中班健康体育课——等一等再开始
幼儿园小班健康课教案《排好队,等一等》
幼儿园小班健康课教案《排好队，等一等》主题：排队等候的重要性目标：1. 了解为什么要排队2. 学会在幼儿园内排队3. 培养等待的耐心和自控力4. 培养团队合作意识教学活动：活动一：引入（10分钟）1. 老师介绍排队是什么，为什么要排队。
2. 老师展示一些排队的场景图片，引导幼儿说说自己是否见过这些场景，他们对排队有什么看法。
活动二：游戏（15分钟）1. 老师组织幼儿们进行一场“动物排队”游戏。
要求幼儿按照指定的顺序排成队伍，例如从小到大、从轻到重等等。
2. 老师可使用卡片等视觉工具，帮助幼儿理解顺序的概念，同时加深他们对动物及其大小、重量等属性的认知。
活动三：排队等候的示范（10分钟）1. 老师示范幼儿如何在幼儿园内排队等候。
2. 老师强调排队需要保持队形整齐、相互尊重等原则，并向幼儿解释为什么要这样做。
活动四：排队练习（15分钟）1. 老师组织幼儿们进行排队练习，在教室内或者户外进行简单的队形练习，例如直线队、同学牵手队等等。
2. 老师可以用红绿灯的方式，引导幼儿们在排队时遵循红灯停、绿灯行的原则。
活动五：亲子报告（10分钟）1. 老师布置幼儿和家长的亲子作业，要求幼儿与父母一起讨论和体验排队的重要性。
2. 幼儿和家长可以通过拍照、绘画、剪纸等方式记录下他们身边的排队场景，并在下次课上分享。
活动六：总结（5分钟）1. 老师提问幼儿们在今天的课程中学到了什么，为什么要排队。
2. 老师总结排队等候的重要性，并强调幼儿们在幼儿园和生活中要时刻遵守排队规则。
延伸活动：1. 给幼儿们提供一些排队的绘本，通过阅读来巩固他们对排队的理解。
2. 组织学校内的队列比赛，奖励表现良好的班级。
3. 在幼儿园内设置排队奖励制度，鼓励幼儿们主动排队等候。
评估方式：1. 观察幼儿们在排队练习中的表现，包括是否能够保持队形整齐、是否能够相互尊重等。
2. 收集幼儿和家长的亲子作业，评估他们对排队的理解和意识。
3. 反馈老师和家长的观察及幼儿的反馈。
幼儿园小班健康公开课教案与反思《排好队,等一等》
幼儿园小班健康公开课教案与反思《排好队，等一等》1. 教学目标•知识目标：掌握排队的基本规则和注意事项。
•技能目标：学会在走路时遵守交通规则。
•情感目标：培养幼儿的自我管理能力，增强安全意识。
2. 教学重点•掌握正确的排队方法。
•学会在走路时遵守交通规则。
3. 教学难点•培养幼儿自我管理能力和安全意识。
4. 教学准备•教师：教学计划、排队标志、红黄绿灯模型、幼儿账单、讲解PPT。
•幼儿：排队标志、绿灯、黄灯、红灯。
5. 教学过程5.1 创设情境教师给幼儿们讲述一个小故事：“昨天小猫一只想去买鱼，它打算去鱼市场，可又怕迷路，所以它看见别的小动物都在排队，于是小猫也加入了队伍等待，最后它轻松愉快地买到了鱼。
”引导幼儿们回答以下问题：•小猫为什么要排队？•幼儿们平时会排队吗？•幼儿们知道什么是红灯、黄灯、绿灯吗？5.2 学习排队方法步骤一展示排队标志，并向幼儿们解释：在学校、公园、商场等公共场所，清晰明显的排队标志告诉人们应该如何排队，大家要相互尊重，遵守规则。
步骤二让幼儿们依次按照排队标志练习排队，并观看PPT介绍排队的基本规则和注意事项。
步骤三教师模拟排队过程中的一些问题，如发生插队、拥挤、抢着插队等情况，引导幼儿们思考应该如何解决。
5.3 学习交通规则步骤一教师出示红黄绿灯模型，介绍绿灯代表行、黄灯代表准备，红灯代表停。
步骤二教师把幼儿分为两组，一组扮演过路者，一组扮演交通管制员，引导幼儿们模仿真实场景，交通管制员说出指示语，过路者要正确地根据指示行动，如走、跑、停等等。
在游戏中，着重强调幼儿遵守交通规则的必要性，提高幼儿的安全意识。
5.4 教学反思通过这次公开课的教学，幼儿们的安全意识、自我管理能力和交通规则知识都得到了提高。
在教学过程中，有以下值得改进之处：•教学重点和难点并没有达到平衡，下次教学中需要更加注重幼儿自我管理能力的培养。
•活动设计可以多样化，让幼儿们更加积极地参与其中，尝试在排队和交通游戏中加入更多的创意元素。
中班安全教育教案《排好队,等一等》
中班安全教育教案《排好队，等一等》教案标题：排好队，等一等教学内容：中班安全教育——排队等候教学目标：1. 让学生了解排队等候的意义和重要性。
2. 培养学生排队等候的好习惯，提高学生遵守规则的意识。
3. 教育学生如何排队等候时保证自己的安全。
教学准备：1. 图片、卡片等教具，用于辅助教学。
2. 一个小型的排队模拟活动。
教学过程：引入活动：1. 通过展示一些图片或视频，引导学生讨论他们平时都在哪些场合会排队等候，为什么要排队等候。
概念讲解：2. 通过比较队伍和乱排的区别，引导学生认识到排队等候的重要性和意义。
示范与讲解：3. 讲解排队等候的基本规则：直线站队、保持间距、安静等候。
