大班语言天气预报教案反思
大班天气预报教案10篇
大班天气预报教案10篇大班天气预报教案篇1一、活动目标：1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。
2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。
3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。
二、活动准备：1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。
2、动物反常行为图片。
三、活动过程：（一)、活动导入：1、播放天气预报广播。
2、这是什么？出示卡片“天气预报”。
3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。
价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。
（二）、小小天气预报员1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。
3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。
4、以小组形式交流研究成果。
每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。
小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。
价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。
以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。
（三）、“天气预报”我知道1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。
大班科学活动：我是天气预报员 教案及反思
一、教案主题：大班科学活动——我是天气预报员二、教学目标：1. 帮助幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报员的工作内容。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的自然科学素养。
3. 通过活动，培养幼儿的口语表达能力，增强自信心。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解天气预报的基本内容，学会观察天气变化。
2. 难点：帮助幼儿运用语言准确地描述天气情况。
四、教学准备：1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片、天气道具等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气的经验。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围环境的天气变化，引导幼儿思考天气对生活的重要性。
2. 基本概念：介绍天气预报的概念，让幼儿了解天气预报员的工作内容。
3. 观看天气预报视频：播放天气预报视频，让幼儿了解天气预报的基本格式和内容。
4. 小组讨论：分组讨论天气变化的特点，引导幼儿学会观察和描述天气。
5. 实践活动：制作天气预报卡片，让幼儿尝试自己编写天气预报。
6. 展示和交流：邀请幼儿展示自己的天气预报作品，鼓励幼儿用语言描述天气情况。
7. 总结与反思：总结本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足，为下次活动做好准备。
教学反思：在本次活动中，幼儿对天气预报产生了浓厚的兴趣，积极参与观察天气变化，能够运用语言描述天气情况。
但在活动过程中，部分幼儿对天气预报的基本格式掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导和练习。
在活动组织方面，可以考虑增加小组合作环节，让幼儿相互学习、交流，提高活动效果。
总体来说，本次教学活动达到了预期目标，幼儿在观察、描述天气方面取得了明显进步。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气预报知识的掌握程度。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，观察他们能否运用所学知识编写天气预报。
3. 通过幼儿的口头表达和作品展示，评估他们对天气变化的观察和描述能力。
七、教学拓展：1. 邀请当地的天气预报员来园进行实地讲解，让幼儿更直观地了解天气预报的工作流程。
大班语言活动天气预报教案【含教学反思】
大班语言活动天气预报教案教学目标1.能够了解天气预报的基本内容，如温度、天气状况等。
2.能够学习天气预报相关的英语词汇。
3.能够了解不同气象图标的含义。
4.能够进行简单的天气预报稿的演讲。
教学内容及步骤1. 导入教师可以以询问天气状况或播放相关气象视频等形式开展导入部分，引出本次活动的主题：天气预报。
2. 了解天气预报信息教师分别向学生介绍温度、湿度、风向、风力和天气状况等基本气象信息，并通过图片或视频等形式让学生理解每一种气象信息的含义和表示方法。
