人民版高中历史必修一51《新中国初期的外交》优秀教学设计
人教版历史必修1《新中国初期的外交》教案
人教版历史必修1《新中国初期的外交》教案了解新建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
二、教材分析：本课叙述了建国初期新在复杂的国际环境中，确定了独立自主的和平外交政策，并在此政策的指导下，积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系；同时积极谋求建立新的国际关系，提出了和平共处五项原则，成为解决国与国之间关系的基本准则；并先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用。
三、教学目标：1、知识与能力：（1）识记：独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。
（2）理解：结合近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定。
（3）运用：探究新独立自主外交与旧屈辱外交的根本区别；和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。
2、过程与方法：（1）通过情境再现，历史比较、问题探究、合作交流等途径，培养学生收集有效历史信息、语言表达、团结协作的能力。
（2）采用讨论式，启发式教学开展师生双向交流活动。
3、情感态度与价值观：（1）新初期开展的独立自主的和平外交与旧屈辱的外交有着本质的区别。
（2）新提出了和平共处五项原则，并成为解决国与国之间问题的基本准则。
在日内瓦会议和万隆会议上，我国提出正确的建议，促进了会议的圆满成功，为世界和平做出了巨大贡献。
四、教学重点、难点1、重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。
2、难点：建国初期制定外交方针的依据。
五、教学设计1、教学思路设计本节课以三个主题探究来引导学生进行自主学习、探究性学习，突出学生在教学过程中的主体地位，通过有计划、有组织的课前预习、课中质疑答疑等形式，实现师生教与学的有机互动,培养学生的分析、思考及实践能力。
同时注重史料的运用，帮助学生形成论从史出，以史为证的历史思维能力。
2、教学方法设计灵活采取多种教学方法，创设历史学习情境与启发式教学相结合，讨论法与讲述法相结合，探究式学习与接受式学习相结合。
人教版高中历史必修1优质教学设计5：第23课 新中国初期的外交教案
第23课《新中国初期的外交》教案一、教材分析本节教材分三目，叙述了四个问题：新中国诞生后为彻底摧毁帝国主义对中国的控制，恢复国家的独立和主权，奉行独立自主的和平外交方针；冲破美国的外交孤立，同苏联等17个国家建立了外交关系；积极谋求建立新的国际关系，提出了著名的和平共处五项原则；先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用二、教学目标1.知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握新中国成立初期国际形势的新格局和国际关系的新特点；新中国外交政策的根本原则和基本特点；新中国与各国外交关系的建立和友好关系的发展；和平共处五项原则；中国代表团参加日内瓦会议；中国代表团参加亚非会议。
2.能力方面：(1)通过对新中国成立初期国际形势和新中国外交政策特点和基本方针的教学，培养学生通过综合分析把握历史事件之间相互联系的能力。
(2)通过对新中国初期外交活动和外交成就的教学，培养学生的归纳能力。
3.态度、价值观方面：(1)通过对新中国外交政策的外交成就的教学，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。
(2)通过和平共处五项原则的教学使学生认识到和平共处五项原则的提出得到了国际社会的高度评价和赞扬，产生了极其深远的影响，成为处理与国相互关系的准则，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩失作出了重大贡献。
(3)通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。
4.学法指导方面：(1)引导学生通过对旧中国外交基本情况的简要回顾，使学生掌握对同一历史现象进行联想和比较的思维方法。
三、教学重点、难点重点独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则难点：和平共处五项原则为什么成为处理国与国关系的基本准则四、课时安排：1课时五、教学过程学(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
人民版高一历史必修一51新中国初期的外交教学设计
在讲解过程中，我会注重运用生动的实例、形象的语言，使学生更容易理解和掌握新中国初期的外交政策和原则。同时，结合现实国际形势，让学生认识到这些外交成就对我国的现实意义。
2.培养学生的国际视野，使其关注国际形势的发展，树立合作共赢、共同发展的外交观念。
3.增强学生的爱国情怀，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
4.培养学生的平等、尊重、合作精神，使其在处理人际关系和国际关系中，秉持公正、公平、诚信的原则。