4. 通过动作示范和生动的语言描述，引导学生理解和模仿正确的排队动作。
实际操作：5. 进行小型的排队模拟活动。
教师可以先给学生发放卡片或号码牌，并示范让学生按照号码大小或卡片颜色等规则排队等候。
6. 引导学生在排队等候的过程中互相提醒和帮助，培养他们的合作意识。
讨论总结：7. 与学生讨论排队等候的体验和感受，以及排队等候与安全的关系。
8. 引导学生总结出排队等候的好处，如有序、安全、互相照顾等。
教学延伸：1. 在日常的生活活动中，教师加强对学生的排队等候要求，及时表扬遵守规则的学生。
2. 在户外活动中，教师安排学生参观公共场所，观察和分析人们排队等候的情况，并引导学生发现排队等候的规则。
反思总结：1. 教师总结教学过程中学生的表现和反馈，发现问题，并思考与改进教学方式、方法和内容。
2. 学生可以通过绘画、手工制作、口头表达等方式，表达自己对排队等候的理解和感悟。
3. 教师与学生一起回顾教学目标，并进行教学成果的展示。
教学评估：1. 观察学生在排队等候时的表现，包括是否遵守规则、是否能够和他人合作等。
2. 收集学生绘画、手工制作等作品，评估学生对排队等候的理解和表达能力。
3. 针对学生存在的问题，及时给予指导和帮助，帮助他们形成良好的排队等候习惯。
11、等一等,会更好——心理健康教育(小学二年级下册)
《心理健康教育》小学二年级——11.等一等，会更好
俗话说：“心急吃不了热 豆腐”。等一等，可能会 有更好的结果。做出判断 时，一定要考虑长远的需 求。
《心理健康教育》小学二年级——11.等一等，会更好
活动2：开心游乐场
《心理健康教育》小学二年级——11.等一等，会更好
你会如何选择游玩线路 呢？请设计游玩路线并 在相应的位置标出你游 玩的顺序。
《心理健康教育》小学二年级——11.等一等，会更好
再见
•谢谢欣赏
《心理健康教育》小学二年级——11.等一等，会更好
活动1：小小调解员
请你用小小调解员的身份，去劝 劝下列图中的小朋友吧！
《心理健康教育》小学二年级——11.等一等，会更好
吃多了会拉肚子， 下次再吃！
《心理健康教育》小学二年级——11.等一等，会更好
我是现在就换呢， 还是等一等， 集满5朵花再换！
《心理健康教育》小学二年级
11.等一等，会更好
《心理健康教育》小学二年级——11.等一等，会更好
尝一尝
《心理健康教育》小学二年级——11.等一等，会更好
哪个更好 吃？Βιβλιοθήκη 如果你是小 宇，你会怎 么做呢？
《心理健康教育》小学二年级——11.等一等，会更好
很多人只会看当 前的利益而忽视 了长远目标，但 只注重当前利益 损失也许会更大。
飞车
木马
摩天 轮
《心理健康教育》小学二年级——11.等一等，会更好
《心理健康教育》小学二年级——11.等一等，会更好
★给自己下命令，说：“等一等， 会更好！”
★想象等待后可能得到的更好 结果。
★做些其他开心的事。
《心理健康教育》小学二年级——11.等一等，会更好
幼儿园小班健康公开课教案详案反思《排好队,等一等》
幼儿园小班健康公开课教案详案反思《排好队，等一等》教案反思：《排好队，等一等》本次幼儿园小班的健康公开课的主题是《排好队，等一等》。
通过这次公开课，我希望能帮助孩子们养成良好的排队等候的习惯，并提高他们的注意力和等待的耐心。
下面是本次公开课的教案反思：1. 教学目标：本次公开课的主要目标是让孩子们了解到排队等候的重要性，养成良好的等候习惯。
同时，通过游戏和活动，提高孩子们的注意力和等待的耐心。
2. 教学准备：在准备过程中，我准备了一段简短的故事，用来引起孩子们的兴趣。
还准备了一些游戏和活动，如排队游戏和模仿等候的活动，帮助孩子们亲身体验排队等候的过程。
此外，还准备了一些奖励小礼物，用来激励孩子们的积极参与。
3. 教学步骤：- 引入：我以一个小故事开始课堂，讲述一个小动物们排队等候的故事。
通过这个故事，我引起了孩子们的兴趣，并让他们明白排队等候的意义和好处。
- 活动一：排队游戏。
我设计了一个排队游戏，让孩子们按照指定的顺序排队，并在等候的过程中保持安静和守次序。
通过亲身体验排队等候，孩子们能够更加深刻地理解到排队等候的必要性。
- 活动二：模仿等候。
我设计了一些模仿等候的活动，如模仿小鸟等候食物、模仿小猫等候抓老鼠等。
通过这些活动，孩子们能够锻炼自己的注意力和等待的耐心。
- 结束：我以奖励小礼物的方式结束了这次公开课。
我表扬了那些积极参与的孩子，并给予他们一些小奖励，以鼓励他们养成良好的排队等候的习惯。
4. 效果评价：通过观察孩子们的参与情况和表现，可以看出大部分孩子能够积极参与课堂活动，并在排队等候的过程中保持安静和守次序。
他们能够通过模仿等候的活动锻炼自己的注意力和等待的耐心。
然而，也有部分孩子在等待时间较长时表现不耐烦，需要继续引导他们养成耐心等候的习惯。
