作业
作业作文600字
作业作文600字作业作文600字9篇在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺为大家收集的作业作文600字9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
作业作文600字篇1在陈老师作文课上，陈老师在台上讲得激情，台下写得更激情。
欧飞鸿已经写完第五本作业了，他擦一擦脸上的汗，长吁一口气，又弯下腰，从书包的秘密口袋里掏出第六本。
“天哪，这么多作业，还不让你活了啦！”我在一旁看着惊呼。
“别吵”欧飞鸿不耐烦地打断我，又淡定地写起这第六本作业了，他赶作业都进化到万物皆空了。
我摇了摇头，目光落回到作文纸上，听着陈老师讲课，不知不觉就睡着了。
醒来一看，发现自己竟站在一座古典的大庭院里，身边是一座气势磅礴的大堂，旁边有一座不知干什么用的木头屋子。
突然，木房门猛地打开，一个人兴高采烈地从木屋里跑出来，他简直乐疯了，一路上又跑又叫，鞋子都跑掉了一只，他一跑进大堂，我也跟了进去，进去一看，发现那个男人，正高兴地对另外一个男人说着什么，我便躲在一根柱子后，偷听他们的说话。
“大人，我已经发现怎么造纸了。
”“真的，你确定？”“是的，只要再加入一种草浆就可以了。
”“太好了蔡伦，如果成功了，那可就造福人类了。
”“是啊，呵呵。
”我暗想“什么造福人类啊，害得我们要写作业。
”于是，我晚上趁着夜色，偷偷往木屋里放了一把火。
第二天早上，蔡伦哭丧着脸对那个人说：“大人，我又失败了。
”“哇，算了，蔡伦，我看你以后还是继续用竹片吧。
“唉。
”“呵呵。
”我躲在一旁得意地笑着，“再也不用写作业了。
”“翟锐，不要睡觉。
”我一下惊醒，又回到陈老师课堂了，我一看桌上的作文纸，都变成了一片片竹片了，同学正艰难地用小刀在上面刻着。
这，这，怎么回事！唉，长生不老的作业啊！作业作文600字篇2我在班级里，一直以一个好学生的名称，出现在老师们的目光里，可是这一次，我竟然违背了老师的意愿，在老师们心中的地位，逐渐下降了。
课外作业名词解释
课外作业名词解释
课外作业，顾名思义，是指学生在完成学校教育教学活动之外所布置的作业。
它是学校教育教学活动中的重要组成部分，是学校对学生学习质量和学科素养的评价标准之一。
课外作业包括多种形式，如阅读、写作、实验、绘画、研究、调查、文献阅读等，其目的在于扩大学生的知识面、丰富学生的思维方式和思维内容，提高学生的自学能力和综合素质。
如今，在各个学校，课外作业都占据着一个重要的地位，它不仅是学生学习生活的延续，更是培养学生独立思考、自主学习、创新能力的关键。
因此，老师在布置课外作业时，往往会根据学科特点、学生能力来设置不同形式的作业。
尽管课外作业有着重要的作用，但也存在一定的争议。
关于课外作业的有效性、合理性、数量等问题，一直是教育界热议的话题。
有人认为，过多的课外作业会给学生带来过度压力，影响学生正常的生活和发展。
而部分学生也抱怨过多的作业，让他们缺乏时间和精力去发展自己的兴趣爱好，影响他们的身心健康。
为了解决这些问题，教育界也在逐步优化课外作业的设置，减少数量、增加有针对性的作业。
同时，引导学生制定合理的学习计划，保证他们有足够的时间去实现自己的理想和目标。
只有这样，课外作业才能真正发挥其应有的价值，成为培养学生综合素质的有效途径。
关于作业设计的案例
关于作业设计的案例一、作业主题。
“美食之旅”二、适用年级。
三年级。
三、作业目标。
1. 提高学生的语文写作能力，包括描写食物的外观、口感、制作过程等。
2. 培养学生的观察能力和对生活的热爱之情。
3. 激发学生的想象力和创造力。
四、作业内容。
# （一）美食探索家（基础作业）1. 让学生选择一道自己最喜欢的美食，可以是家里常做的菜，也可以是在餐厅吃过的美味。
美食的名字，听起来就很诱人呢。
它的样子，就像给美食拍个特写镜头一样，把颜色、形状都写清楚。
比如说，那红烧肉啊，红得像燃烧的小火苗，一块块方方正正的，就像小士兵整齐地排列在盘子里。
口感怎么样，是软软糯糯的，还是脆脆香香的呢？例如，糖醋排骨，咬一口“嘎吱”一声，酸酸甜甜的味道就在嘴里炸开了，肉又嫩又有嚼劲，就像在嘴里开了一场美味的派对。
简单说一下制作过程，要是能用上“首先”“接着”“然后”“最后”这些词就更棒啦。
像包饺子，首先把面粉和水混合揉成光滑的面团，接着把面团擀成圆圆的饺子皮，然后把香喷喷的馅料放在饺子皮中间，最后把饺子皮捏紧，一个白白胖胖的饺子就诞生啦。
# （二）美食创意家（提升作业）1. 假设学生现在是一位超级大厨，要发明一道新的美食。
2. 让学生给这道新美食取个超酷的名字，然后设计它的食材搭配和制作方法。
用生动的语言描述这道新美食的独特之处，想象一下它的味道、口感以及吃了之后的奇妙感觉。
