《学校管理心理学》题库
学校管理心理学试题及答案
学校管理心理学A一、填空题（每空1分，共10分）1．学校管理心理可分为个体心理、__________、领导心理和组织心理。
2．自我认知的成分包括认知、情感和________。
3．期望理论认为激励水平主要受效价和___________的影响。
4．教师的三种工作态度有工作满意度、工作参与和____________。
5．学校管理者经常面对的三个群体是学生群体、_______________和领导班子。
6．人际交往的两个特点是相互性和___________。
7．学生心理健康教育的主要内容有：学习指导___________________________和青春期教育。
8．领导者的品德、才能属于____________影响力。
9．勒温的组织变革步骤是__________、变革、冻结。
二、选择题（每空1分，共10分）1、最新管理理论阶段也被称为（）。
A、人际关系阶段B、行为科学形成时期C、“管理科学”阶段D、综合的现代管理学派2、独立型和顺从型是下列哪位心理学家提出的？（）A、阿德勒B、荣格C、威特金D、卡特尔3、阿Q被人打了以后说是儿子打了老子，这属于下列哪种防卫方式？（）A、反向行为B、压抑C、合理化D、升华4、挫折后嚎啕大哭、撕衣咬手……属于下列哪种反应？（）。
A、攻击B、冷漠C、退化D、幻想5、血压高、心脏病是压力的（）。
A、生理反应B、心理反应C、行为反应D、情绪反应7、“先入为主”说的是对人知觉的（）。
A、晕轮效应B、首因效应C、投射效应D、近因效应8、适应和（）是确定心理健康标准的基本立足点。
A、交往B、发展C、生存D、学习9、根据卡曼提出的生命周期理论，当职工比较成熟时，应采取（）。
A、命令式B、说服时C、参与式D、授权式10、管理心理学中的校园组织文化的含义是（）。
A、学校中的文娱活动是否多B、学校中教师学历达到高标准C、以价值观为核心的独特管理方式D、学校具有悠久的历史三、判断并改错（将√或×填在题后括号内，每小题2分．共20分）1．胡萝卜加大棒的管理方式属社会人性假设。
学校管理心理学网考试题及答案
1．第10题ERG理论是谁提出来的？（）A.马斯洛？B.奥尔德弗？？C.莱维特？D.麦克莱兰答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.02．第11题“先入为主”说的是对人知觉的（）。
A.晕轮效应？B.首因效应？C.投射效应？D.近因效应答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.03．第12题法治社会强调对（）的服从。
A.权威个人？B.社会规范C.小群体规范？？D.单位领导答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.04．第13题个性心理特征的核心成分是( )A.性格B.气质C.兴趣D.能力答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.05．第14题个体在群体情境下活动效率提高的现象叫做( )。
A.去个性化B.极端化C.社会助长作用D.社会阻抑作用答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.06．第27题产生挫折的原因是？（）A.工作不顺利？？？？B.紧张情绪C.主观感受？D.环境原因和个人原因答案:D标准答案：D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.07．第28题认知不协调理论是由（）提出的。
A.海德B.费斯汀洛C.勒温？？？D.维纳答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.08．第29题传递信息成员满意度最高的沟通网络是（）。
A.链式B.轮式C.全通道式？D.Y式答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.09．第30题世界上第一本工业心理专著心理学与工作效率的作者是( ).A.冯特B.闵斯特伯格C.斯科特D.梅奥答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.010．第31题下列哪种选项不是 ERG理论的概念？( )A.尊重B.成长C.关系D.生存答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.011．第36题以项目管理的形式组成的群体是（）。
A.工作团队B.工作群体？？C.群体D.小组答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.012．第37题通过参与活动改变个体态度的方法是从改变个体的（）入手。
学校管理心理
内蒙古广播电视大学2010-2011学年度 第二学期《学校管理心理》期末试题一、填空题 （每空2分，共20分）1．学校管理心理学的研究对象是学校领导者为实现预定目标，实施管理职能时，与被领导者 过程中产生的 。
2．人的心理活动过程一般包括认识过程、 过程和 过程。
3．麦克莱兰认为人的生理需要满足后主要的需要是权力需要、 、和 。
4．教师表达对工作不满意的行为方式有退出、 、 和忽略等。
5．在群体中个人的服从行为一般可以分为两种，既对 的服从和对的服从。
二、单项选择题（将符合题目要求的选题代号字母，填在题号括号内。
每题2分，共20分）1．学校管理心理学是一门( )。
A ．自然科学 B ．社会科学 C ．边缘科学 D ．基础理论科学2．高级神经活动类型中“强、平衡、灵活性低”与下列哪种气质类型相对应?( ) A ．多血质 B ．胆汁质 C ．粘液质 D ．抑郁质 3．罗夏墨迹测验是测量人的( )。
A.气质 B.性格 C.能力 D.智力 4．人的态度的核心成分是( )。
A ．认知 B ．情感 C ．行为 D ．价值 5．高昂士气是群体保持高工作率的( )。
A ．惟一条件 B ．必要条件 C ．充足条件 D ．次要条件6．“酒逢知己干杯少，话不投机半句多”是下列哪种人际吸引现象?( ) A ．外表吸引 B ．互补吸引 C ．相似吸引 D ．邻近吸引 7．考试焦虑主要属于( )方面的问题。
A ．情绪B ．性格C ．品德D ．行为8．应用期望理论选出下列正确的选项( )。