总之，通过这次公开课，孩子们对排队等候有了更深刻的理解，并开始养成良好的排队等候的习惯。
但是需要继续加强对不耐烦孩子的引导，帮助他们培养耐心等候的能力。
《等一等》幼儿园中班教案
《等一等》幼儿园中班教案《等一等》幼儿园中班教案1我们幼儿园活动区的拐角处专门修建了一个大沙池，便成了孩子们的“乐园”了。
一天上午,我带领孩子们到院子做课间操。
男孩子们一下到院子不约而同的奔向沙池，就喜欢用双手去摸、捧那些沙子, 玩里面的玩具，个个开心得不得了。
队子的秩序一下子就乱了。
弄得沙池外面的草坪上到处都是，有的甚至衣服头上都是，我告诉孩子们不要动沙子了,然后带着孩子们开始做操。
课间操做结束了，我告诉了孩子们的活动内容和活动场地，孩子们有秩序的活动起来，有一个男孩冯旺,只见他走到沙池旁,蹲下身子伸出了手,好像又要弄那些沙子。
我在不远处看到了这个情景后,心里想:我刚刚和孩子们说了,他怎么又去动那些沙子呢?我很生气，刚想大声喊,让他住手,又转念一想,等我看看他究竟想干什么。
只见冯旺轻轻地伸出手,把那些沙池周围散落的沙子全用手捧起来放入沙驰,又把里面的玩具摆放整齐,然后才跑去和孩子们一起活动。
我暗自庆幸:“幸好没批评他,不然可就错怪了孩子的一片好心。
”孩子的心灵是纯洁的,虽然他们有时会做错了事情,但也不是故意的。
很多时候,孩子们是想做好事的,而我们没有耐心地去观察、发现, 哪怕只是多等一分钟,没有给他们足够的时间,从而误解了他们。
这件小事提醒我,面对孩子,耐心地等待一分钟,说不定就会有意想不到的结果呢。
等待可以使一件复杂的事情变得简单，很多事情如果换一种方式去处理，也许会收到不一样的结果，等待又是一个过程，我们可以在等待中学会观察孩子、了解孩子。
学会等待，让自己心态更平和;学会等待，让孩子有更多的机会让我们去发现。
让我们都学会等待吧!等待花儿静静地开放，仔细聆听他们心底的声音。
《等一等》幼儿园中班教案2【活动目标】1、感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带来的方便和快乐。
2、尝试设计等待的温馨提示标志，提醒大家要耐心等待。
3、培养孩子耐心等待的意识。
【活动准备】温馨小提示的照片;纸和笔、糖果。
幼儿园小班健康课教案《排好队,等一等》
幼儿园小班健康课教案《排好队，等一等》一、教学目标1. 了解什么是队列，学会排队的意义。
2. 培养幼儿按顺序排队的能力。
3. 培养幼儿等待的耐心和自控能力。
4. 培养幼儿团队合作的意识。
二、教学准备1. 教学材料：图片、绘本、卡片。
2. 教学环境：整齐的座椅、教具存放的整理箱。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片或绘本，引导幼儿回忆上一节课学到的内容，例如讲解和展示幼儿园的队列以及排队的场景。
2. 引入新知（10分钟）a. 通过问答的形式，与幼儿互动。
例如：什么是队列？为什么要排队？有哪些情况需要排队？b. 引导幼儿思考并讨论排队的意义和好处，例如：排队可以避免混乱，可以方便管理，可以确保每个人都能有机会参加活动等。
3. 手工制作（15分钟）为了激发幼儿对排队的兴趣，可以让幼儿动手制作一些与排队相关的教具，例如：制作彩色的队列旗帜，制作卡片上面写着“等一等”的字样等。
4. 游戏活动（20分钟）a. 排队游戏：通过排队游戏让幼儿亲身体验排队的过程。
例如：让幼儿按顺序排队经过一个目标点，或者在课室里排队走一圈等。
b. 组队竞赛：将幼儿分为几组，每组站好队，并在指令下进行比赛。
比如，在“等一等”指令下，每组的队伍必须停止行动，然后再发出下一个指令，比如“开始走”，幼儿队伍要迅速做出反应。
这样可以让幼儿更好地理解队形和等待指令的重要性。
5. 角色扮演（15分钟）在课堂上安排合理的角色扮演和情境游戏，让幼儿模拟真实场景中需要排队的情况。
例如：模拟幼儿园上课、午餐时间、排队晨检等。
教师可以扮演监督者的角色，引导幼儿按照规定的队形和步骤行动。
6. 小结（5分钟）通过绘本或讲述，回顾整个课堂内容，强化幼儿对排队和等待的理解。
鼓励幼儿表达在排队过程中观察到的问题和感受，并讨论可行的解决方法。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿可以更好地理解队列的概念，知道为什么需要排队，学会按顺序排队，培养了他们的等待能力和自律能力。
幼儿园小班健康公开课教案详案反思《排好队,等一等》
幼儿园小班健康公开课教案详案反思《排好队，等一等》教案名称：《排好队，等一等》教学目标：1. 培养幼儿良好的队列意识和观察力，能够主动排好队伍。
2. 培养幼儿的耐心和等待能力，学会相互等待。
教学准备：1. 故事书《等一等》。
2. 图片或卡片，上面画有人物的示意图。
3. 小手帕或者小旗子。