比如说，有个学生发明了“彩虹水果披萨”。
名字一听就很有吸引力吧。
食材就是各种颜色的水果，像红红的草莓、黄黄的香蕉、紫紫的葡萄、绿绿的猕猴桃，还有白白的奶油和松脆的饼底。
制作方法是先把饼底烤得香香脆脆的，然后均匀地抹上奶油，接着把切好的水果按照彩虹的颜色顺序铺在上面。
这道“彩虹水果披萨”的独特之处呢，咬下去的时候，饼底的脆、奶油的滑、水果的甜和多汁在嘴里混合起来，就像一场色彩斑斓的味蕾舞蹈。
每一口都能吃到不同颜色水果的味道，感觉自己就像在水果王国里快乐地穿梭。
【必备】《作业》作文500字四篇
《作业》作文500字【必备】《作业》作文500字四篇在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的《作业》作文500字4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
《作业》作文500字篇1从那件事发生了以后，我发现作业是世界上最无敌的存在，写完了还有。
记得那是发生在国庆节的时候，我回到老家里，只知道玩。
一会儿玩手机，一会儿看电视，一会儿和弟弟玩捉迷藏。
妈妈看不下去了，就训斥我：“还玩，你作业写完了吗，你动过笔吗？”当时我都怀疑人生，感觉无颜见学校老师。
当天晚上，我就废寝忘食地写作业，都没有闭眼睡觉。
第二天早上，我伸了一个懒腰，说：“终于破解了重重机关，获得了自由。
”话音未落，妈妈就拿来几张试卷，说：“这几张试卷，我帮你拿来了，吃完饭继续写。
”我当时都要疯了，心里想：妈妈，我知道活到老，学到老，一生一世学不了。
拳不离手，曲不离口的道理我也懂，可要有适当的放松啊。
可我又有什么办法呢，看来只能硬着头皮上了。
我好不容易写完了。
可妈妈又抱过来《习题真卷》和《期末100分》。
我抱怨说：“为什么还有啊？”妈妈火冒三丈，怒气冲冲地说：“你说为什么？放假之前你怎么答应我的，说什么一定做完其中一套的。
”我瞬间变哑巴，识时务者为俊杰。
我自知说不过妈妈，就闭嘴不说了。
以后再也不能拖作业或者忘作业了，不然会赔了精神又折时间，补作业太烦了。
作业就是这么的无敌，写完了一批还有一批。
作业是无限循环的，怎么写也写不完的。
《作业》作文500字篇2我常常幻想……假如没有繁多的作业，我就可以尽情阅读老师眼中的＂闲书＂，欣赏另一片天地，与名人神交，与作者谈心，与主人公冒险。
读小说，书中的人物情节为我营造斑斓的世界；读散文，优美的意境使我的情操得以陶冶；读诗，深邃的语言给我浪漫的想象；读名人传记，从他们的足迹中吸取精神养料……假如没有繁多的作业，我就有时间去儿时痴迷的小山游玩。
做作业的作文（精选31篇）
做作业的作文（精选31篇）做作业的作文（精选31篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的做作业的作文（精选31篇），希望能够帮助到大家。
做作业的作文篇1星期天，小明到小红家去做作业。
到了小红家，小红把小明请进家。
开始做作业了，小红专心致志地做了起来，背挺得直直的，像一位军人。
如果遇到难题，小红还会认真思考。
可小明就不一样了，他做作业时总是三心二意，这不，小红家的小狗从房间里跑了出来，小明就放下手中的铅笔，开心地和小狗玩了起来，小明一会儿把铅笔提得高高的，叫小狗站起来，一会儿让小狗在地上打滚……当他玩的没意思时，又去做作业了。
过了一会儿，一只小鸟飞了进来，小明又把铅笔放下时，小红连忙拉住了小明，说：“你这样心不在焉地做作业是完成不了作业的，看我已经把作业做完了，可你才写两行弯弯妞妞的字。
”小明听了小红的话，脸一下子红了起来，小明决心一心一意地做作业。
不一会儿，小明把作业做完了。
他们就玩了起来。
从那以后，小明再也不三心二意地做作业了。
做作业的作文篇2星期六的早晨，我打开窗户，窗外秋高气爽，气候宜人。
我在家写作业，不一会儿就把语文作业写完了。
然后，我请爸爸帮我检查。
爸爸看着看着，他慢慢地皱起了眉头，生气地对我说：“粗心了吧？做错题目了。
”我拿过本子，认真地检查了一遍。
真的做错了！我连忙把错题改了过来，不好意思地笑了笑，对爸爸说：“爸爸，我错了。
”以后，我一定要改正粗心的毛病，努力学习，争取得100分。
做作业的作文篇3今天晚上的数学作业是《海淀考王》，我一直认为考王上的题特别简单，没想到出乎了我的意料，考王上的题却这么难！今天做的是‘分数应用题’，平常我不喜欢做应用题，今天竟然全是应用题，心情很压抑。
应用题这一部分，不是应用题把我难住了，而是小小的填空题把我难住了。
我觉得，考王上的每一道题都出错了，一会儿出来一个条件，一会儿又蹦出来一个条件。
作业一词的解释