A ．V 中×E 中=M 高B ．V 高×E 零=M 中C ．V 零×E 高=M 零D ．V 低×E 低=M 中9．目标导向理论中，下列哪种选项配合是正确的?( )A ．高难度任务 需要支持型领导B ．常规任务 需要指令型领导C ．多变化任务 需要支持型领导D ．常规任务 需要支持型领导10．“以点概面”、“以偏盖全”的现象是对人知觉的( )。
学校管理心理学复习(问答题+名词解释)
《学校管理心理学》一、名词解释1、学校管理心理学学校管理心理学是研究学校管理活动中的心理现象及其规律的科学。
2、个性心理学中的个性，也可称为人格，是指一个人的基本精神面貌，即一个人所具有的稳定的心理特征的总和。
它包括一个人外在的表现和内在的真实自我。
3、动机动机是引起行为、维持行为并将行为指向特定目标以满足人的需要的心理动力系统，它是人的行为的内部原因。
4、人际关系人际关系是指人们在交往中形成的心理关系。
这种关系体现为人与人的心理距离，即交往的双方是相互吸引还是相互排斥，是接近还是疏远，是尊敬还是轻蔑，是爱还是恨，等等。
5、能力能力是指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。
能力有两种含义：一是指已经表现出来的实际能力和已经达到的某种熟练程度;二是指潜在的能力，即需要学习和训练才可能发展起来的能力和达到的熟练程度。
6、挫折挫折是人在通往目标的道路上遇到自感不能克服的障碍时，所产生沮丧、失意、焦虑、紧张或愤懑的心理状态。
挫折有两方面的含义。
一是指阻碍个人动机与目标性活动的情境;二是指个人遭受挫折后引起的情绪状态。
7、态度态度是个人对人、事、物或问题进行反应的预先心理倾向。
是一种“反应的准备或情绪状态。
8、影响力影响力是指人们在相互交往中，引起或改变他人心理与行为活动的能力。
领导者与被领导者、教育者与受教育者都有影响与改变他人心理和行为的能力，也具有接受影响的能力。
9、需要需要是维持个体与社会生存的必要事物在人脑中的反映与感受。
需要通常以缺乏感和丰富感被人们所体验，并以欲望、愿望、意图、理想等心理活动方式反映出来。
10、定型效应定型又称社会刻板印象，是指社会对某一类人有一种固定的看法，也就是对一群人的动机和特征加以概括，然后把同一特征归属到群体中的每一个成员，而不管群体中成员之间存在的实际差异。
11、心理健康12、目标目标是一种期望，是人的活动所追求的预测结果。
目标与一定的需要满足相联系，是主体对客观对象的超前反映。
《学校管理心理学》题库
第一章学校管理心理学概述1、西方工业心理学之父是梅奥。
(错：闵斯特伯格)2、梅奥于 1912 年汇编出版了一本书《心理学与工业效率》。
(错：闵斯特伯格)3、摩尔斯创立了著名的“人际关系理论”。
(错：梅奥)4、我国研究管理心理学之先河是肖孝嵘。
(对)5、学校管理心理学的萌芽可以追溯到闵斯特伯格。
(对)6、学校管理心理学的基本问题是探讨有关人的心理实质的哲学基本问题。
(对：物质与精神、存在与意识)7、学校管理心理学的基本问题是激励与挫伤的关系问题。
(对)8、学校管理心理学的基本问题是管理与被管理的关系问题。
(错：激励与挫伤)9、有结构的观察又可以分为非参预观察和参预观察两种。
(错：无结构观察)10、实验法是学校管理心理学中最普遍采用的方法。
(错：调查法)11、1958 年美国斯坦福大学教授梅奥出版了一本名为《管理心理学》的专著，这意味着管理心理学作为学科登上历史舞台。
(错：黎维特)12、20 世纪 70~80 年代，美国教授黎维特出版了著作《学校组织行为学》是学校管理心理学成为独立学科的标志之一。
(错：欧文斯)13、前苏联是率先使用“学校管理心理学”这一学科名称的国家。
(错：中国)14、霍桑实验证明，人不只是“社会人”，更主要是“自我实现人”。
(错：经济人、社会人)15、传统科学管理理论坚持以人为中心的管理。
(错：以事为中心)二、单选题1、西方工业心理学之父是：A．欧文斯 B．梅奥 C．黎维特 D．闵斯特伯格 (D)2、霍桑实验证明，人不只是经济人，更主要是：A．经济人 B．社会人 C．自我实现人 D．复杂人 (B)3、是改变研究对象的性质与状态，用来揭示变量因果关系的有效方法。
A．调查法 B．观察法 C．实验法 D．测验法 (C)4、是研究管理心理学的科学世界观和总的方法论。
A．唯物论与机械论 B．唯心论与形而上学C．生物还原论与辩证法 D．辩证唯物主义与历史唯物主义 (D)5、与经济人假设相对应的是管理理论。
学校管理心理学练习试题
1．第1题高昂的士气是群体长期保持高工作效率的（）。
A.唯一条件？B.充足条件？C.必要条件D.次要条件答案:C2．第2题独立型和顺从型是下列哪位心理学家提出的？（）A.阿德勒？B.荣格？C.威特金？D.卡特尔？答案:C3．第4题注重工作分析的早期工作设计与专业化阶段也被成为（）。
A.科学管理时期B.行为学派阶段C.社会科学原理阶段D.“管理科学”阶段答案:A4．第5题血压高、心脏病是压力的（）。
A.生理反应B.心理反应C.行为反应？？D.情绪反应答案:A5．第6题法治社会强调对（）的服从。
A.权威个人？B.社会规范C.小群体规范？？D.单位领导答案:B6．第7题初中生所处的年龄阶段在儿童心理学上称为（）。
A.童年期？？B.少年期C.青年初期D.青年期答案:B7．第8题在人际吸引中长远起作用的因素是人的（）。
A.外表？？？B.地位C.个性品质D.熟悉答案:C8．第9题下列哪种事物特别具有危机的预警意义？（）A.化学实验室？B.操场C.仓库D.以上都是答案:D9．第11题下列挫折反应中，哪种属于理智的、建设性的行为反应？（）。
A.幻想B.升华？C.回归D.压抑答案:B10．第34题最新管理理论阶段也被称为。
( )A.人际关系阶段B.行为科学形成阶段C.管理科学阶段D.综合的现代管理学派答案:D11．第39题以项目管理的形式组成的群体是（）。
A.工作团队B.工作群体？？C.群体D.小组答案:A当说服信息引起说服对象的( )恐惧时，效果最好。
A.低度B.中度C.高度D.超强答案:B13．第47题下级向上级汇报情况出现报喜不报忧的情况，这种沟通障碍源于（）。
A.过滤B.选择性知觉C.情绪？？？D.语言答案:A14．第48题组织一词的文化起源为( )A.描述生物体构造B.将经纬交织成幅C.一种管理过程D.以上都是答案:D15．第49题在工作任务比较困难，而且部分成员不能独立完成全部工作时，应选择。
( )A.合作B.竞争C.独立D.放弃答案:A16．第3题首因效应在知觉熟悉的人时起作用，而近因效应在知觉陌生人时起作用。
国家开放大学《学校管理心理学》章节测试参考答案