教学过程：引导幼儿集中注意力：1. 游戏：教师拿出图片或卡片，询问幼儿其中有谁排好队伍了。
引导幼儿观察人物在队伍中的位置，并鼓励他们发现队伍排列出现的问题。
导入故事情境：1. 教师给幼儿讲述故事《等一等》，故事中描述了一群小鸟排队等待吃蘑菇的情景。
2. 引导幼儿思考：故事中小鸟都是怎样排队的？幼儿们觉得小鸟们排对正确吗？他们有没有发现问题？引导幼儿探究问题：1. 引导幼儿对比故事中小鸟的队伍和他们班上的队伍，询问他们发现了哪些不同之处。
2. 引导幼儿思考：为什么要排队？有什么好处？示范正确排队：1. 教师示范正确的排队姿势和动作，强调队伍是从前往后排，不允许插队。
2. 教师用小手帕或者小旗子作为引导信号，幼儿们按照信号在教室内排队练习。
引导幼儿参与活动：1. 将幼儿分为小组，每组自己排队，观察和总结队伍中出现的问题，并提出自己的建议。
2. 引导幼儿讨论如何解决队伍中的问题，例如发挥组织者的作用，保持自己的位置等。
教学反思：1. 教案设计的故事情境引入能够激发幼儿的兴趣，但在引出问题的环节还可以更具体一些，例如通过图示的方式让幼儿找出小鸟队伍排队的问题。
2. 幼儿在实际排队练习时的参与度较高，但需要更加细致地观察幼儿的排队情况，及时纠正错误动作和位置。
3. 活动环节设计的小组讨论较好地培养了幼儿的合作意识和思考能力，但在引导讨论时可以引入一些具体问题，以更好地指导幼儿思考和讨论。
4. 整体教学过程比较生动活泼，但教学时间安排上较紧凑，可以适当延长幼儿的活动时间，让幼儿有更多的实践和体验机会。
小学二年级 心理健康教育 11 等一等,会更好 教学设计
活动设计
设计意图
复备栏
1.热身导入(5分钟)。
(1)教师播放课件，师生共同观看故事。
(2)请2名学生来演一演。
(3)教师分别采访2名扮演者：
(4)提问：如果你是小宇，你会怎么做呢？
(5)小结：小宇要吃青柿子，姥姥却让他等一等，结果吃到了甜甜的大柿子。我们在生活中也会有类似的体验——等一等，会更好。
2.《纲要》指出，要引导学生了解人人都会有对于目的急切的期待，了解延时满足是为了更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向。学会正确判断及合理安排自己的需要，学习基本自我控制的小方法。
3.本课通过故事分享等活动，引导学生学会正确判断没有得到的满足是否合理，放弃不合理的需要和等待；合理安排自己的需要，寻找有意义的等待目标，并进行合理安排。体会和享受等待时接近目标的快乐。了解确定合理等待目标的意义。初步学会控制在等待时自己ห้องสมุดไป่ตู้焦虑，体会享受等待时接近目标的快乐。
(3)一方面是因为大家喜欢的程度，另一方面是因为每一次游玩项目能够接纳的人数。从这两个角度去看，如果想都玩到的话，怎样选择才合理？如果有的游玩项目不敢玩或者不想玩，怎样安排才合理？
(4)学生交流游玩项目顺序，说说自己安排的理由。除了常规的按照人数多少排队的策略外，允许学生有不同的选择，例如不玩某一项，可以让学生充分表达自己的理由。
通过愿望清单，练习对愿望进行排序和取舍，进行合理的等待或舍弃。
活动反思
(5)小结：当需求不能被马上满足时，想一想这是不是自己真的想要的，如果不是，可以选择暂时放弃。
通过正面思考的方式，指导学生学会判断愿望的合理性，用理性判断进行取舍。
3.主题探究(15分钟)。
(1)出示图片：观察图片，你会如何选择游玩的路线呢？请设计游玩路线并在相应的位置标出游玩的顺序。
中班安全教育教案《排好队等一等》
中班安全教育教案《排好队等一等》一、教学目标1.让幼儿理解排队等候的重要性和必要性。
2.培养幼儿自觉排队、耐心等待的良好习惯。
3.提高幼儿的安全意识，预防意外事故的发生。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握排队等候的规则和意义。
2.教学难点：引导幼儿在日常生活中自觉遵守排队等候的规则。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一幅图片，画面中有许多小朋友在玩游戏，但是场地有限，只能一个一个玩。
（2）引导幼儿观察图片，提问：“小朋友们为什么没有争抢着一起玩呢？他们是怎么做的？”2.讲解排队等候的重要性（1）教师讲解排队等候的意义，如公平、有序、安全等。
（2）引导幼儿思考：如果没有排队等候，会出现什么情况？我们应该怎么做？3.情景体验（1）教师组织幼儿进行排队体验活动，如玩滑梯、取水等。
（2）在活动中引导幼儿自觉排队，耐心等待，不争抢、不推搡。
4.安全教育（1）教师讲解排队等候中的安全注意事项，如保持距离、注意脚下等。
（2）通过案例分享，让幼儿了解不遵守排队等候规则的危害。