5.引导学生树立正确的价值观，认识到和平共处、友好合作是处理国际关系的基石，反对一切形式的霸权主义和强权政治。
3.以小组为单位，编写一篇关于新中国初期外交政策的小论文，主题自拟，要求观点鲜明，论述充分，字数不少于1000字。
4.结合现实国际形势，为我国制定一项外交政策建议，旨在促进世界和平与发展。要求：具有创新性、实用性和可操作性，字数不少于500字。
5.完成课后练习册中与本章节相关的题目，巩固所学知识。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对本节课所学内容进行梳理，强调新中国初期外交政策的重要性和实际意义。
首先，回顾本节课所学的新中国初期外交政策、原则及具体实践，让学生明确知识框架。其次，强调这些外交成就对我国的现实意义，激发学生的民族自豪感。
最后，鼓励学生在课后继续关注国际形势，学会用所学知识分析现实问题，为我国的外交事业贡献自己的力量。同时，布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。
（3）举办外交知识竞赛、模拟联合国等活动，提高学生的国际视野和综合素养。
人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》优秀教案(5页)
人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》优秀教案（5页）新中国初期的外交【课标要求】了解新中国建立初期的重大交外活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
学习本课的现实意义：中华人民共和国成立时，正值以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营日趋对峙之际，新中国奉行独立自主的和平外交政策，采取“另起炉灶”“一边倒”的外交方针，坚定地站在社会主义阵营一边。
这就决定了中国国际关系的走向，产生了多方面的深远影响。
而新中国倡导的和平共处五项原则。
已成为解决国与国之间问题的基本准则，在国际上产生了越来越广泛的影响。
世界离不开中国，中国离不开世界。
中国正在以独立自主的步伐走在国际政治的舞台。
【教学目标】一、知识与能力目标①掌握新中国的外交政策及外交方针的主要内容，并结合中国近代历史和建国初期的国内国际形势，简要分析当时外交方针、政策制定的原因；②了解建国初期在新的外交方针政策指导下的重大外交活动，归纳这一时期的外交成就；③识记周恩来提出的和平共处五项原则,及日内瓦会议和万隆会议的有关知识，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义，以及周恩来在万隆会议提出求同存异方针的作用；④探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别。
二、过程与方法目标①利用影视、图片、文字等材料，创设情景，阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息作分析思考；②对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作体验知识的获取和思维的扩大,学会运用比较法思考历史问题；③由学生多方面收集有关新中国外交历程的文字和图片资料（图书馆、网络、社区资源库等等）并对材料进行判断、整理和分析, 研究新中国成立后各个时期的外交政策的成败得失、思考现实问题，使课本知识与课外知识相结合，学习历史与认识现实相结合，提高历史思维能力，促进学生素质的全面发展。
④引导学生以适当的形式（小论文，图表，ppt演示文稿等）呈现成果。
三、情感、态度与价值观目标①正确认识建国以来，我国国际地位不断提高，在国际事务中的作用和影响不断加强，为世界和平、正义与进步事业作出了重大贡献，激发学生的爱国热情。
人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》教案
专题五现代中国的对外关系一新中国初期的外交课标分析课标要求：“了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义”。
课标明确了新中国建立初期的外交政策和重大外交活动是需要了解的，同时要理解和平共处五项原则的实行对处理国际关系所起的巨大作用，从中培养学生们的爱国情节。
教材分析教材用“另起炉灶”与“一边倒”、和平共处五项原则的提出、走向国际舞台这三个子目介绍新中国初期的重大外交政策和活动。
使我们了解或掌握新中国初期的外交成就。
其中外交政策与外交活动的相互关系——外交政策指导外交活动、外交活动是外交政策的实践，也体现得较清晰。
学情分析高一新生思维活跃，从初中形象思维为主过渡到高中抽象思维为主。
但其思维针对性、辩证性还很欠缺，对较浅的、容易理解的感性知识仍表现出兴趣，也愿意尝试解决一些需要深刻思考的能力问题。
大部分学生仍还存在死记硬背的方法，割裂历史事件之间的联系，混淆历史概念的问题，这需要关注和克服。
教学建议1．教法：情景问题探究法。
让学生自主去学、去思、去辩。
2．学法：自主学习、主动探究法。
结合老师创设的新情景、提出的新问题、自主思考、合作探究、互动探究，来形成一定的认识，掌握相关知识。
教学目标知识与技能1．了解二战后世界形势的主要特点；简述新中国的外交政策的基本方针。