国家开放大学《学校管理心理学》章节测试参考答案（1—3章）一、填空题1．学校管理心理与人的心理活动紧密相连，学校管理心理归根到底是对人的管理与对人的心理活动管理。
2．科学管理理论形成的阶段可分为：科学管理时期、管理的行为学派阶段、行为科学的形成时期、管理科学阶段和综合性的现代管理时期。
3．客观地对现实发生的学校管理心理现象进行记录、考察的方法称为观察法。
4．理学中的个性称为人格，是指一个人的基本精神面貌。
5．人的典型的气质类型一般有多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质。
6．人的性格特征可分为性格的态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征。
7.骄傲、勇敢或怯弱、勤劳或懒惰是人的性格特征。
8.人的需要按起源不同分生理需要与社会需要，按对象不同分为物质需要与精神需要。
9．双因素理论的两类因素是激励因素与保健因素。
10．麦克莱兰认为人的基本需要满足之后，还有成就的需要、权力需要和合群需要。
二、单项选择题：1．人为设定条件，控制某些心理现象的发生并加以研究的方法称为（）。
A、访谈法B、实验法C、问卷法D、测验法2．个性心理的核心部分是（）。
A、性格B、气质C、兴趣D、能力3．高级神经活动类型中“强、平衡、灵活性低”与下列哪种气质类型相对应？（）A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质4．“勤奋与刻苦、公正与忠诚、自信与自尊”等是描写人的下列哪种性格特征？（）A、态度特征B、情绪情感特征C、意志特征D、理智特征5．下列智商公式中哪种是正确的？（）A、IQ=MA/CA*100%B、IQ=CA/MA*100%C、IQ=(MA-CA)*100%D、IQ=(MA+CA)*50%6.以下哪类动机是按动机的起源分类的。
（）A、直接动机与间接动机B、生理性动机与社会性动机C、主动性动机与辅助性动机D、内部动机与外部动机7．用双因素理论分析，下列选项中哪种是保健因素？（）A、工作成就感B、工作认可C、人际关系D、提拔晋升8．根据双因素理论的观点，下列哪个命题是正确的？（）A、激励（-）导致不满意B、激励（+）导致满意C、保健（-）导致没有不满意D、保健（-）会降低努力程度9．双因素理论的代表人物是（）。
学校管理心理学试题
学校管理心理学试题一、选择题（共30分，每题2分）1.心理学的核心概念是什么？A. 行为和思维B. 潜意识和意识C. 情感和情绪D. 思维和情绪2.以下哪个是有效的学校管理心理学策略？A. 惩罚和训斥B. 忽视和漠视C. 奖励和认可D. 威胁和恐吓3.学校管理心理学的目标是什么？A. 提高学生的学术成绩B. 培养学生的创造力C. 促进学生的整体发展D. 培养学生的竞争力4.以下哪个不属于学校管理心理学研究的内容？A. 学业压力管理B. 教师与学生沟通C. 班级管理与协作D. 学校建设与设施5.心理健康教育在学校管理中的作用是什么？A. 预防心理问题的发生B. 提高学生的学科成绩C. 培养学生的运动能力D. 促进校园文化的建设二、简答题（共40分，每题10分）1. 请简述学校心理辅导师的角色和职责。
2. 解释以下概念：自我概念、自尊和自我效能。
3. 试述如何通过正向激励来管理学生行为问题。
4. 解释并比较一对一辅导和小组辅导的优缺点。
三、论述题（共30分）学校管理心理学在提升学生综合素质中的作用和意义。
（字数不少于500字）注意事项：- 本试卷为闭卷考试，时间为120分钟。
- 答案务必用黑色或蓝色钢笔书写，不得使用铅笔。
- 请按照正式论文或报告的格式进行回答。
评分标准：1. 选择题每题2分，答对得分，答错不得分。
2. 简答题每题10分，根据回答的完整度和准确性给分。
3. 论述题30分，评分将考虑内容的完整性、逻辑性和语言表达的准确性。
答案：一、选择题1. A2. C3. C4. D5. A二、简答题1. 学校心理辅导师的角色和职责是提供心理咨询和支持，帮助学生解决心理问题，促进学生的成长和发展。
他们需要与学生和教师建立信任关系，开展个体和群体辅导，评估学生的心理健康状况，制定并实施心理干预计划。
2. 自我概念是个人对自己的认知和评价。
自尊是个人对自己的价值和能力的主观评价。
自我效能是个人对自己在特定领域完成任务的能力的信念。
2023年全国《学校管理心理学及学校教学水平能力》综合知识考试题库与答案
2023年全国《学校管理心理学及学校教学水平能力》综合知识考试题库与答案目录简介一、单选题：共110题二、多选题：共112题三、判断题：共77题一、单选题1.与其他年龄段的教师相比较，青年教师要求攻读学位、进修提高或出国留学的需求很强烈，说明他们的什么需要居于所有需要的首位。
A: 归属需要B: 发展需要C: 自尊需要D: 交往需要正确答案：B2. 儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。
这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于()。
A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段正确答案：D3. 下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是()。
A、教育即生活B、学校即社会C、做中学D、生活即教育正确答案：D4.公共关系心理学的研究结果表明，公众区的距离为A:1 英尺B:1、5~4 英尺C:4~12 英尺D:12 英尺正确答案：D5.美国心理学家提出了需要和准需要理论A: 马斯洛B: 麦克莱兰C: 阿尔德佛D: 勒温正确答案：D6.在客观事物与人的感情之间起重要作用的是人的A: 动机B: 需要C: 态度D: 认知正确答案：B7.弗鲁姆认为，存在或者处于肯定状态的会使职工更努力。
A: 保健因素B: 激励因素C: 认知因素D: 强化因素正确答案：B8.新行为主义学派的代表性学者提出了强化激励理论。
A: 赫茨伯格B: 斯金纳C: 弗洛依德D: 弗鲁姆正确答案：B9.美国管理学者布莱克和莫顿的研究认为：型领导最佳。
A: 俱乐部型B: 中间型C: 团队型D: 任务型正确答案：C10.美国心理学家卡曼的“领导生命周期理论”认为，被领导者处于不成熟阶段应采取领导方式。
A: 参与式B: 说服式C: 授权式D: 命令式正确答案：D11.情投意合的几个同学经常搭伴结伙在一起学习和参加各种课外活动。
大家潜移默化，彼此契合度越来越大，这是非正式群体具有作用。
