教育随笔格式

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随笔格式(甄选5篇)

随笔格式（甄选5篇）1.随笔格式第1篇每个人都有自己的寒假，但每个人的方式不同，经历过的事情也自然不同。

我将这样度过寒假，如下：读了一个学期的书，自然有点累了有点疲倦了，好不容易到了寒假，当有要轻松一下了，舒解一下学习的压力，我们用激动的心情欢迎它的到来，放松归放松，但学习不能落下，要复习老师讲过的内容，老师布置的作业，每天要温习。

到了寒假，每个人都像是闲不住的孩子，到了寒假我当然要去外婆家了，外婆，是一个慈祥，善良的人，在我印像中，外婆都是慈祥，善良的，和睦相处的人，每个和我外婆接触过的人，都是赞美的话，我很少去外婆家，从我出生到现在，我只见过外公，外婆他们三两次，我外公可疼我了，每次有好东西就拿给我，外婆也很疼我。

到了外婆、外公家，外婆就拿出我很小很小时候的照片给我看，我也很好奇，想知道我小时候是怎样的，我们就这样聊了许久。

我们都在外婆的房间，外婆叫我们吃晚饭了，我们一大家子人都到齐了，爸爸、妈妈、奶奶、姐姐、弟弟、外公、外婆、我，我们坐着，吃着，聊着以前的事，外婆他们都笑的合不拢嘴，我们好久没有那么高兴，好久没有坐在一起，吃一顿团圆饭了，爸妈的工作很忙，几乎没有时间陪我们，只有过年时，我们才团聚在一起，这天晚上，是我最开心的晚上了。

吃饱了饭，外婆独自坐在庭院里，好像在想什么，我走过去，坐在外婆的身边，牵着外婆的手说：“外婆，您在想什么呢?”外婆迟疑一下说：“你们都好久没来了，我太高兴了。

”“外婆，好了，不想这些了。

”外婆跟我聊起小时候，说我很顽皮，又很淘气，那时，我们都叫你淘气鬼，我和外婆笑起来，就这样一直聊着，一直，聊着，我们的笑声打破了夜的寂静，我将这样度过寒假。

2.随笔格式第2篇小学英语教学要透过听说读写训练帮忙学生学会正确的英语发音，具有必须的口头表达潜力，然后它犹如一根主线贯穿整个教学的全过程。

其中，听说训练极为重要，训练的途径也是多样化的。

经过不断探索与实践总结出以下几个途径：一、用英语组织教学，创设使用英语的环境。

教师教育教学随笔记录表5篇范文

教师教育教学随笔记录表5篇范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学教育随笔(精选12篇)