2．理解“一边倒”的必要性；归纳新中国成立初期主要外交成就。
3．通过新旧中国外交的对比，提高分析比较历史事实的能力。
4．通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力。
过程与方法1．引导学生搜集资料、自主探究、合作交流，形成终身学习的能力。
2．采用讲练结合法、讨论法、史料教学法等多种教学方式，开展师生双向交流活动，帮助学生学习运用知识解决新问题的能力。
3．引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。
情感态度与价值观1．通过对新中国外交政策和外交成就的教学，使学生认识到“弱国无外交”，只有在中国共产党领导下才能从根本上改变旧中国外交的屈辱局面，从而增强爱党、爱国、爱人民的感情。
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《新中国初期的外交》教学设计一、课标要求了解新中国独立自主的和平外交政策的确立、和平共处五项原则的提出||，知道日内瓦会议、万隆会议的基本史实||，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义||。
二、学情分析本课是现代中国外交关系的第一个时期||，是新中国外交的奠基时期||，打破了帝国主义孤立封锁中国的政策||，取得了一些重要的外交成果||。
教师在讲授过程中||，要注意引导学生了解新中国的外交政策和基本方针以及取得的主要外交成就||。
三、教学目标（一）知识与能力1、掌握新中国初期的外交政策及外交方针的主要内容||，分析当时外交政策制定的原因||，培养学生分析理解历史问题的能力||。
2、分析归纳新中国初期的主要外交成就||，培养学生分析归纳历史知识的能力||。
3、通过对新旧中国外交的比较||，探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别||，提高分析比较历史事实的能力||。
（二）过程与方法1、通过阅读相关材料及图片||，从材料中获取有效信息||，分析新中国初期外交政策制定的原因和主要内容||，从而学会论从史出的方法||。
2、通过对建国初期外交方针、和平共处五项原则、万隆会议等基本史实的学习||，概括归纳建国初期取得的外交成就||，学会归纳概括历史知识的能力||。
3、通过“探究学习”环节||，调动学生的学习兴趣和积极性||，培养学生自主合作探究的方法||。
（三）情感、态度与价值观1、认识新中国坚持独立自主的和平外交政策||，积极开展外交活动||，取得了一系列重大成就||，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面||，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望||。
2、和平共处五项原则、“求同存异”方针是中国对世界外交的贡献||，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了重大贡献||。
认识互相尊重平等互惠、和平共处||，不仅是国与国之间的基本准则||，也是人际交往的基本原则||。
3、体会周恩来等老一辈革命家的外交艺术||，感受他们的人格魅力||。
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新中国的外交一、教学目标设计本案例出自岳麓版高中历史必修教材（Ⅰ）第７单元第３１课。
该课的教学目标设计如下。
１知识与能力：（１）了解新中国成立初期制定外交三大政策的原因、内容和意义。
（２）了解和平共处五原则提出的背景、内容和实践，理解它在处理国际关系方面的意义。
（３）掌握２０世纪７０年代中国在联合国合法席位得以恢复的原因和意义。
（４）掌握中美在２０世纪７０年代实现两国关系正常化的原因，正确分析它对中国外交以及对国际关系产生的重大影响。
（５）知道改革开放以来我国与其他国家进行国际交流与合作的四项原则，分析在此四项原则指导下，我国取得的国际交流与合作的巨大成就。
（６）了解２０世纪８０年代以来我国外交方针的新发展及中国外交取得的新成就。
２过程与方法：（１）学习建国初期外交三大政策和取得的成就，引导学生与旧中国屈辱的外交比较，帮助学生学会比较历史问题的方法。
（２）通过中国在联合国合法席位的恢复以及中美、中日关系正常化这一段历史的学习，培养学生运用历史唯物主义的观点和方法去分析历史事件。
（３）通过列表总结新中国成立以来取得外交成就，帮助学生学会运用图表总结历史知识的学习方法。
（４）引导学生收集、查找新中国外交成就的图片资料，举办小型展览会，帮助学生学会利用图书馆、网络等资源，学会在活动中与同学合作。
３情感态度与价值观：（１）通过学习建国初期新中国的外交政策和成就，帮助学生认识到中国人民真正在世界上站立起来了。
（２）通过中美建交史实的学习，帮助学生认识到在国际关系中没有永恒的朋友，只有永恒的利益。
（３）通过学习新时期中国的外交，引导学生认识到中国的外交适应了国际形势的发展和国内建设的需要，促进了我国的改革开放，中国在国际舞台上为维护世界的和平和发展发挥着越来越重要的作用。
二、教学重点与难点分析重点１和平共处五项原则的提出和运用。