国家开放大学电大专科《学校管理心理》2024期末试题及答案
国家开放大学电大专科《学校管理心理》2024期末试题及答案（试卷号：2055）一、单项选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，何题2分，共20分）1.学校中的组织结构、组织设计与组织有效性的心理规律属于（）。
A.个体心理B.群体心理C.组织心理D.领导心理2.一个人对将来会发生什么情况有一个坚定的信念，并使其变成现实，这种现象被称为（）A.皮格马利翁效应B.投射效应C.选择效应D.定型效应3.属于理智的、建设性的行为反应的是（）。
A.幻想B.升华C.回归（退化）D.压抑4.当信息引起对象一定恐惧时，说服效果会更好，能够达到此效果需要的恐惧强度是（）A.低度B.中度C.高度D.超强5.在工作任务比较困难，而且部分群体成员不能独立完成全部工作时，应选择（）。
A.合作B.竞争C.独立D.放弃6.在人际吸引中长远起作用的因素是人的（）oA.个性B.地位C.外表D.地域7.学生因为害怕受到惩罚而遵守纪律，这是（）。
A.内化B.认同C .服从D.模仿8.属于非权力性影响力因素的选项是（）。
A.资历B.品德C.职务D.地位9.不是勒温的组织变革步骤的选项是（）。
A.解冻B.发展C.冻结D.变革10.直接体现学校的组织气候的选项是（）oA.学校的校训B.学校的校舍整洁、美观C.学校有良好的校风、班风D.学校具有悠久的历史二、判断并改错（将"或X填在题后括号内，并将正确答案写在该题后。
每小题2分，共20分）11.学校管理心理学是一门社会科学。
（X ）正确是：学校管理心理学是应用性很强的心理学科。
12.性格不具有社会性，没有好坏之分。
（X ）正确是：性格具有社会性，有好坏之分。
13.内部需要与外部目标的结合是需要转化为动机的必要条件。
（V ）14.适当的工作压力是必要的，过度的压力会影响教师的身心健康。
（V）15.在人际沟通中发生信息失真是难免的。
（V ）16.家长对教师的信任程度影响教师教育的有效性。
（V ）17.课堂上学生有小动作，教师应立刻停下讲课，处理学生的问题。
2023年全国《学校管理心理学及学校教学水平能力》综合知识考试题库与答案
2023年全国《学校管理心理学及学校教学水平能力》综合知识考试题库与答案目录简介一、单选题：共HO题二、多选题：共112题三、判断题：共77题一、单选题1.与其他年龄段的教师相比较，青年教师要求攻读学位、进修提高或出国留学的需求很强烈，说明他们的什么需要居于所有需要的首位。
A:归属需要B：发展需要C:自尊需要D:交往需要正确答案：B2.儿童的思维己经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。
这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于O。
A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段正确答案：D3.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是()。
A、教育即生活B、学校即社会C、做中学D、生活即教育正确答案：D4.公共关系心理学的研究结果表明，公众区的距离为A:1英尺B:1、5~4英尺CιΓ12英尺D:12英尺正确答案：D5.美国心理学家提出了需要和准需要理论A:马斯洛B:麦克莱兰C:阿尔德佛I）：勒温正确答案：D6.在客观事物与人的感情之间起重要作用的是人的A:动机B：需要C:态度D:认知正确答案：B7.弗鲁姆认为，存在或者处于肯定状态的会使职工更努力。
A:保健因素B:激励因素C:认知因素D:强化因素8.新行为主义学派的代表性学者提出了强化激励理论。
A:赫茨伯格B:斯金纳C:弗洛依德D:弗鲁姆IE确答案：B9.美国管理学者布莱克和莫顿的研究认为：型领导最佳。
A:俱乐部型B:中间型C:团队型D:任务型正确答案：C10.美国心理学家卡曼的“领导生命周期理论”认为，被领导者处于不成熟阶段应采取领导方式。
A:参与式B:说服式C:授权式D:命令式正确答案：DI1.情投意合的几个同学经常搭伴结伙在一起学习和参加各种课外活动。
大家潜移默化，彼此契合度越来越大，这是非正式群体具有作用。
A:补偿作用B：控制作用C:同化作用D:激励作用正确答案：C12.美国心理学家赫茨伯格的实验研究得出的结论是：员工对工作不满意起主要作用的是A:成长B:薪酬C:环境D:发展止确答案：C13.根据美国心理学家卡曼的“领导生命周期理论”，高任务，高关系的领导行为是属于领导方式。
国家开放大学电大专科《学校管理心理》期末试题标准题库及答案(试卷号2055)
国家开放大学电大专科《学校管理心理》期末试题标准题库及答案（试卷号2055）考试说明：本人汇总了历年来该科所有的试题及答案，形成了一个完整的标准考试题库，对考生的复习和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
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一、单项选择题1.学校中的组织结构、组织设计与组织有效性的心理规律属于（）oA.个体心理B.群体心理C.组织心理D.领导心理2.人为设定条件，控制某些心理现象的发生并加以研究的方法是（）。
A.访谈法B.实验法C.观察法D.问卷法3.反映“镜中我”概念的自我认知的途径是（）。
A.自我行为B.他人反馈C.内省D.社会比较4.“以己之心，度人之心”说的是对人知觉的（）oA.首因效应B.晕轮效应C.投射效应D.近因效应5.一般教师通过努力都可以达到（）的水平。
A.专业化教师B.专家型教师C.杰出教师D.新教师6.非官方规定的，自然形成的群体是（）oA.大群体B.正式群体C.非正式群体D.小群体7.下级向上级汇报情况出现报喜不报忧的情况，这是人际沟通中哪种障碍的表现：（A.过滤B.选择性知觉C.情绪D.语言8.学生因为害怕受到惩罚而遵守纪律，这是（）。
A.认同B.服从C.内化D.模仿9.属于非权力性影响力因素的选项是（）。
A.资历B.品德C.职务D.地位10.直接体现学校的组织气候的选项是（）。
A.学校的制度文化B.学校的校舍整洁、美观C.学校有良好的校风、班风D.学校具有悠久的历史11.学校中的组织结构、组织设计与组织有效性的心理规律属于（）oA.个体心理B.群体心理C.组织心理D.领导心理12.一个人对将来会发生什么情况有一个坚定的信念，并使其变成现实，这种现象被称为（）A.皮格马利翁效应B.投射效应C.选择效应D.定型效应13.属于理智的、建设性的行为反应的是（）。