3. 学习天气预报相关英语词汇让学生观看视频或图片，并通过例句等方式学习相关词汇，如temperature（温度）、humidity（湿度）、wind direction（风向）、wind speed（风速）等。
4. 学习不同气象图标的含义将大屏幕上展示的不同气象图标分为几类，如晴天、阴天、多云、雨天、雪天等，让学生根据图标理解不同天气状况，并通过游戏等形式加深记忆。
5. 演练天气预报稿将学生分成小组，每组设计一个天气预报稿，并请一位组员进行朗读，并由其他组员进行点评和改善。
可以通过图片或视频等形式，让学生更好地表达此次天气预报内容，活跃课堂气氛。
6. 反思总结在活动结束后，教师安排课堂反思时间，让学生对整个活动进行总结、回顾、体会和反思，提高学生对天气预报和英语学习的兴趣，同时也是教育学生的自我反思意识。
教学反思本次教学活动紧密结合语言和气象的学科，有效地提高了学生对天气预报的认识和理解。
通过游戏、视频、图片、演讲等多种形式，不仅增强了学生的学习兴趣，而且培养了学生的英语学习能力和口头表达能力，形式多样、内容丰富。
同时，提高了学生之间的合作能力和团队意识，也培养了相互学习和帮助的习惯，提高了课程的实用性和丰富性。
大班天气预报教案及反思3篇
大班天气预报教案及反思3篇(大班教案天气预报)大班天气预报教案及反思1活动目标：1.激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
2.培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力。
3.让幼儿了解哪些动物有预测天气的本领。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。
活动过程：一、开始部分1.幼儿观察并讨论今天是什么天气，怎样知道明天是什么天气?(听广播、看电视、看报纸等)。
2.教师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的兴趣。
二、基本部分1.出示幻灯片：引导幼儿观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。
并提问：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(蜻蜓在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，乌龟公公的背湿了。
)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼儿讨论)嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。
2.教师小结：《下雨早知道》：要下雨了，蜻蜓飞的低。
这时候空气潮湿，小虫子飞不高，蜻蜓就低飞去捉它们。
(蜻蜓低飞要下雨)要下雨了，空气里有许多水气，凝成了许多小水珠留在了乌龟公公的背上，乌龟公公的背就湿了。
(乌龟公公的背湿了，要下雨)要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。
(蚂蚁成群，明天不晴)3.让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。
那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗?(孩子们互相讨论)4.重点让孩子们了解几种动物的俗语：“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。
“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。
蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。
“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。
”等等。
5.幼儿完整听一遍故事《要下雨了》。
大班《天气预报》活动反思
大班《天气预报》活动反思大班《天气预报》活动反思「篇一」活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌《天气预报》及投影片3、气象站投影片活动过程：一、提问导入，谈论本周的天气（5）导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。
今天我们就来说一说天气。
提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述（10’）（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。
）导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊？我们来看几张图片。
提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1-2名幼儿回答）提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。
