2019届高三南京盐城语文详细版

2019届高三年级学情调研卷

语文

2019．3

一、语言文字运用（12分）

1.在下列一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（▲）（3分）

签字样式最足以代表一个人的性格。王羲之的签字有几十种样式，▲，一律的圆熟俊俏。看他的署名，不论是在笺头或是柬尾，翩翩的▲跃然纸上。他写的“之”字变化多端，大都▲。世之学逸少书者多矣，没人能得其精髓，非太肥即太瘦，非太松即太紧，“羲之”二字即模仿不得。

A.万变不离其宗风致摇曳多姿

B.以不变应万变风味摇曳多姿

C.万变不离其宗风味绰约多姿

D.以不变应万变风致绰约多姿

【解析】

万变不离其宗：宗：宗旨、目的。尽管形式上变化多端，其本质或目的不变。

以不变应万变：指事物时常变化，我们办事要注意观察其变化，处变不惊。

在没有变化时我们进行提前准备，将事物的变化加以充分考虑。

风致:风度品格/风韵/形容姿态美好/风味；情趣/ 指文学作品的风格/轻薄；轻浮

风味：指美好的口味/指事物所具有的特殊色彩或趣味/指风度;风采

摇曳多姿:形容摆动的姿态变化多，优美动人

绰约多姿:绰约：姿态优美的样子。形容女子体态的美。

2. 下列对联中，适合悬挂在太白祠的一组是（3分）

①问如此江山，龙蜷虎卧几诗客；有长留天地，月白风清一草堂。杜甫【时代不同了，而江山依旧，可是历代以来，在祖国壮丽的河山里龙蟠虎卧的诗人，又有多少呢?杜甫在政治上很不得志，在巴山蜀水之间过着流寓生活，可是却留下了长留天地的不朽诗篇，也留下了这长留天地的不朽草堂。】

②到此莫题诗，谁个敢为学士敌；偶然去捉月，我来甘拜酒仙狂。

③一览极苍茫，旧苑高台同万古；两间容啸傲，晴天明月此三人。【高适、李白、杜甫】

④才与福难兼，文字潮儋同万里；地因人始重，江山永柳各千秋。柳宗元【柳宗元一生虽很有文才，但“福气”并不好，遭到贬谪，仕途坎坷。潮儋：潮州和儋州，韩愈因谏阻宪宗迎佛骨被贬为潮州刺史，苏轼在宋哲宗亲政、新党上台后被贬于儋州(今海南岛)。同万里：贾（谊）、韩、苏、柳四人都有才学，但政治命运相同，都被贬谪到万里以外为官。永柳：永州和柳州，柳宗元由进士累官至监察御史，唐顺宗时(805年)因参加革新集团，被贬为永州司马，唐宪宗时(815年)被起用改任柳州刺史，四年后，死于此。各千秋：河东、永州和柳州也因柳宗元的传诵而芳世千秋。】

A．①③B．①④C．②③D．②④

3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（▲）（3分）

金山和焦山本来都是江中的岛屿，如今金山与北固山一样和陆地相连了。▲。▲。▲。▲。▲。▲。

①这里的好处是静中寓动，幽深中见雄伟

②山巅的郑板桥读书处——别峰庵也是游人流连的地方

③朝暾月色，断崖石壁，以及晓风涛声，都曾博得古人赞美

④焦山在江中，面对象山，背负大江，漫山修竹，终年常青

⑤而今吾人登临此山，望滔滔大江东去，巨轮渔艇往来，则又有一番意境

⑥而山寺中的明代木结构建筑与石坊，山间的摩崖石刻，更为此山生色不少

A.④③⑥①②⑤

B.④③⑤①⑥②

C.⑤①④③

⑥②D. ⑤①④②③⑥

【解析】关注时间和空间顺序

4. 下列选项中，对漫画意图的理解最贴切的一项是（▲）（3分）

A.嘲讽不加调查先入为主的看法。

B. 批评砍伐树木破坏生态的做法。

C. 讥刺违反规定吸烟作业的工人。

D. 调侃头脑简单听人指挥的莽汉。

二、文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成5~8题。

王生墓志铭

①元年冬十有二月，A余病不能兴【起身】。闻王生兆符蹶【跌下，跌倒；竭尽、

枯竭】而苏【苏醒】，舆疾往视，与之语，神气【神情;神态】若未动，越三日而死。呜呼！是吾友昆绳之子也.

【雍正元年（年号纪年法，指1723年）冬十二月，我因病不能起身。听说王兆符跌倒后已苏醒，我抱病登车前往探视，和他交谈，精神气息好像没有动摇（指神志清晰），（没想到）过了三天就去世了。唉！（他）是我的好友王崑绳的儿子啊。】

②兆符从余游【研习；例如：至于道据于德依于仁游于艺】，在丙子之春，余

在京师，馆于汪氏，昆绳馆于王氏，使兆符来学,B次【止、停留】汪氏马队旁，危坐【古人以两膝着地，耸起上身为“危坐”，即正身而跪，表示严肃恭敬。后泛指正身而坐，端正地坐着。】默诵，阒[读音为qù，形容词性，形容寂静]若无人。方盛暑，日三至三返，不纳[接受；享受】汪氏勺饮。

【王兆符跟随我游学，是在丙子年的春天。（那年）我在京城，在汪家教学，王崑绳在王家教学，让王兆符前来（跟我）学习，就住在汪家马队旁边。(王兆符)端坐默读,安静得像没人一样,正值盛夏,每天多次往返,连汪家的一勺汤水都不接受。】

③复从余于【到】白下。昆绳尝语余曰：“兆

符视子【你】】惟子及刚主。吾使（省略“之”此处代王兆符）事【侍奉、为……服务，意译“我想让儿子跟刚主学习”】刚主，【儿子兆符】曰：符于方子【方苞】之【的】学，未之能竟【完毕、终了】也【宾语前置，未能竞之】。”

古代经考试录取而进入中央、府、州、县各级学校，包括太学学习的生员。

】，南迁遂弃去。逾四十以糊口至京师，或劝以应举。

京兆是西安的古称，汉朝京畿都城地域的名称，是周朝王畿、秦代京畿之后对都城辖域的谓称。】，明年成进士。或馈之金，使速仕以养母。余曰：“用此买田而耕，则母可养，学【学问】可殖【增加、增长】，而先人之绪【残余的，遗留的】论可终竟【完

【那以后王崑绳离家到外巡游，王兆符也从天津搬迁到金坛，后又跟随我来到了白下。王崑绳曾经对我说过：“王兆符把你当作父亲一样看待。我的好友唯有你和李刚主，我让他侍奉李刚主时说：‘兆符对于诸子的学问，还未能学完。’”二十岁那年成为诸生，南迁以后就放弃离开了。年过四十，因为要养家糊口来到京城。有人劝他参加科举考试，庚子年在京城应考，第二年成为进士。有人馈赠给他钱财，想让他在仕途上速进（指通过钱财贿赂获得提拔）来赡养母亲。我对他说：“（如果）用这些钱财买块田来耕种，那么母亲一样可以奉养，学问也可以增长，这样先人所说的诸子学问就可以穷尽了。”王兆符（听