《学校管理心理学》题集
《学校管理心理学》题集一、选择题（每题2分，共20分）1.学校管理心理学主要研究的是：A. 学生的学习心理B. 教师的教学技巧C. 学校组织中的管理行为和心理现象D. 学校的硬件设施建设2.下列哪项不属于学校管理心理学的研究方法？A. 观察法B. 实验法C. 访谈法D. 历史文献法3.在学校管理心理学中，管理者的领导力主要体现为：A. 权力的大小B. 职位的高低C. 影响力的大小D. 年龄的大小4.教师的工作满意度对学校管理效果的影响是：A. 无关紧要B. 有一定影响C. 非常重要D. 只在特定情况下重要5.学校管理中的“霍桑效应”说明了什么？A. 金钱是激励员工的最佳手段B. 员工只是被动地接受管理C. 员工是社会人，需要被关注和认可D. 严格的管理制度是保证工作效率的关键6.下列哪项是学校管理心理学中提到的有效沟通的策略？A. 避免反馈B. 单向沟通C. 积极倾听D. 使用模糊语言7.在学校管理心理学中，冲突管理的主要目的是：A. 完全避免冲突B. 使冲突最小化C. 促进学校的和谐发展D. 提高管理者的权威8.教师职业倦怠的主要表现不包括：A. 工作热情下降B. 对学生失去耐心C. 教学效果显著提升D. 对学校政策持消极态度9.学校管理中的“彼得原理”是指：A. 员工总是被提升到他们不能胜任的职位上B. 员工总是被安排在最适合他们的职位上C. 员工总是被提升到他们最喜欢的职位上D. 员工总是被安排在最低级别的职位上10.下列哪项是学校管理心理学中提到的团队建设的关键要素？A. 成员之间的竞争B. 明确的团队目标C. 团队规模的无限扩大D. 团队成员的多样化背景被忽视二、填空题（每题2分，共20分）1.学校管理心理学是研究学校组织中的______、______以及______的科学。
2.在学校管理心理学中，______是指个体或群体在特定情境下，对某一事物或行为所持有的相对稳定的心理倾向。
3.学校管理者的______能力是指管理者能够敏锐地察觉并准确地判断学校组织内外环境的变化，以及时作出相应调整的能力。
学校管理心理学习题及答案
学校管理心理学习题及答案一、填空题1、学校管理必须遵循人的心理活动规律。
2学校管理心理学研究的对象是：学校领导者为实现预定目标，与被领导者交互的过程中产生的心理现象及规律。
3、梅奥在1927-1932年主持了著名的霍桑实验，提出了人际关系管理理论。
4、1958年，美国学者是莱维特出版了《现代管理心理学》，标志着管理心理学的真正诞生。
5、学校管理心理学的构成可分为个体心理、群体心理、领导心理和组织心理。
6、与“经济人假设”的人性观念相对应的管理理论是X理论。
7、学校管理心理学是心理学的一个分支。
8、客观地对现实发生的学校管理心理现象进行记录、考察的方法称为观察法。
9、心理学家约翰.霍兰德提出了“人格----工作相结合”理论。
10、个性心理特征上的差异，主要包括个体在气质、性格和能力等方面的差异。
11、人的气质类型大致可分为多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。
12、人们在性格上的差异是通过性格特征和性格类型表现出来的。
13、活泼、好动、敏捷上人的气质特征；勤奋、认真、敬业是人的性格特征。
14、能力总是和人的活动联系在一起。
15、自我认知的心理成分包括认知、情感和意向。
16、自我认知可分为物质自我、精神自我和社会自我。
17、在对陌生人的知觉中首因效应起作用，在对熟悉的人的知觉中，则近因效应起作用。
18、一个人对将来会发生什么情况有一个坚定的信念，并使其变成现实，这种现象被称为期望（皮格马利翁）效应。
19、动机的三种主要功能是启动、导向和激励。
20、马斯洛认为人的需要从低到高依次为：生理需要、安全需要、社会交往需要、尊重需要、自我实现需要。
21、麦克莱兰认为人的生理需要满足后主要的需要是成就需要、权力需要和合群（友谊）需要。
22、双因素理论中提出的两个因素是激励因素和保健因素。
23、根据双因素理论，对工作本身的兴趣、责任心、晋升等属于激励因素。
24、期望理论认为激励水平主要爱受效价和期望值因素的影响。
25、强化理论是由行为心理学派提出的。
《学校管理心理学》试题及答案-A套至E套
《学校管理心理学》试题及答案《学校管理心理学》试题及答案《学校管理心理学》试题A套一、名词解释1、学校管理心理学学校管理心理学是研究学校管理活动中的心理现象及其规律的科学。
2、个性心理学中的个性，也可称为人格，是指一个人的基本精神面貌，即一个人所具有的稳定的心理特征的总和。
它包括一个人外在的表现和内在的真实自我。
3、动机动机是引起行为、维持行为并将行为指向特定目标以满足人的需要的心理动力系统，它是人的行为的内部原因。
4、人际关系人际关系是指人们在交往中形成的心理关系。
这种关系体现为人与人的心理距离，即交往的双方是相互吸引还是相互排斥，是接近还是疏远，是尊敬还是轻蔑，是爱还是恨，等等。
二、填空题1、学校管理与人的__心理活动______是紧密相连的，学校管理归根到底是____人____的管理与____人的心理____的管理。
2、在学校管理心理学的研究对象中应把教师心理放在_ _主导______作用位置，应重视与强化学生的_ _ __主体____意识。
3、活泼好动、敏捷、灵活是人的_ _气质_____特征。
勤奋、刻苦、认真、敬业是人的__性格______特征。
4、双因素理论的两类因素是__保健______因素与__激励______因素。
5、态度的三个成分是___认知_____、___情感_____、和___行为倾向_____。
6、“三个和尚没水喝”说的是群体中的__责任分_散____现象。
7、师生关系建立的基础是___教育目的_____。
8、领导影响力因素有___权力性影响_____和__非权力性影响两大类。
三、单项选择题1、最新管理理论阶段也被称为（D ）。
A、人际关系阶段B、行为科学形成时期C、“管理科学”阶段D、综合的现代管理学派2、独立型和顺从型是下列哪位心理学家提出的？（C ）A、阿德勒B、荣格C、威特金D、卡特尔3、阿Q被人打了以后说是儿子打了老子，这属于下列哪种防卫方式？（C ）A、反向行为B、压抑C、合理化D、升华4、挫折后嚎啕大哭、撕衣咬手……属于下列哪种反应？（C ）。
学校管理心理学试题汇总
一、填空题：1.每个人的行为都是(个性)和(环境)因素相互作用的结果。
