浅谈教师心理素质的培养

浅谈教师心理素质的培养

【摘要】随着社会的变迁，教师只有了解自己所处的角色情景，具备良好的心理素质和职业适应能力，才能成为一名合格的教育工作者。其心理素质的优劣，不仅直接影响素质教育的进程，而且对学生心理素质的健康发展有着重要的维护和促进作用。

【关键词】心理素质教育工作者教师培养

俗话说“家有五斗粮，不做孩子王”，这句话道出了当老师不易。尤其在当前形式下，教育行政部门三令五申严禁对学生实施体罚或变性体罚，使不少教师在教育学生上束手无策，只是一味地发牢骚，将教育不了学生归咎于学生不可教育。其实教师的这种无奈之举源于教师没有良好的心理素质，失去了自信力的原故。正如著名的特级教师于漪曾经感慨地说，“当教师难，难在教师的自我塑造”。的确，在我们的教师队伍中也不乏一些“天乐派”，他们每天都津津乐道于自己的事业，干起工作来得心应手。两下对比，仔细观察，我们不难发现，这些“天乐派”除了工作积极，博学多艺之外，往往还具有良好的心理素质。那么教师应如何培养自己的心理素质呢？

1．要树立正确的世界观、人生观和积极进取的乐观主义人生态度

科学的人生观是指导人们思想和行为的指南。一名教师只有树立正确的人生观和积极的人生态度，树立全心全意为人民服务的思想和

献身教育事业的决心，才能在无论遇到什么艰难困苦时都坚持乐观主义精神，从低落的心境中振作起来。我在教学工作中遇到了这样一桩棘手的问题：在我所教的一个班里有个男生，从小在爷爷奶奶身边长大，被娇宠出不良习惯，上课经常吃小食品，有时还故意弄出声响，搞得同学哄堂大笑，对此其他老师毫无办法地叹道“真是无药可救”。而我在这件事情的处理上并没有抱着悲观失望的情绪，我认为人之初是性本善的，对于这样一个乳臭未干的捣蛋生不是不可教矣的。于是我经常找他谈心，说“老师在课堂上约束你并不是对你有偏见，而是为你和其他同学的学习着想，换个位置，如果你是老师，我是你的学生在课堂上吃东西，你会怎样做呢？得替老师想想。”大概就是这句“替老师想想”，沟通了师生间的心灵，使这位同学认识并改正了自己的错误，从而消除了师生间这种剑拔弩张的气氛。通过这件事我更加体会到，如果教师在遇到困难时被低沉的心境所左右，丧失了乐观进取的工作态度，或在解决问题过程中采取极端行为，将学生轰出教室，或放任不管，那么不但无益于问题的解决，反而使问题更加僵化。

2．要保持良好的心境，就要学会自我宽慰

在教学过程中我们教师总会遇到烦恼，并非无烦恼就是快乐，问题是你能不能解除这些烦恼。有人提倡“退一步海阔天空”，这其实也是对自我心理素质培养的一种方法。如：遇到学生与你顶撞时，就想他毕竟还是一个未成年的孩子，不必和他计较。但是所谓的“退一步”并不是无原则的，也不是一贯的，最终还是要采取积极有效的方法，

调动并运用策略的教育机智，说服教育学生，以求问题的彻底解决。

4．要有敢于诚认自身存在问题和不足的坦诚心理品质

俗话说“金无足赤，人无完人”，我们每个人都不可避免地存在着这样或那样的缺点，弱点和不足之处。尤其对我们教师而言，整天与未成年的孩子们打交道，只学会善于发现孩子们的缺点和毛病，而更容易乎视自身存在的问题和不足。这些问题和不足如不及时改正，一方面会影响学生的成长和发展；另一方面也会造成师生间的误解和隔合。为此我们要有敢于诚认自身不足的勇气。我在教学实践中是这样做的：在传授知识上，鼓励学生对老师所讲的知识大胆提出质疑，并且纠正可能出现的谬误。在教育方法上，每结束一周的教育教学工作我都抽时间与学生进行直接交流，让学生给自己提意见和建议，一开始学生存在疑虑不敢提，于是我风趣地将师生间的这种交流比做是唐太宗向魏征纳谏，再好的皇帝都需要一面“镜子”何况是老师呢？正是由于我的这种坦诚换来了学生的信任，同时也得到了学生拥护和爱戴。

4．要学会抑制冲动的情绪

在一次采集学生对老师有什么意见要求中，我看到了一张纸条上这样写道：“希望您永远不生气，您发起火来的样子很难看。”我忽然意识到了自己的弱点和不足。但怎样才能克服自己的这个毛病呢？我很快发现要有效地克制情绪冲动，就是在激动的情绪发作之前先默数

几个或十几个数字。这实际上就是用时间的拖延来抑制大脑神经兴奋的过程，以此来遏制情绪的冲动。当然，这只是一种临时应对的消极办法，克制情绪冲动的积极办法还是要靠提高自我修养和加强意志的锻炼。

5．要有一颗爱的心

教师只有对学生的深挚的爱，才能赢得学生的爱，才能搭起师生间感情的桥梁，使学生乐于接近老师，愿意接受老师的教育，这是教育好学生的前提，也是教师的美德。热爱学生就要对学生有高度的责任感，教师要象父母对儿女那样在学生的思想、学习和身体的全面关心上倾注最大的热情。要严慈相济，严中有爱，严中有度，严中有方。对学生的爱要一视同仁，不可偏爱。我在教学中没有只是偏爱几个聪明活泼的“得意门生”而是特别关爱“差生”，使他们得到了温暖，增强了信心，更拉近了我与学生间的距离。从教学中我也体会到，只要教师象吐丝的春蚕那样，把全部的爱的心血倾注到学生身上，才能充分启迪学生心灵的闪光点。

总之，有无良好的心理素质是能否胜任教师这一职业的前提条件。如果教师情绪不稳定，工作缺乏热情，会使学生心灰意冷，无所适从，丧失上进的信心；教师性格偏执，会滋长学生的逆反心理；教师心理失衡，对学生缺少爱心，也会使学生感情变得冷漠。因此做为一名好教师，不仅要有丰富的科学文化知识，还必须有健康的心理素质。这需要我们教师在教学实践中不断地培养和积淀。