理由：中国是和平共处五原则的倡导者和忠实执行者，其包容性和开放性超越了意识形态和社会制度的差异，为国际社会所普遍接受，成为国际法的基本原则内容，推动了国际政治经济新秩序的形成和发展，是中国独立自主的和平外交政策的重要体现，标志着中国外交的成熟，在新中国的外交史上具有重要地位，本课第一个框目就是“和平共处五项原则”。
高中历史教案新中国初期的外交教学设计
高中历史教案新中国初期的外交教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解新中国建立初期的国内外政治环境。
掌握新中国初期外交政策的特点和主要成就。
分析新中国初期外交政策形成的原因和影响。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论交流，培养学生的史料分析能力。
运用案例分析法，引导学生探讨新中国外交政策的发展变化。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新中国初期外交政策的理解与认同，增强民族自豪感。
培养学生热爱祖国、维护世界和平的价值观。
二、教学内容1. 教学重点：新中国初期外交政策的特点和主要成就。
2. 教学难点：新中国初期外交政策形成的原因和影响。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示新中国成立的历史背景，引导学生了解新中国初期面临的国际环境。
提问：“新中国建立初期，我国外交政策的目标是什么？”2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解新中国初期的外交政策。
教师提问：“新中国初期的外交政策有哪些特点？”3. 案例分析：教师展示新中国初期的一些重要外交事件，如“开国大典”、“抗美援朝”等。
学生分组讨论，分析这些事件背后的外交政策及其影响。
4. 课堂讲解：教师讲解新中国初期外交政策形成的原因和影响。
引导学生分析新中国初期外交政策的特点和主要成就。
5. 课堂小结：学生总结新中国初期外交政策的特点和主要成就。
教师点评并补充。
6. 课后作业：四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 课后作业：评价学生对新中国初期外交政策的理解和分析能力。
3. 学期考试：考察学生对新中国初期外交政策知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：高中历史教材相关章节。
2. 课件：教师自制的教学课件。
3. 资料：关于新中国初期外交政策的文献、图片等资料。
4. 网络资源：相关历史网站、学术文章等。
六、教学策略1. 案例教学：通过分析具体的历史事件，如“和平共处五项原则”、“日内瓦会议”等，使学生更加深入地理解新中国初期的外交政策。
人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》教学设计(1课时5页)
2.培养学生热爱和平、珍视友谊的情感，使他们认识到和平共处五项原则等外交政策对于维护世界和平的重要性。
3.引导学生树立正确的国际观念，认识到国家利益与全球福祉的密切关系，积极参与国际交流与合作。
4.培养学生的时代责任感，使他们认识到作为新时代的青年，要为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为推动构建人类命运共同体贡献力量。
（2）新课讲解：详细讲解新中国初期外交政策的基本原则、重大成就、调整过程，结合实例进行分析。
（3）课堂互动：组织学生进行课堂讨论，引导学生运用所学知识分析问题，提高他们的思考和分析能力。
（4）总结提升：对本节课的重点内容进行总结，强调新中国初期外交政策的历史意义，激发学生的民族自豪感。
3.教学评价：
1.结合课堂学习，请同学们撰写一篇关于新中国初期外交政策的小论文，要求如下：
a.围绕本节课所学的知识点，自选角度，明确论点；
b.论述清晰，逻辑严谨，不少于800字；
c.适当运用历史史料、实例等，以增强论据的可靠性；
d.提交纸质版和电子版，教师将进行批改和反馈。
2.制作一份关于新中国初期外交政策的手抄报，要求如下：
b.分析资料，总结新中国初期外交政策的特点及影响；
c.撰写一篇300字左右的感悟，分享自己在阅读拓展资料过程中的收获。
4.参与课后小组讨论，针对以下问题展开思考：
a.新中国初期外交政策对我国国家利益和世界格局的影响；
b.和平共处五项原则在当今国际关系中的现实意义；
c.从新中国初期外交政策中，我们可以得到哪些启示，为我国未来外交政策提供借鉴。
2.利用多媒体教学资源，如历史图片、纪录片、文献资料等，帮助学生直观地了解和掌握相关知识。
高中历史 5.1《新中国初期的外交》教案 人民版必修1
高一专题五现代中国的对外关系一新中国初期的外交■教学目标的设计：新课程教学目标确定为三个维度，这和旧大纲是迥然不同的。
就这节课而言，第一目标“知识和能力”，和老教材相比“新中国初期的外交”删掉了“团结世界各国人民”，压缩了历史背景，减少知识记忆量，重点更加突出，如“和平共处五项原则的提出”单独作为一个子目。
“能力要求方面”新课程更加突出提高历史事实比较的能力要求。
第二个目标是“过程和方法”，是新课标的突出特点。
授人以渔，自主学习，合作学习，探究学习，使学生会学、乐学，形成终身学习的习惯，这正是新课标追求的目标。
我采用历史学习“三步曲”（了解-理解-见解）来执教这节课，就是想体现这种精神。