（1）教师组织幼儿讨论：在日常生活中，哪些场合需要排队等候？我们应该如何遵守规则？6.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“排好队等一等”游戏，巩固排队等候的规则。
（2）在游戏中，教师观察幼儿的表现，及时给予表扬和指导。
7.教学延伸（1）教师布置家庭作业：与家长共同探讨排队等候的重要性，家长协助幼儿在日常生活中践行排队等候的规则。
（2）教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿良好习惯的养成。
四、教学反思1.加强对幼儿个体差异的关注，因材施教，使每个幼儿都能在课堂中有所收获。
2.增加实践环节，让幼儿在动手操作中进一步巩固排队等候的规则。
3.加强与家长的沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，形成家校共育的良好局面。
重难点补充：教学重点：通过实际操作和情景模拟，使幼儿理解排队等候的规则，并能在生活中自觉运用。
教学难点：引导幼儿在多种情境下都能保持排队等候的良好习惯，特别是在面对诱惑和急迫需求时。
中班安全教育活动排好队等一等教案
中班安全教育活动排好队等一等教案一、活动名称中班安全教育活动：排好队，等一等！二、活动目的通过活动让孩子们懂得排队、等待的重要性，并增强孩子们的安全意识和安全行为能力。
三、活动内容1. 听故事：《小鸟排队》简短的故事让孩子们感受到排队的快乐和等待的耐心，同时加深对安全的认识。
2. 观看视频：《安全出行》通过一些小案例让孩子们了解如何在出行时做到安全，防范危险。
3. 体验活动：排队、等一等。
老师带领孩子们排队，让孩子们明确队伍的意义和规矩，同时在等待的过程中安排一些小游戏，增加孩子们的兴趣和耐心。
4. 互动活动：观察看好让孩子们形成小组，以队伍的形式前往校园内贴有不同颜色形状的卡片，要求孩子们谁能先找到需要的颜色形状卡片就可以赢得小礼品，同时强调了伴随小组行动时的安全与团队协作的重要性。
四、活动效果通过排队和等待活动，孩子们认识到队伍的规矩和队伍的秩序，同时提高了孩子们的安全意识和行为能力；通过互动活动，锻炼孩子们的观察能力、团队协作意识，并获得小礼品，为孩子们带来了成功、兴趣和快乐。
五、安全提示1. 人员组成要遵循“一名老师，两名家长”指导原则。
2. 活动前要仔细检查活动场地和设备，确保安全。
3. 活动中要有专人维护场地秩序和管理孩子们。
4. 提早预防和准备应急措施。
5. 要让孩子们带好防暑降温用品。
六、结语为了让孩子们更好地成长，我们要让他们在玩耍的同时也学会如何掌握生活和成长的技能。
中班安全教育活动：排好队，等一等！不仅仅可以把孩子们带入知识的世界，还可以让孩子们感到快乐、无忧无虑的童年记忆，出发学知识，回归快乐。
七、教学方法1. 故事讲解：让孩子们集体坐在教室或院子里，耐心听取老师的讲述，以引起孩子们的注意。
2. 视频观看：让孩子们集体观看，可以引起孩子们的兴趣，并通过观看，让孩子们学到更多安全知识。
3. 体验活动：让孩子们亲自参与，学习与体验并行，激发孩子们的学习热情。
4. 互动活动：通过团队协作和小游戏活动，让孩子们更好地理解安全知识，并参与其中。
小班健康等一等教案与反思
小班健康等一等教案及反思活动目标：1.通过活动，教育幼儿懂得在活动中要互相谦让、关心友爱、不挣不抢。
2.引导幼儿学习自我保护的方法，培养自我保护的意识和能力。
3.培养幼儿良好的个人卫生习惯。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防龋齿的办法。
重点难点：1.培养幼儿良好的个人卫生习惯。
2.培养幼儿自我保护的意识和能力。
活动准备：1.与本活动有关的电视节目录像带、VCD机、红花数朵。
2.幼儿操作卡片人手一份。
活动过程：一、开始部分：欣赏寓教于乐的电视画面，导入课题。
1.教师讲解：小朋友们，今天我们要一起来看一段有趣的动画片。
（教师操作VCD机播放动画）2.引导幼儿边看边讨论：动画片中有谁？发生了什么事情？3.教师启发幼儿理解画面内容：刚才我们看的动画片的名字叫“等一等”，动画片里的小朋友上公共汽车时，谁也不愿意等一等，结果发生了许多不愉快的事情。
我们小朋友们在平时的生活中有没有遇到过类似的事情呢？如果有，请举手说一说。
4.教师小结：有的小朋友在活动时不小心踩到同伴的脚，有的在玩滑滑梯时和别人推推挤挤，也有的在玩玩具时争抢玩具等等，这些行为都是不正确的，我们应该怎样做呢？对，要懂得谦让、关心友爱、不挣不抢。
二、基本部分：引导幼儿观看画面，引导幼儿理解画面内容。
1.教师播放第一段画面（小朋友们在玩滑滑梯），并提问：看，这是在哪里玩滑滑梯？小朋友们是怎样争着上滑滑梯的？结果怎样？我们应该怎样做？（引导幼儿大胆表达自己的观点）2.教师小结：玩滑滑梯时，大家应该一个接着一个排队上，不推也不挤，这样才不会发生意外的事故。
