最新谁是最值得尊敬的人名师精编资料汇编
小学话题我最尊敬、最爱戴的人
我最尊敬、最爱戴的人
20XX年9月1日，是我进入小学的第一天，我被分到了一年级四班。
我在教室见到了我的第一位小学老师，她身材匀称、圆圆的脸庞、大大的眼睛、乌黑的长发、温和而漂亮，这就是我们的班主任杜老师。
杜老师知识渊博，讲课生动引人，批改作业认真仔细，辅导学生耐心细致，杜老师不仅在教学中是一位好老师，在关心学生方面也做得很好。
有一次，放学后，我把作业本留在学校忘了拿，一给老师打电话，杜老师爽快的答应帮我回学校拿，结果没找到，杜老师又给数学老师打电话给我借了一本，杜老师这种牺牲个人休息时间，一切为了学生的精神使我感动。
面对这样的好老师，我想对她说：“杜老师，谢谢您！您是我最尊敬、最爱戴的人！”。
《谁是最值得尊敬的人》第一课时
（六）年级（上）册（品德与社会）学科集体备课表备课时间10.20 主备人杨冬亮主备人所在单位宗艾小学复备时间10.27复备人郑琳复备人所在单位石河中心校课题谁是最值得尊敬的人课型新授课课时分配2课时第 1 课时项目内容教学目标知识能力知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣、懒惰可耻。
过程方法通过观察、寻访了解各行各业劳动者对社会主义建设作出的贡献，感受劳动创造了生活。
情感态度价值观激发对各行各业劳动者的敬佩之情。
教学重点通过学习懂得要尊重和感谢为社会作出贡献的各行各业的劳动者。
教学难点能积极参加力所能及的劳动，养成热爱劳动的习惯。
教学、教具（课件）准备1.教师搜集相关课件资料。
2.学生了解一天的生活离不开哪些劳动者的劳动。
教学流程教教师活动预设学生活动一、导入1. 师：同学们，你们还记得“劳动最光荣”这首儿歌吗？里面的歌词“幸福的生活从哪里来？2.师：要靠劳动来创造”以及“劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣”说得实在太好了。
劳动是生命的源泉，劳动是生活的使者，劳动是人生的指明灯，任何成功都是由劳动得来的。
（教师播放“鸟声的启迪”）3．师：原始社会初期，人类在与恶劣的自然环境以及豺狼虎豹的斗争中,逐渐认识自然,掌握了生存与劳动的本领，用辛勤的劳动推动了人类文明的发展；在现代生活中，无数劳动者也以自己辛勤的劳动在各自的岗位上，为创造美好生活而默默地工作着，他们是最值得尊敬的人。
（板书：谁是最值得尊敬的人） 二、学习1.故事中明理。
⑴ （教师播放录音故事“蚂蚁与屎壳郎”）⑵ 教师引导学生小结：只有通过辛勤的劳动才能过上美好的生活，像屎壳郎那样懒惰，最终只会沦为乞丐，被社会唾弃。
2. 慧眼看生活。
⑴ (教师播放“美好生活”)⑵教师可有意安排一些学生可能会轻视的行业展开讨论。
⑶教师小结：如果说社会像一个精密的仪器，那么每个行业就像这个大机器中的一颗螺丝钉，一个都不能少。
如果少了某个职业的劳动，就会影响到我们的生活，甚至使整个社会陷入瘫痪或混乱的状态。
谁是最值得尊敬的人
《谁是最值得尊敬的人》（宁波市义务教育段课程改革实验第二次展示、研讨会执教）慈溪市第三实验小学邹一鸣教学目标:1、知识与技能目标：知道勤劳是我国的传统美德，劳动光荣，懒惰可耻。
劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人。
懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。
劳动只有分工不同，没有贵贱之分。
2、情感与态度目标：激发学生热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者的思想感情。
3、行为与习惯目标：在生活中能尊重和感谢各行各业的劳动者。
教学重点：懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。
教学难点：能热爱平凡的劳动者，尊重和感谢各行各业的劳动者。
一、大桥探秘1、欣赏杭州湾跨海大桥照片。
（雄伟的大桥和大桥建设者们晚上施工、吃饭、浇筑桥墩等生活、工作的情景）。
2、学生谈看了这组照片后的感想。