作业一词的解释全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：作业，是指老师布置给学生的课外学习任务，需要学生在规定的时间内完成并交给老师。
作业在教育领域中占据着非常重要的地位，它可以帮助学生更好地巩固和应用在课堂上所学到的知识，提高学生的学习能力和自主学习能力。
作业既可以是课后练习、课外阅读、实验报告等形式，也可以是小组讨论、调研报告、项目设计等更具挑战性的任务。
作业的目的在于帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习能力，提高他们的学习效率和学习成绩。
通过布置作业，老师可以及时了解学生的学习情况，发现问题并进行及时辅导和指导。
作业也可以培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，激发学生的学习热情和动力。
作业的内容和形式多种多样，根据不同的学科、学段和学生个体差异，作业的要求也会有所不同。
有的作业是要求学生回答一些选择题、简答题，有的作业是要求学生完成一些实验或调研，有的作业是要求学生进行小组合作或设计项目。
但不管是什么形式，作业都应该具有一定的难度和挑战，既要考察学生的基础知识掌握情况，又要锻炼学生的思维能力和创新意识。
作业的重要性不容忽视，它对学生的学习成绩和学习态度有很大的影响。
做好作业可以促进学生的学习，激发学生的学习热情，增强学生的自信心和学习动力。
而不做作业或者草草了事只会浪费时间和机会，不能真正提高学生的学习水平和能力。
学生应该认真对待作业，按时完成并认真复习，不仅可以提高成绩，还可以提升自己的综合素质。
作业也存在一些问题和挑战。
有时候作业太多太难会给学生造成压力和焦虑，甚至导致学习疲劳和学习倦怠。
一些学生可能会抄袭作业，或者找别人代写作业，这样既违反了学术规范，也影响了学生的学习效果。
老师在布置作业时应该注意合理安排，根据学生的实际情况和能力量身定制，不要过多过难，保持与学生的沟通和反馈，引导学生正确对待作业，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
作业是教育过程中不可或缺的一部分，对学生的学习和发展有着重要的作用。
说说写作业这件事作文
说说写作业这件事作文写作业，那可真是学生生涯里一场又一场的“小战斗”啊。
就说每天放学回家吧，一看到那堆作业，心里就像压了块石头。
有时候，那作业多得就像一座小山丘，感觉永远都翻不过去。
语文作业吧，生字生词要写好几行，还要背诵课文，那些课文就像调皮的小精灵，在脑子里乱窜，就是不好好待着让我背下来。
数学作业更让人头疼，那些数字和符号组合在一起，就像神秘的密码，我得绞尽脑汁去解开。
有时候一道数学题就能把我困住半天，盯着它看啊看，感觉自己的脑细胞都要死掉一大片了。
写作业的时候，干扰那可太多了。
一会儿想起来电视里没看完的动画片，那精彩的剧情就像小爪子一样挠着我的心；一会儿听到窗外小伙伴们玩耍的笑声，那笑声就像魔法一样吸引着我，让我恨不得立刻扔下笔跑出去玩。
可要是真这么做了，那后果可就惨咯，老师的批评和家长的唠叨就像暴风雨一样会向我袭来。
不过呢，写作业也有一些小乐趣。
当你经过千辛万苦，终于算出了一道很难的数学题，那种成就感就像打游戏通关了一样爽。
还有把语文作文写得洋洋洒洒，感觉自己就像个小作家，创造出了一个属于自己的小世界。
而且啊，当你认真写作业，一笔一划把字写得工工整整的时候，看着那干净整洁的作业本，心里还挺自豪的呢。
有时候为了逃避写作业，我也会想出一些奇葩的借口。
比如说铅笔突然断了，然后就慢悠悠地削铅笔，削了一遍又一遍，好像那铅笔永远都削不到最完美的状态。
或者说肚子疼，赶紧跑去厕所躲一会儿清闲。
但这些小把戏呀，也只能偶尔用用，最后还是得乖乖地坐下来写作业。
写作业虽然有苦有乐，但它就像我们成长路上必须要跨越的一道道小坎儿。
只有好好地把作业写完，才能把知识掌握得更扎实，也才能向着好学生的目标更进一步。
虽然我还是会时不时地抱怨写作业的辛苦，但也知道这是学习生活中不可缺少的一部分啦。
关于作业作文500字（精选38篇）
关于作业作文500字（精选38篇）作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
下面是小编为大家收集的关于作业作文500字（精选38篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
作业作文500字篇1说起作业啊，我就有一把辛酸一把泪。
五年级的时候，组长把我的作业情况汇报给老师：摘抄本，赵润德没带；抄写本，赵润德没带。
报告完之后，组长笑里藏刀地对我说：“一首《凉凉》送给你。
”我有种不祥的预感，老师肯定要一拳把我打到地下，怎么爬都爬不上来。