3.教师引导幼儿观看第二段画面（两个小朋友在玩木马），并提问：这两个小朋友在玩木马时发生了什么事情？他们这样做对吗？为什么？应该怎么做？（教师帮助幼儿把话说清楚）4.教师小结：玩木马时，应该手扶着把杆，不吵闹，有次序地一摇一摆地一个接着一个来回荡，如果都抢着往一个方向荡，就会撞在一起，那样就很容易掉下来摔伤。
中班安全教育活动排好队等一等教案反思
中班安全教育活动排好队等一等教案反思首先，我准备了合适的教学材料。
在活动之前，我准备了幼儿安全教育的相关图片、教具和游戏道具。
这些材料能够激发幼儿的兴趣并帮助他们理解和记忆安全知识。
例如，我使用了图片展示的方法，让幼儿观看关于交通安全、火灾安全、家居安全等方面的图片，通过观察和讨论的方式，让幼儿了解安全知识。
其次，我运用了多种教学方法。
我使用了游戏方式进行教学，例如，我设置了一个小火车模型，让幼儿围成一个圈，然后进行扔掷游戏，幼儿只有投掷球体到火车内时，才能继续投掷，通过这种形式让幼儿了解到不要乱扔东西，以免伤到别人。
我还使用了角色扮演的方式，让幼儿体验不同场景下的安全情况，并提醒他们在面对危险时应该采取的措施。
这些多种教学方法能够激发幼儿的积极性和主动性，让他们更容易理解和接受安全知识。
另外，我组织了小组活动和讨论。
我将幼儿分成小组，每个小组有不同的主题，例如交通安全、食品安全等。
让小组成员共同完成一个任务，例如设计一个交通安全宣传海报。
在小组活动过程中，幼儿之间进行了充分的讨论和合作，通过分享和讨论，他们能够更好地理解和应用安全知识。
同时，小组活动还培养了幼儿的团队合作意识和能力。
最后，我进行了及时的反思和评估。
每次活动结束后，我会做一个简短的反思，回顾活动中的亮点和不足之处。
我总结了幼儿在接受安全教育过程中的表现和反应，发现到了一些问题和不足的地方，例如个别幼儿在活动过程中参与度不高，有些幼儿对安全知识的理解还不够深入。
在下一次活动中，我会针对这些问题作出相应的改进和调整，例如增加互动游戏的数量和质量，提供更具体和细致的安全知识。
通过这次中班安全教育活动，我认识到了一些问题和不足之处，同时也积累了一些宝贵的经验和教训。
在今后的工作中，我会更加注重活动设计和教学方法的多样性，提高活动的趣味性和有效性。
同时，我也会更加关注个别幼儿的情况，根据他们的特点和需要进行个别辅导和引导，确保每个幼儿都能够获得积极的教育效果。
等一等会更好心理健康教案
等一等会更好心理健康教案等一等会更好心理健康教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的等一等会更好心理健康教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
等一等会更好心理健康教案1认知目标：明白为了长远目标应当暂时放弃即时满足的道理，了解延时满足在人生成长过程中的重要性。
过程方法目标：通过角色扮演、课堂展示，学会自我控制的方法，合理安排自己的需要，寻找有意义的等待目标。
情感态度目标：体会到经过等待的目标实现时会更加快乐，学会控制等待时的焦虑，增强自我控制能力。
教学方法：角色扮演法、课堂展示教学重点：知道延时满足在人生成长中的必要性，判别需要延时满足的目标。
教学难点：培养延时满足的意识，增强自我控制的能力。
教学工具：多媒体教学环节：暖身活动尝一尝总结：很多人只会看当前的利益而忽视了长远目标，但只注重当前利益损失也许会更大。
体验活动（小小调解员）情境一：小明今天已经吃了一个冰激凌了，他还想吃第二个，妈妈说：“吃多了会拉肚子，下次再吃！”请你劝一劝他吧！情境二：我现在有三朵花，可以换一支铅笔，但是我再攒两朵花，就可以用五朵花换一个铅笔盒了，该怎么办？总结：根据事情的后果，做出合适的判断，一定要考虑长远的需求。
主题探究（开心游乐场）小明和爸爸妈妈去游乐园玩，有一些项目排队的人多，有一些项目排队的人少，那么小明该按照怎样的顺序玩才能玩得开心，减少排队时间呢？请你帮他设计路线。
总结：合理安排完成目标的顺序，减少时间和精力的浪费，达成自己真正想得到的目标。
总结回顾读一读等一等，会更好等待后可能得到更好的结果做些其它开心的事等一等会更好心理健康教案2教学目的：使学生知道意志是什么，初步体验到意志对获取成功的意义和作用。
能够向榜样学习，做好一定的心理准备，迎接困难，在战胜困难的过程中锻炼意志。
社会活动请你等一等反思
社会活动请你等一等反思活动反思结合我园课题《请你等一等》我们每天的户外活动丰富而精彩，孩子们也特别感兴趣参与。
结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参与活动时的实际情况，我设计了此次活动。
这是一节小班的健康安全常识活动，活动的主要目标让幼儿知道在参与活动或公共场所时要主动排队，耐心等待，有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。