第三个目标是“情感态度与价值观”：旧大纲作为思想教育目标，新课标在此基础上拓展加深，把历史学科从政治思想教育中解放出来，突出历史学科独特的功能。
这一目标涵盖了思想、观念、情感、情趣、态度等多方面的内容，其核心内容应当是彰显人文主义精神。
一、知识和能力1．新中国外交的国际背景、外交政策和基本方针及原因2．归纳新中国初期的主要外交成就3．新旧中国外交的比较，提高分析比较历史事实的能力4．和平共处五项原则和“求同存异”方针的含义及积极意义二. 过程和方法1．掌握历史学习“三步曲”（了解-理解-见解）。
2．粗读、精读，快速浏览，圈点划批，提高历史阅读能力。
3．阅读材料（文字、图片、影视等），以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。
4．通过新旧中国外交的比较，让学生学会比较历史问题的方法。
5．引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。
三. 情感态度与价值观1．旧中国外交的比较，感受“中国人民站起来了”的自豪；坚持独立自主的和平外交政策，显示中国人民自强不息的民族精神和热爱和平的美好愿望。
2．举世瞩目的外交成就，表明新中国国际地位的提高，进一步增强学生的民族自豪感3．和平共处五项原则、“求同存异”方针是中国对世界外交的贡献，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了重大贡献，认识互相尊重平等互惠、和平共处不仅是国与国之间的基本准则，也是人际交往的基本原则，让学生从中加深对人文精神的理解4．体会周恩来等老一辈革命家的外交艺术，感受他们的人格魅力。
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教学设计表
独立自主的和平外交方针
注：媒体图片展示新中国成立初期的国际局势及《共同纲领》的相关内容引导学生分析新中国外交方针制定的背景，以表格展示三大外交方针的内涵及意义。
新中国初期的外交成就
注：围绕四件事进行教学交流，第一是中苏建交，打破外交封锁；第二是和平共处五项原则的提出，标志着新中国外交政策的成熟；第三是日内瓦国际会议，新中国第一次以五大国身份出现在国际舞台；第四是万隆国际会议，求同存异打开外交新局面。
总结梳理
注：总结本节课的主干知识点。
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
人教版高中历史必修一23.新中国初期的外交教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：新中国初期外交政策的基本原则和重大事件，以及这些政策对我国国际地位和世界局势的影响。
难点：如何引导学生深入理解和平共处五项原则等外交方针的内涵，以及分析其在不同历史背景下的运用和调整。
人教版高中历史必修一23.新中国初期的外交教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解新中国成立初期我国外交政策的背景和基本原则，掌握和平共处五项原则、一边倒、打扫干净屋子再请客等外交方针的含义。
2.掌握新中国初期重大外交事件，如抗美援朝、日内瓦会议、万隆会议等，了解我国在这些事件中的立场和作用。
3.了解我国在联合国合法席位的恢复过程，认识我国在国际事务中的地位和影响力。
2.提问：“新中国成立后，我国面临哪些国际挑战和机遇？”让学生思考并回答，为新课的学习做好铺垫。
3.教师简要介绍本章的主要内容，即新中国初期的外交政策及其重大事件，引发学生的兴趣。
（二）讲授新知
1.讲解和平共处五项原则、一边倒、打扫干净屋子再请客等外交方针的内涵，分析这些方针提出的背景和意义。
2.详细阐述新中国初期重大外交事件，如抗美援朝、日内瓦会议、万隆会议等，介绍我国在这些事件中的立场和作用。
4.分析当今世界国际形势，结合新中国初期外交政策的基本原则，谈谈你对我国未来外交政策的建议。
这道作业旨在激发学生的创新意识和国际视野，让他们关注现实国际问题，学会运用所学知识为国家发展出谋划策。
5.阅读拓展：推荐学生阅读与新中国初期外交政策相关的书籍、文章，如《中国外交历程》、《新中国外交五十年》等，拓宽知识面。
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（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结新中国初期外交政策的特点、成就和影响。
2.强调和平共处五项原则等外交政策在国际事.告诉学生，了解新中国初期的外交，有助于我们更好地认识国家发展历程，增强民族自豪感和使命感。
5.结合课堂练习，请学生完成课后习题，巩固新中国初期外交政策的相关知识。要求学生在完成习题的过程中，注意查漏补缺，提高自己的历史素养和分析能力。
1.学生对新中国的成立及其在国际舞台上的地位有初步了解，但对外交政策的制定和实施过程认识不足。教师应引导学生深入分析外交政策背后的历史背景和国内外形势。
2.学生在分析问题时，可能存在表面化、片面化的问题。教师应通过提问、讨论等方式，帮助学生拓展思维，提高分析问题的深度和广度。
3.学生对于和平共处五项原则、一边倒等外交政策的概念理解可能模糊，教师需要通过实例解析、史料分析等方法，帮助学生清晰掌握这些政策的具体内容和意义。