2.人的典型气质类型一般有多血质、(胆汁质)、(粘液质)和抑郁质。
3.精力充沛，情绪发生快而强，易怒、急燥，属于(胆汁质)气质类型的心理特征。
4.谦虚或骄傲、勇敢或怯懦、勤劳或懒惰是人的(性格)特征。
5.个体的能力差异表现在能力类型和(水平)两个方面。
6.自我认知的心理成份包括认知、(情感)和(意向)。
7.自我认知可以分为物质自我、(社会)自我和(精神)自我。
8.在对陌生人的知觉中(首因)效应起作用，在熟悉的人的知觉中，则(近因)效应起作用。
9.受挫折后人的直接反应方式主要有情绪反应、攻击、(冷漠)、(幻想)和(退化)。
10.态度的三种成分是认知、(情感)和(行为倾向)。
11.教师的三种工作态度有工作满意度、(工作参与)和(组织承诺)。
12.教师态度的三个主要特点是：态度的稳定性、(改变的主动性)、(内控性)。
13.个体社会化的心理机制是(服从)、(认同)、和(内化)。
14.课堂是一个特殊的环境，具有(多维性)、(同时性)、(快速性)、(不可预测性)、(公开性)和(历史性)的特点。
15.目前学生心理健康教育的主要内容有：学习指导、生活指导、(职业指导)、(青春期教育)。
16.群体规范的功能有群体支柱功能、对群体成员的约束功能、(行为导向)和(惰性)。
17.产生从众行为的原因是个人在群体中受到两方面的压力，即（信息)与规范压力。
18.在群体中个人的服从行为一般可以分为两种，即对(社会规范)的(权威)服从和对(个人)的服从。
19.非正式群体除了有自发性和满足成员心理需要两个特点外，还具有凝聚力强、(信息传递快)、(反应灵敏)、自然形成的首领人物受到成员的拥护、有威望、影响力大的特点。
20.当有他人在场或与他人共同工作时，工作效率有提高的倾向，这种现象被称为(社会助长作用）。
21.在群体情境中一个人可能会失去自我控制，表现出单独时不会做出的行为，这种现象被称为(去个性化)。
国家开放大学电大专科《学校管理心理》2022期末试题及答案
国家开放大学电大专科《学校管理心理》2022期末试题及答案（试卷号：2055）一、单项选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题2分，共20分）1.强调系统分析的管理特点，并把决策作为管理灵魂，属于（）oA.科学管理学派B.行为科学学派C.管理科学学派D.综合的现代管理学派2.学校管理心理学的学科性质有（）。
A.学校管理心理学是一门基础学科B.学校管理心理学是各种邻近学科的简单相融C.学校管理心理学偏重教育过程的心理规律D.学校管理心理学具有多层次性的特点3.围绕一定问题对学校管理过程的相关人员进行访问并交换看法的方法是（）oA.访谈法B.实验法C.观察法D.问卷法4.下级向上级汇报情况出现报喜不报忧的情况，这是人际沟通中（）障碍的表现。
A.语言B.选择性知觉C.情绪D.过滤5.罗杰斯认为，教师必备的最首要的品质是（）。
A.理解B.沟通C.真诚D.接受6.教师与学生家长关系的特点有（）。
A.道德规范性B.无可选择性C.隐蔽性D.规范性7.两个或两个以上的个人或群体，为实现共同目标在某项活动中联合协作的心理与行为称为（）oA.合作B.士气C.认同D.从众8.学生在不同年龄阶段所具有的一般的、典型的、本质的心理特征叫做（）oA.阶段特征B.个性特征C.发展特征D.年龄特征9.课堂管理的一个重要目标是尽量争取更多的时间用于（，）oA.纪律教育B.处理学生的不良行为C.学习D.自我成长10.班级群体具备的基本特征有（）。
A•活动的目的性与计划性B.成员身心发展的个别差异C.班主任的自主性D.组织的不可预测性二、判断并改错（将/或X填在题后括号内，并将正确答案写在该题后。
每小题2分，共20分）11.现代学校管理应把学校看成是一个开放的社会结构系统，学校管理是一个系统工程。
（V）12.学校管理心理学是管理学的分支。
（X）正确是：学校管理心理学是心理学的分支。
13.学校管理心理学要遵循客观性、开放性、整体性和理论联系实际的研究原则。
学校管理心理学试题及答案
学校管理心理学试题及答案学校管理心理学是研究学校管理过程中个体心理活动规律及其对管理效果影响的学科。
以下是一套关于学校管理心理学的试题及答案。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 学校管理心理学主要研究的是什么？A. 学校建筑规划B. 学校课程设计C. 学校管理过程中的个体心理活动D. 学校文化建设答案：C2. 以下哪项不是学校管理心理学的研究内容？A. 教师的动机激发B. 学生的心理需求C. 学校规章制度的制定D. 学校周边环境的美化答案：D3. 学校管理中，以下哪种领导风格更有利于激发教师的积极性？A. 权威型B. 放任型C. 民主型D. 交易型答案：C4. 学校管理中，以下哪种心理效应可能导致教师的工作压力增大？A. 霍桑效应B. 马太效应C. 罗森塔尔效应D. 皮格马利翁效应答案：B5. 在学校管理中，以下哪种方法可以有效地提高教师的工作满意度？A. 增加工作量B. 提供物质奖励C. 增加教师的自主权D. 减少教师的参与机会答案：C二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述学校管理心理学在提高教学质量中的作用。
答案：学校管理心理学通过研究教师和学生的心理特点，帮助管理者了解教师的教学动机、学生的学习需求等，从而制定更有效的教学策略和激励机制，提高教学质量。
2. 描述学校管理中常见的几种激励方式，并说明其适用情况。
答案：常见的激励方式包括物质激励、精神激励、成就激励和参与激励。
物质激励适用于对物质需求较为敏感的个体；精神激励适用于追求认同和尊重的个体；成就激励适用于追求个人成长和自我实现的个体；参与激励适用于希望参与决策过程的个体。
三、案例分析题（每题30分，共30分）案例：某学校为了提高教学质量，决定引入新的教学方法。
然而，一些资深教师对此表示反对，认为这会打乱他们原有的教学节奏。
作为学校管理者，你将如何处理这一情况？答案：首先，组织一次教师会议，邀请资深教师表达他们的担忧和建议。
其次，通过心理学原理，如皮格马利翁效应和参与激励，让教师参与到新教学方法的制定和实施过程中，增加他们的归属感和参与感。
《学校管理心理学》试题及答案
《学校管理心理学》试题《学校管理心理学》试题A套一、名词解释1、学校管理心理学学校管理心理学是研究学校管理活动中的心理现象及其规律的科学。
2、个性心理学中的个性，也可称为人格，是指一个人的基本精神面貌，即一个人所具有的稳定的心理特征的总和。
