对单片机芯片电路的感性认识，加深对理论方面的理解。

了解软硬件的有关知识，并掌握软件设计过程、方法及实现，为以后设计和实现应用系统打下良好基础。

另外，通过简单课题的设计练习，使我们了解必须提交的各项工程文件，达到巩固、充实和综合运用所学知识解决实际问题的目的。

一、课程设计题目：流水灯二、设计任务及要求：任务：完成对接在P1，P3口的发光二极管闪亮控制程序的设计1．用程序延时方法让P1的一个LED小灯每隔1S交替闪亮2．用程序延时方法让P1的8个LED小灯循环（每个亮50MS）闪亮3．用程序延时方法让P1的8个LED小灯追逐闪亮（50MS间隔变化）4．用程序延时方法让P1、P3的16个LED小灯循环（每个亮50MS）闪亮要求：1. 根据硬件电路原理，画出接线2. 设计出相应的软件程序三、实验方案：方案:单片机采用40脚的89C52标准双列直插系列，有4个标准输入/输出端口共32位控制端口。

本次设计采用并行口低电平(吸电流)直接驱动LED发光管发光形式，选择了P1和P3口的16个端口进行模拟LED小灯控制，如要多些小灯单元可再将P2口、P0口及其他空余端口用LED小灯驱动控制。

因系统功能要求能控制灯亮的方式，在P0.0—P0.3端口接了4个按键小开关，每个小开关可控制一种亮灯方式。

在端口较紧张的情况下，LED小灯驱动也可用串入/并出移位寄存器(如74HC595)，单片机用并行移位方式进行驱动。

单片机实验LED流水灯实验

LED流水灯实验一、实验内容将LED灯逐个点亮，然后全亮，全灭。

二、实验原理8个LED发光二极管，分别对应单片机IO口的P0.0到P0.7口，8个单片机IO口组成一个字节，用一个八位二进制的左移和右移来确定灯的亮灭，并用定时器延时。

三、描述该实验中运用的理论知识1、LED的点亮：8个LED发光二极管，分别对应单片机IO口的P0.0到P0.7口，8个单片机IO口组成一个字节，在程序编写过程中，可以直接用P0来进行操作。

2、流水效果:C语言的8位二进制数代表了8个IO口，左移，最低位填0，然后按位取反，就可以将灯逐个点亮3、延时：特殊功能寄存器TMOD，如图T1和T0分别代表单片机两个计数器。

GATE:该位被置位时为门控位。

仅当TR1被置位并且INT1脚为高，定时器开始计数。

当该位被清零时，只要TR1被置位，定时器1马上开始计数。

C/T:该位为0的时候，用作定时器，该位为1的时候，用做计数器。

0.5秒的延时12 * （65536- x）/11059200 = 0.001四、实验步骤1、流程图2、结果程序：#include <reg52.h>typedef unsigned char uint8;typedef unsigned int uint16;sbit ENLED = P1^4;sbit ADDR0 = P1^0;sbit ADDR1 = P1^1;sbit ADDR2 = P1^2;sbit ADDR3 = P1^3;main(){uint8 counter;uint16 i,j;ENLED = 0;ADDR0 = 0; ADDR1 = 1; ADDR2 = 1; ADDR3 = 1;TMOD = 0x01;TH0 = 0xB8;TL0 = 0x00;TR0 = 1;while(1){if(1 == TF0){TF0 = 0;TH0 = 0xB8;TL0 = 0x00;counter++;}if(25 == counter){counter = 0;if(8 == j){P0 = 0X00;for(i=0;i<=38000;i++);P0 = 0XFF;for(i=0;i<=38000;i++);j = 0;}P0 = ~(1 << j++);}}}。

单片机流水灯课程设计

单片机流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解单片机的基本原理和结构，掌握流水灯的设计方法。

2. 学生能描述流水灯程序的设计流程，包括电路连接、编程语言及指令的运用。

3. 学生了解并能够解释流水灯中涉及的电子元件功能，如电阻、电容、LED 等。

技能目标：1. 学生能够独立完成流水灯电路图的绘制，并正确搭建电路。

2. 学生能够运用指定的编程软件，编写并调试出流水灯的程序代码。

3. 学生通过动手实践，提高问题解决能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过完成流水灯的制作，培养对电子制作的兴趣，激发创新精神。