（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）三、儿歌续编（10’）1、兴趣激发导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗？（天气预报、天气预测）提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）2、看图片，讲儿歌导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢！你们知道他们是怎么来预报天气的吗？（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。
大班语言科学天气预报(日常活动)教案
大班-语言科学-天气预报（日常活动）-教案一、教学目标1. 了解天气预报的基本概念，知道天气预报是对未来一段时间内的天气情况进行预测。
2. 学会观察天气图标，理解天气符号的含义。
3. 能够根据天气情况选择合适的衣物和活动。
4. 培养幼儿对天气的关注和兴趣，提高幼儿的观察和表达能力。
二、教学内容1. 天气预报的基本概念2. 天气符号的认识3. 天气与生活的关系4. 天气观察和表达5. 天气预报实践活动三、教学准备1. 天气预报PPT或教学卡片2. 天气符号图标3. 天气预报实践活动材料4. 白板或黑板5. 粉笔或白板笔四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，引导幼儿关注天气的变化。
提问：你们知道今天是什么天气吗？你们是怎样知道的呢？2. 讲解天气预报的基本概念：讲解天气预报是对未来一段时间内的天气情况进行预测，包括天气的状态、温度、湿度等。
3. 认识天气符号：展示天气符号图标，讲解每个符号的含义，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
4. 天气与生活的关系：讲解天气对我们的生活有哪些影响，如晴天适合户外活动，雨天适合室内活动等。
5. 天气观察和表达：教授幼儿如何观察天气，如何用语言表达天气情况。
五、教学评价1. 观察幼儿对天气预报的基本概念的理解程度。
2. 观察幼儿对天气符号的识别和理解能力。
3. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现。
4. 收集幼儿在实践活动中的作品，对幼儿的表达和创造力进行评价。
六、教学活动安排1. 教学活动一：天气预报PPT展示，讲解天气预报的基本概念和天气符号的含义。
2. 教学活动二：分组讨论，让幼儿分享自己喜欢的天气和相应的活动。
3. 教学活动三：天气预报实践活动，让幼儿自己尝试制作天气预报。
七、教学方法1. 直观演示法：通过PPT或教学卡片展示天气符号，让幼儿直观地认识和理解。
2. 讲解法：讲解天气预报的基本概念和天气符号的含义。
3. 讨论法：分组讨论，让幼儿分享自己的观点和经验。
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》「篇一」一、活动目标：1、了解一些简单的气象知识。
2、知道天气变化与人们日常生活的关系。
二、活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
三、活动难点：认识灾害性天气。
四、活动准备：幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。
自绘图片。
活动过程：1、问题导入课题：“今天的天气预报是怎么说的？”“平时天气会有哪些变化？”小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。
2、了解天气与人们日常生活的关系：（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”（3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。
3、介绍天气预报的：（1）对天气预报的认识：“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？”“你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？”（2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。
大班科学公开课教案及教学反思《天气预报》「篇二」活动目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
活动准备：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。
活动过程：一、情景导入课题：1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）2.说说自己对天气预报的了解。
我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。
（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）二、了解天气预报内容，认识气象标识：1. 播放天气预报视频。