小学教育随笔(精选12篇)小学教育随笔（一）：换位思考孩子经常犯错，但对他们来说，这些微不足道的小事却是天大的错误。

他们往往逃避责任，这对他们的成长是不利的。

一个不敢承认错误的人，无法承担重任，也无法应对复杂的世界。

在我的班上，孩子们以前都不敢承认错误，因为他们害怕老师责骂。

但是，我改变了我的方式，当有同学犯错时，我不会直接责骂，而是讲出他们犯错的后果，并引导他们去承认错误。

渐渐地，他们开始主动和我说自己的错误。

这让我感到很欣慰。

比如XXX，他经过一年多的教育指导，虽然研究上进步很大，但纪律上还是有很多问题。

上个星期五，他在没有钥匙的情况下，一脚把门锁头踢坏了。

当我问他时，他承认了错误，但当他要和他父亲讲时，他却退缩了。

在活动课的时候，XXX来找我，带着悔过的表情，请求我把烂掉的锁头给他。

虽然我不知道他要干什么，但我尊重他的意愿，把锁头给了他。

之后，XXX告诉我，XXX已经修好了门。

我很好奇，走上楼梯去看了看，发现小武用笔壳修好了门。

虽然用笔壳插不稳，但是，也能够把门闭合。

这让我看到了孩子小小的创造力。

如果我们鼓励他继续发挥自己的脑袋，发明创造，他将越来越聪明。

XXX告诉我，XXX害怕让他的父亲知道这件事。

我接近XXX，告诉他，他能主动承认错误，并且试图想办法自己解决，是一个十分有担当的人。

修复门头虽然不实用，但也说明他是个善于思考的孩子。

只要他态度诚恳，并且告诉他父亲不会再犯错，他的父亲是不会怪他的。

最后，XXX采纳了我的意见，他的父亲也给我打了电话。

在这件事上，我没有因为XXX的错误而生气。

相反，我从中获得了意想不到的收获。

教育孩子的错误，我们要学会换位思考，从另一个角度看待错误。

小学教育随笔（二）：孩子，我要你学会尊重！此篇文章格式错误严重，无法修正，故删除）那天，一个小男孩跑到我这里哭诉，说某某同学掀了他四个巴掌。

我听了很震惊，因为那个孩子平时表现很好，长得高大可爱，而且成绩也很好。

哭诉的孩子也是个不错的人才。

小学数学教师教育教学随笔(7篇)学习啦

小学数学教师教育教学随笔（7篇）小学数学教师教育教学随笔（7篇）基础数学的知识与运用是我们生活中不可缺少的部分，数学也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

以下是小编准备的小学数学教师教育教学随笔范文，欢迎借鉴参考。

小学数学教师教育教学随笔精选篇1作为数学教师，我能认真制度计划，注重教学理论，认真教学和备课，积极参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。

按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。

还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培养学生的数学能力。

以下是对自己工作的体会和总结。

一、在思想上本人始终坚持学习党的教育方针和政策，认真学习时事政治，关心国家大事，积极参加学校组织的各项政治学习，认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神。

严于律己、热爱党的教育事业，时时刻刻以一个人民教师的标准来严格要求自己、鞭策自己。

做到听从领导分配，圆满完成各项工作任务;力争在思想上、工作上为同事、学生的心目中树立一个良好的形象。

二、工作方面在这一年里，我担任小学数学四年级两个班的教学工作，工作充实而不乏挑战。

作为一名新老师，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。

我参加了新教师培训。

在工作上，严格要求自己，注重专业知识的积累和教学基本功的训练，对板书、教案等多加揣摩，进一步掌握了小学生的学习和心理规律。

课后认真及时的批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导，课堂上尽力做到充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。

在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置。

教育随笔开头

教育随笔开头在广袤无垠的知识海洋中，教育作为一盏指路明灯，照亮了我们探索真理、追求智慧的旅途。

当我们站在教育的起点，怀揣着对未来的憧憬与期待，每一个初涉学海的莘莘学子都如同一张白纸，等待着知识的涂鸦，渴望着思想的启迪。

而教育随笔，正是记录这一成长过程中点点滴滴感悟与体会的重要载体。

本文将从教育随笔的开头谈起，探讨其内在逻辑、语言运用以及专业化表达，以期为读者展现一个丰富多彩的教育世界。

一、开篇立意，明确主题一篇优秀的教育随笔，往往从开篇便能吸引读者的注意力，引发共鸣。

因此，在撰写教育随笔开头时，我们首先要明确文章的主题和立意，做到言简意赅、开门见山。

例如，我们可以从自身的教育经历出发，通过描绘一个具体的教育场景，引出对教育观念、教育方法的思考；也可以结合当前教育领域的热点问题，提出自己的见解和主张，引导读者进行深入探讨。

二、运用修辞手法，增强文学性教育随笔作为一种文学体裁，既要注重内容的深刻性，也要追求形式的艺术性。

在开头部分，我们可以运用比喻、排比、设问等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。

比如，通过比喻将教育比作一场马拉松，强调其长期性、艰巨性；通过排比列举一系列教育现象，引发读者对教育问题的关注；通过设问提出一个引人深思的问题，激发读者的阅读兴趣。

三、注重逻辑严谨，条理清晰教育随笔虽然形式自由，但内在逻辑依然需要严谨。

在开头部分，我们要做到条理清晰，层次分明。

可以先从宏观角度对教育问题进行概述，然后逐渐聚焦到具体的论点或案例上；也可以采用倒叙手法，先呈现一个令人印象深刻的教育结果，再回溯分析其成因和过程。

无论采用何种方式，都要确保文章结构紧凑、过渡自然。

四、使用专业化词汇，提升文章品质为了使教育随笔更具深度和专业性，我们在撰写过程中应适当使用教育领域的相关术语和专业化词汇。

例如，在讨论教育目标时，可以引入“全面发展”、“素质教育”等概念；在分析教育方法时，可以提及“启发式教学”、“情境教学”等理念。

教学随笔(精选7篇)