2. 学生在团队合作中学会相互尊重、倾听意见，培养良好的沟通能力和团队意识。

3. 学生能够意识到科技在生活中的应用，增强实践是检验真理的唯一标准的认识。

课程性质：本课程为实践操作性强的电子技术课程，结合理论知识与动手实践，培养学生对单片机应用的基本技能。

学生特点：假设学生为八年级，已具备基本的物理知识和逻辑思维能力，对电子制作有好奇心，动手能力强。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，关注个体差异，提供个性化指导，确保学生在掌握知识技能的同时，培养积极的情感态度价值观。

通过具体的学习成果分解，后续教学设计和评估将更有针对性。

二、教学内容1. 理论知识：- 单片机基本原理与结构介绍，关联教材第3章。

- 流水灯电路设计原理，关联教材第4章。

- 编程语言基础及指令运用，关联教材第5章。

2. 实践操作：- 电路图绘制，关联教材第6章。

- 流水灯电路搭建，包括元件识别、电路连接，关联教材第7章。

- 程序编写与调试，关联教材第8章。

3. 教学大纲安排：- 第一课时：介绍单片机基本原理与结构，让学生了解流水灯项目背景。

- 第二课时：讲解流水灯电路设计原理，进行电路图绘制练习。

- 第三课时：学习编程语言基础及指令运用，为学生编写程序打下基础。

- 第四课时：分组进行流水灯电路搭建，并进行程序编写与调试。

单片机课程设计流水灯

单片机课程设计流水灯一、课程目标知识目标：1. 理解单片机的基本原理和功能，掌握流水灯的设计方法；2. 学会使用特定编程语言（如C语言）编写单片机程序，实现流水灯效果；3. 了解单片机在现实生活中的应用，培养学生对电子科技的兴趣。

技能目标：1. 能够运用所学知识，独立设计并搭建简单的流水灯电路；2. 掌握单片机编程技巧，具备调试程序的能力；3. 培养学生动手实践、解决问题的能力，提高创新思维和团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机课程的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的习惯；2. 培养学生面对挑战时，勇于尝试、不断调整的心态，增强自信心；3. 培养学生关注科技发展，认识到单片机在科技领域的广泛应用，树立为国家科技事业做贡献的远大志向。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，要求学生结合理论知识，动手实践，实现具体的项目。

学生特点：本课程针对初中或高中年级学生，他们对单片机有一定了解，具备基本的编程知识，喜欢动手实践。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保学生能够完成课程目标。

同时，注重培养学生的团队协作能力和创新思维，提高学生的综合素质。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 理论知识：a. 单片机原理与结构：讲解单片机的内部组成、工作原理及性能特点；b. 编程语言基础：回顾C语言基础知识，强调在单片机编程中的应用；c. 流水灯原理：介绍流水灯的工作原理，分析其电路设计和程序设计要点。

2. 实践操作：a. 电路搭建：指导学生搭建流水灯电路，熟悉各种电子元器件的使用；b. 程序编写：教授学生编写流水灯程序，掌握程序调试方法；c. 项目实施：引导学生将理论知识应用于实践，独立完成流水灯项目。

3. 教学大纲：第一课时：单片机原理与结构介绍，C语言基础知识回顾；第二课时：流水灯原理讲解，电路设计和程序设计要点分析；第三课时：电路搭建及元器件使用方法教学；第四课时：程序编写及调试方法教学；第五课时：项目实践，学生独立完成流水灯项目。

单片机课程设计外部中断控制流水灯变化(最全)word资料

单片机课程设计报告设计题目：外部中断控制流水灯变化姓名一．设计目的通过学习单片机工作原理和各种工作方式及各管脚的功能，想通过P3 二．设计要求三． MCS-51的硬件结构：四． P3口的状态P3口是双功能口，默认为第一功能（通用I/O口），通过编程可设置第二功能。