后一秒，我美梦成真了。
老师把我叫到讲台上，火冒三丈，暴跳如雷：“你到底是没写呢，还是没带呢？”我咽咽呜呜：“老师，昨天晚上作业太多，所以就”“就没写，对不对？”老师的火丝毫没有减少，我的心砰砰直跳，面对老师瞪成圆形的大眼睛。
我的脸比苹果的妈妈还红。
真想找个地洞钻进去，老师在全班面前把我骂得这么惨，心里很不是滋味。
可不是滋味也没办法，毕竟也是我先不写作业。
唉，我在班级的脸面，算是从“A”降到了“Z”。
“我在问你话呢。
”老师的话终止了我的神游。
“老师，你说的没错，我的的确确没写。
”事到关头，我也只能坦白从宽了。
老师翻动着语文书，我以为这样就结束了“审讯”，便走向了座位。
老师一声把我呵住，让我把1至20课全部抄一遍。
我顿时吓了一跳，那一刻，我都想跪下来了。
我赶紧补了起来，老师让我副课别去上了，在教室里补作业。
我一分钟都不敢浪费，笔都不敢放下。
下课时看见同学们在一起嬉笑打闹，我的心顿时就凉了。
同学的嬉皮笑脸声，我听不见；同学打球的声音，我也听不见。
我只顾自地抄课文。
4点10分放学，而我呢，还在那补啊补，补到了5点。
这时，我抬头一看，同学们都走光了，就我一个人在教室里。
外面还下着大雨，我没带雨伞，只好冒着大雨跑回了家。
唉，早知道就不偷懒了。
作业作文500字篇2会议开始了，语文书站起来，说道：“这不公平！我们是存满知识的宝库，凭什么让那些搞笑、幽默却毫无疑义的漫画占据整个书包的空间！” “就是！”数学书也发表了自己的看法，“主人总把我的封面弄得皱皱的，还把我往书包里硬塞。
作业为话题的作文
作业为话题的作文关于作业为话题的作文（精选5篇）相信大家对作文都再熟悉不过了吧，尤其是写作中最基本、最常见的话题作文，话题作文具有文体自由的特点，大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。
怎么样才能写出优秀的话题作文呢？下面是店铺为大家收集的关于作业为话题的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
作业为话题的作文1“今天没有笔头作业！”老师放学前宣布。
“耶，太棒啦！”同学们忍不住欢呼起来。
“虽说不用动笔，但不等于没有作业。
”老师清了清嗓门，继续说道，“今天是重阳节，今晚的家庭作业是——为长辈做一件事。
”嘿，这份作业可真特别！可是，我应该为谁做什么事情呢？我一路思索着，不知不觉到了家，一股香味窜进我的鼻子。
我直奔厨房：哟，锅里升腾着热气，油烟机“嗡嗡”地唱着歌，炒锅“噼里啪啦”地响着，外公正挥动铲子炒菜呢！每天我放学归来，爸妈下班到家，就能吃上现成的饭菜，全仗外公外婆这样忙碌啊！我知道，外公不是不想休息，他最喜欢一边喝茶一边悠闲地看报了！我还听他侃过茶经，他对品茶颇有研究呢！对了，我可以请外公从厨房里出来歇歇，为他沏一杯茶，让他品品茶、看看报呀，这也算是为长辈做了一件事吧！于是，我对外公说：“外公，您快出来歇会儿吧，别忙了！”外公乐呵呵地说：“行啊，我正好忙完了，就等你爸妈回来开饭啦！”说着，外公就坐到客厅的沙发上，看起了当天的晚报。
我呢，赶紧开始替外公沏茶。
我先在茶杯里倒入小半杯沸水，等水温降到七八十度时，将少许普洱茶放入杯中，再微微摇晃茶杯，使茶叶充分浸润，然后倒掉上面的漂浮物，最后高提水壶将开水倒入杯中。
茶叶缓缓地漂浮起来，又慢慢地沉到杯底，它们调皮得很，有的在杯中打着旋互相追逐：有的浮在水面上，尽情地舒展着身体；有的却故意躲在杯底……不一会儿，怡人的茶香袅袅飘散。
我小心翼翼地端着茶杯，走到外公跟前，将茶杯放在茶几上，接着深深地弯腰鞠了个躬，毕恭毕敬地说：“外公阁下，请您品尝孙儿亲手为您沏的香茗吧！”外公高兴地接过茶杯，抿了一小口，说道：“不错嘛，色香、味醇，沏得恰到好处！”我陶醉在外公的赞美中，谁知外公紧接着又问：“孙儿呀，你是否有事相求于我，才下此功夫为我沏茶的？”外公的问话让我的脸一阵发烫——的确，以前还真没为外公沏过茶呢！我暗暗责怪自己平时很少孝敬外公，真是惭愧至极！“外公，我祝您重阳节快乐。
作业作文400字
作业作文400字作业作文400字三篇在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那要怎么写好作文呢？以下是店铺整理的作业作文400字3篇，希望对大家有所帮助。
作业作文400字篇1这是一个风和日丽的一天，鸟儿依旧在“唱歌”，我依旧像往常一样去上国学班。
我在下午与我的好友麦尔一起去上国学班。
我们在背，背完后，老师叫我门把默写到大本上，我们只好无奈的开始边苦思悯想边慢慢的默写。
眼看别人陆陆续续地说写完了，我加快速度，“马达”都“烧坏”了，“耶！终于写完了”这声音吓坏了坐在旁边认真写作业的麦尔。