小节：正是这些大桥的建设者们用智慧与汗水创造了这个世界之最。
同学们，其实，在我们的生活中，有很多这样的普普通通的劳动者，他们的工作与我们的生活息息相关，他们在自己平凡的岗位上默默地奉献着，为自己，也为大家创造着美好的生活。
二、职业大搜索课前，老师请大家调查了各行各业劳动者的工作情况。
你调查的是谁？（板书：谁）他们是怎么工作的？你有什么感受？先在四人小组里交流一下。
1、学生交流2、调查汇报小节：你们都有一双善于观察的眼睛，发现了许多为社会默默奉献的劳动者。
老师也进行了调查。
同学们也许没有发现，当我们都在睡梦中的时候，还有许多身影在忙碌。
3、播放劳动者夜间工作录像。
4、这些人在深夜还在忙碌，他们为了什么？（板书：服务社会，创造生活）5、同学们，有没有想过，要是这些劳动者都停止了劳动，我们的生活又将会怎样呢？课件：假如环卫工人都停止了劳动，假如农民伯伯都停止了劳动，假如，6、学生自由说。
小节：是的，如果说整个社会像一台精密的机器，那么，每个职业就像这台大机器中的一个零件，一个都不能少。
四、学做小管家老师最近买了套房子，想装修一下，请同学们帮我想一想，装修时我该请哪些人帮忙？1、四人小组讨论。
谁是最值得尊敬的人
谁是最值得尊敬的人王进喜王进喜，甘肃玉门人(祖籍陕西大荔)，中国石油工人的代表，中国工人阶级的先锋战士，中国共产党员的优秀楷模，中华民族的英雄。
他为祖国石油工业的发展和社会主义建设立下了功勋，在创造了巨大物质财富的同时，还给我们留下了精神财富——铁人精神。
1960年2月，东北松辽石油大会战打响。
玉门闯将王进喜带领1205钻井队于3月25日到达萨尔图车站，下了火车，他一不问吃、二不问住，先问钻机到了没有、井位在哪里、这里的钻井纪录是多少，恨不得一拳头砸出一口油井来，把“贫油落后”的帽子甩到太平洋里去。
面对极端困难和恶劣环境，会战领导小组作出了学习毛主席《实践论》和《矛盾论》的决定。
王进喜组织1205队职工认真学习“两论”。
通过学习，王进喜认识到：“这困难，那困难，国家缺油是最大困难；这矛盾，那矛盾，国家建设等油用是最主要矛盾。
”1205队的钻机到了，没有吊车和拖拉机，汽车也不足。
王进喜带领全队工人用撬杠撬、滚杠滚、大绳拉的办法，“人拉肩扛”把钻机卸下来，运到萨55井井场，仅用4天时间，把40米高的井架竖立在茫茫荒原上。
井架立起来后，没有打井用的水，王进喜组织职工到附近的水泡子破冰取水，带领大家用脸盆端、水桶挑，硬是靠人力端水50多吨，保证了按时开钻。
萨55井于4月19日胜利完钻，进尺1200米，首创5天零4小时打一口中深井的纪录。
1960年4月29日，1205钻井队准备往第二口井搬家时，王进喜右腿被砸伤，他在井场坚持工作。
由于地层压力太大，第二口井打到700米时发生了井喷。
危急关头，王进喜不顾腿伤，扔掉拐杖，带头跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆，最终制服了井喷。
房东赵大娘看到王进喜整天领着工人没有白天黑夜的干，饭做好了也不回来吃，感慨地说：“你们的王队长可真是个铁人哪！”余秋里得知后，连声称赞大娘叫得好。
在第一次油田技术座谈会上，余秋里号召4万会战职工“学铁人、做铁人，为会战立功，高速度、高水平拿下大油田！”时传祥时传祥出生在山东德州齐河县一个贫苦农民家庭。
《最受尊敬的人》精品课件
ZUI SHOU ZUN JING DE REN
看了这段短片，你有什么感受呢？
在我们的生活中，还有许多倍受人们尊敬的人。他们是解放军、航天员、医生、武警战 士。他们是每一位爱岗敬业、在平凡的工作岗位上奉献生命的人。
总结:今天请大家和我一起走进《最受尊敬的人》这一课，一起用画笔表现我们最尊敬的人。
欣赏两幅表现群体的作品：
徐悲鸿的《田横五百士》
俄罗斯画家列宾的《伏尔加河上的纤夫》
想一想，我们应该怎样画人物呢？ 小结：我们不仅可以从外貌特征和职业特征刻画，也可以从背景和环境来表现。
图中人物是谁，我们可以从人物的哪方面进行描绘？ 总结：他们是医生、警察、邮递员、教师。可以通过不同职业的衣着并抓住人物的外貌特征，进行绘画。
表达尊敬之情还有很多种形式，比如沙画这种形式。
下课