五．中断传送方式：中断方式则是在外设为数据传送做好准备之后，就向CPU发出中断请求信号（相当于通知CPU）。

CPU接收到中断请求信号之后立即作出响应，暂停正在执行的原程序（主程序），而转去外设的数据输入输出服务，待服务完之后，程序返回。

CPU再继续执行被中断的原程序。

六．外部中断外部中断是指从单片机外部引脚输入请求信号。

输入/输出的中断请求、实时事件的中断请求、掉电和设备故障的中断请求都可以作为外部中断源，从引脚INT0、INT1输入。

外部中断请求、有两种触发方式：电平触发及跳变（边沿）触发。

这两种触发方式可以通过对特殊功能寄存器TCON编程来选择。

七．电路原理逻辑图如下：八．实验硬件电路图如下九．程序流程图如下十．程序清单ORG 0000HAJMP STARTORG 0003HAJMP SERORG 0013HAJMP SER1ORG 0030HSTART: MOV IE,#85H ；外部中断0和1都开MOV IP,#01H ；外部中断0级优先高 MOV TCON,#00H ；低电平出发 MAIN: MOV A,#0FEH ；P2.0口亮 MOV P2,AACALL TIMO ；延时SER1:MOVSER2: MOVTIMO:LOOP1: MOVLOOP2: MOVLOOP3: DJNZDJNZDJNZRETSER: RES MOV R2,#18H A,#0EFH P2,A A R6,#100 R7,#50 R7,LOOP3 R6,LOOP2 R5,LOOP1；循环左移；循环3次；P2.7口亮；延时；循环右移；延时子程序；灯全灭 6 RL A SJMP ACALL TIMO RR DJNZ R2,SER2 RETI MOV R5,#50 MOV P2,#0FFH RETIEND十一．课程设计总结：通过本次课程设计，发现了学习中一些不足的地方，及时进行了补充学习。

单片机课程设计,单片机控制流水灯

郑州科技学院《单片机》课程设计题目单片机控制流水灯学生姓名X X X 专业班级电气工程及其自动化X班学号201XXXX院（系）电气工程学院指导教师X X完成时间201X年XX月XX日目录1设计的目的 (1)2设计的任务与要求 (2)3设计方案与论证 (2)4 元器件介绍 (4)4.1 单片机5 硬件电路设计 (8)6软件设计 (10)7硬件的制作与调试 (12)8总结 (13)参考文献 (14)附录1 总体电路原理图 (15)附录2 实物图 (15)引言基于单片机的LED流水灯的应用十分广泛，由单片机作为的核心控制器，通过按键实现控制功能和数据输入是非常普遍的。

通常在所需按键数量不多时，系统常采用独立式按键。

这种按键的电路配置灵活，软件结构简单。

由于实际应用中，不同系统对按键的要求不同，因此，对按键程序的设计要考虑全面，以便更好地完成按键所设定的功能，简述了该系统中一些重要芯片的基本工作原理，着重论述了硬件线路各个模块的设计思想。

进而熟练掌握相关专业基础知识的综合应用，提高学生的实际动手和设计能力。

本系统是基于AT89C51系列单片机为核心的LED流水灯设计,实现12个LED灯变化方向和速度的可调。

1 设计的目的1、使自己在学习理论知识的同时与实际操作相结合，从而提高自己动手操作的能力。

2、可以培养自己自主学习的能力，自己可以查阅资料，从而提高自己的知识储备。

3、可以提高自己的动手能力，提前为以后走向社会，适应社会而做准备。

4、在自己动手的同时，遇到不懂的可以请教老师，可以查阅资料，也可以通过自己的思考解决问题，这些都可以提高自己对理论知识的理解和对课外知识的扩展，从而提高以后工作的社会竞争力。