（3）组织课堂讨论，让学生在交流互动中，提高分析问题和解决问题的能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示新中国初期的重大外交事件，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）自主学习：学生阅读教材，了解新中国初期外交政策的基本情况，为后续课堂讨论打下基础。
（3）课堂讲解：教师针对重点内容进行讲解，剖析外交政策的制定背景、具体内容和影响。
2.学生分组讨论，进行思维碰撞，教师巡回指导，引导学生深入分析问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调新中国初期外交政策的特点和成就。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计练习题，包括选择题、简答题和论述题，涵盖本节课的重点内容。
人教版必修1历史：第23课新中国初期的外交优秀教学案例
在教学过程中，我将结合学科特点和课程内容，运用生动、形象的语言，引导学生深入了解新中国初期的外交事业，感受我国在国际舞台上逐渐崛起的历程。同时，注重培养学生的思辨能力和历史观念，使他们在学习过程中能够更好地把握历史发展的脉络，提高历史素养。
4.外交成就的意义：阐述新中国初期外交成就对我国社会主义建设的影响，以及其在国际舞台上的地位和作用。
（三）学生小组讨论
1.分配任务：将学生分成若干小组，每组选择一个外交事件进行讨论；
2.讨论内容：让小组成员从外交政策、外交活动、外交成就等方面进行讨论；
3.讨论形式：鼓励学生发表自己的观点，进行小组内交流，形成共识；
4.鼓励学生提出改进意见和建议，促进教学相长。
在本节课的教学过程中，我将关注每一个学生的成长和发展，充分调动他们的学习积极性，使他们在掌握历史知识的同时，提高自身综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。同时，注重培养学生的思辨能力和历史观念，使他们在学习过程中能够更好地把握历史发展的脉络，提高历史素养。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放历史纪录片、音频资料，让学生身临其境地感受新中国初期的外交氛围；
2.利用多媒体课件展示新中国外交成果的图片，增强学生的视觉冲击力；
3.设计相关历史情景剧，让学生扮演外交官，亲身体验在国际舞台上的智慧与勇气；
4.创设讨论情境，引导学生从不同角度分析新中国初期外交政策的制定和实施。
针对本节课的主要内容，教师设计了一系列具有启发性的问题，引导学生深入思考。同时，鼓励学生提出自己的疑问，充分调动了他们的学习积极性。通过问题驱动，培养学生独立思考、解决问题的能力，使他们能够更好地理解和掌握所学知识。
5.1 新中国初期的外交 教案(人民版必修1)
专题五 现代中国的对外关系第1课 新中国初期的外交骆楚明【课标要求】了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义 【重难点】重 点 新中国独立自主的和平外交政策；新中国提出的和平共处五项原则。
难 点 对新中国外交政策背景的分析；亚非会议。
一、独学指导1.知识指导新中国初期的外交2.独立学习知识点一 新中国的外交政策与方针 1．背景1） 高涨； 2）以美国为首的 和以苏联为首的 初步形成并走向对峙。
2.外交政策新中国从成立之日起，就始终奉行 外交政策。
3.外交方针1） ，使得中国改变了 的地位，在政治上建立起 的外交关系。
2） ，就是新中国政府在外交上旗帜鲜明地站在 ，使得新中国在国际交往中不至于处于 的地位。
3） ，巩固了新中国的独立与主权。
4.新中国成立初期的外交成就1）新中国成立后， 第一个与中国建立了外交关系。
随后，保加利亚、匈牙利、朝鲜等国家相继与中国建交。
2）1949年12月， 率领中国政府代表团访问 。
1950年1月，双方签订了 以及其他一系列经济援助协定，对于加强和巩固中苏两国的友谊和合作， 具有重要意义。
知识点二 和平共处五项原则的提出 1.目的为争取 进一步好转和为国内即将开展的创造和平的国际环外交政策和方针国际形势 外交政策和方针的内容及意义 和平共处五项原则的提出 走向国际舞台日内瓦会议 亚非会议境。
2..内容3.意义。
知识点二走向国际舞台1.日内瓦会议1）目的和平解决2）召开年在日内瓦举行，率领中国代表团参加3）成果周恩来提出，推动了会议的进展。
4）意义这是新中国第一次参加的重要国际会议。
进一步缓和了亚洲和世界的紧张局势。
2.亚非会议1）召开年在印度尼西亚召开，中国政府派出以为团长的代表团出席会议。
2）特点这是第一次没有参加的亚非国家会议。
3）成果周恩来提出的方针，受到与会各国代表的赞扬和拥护，促进了会议的成功。
一、会议所显示的亚非人民团结一致，，争取和维护民族独立，增进各国人民间友好合作的精神，被人民誉为。
人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》教学设计(4页)
新中国的外交一、教学目标设计本案例出自岳麓版高中历史必修教材（Ⅰ）第７单元第３１课||。
该课的教学目标设计如下||。
１知识与能力：（１）了解新中国成立初期制定外交三大政策的原因、内容和意义||。
（２）了解和平共处五原则提出的背景、内容和实践||，理解它在处理国际关系方面的意义||。