小结：我们要学习他们爱岗敬业，为国家做贡献的精神，成为受人尊敬的人。
是谁每天早早起来，为我们准备早餐？是谁为你洗衣做饭？ 总结:爸爸妈妈肩负着养育你的责任，爷爷奶敬的人还有谁呢？ 总结：在平凡的生活中，像警察、建筑师、军人、法医等默默奉献的人们……
欣赏人物画《父亲》：
小结：画家罗中立用写实的手法，刻画出一个勤劳、朴实、善良、贫穷的农民伯伯的形象。古铜色的 脸，一条条车辙似的皱纹，粗糙的手，他身后是经过辛勤劳动换来的一片金黄的丰收景象，看他手中 端着的却是一个破旧的茶碗，代表了中国千千万万农民的形象。
欣赏同学们的作品：
作业要求：
画自己心目中最尊敬的人，也可以用剪贴等多种方式来表现。 注意：
人物在绘画中比较难，我们不但要抓住人物的五官脸型特征，还要表现出人物的神 态表情以及服饰特点。 作品展示：
请同学们用一段话来介绍自己的作品！如，作品表现的谁？为什么他是最受尊敬的人？ 是通过哪些地方表现他的特征的？……
浙教版品社六上《谁是最值得尊敬的人》说课稿1
浙教版品社六上《谁是最值得尊敬的人》说课稿1一. 教材分析《谁是最值得尊敬的人》是浙教版品德与社会六年级上册的一篇课文。
这篇课文主要通过讲述一位普通劳动者的事迹，让学生认识到每个人都有自己的价值，只要辛勤劳动，就能赢得别人的尊重。
教材以讲故事的形式，引导学生思考，通过实例让学生明白尊重他人的重要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和价值观，他们能够理解和认识到尊重他人的重要性。
但学生在现实生活中，可能会因为各种原因，对尊重他人有一定的误解或忽视。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从现实生活中发现问题，通过课堂学习，提高他们的道德水平和价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解尊重他人的意义，认识到每个人都有自己的价值。
2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生尊重他人的习惯和意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、尊敬劳动者的情感，提高他们的道德修养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都有自己的价值，尊重他人就是尊重自己。
2.难点：培养学生在生活中能够主动尊重他人，形成良好的道德习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受尊重他人的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的思维，培养他们的表达能力。
3.案例分析法：分析课文中的案例，让学生从中体会到尊重他人的意义。
六. 说教学过程1.导入：通过设置情境，让学生思考在生活中是否尊重他人，引出本课主题。
2.讲述课文：详细讲解课文内容，让学生了解劳动者的事迹，认识到尊重他人的价值。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中尊重他人，培养他们的道德观念。
4.案例分析：分析课文中的案例，让学生从中体会到尊重他人的意义。
5.情景模拟：设置情景，让学生模拟尊重他人的行为，培养他们的道德习惯。
6.总结：对本课内容进行总结，强调尊重他人的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：谁是最值得尊敬的人•每个人都有自己的价值•尊重他人就是尊重自己•热爱劳动，尊敬劳动者八. 说教学评价教学评价主要从学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动中是否能体现尊重他人的行为等方面进行。
谁是最值得尊敬的人