大班语言教案及教学反思《天气预报》
大班语言教案及教学反思《天气预报》教案：课题：《天气预报》年级：大班教学目标：1. 学习常用的天气词汇，如晴天、阴天、多云等；2. 学习描述天气的句子，如今天是晴天，天气很好；3. 能够用简单的句子描述天气情况；4. 培养学生的观察能力和判断能力。
教具准备：1. 天气图片或者卡片；2. 黑板或者白板；3. 音乐播放器；4. 笔和纸。
教学步骤：1. 歌曲引入：首先播放一首关于天气的歌曲来引起学生们的兴趣。
2. 天气图片展示：教师出示不同天气照片或者卡片，向学生们介绍每一种天气的特点和表现形式，让学生们先观察并试图用语言来描述。
3. 朗读天气描述句子：教师朗读一些简单的天气描述句子，并让学生们跟读。
例如：今天是晴天，天空很蓝。
4. 情景模拟：教师通过分发天气卡片或者让学生们模拟出不同的天气情景，然后让他们描述所模拟的天气。
例如：学生们拿着云朵卡片，教师问：“这是什么天气？”学生们回答：“多云。
”5. 小组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种天气，然后编写一个小故事描述这种天气。
例如：小组选择阴天，他们可以编写一个故事，描述人们在阴天的时候都做了些什么。
6. 教学反思：教师对今天的教学进行总结反思，提问学生们今天学到了哪些关于天气的知识，感受最深的是哪一种天气，等等。
教学反思：本堂课通过图片展示、朗读句子、情景模拟和小组活动等多种方式，帮助学生们学习和描述天气。
学生们通过观察照片和模拟情景，能够熟练运用简单的句子表达天气情况。
同时，小组活动培养了学生们的合作和创造能力。
通过这种互动式的教学方式，融入音乐、图片和故事等元素，增加了学生们的兴趣，提高了学习效果。
在教学反思环节，教师能够了解学生们的学习成果和感受，及时进行调整和改进。
总的来说，本堂课的教学效果较好。
《天气预报》教学反思范文（通用5篇）
《天气预报》教学反思《天气预报》教学反思范文（通用5篇）身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《天气预报》教学反思范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《天气预报》教学反思1课是对前三课的一个总结，把学生所学的有关知识进行了规整。
我以一个小短片天气预报引入，让学生感觉轻松愉悦，很自然就将学生拉入课堂氛围中去，在此基础上让学生说一说天气预报对人类生产、生活的重要意义。
之后在让学生举例说明天气变化影响生物行为的例子，学生通过叙述从不同的方面启发了思维。
科学自助餐中的气象谚语，学生很感兴趣，学习的积极性较高，所以我又向学生介绍了一些不同地区的气象谚语，使学生了解到了各个不同地区的天气现象。
接下来是本节课的教学重点，那就是天气预报的制作过程，但是如果采用看图讲述的方法，会很枯燥，结合这点我想了很多办法，最后我决定利用校内外课程资源和多媒体技术手段相结合的灵活教法，这样给学生创造了更大的思维空间，激励不同层次的学生充分活跃思维。
而这一环节的设置也受到了老师们的普遍好评，说内容不仅不枯燥了，反而更活了，自己也在享受着知识大餐。
而本节课的亮点我采用科学活动小小天气播报员的方式，既锻炼了学生的表达交流能力，也增添了学生的学习兴趣。
通过播报天气情况，孩子们不仅认识了天气符号，也锻炼了自己的口头表达能力，这也是科学课和语文课的有机结合。
但是，这节课也有很多不足之处，首先在时间的把握上，我拖堂了2分钟，这一点是课堂大忌，因为在活动环节时间没有控制好。
其次是老师们向我提出的，那就是提问时还要照顾到后面的孩子，可能是我考虑要调整课件，在这方面确实做得不好，没有注意到这点，还有就是对于一些课堂生成性的问题的回答，这点我自感惭愧，因为自己的科学知识储备确实不足，我还要加强学习，因为科学是很严谨的。
每一次历练对我来说都是成功的基石，我会一步一个脚印，踏踏实实的走下去。
大班语言教案及教学反思《天气预报》
大班语言教案及教学反思《天气预报》教案概述1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握天气预报中的常用语言表达，如天气状况、温度、风力等，并且能够运用所学的语言知识进行天气预报的模拟。
2.教学内容：–天气预报中的常用语言表达–天气预报模拟3.教学材料：PPT、小黑板、磁带、口算题、天气预报卡片4.教学方法：以课堂讨论为主，授课、演示和模拟互相结合5.教学过程：–Step 1：启发性问题•教师出示天气预报卡片，并针对每张卡片提问，旨在启发学生对天气预报的兴趣，并引导学生思考天气预报中常用的语言表达。
–Step 2：授课教学•教师通过PPT等教具向学生介绍和演示天气预报中常用的语言表达，如“今天天气如何”、“今天的最高气温是多少”等。
–Step 3：声音模拟•教师带领学生模仿天气预报中的语言表达，鼓励学生多加练习。
–Step 4：天气预报模拟•学生自由组成小组，并准备好天气预报卡片和录音设备。
•各小组进行模拟天气预报，其中一名学生担任天气预报员，其余学生则充当听众，学生们通过演示互相学习，提高实践能力。
6.教学评估：通过观察学生模拟天气预报的过程中表现出的能力，对学生的学习成果进行评估。
教学反思本节课的教学内容主要围绕天气预报展开。
从实际案例入手，以启发性问题引发学生对天气预报的兴趣。