它包括一个人外在的表现和内在的真实自我。
3、动机动机是引起行为、维持行为并将行为指向特定目标以满足人的需要的心理动力系统，它是人的行为的内部原因。
4、人际关系人际关系是指人们在交往中形成的心理关系。
这种关系体现为人与人的心理距离，即交往的双方是相互吸引还是相互排斥，是接近还是疏远，是尊敬还是轻蔑，是爱还是恨，等等。
二、填空题1、学校管理与人的__心理活动______是紧密相连的，学校管理归根到底是____人____的管理与____人的心理____的管理。
2、在学校管理心理学的研究对象中应把教师心理放在_ _主导______作用位置，应重视与强化学生的_ _ __主体____意识。
3、活泼好动、敏捷、灵活是人的_ _气质_____特征。
勤奋、刻苦、认真、敬业是人的__性格______特征。
4、双因素理论的两类因素是__保健______因素与__激励______因素。
5、态度的三个成分是___认知_____、___情感_____、和___行为倾向_____。
6、“三个和尚没水喝”说的是群体中的__责任分_散____现象。
7、师生关系建立的基础是___教育目的_____。
8、领导影响力因素有___权力性影响_____和__非权力性影响两大类。
三、单项选择题1、最新管理理论阶段也被称为（D ）。
A、人际关系阶段 B、行为科学形成时期C、“管理科学”阶段D、综合的现代管理学派2、独立型和顺从型是下列哪位心理学家提出的？（C ）A、阿德勒B、荣格C、威特金D、卡特尔3、阿Q被人打了以后说是儿子打了老子，这属于下列哪种防卫方式？（C ）A、反向行为B、压抑C、合理化D、升华4、挫折后嚎啕大哭、撕衣咬手……属于下列哪种反应？（C ）。
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第一章学校管理心理学概述一、判断题1、西方工业心理学之父是梅奥。
（错：闵斯特伯格）2、梅奥于1912年汇编出版了一本书《心理学与工业效率》。
（错：闵斯特伯格）3、摩尔斯创立了著名的“人际关系理论”。
（错：梅奥）4、我国研究管理心理学之先河是肖孝嵘。
（对）5、学校管理心理学的萌芽可以追溯到闵斯特伯格。
（对）6、学校管理心理学的基本问题是探讨有关人的心理实质的哲学基本问题。
（对：物质与精神、存在与意识）7、学校管理心理学的基本问题是激励与挫伤的关系问题。
（对）8、学校管理心理学的基本问题是管理与被管理的关系问题。
（错：激励与挫伤）9、有结构的观察又可以分为非参与观察和参与观察两种。
（错：无结构观察）10、实验法是学校管理心理学中最普遍采用的方法。
（错：调查法）11、1958年美国斯坦福大学教授梅奥出版了一本名为《管理心理学》的专著，这意味着管理心理学作为学科登上历史舞台。
（错：黎维特）12、20世纪70~80年代，美国教授黎维特出版了著作《学校组织行为学》是学校管理心理学成为独立学科的标志之一。
（错：欧文斯）13、前苏联是率先使用“学校管理心理学”这一学科名称的国家。
（错：中国）14、霍桑实验证明，人不只是“社会人”，更主要是“自我实现人”。
（错：经济人、社会人）15、传统科学管理理论坚持以人为中心的管理。
（错：以事为中心）二、单选题1、西方工业心理学之父是：A．欧文斯 B．梅奥 C．黎维特 D．闵斯特伯格（D）2、霍桑实验证明，人不只是经济人，更主要是：A．经济人 B．社会人 C．自我实现人 D．复杂人（B）3、是改变研究对象的性质与状态，用来揭示变量因果关系的有效方法。
A．调查法 B．观察法 C．实验法 D．测验法（C）4、是研究管理心理学的科学世界观和总的方法论。
A．唯物论与机械论 B．唯心论与形而上学C．生物还原论与辩证法 D．辩证唯物主义与历史唯物主义（D）5、与经济人假设相对应的是管理理论。
A．X管理理论 B．Y管理理论 C．人际关系理论 D．超Y管理理论（A）6、美国欧文斯撰写的《》是学校管理心理学成为独立学科的标志之一。
A．《心理学与工业效率》 B．《学校组织行为学》C．《学校管理和心理》 D．《学校管理的社会心理学问题》（B）7、由于学校教育的管理实践，才孕育诞生了学校管理心理学。
A．20世纪五六十年代 B．20世纪六七十年代C．20世纪七八十年代 D．20世纪八九十年代（C）8、采用谈话、开座谈会等方式的研究方法是。
A．观察法 B．实验法 C．书面调查法 D．口头调查法（D）9、是指研究者对研究被试做指导性的、正式的、事先决定了问题项目和反应（回答）可能性的谈话。
A．调查法 B．现场实验法C．结构性谈话法 D．非结构性谈话法（C）10、霍桑实验主要是采用进行研究。
A．自然实验法和谈话法 B．谈话法和实验法C．现场测验法和调查法 D．个案法和测验法（A）11、人际关系理论坚持的管理。
A．以事为中心 B．以人为中心C．以领导为中心 D．以下属为中心（B）三、多选题1、传统科学管理理论是强调。
A．工作方法的科学化 B．劳动组织的专业化C．作业程序的标准化 D．沟通方式的人性化（ABC）2、人际关系理论强调的管理。
A．以领导为中心 B．以人为中心C．新型的领导艺术 D．员工参与管理（BCD）3、雪恩提出的人性假设是。
A．经济人假设 B．社会人假设 C．自动人假设 D．复杂人假设（ABCD）4、学校管理心理学的基本问题的特征是。
A．根本性 B．特殊性 C．稳定性 D．纲领性（ACD）5、学校管理心理学的基本问题是。
A．激励 B．挫伤 C．激励与挫伤关系 D．个体与群体关系（ABC）6、学校管理活动中基本的群体心态是。
A．团结一致 B．追求激励 C．服从领导 D．避免挫伤（BD）7、系统科学观在学校管理中的应用就是要实施贯穿。
A．联系原理 B．系统原理 C．信息原理 D．控制原（BCD）8、学校管理心理学的方法论是要从宏观上以观点指导人们的研究。
A．存在决定意识 B．事物运动发展变化C．事物普遍联系 D．理论与实践相结合（ABCD）9、学校管理心理学的具体方法是。
A．观察法 B．调查法 C．实验法D．测验法 E．个案法（ABCDE）10、学校管理心理学的研究要坚持。
A．注意方法论 B．突出典型个案C．仅用科技设备 D．综合运用研究方法（AD）11、学校管理心理学研究的基本过程包括。
A．准备 B．实施 C．成果表达 D．成果鉴定（ABCD）12、调查问卷可以分为。
A．有结构问卷 B．无结构问卷 C．半结构问卷 D．全结构问卷（ABC）13、调查问卷通常是由等部分构成。