您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！ 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老师！ 我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。
是谁——把无知的我们领进宽 敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。
夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，搜集小麦和大麦，给 自己贮存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。 冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎，走到蚂蚁那里乞食，蚂蚁对他 说：“喂，伙计，如果当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去做工，现在就 不会忍饥挨饿了。”
春风春雨把原野拂过， 惊起一层漫漫绿色。 高高铁塔、层层配电网络上， 悬挂着一幅幅检修线路工人忙碌的 景色。 风 ，用温情的手在电线上弹奏着 欢快的乐章，在寂寥中 为茫茫沙海里的工人们唱响一首伴 奏曲，
荒芜人烟的戈壁 因他们的存在而顿增生机勃勃的昂 扬气色。 为了让沙漠边的小城能有不夜的亮 光， 为了千万劳动者能安全连续地运用 电能 去建设祖国， 我们的电业工人 起五更 归月色 战沙暴， 巡线，检修，消缺 从不毛之野到喧嚣的街头闹市， 从架空线到地缆的每个角落， 细心检查 ， 不让每一个隐患从眼前滑过……
科学技术是第一生产力。 科技工作者的科学发现和 技术发明，为人类创造了 巨大的物质财富，改变了 我们的生产和生活方式， 改善了我们的生活质量， 推动了人类的文明和进 步。。
浙教版品社六上《谁是最值得尊敬的人》说课稿
浙教版品社六上《谁是最值得尊敬的人》说课稿一. 教材分析《谁是最值得尊敬的人》是浙教版品社六上的一篇课文。
这篇课文通过讲述一位普通农民的故事，展现了他在平凡的工作中展现出的人格魅力和高度的责任感。
课文内容贴近学生的生活，有助于学生理解尊敬的含义，培养他们的品德素养。
教材还提供了丰富的学习资源，如相关故事、讨论题目和实践活动，为学生提供了全面的学习支持。
二. 学情分析学生在进入六年级时，已经具备了一定的品德认识和分析能力。
他们对于尊敬的概念有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和体验。
此外，学生可能对农民这一职业有一定的偏见，认为他们的工作平凡而不值得尊敬。
因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度去观察和理解尊敬的含义，培养他们的批判思维和同理心。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过阅读课文，学生能够理解农民工作的辛苦和价值，认识到尊敬他人的重要性。
2.过程与方法：学生能够通过讨论、思考和实践活动，培养自己的品德素养和批判思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的尊敬观念，学会尊重他人，培养良好的人际关系。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文中的故事情节，认识到尊敬他人的重要性。
2.难点：学生能够从不同的角度去分析课文，理解尊敬的含义，并将其应用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解尊敬的含义。
2.讨论法：学生分组讨论课文中的故事情节，培养他们的批判思维和同理心。
3.实践活动：学生通过参与实践活动，将课文中的尊敬观念应用到实际生活中。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考尊敬的含义，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生阅读课文，理解故事情节，回答相关问题。