5、自己通过自己的努力而完成的作品会有一种巨大的成就感，会让自己更喜欢这门学科，从而以后更加好好学习这门学科。

2 设计的任务与要求1、通过单片机实现对LED灯进行闪烁控制。

2、学会实物的设计和制作。

3、能够自己设计仿真电路。

(完整版)51单片机流水灯程序

P1=0xbd;
delay(300);
P1=0xdb;
delay(300);
P1=0xe7;
delay(300);
}
P1=0xff;
for(j=0;j<3;j++)
{
P1=0xe7;
delay(300);
P1=0xdb;
delay(300);
P1=0xbd;
delay(300);
P1=0x7e;
delay(300);
{
P1=0x55;
delay(300);
P1=0xaa;
delay(300);}源自for(j=0;j<3;j++)
{
a=0xfe;
for(i=0;i<8;i++)
{
P1=a;
delay(300);
a=_crol_(a,1);
}
}
P1=0xff;
for(j=0;j<3;j++)
{
P1=0x7e;
delay(300);
sbit led1=P1^0;
void delay();
void main()
{
while(1)
{
led1=0;
delay();
led1=1;
delay();
}
}
void delay()
{
uint x,y;
for(x=200;x>0;x--)
for(y=100;y>0;y--);
}
2
#include<reg52.h>
}
P1=0xff;
for(j=0;j<6;j++)

单片机原理及应用A实验-流水灯、蜂鸣器、独立按键

流水灯、蜂鸣器、独立按键一、实验目的1、学习实验系统的基本操作，了解在实验系统中进行程序设计、仿真和调试的操作方法和步骤；2、了解单片机的基本输入、输出功能；3、熟悉Proteus的基本仿真功能；二、实验原理1、LED流水灯的原理即为单个控制LED的亮灭、亮灭，让单个LED灯先亮然后很快灭掉，并在很短的时间里使下一个LED重复这一过程。

这样让一排LED灯依次亮灭后即形成流水灯的效果。

2、在本次实验中把蜂鸣器用扬声器替代，通过控制扬声器工作时间来控制扬声器的发音频率。

3、按键是机械装置，在其闭合的时候会产生震荡，这会让软件产生误判。

为了消除这种影响，就需要对按键进行软件消抖。

消抖原理为两次判断，只要相隔一段时间的两次判断皆为按键已按下，那么这次的判断结果就是可信的，所以用到延时函数。

三、实验步骤；1、硬件仿真。

先分析实验所需的硬件条件，然后在Proteus上连接好硬件电路，注意连接好必要的电阻等。

2、软件编写。

在Keil或其它的单片机编程软件上用C语言编写出构思好的软件。

3、将程序编译为HEX文件，然后烧录到仿真单片机中，进行仿真。

四、实验结果及分析1、LED流水灯的硬件仿真电路图：实验中加入了循环处理，所以该流水灯可以顺着亮一遍再逆着亮一遍，如此反复。

并且改变流水灯亮灭的时间间隔还可以得到各种不同的效果。

2、蜂鸣器驱动的硬件仿真电路图：这里用扬声器代替蜂鸣器。

以单片机产生的一方波脉冲作为扬声器的电信号输入，用不同频率的方波信号产生不同音调的声音。

3、;4、独立按键延时去抖的硬件仿真电路图：用一个按键控制LED灯的亮灭，在软件中对按键进行消抖。

五、体会这一次的单片机实验让我感到自己对Proteus的运用还欠缺许多，基本可以说是一窍不通。

所以，这次实验以后还要花大量的时间在Proteus的学习上，希望可以从中学习到很多的东西。

还有在编程方面，很多的编程思想都还不成熟，想到的方法都有很多欠缺的地方，和书上所给的例子差距还很大。

用单片机实现流水灯的控制设计

用单片机实现流水灯的控制设计1.引言当今时代是一个新技术层出不穷的时代，在电子领域尤其是自动化智能控制领域，传统的分立元件或数字逻辑电路构成的控制系统，正以前所未见的速度被智能控制系统所取代。

单片机具有体积小、功能强、成本低、应用面广等优点，可以说，智能控制与自动控制的核心就是单片机。

目前，一个学习与应用单片机的高潮正在工厂、学校及企事业单位大规模地兴起。

学习单片机的最有效方法就是理论与实践并重，本设计课题是流水灯的控制设计，流水灯是一串按一定的规律像流水一样连续闪亮。

流水灯控制是可编程控制器的一个应用，其控制思想在工业控制技术领域也同样适用。

2.硬件组成2.1 总体方案设计分析要求用8255的A口和B口做为输出，接16个发光二极管，从而实现16位流水灯的显示效果，基本的界限可如下图A所示，在C口的地两位接两个开关，实现两个扩展功能的控制。