我“飞往”老师旁边。
这时坐在后面的雷涛却问我“哲”字怎么写，我耐心的教他。
K。
O好了我先去交作业了。
可是李杨百合却不知先来后到，还跟我强词夺理，我赢了，她又在打如意算盘了，她先跟我说我看看你的行不行。
我连声答应了，她看了看老师说本拿来她却把自己的本交上去了。
我气愤不已，算了等一会吧，终于该轮到我了，王怡捷却走上来跟我说麦尔叫你，我看她从不骗人便相信了，我去问麦尔怎了么了，她却说没怎么了呀，倒是你跑过来问我怎么了，我只好无奈的走开了。
又到了老师身边。
好长的“蚂蚁”军队啊！人山人海，这得排到20xx年去啊！算了吧！又反抗不了。
作业作文400字篇2作业，作业，整天都是作业，而且每天的作业还那么多，还让不让人活了？我怒气冲冲地抓起作业就往书包里塞。
回到家后，我就把自己关进书房，闷头写起作业。
语文写完了，英语写完了，数学一字未动，数学啊数学，既难又麻烦，我动身在书包中翻找着数学作业，第一层，没有！第二层，没有！第三层，也没有！数学书里也没有，我的心感觉越来越重，越跳越快，心跳声越来越大，我重复翻找着，可结果依旧是没有！怎么办，怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
别人可能不知道，但我心里是最清楚不过了，得罪了数学老师的话……咦……（身体不禁抖了抖）后果不堪设想。
关于作业作文300字7篇
作业作文300字关于作业作文300字7篇在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的作业作文300字7篇，欢迎大家分享。
作业作文300字篇1在生活中，作业总是时刻陪伴着我们的，有令人头疼的作业，有令人烦恼的作业，但其实还有令人快乐的作业，你相信吗？几周前，作文班老师留了一份作业——每周写两篇日记。
我听后，心想：这下可完了，我不会写日记呀！回到家，我对妈妈说了这份作业，便请求妈妈帮我想一想怎么写。
妈妈说：“这件事我不能帮你，你可以问问老师，让老师教教你。
”我想：妈妈说得对，妈妈想的并不是我的想法。
俗话说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
我不能把写日记当成是一件苦差事，妈妈也不希望我是被迫去写的，而是希望我快乐地去写。
我开始快乐地写日记了，我把生活和学习中开心或不开心的事都写到了日记中，有的是我的经历，有的是我的看法。
我突然发现，我有了一个亲密的朋友，可以把所有的心里话都告诉它，我甚至每天都盼着写日记的时间。
尤其是写日记后，我感觉写作文也没有那么难了，写日记的好处真是太多了，这样一份快乐的作业谁又会不喜欢呢？不光日记这样，还有很多快乐的作业，就看你是不是以它为乐啦！作业作文300字篇2今天，老师给我们留了一份特殊的作业，让我们帮爸爸妈妈干一件事，我盎然选择了做饭。
我告诉妈妈我要做芹菜炒肉，妈妈同意了。
我先从冰箱里拿出两颗芹菜和一块肉。
在一个盆里接上水，把芹菜洗干净切成了段，把肉切成片放进来一个碗里待用，然后把煤气罐打开，起了火把水分蒸干，然后倒入适量的油，打开油烟机，直到锅上冒白烟，再把芹菜倒入锅中，放上盐，香油之后就继续炒了，炒一会儿，再把肉倒进去。
我左翻翻，右炒炒，终于，一道美味的芹菜炒肉就做好了。
我把芹菜放进盘子里，拿起筷子尝了尝，呀！太咸了！我记得我只放了一勺盐，怎么会这么咸，我为了掩盖咸味而我又放了一勺醋。
每日家庭作业
每日家庭作业
每日家庭作业对于学生来说是巩固课堂知识、培养自主学习能力的重要手段。
在实际操作中，每日家庭作业可能包括但不限于以下几个方面：
1.复习当天所学内容：如重读课堂笔记，完成课后习题，对新学的公式、概念进行默写或背诵。
2.预习下一课内容：提前阅读教材，初步了解即将学习的新知识点，提出自己的疑问和思考。
3.专项训练：针对某个学科的重点难点进行专门的练习，例如数学的解题训练，语文的作文写作等。
4.课外阅读：很多学校会布置一定的课外阅读任务，以拓宽学生的视野，提高阅读理解能力。
5.实践性作业：比如科学实验报告、社会调查报告、手工作业等，旨在锻炼学生的动手能力和实践应用能力。
6.家长互动环节：如亲子共读、与父母讨论学习问题等，增进家庭教育与学校教育的结合。
具体每日的家庭作业会根据学生所在年级、学科要求以及老师的教学计划而有所不同。
家长和学生应合理安排时间，确保高质量地完成每日作业，同时注重劳逸结合，保持良好的学习习惯和生活规律。
assignment作业
assignment作业摘要：一、作业的定义和意义1.作业的定义2.作业的意义二、作业的分类1.课堂作业2.课后作业3.家庭作业三、作业的作用1.巩固课堂所学知识2.培养学生的自主学习能力3.提高学生的综合素质四、如何合理安排作业1.合理安排作业时间2.注重作业质量3.家长和老师的配合与监督五、我国对学生作业的管理政策1.减负政策2.作业管理的规定3.对作业质量的要求六、结论正文：一、作业的定义和意义作业是指学生在课堂之外，为完成学习任务而进行的学习活动。