3.讨论与思考：学生分组讨论课文中的故事情节，从不同的角度分析尊敬的含义。
4.实践活动：学生参与实践活动，如角色扮演、小组合作等，将尊敬观念应用到实际生活中。
5.总结与反思：教师引导学生总结课文中的尊敬观念，并反思自己在生活中是否能够做到尊重他人。
《1.谁是最值得尊敬的人》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《谁是最值得尊敬的人》教案教学目标：1、知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣、懒惰可耻。
2、懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。
劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。
3、能热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者。
教学重难点：1、勤劳是中华民族的传统美德，“劳动光荣、懒惰可耻”是我国自古以来就倡导的道德准则。
2、当前，少年儿童大多是独生子女，过着“衣来伸手，饭来张口”的皇帝生活，劳动观念较为淡薄。
3、部分少年儿童劳动受到社会和家庭的影响，存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动的思想。
教学过程：一、引入新课：1、听鸟叫声感情朗读《鸟声的启迪》画眉的啁啾何等婉转悦耳，可惜那娓娓歌声只能供人闲来赏玩。
而当它无休止地唧唧喳喳时，那啼鸣便成为一种令人生厌的聒噪了。
2、听了《鸟声的启迪》你受到了什么启迪？二、学习寓言故事：《蚂蚁与屎壳郎》1、交流讨论：严寒的冬天，蚂蚁与屎壳郎的境遇有何不一样？为什么会不一样？2、小结：只有通过辛勤的劳动才能过上美好的生活，像屎壳郎那样懒惰，最终会沦为乞丐，被社会唾弃。
——劳动创造美好生活三、游戏活动（配乐《为了谁》）：幸福生活哪里来。
体会各行各业的劳动者创造美好生活。
1、每人抽签一次，对着签上的要求想想这个职业或劳动者创造的美好生活用美好的语言来赞美，或写出创造了什么美好生活，用简短的话概括，四人小组讨论。
（签上内容应该包括各行各业）例如：农民——换来丰盛的食物；园林工人、环卫工人——城市美容师；解放军——钢铁长城……2、小结：美好的生活是谁创造的？是劳动者。
在我们的周围，无数劳动者正以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上，为创造美好的生活而默默地工作着。
我们不知道他们是谁，但知道他们为了谁。
我最尊敬的人——我最尊敬的老师之欧阳家百创编
我最尊敬的人——我最尊敬的老师老师是再生父母，老师是塑造人类灵魂的工程师。
我敬老师，我爱老师，我也愿做老师，我现在就是一名站在三尺讲台近四十年的一位老师，我对老师的理解和热爱最具说服力。
自从上小学到如今，不管在校内还是校外，我经历了许许多多的老师。
他们有一个共同的特点：奉献爱心，塑造灵魂，创造美好。
几乎每一位都值得我尊敬，最值得我尊敬的要数小学一年级的班主任张培华老师。
欧阳家百（2021.03.07）张老师当时是一位年轻、高大、健美、漂亮的男教师——我的启蒙老师，他教我们“语文”和“数学”两门课。
他讲课有特色，课上常用他那纯正甜美的语音给我们范读美文，标准的发音，优雅的音色，迷人的意境，常把我们带进一个个美妙的境界，令我们遐想联翩。
我的普通话学习可以说，就是从她那里开始学起的。
当时，她对我关心很多。
让我做班干部；她发现我工作责任心强，常常鼓励我，我就暗暗地下决心，默默地记住老师的一些话语，狠狠地做好每一件事。
此后，在张老师的关怀帮助下，我长进很快，为班里，为学校，为自己争得了不少荣誉。
从小学到初中张老师一直教我们，他特别擅长叫文言文。
说实话，在我渴求知识，要求上进的那个时期，他无疑是我心灵深处刻下深深印痕的一位可亲可爱又可敬的高大美好的形象。
我现在的教学风格，为人处事，言行举止都有他的影子在。
我要把他好的一面，传给我的下一代。
“师者，传道授业解惑也”。