教学随笔（精选7篇）教学随笔篇1新一轮的语文课程改革需要老师转变多年来习以为常的教学方式，树立崭新的教育理念。

这对我们每一位老师是一次通透的洗礼。

如何教好新教材，用好教材，推动新课改，是对我们每一个语文老师的机遇和挑战。

作为新教材的使用班级，我校七班级语文组在校领导和其他班级语文老师的指导和帮助下，仔细学习、大胆探究、勇于实践，取得了些许成果。

我们的主要做法有：一、实行多种形式，落实培训学习我校教研实行短期培训与长期学习相结合，集中学习和自主学习相结合等形式，注意校本培训，每周定时定点学习，让理论学习成为老师的内在需求，并在特地的研讨会上将教学中消失的预设外、生成性的问题共同解决;学校创设条件，选派青年老师到武汉等地参与新课改研讨学习班和新课标培训，同时请市、区教研员到校讲学、讲课，努力将最前沿的教育教学思想呈现于一线老师面前，有针对性的解决实际问题。

通过这一系列手段使新课程理念渗透于老师的教学行为中，转变了传统的教学模式。

在教学观念上变“以老师为本”为“以同学为本”，课堂教学的主体是同学，老师是教学活动中的参加者组织者与引导者，在教学中我们精确把握师生角色定位，坚持以同学为主体，以同学的进展为本，使同学真正成为课堂的仆人。

充分发掘同学潜能，舒张同学共性。

在第一册的“口语交际DD这就是我”教学过程中，我们为同学设立了语文学习的成长记录本，让同学写出一个真实的自我，“自我介绍”，充分展现了同学的共性。

其后的点点滴滴则是成长中的心路历程。

如学习《抱负》这一课时，结合课后名言，让同学在记录本上登记自己的座右铭，既给同学一个布满激情的我，也让同学下意识地积累了很多学问。

再如我们学习《邓稼先》和《音乐巨人贝多芬》时，我们请同学谈谈自己心中的偶像，说说为什么佩服他，那么自己预备做一个怎么样的人?鼓舞同学从小树立远大抱负，志存高远，做一个有理想的人。

二、深化集体备课，注意教学反思老师是教学活动中的参加者组织者和引导者，要敬重同学学习过程中的个体体验，实现同学“自主、合作、探究学习”，而集体备课就是实现这一目标的重要途径。

小学数学三年级教育随笔5篇

小学数学三年级教育随笔5篇小学数学三年级教育随笔1一、数学教学不能只凭经验从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依靠经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依靠已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动;将教学作为一种技术，按照既定的程序和必须的练习使之自动化。

它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。

这样从事教学活动，我们可称之为经验型的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。

例如：多年来我们在上复习课的时候总有一个将知识做为小结的环节，而且都是由教师给出答案，例如用语言或图表罗列出所学知识。

潜意识里认为学生是无法给出令人满意的知识网的，事实并非如此，在教学实验中学生能给出的总结形式包括：表格式――条理性很强。

思路清晰，概括潜力强，有较强的周详思维潜力，资料包括章节的资料说明，主要运算法则，各种问题的解题方法、注意事项及例题。

趣味式――具体、形象而且生动、搞笑表现出制作者有着成人思索不及的丰富的想象力、形象思维潜力。

汇报式——资料丰富、过程详尽。

表现出制作者情感丰富、能够客观的剖析自我。

包括章节的主要资料，自我收获学习过程中的感想、困惑和对教师的感激之情。

体会式——感受真切、信息丰富。

表现出制作者能够坦诚道出对学习对象的真实感受。

如数学很搞笑它与生活是紧密联系的，既能解决生活中的实际问题，又能使人变得聪明。

可见，单纯凭多年积累起来的教学经验也不能够准确的把握我们正面临的家学对象。

学生发生了很大的变化，知识背景、学习数学的好处、不同的文化氛围都带来了影响。

二、理智型的教学需要反思理智型教学的一个根本特点是职业化。

它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。

二年级语文教学随笔14篇

二年级语文教学随笔14篇二年级语文教学随笔1一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。

如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。

那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?1、“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。