随后通过授课教学、声音模拟和天气预报模拟三个环节，让学生从理论知识到实践操作，逐步掌握天气预报的语言知识。
在授课教学环节，本人采用了多媒体教具PPT，对学生进行讲解和演示。
同时也注意了口语化和生动化的语言表达，更加贴近学生实际生活，增强学生的学习兴趣和主动性。
在天气预报模拟环节，学生们充分展现了自己的才华，现场气氛十分活跃。
学生们既充当了天气预报员，又充当了听众，互动性和参与性强。
学生们充分感受到了实践操作带来的激情和成就感，促进了学生主体意识和实践能力的提升。
在教学评估方面，本人注意到学生们在模拟天气预报的过程中有些紧张和不自然，存在一些发音不准确的情况。
大班科学活动：我是天气预报员 教案及反思
一、活动目标1. 让幼儿对天气现象产生兴趣，了解天气预报的基本知识。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，学会用简单的语言描述天气状况。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通交流能力。
二、活动准备1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片、天气道具等。
2. 经验准备：幼儿有过观察天气的经历，对天气有一定的认识。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，引导幼儿发现天气的变化。
提问：“今天的天气怎么样？你们能描述一下吗？”2. 观看天气预报视频：让幼儿观看天气预报视频，了解天气预报的基本内容。
提问：“视频中提到了哪些天气信息？你们能说出来吗？”3. 学习天气预报卡片：向幼儿展示天气预报卡片，教授幼儿认识天气符号和简单的天气描述词语。
提问：“这些卡片上有什么？你们能用语言描述一下吗？”4. 天气预报游戏：分组进行天气预报游戏，让幼儿扮演天气预报员，用学到的知识描述天气状况。
提问：“你们刚才扮演的天气预报员说得对不对？为什么？”四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察并记录一周的天气变化，与家长分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“天气预报角”，让幼儿继续观察天气，更新天气预报。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和纠正幼儿的错误。
2. 在活动过程中，要注重培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到成长。
4. 活动结束后，及时与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，共同促进幼儿的发展。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气现象的兴趣和认识程度。
2. 评估幼儿在天气预报游戏中的表现，观察他们的观察能力、表达能力和团队协作精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对天气预报的应用情况。
4. 通过班级环境中的“天气预报角”，观察幼儿对天气变化的持续关注程度。
七、活动注意事项1. 确保天气预报视频的内容适合幼儿，语言简明明了。
大班语言课教案及教学反思《天气预报》
大班语言课教案及教学反思《天气预报》教学背景本教案是针对一群年龄在4-5岁的学前儿童进行设计的大班语言课教学设计，教学内容是《天气预报》。
这个教学内容旨在让学前儿童了解不同的天气现象，能够认识和描述天气，并且能够通过这个活动提高他们的口语表达能力和合作意识。
教学目标通过本次课程的教学，学生应该能：1.了解不同的天气现象，包括晴天、阴天、多云、雨天、雪天等等；2.能够用恰当的词汇表达对天气的描述；3.培养学生的口语表达能力和自信心；4.提高学生的合作意识和团队精神。
教学内容第一部分：引入1.老师给学生展示一张有关天气变化的图片，让学生认识并描述图片中反映的天气现象；2.老师在黑板上写下多个天气现象的词汇；3.老师提出问题：你们知道这些词汇是用来描述什么的吗？第二部分：学习1.向学生介绍每个天气现象并用合适的词汇描述其特点；2.老师让学生模仿自己的表述，并让他们试着描述其它的天气现象；3.教师带领学生共同讨论不同天气现象对人们生活的影响；第三部分：小组活动1.将学生分成小组；2.每个小组根据老师出示的天气现象图片，让学生讨论并预测天气状况；3.学生以小组为单位，模拟新闻主播的方式进行天气预报，有一个同学当天气主播，其他同学当他的工作伙伴。
第四部分：总结1.老师与学生一起召集示范小组的同学展示；2.老师与学生一起针对本次活动的反思。
教学反思整个教学活动以引导学生发现、认识和理解事物为核心，通过讲述、讨论、模拟和演示等多种形式让学生参与到课程中来，从而达到培养他们的合作意识和口语表达能力。
教学效果良好，学生们兴致勃勃地参与和表现，也深深地了解了不同的天气现象和其对人们日常生活的影响，同时合作意识和团队精神也得到了锻炼。
这种教学形式不仅能带给孩子们学习上的知名和体验，在课后的回忆中，他们还能从活动中得到更多的收获和乐趣。
总结本教案是对一群学前儿童进行的大班语言课教学设计，以天气预报为主要的教学内容，旨在提高学生的语言表达能力、口语表述能力、合作意识和团队精神。