（３）掌握２０世纪７０年代中国在联合国合法席位得以恢复的原因和意义||。
（４）掌握中美在２０世纪７０年代实现两国关系正常化的原因||，正确分析它对中国外交以及对国际关系产生的重大影响||。
（５）知道改革开放以来我国与其他国家进行国际交流与合作的四项原则||，分析在此四项原则指导下||，我国取得的国际交流与合作的巨大成就||。
（６）了解２０世纪８０年代以来我国外交方针的新发展及中国外交取得的新成就||。
２过程与方法：（１）学习建国初期外交三大政策和取得的成就||，引导学生与旧中国屈辱的外交比较||，帮助学生学会比较历史问题的方法||。
（２）通过中国在联合国合法席位的恢复以及中美、中日关系正常化这一段历史的学习||，培养学生运用历史唯物主义的观点和方法去分析历史事件||。
（３）通过列表总结新中国成立以来取得外交成就||，帮助学生学会运用图表总结历史知识的学习方法||。
（４）引导学生收集、查找新中国外交成就的图片资料||，举办小型展览会||，帮助学生学会利用图书馆、网络等资源||，学会在活动中与同学合作||。
３情感态度与价值观：（１）通过学习建国初期新中国的外交政策和成就||，帮助学生认识到中国人民真正在世界上站立起来了||。
（２）通过中美建交史实的学习||，帮助学生认识到在国际关系中没有永恒的朋友||，只有永恒的利益||。
（３）通过学习新时期中国的外交||，引导学生认识到中国的外交适应了国际形势的发展和国内建设的需要||，促进了我国的改革开放||，中国在国际舞台上为维护世界的和平和发展发挥着越来越重要的作用||。
二、教学重点与难点分析重点１和平共处五项原则的提出和运用||。
人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》教案
人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》教案第五单元 导言讲解（略）[教学目的]知识与能力： 二战后世界形势的特点；新中国的外交政策；建国初期的外交方针；新中国同苏联等国建交；新中国同邻国和新兴民族独立国家发展友好关系；中国代表团参加日内瓦国际会议；中国代表团在万隆亚非会议上的积极贡献。
过程与方法：1、通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，分析新中国初期的外交政策和方针，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力，并提高学生知识迁移能力和综合分析问题的能力。
2、通过引导学生对比新中国外交与旧中国外交的不同，培养学生运用历史比较方法，鉴别历史知识的能力和比较问题的能力。
3、引导学生归纳新中国成立初期外交方针的内容和意义，归纳新中国成立初期的外交成就，使学生掌握利用表格概括、归纳历史问题的方法。
[教学重点]（1）本节重点是新中国独立自主的和平外交政策。
新中国奉行的外交政策是由新中国的社会主义政权性质和中华民族的根本利益所决定的，也与新中国成立初期所面临的国际形势有着密切联系。
新中国外交政策的特点充分体现在新中国初期的外交活动中。
因此，重点掌握这一内容有利于学生理解和掌握本节其它内容，有利于培养学生的分析能力，也有利于学生形成正确的价值观。
(2)本节的另一重点是新中国提出的和平共处五项原则。
和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟。
它是我国处理与国之间相互关系、参与国际事务所遵循的一项基本原则，为开创中国外交新局面奠定了基础。
同时，和平共处五项原则，为确立新型的国际关系作出了重大贡献，受到世界各国的广泛赞扬。
深刻理解这一内容也有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。
[教学难点]本节难点是对新中国初期制定“一边倒”外交方针原因的分析，以及对此方针的评价。
要正确理解“一边倒”的方针，必须分析建国之初国内外复杂的形势。
高一的学生世界近现代史的知识比较缺乏，知识储备不足，理解起来有一定的难度。
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[生]学生通过幻灯片完成习题并讲解解题思路。
2、建国初期的外交活动及外交成就
（一）1949-1950年同17国建交
[师]展示1949-1950年新中国就同17国建交地图，引导学生总结特点。
[生]与我们建交的国家主要是社会主义国家。例如苏联、保加利亚、匈牙利、朝鲜、捷克斯洛伐克、波兰等国家建交。
附件苏联政府给予中华人民共和国……的贷款……共为三亿美元，……五分之一……用以偿付为恢复和发展中国人民经济而由苏联交付的机器设备与器材……。
[生]①保障了新中国的国防安全,②有利于我国进行经济建设。
（二）和平共处五项原则
展示材料：
[师]根据视频及课文内容，完成以下填空。
[生]首先在和_印度_的谈判中提出（1953年）；然后在_印度_和_缅甸_两国联合声明中确立（1954年）。内容：互相尊重_主权和领土完整_（领土主权）、_互不侵犯_、互不干涉内政_、_平等互利_（平等互惠）、_和平共处_。
展示五幅图片，分别是《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》和《二十一条》《中美友好通商航海条约》的签订场面。