在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。

大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

2、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。

也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。

但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。

时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。

优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。

成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。

他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。

对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

二、建立竞争机制，形成竞争氛围。

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。

在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。

这样，才能使学生将来能适应社会的发展。

因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。

1、人人都有一个竞争对手每个学生自找一名水平相当的对手(我依据学生的可比性，稍作调整)。

教师随笔格式怎么写

教师随笔格式怎么写
教师随笔格式怎么写?教育随笔要想写好，必须有自己的
独到之处，或是切入一个事件的角度不同于以往，或是自己的观点不同于常俗。

只有用心去思考一些新的教育理念的合理之处及与教育现实的结合点在哪里，所谓有正确的理念，才会有正确的眼光;有正确的眼光，才能有精彩的发现。

教师随笔格式怎么写
教育随笔的格式撰写要求
(1)文章须凝练出标题;
(2)文件名的命名形式：文章标题+(姓名)。

如：“让《题组教学模式》成为学生数学素养提升的增分点( 陈君武)”;
(3)题目：黑体，小四;正文：宋体，五号;行距：1.5倍
行距;
教育随笔的特点
①短小精悍
它一般篇幅不长，多则千字左右，少则百十来字。

它不用经过缜密的构思后再动笔，而是像写日记一样，兴之所至，一挥而就，把教育实践中最有意义的所见、所闻、所感、所历铺展成文。

②迅速及时
教育随笔像新闻体裁一样，有较强的时效性。

教育实践中的见闻、体会、意见、看法这些稍纵即逝的东西若不及时记录，再回首时就会失去神韵。

③取材广泛
大的方面而言，可以写教育方针、教育思想、教学原则、
教学方法等教育思想理论方面的问题。

小的方面而言，可以写一件事、一个字词、一句话、一个动作、一点感触、一个问题等教育第一线最具体的东西。

总之，选材只要扣住一个“新”字就可以入文。

教育教学随笔,概念

教育教学随笔是一种灵活、自由的写作形式，通常用于记录教师对教育教学的思考和感悟。

它可以根据不同的主题和目的采用不同的写作风格，既可以是对教育现象的深入剖析，也可以是对教学方法的总结，还可以是对学生发展的反思。

教育教学随笔的特点是即时性、灵活性、自由性和反思性。

它通常是在教学过程中或之后立即记录下来的，以便及时捕捉和记录教育教学的瞬间和思考。

同时，教育教学随笔的写作格式和内容也非常灵活，可以包括教师的观察、感悟、反思、经验等，不受限制地表达教师的想法和感受。

通过写教育教学随笔，教师可以深入思考教育教学的过程和效果，发现教育教学中的问题并寻找解决方法，同时也可以提高自己的教育教学能力和写作水平。

此外，教育教学随笔还可以作为教师与学生、教师与家长之间沟通的桥梁，促进教育教学的合作与交流。

总之，教育教学随笔是一种非常有价值的写作形式，它可以帮助教师记录自己的教学经验和感悟，反思自己的教学方法和效果，提高自己的教育教学能力和写作水平，同时也可以促进教师与学生的沟通与交流。

幼儿园教育随笔格式

幼儿园教育随笔格式幼儿园教育随笔格式导语：教育随笔顾名思义，就是谈教育思想观点的随笔。

如下是店铺整理的幼儿园教育随笔格式，欢迎阅读与分享。

幼儿园教育随笔1：用欣赏的眼光观察孩子“老师，睿群又打我了。

” “老师，睿群手里拿着彩笔！” “老师，睿群抢我的玩具！” 这就是睿群，一个喜欢惹事的孩子，每天告她状的孩子数都数不过来，而且睿群还特别喜欢“表现自己”，组织活动时，她会和其他小朋友会站在旁边不知道在说什么悄悄话？不听老师的指挥，也经常的出怪动静，或四处乱跑，影响正常的教学活动，对此，我看老师们也很头疼啊，刚刚开始的时候给她讲道理，还没说几句他跑了，要是着急训她几句，她就一直笑。

满不在乎！然而，一天午饭的时候，我在旁边站着看孩子吃饭，她突然抬起头对我说了一句：“老师你吃饭了吗？你快去吃饭吧！”我突然感觉心头涌起一阵暖意！从那以后，我开始用欣赏的眼光看睿群了。

我对她有了新的发现，在一次上舞蹈课上，我发现睿群特别的灵巧，动作很协调，她也很勇敢，摔着，碰着，也不哭！手也很巧，今天下午在做自己的爱心卡的时候，她做的很好！这就是睿群，勇敢灵活，懂得关心别人。