在设计此次活动的前期，我在组织幼儿参与户外体育活动时，每次一拿出器械，幼儿就特别感兴趣，在老师还没有提出要求时，他们就已经一哄而上了，争抢着拿器械。
对于孩子来讲，他们感兴趣的事情就会积极参与，对于规则意识和安全常识是几乎没有的概念。
因此，我设计了此次活动，以好看又好玩的乐乐鱼为活动中的主要器械来开展活动。
在活动的开始部分，在组织幼儿简单热身运动以后自由归还乐乐鱼，并记录下幼儿归还器械时的情景。
在随后的环节中，我让幼儿一起观察图片，说说你所看到的情景，让幼儿通过观察讨论来理解感受无序活动带来的危险，并逐步引导幼儿说出如何有序取拿物品，既快速又安全。
在此环节中，我发现我的图片过小，不便于幼儿观察;在引导幼儿观察图片时，我不能抓住图片的中心点来进行有效提问，导致活动内容不够突出。
第三个环节是在总结如何有序取拿物品的基础上，让幼儿实际操作环节，我要求孩子们按我提的要求来参加活动：选择自己喜欢的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼。
幼儿大多数都能按我的要求来拿小鱼，有个别幼儿不能排队的，我也进行了个别的指导。
接下来我设计了一个简单的小游戏，快乐圈圈走，要求是幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做游戏，游戏时不推不挤、不能进入圆圈内。
幼儿都能有序参与游戏，并按要求做相应动作。
在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时间很多，喝水排队，入厕排队，游戏也要排队。
大部分幼儿都有了一定的排队意识，但是也有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个活动的秩序，通过此次活动开展，幼儿有了一定的自控意识，有序参与活动。
中班健康体育课等一等再开始
2、（教师把每组的牌子翻到第一，显示牌子的颜色）
看到牌子的颜色，第一个小朋友就拿着相同颜色的海洋球出发。跑到小椅子前面，先把手中的海洋球放入筐内，再把椅子上的牌子翻到下一张，使后面的小朋友能看清，翻完牌的幼儿迅速站立在椅子后；起点线上的小朋友一看到新翻的牌子颜色，就拿起与同色的海洋球出发。到了终点，将海洋球放入筐内，翻出下一张颜色牌，转身站立在椅子后。
每一队对面的小椅子是终点。第一个小朋友跑到终点，拍一下小椅子；马上跑回来，拍本组第二个小朋友的手；拍到手的小朋友马上出发。依次类推。
3、幼儿做拍手接力游戏一次。
4、引导幼儿分析。总结活动要求：等待出发的幼儿在起点线上申出手，拍到手后马上出发；跑回来的幼儿不忘记拍等待出发同伴的手。
三：看到翻牌，再出发
3、幼儿翻牌接力一次，教师观察幼儿遵守游戏规则的情况。
4、教师再次明确规则；每次只能翻一张拍；翻好牌的幼儿迅速站立在椅子后面，有序观看同伴比赛；必须拿与牌子所示颜色一致的海洋球，等等。
活动结束:
教师表扬在活动中表现突出的幼儿，鼓励能力弱的幼儿，然后带领幼儿回教室。
修改建议：
反思与效果：
评价者：
圆圈走（跑或跳），听到老师说几朵花，几个小朋友就拉成圆圈。
2、教师通过更换指令，让幼儿通过走、跑、跳的行径方式活动身体。
二：拍拍小手，再出发
1、幼儿分组。每个组选出一组一位队长站在队伍的面前。
2、教师讲解游戏规则：队长带着自己的队员一个接着一个排好队，站在起点上。
周次：设计者：
主题：活动名称：等一等再开始
活动目标：
1、仔细倾听游戏规则，能根据要求进行游戏。
2、感受既激烈竞争又必须耐心等待的游戏意蕴。
修改建议：
幼儿园中班安全活动教案《排好队,等一等》社会领域教学设计1500字
幼儿园中班安全活动教案《排好队，等一等》社会领域教学设计1500字一、教学目标：1. 了解排队的意义，培养排队意识和规矩意识；2. 学会正确排队，能够自觉等待别人，细致入微地关心他人；3. 掌握简单的交通信号的含义及用法，学习如何与交通信号互动，增强安全意识；4. 通过游戏和实践操作，激发团队合作精神。
二、教学重点：1. 培养幼儿排队意识和规矩意识，学会正确排队等待别人；2. 掌握交通信号的含义及用法，增强安全意识。
三、教学难点：1. 增强交通安全意识；2. 合理进行团队合作。
四、教学内容：1. 告知幼儿什么是排队，什么是交通信号；2. 分别进行排队和交通信号的教学；3. 进行排队和交通信号的实践操作。
五、教学方法：1. 情境教学法2. 模仿教学法3. 游戏教学法六、教学过程：1. 入园礼仪活动中，铃声响起，老师用手指向着门外，大声喊到：“同学们，我们出发了，一定要排好队，等一等别人，不要走丢哦！”引导孩子们走出教室，排好队伍，同时指导幼儿们如何在行进中注意安全。