作业有助于巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
二、作业的分类1.课堂作业：学生在课堂上完成的练习或任务。
2.课后作业：学生在课后完成的练习或任务。
3.家庭作业：学生在家庭环境中完成的练习或任务。
三、作业的作用1.巩固课堂所学知识：通过作业，学生可以加深对课堂知识的理解和记忆，为今后的学习打下基础。
2.培养学生的自主学习能力：作业要求学生独立完成，有助于培养学生自主学习的能力和习惯。
3.提高学生的综合素质：通过完成不同类型的作业，学生可以提高自己的思维能力、动手能力、协作能力等。
四、如何合理安排作业1.合理安排作业时间：学生应合理安排作业时间，避免过度拖延或临时抱佛脚。
2.注重作业质量：学生应注重作业的质量，力求做到准确、规范、有创意。
3.家长和老师的配合与监督：家长和老师应共同关注学生的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
五、我国对学生作业的管理政策1.减负政策：我国政府出台了一系列减负政策，以减轻学生的课业负担，让学生有更多的时间参与课外活动和锻炼身体。
2.作业管理的规定：教育部门对学生的作业量、作业时间、作业内容等作出了明确的规定。
3.对作业质量的要求：教育部门要求教师提高作业质量，注重培养学生的创新能力和综合素质。
综上所述，作业是学生学习过程中不可或缺的一部分，它能帮助学生巩固知识、培养能力、提高素质。
原创：九大作业
九大作业安全许可制度九大作业是指：吊装作业、动火作业、动土作业、断路作业、高处作业、设备检修作业、盲板抽堵作业、有限（有限）空间作业、临时用电作业，集团对九大作业实行许可制度，并严格遵守各大作业的安全规范。
一：吊装作业安全规范1 目的本规范规定了安泰集团各单位吊装作业分级、作业安全管理基本要求、作业前的安全检查、作业中安全措施、操作人员应遵守的规定、作业完毕作业人员应做的工作和《吊装安全作业证》的管理。
2 范围本规范适用于集团各单位的检维修吊装作业。
3 引用标准GB 30871-2014 化学品生产单位特殊作业安全规范.GB 2811 安全帽GB 5082 起重吊运指挥信号GB 6067 起重机械安全规程GB 16179 安全标志使用导则4 术语和定义4.1 吊装作业在检维修过程中利用各种吊装机具将设备、工件、器具、材料等吊起，使其发生位置变化的作业过程。
4.2 吊装机具系指桥式起重机、门式起重机、装卸机、缆索起重机、汽车起重机、轮胎起重机、履带起重机、铁路起重机、塔式起重机、门座起重机、桅杆起重机、升降机、电葫芦及简易起重设备和辅助用具。
5 吊装作业的分级吊装作业按吊装重物的质量分为三级：a）一级吊装作业吊装重物的质量大于100t；b）二级吊装作业吊装重物的质量大于等于40t至小于等于100t；c）三级吊装作业吊装重物的质量小于40t。
6 作业安全管理基本要求6.1 应按照国家标准规定对吊装机具进行日检、月检、年检。
对检查中发现问题的吊装机具，应进行检修处理，并保存检修档案。
检查应符合GB6067的规定。
6.2 吊装作业人员（指挥人员、起重工）应持有有效的《特种作业人员操作证》，方可从事吊装作业指挥和操作。
6.3 吊装质量大于等于40t的重物和土建工程主体结构时，吊装作业单位应编制吊装作业方案。
吊装物体虽不足40t，但形状复杂、刚度小、长径比大、精密贵重，以及在作业条件特殊的情况下，也应编制吊装作业方案、施工安全措施和应急救援预案。
作业的名词解释
作业的名词解释作业，是指由教师安排给学生在课堂外完成的任务或活动。
作业是教育教学中常见的一种形式，旨在巩固学生在课堂上所学的知识、培养学生的自主学习能力、检验学生的学习成果，并引导学生形成良好的学习习惯。
作业的种类多样，可以是书面作业、实验报告、阅读理解、数学计算、编程设计等。
根据教育教学的需要，不同学科的教师会安排适合学生水平和课程内容的作业。
作业的形式既可以是纸质的，也可以是电子的，如通过在线学习平台发布。
而具体的作业内容则取决于学校、年级和教师的要求。
作业对于学生来说是一种锻炼和提升自己的机会。
通过完成作业，学生可以巩固课堂所学的知识，加深对知识的理解和记忆。
同时，作业也能培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
学生在完成作业的过程中，需要独立思考、查找资料、分析问题，并寻找解决问题的方法和策略。