但是如果老师不用欣赏的眼光观察她。

并客观地对她做出评价，她的优点是可能不被发现，甚至始终给别人不良的印象。

我想睿群很爱表现，我想利用这一方面对睿群的有些行为进行控制，可以在做游戏的时候让她当个监督员。

告诉她当监督员首先必须自己要做好，让她自己学会控制自己的行为，我相信睿群会悄悄的进步，告睿群状的小朋友也会越来越少的！我要用欣赏的眼光看着睿群的进步，还要在她的耳边提醒她也要把她的进步告诉别的小朋友，告诉她的父母，还要送她小礼物，表示对她的进步的奖励！陶行知先生说过这样一句话：“教育孩子的全部秘密在于相信和解放孩子！”老师也曾经说过要用欣赏的眼光观察孩子，相信孩子，解放孩子，没有赏识就没有教育！幼儿园教育随笔2：灯泡不是玩具在我们农村，有些年轻母亲，在孩子缠身，哭闹时，为了脱身，就随手将家中用过的废灯泡拿给孩子玩。

随笔格式和范文

随笔格式和范文随笔是一种自由、随意的文体，通常是作者对某个主题或事件的个人看法和感受的记录。

随笔的写作风格自由，可以是散文、诗歌、小说等形式，但都要求表达出作者的个人情感和思想。

本文将介绍随笔的基本格式和一篇范文。

随笔的基本格式随笔的格式相对自由，但也有一些基本要求。

下面是随笔的基本格式：标题随笔的标题应该简洁明了，能够准确地表达出文章的主题和内容。

标题应该放在文章的开头，使用大号字体，可以加粗或者加黑。

作者随笔的作者应该在标题下方注明，可以写在一行或者两行之内。

作者的名字应该使用中号字体，与正文区分开来。

正文随笔的正文应该紧接着作者名字的下方开始，使用小号字体。

正文的内容应该紧扣主题，表达作者的个人情感和思想。

正文的长度可以根据需要自由调整，但一般不要太长，以免读者失去兴趣。

结尾随笔的结尾应该简洁明了，能够准确地表达出文章的主旨和作者的态度。

结尾可以是一个总结性的段落，也可以是一个引人深思的问题或者观点。

随笔范文下面是一篇随笔范文，供大家参考：标题：我的大学生活作者：小明我来到大学已经两年了，这两年的大学生活让我受益匪浅。

在这里，我结交了许多志同道合的朋友，也学到了许多有用的知识和技能。

大学生活充满了各种挑战和机遇。

在这里，我学会了如何独立思考和解决问题，也学会了如何与人相处和合作。

我参加了许多社团和活动，锻炼了自己的领导能力和组织能力。

我还去了许多地方旅游，开阔了自己的眼界和视野。

大学生活也有许多困难和挫折。

我曾经遇到过学习上的困难和人际关系上的问题，但是我从中学会了如何坚持和克服。

我也曾经感到迷茫和无助，但是我从中学会了如何寻找自己的方向和目标。

我的大学生活充满了欢笑和泪水，但是我从中学会了如何珍惜和感恩。

我感谢我的家人和朋友一直以来的支持和鼓励，也感谢我的老师和同学一直以来的帮助和指导。

我相信，在未来的日子里，我会继续努力，不断成长和进步。

结尾我的大学生活虽然还没有结束，但是我已经从中收获了很多。

小学二年级语文教师教学随笔范文

小学二年级语文教师教学随笔范文随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒情;可以睹物谈看法;可以读书谈感想;可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。

下面就是小编给大家带来的小学二年级语文教师教学随笔范文，希望大家喜欢!小学二年级语文教师教学随笔范文【第一篇】在教学过程中，我发现我们二年级学生有一个缺点：书写错误，做题粗心，错题多，原因是书写随意，不讲格式，作业做完了，从不检查，针对这种情况，我注意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了一定的进步，但题还是错得多，于是我在班上宣布了这样一条规矩，如果语文作业连续五次既工整又正确，老师就奖奖品，这样激发了优生的积极性，一部分学生是懒习惯了，对此无动于衷，怎么办呢?当然还有办法，每天作业错了的重新改过，改正确了才算过关。