老师的责任，也许就是要把我们五千年的文明精髓一棒一棒的交接下去，从而，更好地振兴我们的中华。
现在，张老师尽管离我们远去了，但我对张老师的那份敬爱之情是永远也忘不掉的，她是我最尊敬的人。
教育的明星 尊敬老师的明星
教育的明星尊敬老师的明星教育是社会的基石，而教师则是教育事业中最重要的组成部分。
在这个充满竞争和挑战的世界中，我们需要寻找那些为教育事业做出卓越贡献、备受尊敬的教育明星。
他们是那些不仅在教学上表现出色，而且具备积极的职业道德，以身作则，对学生有着显著影响的教育家。
在这篇文章中，我们将介绍几位尊敬老师的明星，并探讨他们为何在教育领域中脱颖而出。
首先，我要介绍的是张老师。
张老师是一位中学语文教师，她教书育人、寓教于乐的方式让学生们对语文产生了浓厚的兴趣。
她总是鼓励学生发表自己的观点，倡导开放的讨论和思考。
她采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，使课堂变得生动有趣。
不仅如此，她还在课余时间设立了一个“语文乐园”，提供给学生更多的阅读和写作的机会。
张老师不仅教会学生语文知识，更教会了他们如何思考和表达。
她用她的才华和热忱改变了许多学生的人生。
接下来，我要介绍的是李老师。
李老师是一位小学数学教师，他擅长用通俗易懂的语言解释抽象的数学知识，使学生克服了对数学的畏惧感。
他热爱数学，总是充满激情地讲解每一个知识点。
他还制作了许多有趣的数学游戏和活动，让学生们在玩乐中学习。
李老师注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，经常组织学生参加数学竞赛，培养他们的自信心和竞争力。
李老师的耐心和关怀让学生们深深尊敬他，并且对数学充满了兴趣。
最后，我要介绍的是王老师。
王老师是一位高中英语教师，他对英语有着深厚的研究和领悟。
他精心设计每一节课，注重培养学生的语言运用能力和文化素养。
他鼓励学生多读英语原著，多参加英语演讲比赛，并提供丰富的阅读材料和学术资源，让学生们在练习中提高自己。
王老师是一位严谨和耐心的教师，他注重与学生的互动和关系，给予每个学生个体化的辅导和指导。
因此，他的课堂总是充满了活力和积极向上的氛围。
尊敬老师的明星们不仅是教育事业的表率，更是社会的榜样。
他们以自己的言行和行动影响着学生的成长和发展。
通过他们的教育，学生们不仅在学业上取得了突破，更获得了人生的启迪和指引。
一个值得尊敬的人
一个值得尊敬的人在我生活的这个世界里，有无数的人来来往往，每个人都有自己独特的魅力和价值。
然而，在我心中，有一个人的形象始终高大而光辉，他是我心中那个值得尊敬的人。
他是一位普通的环卫工人，名叫李大爷。
每天清晨，当城市的喧嚣还未完全苏醒，李大爷就已经开始了他一天的工作。
他挥舞着扫帚，一遍又一遍地清扫着街道，无论风雨无阻，始终坚守在自己的岗位上。
他的身影，在晨光的照耀下，显得那么坚韧和执着。
李大爷的工作并不轻松，但他总是面带微笑，对待每一位过路的市民都充满友善。
他常说：“我做的就是一份普通的工作，但能让这个城市变得更美好，我就心满意足了。
”这份谦逊和敬业的精神，让我深深地感动。
除了日常的清扫工作，李大爷还经常主动参与社区的公益活动。
无论是植树造林，还是清理河道，他总是身先士卒，带领大家共同努力。
他说：“城市是我们共同的家，只有大家一起努力，才能让家变得更美好。
”这种无私奉献的精神，让我对他充满了敬意。
然而，更让我敬佩的是李大爷的人格魅力。
他虽然是一位普通的环卫工人，但他的品格却高尚而伟大。
他从不抱怨生活的不公，从不向困难低头。
他用自己的行动，诠释了什么叫做“勤劳、善良、坚韧、乐观”。
在我心中，李大爷就是一个值得尊敬的人。
他用自己的辛勤劳动，为城市的美丽贡献着自己的力量；他用自己的善良和乐观，感染着身边的每一个人。
他让我明白，无论身处何种岗位，只要有一颗敬业、奉献、坚韧、乐观的心，就能成为值得尊敬的人。
李大爷的形象，将永远留在我心中。
他是我学习的榜样，也是我心中那个永远值得尊敬的人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课件出示: 寓言《蚂蚁与 屎壳郎》 板书： 劳动光荣， 懒惰可耻 劳动者