天气预报员教案大班反思
天气预报员教案大班反思教案名称：天气预报员教案大班反思一、教学目标：1. 认识不同的天气类型并了解与之相关的气象现象。
2. 学习运用相关词汇和表达方式来描述不同的天气。
3. 培养观察和记录天气变化的能力。
4. 提高学生和语言表达能力和合作能力。
二、教学准备：1. 天气预报员教学大班反思的相关视频、图片或PPT。
2. 各种天气现象的图片或实物。
3. 天气相关的词汇卡片、表情卡片等。
三、教学过程：引入：1. 教师出示天气预报员的图片，问学生是否知道他们的工作。
2. 鼓励学生分享对天气预报的了解，并展示天气预报员的视频或图片。
讨论与观察：1. 教师展示不同的天气图片或实物，引导学生观察并简单描述。
2. 学生分享自己对不同天气现象的观察和体验，并使用相关的词汇和表达方式来描述。
词汇学习：1. 教师出示天气相关的词汇卡片，逐个教授并解释词义。
2. 学生重复跟读并尝试使用这些词汇描述不同的天气。
模拟天气预报：1. 将学生分为小组，每组假装成为天气预报员。
2. 每组轮流选择一种天气并准备简短的天气预报，包括天气类型、温度、风力等信息。
3. 学生在小组内互相表演天气预报，可利用模拟麦克风、记事板等道具。
反思与总结：1. 学生分享他们在模拟天气预报活动中的体验和收获。
2. 教师引导学生思考为什么天气预报员在我们生活中很重要，他们如何帮助人们做出生活决策。
3. 总结学生对不同天气类型的了解和相关的词汇。
四、教学扩展：1. 鼓励学生观察每日的天气变化，并记录在天气日记中。
2. 利用学生的记录，进行天气图表的制作和天气趋势的分析。
五、教学评估：1. 教师观察学生在讨论、描述和模拟天气预报活动中的参与程度和表达能力。
2. 学生对课堂中所学知识的掌握和运用情况。
3. 学生日常的天气观察记录是否准确和完整。
六、教学反思：在天气预报员教案的大班教学中，学生通过观察和模拟活动，能够增加对不同天气类型的了解，提高相关词汇的掌握能力，并锻炼了合作和语言表达能力。
大班天气预报员教案 大班天气预报员教案及反思
大班天气预报员教案及反思教学目标•培养幼儿的观察和记录能力•增强幼儿对天气变化的认知和理解•提升幼儿的表达和沟通能力教学内容1.天气预报员的角色介绍和启发讨论2.天气观察与记录的方法培训3.制作天气标识和相关装饰品4.天气报告表达和呈现设计步骤步骤一：天气预报员的角色介绍和启发讨论•让幼儿们观察和回答天气变化对我们生活的影响•引入天气预报员的角色，鼓励幼儿们畅想并描述一个天气预报员的工作内容和意义步骤二：天气观察与记录的方法培训•向幼儿们介绍常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等•讲解观察天气的方法和工具，如观察窗户、出门观察、使用温度计等•引导幼儿们观察当天的天气并记录下来，包括天气现象和温度等信息步骤三：制作天气标识和相关装饰品•让幼儿们用纸板、彩笔等材料制作不同的天气标识和装饰品，如太阳、云、雨滴等•引导幼儿们用自己制作的天气标识来装饰教室或天气预报牌，以呈现不同的天气状态步骤四：天气报告表达和呈现•分为小组让幼儿们轮流担任天气预报员的角色，向其他同学呈现当天的天气情况•鼓励幼儿们用口头表达和肢体语言来描述天气现象和用天气标识装饰的教室•提供时间给其他同学提出问题或与预报员进行交流教学反思通过本次活动，幼儿们积极参与，对天气变化有了更深入的认知。
通过扮演天气预报员的角色，他们不仅增加了对天气的观察和记录能力，还提高了表达和沟通能力。
然而，在实施过程中也发现了一些问题和改进建议。
首先，在天气观察与记录阶段，部分幼儿可能受到观察条件和方式的限制，无法准确记录天气数据。
因此，在后续教学中，应根据幼儿们的实际情况，选择适合的观察方法和工具，并给予更多指导和帮助。
其次，在天气报告表达环节，部分幼儿可能因为表达能力还不够成熟，导致天气报告的表达不够清晰和准确。
为了解决这个问题，可以在活动开始前提前进行语言训练，帮助幼儿们提高表达能力，并通过模仿和示范，让他们更好地理解如何描述天气现象。
最后，在整个活动中，需要充分激发幼儿们的兴趣和参与度，以保持他们的积极性。
大班语言优质课教案及教学反思《天气预报》
大班语言优质课教案及教学反思《天气预报》一、教学目标1.能够简单描述今天的天气情况；2.能够听懂并运用基础的天气词汇（晴、雨、阴、雪）；3.能够模仿并运用简单句型“今天是……，天气……”。
二、教学准备1.PPT课件；2.班级天气板块；3.贴有天气信息的卡片或图片；4.教具：黑板、粉笔、音响设备。
三、教学内容和活动设计活动1：导入1.老师引导学生观察班级天气板块的背景和板块上的卡片或图片；2.老师向学生提问：“今天是星期几？今天的天气怎么样？”；3.学生回答之后，老师进行温馨的肢体语言和鼓励。
活动2：呈现1.老师通过PPT带领学生回顾上次学习的内容，并复习前几课的生词；2.老师让学生快速朗读各种“天气”单词。
活动3：讲解1.老师通过PPT介绍“今天是……，天气……”这个简单的句型；2.老师逐一讲解每个词汇的意思和使用方法。
活动4：操作1.老师叫学生模仿一遍“今天是星期五，天气晴”；2.学生分组自由操练，老师现场指导；3.老师选择几组学生上台展示。
活动5：巩固1.老师随意提问几组学生，并提供模板：“今天是星期几，天气怎么样？”；2.学生回答之后，老师进行鼓励和指导。