i：基本流水灯显示电路A口和B口两个端口不能同时复制，从而在试验中可以用BX进行需要复制的数据的存储，因为BX可以分从BH BL两个部分进行独立的操作，在本次试验中用BH对A口进行赋值，用BL对B口进行赋值，通过演示一段时间再对BH BL 进行移位和输出，实现流水灯的效果。

ii:正反方向选择把PC.0口接在开关上，编写程序对C端口的数据进行读取，并进行判断，使得当PC.0为高电平的时候则灯进行左移，同时B口与A口相反。

iii：快慢速度控制把PC.1口接在开关上，编写程序对C端口的数据进行读取，并进行判断，使得当PC.1为高电平的时候则延时的时间缩短，使得流水灯的流水速度加快，低电平的时候则进行延时的时间变长，使得流水灯的流水速度加快。

3硬件原理设计A该模块的WR.RD分别练到PC总线接口模块的XIOW和XIORB该模块的数据（AD0~AD7）、地址线（A0~A7）分别连到PC总线接口模块的数据（D0~D7）、地址线（A0~A7）C 8255模块选通线CA连到PC总线接口模块的IOY3D 8255的PA0~PA7连到发光二极管的L1~L8;8255的PB0~PB7连到发光二极管的L9~L16E 8255的PC0 PC1分别练到开关K0 K1F 软件流程框图及程序清单按照单片机系统扩展与系统配置状况，单片机应用系统可分为最小系统、最小功耗系统及典型系统等。

单片机学习编程之流水灯篇OK

第一章单片机的基础学习第一个实验 LED发光二极管的左移右移（D1到D8依次）点亮二极管点亮的原理图如下。

实际上是接在P1口。

原理图说明：发光二极管阴极接单片机，让电流流入单片机，因为单片机输出电流小，点不亮发光二极管。

发光二极管点亮电流为5 mA至20mA。

编程说明：（1）做一个LED的左移右移，有硬件电路可知，输出“0”才能使LED亮。

开始时P1.0亮，——P1.1亮——P1.2亮….——P1.7亮——P1.0亮，重复循环点亮LED。

（2）延时时间的设计：石英晶体为12MHz，1个机器周期为1微秒，采用单片机每走一步指令需要的时间来延时。

✧延时时间子程序（10.002毫秒）Delay: MOV R4,#20 ;2个机器周期,2微秒D1: MOV R5,#248 ;2个机器周期,2微秒DJNZ R5,$ ;2个机器周期,2*248微秒DJNZ R4,D1 ;2个机器周期,2*20微秒RET这个延时子程序：20*（498+2）+2=10002个机器周期=10.002毫秒。

✧延时时间子程序（200毫秒）Delay: MOV R3,#20 ; 200微秒D1：MOV R4,#20 ;10微秒D2: MOV R5,#248DJNZ R5,$DJNZ R4,D2DJNZ R3,D1RET（3）汇编程序源代码注意：向电脑上编辑程序时注意标点符号要在英文的格式下输入。