2. 随后教师让幼儿在操场上进行排队活动，帮助幼儿们练习正确的排队和等待别人的方法。
（1）教师向幼儿们展示如何正确排队，如何等待别人，并向幼儿强调排队的意义和规矩意识。
（2）教师分别指示幼儿排成单行、双行、队形变化等不同形式的队伍，并搭配一些歌谣、击掌歌等方式吸引幼儿注意力，激发幼儿的举手行动，引导学生进行足各动作。
例如：排名次、对对唱、小小轮番等。
3. 排队完成后，教师开始进行交通信号教学。
（1）老师向幼儿们介绍交通信号的含义和作用，投影机上播放不同颜色交通信号。
（2）老师提醒幼儿们，当遇到红灯，要停下来等待绿灯；绿灯亮了，才可以向前走；遇到黄灯，要注意停下来等待。
4. 在交通信号教学后，老师与学生一同在悬挂着走路红绿灯的交通信号路口进行实践操作。
（1）幼儿排好队，等待绿灯亮起时，一起穿过道路。
在通过道路时，教师指导幼儿安全地过马路，注意停车标志，不乱窜、不东张西望。
幼儿园中班体育教学教案趣味游戏循序渐进如何引导孩子享受运动
幼儿园中班体育教学教案-《趣味游戏循序渐进》——如何引导孩子享受运动幼儿园中班体育教学教案-《趣味游戏循序渐进》——如何引导孩子享受运动1. 教学目标通过这节体育课的教学，让中班幼儿在学习和体验运动中增强自信心，培养良好的体育意识和习惯，养成健康的生活方式，建立良好的人际关系。
2. 教学内容这节体育课的教学内容是《趣味游戏循序渐进》，包括：跳绳、接力跑、踢球、投球、拉力绳等多种运动项目。
3. 教学方法本节体育课采用多种教学方法，比如游戏式教学、示范引导法、分组对抗法，让孩子在轻松愉快的氛围中，通过互动体验感受运动的快乐。
4. 教学步骤（1）拉伸热身：先指导幼儿做些简单的拉伸动作，为后面的运动做好准备。
（2）跳绳游戏：让幼儿带着跳绳，通过玩游戏的方式，挑战自己的跳绳技巧。
（3）接力跑：把孩子们分成几个小组，通过接力跑的形式进行竞赛，增加运动的乐趣。
（4）踢球游戏：孩子们分为两个队，进行球类比赛，提高团队协作和竞技意识。
（5）投球游戏：让孩子们尝试投掷轻重不同的球，感受不同的体验。
（6）拉力绳比赛：让孩子们分成两队，比拼拉力绳的力量和团队协作能力。
（7）收尾活动：教师带领幼儿做些简单的放松活动，让孩子们感受到运动后的愉悦感。
5. 教学重点与难点教学重点是采用游戏的形式，让孩子们在愉快的氛围中感受到运动的快乐，同时注重身体的锻炼和提高竞技意识。
教学难点在于如何让孩子们在游戏中真正享受运动，挖掘他们潜在的体育潜力。
6. 教学总结通过这节体育课的教学，孩子们不仅在游戏中快乐锻炼了身体，还学会了团队合作和竞争的精神，增强了自信心和体育意识。
同时，也为孩子们养成健康的生活方式打下了良好的基础。
教师应该在后续的教学中继续发掘孩子们的体育潜能，激发他们对运动的兴趣和热爱，让孩子们在健康成长的道路上越走越远。
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2、（教师把每组的牌子翻到第一，显示牌子的颜色）
看到牌子的颜色，第一个小朋友就拿着相同颜色的海洋球出发。跑到小椅子前面，先把手中的海洋球放入筐内，再把椅子上的牌子翻到下一张，使后面的小朋友能看清，翻完牌的幼儿迅速站立在椅子后；起点线上的小朋友一看到新翻的牌子颜色，就拿起与同色的海洋球出发。到了终点，将海洋球放入筐内，翻出下一张颜色牌，转身站立在椅子后。
周次：设计者：
主题：活动名称：等一等再开始
活动目标：
1、仔细倾听游戏规则，能根据要求进行游戏。
2、感受既激烈竞争又必须耐心等待的游戏意蕴。
修改建议：
活动准备：
1红、黄、蓝、绿四种颜色的海洋球若干
2场地上设置小椅子四张，椅子上放置可以翻动的颜色牌四套。椅子和起点线之间设置适宜的距离。
3幼儿有过做拍手接力游戏的经验。
活动过程：
一：走走跑跑，变花朵
1、我们沿着圆圈走（跑或跳），听到老师说几朵花，几个小朋友就拉成圆圈。
2、教师通过更换指令，让幼儿通过走、跑、跳的行径方式活动身体。
二：拍拍小手，再出发
1、幼儿分组。每个组选出一组一位队长站在队பைடு நூலகம்的面前。
2、教师讲解游戏规则：队长带着自己的队员一个接着一个排好队，站在起点上。
3、幼儿翻牌接力一次，教师观察幼儿遵守游戏规则的情况。
4、教师再次明确规则；每次只能翻一张拍；翻好牌的幼儿迅速站立在椅子后面，有序观看同伴比赛；必须拿与牌子所示颜色一致的海洋球，等等。
活动结束:
教师表扬在活动中表现突出的幼儿，鼓励能力弱的幼儿，然后带领幼儿回教室。
修改建议：
反思与效果：
评价者：
每一队对面的小椅子是终点。第一个小朋友跑到终点，拍一下小椅子；马上跑回来，拍本组第二个小朋友的手；拍到手的小朋友马上出发。依次类推。
3、幼儿做拍手接力游戏一次。
4、引导幼儿分析。总结活动要求：等待出发的幼儿在起点线上申出手，拍到手后马上出发；跑回来的幼儿不忘记拍等待出发同伴的手。
三：看到翻牌，再出发