A．调查题头 B．指导语 C．调查问题 D．结束语（BCD）14、学校管理心理学与其他相关学科区别是：A．研究学校管理心理现象与规律B．不研究学校管理本身C．不研究学校中一般的和教育的心理现象和规律D．不研究普通管理心理问题（ABCD）15、美国教授梅奥提出了著名的人际关系理论,提出人们的工作积极性是受到的影响。
A．物质因素 B．生理因素 C．心理因素 D．社会因素（ABCD）第二章学校管理心理学的基础理论一、判断题1、新行为主义学派的代表性学者赫茨伯格提出了强化激励理论。
（错：斯金纳）2、巴甫洛夫创立了操作性条件反射理论并在激励上应用之。
（错：斯金纳）3、当行为的结果有利于个人并得到强化时，行为就会重复出现，这是利用负强化原理。
（错：正强化原理）4、操作性条件反射理论认为，人类的许多行为具有操作性和认知性。
（错：工具性）5、弗鲁姆提出保健因素和激励因素的双因素理论。
（错：赫茨伯格）6、美国学者弗鲁姆提出，直接结果是指与行动相隔较远的结果，也就是可以感受到的直接结果的后果。
（错：间接结果）7、美国学者弗鲁姆提出，直接结果的效价是行动驱力与对直接结果的期望的积的总和。
（错：间接结果的效价与工具性的积的总和。
）8、美国心理学家维纳提出协变归因原理，对个体的行为做归因分析。
（错：凯利）9、美国心理学家勒温提出了场动力论，用符号表示之B=∑（P·E）（错：B=f（P·E））10、美国心理学家亚当斯提出了公平理论，他认为人们主要关注自己的绝对报酬。
（错：相对报酬）11、美国心理学家亚当斯提出，要消除个体不公平感的最佳方法就是增加自己所获得的绝对报酬。
（错：相对报酬）12、亚当斯的公平理论强调公平感是影响工作积极性的主要因素。
（对）二、单选题1、新行为主义学派的代表性学者提出了强化激励理论。
A．赫茨伯格 B．斯金纳 C．弗洛依德 D．弗鲁姆（B）2、新行为主义学派的代表性学者斯金纳提出了。
A．双因素理论 B．期望理论（C）C．操作性条件反射理论 D．认知理论3、弗鲁姆提出，当保健因素缺乏、不足，或在工作情景中处于否定状态时候，职工会获得。
A．公平感 B．正负强化 C．满意感 D．不满意感（D）4、弗鲁姆认为，缺乏或者否定的不会导致职工产生不满意感。
A．激励因素 B．保健因素 C．认知因素 D．强化因素（A）5、弗鲁姆认为，存在或者处于肯定状态的会使职工更努力。
A．保健因素 B．激励因素 C．认知因素 D．强化因素（B）6、弗鲁姆认为，不充分或者处于否定状态的不会导致职工减少努力。
A．保健因素 B．激励因素 C．认知因素 D．强化因素（A）7、美国心理学家斯金纳提出，当行为的结果有利于个人并得到时候，行为就会重复出现。
A．正反馈 B．负反馈 C．正强化 D．负强化（C）8、美国心理学家弗鲁姆早期提出，激励力量是效价与的乘积。
A．强化 B．认知 C．阈限值 D．期望值（D）9、美国心理学家弗鲁姆后期又修改了他的理论，他认为激励力量是效价与、的乘积。
A．工具性、期望值 B．反馈性、强化值（A）C．工具性、阈限值 D．强化性、阈限值10、心理学家创立了精神分析学派。
A．荣格 B．阿德勒 C．弗洛依德 D．多拉德（C）11、精神分析学派的心理学家认为，人的一切动机都是克服自卑、追求征服、追求优越的，这种驱力受阻就形成挫伤。
A．荣格 B．阿德勒 C．弗洛依德 D．多拉德（B）12、是由美国心理学家莫里诺所创立的一种心理咨询与治疗的方法。
A．正负强化 B．ABC理论C．角色扮演（心理剧） D．攻击——侵犯理论（C）13、精神分析学派的心理学家弗洛依德把人的意识分为三部分。
A．无意识、潜意识和意识 B有意识、潜意识和意识C．潜意识、显意识和意识 D 无意识、前意识和意识（D）14、精神分析学派的心理学家弗洛依德把人的人格分为三部分。
A．本我、自我、超我 B．他我、自我、超我C．无我、自我、超我 D．小我、大我、超我（A）15、我国心理学教授俞文钊创立了理论。
A．C型激励 B．同步激励 C．全面激励 D．综合激励（B）16、美国心理学家赫茨伯格的实验研究得出的结论是员工对工作不满意起主要作用的是。
A．成长 B．薪酬 C．环境 D．发展（C）三、多选题1、心理学的强化理论认为，我们教师或者家长可以利用对学生或者孩子的行为进行有效控制，可能将其引导到预期的状态。
A．正强化 B．负强化 C．认知 D．自由联想（AB）2、美国心理学家赫茨伯格创立了理论A．公平与公平感 B．双因素C．保健因素与激励因素 D．满意与不满意（BC）3、美国心理学家赫茨伯格的实验研究得出的结论是：员工对工作满意起主要作用的是。
A．成长 B．环境 C．薪酬 D．发展（AD）4、美国心理学家赫茨伯格认为，人类有两类基本的需要：A．物质需要 B．避免痛苦的需要C．精神需要 D．心理发展的需要（BD）5、美国心理学家赫茨伯格认为，员工对工作导致不满意的主要因素有：A．监督 B．工资 C．人际关系 D．工作条件（ABCD）6、公平理论提出：人们通常会对自己与他人的比值作比较，以判断是否获得公平感。
A．时间与教育程度 B．报酬与绝对数值C．投入与报酬 D．贡献与回报（CD）7、公平理论告诉我们，人们消除不公平感的常见方法为：A．力求改变自己的报酬 B．要求改变他人的报酬与投入C．设法改变自己的投入 D．自我消除不公平感（ABCD）8、美国心理学家韦纳创立了情绪与动机的归因理论，他提出个体的行为可从以下几方面做原因分析：A．内部——外部 B．稳定——不稳定C．协调——不协调 D．可控——不可控（ABD）9、我国华东师大熊川武教授提出了全面激励理论，他认为激励是一个系统，激励至少要包含这样一些因素：A．人，即激励主客体 B．评价与结果C．时空，即激励过程与相应环境 D．方式与内容（ACD）10、我国华东师大熊川武教授提出了全面激励理论，它主要包含：A．全员激励 B．全程激励 C．全位激励 D．全素激励（ABD）11、美国心理学家多拉德提出的“攻击--侵犯”理论指出，由挫伤引起的攻击主要指：A．直接制造挫伤的人 B．与挫伤的形成没有直接关系的人C．受挫折者本人 D．与挫伤的形成有利益关系的人（ABC）12、个体在受到挫伤后的理智反应是：A．攻击 B．理喻 C．替代 D．斗争（BCD）13、在学校管理实践中，我们对教职工遭受挫伤的常用调治策略是：A．情绪宣泄 B．角色扮演 C．积极劝诫 D．善用赏罚（ABCD）14、学校人为挫伤的主要因素有：A．挫伤主体 B．挫伤程度 C．挫伤客体 D．挫伤手段（ACD）15、学校人为挫伤的各要素之间相互作用便形成挫伤机制，人为挫伤的机制有：A．单向挫伤 B．挫伤程度 C．双向挫伤 D．挫伤手（AC）第三章学校成员的需要一、判断题1、学校成员的需要是指由已经满足的欲望、要求或由剥夺引起的人的内外部紧张状态。