ORG 00HMAIN: MOV A,#0FFHCLR CMOV R2,#08H;左移点亮发光二极管LOOP: RLC A ;带进位左移一位MOV P1,A;点亮LED发光二极管CALL DELAY;调用延时子程序DJNZ R2,LOOP;左移、轮流点亮发；光二极管;左移点亮发光二极管后，再右移点亮发光二极管MOV R2,#07HLOOP1: RRC A ;带进位右移一位MOV P1,A;点亮LED发光二极管CALL DELAY;调用延时子程序DJNZ R2,LOOP1JMP MAIN; 返回到初始位置;设置延时时间DELAY: MOV R3,#20D1: MOV R4,#20D2: MOV R5,#248DJNZ R5,$DJNZ R4,D2DJNZ R3,D1RETEND（4）C程序源代码#include <reg51.h>void Delay()//延时子程序{ int i,j;for(i=0;i<=255;i++)for(j=0;j<=255;j++);}void main(){unsigned int i;unsigned int temp;P1=0xff;while(1){temp=0x01;for(i=0;i<8;i++){P1=~temp;逐位取反Delay();temp=temp<<1;}}}（4）实验结果图（注意学习板上的JJ_P1连接器连上）第二个实验采用定时器来设置延时时间（方式0）说明：（1）开始时p1.0亮，延时0.2秒后左移至p1.1亮，如此左移7次后至，再延时0.2秒右移至p1.6亮，如此右移7次后至p1.0亮；（2）延时时间0.2秒，使用定时器0在方式0下工作；采用查询的方式（3）程序源代码ORG 00HMOV TMOD,#00H /***设置定时器的工作方式***/START: CLR CMOV A,#0FFHMOV R2,#08 /***设置循环次数***/LOOP: RLC A /***带进位左循环累加器，点亮发光二极管***/ MOV P1,A /***设置定时器定时时间***/MOV R3,#100CALL DELAYDJNZ R2,LOOP /***点亮了八个发光二极管吗，没有继续***/MOV R2,#07LOOP1: RRC AMOV P2,AMOV R3,#100CALL DELAYDJNZ R2,LOOP1JMP START/***通过单片机内部的定时器设置定时时间***/DELAY: SETB TR0 /***启动定时器***/AGAIN: MOV TL0,#(8192-2000) MOD 32MOV TH0,#(8192-2000) / 32LOOP2: JBC TF0,LOOP3 ;通过查询的方式来判断时间定时器的计时JMP LOOP2LOOP3: DJNZ R3,AGAINCLR TR0RET;非中断END（4）实验结果图第三个实验采用定时器来设置延时时间（方式1）（1）开始时p1.0亮，延时0.2秒后左移至p2.1亮，如此左移7次后至，再延时0.2秒右移至p1.7亮，如此右移7次后至p1.0亮；（2）延时时间0.2秒，使用定时器0在方式1下工作；采用查询的方式（3）源程序代码ORG 00HMOV TMOD,#01HSTART: CLR CMOV A,#0FFHMOV R2,#08LOOP: RLC AMOV P1,AMOV R3,#20CALL DELAYDJNZ R2,LOOPMOV R2,#07LOOP1: RRC AMOV P1,AMOV R3,#20CALL DELAYDJNZ R2,LOOP1JMP STARTDELAY: SETB TR0AGAIN: MOV TL0,#0F0HMOV TH0,#0D8HLOOP2: JBC TF0,LOOP3JMP LOOP2LOOP3: DJNZ R3,AGAINCLR TR0RETEND附录资料：红外发射器的原理图AT89S52下载器的原理图。

单片机设计流水灯

课程设计报告课程名称单片机原理及应用院部名称专业班级学生姓名学号课程设计地点课程设计学时指导教师金陵科技学院教务处制目录1 引言 02课题综述 02.1 课题的来源 02.2课题的意义 02.3预期的目标 03系统分析 (1)3.1涉及的基础知识 (1)3.289C51单片机引脚图及引脚功能介绍 (1)3.3 解决问题的基本思路 (2)3.4 模块分解 (4)4系统设计 (6)4.1硬件设计 (6)4.2 软件设计 (6)4.3元件清单 (7)4.4硬件原理图 (7)5程序编写 (7)6扩展 (9)7结论 (10)8参考文献 ................................................................................................................ 错误!未定义书签。

11.引言单片机课程设计主要是为了让我们增进对89C51单片机电路的感性认识，加深对理论方面的理解。

了解软硬件的有关知识，并掌握软硬件设计过程、方法及实现，为以后设计和实现应用系统打下良好基础。

另外，通过简单课题的设计练习，使我们了解必须提交的各项工程文件，达到巩固、充实和综合运用所学知识解决实际问题的目的。

2课题综述2.1课题的来源当今社会，这种由单片机芯片控制各种硬件工作的技术也日益成熟，并普及在交通、化工、机械等各个领域。

而流水灯这项技术在生活中的应用更是广泛，较为贴近生活。

而流水灯控制的设计所需要的知识也正好吻合了我们本学期对于单片机这门课程的学习，所以设计流水灯控制的这个课题让我们对知识的学习和巩固都有了进一步的加深。

流水灯是一串按一定的规律像流水一样连续闪亮。

流水灯控制是可编程控制器的一个应用，其控制思想在工业控制技术领域也同样适用。

流水灯控制可用多种方法实现，但对现代可编程控制器而言，利用移位寄存器实现最为便利。

通常用左移寄存器实现灯的单方向移动；用双向移位寄存器实现灯的双向移动。

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