这种自主学习的过程，对学生的思维能力和创新能力的培养具有重要意义。
作业还有一个重要的作用是检验学生的学习成果。
教师通过作业可以了解学生对知识的掌握程度和运用能力，进而调整教学策略和帮助学生解决问题。
作业的评价体现了学生的实际学习效果，也是学生学习能力的体现。
通过作业的评价，学生可以了解自己在学习中的不足和需要改进的地方，有利于自我提高和进一步发展。
然而，作业也存在一些问题和挑战。
一方面，作业的数量和负担对学生可能带来压力。
过多的作业可能影响学生的生活平衡，导致学习效果降低甚至影响身心健康。
因此，合理设置作业量是非常重要的。
另一方面，作业在某些情况下可能会导致学业上的不公平。
对于有些学生来说，完成作业可能相对容易，而对于其他学生来说可能存在困难。
在这种情况下，教师需要灵活掌握作业的难度和要求，以确保公平性和学生的个体差异。
在现代科技的发展下，作业的形式和方式也在不断变化。
随着智能手机、平板电脑、网络等技术的普及，电子作业逐渐成为一种趋势。
学生可以通过电子平台在线提交作业，教师也可以更方便地批改和反馈。
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D、Ctrl+Space
12、在Windows中，鼠标是重要的输入工具，而键盘（ ）。(1分)
A、根本不起作用
B、也能完成几乎所有操作
C、只能在菜单操作中使用，不能在窗口操作中使用
D、只能配合鼠标，在输入中起辅助作用 （如输入字符）
13、在Windows的“资源管理器”中，选择( )查看方式可显示文件的“大小”与“修改时间”。(1分)
A、字处理软件
B、画图工具
C、网页编辑器
D、造字程序
20、鼠标的单击操作是指( )。(1分)
A、移动鼠标器使鼠标指针出现在屏幕上的某一位置
B、按住鼠标器按钮，移动鼠标器把鼠标指针移到某个位置后再释放按钮
C、按下并快速地释放鼠标按钮
D、快速连续地二次按下并释放鼠标按钮
24、在下列窗口与对话框的论述中，正确的是（ ）。(1分)
A、所有窗口和对话框中都有菜单栏
B、所有窗口和对话框都能移动位置
C、所有窗口和对话框都能改变大小
D、对话框既不能移动位置也不能改变大小
25、将鼠标指针移动到窗口的（）位置上拖拽，可以移动窗口(1分)
A、工具栏
A、世界上第一台计算机诞生于1946年
B、CAM就是计算机辅助制造
C、十进制转换成二进制的方法是"除二取余
D、在二进制编码中，n位二进制数最多能表示2n种状态
47、下列关于操作系统的叙述,正确的是 (1分)
A、操作系统是源程序开发系统
B、操作系统用于执行用户键盘操作
9、为了延长机器寿命、使用计算机时最好( )。(1分)
A、用干净的面布盖住显示器
B、用干净的湿布给主机降温
C、用棉布盖住机箱的各个能进灰尘的小孔
D、不挡住显示器和主机箱上的孔
10、在Windows 桌面上，可以移动某个已选定的图标的操作为( )。(1分)
A、用鼠标左键将该图标拖放到适当位置
36、在WindowsXP中，当桌面上有多个窗口时，( )是当前窗口。(1分)
A、可以有多个窗口
B、只有一个固定窗口
C、被其它窗口盖住的窗口
D、一个标题栏的颜色与众不同的窗口
37、在Windows中，如果打开了多个应用程序窗口，则用键盘切换（激活）应用程序窗口的组合键是（ ）。(1分)
D、屏幕上可以出现多个活动窗口
43、在Windows中，Alt+Tab键的作用是（）(1分)
A、关闭应用程序
B、打开应用程序的控制菜单
C、应用程序之间相互切换
D、打开“开始”菜单
44、在Windows中，对已经格式化过的软盘（）(1分)
A、能做普通格式化，不能做快速格式化
A、选择"开始"菜单中的"运行"命令，在弹出的对话框中输入程序文件名
B、用鼠标左键双击查找到的程序文件名
C、在"开始"菜单中依次选择"查找"、"文件或文件夹"，在弹出的对话框中输入程序文件名
D、用鼠标右键单击查找到的程序文件名，然后在弹出的快捷菜单中选择"打开"
19、在Windows中，“写字板”是一种（）(1分)
1、Windows的资源管理器中的符号“+”的含义是（）(1分)
A、标记文件夹中还有子文件
B、备份文件的标记
C、文件夹被压缩的标记
D、系统文件夹的标记
2、在Windows的资源管理器中，要创建文件夹，应先打开的菜单是（）(1分)
A、文件
B、编辑
C、查看
D、工具
31、在WindowsXP中，要设置屏幕保护程序，可以使用控制面板的（）图标命令(1分)
A、添加/删除程序
B、系统
C、密码
D、显示
32、在Windows 的窗口菜单中，若某命令项后面有向右的黑三角，则表示该命令项（ ）。(1分)
A、有下级子菜单
B、单击鼠标可直接执行