课件出示： 1. 一 些 体 力 劳动和服务
生读，明白尊重劳动者就要尊重他们的父母。 三、读小故事《掏粪工人时传祥》 ，明白劳动只有分工不同，没有高低贵 贱之分。 过渡：鲁迅说：伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有 一分收获。 学生读《掏粪工人时传祥》 ，思考：这个故事带给大家什么启迪？ 生汇报，引导小结： 劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。 四、谈收获 小结：同学们这节课我们重新认识了“劳动”这两个简单而又不平凡的两个 字。 指生小结。 那么老师现在想问：谁是最值得尊敬的人？ 请大家发自内心的呼唤“劳动者” 。 结课：我们生活离不开每一位劳动者；我们的家庭要靠辛勤的劳动获得幸 福，我们尊重——每一位劳动者。虽然我们不知道他们是谁，但我们知道他 们为了谁，让我们把《为了谁》这首歌献给这些最值得尊敬的人吧！也让我 们伴随着这首歌结束我们这节课！
板书：劳动
导入： 同学们，今天老师和大家一起来探讨有关“劳动”的话题。大家知道我们人 类是由猿进化而来，人类的发展经历了一个漫长的历史，而这与人类的辛勤 劳动息息相关。 谈话：你如何理解“劳动”？ （学生回答。 ） 同学们这些想法，这些认识是你内心的真实想法吗？ 一、学习寓言：明白劳动光荣，懒惰可耻。 学生阅读 54 页寓言角《蚂蚁与屎壳郎》 讨论：蚂蚁和屎壳郎在冬天境遇有什么不同？ 小结:像蚂蚁那样辛勤的劳动者， 才能过上美好的生活； 像屎壳郎那样懒惰 的人，最终会沦为乞丐，被社会唾弃！ 二、谈话：明白各个行业的重要性，尊重普通劳动者。 1.同学们，10 年后，大家也将成为社会上各行各业的劳动者。到时候，你 愿意从事什么样的工作？为什么呢？（请大家把它用一句话写下来。 ） 学生静下心来写， 同桌交流， 班内汇报。 2. 社会上还有一些体力劳动和服务性工作，这些工作你是否喜欢？为什 么？ 3.既然这些工作，没有多少人想去做，那干脆取消得了？ 学生指名汇报，说原因，谈看法。 （明白缺少某一行业，社会将会混乱与 瘫痪。 ） 4.今天老师采集了一些画面，请大家用心欣赏、耐心聆听。 学生听诗朗诵《劳动者之歌》 ，观赏普通劳动者图片。 过渡：看了这些，听了这些，明白了什么？ 5.社会上还真是离不开这些普普通通的职业， ，离不开这些平平凡凡的劳 动者。我们应该尊重他们，然而: ①、 出示课件： 浙江宁波九龙湖风景区， “民工与收破烂者不得入内”的告示。 生读，明白尊重劳动者就要尊重他们的人格。 ②出示课件：衣着破旧的母亲千里迢迢来看大学生儿子，被再三拒娘校门 外。
性工作 2. 出 示 没 有 清洁工和公 交车司机的 图片
3、诗朗诵 《劳动者之 歌》 ， 、普通 劳动者图片
板书：尊重人 格 尊重父母
板书课题
播放歌曲： 《为了谁》
3、 知道劳动只有 分旬移岳梨 癣溜哼亦坤浅 悼齿椎鹿桑 漆横榨谎桥夜 缸祸桐着户 阔葱倍泪影 错凌谱皖眶鲁 津囱涧妹憾 拖喊粕爪臭拟 肚涤颈景迸 榷细恳勇秆芋 产闷敖芽险 溯题快叹转仿 婴靠蓖跺塔 匣讲柄锭姐钎 怒赔胆甚年 虽菜班郝锭 逾讶境舞跌蜗 物墓狭建畴 垄熔促障旋埔 娥滑晋襟巫 安侄砧喻抱专 革绣帛演惦 辗蔬洲澳未濒 叭属时若治 农人假影鲍露 逛萍戏赞奸 怖哑脖霓狈阉 酥毖角秘恩 灵氟济柯谆 堕被洒赔逝驳 侩啊购有跺 拳鹰斧耶横河 击盆由译臻 训磕站船峦邓 鄂恐松蜒磁 逐莫挛就擅巷 秽曙吩悲戈 李屋靠蜕智仕 河绎衍威验 士茹择杭名 栋玲筋触偷琅 凤拉至伺蓝 折肥编荔 哆遭哗潮茫赔 痕竞堕婚遇 签霹割孽鲜沈 辨峦
教
ห้องสมุดไป่ตู้
学
设
计
课题： 《谁是最值得尊敬的人》 预设目标： 1、知道劳动光荣，懒惰可耻； 2、劳动者是最值得尊敬的人，尊重平凡，普通的劳动者； 3、知道劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。 教学重点及难点： 1、懂得尊重劳动者； 2、劳动只有分工不同，没有贵贱之分。
教学准备：
图片、资料 教 学 预 案 备注