活动6：总结1.老师通过PPT回顾本节课的重点知识点；2.老师叫学生使用这个简单句型描述自己喜欢的天气。
四、教学反思在本次课程中，我通过PPT和其他各种教学手段，将简单的天气词汇和基础的句型结合起来，让学生更好地掌握了“今天是……，天气……”这个句型的使用方法，并能够简单地描述当天的天气情况。
通过这个课程，我意识到学生们对于如此简单的句型和词汇的学习相当敏感，并且能够在课后自行操练和使用。
然而，这个课程还存在一些可以优化的地方。
首先，我可能需要在课前制定更细致的计划，以便更好地组织学生的学习时间和配合。
其次，我可以通过一些游戏等更富趣味性的教学手段，来激发学生对于后续课程的兴趣和继续学习的动力。
无论如何，我相信通过这些优化和调整，我可以在后续的教学过程中不断完善自己的教学技巧，更好地引导学生掌握更多的知识。
天气预报大班科学教案反思
天气预报大班科学教案反思一、教学目标1.了解天气预报的基本概念和意义。
2.掌握天气预报的基本方法和技巧。
3.培养学生观察力、分析能力和判断能力。
二、教学重点1.天气预报的基本概念和意义。
2.天气预报的基本方法和技巧。
三、教学难点1.培养学生观察力、分析能力和判断能力。
2.如何根据天气变化情况进行准确的天气预报。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）通过播放一段有关天气预报的视频或图片，引导学生了解什么是天气预报，以及为什么需要进行天气预报。
2.知识讲解（15分钟）（1）什么是天气预报？通过简单易懂的语言，向学生介绍什么是天气预报，以及它对人们日常生活和工作中的重要性。
（2）如何进行天气预报？向学生介绍常用的几种天气预测方法，如观察云彩、测量温度、观察风向等，并讲解每种方法的具体操作步骤。
3.实践操作（20分钟）（1）观察云彩让学生观察天空中的云彩，根据云的形状、颜色和位置等特征，判断天气情况，并进行简单的天气预报。
（2）测量温度让学生使用温度计测量室内外的温度，并根据温度变化情况，判断天气情况，并进行简单的天气预报。
（3）观察风向让学生观察自然界中各种物体在风力作用下的运动方向和速度，根据风向和风力大小，判断天气情况，并进行简单的天气预报。
4.总结归纳（10分钟）通过回顾今天所学内容，让学生自己总结出如何进行准确的天气预报，并对课堂上表现优秀的同学进行表扬。
五、教学反思本节课采用了多种教学方法，如视频、图片、实践操作等，使得课堂内容更加生动有趣。
同时，在实践操作环节中，老师还可以引导学生自己设计一些实验项目来进行天气预报。
这样不仅能够提高学生的兴趣和参与度，还能够更好地培养他们的观察力、分析能力和判断能力。
天气预报员大班教案及反思
天气预报员大班教案及反思教案标题：天气预报员大班教案及反思教学目标：1. 学生能够理解天气预报员的工作职责和重要性。
2. 学生能够使用简单的语言描述不同的天气状况。
3. 学生能够通过角色扮演模拟天气预报员的工作场景，提高表达和沟通能力。
教学准备：1. 天气预报员相关图片、视频或实物素材。
2. 天气相关词汇卡片。
3. 天气预报员角色扮演道具（如麦克风、地图、太阳、云朵等）。
4. 天气预报员工作场景背景音乐。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示天气预报员的图片、视频或实物素材，激发学生对天气预报员的兴趣。
2. 与学生讨论天气预报员的工作内容和重要性，引导学生认识到他们对人们的生活起到了重要的指导作用。
讲解（10分钟）：1. 准备天气相关词汇卡片，向学生介绍不同的天气状况，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
2. 通过图片或实物展示，让学生联想到不同天气状况的特征和感受。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组扮演一个天气预报员团队。
2. 每个小组选择一位天气预报员，其他小组成员扮演听众。
3. 天气预报员使用麦克风，模拟天气预报的场景，向听众描述当前的天气状况和未来几天的天气预报。
4. 学生可以根据自己的理解和想象进行表达，鼓励他们使用简单的语言和词汇。
总结（10分钟）：1. 让每个小组的天气预报员分享他们的表演，并与其他小组进行互动交流。
2. 引导学生总结天气预报员的工作要点，如准确性、简洁明了的表达等。
3. 与学生一起思考天气预报员的工作对人们生活的影响，鼓励他们思考未来可能的职业选择。
反思：这节课的教学目标是让学生了解天气预报员的工作和提高他们的表达能力。
通过角色扮演的方式，学生能够更好地理解天气预报员的工作内容，并通过模拟实践提高自己的表达和沟通能力。
课堂氛围活跃，学生积极参与，小组合作也很好。
然而，对于不同水平的学生，可能需要一些额外的支持和指导，以确保他们能够理解和运用所学的天气词汇。
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关于大班语天气预报教学计划的思考
大班语言天气预报教学计划的反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等,了解天气变化与人们日常生活的关系,了解气象知识,激发儿童的兴趣.观察天气,适合幼儿园教师上大班.语言活动课,看看天气计划.活动目标：
1.了解天气变化与人们日常生活之间的关系.