41、与计算机系统有关的汉字编码为（）(1分)
A、国标码
B、区位码
C、机内码
D、输入码
42、关于Windows窗口的概念，以下叙述正确的是（）(1分)
A、屏幕上只能出现一个窗口，这就是活动窗口
B、屏幕上可以出现多个窗口，但只有一个是活动窗口
C、屏幕上可以出现多个窗口，但不止一个是活动窗口
A、按下Ctrl键拖动鼠标
B、按下Shift键拖动鼠标
C、按下Alt键拖动鼠标
D、直接拖动鼠标
35、在输入中文时，下列的（ ）操作可以快速进行中英文切换。(1分)
A、鼠标右键单击中英文切换按钮
B、CTRL+空格键
C、ALT+空格键
D、SHIFT+空格键
A、标题栏
B、任务栏
C、状态栏
D、工具栏
8、关于文件的含义，比较恰当的说法应该是( )。(1分)
A、记录在存储介质上按名存取的一组相关信息的集合
B、记录在存储介质上按名存取的一组相关程序的集合
C、记录磁盘上按名存取的一组相关信息的集合
D、记录磁盘上按名存取的一组相关程序的集合
B、用鼠标右键单击该图标，在弹出的快捷菜单中选择
C、用鼠标右键单击桌面空白处，在弹出的快捷菜单中选择
D、用鼠标右键单击该图标，在弹出的快捷菜单中选择
11、在Windows操作环境下，要将整个屏幕画面全部复制到剪贴板中应该使用（）键(1分)
A、Print Screen
B、Page Up
D、附件
51、MS-DOS是基于( )的操作系统.(1分)
A、多用户多任务
B、单用户多任务
C、单用户单任务
A、大图标
B、小图标
C、列表
D、详细资料
14、在Windows的对话框中，对于单选框所列的一组选项，用户（）。(1分)
A、可以全部选中
B、可以选中若干个
C、可以全部不选中
D、必须并且只能选中其中的一个
15、在Windows中，同时显示多个应用程序窗口的正确方法是（）(1分)
A、Ctrl + Tab
B、Ctrl + F4
C、Alt + Tab
D、Alt + F4
38、任务栏上的内容为（）(1分)
A、当前窗口的图标
B、已经启动并正在执行的程序名
C、所有已打开窗口的图标
D、已经打开的文件名
39、下列关于任务栏作用的说法中 错误的是（ ）。(1分)
6、在Windows中，打开一个菜单后，其中某菜单项会出现下属级联菜单的标记是（）(1分)
A、菜单项右侧有一组英文提示
B、菜单项右侧有一个黑色三角形
C、菜单项左侧有一个黑色圆点
D、菜单项左侧有一个“√”符号
7、在Windows中，打开一个窗口后，通常在其顶部是一个（）(1分)
A、使窗口最小化、最大化和改变显示方式
B、改变窗口的颜色、大小和背景
C、改变窗口的大小、形状和颜色
D、使窗口最小化、最大化和关闭
50、双击扩展名为.AVI的文件（音视频文件）后，Windows XP将打开( )窗口.(1分)
A、CD播放器
B、媒体播放器
C、声音－录象机
A、回收站的一部分
B、硬盘的一部分
C、内存的一部分
D、光盘的一部分
17、当一个应用程序窗口被最小化后，该程序将（）(1分)
A、被中止执行
B、被转入后台执行
C、被暂停执行
D、继续在前台执行
18、在Windows 中，下列不能运行一个应用程序的操作是( )。(1分)
3、在资源管理器中，选定多个非连续文件的操作为（）(1分)
A、按住Shift键，单击每一个要选定的文件图标
B、按住Ctrl键，单击每一个要选定的文件名
C、先选定第一个文件，按住Shift键，再单击最后一个要选定的文件名
D、先选中第一个文件，按住Ctrl键，再击最后一个要选定的文件名
D、可以用鼠标右键拖放的方式实现文件的复制
22、在Windows中，标题行通常为窗口( )的横条。(1分)
A、最底端
B、最顶端
C、第二条
D、次底端
23、要想移动整个窗口，可以用鼠标拖动窗口的( )。(1分)
A、工具栏
B、标题栏
C、工作区
D、菜单栏
A、文件
B、编辑
C、查看
D、工具
28、在Windows中，如果想同时改变窗口的高度和宽度，可以通过拖放（）实现(1分)
A、窗口角
B、窗口边框
C、滚动条
D、菜单栏
29、在Windows中，当任务栏在桌面屏幕的底部时，其右端的“指示器”显示的是（）(1分)
B、不能做普通格式化，能做快速格式化
C、既不能做普通格式化，也不能做快速格式化
D、既能做普通格式化，也能做快速格式化
45、多次使用“剪贴板”后，“剪贴板”上的内容是( )。(1分)
A、全部内容的总和
B、不能确定
C、最后两次的内容
D、最近一次的内容
46、下列描述中，不正确的一条是( )。(1分)
21、下面是Windows 中有关文件复制的叙述（包括改名复制），其中错误的是( )。(1分)
A、使用"资源管理器"或"我的电脑"中的"编辑"菜单进行文件的复制，需要经过选择、复制和粘贴三个操作