学生在"玩" 中学语文，体验学习语文的快乐。

在识字方面，这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。

在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。

鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。

让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，"玩"出价值。

一个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的"玩"中学得快乐。

再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上"复现"在写字方面，写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

"一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的"门面"，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。

教育随笔边框

教育随笔边框教育随笔：人人都是教育的推动者教育是社会进步的基石，是国家繁荣的根本。

每个人都有责任和义务去推动教育的发展，为下一代创造更好的教育环境和条件。

教育不仅仅是学校的事情，更是全社会的共同责任。

我们每个人都可以成为教育的推动者，为教育事业贡献自己的力量。

教育的推动不仅仅是政府的责任，更是每个人的责任。

家庭是孩子最早的教育场所，父母是孩子最重要的教育者。

父母应该注重培养孩子的品德和价值观，关心他们的学习和成长，给予他们足够的支持和鼓励。

在家庭教育中，父母要树立正确的教育观念，注重培养孩子的独立思考能力和创造力，让他们具备良好的学习习惯和自主学习的能力。

学校是教育的主要阵地，教师是教育的中坚力量。

教师要不断提高自己的教育教学能力，关注学生的个性差异，注重培养学生的创新意识和实践能力。

教师要关注学生的身心健康，关心他们的成长和发展，给予他们足够的关爱和支持。

除了教师，学校管理者也需要发挥自己的作用，为学校创造良好的教育环境，提供必要的教育资源，促进学生全面发展。

社会是教育的广阔舞台，各界人士都可以为教育事业贡献自己的力量。

企业可以通过捐赠资金、设立奖学金等方式，支持教育事业的发展。

社会组织可以组织各类教育活动，提供专业的教育服务。

媒体可以关注教育问题，传播正能量，推动教育改革。

家长可以积极参与学校的家长会，与教师合作，共同关心孩子的教育成长。

每个人都是教育的推动者，我们可以通过各种方式来支持、参与和推动教育的发展。

我们可以关注教育问题，了解教育政策，参与教育改革。

我们可以关心孩子的教育，尊重孩子的个性和兴趣，给予他们更多的自主选择和发展空间。

我们可以关心教师的工作和生活，理解他们的辛苦和付出，给予他们应有的尊重和支持。

作为教育的推动者，我们需要关注教育的全过程，关注教育的方方面面。

我们需要关注教育的公平性，确保每个孩子都能享有公平的教育机会。

我们需要关注教育的质量，提高教育教学水平，培养高素质的人才。

幼儿园资料——【二等奖教育随笔】大班不说脏话

选购有图形特征的食品或玩具。
4﹒引导幼儿积极参加晨间锻炼，并能遵守活动规则。
常规教育活动重点
1﹒加强幼儿晨锻的安全教育。 2﹒引导幼儿能关注身边的具有图形特征的事物，了解各种图形的特征。 3﹒教育幼儿集体活动时能遵守纪律，不随便讲话。
4﹒教育幼儿安静午睡，养成良好的午睡习惯。
1﹒主题活动《图形宝宝》。
主题活动及主题环境创设
2﹒布置与主题相对应的主题墙饰，将幼儿的美术作品布置在墙饰里。 3﹒开展《图形宝宝》的主题活动，幼儿对图形特征都有了明确的认识，并能关注身边的具有图形特征的事物。、
4﹒开设“送图形宝宝回家”的益智区游戏，巩固对图形的认识。
游戏活动及游戏活动：益智区、娃娃家、生活区、美工区等。区角材料投放投放与主题有关的材料在各个区角中。
图形食物品尝会平的面，有兴趣参加收集、探索、分类的
发
活动。 4、愿意将自己的食品与大家共同品尝，
体验与同伴分享的快乐。
展
1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形
要
语言
红红的小东西圆、圆、圆方脸盘和圆脸蛋
物体的形象，仿编出新的儿歌。
2、认识多种红红的、圆圆的物体，感受
圆形物体可以滚动的特点。
3、
了解故事的
吹泡泡图形灯笼转一圈，摸摸地糖葫芦
1、能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。 2、喜欢用动作表现、模仿吹泡泡的游戏情境。 3、学习将相同图形对齐粘贴制作灯笼，体验用自己的作品布置环境的快乐。
社会
班级: 本周工作重点
幼儿园周教学计划表
周次: 第周
日期：月 — 月日教师:
走迷宫
说相反。
稻草人找朋友