[师]通过上面五幅图片，请学生回忆学过的这些近代史上不平等条约的知识，总结一两个词来概括旧中国的外交史。
[生]屈辱外交
[师]在近代中国的历史上,“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。周恩来曾满怀义愤地指出：清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？
三、教学目标
（一）知识与能力
1、掌握新中国初期的外交政策及外交方针的主要内容，分析当时外交政策制定的原因，培养学生分析理解历史问题的能力。
2、分析归纳新中国初期的主要外交成就，培养学生分析归纳历史知识的能力。
3、通过对新旧中国外交的比较，探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别，提高分析比较历史事实的能力。
---------《周恩来传》
旧中国的外交史是一部屈辱的外交史，那么新中国成立之后的外交又是怎样的呢？新中国成立初期我国在外交方面提出了哪些方针政策，又取得了哪些外交成就呢？带着这些问题，这节课让我们一起学习专题五第一课《新中国初期的外交》。
（二）讲授新课
一、独立自主的和平外交方针
1、背景
展示材料：
（2）国内形势：新中国成立初期，新中国面临巩固政权，恢复发展经济需要稳定的外部环境
2、内容
[师]新中国自成立就始终奉行独立自主的和平外交政策，具体有哪些体现？如何理解？有何意义？同学们展开小组讨论得出概念。
[生]“另起炉灶”（不承认国民政府的外交）“一边倒”(倒向社会主义苏联）“打扫干净屋子再请客”（清除帝国主义特权）。
3、体会周恩来等老一辈革命家的外交艺术，感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他们的人格魅力。
四、教学重点和难点
教学重点：新中国独立自主的和平外交政策与和平共处五项原则提出的背景、主要内容及意义。
教学难点：“求同存异”方针的内容和影响
五、教学方法
讲述法、问题讨论法、合作探究法
六、教学过程
（一）导入新课
通过展示图片问题引导的方式导入新课的学习。
（三）走向国际舞台
1、日内瓦会议
多媒体显示：
1954年4月，周恩来率代表团出席日内瓦国际会议，新中国不仅第一次以世界五大国的地位参加，而且在会上起了积极作用。图为4月26日，周恩来率代表团步入会场。
材料一：《第二次世界大战后资本主义阵营和社会主义阵营形成图》
材料二：1949—1955年，是新中国的幼年时期，饱经磨难的东方古国终于从连年的战火中解脱出来，百废待兴。中央人民政府一方面要在国内恢复经济，另一方面还要在国际上广泛宣传，树立新中国的形象，广交朋友，扩大影响。
[师]结合材料和教材内容，分析新中国初期外交政策制定的背景。
[生]（1）国际形势：世界民族解放运动高涨；二战后，以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营初步形成并走向对峙。对于新生的社会主义中国，以苏联为代表的社会主义力量及其它进步力量无不欢欣鼓舞；但是国际帝国主义，特别是美国对新中国充满了敌意，他们从政治上进行孤立、经济上进行封锁，军事上进行威胁，妄图将新中国扼杀在摇篮里。
[师]第一个承认新中国的国家是哪一个？新中国与外国签订的第一个条约是什么？
[生]苏联，中苏两国签订《中苏友好同盟互助条约》。
[师]展示材料：通过材料分析《中苏友好同盟互助条约》对新中国的影响？
材料：第一条……任何一方受到日本或与日本同盟的国家之侵袭因而处于战争状时，……另一方即尽其全力给予军事及其他援助。
意义：标志着新中国外交政策的__成熟__。成为解决国与国之间问题的__基本准则__。
[师]思考：和平共处五项原则标志着新中国外交政策成熟的原因，完成相应习题。
[生]选择A，它适用于不同社会制度的国家且有利于世界和平。
[师]在和平共处五项原则的指导下，中国开始在国际舞台上展示一个新的国家形象。日内瓦会议及万隆会议就是新中国在和平共处五项原则指导下的具体外交实践。
（二）过程与方法
1、通过阅读相关材料及图片，从材料中获取有效信息，分析新中国初期外交政策制定的原因和主要内容，从而学会论从史出的方法。
2、通过对建国初期外交方针、和平共处五项原则、万隆会议等基本史实的学习，概括归纳建国初期取得的外交成就，学会归纳概括历史知识的能力。
3、通过“探究学习”环节，调动学生的学习兴趣和积极性，培养学生自主合作探究的方法。
《新中国初期的外交》教学设计
一、课标要求
了解新中国独立自主的和平外交政策的确立、和平共处五项原则的提出，知道日内瓦会议、万隆会议的基本史实，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
二、学情分析
本课是现代中国外交关系的第一个时期，是新中国外交的奠基时期，打破了帝国主义孤立封锁中国的政策，取得了一些重要的外交成果。教师在讲授过程中，要注意引导学生了解新中国的外交政策和基本方针以及取得的主要外交成就。
（三）情感、态度与价值观
1、认识新中国坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。
2、和平共处五项原则、“求同存异”方针是中国对世界外交的贡献，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了重大贡献。认识互相尊重平等互惠、和平共处，不仅是国与国之间的基本准则，也是人际交往的基本原则。