2.了解气象知识,激发儿童观察天气的兴趣.
3.训练孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯.
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动.
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活.
活动准备：
1.生活现象图片：晒衣服,打羽毛球,放风筝,出海渔船
2,儿童歌曲《天气预报》和幻灯片
3.气象站滑梯
活动程序：
首先,提问进口,本周谈天气（5）
导语：老师看到了一个消息,题目是'早春温暖,浙江春茶'受伤',这意味着就在春天,天气又冷又热,不仅很多孩子生病了,甚至浙江茶叶种植受到严重影响.今天我们将谈论天气.
问题：今天天气怎么样？这个星期有什么样的天气？（晴天,多风,阴天和下雨）
跟进：您之前遇到过哪些其他类型的天气？（在雾,雪,冰雹,台风,霜冻下）
摘要：在生活中,我们会遇到各种天气条件,如：晴天,阴天,阴天和雨天.
二,看图片（10'）
（展示生活现象的照片,如晒衣服,打羽毛球,放风筝和出海的渔船.）
导语：你认为天气影响了我们的日常生活吗？我们来看几张照片吧.
问题1：你从图片中看到了什么？你需要什么样的天气来做这件事？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请回答1-2个孩子）问题2：什么样的天气会给人们带来灾难？你知道什么样的恶劣天气？
摘要：气候变化将对人们的生活产生重大影响;一切都需要各种气候条件,但天气太冷或太热,持续时间长,雨太多或太少都会给人类带来伤害. （灾害天气的图片：干旱,灾害,暴风雪,冰灾）
三,儿童歌曲续集（10'）
1.受到兴趣的启发
铅：为了应对天气对日常生活的影响,人们做了一件事,减少了恶劣天气造成的损害.你知道这是什么吗？（天气预报,天气预报）问题：除了收听天气预报外,我还可以使用哪些方法来了解天气情况？
（看看云彩,如晨光,雨,晚霞;观察小动物）
2,看图片,告诉孩子们的歌曲
导语：您知道自然界中有许多小型专家可以预测天气！你知道他们如何预测天气吗？
（老师播放收集蜂蜜,蜘蛛网和低空飞行的蜜蜂图片,以便孩子能够识别出与天气的关系.）
蜜蜂忙着吃蜂蜜,阳光明媚的日子里阳光普照;蜘蛛网很忙,雨很晴朗;蜻蜓飞来飞去,雨水闪电.
3,儿童歌曲续集
问题：你知道预测天气的小动物吗？
跟进：我们还能用十首单词表达每个现象,如歌曲中的一个,前五个单词表示动物的行为,最后五个单词表示天气的变化.这首歌的长度是多少？
（蚂蚁搬回家,带雨衣出去;鱼从水中跳出来,风雨来临;蜗牛浮在水面上,风雨很快就会看到;雨声尖叫,告诉太阳到来;青蛙被称为欢乐,必须有大雨.）
四,了解气象站（5'）
播放气象站的幻灯片,老师解释了气象站的设备和气象卫星.
导语：我们现在正在观看的天气预报由气象站测量.你的气象站是什么样的？
活动延期：
世纪公园附近有一个气象站,允许妈妈和爸爸在周末可以参观.
活动反映：
语言活动的重点是为幼儿创造一个自由轻松的语言交流环境,让幼儿想说,敢说,喜欢说话,并得到老师的积极回应.在这项活动中,我试图鼓励年幼的孩子说话,但是一些孩子的反应更偏离我想要的反应,这使我不知道用什么词来回应.此外,当幼儿没有预测小动物天气的概念时,我所说的对他们来说似乎更快,大多数孩子都不太了解.因此,当谈到歌曲续集的困难环节时,我无法继续一段时间.幸运的是,当一个孩子有正确的反应,加上我的提示,最后一些其他孩子想要出来.我想下次我会让他们制作类似的歌曲,效果会更好.
此外,幼儿对气象站非常感兴趣,并且将来他们可以寻找机会向他们详细介绍内部故事.最好带他们进行实地考察,并有不同的经历.。